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P.M.A. ( 7 a 11 años).

PERCEPCION.
Las 5 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 5 minutos.
ESPACIO.
Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 7 minutos.
RAZONAMIENTO.
Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 8 minutos.

PERCEPCION. (5 minutos).
1.- Mira la primera fila de figuras. Acá hay dos figuras que son idénticas, son
completamente iguales. Son las figuras A y D (mostrar). Entonces vamos a
tacharlas con una cruz (el examinador las tacha con una cruz).

2.- Ahora fíjate en la fila siguiente: ¿Cuáles son las dos figuras iguales? Son las
B y C. Tacha con una cruz esas dos figuras.

3.- Fíjate en la fila del perrito. A ver si encuentras las dos figuras iguales y las
tachas. Muy bien. Son las C y D.

4.- Ahora tú solo vas a encontrar, en esa fila de círculos y elefantes, las dos
figuras iguales y táchalas.

5.- Bien: ahora vas a trabajar solo. En las páginas siguientes tienes muchas
filas de dibujos. En cada fila hay dos dibujos idénticos. Tienes que encontrarlos
y tacharlos. Tienes sólo 5 minutos para hacer este trabajo. Trabaja tan rápido
como puedas, pero pon mucha atención a los dibujos y no te distraigas. En
cada fila hay que marcar los dos dibujos iguales. Nunca hay tres iguales; sólo
dos.

ESPACIO. (7 minutos).
1.- Fíjate acá en la primera figura de esta fila (el examinador señala la primera
figura de la primera fila). Esto es una parte de un cuadrado. Vamos a buscar en
estos otros dibujos (mostrar) la otra parte del cuadrado. ¿Es esta? (señalar A)
No; ¿esta? (señalar B) No; ¿esta? (señalar C) No; ¿esta? (señalar D) sí. ¿Ves?
Esta figura es la otra parte del cuadrado. Si la paramos bien y la juntamos,
(mostrar modelo) podemos formar un cuadrado. Entonces, yo tacho la figura D.

2.- Ahora vamos a buscar en esta fila (señalar la segunda fila) la otra parte del
cuadrado y vamos a tacharla. A ver, ¿cuál es? ¿Es esta? (señalar A) No; ¿Es
esta? (señalar B) sí, ¡es esta! Si la paramos bien y la juntamos con ésta,
formamos un cuadrado.

3.- Haz lo mismo en esta fila (señalar figura modelo de la tercera fila). Busca la
otra parte del cuadrado y táchala.

4.- Ahora tú tienes muchas filas más. En cada fila, la primera figura es un
cuadrado al que le falta una parte. Tú tienes que encontrar en cada fila, la otra
parte del cuadrado y tacharla. Hazlo solo y pon mucha atención.

RAZONAMIENTO. (8 MINUTOS)
1.- Mira esta primera fila de figuras. Tenemos cuatro figuras. Tres son
parecidas y una es diferente. ¿Cuál es diferente? Es la figura B (mostrar). Muy
bien, es esta figura. Las otras tienen líneas derechas y ésta una línea redonda.
Vamos a tacharla.
3.
-

2.- Ahora vemos la fila siguiente: tres figuras son parecidas, pero una es
distinta. ¿Puedes encontrar cuál es? Muy bien,es la C. Táchala. (Haga explicar,
o ayude a hacerlo, el porqué de esta diferencia.

3.- Ahora mira esta tercera fila, que tiene flechas. Al principio parece que todas
son iguales, porque todas son flechas. Pero fíjate bien, a ver si puedes
encontrar 3 flechas parecidas y otra que es distinta. ¿Cuál es la distinta?.
Algunos niños podrán explicar que la C es distinta porque mira para otra
dirección distinta que las demás. Si es necesario, ilustrar esta diferencia; el
examinador puede mostrar con sus brazos la dirección en que miran las cuatro
flechas. Haga tachar la flecha C.

4.- Mira, hay tres páginas como esta. Todas tienen filas de dibujos. En cada fila
hay tres dibujos que se parecen en algo y otro dibujo que es distinto. Tú tienes
que tachar ese dibujo que es distinto en cada fila. Pon mucha atención y no te
distraigas.

CLAVE DE CORRECCIÓN P.M.A. 7 a 11 AÑOS

PERCEPCIÓN ESPACIO
RAZONAMIENTO
Pág 1 Pág 2 Pág 3 Pág 4 Pág 5 P P P P P P
6 7 8 9 10 11
a-d A-D A-D B-D B-D d D B b C C
b -c B-D B -D B-C B-C b B D c C D
b-d A -D C-D A-D C-D b C B c B C
c-d A-C B-D B-C A-C C C C D A B
a-c A-C C-D A-B B-D D A D C C D
A-D A-B A-D B-C A-C C D B C B B
B-D B -D A-C A-D A-B A C C B A A
A-C A-D B-D C-D B-D D D B C C D
A-B C-D A-C A-C B-C C C A A C D
B-C B -C A-C A-C C-D A C C D D A
C-D A -C A-B A-D A-D