Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования
«СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.К. АММОСОВА»
Институт зарубежной филологии и регионоведения

Рабочая программа дисциплины

Б1.О.07.Управление процессом обучения иностранным языкам /
Managing the teaching and learning process

Направление: 44.04.01 Педагогическое образование

Программа: Мониторинг и оценка качеcтва языкового образования (на английском языке)

Форма обучения: очная

Автор(ы):Федорова К.И., к.ф.н., доцент, зав. кафедрой английской филологии ИЗФиР

е-mail: fki110252@gmail.com

ОДОБРЕНО ПРОВЕРЕНО

Заведующий выпускающей кафедрой английской Нормоконтроль в составе ОП

филологии пройден
Специалист УМО/деканата
Федорова К.И.
протокол №7 от «15» мая 2019 г.
Руководитель программы Иконникова А.Н.
«20» мая 2019 г.
Федорова К.И.
«15» мая 2019 г.
Рекомендовано к утверждению в составе ОП Эксперт УМК

Председатель УМК Пермякова Т.Н. Поскачина Е.Н.

Протокол УМК № 7 от «23» мая 2019 г. «20» мая 2019 г.

Якутск 2019
 АННОТАЦИЯ
к рабочей программе дисциплины
Б1.О.07.Управление процессом обучения иностранным языкам /
Managing the teaching and learning process
Трудоемкость: 2 з.е.
1.1. Цель освоения и краткое содержание дисциплины
Цель освоения: Ознакомить студентов с форматом экзамена ТKT (Teaching Knowledge Test), который
поможет расширить профессиональные перспективы преподавателя английского языка.

Краткое содержание дисциплины: Язык и основы изучения и преподавания языка. Термины и понятия
методики обучения английскому языку. Факторы, влияющие на процесс изучения языков: мотивация,
ошибки, стили изучения, стратегии изучения, потребности изучения и др. Планирование уроков и
использование ресурсов для преподавания языка. Управление процессом преподавания и обучения, включая
управление классом. Язык, используемый в классе учителем или учениками. Роли, которые может
выполнить учитель, и способы, которыми учитель может управлять и использовать классные мероприятия и
взаимодействие.

1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми

результатами освоения образовательной программы
Наименование Планируемые Индикаторы Планируемые результаты Оценочные
категории результаты достижения обучения по дисциплине средства
(группы) освоения компетенций
компетенций программы (код и
содержание
компетенции)

Разработка ОПК-2. Способен 2.1. Разрабатывает Знает методику Тест в

основных и проектировать программы учебных преподавания иностранных формате ТКТ
дополнительны основные дисциплин в рамках (Teaching
языков, факторы , влияющие
х дополнительные основной Knowledge
образовательны образовательные общеобразовательн на процесс изучения языков; Test)
х программ программы и ой программы. планирование уроков и
разрабатывать 2.2. Способен использование ресурсов для
научно- проектировать преподавания языка.
методическое основные и Умеет управлять процессом
обеспечение их дополнительные
реализации образовательные преподавания и обучения,
программы включая управление
2.3. Разрабатывает классом.
научно- Владеет методикой
методическое преподавания иностранных
обеспечение языков, терминами,
основной и
навыками планирования
дополнительной
образовательной
урока, управления
программы процессом обучения.
Взаимодейств ОПК-7Способен 7.1.Анализирует Знает механизмы и Тест в
ие с планировать и особенности технологии организации формате
участниками организовывать проявления взаимодействия с ТКТ
образовательн взаимодействия личностных и обучающимися с учетом (Teaching
ых отношений участников социальных возрастных особенностей Knowledge
образовательных факторов во Умеет планировать и Test)
отношений взаимодействии
осуществлять
участников
конструктивное
образовательных
отношений взаимодействие и
7.2.Демонстрируе сотрудничать с
т умения обучающимися в рамках
планировать и реализации образовательных
организовывать программ
конструктивные
 отношения с Владеет навыками
разными планирования и организации
субъектами взаимодействия с
образовательного обучающимися с
процесса использованием
7.3.Критически индикаторов их
оценивает
индивидуальных
эффективность
особенностей.
технологий и
методов
взаимодействия
участников
образовательных
отношений

1.3. Место дисциплины в структуре ОПОП

Индекс Наименование Семес Индексы и наименования учебных дисциплин

дисциплины (модуля), тр (модулей), практик
практики изучен на которые опирается для которых содержание
ия содержание данной данной дисциплины
дисциплины (модуля) (модуля) выступает опорой
Б1.О.07. Управление процессом 3 Б1.О.09.Общеевропейски Б2.О. 04 (П) НИР
обучения иностранным е компетенции владения Б2.О.05. (ПД)
языкам иностранными языками Преддипломная практика
Б1.О.02 Межкультурная Б1.О.03. (П)
коммуникация в Педагогическая практика
профессиональной сфере Б3.01 (Д).Выполнение и
защита выпускной
квалификационной работы

1.4. Язык преподавания: английский

2. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов,
выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на
самостоятельную работу обучающихся
Выписка из учебного плана:
Индекс и наименование дисциплины по учебному плану Б1.О.07.Управление процессом обучения
иностранным языкам

Курс изучения 2
Семестр(ы) изучения 3
Форма промежуточной аттестации (зачет/экзамен) Зачет с оценкой
Курсовой проект/ курсовая работа (указать вид работы при
наличии в учебном плане), семестр выполнения
Трудоемкость (в ЗЕТ) 2
Трудоемкость (в часах) (сумма строк №1,2,3), в т.ч.: 72
№1. Контактная работа обучающихся с преподавателем Объем аудиторной В т.ч. с применением
(КР), в часах: работы, ДОТ или ЭО, в часах
в часах
Объем работы (в часах) (1.1.+1.2.+1.3.): 35 8
1.1. Занятия лекционного типа (лекции)
1.2. Занятия семинарского типа, всего, в т.ч.:
- семинары (практические занятия, коллоквиумы и т.п.) 33
- лабораторные работы
- практикумы
1.3. КСР (контроль самостоятельной работы, консультации) 2
№2. Самостоятельная работа обучающихся (СРС) (в часах) 37
№3. Количество часов на экзамен (при наличии экзамена в -
учебном плане)
 3. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них
количества академических часов и видов учебных занятий

3.1. Распределение часов по темам и видам учебных занятий

Тема Всего Контактная работа, в часах Час

часов ы

из них с применением ЭО

из них с применением ЭО

из них с применением ЭО

из них с применением ЭО
Семинары (практические
СР

занятия, коллоквиумы)

Лабораторные работы
С

КСР (консультации)
Практикумы
Лекции

и ДОТ

и ДОТ

и ДОТ

и ДОТ
Module 2. Lesson planning
and use of resources for
language teaching
2.1.Planning and preparing a 21 7 2 12
lesson
2.2.Selection and use of 20 10 10
resources.
Module 3. Managing the
teaching and learning
process
3.1. Teachers’ and learners’ 19 10 9
language in the classroom
3.2. Classroom management 12 6 6
Всего часов 72 33 2 37

3.2. Содержание тем программы дисциплины

Introduction to the Teacher Knowledge Test.

Краткое содержание: Basic language skills: listening with understanding, speaking and being
understood, reading with understanding, writing and being understood by the reader. Receptive versus
productive skill. Different levels of students. General description of levels.

Вопросы для обсуждения:

1.What are the basic language skills?
2.What are the different levels of students?
Практические задания
Модуль 2. Lesson planning and use of resources for language teaching.
Тема 1 Identifying and selecting aims

Тема 2. Identifying the different components of a lesson plan

Тема 3.Planning an individual lesson or a sequence of lessons

Тема 4. Choosing assessment activities

Тема 5. Consulting reference resources to help in lesson preparation

Тема 6.Selection and use of coursebook materials

 Тема 7. Selection and use of supplementary materials and activities

Тема 8. Selection and use of teaching aids

Тема 9. Teachers’ and learners’ language in the classroom

Тема 10. Classroom management

3.3. Формы и методы проведения занятий, применяемые учебные технологии

Данная дисциплина является практико-ориентированной. Во время изучения второго и третьего

модуля студенты после изучения и обсуждения темы, наблюдают или проводят мини-уроки с
апробацией и анализом фрагментов уроков. После изучения каждой темы студенты выполняют
тест (всего 10 тестов).

4. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся

по дисциплине

СодержаниеСРС

№ Наименование раздела Вид СРС Трудо- Формы и

(темы) дисциплины емкость методы
(в часах) контроля
1 Модуль 2. Lesson Обсуждение 22 Тест (Темы 1-7)
planning and use of Выполнение практических
resources for language заданий. Подготовка к тестам.
teaching.
2 Модуль 3. Managing the Обсуждение 15 Тест (Темы 8-
teaching and learning Выполнение практических 10)
process. заданий Подготовка к тестам.
Всего, часов: 37

5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Текущая аттестация проводится в виде тестов по каждой теме. Вмего предполагается пройти
10 тестов, которые суммарно оцениваются в 69 баллов (максимум). Промежуточная аттестация
проводится в форме итогового теста в формате TKT Teachers’ Knowledge Test), который состоит
из 62 заданий и оценивается в 31 балл (максимальная оценка). Количество баллов суммируется и
выставляется итоговая оценка. Оценивание происходит автоматически в системе Moodle. Тесты
адаптированы из Cambridge TKT.Modules 1,2,3 и открытого сайта
https://www.cambridgeenglish.org.ru/teaching-english/teaching-qualifications/tkt
Рейтинговый регламент по дисциплине:
Вид выполняемой учебной работы Количество Количество
(контролирующие мероприятия) баллов (min) баллов (max)
Тесты после каждой изученной темы (10 тестов) 40 69
Тест в формате ТКТ 20 31
Количество баллов для допуска к экзамену (min-max) 60 100

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по

дисциплине
6.1. Показатели, критерии и шкала оценивания
Коды Индикаторы Показатель Шкалы оценивания уровня сформированности
оцениваем достижения оценивания компетенций/элементов компетенций
ых компетенций
компетенц (по п.1.2.РПД) Уровни Критерии оценивания Оценка
ий освоения
(дескрипторы)

ОПК-2 2.1. Знает методику Высокий Глубоко знает методику Зачтено

Способен Разрабатывает преподавания преподавания иностранных
проектиро программы иностранных языков, факторы, влияющие на (отлично)
вать учебных языков, факторы, процесс изучения языков;
основные дисциплин в влияющие на планирование уроков и
дополните рамках процесс изучения использование ресурсов для
льные основной языков; преподавания языка.
образоват общеобразоват планирование Уверенно умеет управлять
ельные ельной уроков и процессом преподавания и
программ программы. использование обучения, включая управление
ы и 2.2.Способен ресурсов для классом.
разрабаты проектировать преподавания Свободно владеет методикой
вать основные и языка. преподавания иностранных
научно- дополнительны Умеет управлять языков, терминами, навыками
методичес е процессом планирования урока,
кое образовательн преподавания и управления процессом
обеспечен ые программы обучения, включая обучения.
ие их 2.3. управление Базовый Знает методику преподавания Зачтено
реализаци Разрабатывает классом. иностранных языков, факторы,
и научно- Владеет влияющие на процесс изучения (хорошо)
методическое методикой языков; планирование уроков и
обеспечение преподавания использование ресурсов для
основной и иностранных преподавания языка.
дополнительно языков, Умеет управлять процессом
й терминами, преподавания и обучения,
образовательно навыками включая управление классом.
й программы планирования Владеет методикой
урока, управления преподавания иностранных
процессом языков, терминами, навыками
обучения. планирования урока,
управления процессом
обучения. Может допускать
ошибки.

Мини- В целом знает методику Зачтено

мальный преподавания иностранных
языков, факторы, влияющие на (удовлет
процесс изучения языков; воритель
планирование уроков и но)
использование ресурсов для
преподавания языка. Допускает
ошибки.
Частично умеет управлять
процессом преподавания и
обучения, включая управление
классом.
Частично владеет методикой
преподавания иностранных
языков, терминами, навыками
планирования урока,
управления процессом
обучения.

Не Не знает методику Не
освоены преподавания иностранных зачтено
языков, факторы, влияющие на
процесс изучения языков; (неудовл
 планирование уроков и етворите
использование ресурсов для льно)
преподавания языка.
Не умеет управлять процессом
преподавания и обучения,
включая управление классом.
Не владеет методикой
преподавания иностранных
языков, терминами, навыками
планирования урока,
управления процессом
обучения.
ОПК-7 7.1.Анализир Знает Высокий Глубоко знает механизмы и Зачтено
Взаимоде ует механизмы и технологии организации
особенности взаимодействия участников (отлично
йствие с технологии
проявления образовательных отношений )
участник организации
ами личностных и взаимодействия с учетом возрастных
образова социальных с обучающимися особенностей
факторов во Свободно умеет планировать
тельных с учетом
взаимодейств и осуществлять
отношен возрастных
ии конструктивное
ий участников особенностей взаимодействие и
образователь Умеет сотрудничать с участниками
ных планировать и образовательных отношений
отношений осуществлять в рамках реализации
7.2.Демонстр конструктивное образовательных программ;
ирует умения взаимодействие Уверенно владеет навыками
планировать и сотрудничать с планирования и организации
и обучающимися взаимодействия с
организовыва в рамках обучающимися с
ть реализации использованием индикаторов
конструктивн образовательных их индивидуальных
ые отношения
программ особенностей.
с разными
субъектами Владеет
навыками Базовый Хорошо знает механизмы и Зачтено
образователь технологии организации
ного процесса планирования и (хорошо)
организации взаимодействия участников
7.3.Критическ образовательных отношений
взаимодействия
и оценивает с учетом возрастных
с обучающимися
эффективност с особенностей
ь технологий использованием В целом умеет планировать
и методов индикаторов их и осуществлять
взаимодейств индивидуальных конструктивное
ия участников особенностей. взаимодействие и
образователь сотрудничать с участниками
ных образовательных отношений
в рамках реализации
отношений
образовательных программ.
Владеет навыками
планирования и организации
взаимодействия с
обучающимися с
использованием индикаторов
их индивидуальных
особенностей.
 Минималь Имеет представление о Зачтено
ный механизмах и технологии (удовлет
организации взаимодействия воритель
участников образовательных но)
отношений с учетом
возрастных особенностей
В целом умеет планировать
и осуществлять
конструктивное
взаимодействие и
сотрудничать с участниками
образовательных отношений
в рамках реализации
образовательных программ.
Может при этом испытывать
трудности.
Не уверенно владеет
навыками планирования и
организации взаимодействия
с обучающимися с
использованием индикаторов
их индивидуальных
особенностей.
Не Не знает механизмы и Не
освоены технологии организации зачтено
взаимодействия участников
образовательных отношений (неудовл
с учетом возрастных етворите
особенностей льно)
Не умеет планировать и
осуществлять
конструктивное
взаимодействие и
сотрудничать с участниками
образовательных отношений
в рамках реализации
образовательных программ.
Не владеет навыками
планирования и организации
взаимодействия с
обучающимися с
использованием индикаторов
их индивидуальных
особенностей.

6.2. Примерные контрольные задания (вопросы) для промежуточной аттестации

Коды Индикаторы Оцениваемый Тема (темы) Образец типового

оцениваемых достижения показатель (ЗУВ) (тестового или
компетенций компетенций практического) задания
(вопроса)
ОПК-2 2.1. Разрабатывает Знает организацию Тема 4 For questions 1-6, read the
программы учебных образовательного Planning and two steps from each lesson
дисциплин в рамках процесса в preparing a plan and choose the next
основной образовательных step from the options
lesson or
общеобразовательной организациях listed A, B and C.
программы. разного типа и вида sequence of 1 The learners listen to a
lessons. dialogue between two
 friends.
They listen again and
answer true/false
questions.
A The learners check their
answers in pairs.
B The learners have a
whole-class discussion
about friendship.
C The teacher checks
understanding of
instructions.

2 The teacher introduces

the context of a desert
island.
The teacher puts learners
in pairs and gives them a
list of items useful for
survival on the island.
A The learners write a
story about life on the
island.
B The learners put the
items into rank order.
C The learners draw a
picture of the island.

ОПК-7 7.1.Анализирует Знает механизмы Тема 2. For questions 1-5 choose

особенности и технологии Background the best option (A, B, or
проявления организации C) complete each
to language statement about L1 or L2
личностных и взаимодействия
learning. learning.
социальных участников
Differences 1.L1 learners’ friends and
факторов во образовательных family
взаимодействии отношений с between L1
A often correct the
участников учетом and L2 learners mistakes.
образовательных возрастных learning. B often reformulate the
отношений особенностей Learner learners’ mistakes.
C often discuss the
characteristics.
learners’ mistakes with
Learner needs. them.

2.L1 learners’ motivation

to learn their first
language
A is part of their wish to
communicate.
B varies according to their
personalities.
C comes from their wish
to learn school subjects.

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания

Процедура оценивания знаний умений навыков регламентирована
 Положением о балльно-рейтинговой системе в СВФУ (СМК-ОПД-2.5-340-18
Версия 4.0 от 21.02.2018 г.),
 Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся в СВФУ (версия 3.0 от 19.02.2019 г.),
 Порядком об организации и осуществлении образовательной деятельности по
 программам высшего образования – программам бакалавриата, программам
специалитета, программам магистратуры СВФУ (версия 3.0. от 19.02.2019 г.)
 Методические рекомендации к выполнению ВКР в форме проекта, утверждено
24.10.2017, протокол №2.
*В библиотеке КАФ имеется 2 экз. книги Mary Spratt, Alan Pulverness. The TKT Course. Modules 1,
2 and 3. University of Cambridge
 8.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины
1.Научная электронная библиотека// elibrary.ru/
2.Научная электронная библиотека//cyberleninka.ru/
3.Сайт Департамента экзаменов по английскому языку Кембриджского
университета / Cambridge Assessment English www.cambridgeenglish.org/
4. Сайт https://www.cambridgeenglish.org.ru/teaching-english/teaching-
qualifications/tkt

9. Описание материально-технической базы, необходимой для освоения дисциплины

Минимально необходимый для реализации ОП ВО перечень материально-технического и

учебно-методического обеспечения программы магистратуры включает в себя (выписка
из ФГОС ВО п. 4.3.1.): учебные аудитории для проведения учебных занятий, а также
помещения для самостоятельной работы обучающихся, которые должны быть оснащены
компьютерной техникой с возможностью подключения к сети Интернет и обеспечением
доступа в электронную образовательную среду организации (СВФУ).

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

10.1.Перечень информационных технологий

При проведении практики используются следующие информационные технологии:
 электронные издания (чтение лекций с использованием слайд-презентаций, видео-
аудио- материалов (через Интернет));
 использование офисных программ, информационных (справочных) систем;
 организация взаимодействия с обучающимися посредством Портала электронного
обучения СВФУ на базе LMS Moodle и электронной почты.

10.2.Перечень программного обеспечения

Предоставление выделенного доступа к сети интернет (договор № 714000028902 от
11.02.2020 на оказание услуг по предоставлению выделенного доступа к сети Интернет с
ПАО «Ростелеком» с «01» января 2020 г. по «31» декабря 2020 г.).
Предоставление телематических услуг доступа к сети интернет (договор № 114302223348
от 01.01.2020 г. на оказание услуг связи с ПАО "Мобильные ТелеСистемы". Срок
действия документа: 1 год.);
Договор №377328 –ОТС от 07.07.2020 г. на оказание услуг по сопровождению
Электронного периодического справочника «Система Гарант» с ИП Иванов Айсен
Александрович со сроком действия на 12 (двенадцать месяцев с момента заключения
договора.
Офисный пакет приложений Open Office.
10.3. Перечень информационных справочных систем
Доступ осуществляется через электронную научную библиотеку СВФУ:
Электронная библиотека диссертаций www.diss.rsl.ru
Научная электронная библиотека http://elibrary.ru
ЭБС Лань https://e.lanbook.com/
ЭБС ЮРАЙТ http://urait.ru/
ЭБС IPRbooks http://www.iprbookshop.ru/
Университетская библиотека онлайн http://biblioclub.ru/
ЭБС Консультант студента https://www.studentlibrary.ru
Консультант+
Гарант
 ЛИСТ АКТУАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.О.07.Управление процессом обучения иностранным языкам
Учебный год Внесенные изменения Преподаватель Протокол заседания
(ФИО) выпускающей
кафедры(дата,номер),
ФИО зав.кафедрой,
подпись
2019-2020 Актуализирован пункт 10.2. Федорова К.И. зав. кафедрой
Перечень программного «Английская
обеспечения филология»

(подпись)
протокол № 7
от «18»марта 2020 г.