Задача 1.1. На ребрах связного графа расставлены стрелки так, что для каждой вершины числа входящих и выходящих рёбер равны. Докажите, что двигаясь по стрел- кам, можно добраться от каждой вершины до любой другой. Задача 1.2. Выбежав после уроков на двор, каждый школьник кинул снежком ровно в одного другого школьника. Докажите, что всех учащихся можно разбить на три команды так, что члены одной команды друг в друга снежками не кидали. Задача 1.3. В графе 100 вершин и 800 рёбер.
a) Докажите, что в этом графе есть хотя бы одна вершина степени не меньше 16.
b) Может ли так случиться, что все степени этого графа имеют степень 16?
Задача 1.4. При каких n из связного графа на n вершинах можно выделить два остовных дерева, не пересекающихся по рёбрам, если степень каждой вершины в графе равна 3? Задача 2.1. Докажите, что не существует такой функции f : N 7→ N, что для всякого n ∈ N f (f (n)) = n + 1.
Задача 2.2. Можно ли расположить на плоскости континуум непересекающихся
равных единиц? (Единицами называются пары отрезков с общим концом.) Задача 2.3. Докажите, что всякое бесконечное множество содержит бесконечное число непересекающихся счетных подмножеств. Задача 2.4. Пусть A — фундированное линейно упорядоченное множество. Пусть f : A 7→ A возрастающая функция, то есть если x < y , то f (x) < f (y) . Докажите, что f (x) > x для всех x ∈ A. Задача 3.1. Среди чисел от 1 до 15 равновероятно и случайно выбирается 6 раз- личных чисел. Какова вероятность того, что среди них нет двух, отличающихся на единицу? Задача 3.2. На доске размера 100 × 100 ведется игра шахматного типа. В игре участвуют 20 фигур, каждая из которых ходит и бьет другие фигуры по своим пра- вилам. Известно, что любая фигура с любого поля бьет не более 20 полей. Больше о правилах не известно ничего, в частности, множество битых фигурой полей может неизвестным нам образом зависеть от поля расположения фигуры. Докажите, что все 20 фигур можно расставить на доске так, чтобы ни одна фигура не била другую. Задача 3.3. Сколько различных слов (не обязательно осмысленных) можно полу- чить, переставляя буквы в слове «ОБОРОНОСПОСОБНОСТЬ»? Задача 3.4. При обучении в некотором вузе ставится цель освоения 20 разных компетенций. В начале семестра оказалось, что каждый студент некоторой специали- зации ранее освоил ровно 8 компетенций из списка. При этом все студенты уникальны: нет двух студентов с одинаковым набором компетенций. Докажите, что администра- ция может так выбрать для каждого студента одну новую компетенцию для освоения в семестре, чтобы в конце семестра студенты этой специализации сохранили свою уни- кальность (каждый в конце семестра освоит уже ровно 9 компетенций, причём наборы компетенций у всех студентов различны).
