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Caracterizar percepção.
csclarecer o conceito de percepção social.
Percepção social é o processo que está na base das interacções sociais, ou seja,
o modo como conhecemos os outros, analisamos os seus comportamentos e
entendemos os seus perfis. É o modo como percepcionamos as situações sociais
e o comportamento dos outros que orienta o nosso próprio comportamento. Por
isso, podemos afirmar que a percepção social está inteiramente relacionada com
os grupos sociais, a cultura e o contexto social do indivíduo.
j predisposição perceptiva mostra-nos que os indivíduos e os grupos sociais
atribuem significados particulares à realidade física, reconstruindo -a e, muitas
vezes, percebendo situações de modo diferente. Um exemplo disso, é o efeito
dos estereótipos e dos preconceitos na percepção.
refinir memória.
Para que uma memória seja eficaz, é preciso compreender o teor da informação,
dependendo esta da motivação e do interesse que a questão suscita em cada
um. Quanto maior a compreensão do conteúdo e a intensidade da ligação entre
ele e os nossos restantes conhecimentos, maior a durabilidade da memória.
Ôostrar a importância da memória no comportamento.
j memória é um fenómeno biológico e psicológico, dependente da interacção
entre vários sistemas cerebrais como o lobo temporal, a amígdala e o córtex
pré-frontal.
Não podemos conceber a vida humana sem memória. É a partir das informações
que o indivíduo possui que se adapta ao meio e atribui significado às
experiências vividas. Sem ela, seria impossível a transmissão e desenvolvimento
cultural. O homem seria um ser puramente biológico.
Conhecer os processos de memória.
Conhecer os diferentes tipos de memória de longo prazo.
Compreender a memória como processo activo e dinâmico.
j memória é um processo activo e dinâmico na medida em que não reproduz
fielmente aquilo que armazenou. j memória reconstrói os dados, o que implica
que dê mais relevo a uns, distorça outros ou mesmo os omita. Por outro lado,
quando os acontecimentos são muito emotivos, a memória deixa escapar
pormenores que depois são substituídos/reconstruídos pelo cérebro. Quem conta
um conto, acrescenta um ponto e, assim, quanto mais se reproduz o que
aconteceu, mais elaborada e complexa vai ficando a história, chegando a um
ponto em que muitos factos não passam de imaginação.
No entanto, as representações que temos são sempre tão claras como se fossem
plenas reproduções da realidade, o que faz com que este processo activo e
dinâmico nos passe completamente despercebido. Por este motivo, o mesmo
acontecimento pode ser descrito de formas bastante diferentes por diferentes
pessoas. Não mentem, apenas têm diferentes interpretações resultantes de
diferentes sentimentos, emoções e atenção.
ëelacionar memória e esquecimento.
c plicar diferentes tipos de esquecime nto: motivado, interferência das
aprendizagens e regressivo.
Caracterizar a aprendizagem.