Лабораторная работа №1

Использование возможностей текстового процессора MS Word в

работе педагога-воспитателя. Создание дидактических материалов.

Цель работы: выполнив предложенные задания, ознакомиться с

некоторыми возможностями использования текстового процессора в системе
образования.

Содержание работы:

1. Технология разработки создания прописей средствами текстового

процессора MS Word.
 Откройте программу Microsoft Word 2010 (Пуск → Все программы
→ Microsoft Office 2010 → Microsoft Word 2010).
ДОРОЖКА 1 (см. рисунок 1)

Рисунок 1
 Нарисовать первый элемент: Вставка → Фигуры → Линии→
Соединительная линия уступом. Установите размер — 1,75 см. х 1,75 см.
Размер является рекомендательным. Для изменения размера в разделе Средства
рисования на вкладке Формат в области Размер введите высоту — 1,75 см.,
ширину — 1,75 см.
 Скопируйте линию (копировать можно перетаскиванием линии
с нажатой на клавиатуре клавишей Ctrl, а можно обычным способом,
воспользовавшись командами Копировать и Вставить на вкладке Главная)
и отразите ее слева направо. Для этого в разделе Средства рисования на вкладке
Формат в раскрывающемся списке  Повернуть выберите Отразить слева
направо У вас должно получиться 2 элемента (см. рисунок 2).

Рисунок 2
 Переместите их рядом друг с другом и сгруппируйте. Для более
точного перемещения элементов можно воспользоваться клавишами
управления курсором на клавиатуре (стрелки вверх, вниз, вправо, влево).
Для того, чтоб сгруппировать элементы в один объект:
− выделите один элемент (щелчок левой кнопкой мыши на нем). Элемент
должен обрамляться маркерами;
−нажмите на клавиатуре клавишу Shift и удерживайте ее;
−выделите следующий элемент. Если элементов больше двух, то
продолжайте выделять до тех пор, пока не выделите их все. Только после того,
как выделено всё, клавишу Shift можно отпустить.
−в разделе Средства рисования на вкладке Формат нажмите кнопку
Группировать и выберите команду Группировать.

 Скопируйте сгруппированные элементы и поместите рядом, снова

сгруппируйте, затем скопируйте. Продолжайте до тех пор, пока не создадите
дорожку на всю ширину листа. После этого, измените цвет контура на черный и
установите тип линии — штрих, воспользовавшись из раздела
Средства рисования, вкладка Формат.

 Готовую дорожку можно модифицировать: растянуть по ширине

или высоте, сузить и т.д. (см. рисунок 3).

Рисунок 3
ДОРОЖКА 2 (см. рисунок 4)

Рисунок 4
 Нарисуйте первый элемент: Вставка → Фигуры → Линии →
Скругленная соединительная линия (см. рисунок 5 (а).
Придайте ей форму крючка (см. рисунок 5 (б). Для того, чтобы сделать
красивый крючок, потяните за маркер в виде желтого ромба в середине
элемента вправо, а затем поверните получившийся крючок на 90 градусов
вправо и отразите слева направо. Для этого в разделе Средства рисования на
вкладке Формат воспользуйтесь раскрывающимся списком
Повернуть Установите размер крючка — 1 см х 2,5 см. (см. п.1).

Рисунок 5
 Скопируйте крючок и отразите слева направо. Соедините два
крючка (см. рисунок 4). Сгруппируйте элементы в один объект. Снова
2
скопируйте получившийся элемент. Сгруппируйте два элемента в новый
объект. Продолжайте копировать и группировать элементы пока не дойдете до
края листа. Измените цвет получившейся дорожки на черный и контур линии
на штрих.
 Готовую дорожку можно модифицировать: растянуть по ширине,
сузить, отразить сверху вниз и т.д.
 Например, измените высоту созданной дорожки, потянув за
маркеры, обрамляющие рисунок вниз. Скопируйте получившуюся дорожку.
Отразите вторую дорожку сверху вниз и соедините с первой. Сгруппируйте обе
дорожки — получится ряд в виде яблок (см. рисунок 6).

Рисунок 6
ДОРОЖКА 3 (см. рисунок 7)

Рисунок 7
 Дорожку в виде волны можно сделать на основе предыдущей. Для
этого дорожку 2 можно разгруппировать.
Можно создать снова элемент — крючок (см. рисунок 7)
 Из крючков создайте следующий элемент (см. рисунок 8). Для этого
используйте отражение элементов сверху вниз и слева направо.

Рисунок 8
 Сгруппируйте эти четыре элемента. Далее копируя и группируя,
создайте волну на всю ширину листа.
Готовую волну можно модифицировать: сузить, расширить и т.д.

3
ЗАДАНИЕ 1

Задания для развития графо моторики:

4
5
ЗАДАНИЕ 2
Обведи по точкам:

Вариант 1 Вариант 2

Вариант 3 Вариант 4

6
Вариант 5 Вариант 6

7
ЗАДАНИЕ 3
Подготовка руки к письму:

8
ЗАДАНИЕ 4
Графические диктанты по клеточкам

Вариант 1 Вариант 2

Вариант 3 Вариант 4

9
Вариант 5

10
ЗАДАНИЕ 5
Математические прописи

11
12
13