Применяемые методы

Структурный метод

1) Аудирование речевых образцов с грамматической структурой в той или иной

последовательности.

2) Хоровое и индивидуальное проговаривание образцов за преподавателем или диктором.

3) Вопросно-ответные упражнения с преподавателем и в парах с использованием

отрабатываемых структур.

4) Учебный диалог с несколькими структурами.

Плюсы данного метода:
 грамматическая структура становится объектом длительной и специальной
отработки;
 у студентов формируется динамический стереотип, готовность и способность
автоматизировано употреблять готовую грамматическую структуру в речи, поскольку
частота повторения однотипных действий с ней фиксирует ее в памяти как неделимое
целое.
Пример:

Complete the questions and answers about Lynne’s future plans and intentions.

To be going to

a) ‘Is she going to have a big party? ‘Yes, she is’. No, she isn’t’.
b) ‘____she going to buy a house for her mum?
c) ‘____going to see Sheryl and Josh?’
d) ____to see Eddie?’
e) ‘____go out and spend some money?
f) ‘____record a CD?’

3.23 Listen, check and repeat. New Inside Out Sue Kay & Vaughan Jones page 96 ex 1

Коммуникативный метод

1)Предваряющее слушание подлежащего к усвоению материала в конкретной речевой

ситуации.

2)Имитация в речи при наличии речевой задачи, что исключает чисто механическое,
бездумное повторение.

3) Группировка схожих по смыслу/форме фраз, одновременная отработка однотипных

фраз, создание структурного образа речевой ситуации.
4) Разнообразие обстоятельств автоматизации.

5) Действия по аналогии в схожих ситуациях общения.

Плюсы:
 высокая степень мотивации учащихся;
 речевая направленность отработки;
 разнообразие речевых контекстов использования.
Пример:
 Подходы применяемые в изучении английского языка, которые можно использовать

перед чтением

Мозговой штурм

Дать пять минут для мозгового штурма идей, относящихся к теме чтения. Затем дайте им

еще пять минут на то, чтобы систематизировать свои идеи и составить

предложения. Когда они это сделают, предложите им встать, передвигаться по комнате и

поделиться своими идеями с другими учащимися.

1. Картинки
Выберите три или четыре картинки, которые относятся к теме чтения. Попросите
студентов разбиться на небольшие группы и раздайте каждой группе копии
картинок. Учащиеся должны работать вместе, чтобы соединить картинки и попытаться
угадать, о чем будет читаться. Каждая группа по очереди представляет свои идеи.

2. Заголовок
Попросите студентов разбиться на небольшие группы и назвать им название
чтения. Студенты должны работать вместе, чтобы объединить свои знания по этой
теме. Опять же, когда группа закончила, каждая группа может поделиться своими идеями
с другими группами.

3. Рассказывание историй
Подготовьте короткий индивидуальный рассказ о чем-то, имеющем отношение к теме
чтения. Подойдите к истории творчески. Это не обязательно должно быть на 100%
точным в отношении того, что на самом деле произошло с вами, но оно должно быть
личным и рассказываться с энтузиазмом. Это поможет, если в рассказе тоже есть немного
саспенса и юмора.

4. Короткие беседы
этот раз дайте студентам предложение из прочитанного. Затем студенты обсуждают
приговор с партнером. Однако скажите им, что есть одно правило. Они не могут
использовать более трех слов каждый раз, когда приходит их очередь говорить.

5. Pictionary
Выберите некоторые ключевые слова из текста. Разделите класс на две или три
группы. По очереди ученик из каждой группы (одновременно) подходит к доске. Им
говорят слово, и они должны это слово нарисовать. Им не разрешается использовать
буквы или цифры на своих рисунках. Остальные студенты пытаются угадать слово и
заработать очки для своей команды. Это действительно может быть очень живо!

6. Цель
Дайте студентам цель завершения чтения. Это может быть форма некоторых вопросов для
обсуждения, подготовленных учителем. Задайте вопросы студентам, прежде чем они
прочитают текст. Попросите их прочитать их, а затем, пока они читают текст, они должны
подготовить ответы на эти вопросы для обсуждения. Прочитав текст, они обсуждают
вопросы с партнером.