Вы находитесь на странице: 1из 17

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение


высшего образования
«СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.К. АММОСОВА»
Институт зарубежной филологии и регионоведения

Рабочая программа дисциплины

Б1.О.06.Система международных экзаменов как инструмент мониторинга


качества языкового образования
/ System of International Examinations in English

Направление: 44.04.01 Педагогическое образование


для программы магистратуры
Мониторинг и оценка качеcтва языкового образования (на английском языке)
Форма обучения: очная

Автор(ы): Сидорова М.Б., к.ф.н., доцент кафедры английской филологии ИЗФиР


е-mail: marsid@rambler.ru

ОДОБРЕНО ПРОВЕРЕНО

Заведующий выпускающей кафедрой английской Нормоконтроль в составе ОП


филологии пройден
Специалист УМО/деканата
Федорова К.И.
протокол №7 от «15» мая 2019 г.
Руководитель программы Иконникова А.Н.
«20» мая 2019 г.
Федорова К.И.
«15» мая 2019 г.
Рекомендовано к утверждению в составе ОП Эксперт УМК

Председатель УМК Пермякова Т.Н. Поскачина Е.Н.


Протокол УМК № 7 от «23» мая 2019 г. «20» мая 2019 г.

Якутск 2019
АННОТАЦИЯ
к рабочей программе дисциплины
Б1.О.06.Система международных экзаменов как инструмент мониторинга качества языкового
образования
/ System of International Examinations in English
Трудоемкость 4 (четыре) з.е.

1.1. Цель освоения и краткое содержание дисциплины


Цель освоения: Сформировать у студентов представление о системе международных экзаменов (в
соответствии с CEFR); о различных видах экзаменов (экзамены для детей и подростков, экзамены по
общему английскому, экзамены для специалистов) и их формате, а также сферах применения и
признании языковых сертификатов.

Краткое содержание дисциплины: система международных экзаменов, подтверждающих знания


английского языка в различных сферах деятельности в соответствии со шкалой CEFR
(Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка);
Международные экзамены по общему английскому / General English Exams, экзамены для детей и
подростков, экзамены для специалистов.

1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми


результатами освоения образовательной программы

Наименование Планируемые Индикаторы Планируемые Оценочные


категории результаты достижения результаты обучения по средства
(группы) освоения компетенций дисциплине
компетенций программы (код и
содержание
компетенции)
Контроль и ОПК-5 Способен 5.1.Разрабатывает Знает основы контроля
оценка разрабатывать программу и оценки формирования Контрольные
формирования программы мониторинга и результатов образования работы
результатов мониторинга применять обучающихся;
образования результатов инструментарий специальные
образования диагностики и технологии и методы,
обучающихся, оценки показателей позволяющие проводить
разрабатывать и уровня и динамики коррекционно-
реализовать развития развивающую работу с
программы обучающихся неуспевающими
преодоления 5.2.Применяет обучающимися;
трудностей в специальные условия организации
обучении технологии и контроля и оценки
методы, формирования
позволяющие результатов образования
проводить обучающихся, выявляет
коррекционно- и корректирует
развивающую трудности в обучении.
работу с Умеет разрабатывать
неуспевающими систему мониторинга и
обучающимися. оценки результатов
5.3.Осуществляет обучающихся
контроль и оценку использует

2
формирования современные
результатов технологии объективной
образования оценки образовательных
обучающихся, достижений;
выявляет и способен осуществлять
корректирует контроль и оценивание
трудности в образовательных
обучении результатов
обучающихся,
используя специальные Тест
контрольно-
измерительные
материалы
Владеет навыками
организации контроля и
оценки результатов
обучения обучающихся,
коррекции трудности в
их обучении
1.3. Место дисциплины в структуре ОПОП

Индекс Наименование Сем Индексы и наименования учебных дисциплин


дисциплины (модуля), естр (модулей), практик
практики изуч для которых содержание
на которые опирается
ения данной дисциплины
содержание данной
(модуля) выступает
дисциплины (модуля)
опорой
Б1.О.06. Система 1 Б1.О.09.Общеевропейск Б2.О.04 (П) Научно-
международных ие компетенции исследовательская
экзаменов как владения работа
инструмент иностранными языками Б2.О.03(П)
мониторинга качества Б1.О.08 Языковое Педагогическая
языкового образования образование в России и практика
за рубежом: история и Б2.О.05(Пд)
современность Преддипломная
практика
Б3.01(Д) Выполнение и
защита ВКР

1.4. Язык преподавания: английский


2. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов,
выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и
на самостоятельную работу обучающихся
Выписка из учебного плана:
Индекс и наименование дисциплины по учебному плану Б1.О.06.Система международных
экзаменов как инструмент мониторинга
качества языкового образования
Курс изучения 2
Семестр(ы) изучения 1
Форма промежуточной аттестации (зачет/экзамен) зачет

3
Курсовой проект/ курсовая работа (указать вид работы при -
наличии в учебном плане), семестр выполнения
Трудоемкость (в ЗЕТ) 4
Трудоемкость (в часах) (сумма строк №1,2,3), в т.ч.: 144
№1. Контактная работа обучающихся с Объем аудиторной В т.ч. с применением
преподавателем (КР), в часах: работы, ДОТ или ЭО1, в часах
в часах
Объем работы (в часах) (1.1.+1.2.+1.3.): 49 6
1.1. Занятия лекционного типа (лекции) 12
1.2. Занятия семинарского типа, всего, в т.ч.:
- семинары (практические занятия, коллоквиумы и т.п.) 32
- лабораторные работы
- практикумы
1.3. КСР (контроль самостоятельной работы, 5
консультации)
№2. Самостоятельная работа обучающихся (СРС) (в 95
часах)
№3. Количество часов на экзамен (при наличии -
экзамена в учебном плане)

1
Указывается, если в аннотации образовательной программы по позиции «Сведения о применении дистанционных
технологий и электронного обучения» указан ответ «да».
4
3. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них
количества академических часов и видов учебных занятий

3.1. Распределение часов по темам и видам учебных занятий

Тема Всего Контактная работа, в часах Час


часов ы

из них с применением ЭО

из них с применением ЭО

из них с применением ЭО

из них с применением ЭО
Семинары (практические
СР

занятия, коллоквиумы)

Лабораторные работы
С

КСР (консультации)
Практикумы
Лекции

и ДОТ

и ДОТ

и ДОТ

и ДОТ
Тема 1. Международные 55 4 2 16 2 33
экзамены по общему
английскому / General
English Exams

Тема 2. Экзамены для 39 4 2 4 1 30


детей и подростков /
English Exams for Schools

Тема 3. Экзамены для 50 4 2 12 2 32


специалистов / Exams in
English for Special Purposes

Всего часов 144 12 6 32 95

3.2. Содержание тем программы дисциплины


Тема 1. Международные экзамены по общему английскому / General English Exams (68 ч.)
Содержание темы:
1.1. Структура и содержание системы Кембриджских экзаменов по общему английскому (KET, PET,
FCE. CAE. CPE).
1.2. Структура и содержание экзамена IELTS.
1.3. Структура и содержание экзамена TOEFL.
1.4. Структура и содержание экзамена TOEIC.

Тема 2. Экзамены для детей и подростков / English Exams for Schools (22 ч.)
Содержание темы:
2.1. Структура и содержание Кембриджских экзаменов для школьников (Exams for Schools: KETfs,
PETfs, FCEfs).
2.2. Структура и содержание Кембриджских экзаменов для младших школьников (YLE: Starters, Movers,
Flyers).

Тема 3. Экзамены для специалистов / Exams in English for Special Purposes (54 ч.)
Содержание темы:
3.1. Структура и содержание Кембриджских экзаменов по Business English (BEC: BEC Preliminary, BEC
Vantage, BEC Higher, BULATS).
3.2. Структура и содержание Кембриджского экзамена для преподавателей английского языка TKT.
3.3. Обзор формата экзаменов GMAT, GRE.

3.3. Формы и методы проведения занятий, применяемые учебные технологии

5
Формы: фронтальная форма обучения, интерактивные формы проведения занятий (анализ и
обсуждение конкретных ситуаций, моделирование проблемных ситуаций, работа в микрогруппах).
Методы: объяснительно-иллюстративные, информационные, проблемные, дискуссия, анализ
конкретных ситуаций, выполнение контрольных работ по пройденным темам.
Технологии: проблемное обучение, коллективная система обучения, обучение в сотрудничестве
(групповая работа во время практических занятий). Применение компетентностного подхода,
предполагающего использование в учебном процессе интерактивной модели обучения: активное
совместное обсуждение.

4. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по


дисциплине
Содержание СРС
№ Наименование раздела Вид СРС Трудо- Формы и методы
(темы) дисциплины емкость контроля
(в часах)
1 Тема 1. Выполнение типовых заданий 33 Проверка
Международные заданий экзаменов по выполненных
экзамены по общему письменной части (чтение, тестовых заданий по
английскому / General лексика/грамматика, письменной части с
English Exams аудирование, письмо). обсуждением
результатов.
2 Тема 2. Экзамены для Знакомство с форматом 30 Выполнение
детей и подростков / экзаменов на сайте Департамента контрольного теста на
English Exams for экзаменов по английскому языку определение формата
Schools Кембриджского университета экзамена
www.cambridgeenglish.org
3 Тема 3. Экзамены для Выполнение типовых заданий 32 Проверка
специалистов / Exams заданий экзамена TKT. выполненных
in English for Special тестовых заданий по
Purposes письменной части с
обсуждением
результатов.
ИТОГО 95

5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины


 Положение о балльно-рейтинговой системе СВФУ. СМК-П-2.4-340-18. Версия 4.0
 Положение о фонде оценочных средств образовательной программы высшего образования.
Версия 4.0. 19.02.2019.

Рейтинговый регламент по дисциплине:

Вид выполняемой учебной работы Количество Количество


(контролирующие мероприятия) баллов (min) баллов (max)
Текущий контроль
Наличие выполненных заданий по СРС 10 20
Проведение пробных экзаменов для соответствующего 10 20
целевого контингента выведением результатов по
соответствующей шкале оценивания
Промежуточный контроль
Контрольные письменные работы по модулям 20 30
Тест 20 30
Количество баллов для зачета (min-max) 60 100

6
Рекомендации по работе со студентами с нарушением зрения
При организации учебного процесса, прохождению практики, подготовке отчета, организации
текущего и промежуточного контроля успеваемости студентов с нарушением зрения, слабовидящие
обучающиеся получают:
- доступ к информации на электронных носителях с возможностью увеличивать текст (все учебные
материалы представлены в системе MOODLE, или должны отправляться на электронную почту по
желанию студента с ОВЗ);
-доступ в Учебно-научную лабораторию адаптивных компьютерных технологий Северо-
Восточного научно-инновационного центра развития инклюзивного образования СВФУ,
предоставляющую услугу преобразования письменного текста в звучащий, программы увеличения
изображений, «электронные лупы».
Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации студентов с ОВЗ
применяются фонды оценочных средств, адаптированные для таких обучающихся; при
необходимости предоставляется дополнительное время для выполнения теста, подготовки
ответа на зачете или экзамене, проведения мероприятий практики.

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по


дисциплине
6.1. Показатели, критерии и шкала оценивания
Коды Индикаторы Показатель Шкалы оценивания уровня
оцениваемых достижения оценивания сформированности компетенций/элементов
компетенций компетенций (по п.1.2.РПД) компетенций
Уровни Критерии Оценка
освоения оценивания
(дескрипторы)
ОПК-5 5.1.Разрабатывает Знает основы Высокий Хорошо знает Зачтено
Способен программу контроля и форматы и общие
разрабатывать мониторинга и оценки шкалы
программы применять формирования оценивания
мониторинга инструментарий результатов основных
результатов диагностики и образования международных
образования оценки обучающихся; экзаменов по
обучающихся, показателей специальные общему
разрабатывать уровня и технологии и английскому для
и реализовать динамики методы, детей и взрослых
программы развития позволяющие (Cambridge
преодоления обучающихся проводить English Language
трудностей в 5.2.Применяет коррекционно- Assessment,
обучении специальные развивающую IELTS, TOEFL,
ы технологии и работу с TOEIC); иметь
методы, неуспевающими представление о
позволяющие обучающимися; целях и форматах
проводить условия экзаменов для
коррекционно- организации специалистов
развивающую контроля и (BEC, BULATS,
работу с оценки TKT, GMAT,
неуспевающими формирования GRE).
обучающимися. результатов Уверенно умеет
5.3.Осуществляет образования в соответствии с
контроль и обучающихся, целями и
оценку выявляет и уровнем
формирования корректирует подготовки
результатов трудности в подобрать
образования обучении. оптимальный
обучающихся, Умеет вариант экзамена
выявляет и разрабатывать для обучаемых; а

7
корректирует систему также определить
трудности в мониторинга и преимущества
обучении оценки каждого из
ссссс результатов форматов для
обучающихся конкретного
использует обучаемого в
современные условиях
технологии конкретной
объективной ситуации.
оценки Уверенно и
образовательных свободно
достижений; владеет
способен основными
осуществлять методами
контроль и тестирования
оценивание четырех
образовательных языковых
результатов навыков
обучающихся, (аудирования,
используя чтения, письма и
специальные говорения); а
контрольно- также
измерительные терминологией,
материалы используемой в
Владеет различных
навыками форматах
организации экзаменов на
контроля и английском и
оценки русском языке
результатов Базовый Хорошо знает Зачтено
обучения форматы и общие
обучающихся, шкалы
коррекции оценивания
трудности в их основных
обучении международных
экзаменов по
общему
английскому для
детей и взрослых
(Cambridge
English Language
Assessment,
IELTS, TOEFL,
TOEIC); иметь
представление о
целях и форматах
экзаменов для
специалистов
(BEC, BULATS,
TKT, GMAT,
GRE).
Умеет в
соответствии с
целями и
уровнем
подготовки
подобрать

8
оптимальный
вариант экзамена
для обучаемых; а
также определить
преимущества
каждого из
форматов для
конкретного
обучаемого в
условиях
конкретной
ситуации.
Уверенно
владеет
основными
методами
тестирования
четырех
языковых
навыков
(аудирования,
чтения, письма и
говорения); а
также
терминологией,
используемой в
различных
форматах
экзаменов на
английском и
русском языке

Минимальный В целом знает Зачтено


форматы и общие
шкалы
оценивания
основных
международных
экзаменов по
общему
английскому для
детей и взрослых
(Cambridge
English Language
Assessment,
IELTS, TOEFL,
TOEIC); иметь
представление о
целях и форматах
экзаменов для
специалистов
(BEC, BULATS,
TKT, GMAT,
GRE).
Частично умеет
в соответствии с
целями и

9
уровнем
подготовки
подобрать
оптимальный
вариант экзамена
для обучаемых; а
также определить
преимущества
каждого из
форматов для
конкретного
обучаемого в
условиях
конкретной
ситуации.
Ограниченно
владеет
основными
методами
тестирования
четырех
языковых
навыков
(аудирования,
чтения, письма и
говорения); а
также
терминологией,
используемой в
различных
форматах
экзаменов на
английском и
русском языке
Не освоено Не знает Не
основных видов зачтено
международных
экзаменов и их
форматы. Не
умеет
определять
уровень целевой
аудитории и
подбирать
соответствующий
целям и уровню
подготовки
кандидатов.
Практически не
владеет методами
тестирования
языковых
навыков; не
владеет
терминологией,
используемой в
различных

10
форматах
экзаменов на
английском и
русском языке.
6.2. Примерные контрольные задания (вопросы) для промежуточной аттестации

Коды Оцениваемый Тема Образец типового (тестового или


оцениваемых показатель (ЗУВ) практического) задания (вопроса)
компетенций
ОПК-5 Знать: форматы и Тема 1. 1. К какому типу международных
общие шкалы Международные экзамена относится IELTS?
оценивания основных экзамены по a) уровневый
международных общему б) экзамен для специалистов
экзаменов по общему английскому / в) диагностический
английскому для General English г) тест, определяющий качество
взрослых (Cambridge Exams усвоения пройденного материала
English Language
Assessment, IELTS, 2. Сколько времени отводится на
TOEFL, TOEIC. выполнение раздела Writing/ Письмо
на экзамене FCE?
Уметь: в соответствии a) 40 мин
с целями и уровнем б) 60 мин
подготовки подобрать в) 75 мин
оптимальный вариант г) 80 мин
экзамена для
обучаемых; а также 3. Из скольки секций состоит раздел
определить Listening/ Аудирование экзамена CAE?
преимущества каждого a) 3
из форматов для б) 4
конкретного в) 5
обучаемого в условиях г) 6
конкретной ситуации.
4. Какому уровню CEFR соответствует
Владеть: основными уровень сложности заданий экзамена
методами тестирования TOEFL?
четырех языковых а) В1
навыков (аудирования, б) В2
чтения, письма и в) С1
говорения); а также г) С2
терминологией,
используемой в 5. Какой из разделов отсутствует в
различных форматах экзаменах IELTS, TOEFL?
экзаменов на a) Listening
английском и русском б) Reading
языке в) Speaking
г) Use of English

6. В каком из перечисленных
экзаменов допускается сдача
отдельных разделов (Listening and
Reading, Speaking, Writing)?
a) TOEFL
б) TOEIC
в) CPE
г) BULATS

7. Сколько процентов правильно

11
выполненных заданий требуется для
подтверждения заявленного уровня в
системе Кембриджских экзаменов?
а) 45%
б) 50%
в) 60%
г) 85%

ОПК-5 Знать: форматы и Тема 2. Экзамены 1. В чем основное отличие экзаменов


общие шкалы для детей и KET и KETfs?
оценивания основных подростков / а) уровень сложности заданий
международных English Exams for б) место проведения
экзаменов по общему Schools в) тематическое наполнение заданий
английскому для детей г) строгие возрастные ограничения
(YLE, KETfs, PETfs,
FCEfs). 2. Сколько времени отводится на
выполнение письменной части
Уметь: в соответствии экзамена YLE Movers?
с целями и уровнем а) 40 мин
подготовки подобрать б) 45 мин
оптимальный вариант в) 55 мин
экзамена для г) 60 мин
обучаемых; а также
определить 3. Из скольки секций состоит раздел
преимущества каждого Listening/ Аудирование экзамена YLE
из форматов для Starters?
конкретного a) 3
обучаемого в условиях б) 4
конкретной ситуации. в) 5
г) 6
Владеть: основными
методами тестирования 4. Какой из экзаменов включает в себя
четырех языковых задание на сопоставление предметов с
навыков (аудирования, их местом на картинке?
чтения, письма и а) YLE Starters
говорения); а также б) YLE Movers
терминологией, в) YLE Flyers
используемой в г) KETfs
различных форматах
экзаменов на 5. Какому уровню CEFR соответствует
английском и русском уровень сложности заданий экзамена
языке YLE Flyers?
а) А1
б) А2
в) А3
г) В1

6. В каком из экзаменов отсутствует


интегрированный раздел Reading &
Writing?
а) YLE Flyers
б) KETfs
в) PETfs
г) FCEfs
ОПК-5 Знать: форматы и Тема 3. Экзамены 1. Сколько основных модулей
общие шкалы для специалистов содержит экзамен TKT?
оценивания основных / Exams in English а) 3

12
международных for Special б) 4
экзаменов по деловому Purposes в) 5
английскому и г) 6
экзаменов для
специалистов (BEC, 2. Какой из модулей TKT посвящен
BULATS, TKT, GMAT, планированию уроков и
GRE). использованию различных ресурсов в
преподавании?
Уметь: в соответствии а) первый модуль
с целями и уровнем б) второй модуль
подготовки подобрать в) третий модуль
оптимальный вариант г) четвертый модуль
экзамена для
обучаемых; а также 3. Как расшифровывается
определить аббревиатура CLIL?
преимущества каждого a) Context Learning in Language
из форматов для б) Сontext and Language Integrated
конкретного Learning
обучаемого в условиях в) Content Learning in Language
конкретной ситуации. г) Content and Language Integrated
Learning
Владеть: основными
методами тестирования 4. Какой из аспектов не входит в
четырех языковых первый модуль ТКТ?
навыков (аудирования, а) Теория преподавания иностранных
чтения, письма и языков
говорения); а также б) основы управления аудиторией
терминологией, в) теория обучения языку
используемой в г) описание языка и языковых навыков
различных форматах
экзаменов на 5. Сколько времени отводится на
английском и русском выполнение заданий по первому,
языке второму и третьему модулю ТКТ?
а) 1 час
б) 1 час 10 мин
в) 1 час 20 мин
г) 1 час 30 мин

6. Какой из экзаменов является


общеобразовательным тестом,
проверяющим навыки речи, письма и
математического счета?
а) GMAT
б) GRE
в) BEC
г) BULATS

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания


Процедура оценивания знаний умений навыков регламентирована
 Положением о балльно-рейтинговой системе в СВФУ (СМК-ОПД-2.5-340-18 Версия 4.0
от 21.02.2018 г.),
 Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся в СВФУ (версия 3.0 от 19.02.2019 г.),
 Порядком об организации и осуществлении образовательной деятельности по
программам высшего образования – программам бакалавриата, программам
специалитета, программам магистратуры СВФУ (версия 3.0. от 19.02.2019 г.)

13
 Методические рекомендации к выполнению ВКР в форме проекта, утверждено
24.10.2017, протокол №2.

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета.


Описание процедуры проведения промежуточной аттестации по дисциплине:

Характеристики
процедуры
Вид процедуры Зачет
(название)
Цель процедуры Выявление теоретических знаний и практических навыков по дисциплине
Локальные акты вуза, Положение о текущей и промежуточной аттестации студентов СВФУ от
регламентирующие 19.02.2019г. https://www.s-vfu.ru/universitet/rukovodstvo-i-struktura/strukturnye-
проведение процедуры podrazdeleniya/departamentt_quality/opup/lnaktu/poloj_o_proved_TKU_i_prom_a
ttest_190219.pdf

Субъекты, на которых Магистранты 2 курса


направлена процедура
Период проведения Период зимней сессии 3 семестра
процедуры
Требования к Любая свободная аудитория
помещениям и
материально-
техническим средствам
Требования к кадровому Преподаватель английского языка ИЗФиР, имеющий языковые сертификаты
обеспечению Cambridge English Language Assessment и/или IELTS и/или TOEFL
Требования к банку Итоговый письменный тест. Чистые листы А4, проштампованные печатью
оценочных средств ИЗФиР
Описание проведения Зачет ставится при условии выполнения студентами контрольных заданий в
процедуры течение семестра и итогового письменного теста в формате Кембриджского
экзамена в зачетную неделю.
Результаты процедуры В результате зачета студент получает оценку «зачтено», «не зачтено».

14
15
8.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины
1.Научная электронная библиотека// elibrary.ru/
2.Научная электронная библиотека//cyberleninka.ru/
3.Сайт Департамента экзаменов по английскому языку Кембриджского
университета / Cambridge Assessment English www.cambridgeenglish.org/
4. Сайт www.ielts.org/
5. Сайт www.ielts.org/about-the-test/sample-test-questions/

9. Описание материально-технической базы, необходимой для освоения дисциплины

Минимально необходимый для реализации ОП ВО перечень материально-технического и


учебно-методического обеспечения программы магистратуры включает в себя (выписка из
ФГОС ВО п. 4.3.1.): учебные аудитории для проведения учебных занятий, а также помещения
для самостоятельной работы обучающихся, которые должны быть оснащены компьютерной
техникой с возможностью подключения к сети Интернет и обеспечением доступа в
электронную образовательную среду организации (СВФУ).

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении


образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения
и информационных справочных систем (при необходимости)
10.1.Перечень информационных технологий
При проведении практики используются следующие информационные технологии:
 использование на занятиях электронных изданий (чтение лекций с использованием
слайд-презентаций, видео- аудио- материалов (через Интернет));
 использование офисных программ, информационных (справочных) систем;
 организация взаимодействия с обучающимися посредством Портала электронного
обучения СВФУ на базе LMS Moodle и электронной почты.

10.2.Перечень программного обеспечения


Предоставление выделенного доступа к сети интернет (договор № 714000028902 от
11.02.2020 на оказание услуг по предоставлению выделенного доступа к сети Интернет с
ПАО «Ростелеком» с «01» января 2020 г. по «31» декабря 2020 г.).
Предоставление телематических услуг доступа к сети интернет (договор № 114302223348 от
01.01.2020 г. на оказание услуг связи с ПАО "Мобильные ТелеСистемы". Срок действия
документа: 1 год.);
Договор №377328 –ОТС от 07.07.2020 г. на оказание услуг по сопровождению Электронного
периодического справочника «Система Гарант» с ИП Иванов Айсен Александрович со
сроком действия на 12 (двенадцать месяцев с момента заключения договора.
Офисный пакет приложений Open Office.

10.3. Перечень информационных справочных систем

Доступ осуществляется через электронную научную библиотеку СВФУ:


Электронная библиотека диссертаций www.diss.rsl.ru
Научная электронная библиотека http://elibrary.ru
ЭБС Лань https://e.lanbook.com/
ЭБС ЮРАЙТ http://urait.ru/
ЭБС IPRbooks http://www.iprbookshop.ru/
Университетская библиотека онлайн http://biblioclub.ru/
ЭБС Консультант студента https://www.studentlibrary.ru

Консультант+
Гарант

16
ЛИСТ АКТУАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.О.06.Система международных экзаменов как инструмент мониторинга
качества языкового образования
/ System of International Examinations in English
Учебный год Внесенные изменения Преподаватель Протокол заседания
(ФИО) выпускающей
кафедры(дата,номер),
ФИО зав.кафедрой,
подпись
2019-2020 Актуализирован пункт 10.2. Федорова К.И. зав. кафедрой
Перечень программного «Английская
обеспечения филология»

(подпись)
протокол № 7
от «18»марта 2020 г.

17

Вам также может понравиться