Курс «Практическое управление финансами»

Предмет 2

Управленческий учет (F5)

Руководство по обучению

Программа «Русская АССА»

 Программа «Русская АССА»
Курс «Практическое управление финансами»

Предмет 2

Управленческий учет (F5)

Руководство по обучению
Программа «Русская АССА»
Курс «Практическое управление финансами»

Предмет 2. Управленческий учет (F5)

Руководство по обучению

НОУ «Институт профессиональных управляющих Аскери»

Телефон: +7 (495) 742-02-72
Эл. почта: office@askeri.ru
www.askeri.ru

© Институт профессиональных управляющих Аскери, 1991—2013

Настоящее издание защищено авторским правом.

Комплект учебных материалов издан для персонального использования студентом Института Аскери. Студент может
копировать электронные материалы на любые свои устройства: компьютер, ноутбук, планшет или смартфон. Студент НЕ
ИМЕЕТ ПРАВА передавать учебные материалы другим лицам ни в каком виде и форме.

Пользователь Баландина Ольга Владимировна

Содержание
Введение 5

Что такое открытое обучение? 5

Учебные материалы 6

Как проходит экзамен 8

Очные семинарские занятия и консультации 8

Планирование Вашего обучения 9

Помощь со стороны преподавателей 14

Подготовка к экзаменам 15

Рассмотрение экзаменационных билетов 15

Оценка учебных материалов 16

Примерное экзаменационное задание 17

Ответы на задание 23

Форма для оценки учебных материалов 35

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru
 Руководство по обучению

Введение Перед тем как начать заниматься, чтобы сдать экзамены по курсу Русская
АССА, Вам следует хорошо ознакомиться с этим Руководством по
обучению. Оно познакомит Вас с данным курсом и даст полезные советы
по выполнению заданий, сдаче экзаменов и управлению программой
Вашего обучения. Вам необходимо внимательно прочесть это
Руководство и время от времени заглядывать в него в период обучения.

Что такое открытое Теперь Вы пополнили ряды обучающихся самостоятельно, число

обучение? которых быстро увеличивается. Отличительной чертой, характерной для
всех этих студентов, является загруженный график и поэтому они
выбрали такую форму обучения с тем, чтобы иметь возможность
контролировать этот процесс самим.
Заочное обучение является одним из наиболее совершенных методов
обучения, доступных в настоящее время. Разработка учебных материалов
для этой формы обучения проводится с целью обеспечения студентов
самой последней информацией в сочетании со специальными методами
обучения, позволяющими получить максимальные знания в процессе
учебы. Заочное обучение дает возможность разным категориям людей
учиться при различных скоростях обучения и признает то, что при
ежедневной занятости студент может выбрать более удобное время и
место для обучения, чем время и место, определенные для занятий в
аудиториях.
В случае с заочным обучением у Вас есть возможность выбрать:
— скорость обучения
— место обучения
— время обучения
— продолжительность любого занятия.
Материалы для самостоятельной подготовки, собранные в этом
пакете, были написаны и разработаны специалистами, имеющими как
опыт преподавания, так и опыт учебы в системе заочного обучения.
Поэтому им понятны Ваши требования и заботы. Материалы предлагают
большой выбор возможностей для практической работы?— наилучший
способ научиться чему-либо заключается в том, чтобы сделать это
самому, и Ваши попытки применить на практике Ваши идеи в процессе
учебы будут активно поощряться.
Вы можете пройти обучение для сдачи экзаменов по курсу Русская
АССА при помощи только материалов для заочного обучения,
имеющихся в Вашем пакете. Вам нет необходимости читать любые
другие материалы. Если Вы хотите получить дополнительную
информацию по предмету, то Вы найдете полезные для Вас ссылки и
библиографические данные в некоторых рабочих тетрадях, но для сдачи
экзаменов эти материалы Вам не потребуются.

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

6 Руководство по обучению

Учебные Материалы самодостаточные, разбиты на короткие, удобные для

материалы освоения блоки, каждый из которых завершается выполнением
практического задания. Таким образом, если у Вас есть 30 минут
свободного времени, Вы можете потратить их с пользой для себя. Весь
материал Вы осваиваете через руки, через практические упражнения.
Здесь важна регулярность: лучше часто понемногу, чем раз в неделю 10
часов. Такую технологию профессиональной подготовки АССА (The
Association of Chartered Certified Accountants) – разработчик учебных
программ отрабатывает уже более 100 лет, постоянно приводя ее в
соответствие с новейшими достижениями экономической науки. Эта
технология обучения полностью сохранена в Институте Аскери.

Рабочие тетради

Рабочие тетради составляют основу Вашей программы обучения. Каждая

рабочая тетрадь состоит из нескольких глав, которые Вам необходимо
последовательно проработать. Важной частью каждой главы являются
введение, описание задач и заключение.
— Введение к каждой главе знакомит Вас с материалом, помещенным в
ней. Оно раскрывает тему, которую Вы будете изучать, и увязывает
тематику с общим предметом.
— Задачи и цели обучения приводятся в начале каждой главы и освещают
основные моменты, которые Вы должны узнать из каждого раздела.
Перечни этих задач являются полезной ссылкой для проверки или
повторения любого пройденного Вами материала.
— Заключение в конце каждой главы позволяет Вам проверить степень
усвоения общих целей данного раздела.
Вам потребуется примерно 150 часов для освоения учебных
материалов, эта работа направлена в первую очередь на формирование
профессиональных навыков, которые Вам предстоит
продемонстрировать на квалификационном экзамене.

Оценка собственных знаний в процессе учебы

Рабочие тетради содержат большое количество упражнений. Под

упражнениями специально оставлено свободное место для Ваших
письменных ответов на них. Мы очень хотим, чтобы Вы попытались
выполнить все эти упражнения. Ответы для упражнений даны сразу под
пространством, оставленным для Ваших ответов, поэтому мы советуем
Вам прикрыть эту часть страницы, пока Вы будете работать над этим
упражнением.
Целью упражнений является стимулирование Вас к использованию в
работе информации, представленной в рабочих тетрадях. Чем активнее
Вы будете вовлечены в этот процесс, тем лучше Вы сможете понять и

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

Учебные материалы 7

запомнить материал. Избегайте соблазнов пропустить их. Приведенные

ответы позволяют проверить правильность Вашего решения задания. В
случае неправильного ответа мы рекомендуем Вам вернуться назад и
рассмотреть данный материал еще раз.
В конце каждой главыВы найдете Контрольное задание или
Задание экзаменационного уровня. Данная часть главы является,
по сути, итоговой, т.е. эти вопросы помогают Вам свести воедино всю
информацию, рассмотренную в разделе. Они позволят Вам проверить
свои собственные успехи в обучении, поскольку обеспечивают отличную
возможность оценить знания, полученные после изучения данной главы.
Мы очень рекомендуем Вам ответить на все вопросы. Эти задания могут
также оказаться отличным ориентиром при повторении материала.
Ответы к Контрольным заданиям приводятся в конце каждой рабочей
тетради, однако запомните, что если Вы посмотрите ответы до того, как
попробуете ответить на вопросы, то не сможете оценить полученные
Вами знания!
Контрольные задания соответствуют экзаменационным нормативам,
поэтому если Вы можете правильно на них ответить, то Вы находитесь на
пути к успешной сдаче экзаменов.
Существует еще один метод оценки - Практические задания
экзаменационного уровня - задания и ответы приводятся в данном
Руководстве, но мы советуем Вам проработать эти задания, не
заглядывая заранее в ответы.

Ключевые моменты для запоминания

при решении Ваших заданий

— Сначала прочтите весь вопрос до конца. Убедитесь в том, что Вы уяснили

вопрос достаточно четко.
— Перед тем как Вы начнете писать свой ответ, набросайте на бумаге его
основные моменты. После того как Вы закончите их перечисление,
изучите их еще раз с целью определения очередности этих пунктов.
— Проверьте Ваши записи и убедитесь в том, что они дают ответ на
поставленный вопрос. Следует писать не все, что Вы знаете, а лишь
ответ на вопрос.
— Разделите страницу пополам и в необходимой последовательности
запишите с одной стороны основные моменты Вашего ответа.
— Вернитесь назад к Вашей рабочей тетради и выпишите номера страниц с
примерами и схемами, имеющими отношение к Вашим пунктам. Это
поможет Вам при написании ответа к заданию и сэкономит время, если
Вы захотите проверить правильность ответа.
— Теперь можете начинать свой письменный ответ. Закончив его,
проверьте наличие всех основных моментов и вновь прочитайте
вопрос?— ответили ли Вы на заданный Вам вопрос?

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

8 Руководство по обучению

— Сверить свой ответ с типовым ответом. Проверьте полноту охвата всех

основных моментов и соответствие Ваших расчетов типовому ответу.
Если Ваш ответ оказался неправильным, то сначала проверьте свои
расчеты. Затем проверьте: правильную ли формулу Вы использовали в
своих расчетах? Охватили ли Вы все ключевые моменты в
повествовательных вопросах? Задания помогут Вам оценить степень
усвоения материала. Если Вы с радостью обнаружите, что Ваш ответ
соответствует предложенному типовому ответу, то Вы можете приступить
к изучению следующего модуля. Если Ваш ответ на вопрос оказался
неправильным или отсутствует значительная часть ответа, то мы
рекомендуем Вам вновь вернуться к соответствующим разделам рабочей
тетради.

Как проходит По предмету сдается трехчасовой очный письменный экзамен. Сессии

экзамен проводятся дважды в год?— в июне и в декабре. Расписание вы найдете
на нашем сайте в Интернет. Все студенты, прошедшие официальную
регистрацию, два раза в год заблаговременно получают письменное
уведомление с указанием точной даты и места проведения экзаменов.
Получив уведомление, Вы сами решаете, будете ли Вы участвовать в этой
сессии и какие экзамены будете сдавать. Оплатив участие в сессии, Вы
получите приглашение на выбранные Вами экзамены. Придя на экзамен,
Вы получаете экзаменационные билеты и тетради для выполнения
экзаменационной работы. В тетрадях Вы не указываете вашу фамилию, а
только уникальный студенческий номер, что гарантирует
беспристрастность и объективность проверяющих. После экзаменов все
работы из экзаменационных центров отправляются в Москву в Институт
профессиональных управляющих, где проверяются и оцениваются по
100-бальной системе: для успешной сдачи экзамена вам необходимо
набрать 50 и более баллов из 100 возможных. Не позднее 10 недель после
сессии Вы получите письменное уведомление о результатах экзаменов.
После получения результатов Вы всегда можете получить копию Вашей
проверенной работы.
Экзамены — это самая важная составляющая процесса обучения по
курсу АССА, именно на экзамене проверяются Ваши навыки
практической работы и квалификация. Процент сдачи экзаменов с
первого раза составляет порядка 44%, процент сдачи среди студентов
прошедших также очную подготовку составляет 65% (что соответствует
мировой практике).

Очные Курс АССА рассчитан на самостоятельное изучение и десятки тысяч

семинарские студентов по всему миру, в том числе и русскоязычные студенты, освоили
занятия курс совершенно самостоятельно без дополнительных занятий
и консультации и консультаций. Однако статистический анализ подтверждает,
что студенты, посещавшие дополнительные занятия, показывают более

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

Планирование Вашего обучения 9

высокие результаты на экзаменах. Кроме того, у нас разработан график

учебных семинаров, который будет удобен не только москвичам,
но и жителям регионов (Интенсивные семинары), мы организуем
индивидуальные консультации, а также регулярно проводим выездные
семинары в наших региональных центрах.

Планирование Независимо от Вашего решения обучаться самостоятельно или в составе

Вашего обучения группы, Вам необходимо будет выкроить для себя достаточно большое
количество времени для подготовки к экзаменам. Минимальный период
времени, рекомендуемый для изучения одного предмета курса АССА в
ходе подготовки к экзаменам, составляет два месяца. Однако только Вы
знаете о темпах Вашей учебы и других факторах, ограничивающих Ваше
время.
Решить, как спланировать программу Вашего обучения, Вам могут
помочь следующие рекомендации:
— Запишите себе дату экзаменов, к которым Вы готовитесь. Убедитесь в
том, что она Вам известна?— пометьте себе не только месяц, но и точную
дату экзаменов.
— Оцените количество времени, необходимое Вам для повторения.
Сделайте отметку о том, будет ли у Вас возможность иметь свободное
время или данный период будет особенно напряженным у Вас на работе,
поскольку от этого будет зависеть Ваше решение.
— Согласуйте и примите решение по поводу вашего отпуска, семейных
обстоятельств и т.д.
Теперь Вам необходимо предварительно определить периоды
времени, когда Вы не будете заниматься изучением материала. Отметьте
это время в своем дневнике сейчас.

Время и место

Следующий этап заключается в том, чтобы определить количество

времени, которое Вы будете еженедельно отводить на учебу, а также
время и место учебных занятий. Приведенный ниже перечень поможет
Вам выбрать для себя наиболее удобное время.

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

10 Руководство по обучению

Время Место
ранним утром, перед работой дома/на работе
в течение рабочего дня на работе
в обеденные перерывы на работе
вечером дома
в выходные дни дома

Решение о том, когда и где Вы будете заниматься, зависит от Ваших

личных обстоятельств. Будьте откровенны с самим собой?— в какое
время суток у Вас наблюдается наивысшая работоспособность: утром или
вечером? Например, Вам не следует выбирать утренние часы, если Вы
встаете по утрам с большим трудом. Вам также необходимо решить,
следует ли заниматься в абсолютной тишине или Вы можете работать в
шумной и беспокойной обстановке.
Какова продолжительность периода времени, в течение которого
Ваше внимание остается сконцентрированным? Вы можете проверить
это, наблюдая за собой в течение нескольких дней и отмечая время, когда
Вы становитесь рассеянным. Через полчаса или через 10 минут?
После того, как Вы определили продолжительность периода Вашей
концентрации, Вы можете начинать составление графика своих занятий.
Если продолжительность этого периода равна 20 минутам, то тогда нет
смысла планировать двухчасовые занятия. В этом случае следует
посвящать учебе короткие промежутки времени и делать это более часто.

Еженедельный учебный план

Еженедельный учебный план, приведенный на стр. 11, может быть

полезен Вам при составлении графика учебных занятий. Вы можете
сделать копии этого плана для каждой недели Вашей учебной
программы. Начните неделю с записи того, что и когда Вам необходимо
изучить. Например, при высокой работоспособности в утреннее время,
Вы можете планировать занятия в течение часа перед работой и, если Вы
добираетесь до работы общественным транспортом, то можете даже
выкроить немного времени по дороге на работу. При помощи цветного
карандаша запишите Вашу предполагаемую программу и оставьте место
для пометок о фактическом времени, потраченном на изучение учебного
материала. В конце каждого дня отмечайте другим цветом фактическое
время и количество пройденного Вами материала. И снова будьте
откровенны с самим собой.
Один час учебного времени должен быть фактическим временем,
потраченным на изучение материалов, а не на приготовление кофе перед
занятиями или на подготовку бумаги, карандашей или ручек. Вначале
Вы можете обнаружить, что Ваше запланированное и фактическое
учебное время будут отличаться друг от друга, однако практика
показывает, что по мере продвижения вперед разница между ними будет

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

 Учебный план на неделю
Предмет: «Управленческий учет»

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота Воскресенье

Утро
Планирование Вашего обучения

Обед

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

После-
обеденное
время

Вечер
11
 12

Пример учебного плана на неделю

Предмет: «Управленческий учет»

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота Воскресенье

Утро

Глава 1 Глава 1 Глава 4

7:30 – 8:00 7:30 – 8:00 10:00 – 12:00

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери

Обед
Повторение Повторение
Главы 1 Главы 1
Руководство по обучению

13:00 – 13:45 13:00 – 13:45

После-
обеденное
время

Вечер

Глава 2 Глава 3
18:00 – 22:00 18:00 – 22:00

www.askeri.ru
Планирование Вашего обучения 13

становиться все меньше и меньше! Пример того, как Вы можете начать

заполнение своего еженедельного учебного плана, показан на стр. 12.

Другие моменты, о которых следует помнить:

— Не следует планировать все Ваше учебное время на выходные дни.
Возможность иметь свободное время для отдыха и общения с друзьями и
семьей является важным моментом для поддержания хорошего
самочувствия и работоспособности в период напряженного курса
обучения.
— Практический опыт показывает, что каждый раздел в рабочих тетрадях
приблизительно соответствует двум часам обучения. (Это время может
варьироваться в зависимости от содержания блока, Ваших ранее
полученных знаний и скорости Вашего обучения). Материал каждого
раздела, в свою очередь, разбит на более мелкие подразделы с
заданными упражнениями.
— Мы рекомендуем Вам изучать весь раздел сразу. Это можно сделать за
одно занятие или разбить изучение на два или три периода в течение
дня. При таком распределении обучение становится хорошо
управляемым.

Давайте вернемся к плану. Экзамены по курсу АССА проводятся

ежегодно в июне и декабре. Запланируйте себе время для повторения и
занимайтесь в соответствии с Вашим планом. Оцените реальность Ваших
ежедневных/еженедельных учебных планов. Не забудьте запланировать
время для праздников, дней рождений и т.д. Внесите все это в Ваш план
до того, как начнете изучение материала. Десять часов в неделю
означают приблизительно пять разделов. Отметьте в своем плане, какие
разделы будут изучены Вами к определенным датам. После первой
учебной недели проверьте правильность расчетов и потом регулярно
сверяйтесь с Вашим учебным планом.
План есть план. Он должен обеспечивать схему и направление Вашей
работы. Он должен быть также достаточно гибким; если Вы сделаете его
неизменным, то у Вас могут появиться причины для разочарований,
поэтому будьте готовы вносить в него, при необходимости,
соответствующие изменения.

Организационные моменты

Зачастую наиболее трудной задачей для студентов заочного обучения

являются организационные моменты. Помочь в этом вопросе может
хорошо продуманный план, имеющий четкую структуру. Помогут Вам
также соглашения с людьми, играющими важную роль в Вашей жизни.
Пусть Ваши коллеги по работе и члены Вашей семьи знают о Вашей
учебе. Проинформируйте их о связанных с нею обязательствах и
попросите их помочь Вам в составлении плана обучения. Подобного рода

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

14 Руководство по обучению

соглашения с наиболее близкими и родными людьми являются очень

важным подспорьем для прохождения Вами учебной программы.

Помощь со Заочное обучение требует самодисциплины, однако знание о том, что

стороны кто-то может помочь является вдохновляющим моментом. По этой
преподавателей причине мы рекомендует Вам обращаться за помощью преподавателей
на специальный Интернет-форум http://www.askeri.ru/forums/.
Наши опытные преподаватели могут оказать Вам чрезвычайно
полезную и ценную помощь и поддержку. Они являются компетентными
специалистами и, что более важно, имеют опыт работы в области
заочного обучения. Роль преподавателя центра заочного обучения
заключается в следующем:
— обеспечить консультационную помощь и поддержку
— предоставить совет, если Вы столкнетесь с трудностями
— оценка и предоставление обратной информации о Ваших успехах в
изучении учебных материалов.
Преподаватель также сможет помочь Вам при повторении
пройденного материала.
Оставляйте Ваши вопросы на страницах нашего Форума, и Вы
обязательно получите полные ответы наших преподавателей.

Другие виды помощи

Очень полезным может оказаться обучение в составе учебной группы.

Это позволит Вам взглянуть на изучаемые Вами вопросы глазами других
студентов, показав, тем самым, разнообразие способов применения
материала. Вы имеете возможность обменяться идеями, проверить Ваши
знания в непринужденной и благожелательной обстановке. Это может
также помочь Вам уяснить спорные вопросы и понятия. Временами Вы
можете ощутить желание оставить учебу и забыть о ней. На
определенном этапе это случается с каждым. Для того, чтобы справиться
с этим, в начале обучения Вы должны сформулировать и записать себе
причины вашего решения пройти данный курс и Ваши собственные
цели. Постарайтесь определить их как можно точнее. Держите эти
записи вместе со своим планом и время от времени заглядывайте в них.
По мере изучения программы Вы вскоре поймете, насколько быстро Вы
продвигаетесь в направлении достижения этих целей.
Каждый блок имеет несколько целей обучения. По мере изучения
материала отметьте объем пройденного, ставя галочку напротив каждой
цели. И когда наступят тяжелые времена, напомните себе о том, зачем
Вы решили пройти данный курс и чего Вы достигли к этому моменту.

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

Подготовка к экзаменам 15

Подготовка к Независимо от степени Вашей уверенности по поводу предстоящих

экзаменам экзаменов Вы захотите иметь в запасе немного времени для повторения
пройденных предметов. Постарайтесь выделить себе достаточное
количество времени для повторного рассмотрения основных понятий и
принципов и освежения в памяти важных моделей или формул.
При изучении рабочих тетрадей отмечайте цветным карандашом
ключевые слова, важные формулы и, возможно, некоторые удачные
примеры с тем, чтобы Вам было легче вспомнить механизм применения
принципа. Подобные пометки могут значительно облегчить Вам процесс
повторения. Используйте один цвет для выделения важных формул,
таких как коэффициенты. Другим цветом выделяйте ключевые слова и
их определения. Третий цвет используйте для того, чтобы отмечать
удачные примеры. Таким образом, Вы существенно облегчите себе
процесс повторения пройденного материала.
Не заучивайте отрывки наизусть, особенно в том случае, если Вы не
понимаете смысла. Откажитесь от пассивного чтения материала. И не
надейтесь на то, что Вы сможете дать экзаменатору приблизительный
ответ. Если Вы выучите только определенную часть материала, а не весь
предмет, то Вы сможете дать только частичный ответ на вопрос и не
сможете раскрыть проблему полностью.
Вам также необходимо составить план повторения материала, как Вы
делали это в отношении программы Вашего обучения. Наметьте цели,
которых Вы хотите достичь при повторении материала, и сверяйтесь с
Вашим планом после завершения каждого занятия.

Полезным может оказаться следующий перечень вопросов:

1. Когда состоится экзамен?

2. Когда я намерен в соответствии с моим планом завершить изучение

материалов?

3. Сколько времени я отвел себе для повторения?— (Примечание: Допускаю

ли я наличие непредвиденных обстоятельств? Почему бы не прибавить
еще несколько дней?)

4. Принял ли я необходимые меры на период повторения материала с тем,

чтобы я мог работать не отвлекаясь?

Рассмотрение Широко распространена ошибка, когда экзаменуемый увлекается

экзаменационных ответом на первый прочитанный вопрос и тратит на него слишком много
билетов времени. Другие вопросы затем рассматриваются в спешке и без
надлежащего продумывания ответа. Следовательно, в начале экзамена
Вы должны, прежде всего, дать себе немного времени для того, чтобы
прочесть вопросы и составить план ответа. Вы можете вспомнить все

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

16 Руководство по обучению

термины и формулы, имеющие отношение к данному вопросу. Потратьте

одну или две минуты для того, чтобы записать их на листе бумаги.
Положите листок с записями рядом, чтобы Вы могли при необходимости
обратиться к нему. Затем полностью прочтите экзаменационный билет.
Не только вопросы, но и инструкции. Убедитесь в том, что Вы поняли все
вопросы, на которые Вам необходимо ответить, и уяснили для себя
наличие обязательных вопросов.
Выделите вопросы, ответы на которые, по Вашему мнению, Вам
известны лучше всего. Прочитайте их снова?— знакомы ли Вам просто
слова и идеи или вы, в действительности можете ответить на этот вопрос?
Подумайте и решите, на какие вопросы Вы будете отвечать? Проверьте
время, имеющееся в вашем распоряжении, и разделите его
соответствующим образом между всеми вопросами. Затем составьте план
Вашего ответа. В течение непродолжительного времени сделайте
несколько пометок по ответу и укажите основные моменты, которые он
должен включать. И лишь после этого начинайте письменно отвечать на
вопрос.
Помните о том, что отвечать следует только на вопрос, который Вам
задан. Откажитесь от соблазна написать все, что Вы знаете. Информация,
не относящаяся к вопросу, оцениваться не будет и Вы лишь потеряете
время. Поэтому, если Вас просят перечислить, то перечислите; если Вас
просят обсудить, то обсудите! Оставьте себе немного времени в конце
ответа для того, чтобы проверить свою работу.

Оценка учебных Постоянное улучшение учебного процесса и повышение знаний зависит

материалов от обратной информации. Мы приветствует получение от Вас обратной
информации, необходимой для совершенствования учебного процесса и
помощи тем, кто будет обучаться по этой программе в будущем.
Заполните, пожалуйста, «Форму оценки учебных материалов»,
которая находится в конце этого руководства?— мы просим Вас сделать
это для того, чтобы помочь нам в нашем собственном анализе
материалов, для их дальнейшего совершенствования.

И в заключение...
Будьте уверены! Если Вы следовали всем советам, содержащимся в
данном Руководстве, Вы будете полностью и всесторонне подготовлены к
сдаче экзаменов. Мы желаем Вам успеха.

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

 Примерное экзаменационное
задание

Все пять заданий являются обязательными и на них

должны быть даны ответы

ЗАДАНИЕ 1 Компания «Теплый офис» специализируется на предоставлении систем

отопления корпоративным клиентам. У компании два направления
деятельности:
— Установка системы отопления в офисе клиента: первоначальная
установка, а также замена старой системы на новую.
— Поддержка систем отопления в рабочем состоянии – возобновляемые
годовые контракты на обслуживание.
Потенциальный клиент – компания «Регтайм», сделала запрос на
установку системы отопления в своем новом офисе. Заказ небольшой, но
компания «Теплый офис» надеется на будущие контракты по замене
систем отопления в других офисах компании «Регтайм», а также на
заключение контрактов на обслуживание. Компания «Теплый офис»
должна рассчитать конкурентную цену для данного запроса.
При этом нужно принять во внимание следующую информацию:

(1) Один из менеджеров по продажам уже посетил компанию

«Регтайм», провел там презентацию новой системы и деловой обед,
который обошелся в $900.

(2) Установка системы займет две недели. Для работы будут привлечены
пять инженеров, каждый из которых оплачивается из расчета $3 000
в месяц. Инженеры только что продлили свои трудовые договора с
компанией «Теплый офис». Трое из инженеров свободны для
выполнения данного контракта, другие же два инженера должны
быть переведены с работ по проекту «Новый дом» для выполнения
данного контракта. Контракт «Новый дом» приносит компании
прибыль в размере $100 на каждый час работы инженера. В случае
начала работ по новому контракту, у компании «Теплый офис» не
будет возможности замены инженеров для выполнения контракта
«Новый дом», что повлечет за собой задержку в его выполнении на
две недели. Данная задержка повлечет за собой штраф согласно
договору в размере $780 за кажду неделю задержки. Так как через
две недели у инженеров нет в графике других работ, они смогут
закончить работу по контракту «Новый дом», сразу после
завершения работ по новому контракту с компаний «Регтайм».

(3) Технический консультант компании «Теплый офис» должен будет

посвятить новому проекту 16 часов своего рабочего времени. Он
полностью загружен в настоящее время и для выполнения данного
контракта ему придется работать сверхурочно. Почасовая ставка

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

18 Примерное экзаменационное задание

консультанта $50, сверхурочная работа оплачивается с надбавкой в

60% к обычной почасовой ставке.

(4) Потребуется три визита инспектора для принятия работы по

контракту. Инспектор не состоит в штате компании «Теплый офис».
С ним заключает контракт компания «Регтайм» на выполнение
данной конкретной работы. Каждый визит стоит $250.

(5) Также потребуется однодневный обучающий семинар по работе с

системой на территории заказчика. Инструктор компании «Теплый
офис» получает фиксированный оклад в размере $1 000, но в
дополнениие ему платят премию в размере $180 за каждый день,
проведенный у заказчика.

(6) Должно быть закуплено 150 радиаторов для выполнения данного

контракта. Текущая цена закупки $300 за штуку, при этом у
компании «Теплый офис» на складе имеется 95 таких радиаторов.
Они были закуплены по цене $270 за каждый радиатор. Данная
модель радиаторов очень популярна у клиентов «Теплый офис» и
компания уже получила заказы на данную модель от других
клиентов.

(7) Компании «Регтайм» также требуется коллекторный шкаф системы

радиаторного отопления «Керми-10». Текущая рыночная цена
данной системы $1 700. У компании «Теплый офис» есть в наличии
старая версия данной системы – «Керми-9», которую можно
модифицировать, затратив $300. «Теплый офис» закупила «Керми-
9» за $1 000 по ошибке три месяца назад и другого применения для
этой системы нет. Текущая рыночная цена для «Керми-9» - $1 050.
Компания «Теплый офис» пыталась продать систему «Керми-9», но
она считается уже «бывшей в употреблении» и стоит всего $850.

(8) Потребуется 150 термостатов для установки радиаторов. У Компании

есть 60 необходимых термостатов на складе, закупленных по цене
$25 за штуку. Текущая рыночная цена данных термостатов $29 за
штуку. Термостаты постоянно используется при установке систем
отопления компанией «Теплый офис».

Исходите из допущения, что в месяце 4 недели и стандартная рабочая

неделя - 40 часов.

ЗАДАНИЕ:

(a) Используя принципы релевантных затрат, подготовьте калькуляцию

цены по данному контракту на уровне безубыточности с детальными
пояснениями и расчетами по каждой статье затрат. Объясните, почему та
или иная статья должна быть включена или исключена из расчета.

(14 баллов)

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

ЗАДАНИЕ 2 19

(b) Объясните принципы релевантных затрат, который Вы использовали в

п.(а). Изложите замечания о тех факторах, которые необходимо учесть,
чтобы решить какую финальную цену выставить компании «Регтайм».

(6 баллов)

(20 баллов)

ЗАДАНИЕ 2 Компания «Арго» специализируется на производстве и продаже

душевых кабин класса люкс. Каждая кабина идет в комплекте с
гидромассажем и прочими элементами. Компания состоит из двух
подразделений: Омега и Сигма. Подразделение Омега производит сами
душевые кабины, а подразделение Сигма производит гидромассаж и все
прочие элементы в кабину. Все продажи подразделения Омега
осуществляются только внешним клиентам. Продажи подразделения
Сигма осуществляются как внешним клиентам, так и подразделению
Омега. Оба подразделения являются центрами прибыли. Была собрана
следующая информация по подразделениям:
По дразде ление Оме га
Цена душ ево й каб ины $4 10
Затраты на произво дство душе вой каб ины:
Эл ем енты , получе нные о т подразде ления Сигм а $65
Проч ие компл ектующ ие от вне шних
по ставщ ико в $1 50
Зараб о тная плат а $50
Посто янны е накл адные расходы (в год) $6 9 40 000
Го дов ой об ъем произво дст ва и продаж душ евых
каб ин 85 0 00
Мак сим альный о б ъем спроса на душ евые каб ины 85 0 00
По дразде ление Сигм а
Теку щая цена на ко мпле кт эл еме нто в в нешним
пок упате лям $70
Цена на ком плек т эл еме нто в по дра здел ению Ом ега $65
Затраты на произво дство компл екта эле ментов :
Материал ы $4
Зараб от ная плат а $12
Посто янны е накл адные расходы (в год) $3 7 00 0 00
Мак сим альный г одо вой о б ъем произво дства и
продаж ко мпле кто в эл еме нто в (вк лючае т в нешние и
внутренние про дажи) 2 50 0 00
Мак сим альный о б ъем спроса на к ом плект ы от
внеш них по купат ел ей 2 10 0 00
Мак сим альный о б ъем спроса на к ом плект ы от
подразделе ния С игма 90 0 00

Трансфертная цена на комплект элементов была согласована несколько

лет назад руководителями подразделений, которые недавно покинули
компанию. Сейчас у подразделений новые руководители. Руководство
компании «Арго» в настоящее время разрешает подразделению Омега
закупать комлекты элементов только у подразделения Сигма. Однако
новый руководитель подразделения Омега убежден, что он может
получить данный комплект при сохранении качества и необходимых
параметров у внешних поставщиков по цене $57 за комплект, если ему
дадут полномочия на закупку у внешних поставщиков. У подразделения
Сигмы нет никакой экономии затрат при поставке подразделению Омега
по сравнению с продажами внешим покупателям.

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

20 Примерное экзаменационное задание

ЗАДАНИЕ:

(a) Подготовьте отчет о прибылях и убытках для каждого подразделения, а

также для компании «Арго» в целом, используя существующую политику
трансфертного ценообразования. Выручку и затраты необходимо
разделить на внешние и внутренние, где необходимо.

(6 баллов)

(b) Руководство компании «Арго» решила изменить политику

трансфертного ценообразования для улучшения прибыльности
компании, а также мотивации руководителей подразделений. Теперь
подразделение Омега может закупать комплекты элементов у внешних
поставщиков, а подразделение Сигма может отдавать приоритет в
продажах внешним покупателям.

Рассчитайте максимальную прибыль, которую может заработать

компания «Арго» при новой политике.
(8 баллов)

(c) Обсудите проблемы мотивации менеджера подразделения принимать

решения в интересах большой компании в целом в случае, если
применяется трансфертное ценообразование. Приведите и обоснуйте
свои рекомендации, должна ли быть принята предложенная
руководством компании Арго политика.

(6 баллов)

(20 баллов)

ЗАДАНИЕ 3 Вы недавно были приняты на работу в качестве ассистента специалиста

по управленческому учету в крупную международную компанию.
Перед встречей с руководителем производства, Вы случайно услышали,
как он говорил своему подчиненному следующее:
«Бюджетирование – это потеря времени. Я не вижу в этом никакого
смысла. Бюджеты показывают, что мы не можем достичь, но при этом не
удерживают нас от закупок ненужных материалов. Бюджетирование
заставляет нас лишь сочинять новые способы манипуляции цифрами.
Если все линейные менеджеры больше не будут вовлечены в процесс
составления бюджетов, им не о чем больше будет беспокоится».
ЗАДАНИЕ:

(a) Назовите и объясните ШЕСТЬ функций, которые выполняет бюджет.

(9 баллов)

(b) Обсудите бюджетирование на основе участия, используя функции

бюджетирования, обозначенные в п. (а)

(11 баллов)
(20 баллов)

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

ЗАДАНИЕ 4 21

ЗАДАНИЕ 4 Компания «Техника для фитнеса» производит небольшой ассортимент

высокотехнологичного оборудования для фитнес-клубов. В настоящее
время специалистами компании разрабатывается новый тренажер,
который станет новшеством на рынке. Для завершения разработки
потребуется еще один год, старт продаж намечен на начало второго года.
Ожидаемый жизненный цикл продукта – 2 года. После этого тренажер
будет заменен на более технологичную модель. Планируются следующие
затраты:
Год 1 Год 2 Год 3
Продажи, ед. 150 000 300 000
Затраты на исследования и
разработки $240 000
Затраты на конструкторские
работы $1 200 000
Затраты на маркетинг $1 800 000 $1 500 000 $2 625 000
Затраты на производство:
Переменные затраты на ед. $60 $63
Постоянные затраты $975 000 $1 935 000
Затраты на распространение:
Переменные затраты на ед. $6 $6,75
Постоянные затраты $180 000 $180 000
Затраты на реализацию:
Переменные затраты на ед. $4,50 $4,80
Постоянные затраты $270 000 $270 000
Административные затраты $300 000 $1 350 000 $ 2 250 000

Примечание: временную стоимость денег игнорировать.

ЗАДАНИЕ:

(a) Рассчитайте стоимость жизненного цикла одного тренажера.

(6 баллов)

(b) После подготовки плановых данных по затратам, приведенных выше,

руководство компании решило учесть также эффект от кривой обучения
в производственном процессе. Переменные затраты на единицу ($60 в
году 2 и $63 в году 3) включают трудозатраты в размере 0,5 часа работы
на 1 ед. Остальные затраты относятся к материалам и прочим
производственным затратам. Затраты на человеко-час в году 2
составляют $36, а в году 3 - $39 на человеко-час. Позже было
установлено, что хотя в начале производства на один тренажер будет
затрачено 0,5 человеко-часа, кривая обучения составит 95% после
производства 100-го тренажера.

Рассчитайте стоимость жизненного цикла одного тренажера с учетом

приведенной информации.
Примечание:
b — коэффициент обучения (=ln(LR)/ ln2) равен – 0,0740005.
(10 баллов)

(c) Обсудите преимущества метода калькуляции себестоимости по

стоимости жизненного цикла (LCC).

(4 балла)

(20 баллов)

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

22 Примерное экзаменационное задание

ЗАДАНИЕ 5 Компания «Шоколадка» производит и продает 3 вида пироженных в

упаковках по 5 штук. Один из видов называется «Медовичок» и состоит
из 3-х основных ингредиентов: мед, сахар и сироп. Нормативные затраты
материалов на одну упаковку составляют:
Мед: 60 грамм по цене $0,06 за грамм 3,60
Сахар: 45 г рамм по цене $0,09 за грамм 4,05
Си роп: 30 грамм по цене $0,08 за грамм 2,40
10,05

За период с октября по декабрь 20Х1 года, компания произвела 202 000

наборов пироженных «Медовичок», затратив 13 200 кг меда, 8 400 кг
сахара и 6 300 кг сиропа. (в 1 кг – 1 000 грамм).
Компания «Шоколадка» использует АВС-метод распределения
накладных расходов. Основные накладные расходы – расходы на пуско-
наладочные работы. За период с октября по декабрь 20Х1 года, имеется
следующая информация по этим затратам:
Бюджет:
Общее число произведенных единиц 792 000
Общее число наладок 990
Общие расходы на пуско-наладочные работы $158 400
Факт:
Общее число произведенных единиц 960 000
Общее число наладок 1 080
Общие расходы на пуско-наладочные работы $180 000

ЗАДАНИЕ:

(a) Рассчитайте следующие отклонения для затрат на материалы по

«Медовичку»:

— суммарное отклонение по расходу материалов

(4 балла)
— суммарное отклонение по структуре
(4 балла)
— суммарное отклонение по выработке
(4 балла)

(b) Рассчитайте следующие отклонения для затрат на пусконаладочные

работы (рассчитанные АВС-методом):

— по потреблению накладных расходов

(3 балла)
— по эффективности накладных расходов
(3 балла)

(c) Коротко опишите этапы распределения накладных расходов при

использовании АВС-метода.

(2 балла)

(20 баллов)

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

 Ответы на примерное
экзаменационное задание

ЗАДАНИЕ 1
(a)
Название статьи Примечание Сумма
Встреча и деловой обед с клиентом 1 0
Затраты на инженеров и штраф по
контракту «Новый дом» 2 1 560
Технический консультант 3 1 280
Визиты инспектора 4 0
Затраты на обучающий семинар 5 180
Радиаторы 6 45 000
Коллекторный шкаф 7 850
Термостаты 8 4 350
Итого релевантные затраты 53 220

Примечания:

1. Презентация и деловой обед с потенциальным клиентом уже была

проведена, соответственно, релевантные затраты в данном случае равны
нулю – затраты уже были понесены и не влияют на принятие решения.

2. Так как трое из пяти инженеров свободны для выполнения работ по

контракту и они «на окладе», то эти затраты нерелеванты. Примет
компания этот заказ или нет, они свою зарплату получат, поэтому
данные затраты не влияют на принятие решения.

Ситуация по 2 другим инженерам иная. Они полностью заняты на другом

проекте, который приносит $100 прибыли на час их работы. При этом,
если их переведут на новый проект, они все равно будут выполнять
работу по контракту «Новый дом»» с 2-х недельной задержкой в
обычные свои часы, за которые получают фиксированный оклад.
Поэтому здесь единственные релевантные затраты – это штраф за
задержку по контракту «Новый дом» $780 за каждую неделю.

3. Технический консультант будет работать сверхурочно для этого

контракта, поэтому все затраты на оплату его сверхурочных будут
релевантными и составят $50*160%*16 часов = $1 280.

4. 3 визита инспектора будут оплачиваться компанией «Регтайм». Поэтому

данные затраты нерелевантны для компании «Теплый офис».

5. Затраты на семинар: так как иструктор получает фиксированную

зарплату вне зависимости от количества семинаров, этот элемент затрат
– нерелевантен. Однако премия в размере $180 должна быть выплачена
в случае выполнения данного контракта, и она должна быть включена в
расчет затрат.

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

24 Ответы на примерное экзаменационное задание

6. Радиаторы: несмотря на то, что у компании есть в наличии 95 из 150

необходимых радиаторов, данные радиаторы регулярно используются в
ходе основной деятельности компании. Поэтому стоимость этих
аппаратов для данного контракта - текущая цена закупки $300 за
каждый, т.е. 150 * $300 = $45 000. Это релевантные затраты, поскольку
это будущие расходы, которые будут понесены в результате принятия
решения о проведении работ по контракту. Цена $270 за каждый уже
закупленный радиатор – нерелевантна для принятия решения.

7. Коллекторный шкаф: цена покупки «Керми-9» - $1 000 – это

безвозвратная затрата и нерелеванта для принятия решения. Но так как
компания может продать «Керми-9» за $850, если не будет выполнять
этот заказ, то это альтернативные издержки, которые нужно учесть.
Текущая рыночная цена на «Керми-9» $1 050 нерелевантна для
принятия решения, так как компания не нуждается в замене этой
системы, потому что купила ее по обшибке. Но затраты на модификацию
систему под нужды заказчика в размере $300 будут релеванты. Таким
образом общие затраты здесь составят $1 150. Модификация данной
системы обойдется дороже, чем закупить новую: хотя цена закупки
«Керми-10» - $1 700, но она будет снижена доходом от продажи «Керми-
9» за $850, т.о. общие релевантные затраты на шкаф в случае закупки
новой модели составят всего $850, поэтому компания «Теплый офис»
предпочтет более дешевую альтернативу.

8. Термостаты: термостаты используется в ходе обычной деятельности

компании, поэтому затраты на все 150 термостатов должны быть
оценены по текущей цене замещения, т.е. по $29 за штуку. Цена $25 за
уже закупленные 60 термостатов – нерелевантна для принятия решения.

(b) Принципы релевантных затрат:

Релевантные затраты (доходы) - это будущие затраты или доходы,

которые будут вызваны или изменены в результате принятого решения.
Проще говоря - это будущие приростные движения денежных средств
как прямое следствие принятия решения. Чтобы затраты были
релевантны для принятия решения, они должны отвечать всем 3
критериям:
— будущие затраты. Затраты, которые были понесены в прошлом,
совершенно нерелевантны в отношении любого решения, которое
принимается "в данный момент". Это безвозвратная затрата.
— денежные потоки. Затраты, которые не связаны с дополнительными
поступлениями или расходами денежных средств, а являются только
начислением, таким как амортизация, с точки зрения принятия решений
следует игнорировать.
— прямой результат – этот критерий означает, что денежный поток должен
возникнуть как прямое следствие принятого решения, т.е. затраты будут
приростными.

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

ЗАДАНИЕ 2 25

Альтернативные затраты/дозоды - это выгода, которая будет

упущена/приобретена в том случае, если будет выбран другой вариант
вместо следующего по прибыльности варианта. В пункте А) – это
упущенная выгода от продажи коллекторного шкафа «Керми-9» за
$850, так как эту сумму компания получит или не получит в связи с
принятием решения.
Факторы, которые нужно учесть при принятии решения о финальной
цене:
Затраты, посчитанные в пункте (а) – это отправная точка и не более,
показывающая тот минимум, который нужно запросить с клиента. Если
компания установит цену на данном уровне, то она не получит ни
прибыли ни убытка, так, как если бы и не бралась за данный контракт.
Тем самым компания не получит дополнительное вознаграждение за
риски, которые возьмет на себя при выполнении данного контракта.
К примеру, затраты на обед в размере $900, которые нерелевантны для
принятия решения сейчас, все-таки были понесены и их желательно
покрыть.
Также существует вероятность того, что инженеры которые после
выполнения данного договора вернуться к выполнению контракта
«Новый дом», потребуются для нового более выгодного контракта. Тем
самым, привелечение новых клиентов может повредить уже
существующему бизнесу.
Постоянные затраты не учитываются при принятии решения, но в
долгосрочном плане их нужно тоже покрывать.
Понятно, что цель любой деятельности – это получение прибыли. А это
возможно тогда, когда цена контракта выше всех релевантных затрат.
Поэтому при установлении финальной цены компания «Теплый офис»
должна принять во внимание как будущие надежды на завоевание
клиента, чтобы цена была привлекательной, так и риски, связанные с
задержкой других контрактов.

ЗАДАНИЕ 2
(a)

Отчет о прибылях и убытках (в $000)

Омега Сигма Компания в целом
Выручка:
Внешним клиентам (р.1) 34 850 11 200 46 050
Внутренняя 5 850
Итого 34 850 17 050 46 050
Переменные затраты:
Закупка материалов у внешних поставщиков (р.2) (12 750) (1 000) (13 750)
Внутренние закупки (р.3) (5 850)
Трудозатраты (р.4) (4 250) (3 000) (7 250)
Итого (22 850) (4 000) (21 000)
Постоянные затраты (6 940) (3 700) (10 640)
Прибыль 5 060 9 350 14 410

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

26 Ответы на примерное экзаменационное задание

Расчеты: (в $000)

1. продажи внешним клиентам:

Омега: $410 * 85 000 = $34 850

Сигма: $70 * (250 000 – 90 000) = $11 200
Внутренние продажи – Сигма: $65 * 90 000 = $5 850

2. закупка материалов у внешних поставщиков

Омега: $150 * 85 000 = $12 750

Сигма: $4 * 250 000 = $1 000

3. внутренние закупки:

Омега: $65 * 90 000 = $5 850

4. трудозатраты

Омега: $50 * 85 000 = $4 250

Сигма: $12 * 250 000 = $3 000

(b)

Максимальная прибыль при новой политике (в $000)

Омега Сигма Компания
в целом
Выручка:
Внешним клиентам (р.1) 34 850 14 700 49 550
Внутренняя 2 600
Итого 34 850 17 300 49 550
Переменные затраты:
Закупка материалов у внешних поставщиков (р.3) (15 315) (1 000) (16 315)
Внутренние закупки (р.2) (2 600)
Трудозатраты (4 250) (3 000) (7 250)
Итого (22 165) (4 000) (23 565)
Постоянные затраты (6 940) (3 700) (10 640)
Прибыль 5 745 9 600 15 345

Расчеты: (в $000)

1. продажи внешним клиентам:

Омега: $410 * 85 000 = $34 850

Сигма: $70 * 210 000 = $14 700
Внутренние продажи – Сигма: $65 * (250 000 – 210 000) = $2 600

2. внутренние закупки:

Омега: $65 * (250 000 – 210 000) = $2 600

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

ЗАДАНИЕ 2 27

3. закупка материалов и внешних поставщиков

Омега: ($150 + $57) * (85 000 – 40 000) + $150 * 40 000= $15 315
Сигма: $4 * 250 000 = $1 000

(c) Трансфертное ценообразование

Результаты работы руководителя подразделения оцениваются при

помощи системы показателей, разработанной руководством компании.
Это может быть как прибыль подразделения, или, в зависимости от вида
центра ответственности, остаточная прибыль или прибыль на
капиталовложения. Вне зависимости от выбранного показателя оценки,
прибыль подразделения будет использоваться в расчетах и руководитель
подразделения будет принимать такие решения, которые будут
увеличивать показатель оценки его «личных» результатов. Поэтому при
принятии решений по своему направлению, руководители
подразделений чаще всего не задумываются о том, как это по влияет на
результаты деятельности компании в целом. В большинстве случаев
происходит так, что если руководитель подразделения будет принимать
решения исходя из интересов деятельноси компании в целом, результаты
деятельности его подразделения могут ухудшаться.
В идеале трансфертная цена должна быть установлена на таком уровне,
который позволяет справиться с поведенческими последствиями. В
некоторых случаях трансфертная цена может быть основана на скидке с
рыночной цены (метод двойных цен) именно для того, чтобы
руководители подразделений действовали в интересах компании в
целом.
Из расчетов п. (b) выше можно увидеть:
— Подразделение Омега закупает 45 000 комплектов у внешних
поставщиков и оставшиеся 40 000 комплектов – у подразделения Сигма,
для того, чтобы подразделение работало при полной загрузке.
— Подразделение Сигма продает максимально возможное количество
комплектов внешним покупателям, по более высокой цене в $70.
Максимально возможный объем продаж внешним клиентам составляет
210 000 комплектов, тем самым оставшийся объем уходит в
подразделение Омега. Минимальная трансфертная цена на которую
может согласится руководитель подразделения Сигма – это
маржинальный доход в $16 за комплект (для покрытия переменных
затрат отдела), для того чтобы мощности не простаивали. Но при
использовании такой цены, результаты подразделения Сигма ухудшатся
по сравнению с первоначальным вариантом (посчитанном в п.А), и это
вряд ли устроит руководителя подразделения.
— С точки зрения руководителя подразделения Омега, то максимальная
трансфертная цена, которая его бы устроила - $57 – именно по такой
цене он может закупать у внешних поставщиков.
Руководство компании «Арго» должно удостовериться в том, что, во-
первых, подразделение Омега готово закупить 40 000 комплектов у
подразделения Сигма, и во-вторых, что подразделение Сигма готово

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

28 Ответы на примерное экзаменационное задание

продать эти комплекты по $57. Так как руководитель подразделения

Сигма заинтересован в полной загрузке своих мощностей, а также знает о
том, что подразделение Омега может закупать комплекты у внешних
поставщиков по $57, а не по $65, то представляется, что согласование
цены на уровне $57 пройдет достаточно просто. Это будет выгодно и
подразделению Омега и подразделению Сигма. Также руководству
компании необходимо согласовать то, что подразделения закупают
сначала внутри компании, так как это будет в интересах максимизации
общей прибыли компании (будет гарантирована максимальная загрузка
мощностей). Т.о. они должны обеспечить то, что подразделения Омега в
первую очередь закупает 40 000 комплектов у подразделения Сигма.
Данная политика позволит компании «Арго» максимизировать общую
прибыль, и при этом руководители подразделений не будут
демотивированы.

ЗАДАНИЕ 3
(a) Бюджет выполняет следующие функции.

1. Обеспечить выполнение задач организации

Бюджет представляет собой план мероприятий по выполнению

конкретной количественной цели в пределах установленных временных
рамок. Эти цели должны быть согласованы со стратегическими задачами
данной организации. Поэтому бюджетирование обеспечивает, что
организация будет стремиться выполнить свои стратегические задачи.

2. Обеспечить планирование

Бюджетирование побуждает менеджеров заглядывать вперед и

планировать на будущее. Можно предвидеть возможные проблемы, а
потенциальные возможности - использовать, что могло бы не произойти,
если бы не был проведен надлежащий процесс планирования.

3. Информировать об идеях и планах

Бюджетирование обеспечивает план действий для всей организации, а

также информирует о целях, которые должны быть достигнуты.
Предоставление информации о бюджете должно обеспечивать, чтобы
каждое лицо, затронутое планами, было в курсе того, что он или она
должны делать. Предоставление информации может быть
односторонним, когда руководители отдают указания подчиненным, или
же это может быть двусторонний диалог.

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

ЗАДАНИЕ 3 29

4. Координировать деятельность

Деятельность различных отделов должна быть скоординирована, чтобы

обеспечить максимальное объединение усилий, направленных на
достижение общих целей. Из этого следует, что, например, отдел закупок
должен основывать свой бюджет на требованиях производства, а
производственный бюджет, в свою очередь, должен быть основан на
предполагаемом объеме сбыта.

5. Обеспечить основу для учета по центрам ответственности

Бюджеты требуют, чтобы руководители центров бюджетов были

ответственны за достижение целей бюджетов для тех операций, которые
находятся под их личным контролем.

6. Установить систему контроля

Контроль за фактическим выполнением обеспечивается сопоставлением

фактических результатов с запланированными в бюджете. Расхождения с
бюджетом впоследствии можно исследовать и установить их причины.
Если это необходимо, можно осуществить корректирующее воздействие.

(b) Бюджетирование на основе участия.

При бюджетировании на основе участия бюджеты разрабатываются

руководителями более низкого уровня, которые затем предоставляют
бюджеты вышестоящему начальству для обсуждения и утверждения.
При этом бюджеты основываются на том, что именно считают
достижимым руководители более низкого уровня и на том, какие
ресурсы потребуются, чтобы этого достичь.
Есть разные мнения о том, насколько эффективен такой подход. Каждая
функция из п. (a) рассматривается ниже касательно того, как бюджеты на
основе участия могут помочь в выполнении этих функций.

1. Обеспечить выполнение задач организации

У старших руководителей общее представление об организации будет

сочетаться с деталями, полученными на оперативном уровне. Это будет
способствовать выполнению стратегических задач организации.

2. Обеспечить планирование

Бюджеты на основе участия полностью обеспечивают планирование.

Бюджеты составляются снизу вверх: от менеджеров нижнего звена до
высшего руководства. Т.о. бюджеты будут более точными и сведут
воедино стратегические задачи компании с ежедневными потребностями
в ресурсах для их выполнения.

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

30 Ответы на примерное экзаменационное задание

3. Информировать об идеях и планах

Коммуникации будут наиболее эффективны при бюджетировании на

основе участия. Если все уровни менеджмента будут вовлечены в
процесс, то все и будут знать об идеях и планах компании.
Хотя планы впоследствии могут быть и изменены при согласовании
между департаментами и общими целями компании без
информирования низшего уровня руководства.

4. Координировать деятельность

Координация деятельности будет более трудоемкой при

бюджетировании на основе участия. Потому как все будет
согласовываться не только между департаментами организации, но и на
разных уровнях руководства внутри департаментов. Процесс будет
достаточно громоздским, но зато и более эффективным, так как каждый
руководитель будет проинформирован о планах компании и будет знать,
каких результатов он должен достигнуть.

5. Обеспечить основу для учета по центрам ответственности

Бюджеты участия укрепляют моральный дух и мотивацию, так как такие

бюджеты более реалистичны и достижимы. Хотя существует вероятность
того, что руководители будут представлять "слабые бюджеты", пытаясь
получить больший бюджет расходов для своего отдела.

6. Установить систему контроля

Для установеления системы контроля неважно, как осуществляется

процесс бюджетирования. Важно лишь то, что фактические результаты
сравниваются с запланированными и отклонения анализируются.
Контроль будет эффективен, если бюджетные данные были основаны на
правильных предпосылках. Конечно, данные будут более достоверны
при бюджетировании на основе участия, так как будут учтены все
потребности департаментов и выявлены возможные узкие места.

Примечание: возможны другие варианты объяснений для получения

имеющихся баллов.

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

ЗАДАНИЕ 4 31

ЗАДАНИЕ 4
(a) Стоимость жизненного цикла одного тренажера
$
З атраты на иссле довани я и разработки 240 000
З атраты на к онструкторские ра боты 1 200 000
З атраты на марке тинг 5 925 000
Постоянные производственны е затра ты 2 910 000
Постоянные затраты на распространение 360 000
Постоянные затраты на ре ализацию 540 000
Административные затраты 3 900 000
Пере мен ные затраты на производство
(150 000 * $60 + 300 000 * $63) 27 900 000
Пере мен ные затраты на распростране ние
(150 000 * $6 + 300 000 * $6,75) 2 925 000
Пере мен ные затраты на реализац ию
(150 000 * $4,50 + 300 000 * $4,80) 2 115 000
О БЩ ИЕ ЗАТР АТ Ы 48 015 000

Затраты на один тренажер = $48 015 000 / 450 000 = $106,70

(b) Новая стоимость жизненного цикла одного тренажера

Общее время выполнения для первых 100 тренажеров:

Y = ax в степени b
b — коэффициент обучения (=ln(LR)/ ln2) равен – 0,0740005.
Если х = 100, то у = 0,5 * 100 в степени -0,0740005 = 0,3556 часа а ед.
Общее время на производство 100 тренажеров = 35,56 часов
Время на производство 99-го тренажера:
У = 0,5 * 99 в степени -0,0740005 = 0,3559 часа на ед.
Общее время на производство 99 тренажеров составит 35,23 часов
Т.о. время на производство 100-го тренажера составит =
35,56 – 35,23 = 0,33 часа
Общие трудозатраты жизненного цикла:
Год 2:
100 ед. по 0,3556 на ед 36 часов
149 900 по 0,33 на ед. 49 467 часов
ИТОГО 49 503 часа
По $36 $1 782 108
Год 2:
300 000 по 0,33 на ед. 99 000 часов
По $39 $3 861 000

Таким образом новая стоимость жизненного цикла одного тренажера

составит:
$
Общие трудозатраты 5 643 108
Затр аты из п.А) 48 015 000
За вычетом трудозатрат,
включенн ых в расчет затр ат в п.А)
(150 000 * 0,5 * $36 + 300 000 * 0,5 * $39) (8 550 000)
ИТОГО 45 108 108

Затраты на один тренажер = $45 108 108 / 450 000 = $100,24

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

32 Ответы на примерное экзаменационное задание

(c) Преимущества метода калькуляции себестоимости по стоимости

жизненного цикла (LCC):

Получение в долгосрочном периоде оценки понесенных затрат и их

покрытия соответствующими изделию доходами.
Расчет прибыльности продукта более точен. Это способствует
адекватному принятию решений, а также оценке результатов. А это
означает, что решение по цене будет учитывать все затраты по продукту.
Более точное видение при оценке того, будет ли новый продукт
действительно успешным, так как все затраты, включая затраты на
исследования, разработку и контрукторские затраты на продукт
принимаются в расчет.

ЗАДАНИЕ 5
(a)

— суммарное отклонение по расходу материалов

Нормативный расход на Фактический Отклонение Нормативная Отклонение

фактический объем расход цена за кг
кг кг кг $ $
Мед 12 120 13 200 (1 080) 60 (64 800)
Сахар 9 090 8 400 690 90 62 100
Сироп 6 060 6 300 (240) 80 (19 200)
ИТОГО 27 900 (21 900) А

— суммарное отклонение по структуре

Фактический расход при Фактический Отклонение Нормативная Отклонение

нормативной структуре расход цена за кг
кг кг кг $ $
Мед 12 400 13 200 (800) 60 (48 000)
Сахар 9 300 8 400 900 90 81 000
Сироп 6 200 6 300 (100) 80 (8 000)
ИТОГО 25 000 F

— суммарное отклонение по выработке

Нормативный расход на Фактический Отклонение Нормативная Отклонение

фактический объем расход при цена за кг
нормативно
й структуре
кг кг кг $ $
Мед 12 120 12 400 (280) 60 (16 800)
Сахар 9 090 9 300 (210) 90 (18 900)
Сироп 6 060 6 200 (140) 80 (11 200)
ИТОГО (46 900) А

Примечание: возможен другой вариант расчета

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

ЗАДАНИЕ 5 33

(b)

— отклонение по потреблению накладных расходов

Нормативная ставка поглощения накладных расходов
(используя АВС-метод) = $158 400 / 990 = $160
Поглощенные затраты = $160 * 1080 = $172 800
Фактические накладные расходы $180 000
Отклонение 7 200 А

— отклонение по эффективности накладных расходов

Нормативное количество наборов на 1 наладку = 792 000 / 990 = 800
Т.о. номативное количество наладок на фактический объем =
960 000 / 800 = 1 200
Фактическое количество наладок 1 080
Отклонение (количество наладок) 120 F
По нормативной ставке поглощения * $160
Отклонение $19 200 F

(c) Этапы распределения накладных расходов при использовании АВС-

метода:

— определить основные виды накладных расходов компании;

— собрать затраты по каждому виду накладных расходов;
— определить носители затрат для каждого вида, т.е. факторы, которые
вызывают изменения затрат;
— распределить накладные расходы на продукты пропорционально
носителям затрат.

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

34 Ответы на примерное экзаменационное задание

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

Оценка учебных материалов: 35

Форма для оценки учебных

материалов
Мы высоко ценим Ваше мнение по поводу содержания наших учебных материалов. Вы очень нам
поможете в подготовке следующих, если затратите несколько минут Вашего времени для ответа
на наши вопросы.

Отправьте, пожалуйста, эту форму нам по E-mail.

: office@askeri.ru

Оценка учебных
материалов:
Примечание: 5 – высшая оценка, 1 – низшая оценка.

1. Соответствовали ли рабочие тетради Вашим ожиданиям?

(да/нет)

2. Как Вы оцениваете уровень Ваших знаний по результатам

занятий по рабочим тетрадям?

1 2 3 4 5

Дополнительные комментарии:

3. Практическая польза:

Полезность полученной информации 1 2 3 4 5

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

36 Форма для оценки учебных материалов

Соотношение между практической

и теоретической частями семинара 1 2 3 4 5

4. Какие темы показались Вам наиболее интересными и почему?

5. Что Вам больше всего понравилось и не понравилось?

6. Посоветуете ли Вы своим коллегам эту учебную программу? Если нет, то

почему?

7. Учебные материалы

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

Оценка учебных материалов: 37

Содержание 1 2 3 4 5

Стиль изложения 1 2 3 4 5

Полностью Решительно
согласен Согласен Не знаю Не согласен не согласен

1. Материал хорошо
подобран

2. Стиль изложения прост и

понятен

3. Примеры наполнены
смыслом, полезны и
уместны

4. Приведено достаточное
количество диаграмм,
графиков и других
пояснений

5. Ответы на вопросы были

исчерпывающими и
помогли мне понять
предмет обсуждения

6. Упражнения отличаются
разнообразием, были
уместны и интересны

7. Разбор ответов по
выполненным
упражнениям был полным
и содержательным

8. У меня была возможность

проверить мое понимание
важнейших принципов и
понятий

9. Содержание материала
охватывает тему в
достаточной степени

10. Материал хорошо

отработан, что помогло мне
уяснить суть предмета

Издано для персонального использования студентом Института Аскери

38 Форма для оценки учебных материалов

Ваша фамилия, имя и отчество, а также любые Ваши комментарии и

пожелания к учебным материалам и организаторам обучения:

© НОУ Институт профессиональных управляющих Аскери www.askeri.ru

Это Руководство по обучению содержит подробную информацию,
которая поможет эффективно готовиться к сдаче квалификационных
экзаменов по программе Русская АССА “Практическое управление
финансами”.

Программа предназначена для управляющих и состоит из четырех

предметов, обучение по каждому из которых заканчивается сдачей
квалификационного экзамена. Программа рассчитана на 600 часов
общей подготовки.

www.askeri.ru