MATERIA

PLANEACION, ADMINISTRACION Y GESTION

EDUCATIVAS
NOMBRE DEL ASESOR
ANAYA CARDONA ROSALBA
TRABAJO

El tipo de gestión educativa que se

lleva a cabo en su centro de trabajo
NOMBRE DEL ALUMNO
RAUL MARIO MOSQUEDA GOMEZ

PROGRAMA
DOCTORADO

GRUPO Y GRADO
2 “B”
 Hacer un reporte sobre el tipo de gestión
educativa que se lleva a cabo en su centro
de trabajo y proponer el modelo de gestión
más adecuado para el mismo.
El concepto empresarial es una base importante ya que la empresa ha
venido a ser el cimiento de la economía por lo tanto las instituciones
educativas establecida como empresa de servicios están divididas en
tres oficiales o del estado, privadas y de carácter humanitario.

Sabemos que dentro de estas se imparten conocimientos se da la

investigación y se requiere desarrollar un alumnado de calidad porque
al establecer los objetivos educativos hay que llevar a cabo las
necesidades y la problemática actual por lo que la educación nacional
ajustada al modelo educativo público señala la necesidad de calidad así
como innovación e investigación permanente, por lo cual al estar
siempre en constante actualización en talleres o exigencias del centro
de trabajo.

Pero también tenemos la falta de estrategia educativamente porque

carecen de habilidades hacia la demasiada centralización por la política
excesiva que daña el desarrollo de la institución ya que debería
determinar la competitividad, su calidad, estructura organizativa y
funcional precedida por modelos en consecuencia mal establecidos por
lo que es necesario una reestructuración para la competitividad y
haciendo alusión a autores pasados vemos que no queda más que en
una sucesión de la clase política asignada y dirigida.

Dirigida a políticas conservadoras encaminada al paternalismo porque

yo puedo cubrir tus deficiencias con la política de seguridad como el
centralismo junto con la comodidad que impulsa la rutina al o que
sumado a las deficiencias determinadas hacen menos aplicable el
principio de excelencia educativa en la gestión ya que los centros de
trabajo educa cativos esta predefinidos por estas características al no
desarrollan intereses sociales sino de beneficio público en detrimento
de su función.

En las políticas financieras podemos suponer que no hay la ayuda

adecuada o mal distribuida porque gastar en equipo cuando no se
justifican gastos pero a lo que determinamos es integrar todas las
escuelas públicas en planes completos de desarrollo encaminadas a
suplir deficiencias.

Para lo que si necesitamos y se exige una política participativa de los

padres con su entidad encaminada a la escuela por lo que tenemos más
trabajo al buscar suplementar necesidades con los padres de familia de
esto el recelo por que les exigimos pero no ven que sus necesidades
están por encima de sus estereotipos mal infundados.

Cuando entra la administración hace más rentable toda esta situación

con planes una estructura docente información comunicación puesto
que considera actividades de coordinación y comunicación para suplir
necesidades y si estas no se solventan caemos en deterioros educativos
con fines obsoletos.

Sabemos y podemos conocer el entorno social destinado a nuestra

institución pero si no hay camino o visión de funcionarios centralistas
que podemos determinar un deterioro y mal funcionamiento
encaminado a las realidades educativas actuales que no ejercitan el
deber en la calidad pero si en implementar proyectos al fracaso
educativo social.

La planeación es un giro estratégico desarrollando metas u objetivos

pero donde quedan qué pasa con ellos solo cabria mencionar los
preceptos dirigidos a quien o que por que hacen poca introspección en
necesidades desiguales educativas.

Porque sabemos que hay estructuración y programas a la escala micro y

solventar necesidades es investigar la realidad educativa y ver que se
puede y no sabiendo que lo que hace falta es distribuir ya que los
maestros ajustan sus planes adecuándose a necesidades y trabajando
en necesidades donde queda la excelencia educativa.

Piden desarrollo excelencia pero que fines con lleva acaso solo debemos
establecer pautas para desarrollo sabiendo que nos limitan en todo no
está en mas ofertar carreras actualizadas y planificar cursos que quedan
solo en eso que deberíamos gestionar los contenidos por la ineficacia o
la gestión del solo hacer sin preguntar el porqué así es mejor.
El proyecto educativo nace de la demanda por la sociedad a la
educación pero cuando sigue encaminada a vacios donde queda autores
han establecido que son modelos educativos para proponer iniciativas
políticas debido a que el beneficio solo está en ellos y a una clase
oprimida y sin conocimientos que problema hay para enriquecerse.

Por lo que hace mencionar hacia qué rumbo caminamos claro está que
la administración esta de lado para lograr la excelencia y un beneficio
social que no aporta iniciativas actuales y solo queda en programas mal
establecidos y mal aplicados puedo decir que no todos somos iguales en
dar por el suelo las políticas planes o programas pero hay labor de
servicio o excelencia de personas que determinan a encaminar
situaciones sociales vacías o que no tienen fin pero si en desarrollo a la
labor docente altruista dan más en las necesidades que ven eso es
calidad docente sin ellas las escuelas serian lugares obsoletos por lo que
gestionar es implicarse y tener una perspectiva social encaminada al
amar el desarrollo y no solo establecer condiciones y tipos de qué? lo
que es sino la conciencia de la labor para no dejar de lado lo que se
puede dar sin recibir nada.