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CONSCIENTIZAÇÃO
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J. Roberto S. Ribeiro
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Sociólogo/Estatístico/Mestrado/Professor. Contatos: (85) 9972.6634 – (85) 8150.6068 – (85) 8749.9120
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Thiago de Mello, Faz Escuro Mas eu Canto — Porque a Manhã Vai Chegar. Poesias, Editora Civilização
Brasileira, Rio, 1965.
Textos Marxistas
Artigo - A ser publicado em Revista de Ciências Sociais – Fortaleza – Ceará -1º de maio. 2011
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RESUMO
O estudo é um processo pelo qual a pessoa chega à sua consciência, ao seu processo de tomada de
consciência da realidade. Para isso, desenvolveu-se uma concepção marxista como referência básica
teórica. Em seguida procedeu-se ao método de Paulo Freire, como um procedimento didático-
pedagógico para ensinar o indivíduo ao seu conhecimento da realidade. Daí a palavra
conscientização.
Palavras-chave: marxismo, conscientização, Paulo Freire, método.
ABSTRACT
The study is a process whereby the person comes to his conscience, his process of awareness of
reality. For this, we developed a Marxist theory as a basic reference. Then proceeded to the method of
Paulo Freire, as an educational-learning procedure to teach the individual to his knowledge of reality.
Hence the word awareness.
Keywords: Marxism, awareness, Paulo Freire's method.
INTRODUÇÃO
A consciência é muito importante na vida das pessoas. Uma pessoa
lúcida, consciente, não se deixa enganar. Pode até ser prejudicada, maltratada, mas
fisicamente, nunca na sua consciência. Quando fez a Revolução Cubana, em 1959,
Fidel Castro disse: ―Os capitalistas podem até invadir nosso país, acabar conosco
fisicamente, mas o povo não será enganado, maltratado psicologicamente.‖(Moraes,
1980). Marx (1981), em seus estudos disse: ―O que determina a consciência do
indivíduo, o seu modo de pensar, são as suas condições materiais de existência‖.
Isso não quer dizer que a pessoa seja consciente, lúcida do ponto de vista de sua
realidade, nada disso. Pelo contrário, conforme Freire (1978) a massa em sua maior
parte pensa de forma com a sua existência, mas age como se fosse rica, como se
fora capitalista. E é por isso que se prejudica. O que prejudica o homem não é o seu
modo de pensar, pois ele pensa bem, conforme a sua existência. No entanto, o que
o prejudica é a sua ação. Quer um exemplo? O voto. A pessoa vive na favela, com
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O problema
Mas como adquirir a verdadeira consciência de sua realidade, como sair
do mundo escuro da ignorância social? Como adquirir cidadania?
As duas perguntas acima é o problema que se deseja investigar no
estudo aqui apresentado. O que se pode dizer de antemão é que a situação piora a
cada dia. Quando se pensa que a população está com uma consciência maior,
observa-se que boa parte está ainda mais alienada. Evidentemente que uma parte
permanece bem lúcida, consciente e sabedora de sua situação, entretanto, é uma
minoria. Por isso, a situação no Brasil vai ficando cada vez pior.
Quando o Partido dos Trabalhadores ganhou as eleições em 2002, no
Brasil, achava-se que a situação mudaria para melhor, que boa parte da população
passaria a ter uma maior consciência de sua realidade, que o partido promoveria
mudanças, pelo menos do ponto de vista da educação. Mas não ocorreu nada disso,
a educação continuou piorando de nível, permaneceu o mesmo clima de alienação
das massas. O partido simplesmente ignorou o problema social, e passou a usar os
mesmos procedimentos dos governos burgueses. Na ânsia de permanecer no
poder, o partido deu continuidade à política neoliberal do Partido da Social
Democracia Brasileira, o PSDB. Seguiu a mesma cartilha do Fundo Monetário
Internacional, o FMI. Chegou ao ponto de cumprir todas as metas, pagando ao fundo
monetário. Mesmo com a população faminta, miserável, o PT preferiu usar o dinheiro
para pagar uma dívida contraída pela burguesia brasileira em seu próprio benefício.
Dívida que construiu Brasília, Transamazônica, estradas para desfiles de
automóveis de luxo, edifícios de condomínios de luxo, alargamento de avenidas com
a mesma finalidade automobilística, demolição de casas, cidades, comunidades.
Tudo usado contra o povo, contra a população mais carente e trabalhadora. Um
endividamento contraído à revelia do interesse da sociedade trabalhadora. E o
partido dos trabalhadores fez tudo isso.
Em vista disso, o estudo aqui se propõe mostrar como se dá a
conscientização da realidade. Defende-se a lógica da educação. Seria o melhor
caminho para explicar isso. Não há um caminho mais seguro. No entanto, não é
uma educação burguesa, tradicional. Esta só faz alienar cada vez maior. A
educação aqui seria aquela proposta por Paulo Freire, a educação como forma de
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como comunista, como um subversivo que queria subverter a ordem. Com mais
esse prejuízo, o mundo de analfabetismo inundou o Brasil. Agora a educação
voltava ao período colonial. Livros proibidos. Incrível como o Brasil dá gigantescos
passos para trás.
No próximo capítulo mais informações a respeito de conscientização.
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Popper, Karl — A Sociedade Democrática e seus Inimigos apud FREIRE, Paulo. . Educação como
Prática de Liberdade. Ed. Paz e Terra, 23 Edição. Rio de Janeiro, 1999.
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De um modo geral, os analistas de nossa formação histórico-cultural, têm
insistido direta ou indiretamente na nossa ―inexperiência democrática‖. Na
ausência, no tipo de formação que tivemos, daquelas condições
necessárias à criação de um comportamento participante, que nos tivesse
levado à feitura de nossa sociedade, com ―nossas próprias mãos‖, o que
caracteriza, para Toqueville, a essência da própria democracia.27 Teria sido
a experiência de autogoverno, de que sempre, realmente, nos distanciamos
e quase nunca experimentamos, que nos teria propiciado um melhor
exercício da democracia. (FREIRE, 1999, p.73)
Ddd
Realmente o Brasil nasceu e cresceu dentro de condições negativas às
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experiências democráticas .28 O sentido marcante de nossa colonização,
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Na Mater et Magistra, João XXIII, ao tratar as relações entre nações ricas e pobres, desenvolvidas e
em desenvolvimento, exorta a que as primeiras, na sua ajuda às segundas, não o façam através do
que chama de ―formas disfarçadas de domínio colonial‖. Que o façam sem nenhum interesse, mas
com a única intenção de lhes possibilitar desenvolver-se, enfim, por si mesmas, econômica e
socialmente. E é exatamente isto que o assistencialismo não faz, enquadrando-se entre aquelas
―formas de domínio colonial‖.
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―O Brasil nasceu e cresceu sem experiência de diálogo. De cabeça baixa, com receio da Coroa.
Sem imprensa. Sem relações. Sem escolas. ´Doente.´ Sem fala autêntica. Depois de uma citação
latina,que termina com a palavra infans, diz Vieira num dos seus sermões: ´Comecemos por esta
última palavra, infans, infante, quer dizer o que não fala. Neste estado estava o menino Batista,
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Referências
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PAULO FREIRE. Educar para transformar. O método Paulo Freire. Disponível em: <
http://www.projetomemoria.art.br/PauloFreire/pensamento/01_pensamento_o%20me
todo_paulo_freire.html > Acesso em 2.maio.2011.
REFERÊNCIA
quando a senhora o visitou, e neste estado estava o Brasil muitos anos que foi, a meu ver, a maior
ocasião de seus males. Como doente não pode falar, toda outra conjectura dificulta muito a medicina.
Por isso Cristo nenhum enfermo curou com mais dificuldade, e em nenhum milagre gastou mais
tempo, que em curar um endemoniado mudo; o pior acidente que teve o Brasil em sua enfermidade
foi o tolher-se-lhe a fala: muitas vezes se quis queixar justamente, muitas vezes quis pedir os
remédios de seus males, mas sempre lhe afogou as palavras na garganta, ou o respeito, ou a
violência: e se alguma vez chegou algum gemido aos ouvidos de quem devera remediar, chegaram
também as vozes do poder e venceram os clamores da razão´ (Sermão da Visitação de Nossa
Senhora, pregado quando da chegada do Marquês de Montalvão, vice-rei do Brasil — Hospital da
Misericórdia — Bahia — Obras Completas do Padre Antônio Vieira — Sermões, Vol. III, pág. 330 —
Lelo & Irmãos, Editôres — Pôrto, 1959). Alguns trechos do Sermão foram citados antes do autor pelo
professor Berlink ― (FREIRE, 1999, p.74).
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BEISIEGEL, Celso de Rui. Política e Educação Popular: A Teoria e a Prática de Paulo Freire no
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BETTO. Frei. Essa escola chamada vida: depoimentos ao repórter Ricardo Kotscho. 3 ed. São
Paulo: Ática, 1986.
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BRANDÃO, Carlos. In: Paulo Rosas (Org.) Paulo Freire: Educação e Transformação Social.
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CALADO, Alder Júlio Ferreira. Paulo Freire: sua visão de mundo, de homem e de sociedade –
2ª ed. Recife: Centro Paulo Freire; Caruaru: FAFICA, 2002.
FREIRE, Paulo. Escola primária para o Brasil. In: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos.
Rio de Janeiro, 1961, v. 35, n. 82, abr/jun.
FREIRE, Paulo. Conscientização e Alfabetização. Uma visão prática do Sistema Paulo Freire.
Estudos Universitários. In: Revista de Cultura da Universidade do Recife, n. 4, abr-jun, 1963.
FREIRE, Paulo. . Educação como Prática de Liberdade. Ed. Paz e Terra, 23 Edição. Rio de
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FREIRE, Paulo. A Questão Política da Educação Popular. São Paulo, Ed. Brasiliense, 1982.
LALANDE, André. Vocabulário Técnico e Crítico da Filosofia. Ed. Martins Fontes, São Paulo,
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NETO, João Cabral de Melo. Morte e Vida Severina e outros poemas em voz alta.14 ed. Rio de
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http://www.scribd.com/document_downloads/54152309?secret_password=&extensio
n=pdf
http://www.scribd.com/document_downloads/direct/54152309?extension=
pdf&ft=1304334049<=1304337659&uahk=oai3yRmcj/QglyO8oHOFv6GrqH0
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ANEXOS
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http://robertoeducacional.blogspot.com/p/aulas-de-informatica-para-
terceira.html
7 – Aulas de análise de projetos TCC – Conforme a Metodologia legal
http://robertoeducacional.blogspot.com/p/educacao-cursos-diversos.html
8 – Palestras – Lei contra o Assédio Moral e Assédio Sexual no Trabalho
(http://www.assediomoral.org/spip.php?article445)
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Vestibular
Por que você não tenta voltar a estudar, fazer uma faculdade, novos
amigos, novas amizades. É bom, você se integra ao mundo.
ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas
Fazemos revisão ABNT conforme as regras
Não deixe o seu trabalho para a última hora.
http://robertoeducacional.blogspot.com/2011/04/supletivo-concursos-
vestibular-abnt.html
15 – TCC MONOGRAFIA TESE APRESENTAÇÃO ORATÓRIA
Curso de Oratória para apresentar o seu estudo, trabalho, tese, tcc,
monografia ou outro produto profissional – aprenda a ficar na frente do público –
profissional experiente – professor de escolas públicas, privadas, universidades. Ao
longo do tempo mostrando, apresentando, discutindo, debatendo, palestras,
conferências, debates.
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art=true&loop=true
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SITE
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