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Zentrale Abschlussarbeit 2010

Übungsheft

Mittlerer Schulabschluss Englisch - Korrekturanweisung -

1

Zentrale Abschlussarbeit 2010 Übungsheft Mittlerer Schulabschluss Englisch - Korrekturanweisung - 1

MSA Solutions

Train and Check your English

Solutions: Listening tasks

What a waste! points: paper cans glass plastic batteries Tonia x x x Kirsty x
What a waste!
points:
paper
cans
glass
plastic
batteries
Tonia
x
x
x
Kirsty
x
x
x
x
An eco-friendly person?
0
( her) ideas on saving the planet
1
paper bank / paper container
2
to recycle them / for recycling
a)…(she) switches the lights off………
3
b) …(she) closes the windows………
4
to avoid using the car / she doesn’t use the car
5
they are low energy items / they save energy / they have an AA sign
An interview
0 b
1 c
2 a
3 a
4 d
5 c
Agony Aunt
0
1
2
3
4
5
6
F
G
E
H
I
B
L

Solutions: Reading tasks

Summer

 

points:

In this text experts ask parents to…

 

d

…make sure that their children’s eyes are well protected in bright sunshine.

 

A Polish girl in England

 

0

in the 16 th century

   

1

(because) they are poor

   

2

Poland joined the European Union

   

3

(he) sends money home

   

4

not understanding anything

   

5

(they) celebrate a big cultural event

   

6

(they) are missing family and friends

   

Big families

 

0

1

2

3

4

5

6

   

J

G

L

F

N

E

D

   

London set to ban plastic bags

   

true

false

not given

 
 

0

   

 
 

1

 

     
 

2

 

     
 

3

   

 
 

4

 

   
 

5

   

 
 

6

 

   

Eco-friendly home tips

 

0

(it) helps the planet

   

1

fun/ saving money

   

2

inexpensive

   

3

window sill

   

4

defrost freezer

   

5

in front of radiator

   

6

uses less energy/ lasts longer

   

7

more expensive than traditional one

   

2

Writing Task: Flat to let - Version A

IS THE COMMUNICATIVE EFFECT ACHIEVED?

NUMBER OF

POSSIBLE

POINTS

POINTS

TASK FULFILMENT

Communicative effect of following content points

Introduce yourself

10

Explain why you are interested in the flat

Ask for further information

Try to arrange a meeting

Text requirements

- structure / thematic development

- language cohesion

2

NUMBER OF

POSSIBLE

POINTS

POINTS

LANGUAGE QUALITY

Vocabulary

- range

6

 

- accuracy

 

Grammar

- range

6

 

- accuracy

 

Total points:

24

/24

3

Writing Task: Flat to let - Version B

IS THE COMMUNICATIVE EFFECT ACHIEVED?

NUMBER OF

POSSIBLE

POINTS

POINTS

TASK FULFILMENT

Communicative effect of following content points

Thank for the tip

10

Explain why you are not interested

Describe what kind of flat you are looking for

Ask for further tips

Text requirements

- structure / thematic development

- language cohesion

2

NUMBER OF

POSSIBLE

POINTS

POINTS

LANGUAGE QUALITY

Vocabulary

- range

6

 

- accuracy

 

Grammar

- range

6

 

- accuracy

 

Total points:

24

/24

4

Writing Task: Eco village

IS THE COMMUNICATIVE EFFECT ACHIEVED?

 

NUMBER OF

 

POSSIBLE

TASK FULFILMENT

POINTS

POINTS

Communicative effect of following content points

Introduce yourself

   

Mention why you are interested in this topic

 

Explain advantages + disadvantages

 

Describe in what way your life differs/resembles

10

 

State your personal opinion

 

Text requirements

   

- structure / thematic development

   

- language cohesion

2

 
 

NUMBER OF

 

POSSIBLE

LANGUAGE QUALITY

POINTS

POINTS

Vocabulary

- range

6

 

- accuracy

 

Grammar

- range

6

 

- accuracy

 

Total points:

24

/24

5

Extra task: Writing - Volunteers needed now!

Niveau B2

IS THE COMMUNICATIVE EFFECT ACHIEVED?

NUMBER OF

POSSIBLE

POINTS

POINTS

TASK FULFILMENT

Communicative effect of following content points

Introduce yourself

12

Explain why you are interested in this project

Describe your favourite job as an environmental helper

State your individual needs as a foreign student

Text requirements

- structure / thematic development

- language cohesion

4

NUMBER OF

POSSIBLE

POINTS

POINTS

LANGUAGE QUALITY

Vocabulary

- range

8

 

- accuracy

 

Grammar

- range

8

 

- accuracy

 

Total points:

32

/32

6

Beispiel für die Bewertung der writing task: B1 - MSA

Letter of application You find this information at www.gapyear.com Now write a letter of application
Letter of application
You find this information at www.gapyear.com
Now write a letter of application to CC USA in
which you must refer
to the following aspects:
the sort of job you are applying for
your qualifications
the reasons for your decision to go abroad,
your expectations
the best time for your stay abroad
Write about 150 words.

IS THE COMMUNICATIVE EFFECT ACHIEVED?

 

TASK FULFILMENT

number of

 

possible

 

Points

 

points

 

Communicative effect of following content points

 

sort of job you are applying for

   

your qualifications

 

reasons for your decisions to go abroad

10

   

your expectations

 

best time for you to stay abroad

   

extras?

 

Text requirements

   

-

structure / thematic development

2

   

-

language cohesion

 
B1
B1

IS THE COMMUNICATIVE EFFECT ACHIEVED?

LANGUAGE QUALITY

number of

Points

possible

 

points

▲Vocabulary - range 6 - accuracy ▲Grammar - range 6 - accuracy Total points: 24
▲Vocabulary
-
range
6
-
accuracy
▲Grammar
-
range
6
-
accuracy
Total points:
24
/24
B1

7

points

Kriterienliste für die Beurteilung von B1 Tasks

Vocabulary

range + accuracy

Grammar

range + accuracy

points

Text durchgängig problemlos lesbar und verständlich

6

6

Sehr umfangreicher und treffender Wortschatz, mit dem die Kommunikationsabsichten klar dargestellt werden

Sehr komplexe und abwechslungsreiche Satzstrukturen

Sehr wenige Verstöße gegen die Sprachrichtigkeit; sie behindern die Kommunikation nicht

Kein Einfluss der Muttersprache

5

5

Text problemlos lesbar und verständlich

4

4

Umfangreicher und zumeist treffender Wortschatz, mit dem die Kommunikationsabsichten überwiegend klar dargestellt werden

Komplexe und abwechslungsreiche Satzstrukturen

Wenige Verstöße gegen die Sprachrichtigkeit; sie behindern gelegentlich die Kommunikation

Kaum Einfluss der Muttersprache

Text eingeschränkt lesbar und verständlich

3

3

2

2

Begrenzter und gelegentlich unzureichender Wortschatz,

mit dem die Kommunikationsabsichten nicht immer klar dargestellt werden

Begrenzte und einfache Satzstrukturen

Verstöße gegen die Sprachrichtigkeit behindern die Kommunikation

Einfluss der Muttersprache

1

1

Text kaum lesbar und verständlich

0,5

0,5

Sehr begrenzter und unzutreffender Wortschatz, der die Kommunikationsabsichten unzureichend darstellt

Sehr begrenzte und einfache Satzstrukturen

Viele Verstöße gegen die Sprachrichtigkeit stören die Kommunikation erheblich

Starker Einfluss der Muttersprache

0

0

8

Name:

Name: geschickt, spontan, 10 Kommunikationsabsicht klar zu erkennen, angenehm normales Sprechtempo 10 Datum: 1 0

geschickt, spontan, 10 Kommunikationsabsicht klar zu erkennen, angenehm normales Sprechtempo

10

klar zu erkennen, angenehm normales Sprechtempo 10 Datum: 1 0 reichhaltig, treffend, flexibel 8

Datum:

10 reichhaltig, treffend, flexibel

8 angemessener Wortschatz, meistens treffend

6 eingeschränkt, nicht immer adäquat

4 vage, ungenau

2 sehr eingeschränkt, kaum verständlich

0 Keine Leistung

Wortschatz

kaum verständlich 0 Keine Leistung Wortschatz Grammatische Korrektheit fast keine Fehler; verwendet 5

Grammatische

Korrektheit

fast keine Fehler; verwendet

5 auch komplexe grammatische Strukturen weitgehend korrekt

Grundstrukturen sicher;

4 komplexe Strukturen sind weniger korrekt

einige Fehler, welche die

3 Kommunikation aber nicht einschränken

2 Grundstrukturen oft falsch; Verständnis erschwert

1 Kommunikation gestört

falsch; Verständnis erschwert 1 Kommunikation gestört Bewertung der mündlichen Sprachkompetenz – Englisch
falsch; Verständnis erschwert 1 Kommunikation gestört Bewertung der mündlichen Sprachkompetenz – Englisch

Bewertung der mündlichen Sprachkompetenz – Englisch

Klasse:

vollständige und ausführliche Darlegung, logisch aufgebaut, einfallsreich

wirkungsvoll, geringfügige Ungenauigkeiten, logisch

mit Einschränkungen, nicht immer logisch

lückenhaft, gedankenarm, kaum logischer Aufbau

Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang

nicht immer logisch lückenhaft, gedankenarm, kaum logischer Aufbau Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang
nicht immer logisch lückenhaft, gedankenarm, kaum logischer Aufbau Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang
Aufbau Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang punkte: / 50 Engl > Dt. gibt den gesamten Inhalt
Aufbau Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang punkte: / 50 Engl > Dt. gibt den gesamten Inhalt
Aufbau Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang punkte: / 50 Engl > Dt. gibt den gesamten Inhalt
Aufbau Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang punkte: / 50 Engl > Dt. gibt den gesamten Inhalt
Aufbau Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang punkte: / 50 Engl > Dt. gibt den gesamten Inhalt
Aufbau Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang punkte: / 50 Engl > Dt. gibt den gesamten Inhalt
Aufbau Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang punkte: / 50 Engl > Dt. gibt den gesamten Inhalt
Aufbau Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang punkte: / 50 Engl > Dt. gibt den gesamten Inhalt

punkte:

/ 50

Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang punkte: / 50 Engl > Dt. gibt den gesamten Inhalt sinngemäß,
Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang punkte: / 50 Engl > Dt. gibt den gesamten Inhalt sinngemäß,
Thema kaum getroffen; kein Zusammenhang punkte: / 50 Engl > Dt. gibt den gesamten Inhalt sinngemäß,

Engl > Dt. gibt den gesamten Inhalt

sinngemäß, korrekt und flüssig wieder gibt den Inhalt im Großen

und Ganzen korrekt und flüssig wieder gibt den Inhalt ausreichend korrekt und flüssig wieder gibt den Inhalt nur zum Teil wieder gibt kaum korrekte Informationen

nur zum Teil wieder gibt kaum korrekte Informationen normales Zögern beim 8 Nachdenken, z.T. Suche nach
nur zum Teil wieder gibt kaum korrekte Informationen normales Zögern beim 8 Nachdenken, z.T. Suche nach
nur zum Teil wieder gibt kaum korrekte Informationen normales Zögern beim 8 Nachdenken, z.T. Suche nach
nur zum Teil wieder gibt kaum korrekte Informationen normales Zögern beim 8 Nachdenken, z.T. Suche nach
nur zum Teil wieder gibt kaum korrekte Informationen normales Zögern beim 8 Nachdenken, z.T. Suche nach

normales Zögern beim

8 Nachdenken, z.T. Suche nach passenden Ausdrücken

8

noch zusammenhängend und

6 Äußerung verständlich, aber kein konstanter Redefluss

6

Verzögerungen erfordern viel

4 Geduld vom Zuhörer, schwer verständlich

4

2 konfus, schwer zu folgen

2

0 Keine Leistung

0 Keine Leistung

Flüssigkeit

Inhalt

Gesamt-

Leistung 0 Keine Leistung Flüssigkeit Inhalt Gesamt- Aussprache und Intonation angemessene Aussprache und 5

Aussprache und Intonation

angemessene Aussprache und

5 Intonation, leichter dt. Akzent, sehr gut zu verstehen

4 leichte Aussprachefehler

Mediation

Akzent, Normverstöße, die die

3 Kommunikation nicht beeinträchtigen

10

2 starker Akzent, oft Verständigungsschwierigkeiten

8

1 Kommunikation wird gestört

6

4

2

0

Keine Leistung

9

Unterschriften der Prüfer/innen: