Lesson 11

Цели урока:
1. Введение звука Gg и слов goat, grapes, girl, glasses
2. Развитие навыков аудирования и логики

1. Hello song
2. Сюжет с кошкой
Приготовьте игрушку кошки и коробку toy box.

Коробку желательно обклеить цветной бумагой, чтобы потом

можно было спросить ее цвет. Сядем с детьми в круг. Учитель
указывает на коробку. Look! What’s this? It’s a box! What colour is
it? Дети отвечают на вопрос.
Медленно достаем игрушку из коробки. Внутри коробки
находится мягкая игрушка КОТИК.
Look! What is it? A cat! It’s a cat! Nice, nice cat (поглаживаем
котика)
Котик исчезает обратно в коробку. Удивленно спрашиваем.
Where is a cat?
Зовём его. Cat! Cat!
Радуемся, что нашли. Here is a cat! Можно пощекотать пушистым хвостиком детей
Tickle, tickle!
Hello, cat! Каждый здоровается.
Затем котик задает детям вопросы: What’s your name? How old are you? How are you?
После того, как котик задаст вопросы, он достает из коробки конверт. (Заранее
приготовьте обычный конверт и вложите в него листок со словом CAT. Листок
можете оформить творчески, нарисовав, например, лапки).

Котик вытаскивает из коробки письмо и просит прочитать

его. Затем учитель предлагает детям похвастаться тем, что
дети умеют составить слово CAT из монеток. Cat! Children
can make a word “cat” for you! Look!
Дети садятся за столики и достают монетки из своих
сундучков.

3. Table time
3.1 Составление слов из монеток
Попросите детей разложить все имеющиеся монетки перед собой. Поиграем с ними.
Учитель произносит слова по звукам, а дети их выкладывают перед собой.
Например, B, A, T! Затем учитель просит прочитать каждого ребенка получившееся
слово. Затем дети составляют другое слово: C, A, B и читают его.

3.2 Работа с основной распечаткой Gg и словами goat, girl, grapes,

glasses
Вводим новый звук, раздаем файл “Worksheet G (основной)”.
Прописываем на доске большую и маленькую Gg.
Каждый ребенок осматривает фигурку, называет ее и передает другому.
Goat!
 Затем разложите флешкарточки слов girl, grapes, goat. Дети берут фигурку и, называя
слово, кладут ее на определенную флешкарточку.
Затем пропишем букву Gg в карту сокровищ.

3.3 Распознавание Gg
Раздадим ученикам распечатку “Распознавание усложнённый
уровень”. Также каждому ребенку раздадим стеклянные камушки.
Детям необходимо будет распознать букву Gg среди остальных,
поставив на него камушек.

3.4 Работа с распечаткой

Затем раздайте детям распечатку “Count and match "my class” и вложите их в
многоразовые папки. Рассмотрим предметы, назовем их. Затем
проделываем аналогичное с цифрами.

Сделаем первый пункт вместе: посчитайте вслух книги One, two,

three! Match! Соединяем маркером изображения с цифрой 3.

4. Activity time
Немного подвигаемся. Включаем видео “Stand up/sit down activity song” (Первые 30
секунд) https://www.youtube.com/watch?v=WsiRSWthV1k
Двигаемся вместе с монстриками и подпеваем им.

5. Работа с учебником
Open your books at page 11, please. Look at number 3. Listen and
circle! Убедитесь, чтобы каждый ребенок понял задание:
произнесите listen и поднесите ладонь к уху, будто вы слушаете.
Затем произнесите circle и нарисуйте кружок на доске. Включаем
CD1, 13.

Делаем следующее упражнение. Look at number 4. Look and

complete. Первый пункт в качестве образца проделайте вместе с
детьми. Показывайте пальцем на каждый предмет и произносите
его вслух: eraser, table, eraser, table …. и ждите реакции, когда дети
додумаются, какой предмет должен идти следом.
Eraser! Yes! Match! Затем аналогичным способом проделайте
оставшиеся два пункта.

6. Homework
Раздайте детям распечатку “count, write and colour”. Дома детям
нужно будет посчитать сколько предметов на ней и написать
соответствующую цифру в поле.

Выучить новые слова goat, girl, grapes, glasses и прописать буквы.

7. Bye song