SEGUNDO INFORME DE JORNADA OPD1

De acuerdo a los propósitos que se consideran en OPD1 se puede mejorar

habilidades para observar, dialogar con los alumnos y utilizar otras fuentes de
información para conocer como es la práctica educativa en mi primera jornada me
encontré en un contexto de clase media rural, en donde la mayoría de los alumnos
solo asiste a clases porque sus papas los mandan para que comprueben que por
el hecho de que se encuentran los niños inscritos en un programa de
oportunidades solo por eso permanecen en la escuela y otros si les interesa
aprender los salones de primer año son pequeños y el mobiliario alguno que otro
esta dañado, algunos niños son zurdos y no se cuentan con bancas para cubrir
sus necesidades de estudio.

Algunos niños llegan tarde a la escuela o se ausentan por unas horas ya

sea al inicio o al final de la jornada ya que deben cubrir algunas quehaceres que
les asignan en sus casas el de ir a ver sus animales o a darles de comer.la
limpieza de estos niños repercute, que ya es parte de su tiempo escolar ya que al
estar en sus granjas o establos durante la jornada de clases.

Con referencia a la segunda jornada en el contexto es totalmente opuesta

los son caracterizados por que aquí ellos solo se dedican a sus estudios casi
nadie trabaja, están dependiendo de sus padres 100 porciento algunos tienen que
cuidar a sus hermanos pequeños en caso que los papas deban salir y no tienen
con quien dejarlos , en cuanto a la limpieza se nota mas ya que son de clase
media alta en una zona céntrica, los grupos son de 25 por cada grupo, en cuanto a
disciplina y control de los alumnos en la técnica 35 deben de portar su credencial a
la hora de la entrada y por ningún motivo se la deben de quitar o el simple hecho
de no portarla llegan a sancionar al alumno, en la técnica no1 tienen credencial
como identificación para entrar pero si no llevan el uniforme completo también
llevan cierta sanción.
 Aquí los salones son muy amplios con ventilación, la escuela es muy
grande por la que deben tener mayor control de los alumnos porque es fácil el
poder esconderse.

Dentro de las problemáticas que me encontré fue el manejo de los

contenidos ya que al realizar mi planeación en la primera jornada no se llevo a
cabo por que el titular ya tenía desarrollado algunas actividades de cierre y
también el conocer a los alumnos es otra desventaja de poder manejar los
contenidos para poder manejar estrategias de enseñanza.

En la segunda jornada me surgió el nerviosismo como la primera vez ya

que desarrolle mi planeación de secuencia didáctica es importante retomar los
temas de un bloque anterior pero al llevar el desconocimiento del manejo de los
temas como en este caso el tabaquismo y llevar a la relación del siguiente es muy
importante para una contexto y alumnos diferentes a la primera, pero gracias al
apoyo del titular pude desarrollar una actividad con los alumnos de 1 A.

Fueron muy provechosas las jornadas ya que cada vez aprendo de mis
errores y de lo mucho que me hace falta prepararme día a día, y tener siempre las
expectativas de que los alumnos pueden realizar de acuerdo a nuestras
estrategias didácticas de enseñanza un aprendizaje que ellos deban tener.