Вы находитесь на странице: 1из 16

Н.Б.

КАРАВАНОВА

Матрёшка A1
Элементарный практический курс русского языка
Матрёшка A1 / Содержание

Ñîäåðæàíèå
Урок 20. Повторяем! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Часть 2. Элементарный
Предисловие. . . . . . . . . . . . . .разговорный
. . . . . . . . . . . . . курс.
. . . . . .Основы
...............5
Русский алфавит
русской . . .грамматики
. . . . . . . . . . . ... .. .. .. .. . . . . . . . .. .. .. .. .. ..... .. .. .. .. .. . . .. .97

Урок 1. Звуки [а], [о],


Стереотипы [у], [э],Знакомство.
общения. [т], [д], [н], [м]. Редукция [о].
Фамилия,
Конструкция
имя, отчество. Это… ИК-1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Урок
Можно2. +Звуки [к], [г], .[п],
инфинитив . . . [б].
................................9
Конструкция Кто это? ИК-2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Урок 2. Место работы или учёбы. Профессия.
Урок 3. Звуки [л], [р]. Мужской, женский и средний род
Образование
существительных.прошедшего
Конструкция и будущегоЭто…времени , а это…. глаголов.
. . . . . . . . . . . . 17
Предложный падеж прилагательных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Урок 4. Звуки [в], [ф]. Мужской и женский род русских
фамилий
Урок . . . . .жительства.
3. Место . . . . . . . . . .Национальность.
. . . . . . . . . . . . . Язык.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Урок 5.
Мочь Звуки [с], [з].
+ инфинитив. Хотеть + инфинитив.
Конструкциявремя
Прошедшее ― Да,Образование
глаголов.
Это дом? это дом. ИК-3 . . . . . . . . . . . . . . . 23
императива 32
Урок 4.
Урок Звуки [и],
6. Возраст. [ы].Семейное
Семья. Конструкция положение. А это?
Множественное число существительных. ИК-4 . . . . . . . . . . . . . . 27
Количественные и порядковые числительные.
Урок 7. Звуки
Дательный [ш], [ж]. Множественное
и родительный падежи личных число существительных
местоимений.
с основой на -ш,
Родительный -ж .существительных.
падеж . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 48 31
Урок 8. Звуки [ц], [х]. Множественное число
Тесты к урокам 1–4
существительных . . . . . . на
с основой . . .-х
. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 35
59

Урок 5.
9. В
Повторяем. Глухие
городе. Адрес. и звонкие согласные.
Транспорт.
Твёрдые
Виды и мягкие
глагола. согласные.
Глаголы идти Существительные мужского,
и ехать. Именительный,
женского и среднего
родительный, рода. ИК-1,
винительный ИК-2, ИК-3,
и предложный ИК-4 . . . . . . . . . . 38
падежи
существительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Урок 6. В магазине.
Степени сравнения прилагательных (сравнительная
и превосходная). Именительный и винительный падежи
указательных местоимений этот, эта, ýòî, эти / тот, та,
то, те. Родительный падеж существительных
единственного и множественного числа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

3
Матрёшка A1 / Содержание

Урок 7. Разговор по телефону.


Обозначение времени. Винительный падеж одушевлённых
и неодушевлённых существительных. Дательный падеж
существительных мужского и женского рода единственного
и множественного числа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

Тесты к урокам 5–7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

Урок 8. Мой день.


Глаголы движения. Творительный падеж
существительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Урок 9. Свободное время. Отдых. Хобби.


Спряжение глаголов с суффиксами -ова, -ева.
Винительный падеж прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Урок 10. Праздники. Поздравления. Идём в гости.


Предложный и родительный падежи существительных.
Императив с отрицанием . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Тесты к урокам 8–10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Ключи к упражнениям рубрики «Учим» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159


Ключи к рубрике «Проверяем» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Ключи к тестам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Грамматические таблицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
Русско-англо-французско-немецкий словарь . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

4
Матрёшка A1 / Предисловие

Предисловие

Учебник «Матрёшка» написан одним из известных специалистов


в области РКИ, преподавателем-практиком, работающим с
иностранцами разных национальностей в течение многих лет как
в России, так и за рубежом. В разные годы автором были написаны
учебники и учебные пособия по русскому языку для иностранцев.
Учебник «Матрёшка» является универсальным пособием для
всех начинающих изучать русский язык и рассчитан на самую
широкую аудиторию.
Исходя из потребностей учащихся, yчебник «Матрёшка» создан
из двух книг. Первая из этих книг «Матрёшка 0», содержит Вводно-
фонетический курс, Правила чтения и письма, Элементарные
грамматические сведения. «Матрёшка 0» состоит из 20 небольших
уроков, каждый из которых рассчитан на 15–20 минут занятий.
Здесь рассматриваются;
• буквы и звуки русского языка,
• правила их письма и чтения,
• основные фонетические законы,
• интонация,
• элементарные лексико-грамматические
конструкции.
Освоив «Матрёшка 0», учащиеся смогут научиться правильно
читать и писать по-русски, а также обсуждать самые простые темы.
И можно пользоваться книгой в елементарном обучения русского
языка. Эта книга разработанна как начальная часть книги
«Матрёшка А1». «Матрёшка А1», которая является продолжением
«Матрёшка 0», включает в себя Элементарный разговорный курс,
Основы русской грамматики. Эта книга представлена в 10 уроках,
охватывающих самые необходимые темы общения.

5
Матрёшка A1 / Предисловие

Преподаватели часто сталкиваются с тем, что учащиеся, даже


владея неплохой лексико-грамматической базой, не только не
могут, что называется, разговориться, но и не могут правильно
читать и писать по-русски и очень плохо понимают русскую речь на
слух. Бывает и так, что учащийся неплохо читает по-русски, а вести
диалоги на элементарные темы не может, или бегло говорит по-
русски, а пишет с грубыми ошибками. Учитывая это, автор отобрал
такиe языковыe материалы как «Матрёшка 0» и «Матрёшка A1»,
которыe позволяют развивать все четыре вида речевой деятельности:
говорение, аудирование, чтение, письмо.
При обучении языку необходимо направлять внимание учащих-
ся на все виды речевой деятельности. Для достижения этой цели в
«Матрёшка A1» ставится несколько задач:
научить учащихся легко общаться по-русски, поддерживать
разговор на самые актуальные повседневные темы;
научить писать по-русски правильно. Ведь научно доказано, что
при выполнении письменных заданий процесс запоминания и
усвоения материала идёт эффективнее и качественнеe;
научить читать по-русски: быстро понимать прочитанное,
легко ориентироваться в прочитанном тексте, уметь ответить
на вопросы к нему;
научить учащихся понимать русскую речь на слух. Аудирование
является наиболее сложным аспектом при изучении любого
языка.
Но при должной работе над этим видом речевой деятельности
результаты также становятся очевидными.
В каждом уроке как в «Матрёшка 0», так и в «Матрёшка A1»,
представлены задания на все виды речевой деятельности.
В учебникax «Матрёшка 0» и «Матрёшка A1» предусматривается
специальная работа как над диалогической, так и над монологической
речью учащихся. Бывает так, что, обладая умением вести элементарные
диалоги, реагируя на реплики собеседника, учащийся не может
построить собственное монологическое высказывание: рассказать о
себе, своей семье, работе, о своих увлечениях и т.д. Автором уделяется
большое внимание и этим умениям и навыкам.

6
Матрёшка A1 / Русский алфавит

ÐÓÑÑÊÈÉ ÀËÔÀÂÈÒ
Буква Название Буква Название
Звук Звук
Печатная Рукописная буквы Печатная Рукописная буквы

А а а [а] Р р эр [р]
Б б бэ [б] С с эс [с]

В в вэ [в] Т т тэ [т]

Г г гэ [г] У у у [у]

Д д дэ [д] Ф ф эф [ф]

Е е е [йэ] Х х ха [х]

Ё ё ё [йо] Ц ц цэ [ц]

Ж ж жэ [ж] Ч ч че [ч]

З з зэ [з] Ш ш ша [ш]

И и и [и] Щ щ ща [щ]
твёрдый
Й й и краткое [й] ъ –
знак
К к ка [к] ы ы [ы]
мягкий
Л л эль [л] ь –
знак
М м эм [м] Э э э [э]

Н н эн [н] Ю ю ю [йу]

О о о [о] Я я я [йа]

П п пэ [п]

7
Матрёшка A1 / Урок 1

Óðîê 1
Ст
Стереотипы общения. Знакомство.
Фамилия, имя, отчество.
Ф
Можно + инфинитив
М

Ó×ÈÌ!
Ëåêñèêà
Здра=вствуйте! фами=лия прия=тно
До=брое у=тро! и=мя мо=жно
До=брый день! о=тчество нельзя=
До=брый ве=чер! знако=мство войти=
Приве=т! знако=миться вы=йти
До свида=ния! звать взять
Пока=! колле=га посмотре=ть

Êîììóíèêàòèâíûå ìîäåëè

― Как ва=ша фами=лия?


― Мо=жно?
― Моя= фами=лия Петро=в.
― Нельзя=.
― Мо=жно войти=?
― Пожа=луйста.

9
Матрёшка A1 / Урок 1

― Как ва=ше о=тчество?


― Мо=жно?
― Моё о=тчество Ива=нович.
― Пожа=луйста.

― Как ва=ше и=мя?


― Моё и=мя Андре=й. ― Спаси=бо.
― Пожа=луйста.

!
звать кого =? как?
я ― меня= мы ― нас
ты ― тебя= вы ― вас
он ― его= они= ― их
она= ― её
― Как его= зову=т? ― Его= зову=т Са=ша.

! Можно + инфинитив глагола


Мо=жно взять? Мо=жно войти=?
Мо=жно вы=йти? Мо=жно посмотре=ть?

ÑËÓØÀÅÌ È ×ÈÒÀÅÌ!
Прочитайте диалоги про себя. Прослушайте их. Прослушайте диалоги
ещё раз, повторяя каждую реплику за диктором. Прочитайте диалоги
вслух.
1

― Здра=вствуйте. Как вас зову=т?


― Меня= зову=т Андре=й. А вас?
― А меня= зову=т Оле=г.

10
Матрёшка A1 / Урок 1

― Здра=вствуйте. Как вас зову=т?


― Меня= зову=т Ната=ша. А вас?
― А меня= Ле=на.
3

― Приве=т, Анто=н!
― Приве=т, Са=ша! Как твои= дела=?
― Спаси=бо, хорошо=. А твои=?
― То=же хорошо=.
― Са=ша, э=то твой друг? Как его= зову=т?
― Его= зову=т Рома=н.
4

― Приве=т, Оля!
― Приве=т, Та=ня!
― Как дела=?
― Спаси=бо, хорошо=. А твои=?
― То=же. Оля, э=то твоя= подру=га?
― Да, э=то моя= подру=га.
― Как её зову=т?
― Её зову=т Ира.

Ãðàììàòèêà

ОБРАЗОВАНИЕ ОТЧЕСТВА МУЖСКОГО


И ЖЕНСКОГО РОДА
Имя отца Отчество (м.р.) Отчество (ж.р.)
Ива=н Ива=нович Ива=новна
Анто=н Анто=нович Анто=новна
Бори=с Бори=сович Бори=совна
Андре=й Андре=евич Андре=евна
Никола=й Никола=евич Никола=евна

11
Матрёшка A1 / Урок 1

МУЖСКОЙ РОД, ЖЕНСКИЙ РОД,


МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО РУССКИХ ФАМИЛИЙ

Он Она Они
Ивано=в Ивано=ва Ивано=вы
Петро=в Петро=ва Петро=вы
Пу=шкин Пу=шкина Пу=шкины
Серге=ев Серге=ева Серге=евы
Матве=ев Матве=ева Матве=евы

! он ― Ива=н Петро=вич Орло=в


она ― Анна Петро=вна Орло=ва
они ― Ива=н Петро=вич и Анна Петро=вна Орло=вы

― Са=ша, кто э=то?


― Это мой па=па.
― Как его= зову=т?
― Его= зову=т Серге=й Петро=вич.
― А э=то твоя= ма=ма?
― Да, э=то моя= ма=ма.
― Как её зову=т?
― Её зову=т Ольга Ива=новна.
6

― До=брый день!
― До=брый день!
― Ви=ктор Ива=нович, э=то ваш колле=га?
― Да, э=то мой колле=га.
― Как его= зову=т?
― Его= зову=т Юрий Серге=евич.
― А как его= фами=лия?
― Его= фами=лия Андре=ев.

12
Матрёшка A1 / Урок 1

― До=брый ве=чер, Ири=на Петро=вна!


― До=брый ве=чер, Па=трик! Как ва=ши дела=?
― Спаси=бо, хорошо=. А ва=ши?
― Спаси=бо, то=же.
8

― Здра=вствуйте, я ваш преподава=тель. Меня= зову=т Андре=й


Па=влович Воро=нин. Андре=й ― моё и=мя, Па=влович ― моё о=тчество,
Воро=нин ― моя= фами=лия. А как вас зову=т? Как ва=ше и=мя, ва=ше
о=тчество и ва=ша фами=лия?
9

― Здра=вствуйте, Екатери=на Ива=новна.


― Здра=вствуйте, Ро=берт.
― Мо=жно войти=?
― Да, пожа=луйста.
10

― Извини=те, Екатери=на Ива=новна, мо=жно выйти=?


― Да, пожа=луйста.

!
― Дава=йте познако=мимся!
― Познако=мьтесь, пожа=луйста,…
― Познако=мься, пожа=луйста,…
― Очень прия=тно. ― Мне то=же.

11

― До=брое у=тро!
― До=брое у=тро!
― Дава=йте познако=мимся! Меня= зову=т Джим. Моя= фами=лия
Джо=нсон.
― Очень прия=тно. А меня= зову=т Алексе=й. Моя= фами=лия Орло=в.

13
Матрёшка A1 / Урок 1

12

― Дава=йте познако=мимся!
― Меня= зову=т Ве=ра. А вас?
― А меня= Эле=н.
― Очень прия=тно.
― Мне то=же.
13

― Познако=мьтесь, пожа=луйста, э=то мой колле=га Ви=ктор


Ива=нович Бо=ков.
― Очень прия=тно. А меня= зову=т Майкл. Моя= фами=лия Уа=йт.
14

― Ва=нда, познако=мься, пожа=луйста, э=то моя= подру=га. Её


зову=т Та=ня.
― Очень прия=тно.
― Мне то=же.

ÏÎÃÎÂÎÐÈÌ?
1. Скажи=те, как вас зову=т, как ва=ше и=мя, как ва=ша фами=лия.
2. Спроси=те друг дру=га, как вас зову=т, как ва=ша фами=лия.
3. Как зову=т ва=шего преподава=теля, как его= и=мя, как его=
о=тчество, как его= фами=лия?
4. Предста=вьте ва=ших друзе=й ва=шему преподава=телю.
5. Пре=дставьте ва=шего преподава=теля ва=шим друзья=м.
6. Посмотри=те на рису=нки и соста=вьте диало=ги по ним.

14
Матрёшка A1 / Грамматические таблицы

Ãðàììàòè÷åñêèå òàáëèöû

Èìÿ ñóùåñòâèòåëüíîå
МУЖСКОЙ РОД
ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО
Твёрдая основа
Падеж
Одушевлённое Неодушевлённое
Им. п. (кто? что?) студе=нт Оле=г магази=н
Род. п. (кого=? чего=?) студе=нта Оле=га магази=на
Дат. п. (кому=? чему=?) студе=нту Оле=гу магази=ну
Вин. п. (кого=? что?) студе=нта Оле=га магази=н
Тв. п. (кем? чем?) студе=нтом Оле=гом магази=ном
Пр. п. (о ком? о чём?) о студе=нте об Оле=ге о магази=не
Мягкая основа
Одушевлённое Неодушевлённое
Им. п. преподава=тель календа=рь
Род. п. преподава=теля календаря=
Дат. п. преподава=телю календарю=
Вин. п. преподава=теля календа=рь
Тв. п. преподава=телем календарём
Пр. п. о преподава=теле о календаре=
Основа на -й
Одушевлённое Неодушевлённое
Им. п. геро=й Серге=й музе=й
Род. п. геро=я Серге=я музе=я
Дат. п. геро=ю Серге=ю музе=ю
Вин. п. геро=я Серге=я музе=й
Тв. п. геро=ем Серге=ем музе=ем
Пр. п. о геро=е о Серге=е о музе=е

172
Матрёшка A1 / Грамматические таблицы

МУЖСКОЙ РОД
МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО
Твёрдая основа
Падеж
Одушевлённое Неодушевлённое
Им. п. студе=нты магази=ны
Род. п. студе=нтов магази=нов
Дат. п. студе=нтам магази=нам
Вин. п. студе=нтов магази=ны
Тв. п. студе=нтами магази=нами
Пр. п. о студе=нтах о магази=нах
Мягкая основа
Одушевлённое Неодушевлённое
Им. п. преподава=тели календари=
Род. п. преподава=телей календаре=й
Дат. п. преподава=телям календаря=м
Вин. п. преподава=телей календари=
Тв. п. преподава=телями календаря=ми
Пр. п. о преподава=телях о календаря=х
Основа на -й
Одушевлённое Неодушевлённое
Им. п. геро=и музе=и
Род. п. геро=ев музе=ев
Дат. п. геро=ям музе=ям
Вин. п. геро=ев музе=и
Тв. п. геро=ями музе=ями
Пр. п. о геро=ях о музе=ях

173

Вам также может понравиться