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ÍNDICE
1. INTRODUÇÃO …………………………………………………………………………………………………………………………… 3
9. BIBLIOGRAFIA ………………………………………………………………………………………………………………………… 11
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1. INTRODUÇÃO
http://leiturasnaarriba.wordpress.com/2009/10/24/hello-world-2/
Lutando com alguma falta de tempo e de inspiração para a escrita, as entradas vão
aparecendo com menos regularidade do que eu gostaria.
Quando participei na acção de formação “Biblioteca Escolar, Literacias e Currículo” fiquei
desperta para a avaliação de recursos educativos digitais e, depois de ter apresentado como
trabalho final da acção a avaliação do blogue, decidi melhorá-lo em todos os aspectos, sobretudo,
naqueles em que se verificam maiores falhas (e são muitos). Contudo, considerei não ter formação
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que me permitisse explorar, com algum à vontade, as ferramentas da Web 2.0, sendo esta a
principal razão da minha presença nesta oficina.
Segundo a Wikipédia um blogue (blog a partir do termo inglês Web log, diário da Web) é um
site cuja estrutura permite a actualização rápida a partir de artigos ou posts. Estes estão
organizados, habitualmente, de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta
pelo blogue. Podem ter apenas um autor ou um conjunto de autores.
Existem blogues que funcionam como diários online, outros fornecem notícias ou opiniões
sobre determinadas temáticas.
Um blogue combina, normalmente, texto com imagens, videogramas e links para outros
blogues ou outras páginas da Web.
Uma das características mais atractivas dos blogues é a possibilidade que os leitores
possuem de interagir com os seus autores, ou com outros leitores, deixando comentários.
Existem vários serviços que permitem alojar um blogue de forma gratuita. Identifico, a
seguir, alguns dos serviços mais conhecidos e utilizados:
Pelas possibilidades que oferece, um blogue pode ser uma ferramenta muito útil para a
promoção/divulgação do trabalho das bibliotecas. Este é um facto referido por muitos
investigadores. Leia-se, por exemplo, em http://www.sibi.ufrj.br/snbu/pdfs/orais//final_455.pdf
“A utilização de recursos da Web 2.0 por bibliotecas é essencialmente importante tendo em vista
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que os seus usuários estão cada vez mais participando dos ambientes de colaboração disponíveis.
Os blogs, especialmente, contribuem para que informações sobre aquisições de materiais,
eventos, projetos entre outras sejam disseminadas por meio de postagens, o que propicia à
biblioteca a divulgação de seus serviços de maneira atualizada”.
Para além da importância que o blogue pode ter na informação aos utilizadores da biblioteca
é de salientar também a possibilidade que lhes dá de comentarem e avaliaram os serviços ou
recursos que a biblioteca coloca à sua disposição.
4. OBJECTIVOS DA INTERVENÇÃO
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5.2. IDENTIFICAÇÃO DOS POSTS POR CATEGORIAS
5.3. WIDGETS
A utilização dos blogues pode ser complementada com outras ferramentas da Web que
podem, também, ser muito úteis para o trabalho da Biblioteca e dos seus utilizadores.
6.1. DIIGO
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internautas. Deste modo, podemos encontrar pessoas com os mesmos interesses e "descobrir"
novos sites relacionados com o mesmo assunto, potenciando, assim, a partilha e a colaboração.”
Através do DIIGO será possível disponibilizar vários endereços electrónicos, utilizando as
etiquetas que mais se adeqúem às necessidades dos utilizadores. Oportunidade, também, para
promover o envolvimento de colegas de várias áreas que podem proporcionar uma colaboração
fundamental na identificação de endereços interessantes.
http://2.0.bloguite.com/social-bookmarking/diigo-lhe-eu-so-ha-uma-alternativa-ao-delicious.html#axzz1KRbOLfDc
6.2. RSS
http://contraaclicagemburra.blogspot.com/2008_10_01_archive.html
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6.3. FACEBOOK
Claro que as redes sociais não podiam ficar esquecidas. O elevado número de pessoas
(professores e alunos incluídos) com perfis no Facebook, justifica plenamente que este possa ser
mais um aliado precioso e privilegiado das BE. Sendo que as BE das EB1JI do meu Agrupamento já
possuem um perfil no Facebook (mérito exclusivo da Cristina Coelho) e a ligação deste com o
blogue já é uma realidade, falta agora lançar a EB23, nas malhas da rede. As minhas expectativas
são optimistas, também, em relação a esta ferramenta.
http://www.usp.br/iac/iec/index.html
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7. CALENDARIZAÇÃO DAS ALTERAÇÕES
Este será um trabalho nunca acabado. E ainda bem! No entanto, a vontade de começar as
alterações e apreciar/avaliar o resultado obtido levam-me a fazer uma calendarização a curto
prazo, de modo que as principais alterações fiquem já prontas no início do ano lectivo de
2011/2012. Espero conseguir cumprir e tenho a secreta esperança de que os “meus” formadores
vão testemunhando este processo.
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8. À LAIA DE CONCLUSÃO
Olhando para o que atrás escrevi questiono-me, entretanto, se estarei à altura do desafio,
mas por outro lado, estou ansiosa por deitar mãos à obra. Esta formação foi extremamente
importante porque, entre outros aspectos, me proporcionou as ferramentas e a segurança
necessárias para não vacilar perante as dificuldades. Aproveito para fazer um agradecimento
especial aos formadores Teresa Pombo e João Marques.
Tenho consciência de que para obter os efeitos pretendidos o blogue exigirá muito trabalho,
rigor e regularidade, mas com a ajuda da Cristina Coelho (parceira constante) e de alguns colegas
(há sempre, felizmente, uns entusiastas) creio que conseguiremos criar um recurso útil.
A biblioteca e, sobretudo, os nossos alunos merecem!
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9. BIBLIOGRAFIA
Toda a documentação fornecida nesta formação foi essencial para a realização desta
actividade final, por isso, não indicarei nenhum recurso em especial. Especifico apenas aqueles de
que usei citações.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogue acedido em 02/05/2011.
http://www.webology.ir/2006/v3n2/a25.html acedido em 02/05/2011.
http://www.sibi.ufrj.br/snbu/pdfs/orais//final_455.pdf acedido em 02/05/2011.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Social_bookmarks acedido em 06/05/2011.
http://www.profjoao.org/moodle/file.php/49/sessao_8/mod7_s8_introducao_teorica.pdf
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