Раздаточный материал по гармонии

ПЦК «Теория музыки», 3курс, 5 семестр

Задания по гармонии для самостоятельной работы

Задание № 1

Тема. Модуляция. Степени родства тональностей. Типы тональных

соотношений. Хроматическая система. Отклонения: автентические
отклонения в мажоре.

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, темы 32.

2.Бригадный учебник. Часть первая. Тема 31, 32, 51.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии. Глава шестая, § 1 – 5.

I.Письменная работа:

1.Построить обороты в D-dur:

1) 1Tш VII7 D65 → II D43 T; 2) 1T6 ш VII7 D65 → III D43 T;

3) 5Tш D2 → S6 D T; ; 4) 1T6 ш D65 → sг D43 T; 5) 3Tш D43 → D D2 T6;

6) 5Tш D2 → D6 D65 T; 7) 1Tш D43→ VI II65 D2 T6;

8) 1T6 см D2 → VI6 II2 D65 T

2. Задачи:

1. Бригадный учебник. Часть первая. Тема 32, упр. 493 № 3, 6.

2.Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 329, 330.

II.На фортепиано:
1.Цепи отклонений:
1) верхнесекундовая (↑2) в Es-dur;
2) нижнесекундовая (↓2) в F-dur;
3) нижнетерцовая (↓3) в A-dur;
4) верхнеквартовая (↑4) в B-dur.

2.Период с использованием автентических отклонений в D-dur.

3.Транспонирущая секвенция: Аренский А. Сборник задач (1000) для

практического изучения гармонии, № 844.

1
III.Гармонический анализ: Л. Бетховен. Соната № 10 (ор. 14 № 2), часть II,
раздел I.

Задание № 2

Тема. Автентические отклонения в миноре

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, темы 32.

2.Бригадный учебник. Часть первая. Тема 31, 32, 51.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии. Глава шестая, § 1 – 5.

I.Письменная работа:

1.Построить обороты в fis-moll:

1) 1t6 ш VII7 D65 → III D43 t; 2) 3tш D2 → S6 D t; 3) 1t6 ш D65 → s D43 t;

4) 5tш D43 → D D2 t6; 5) 1tш D2 → D6 D65 t; 6) 3tш D43→ VI II65 D2 t6;

7) 5t6 см D2 → VI6 II2 D65 t; 8) 5tш D43 → VII D65 t; 9) 1tш D65 → VII VII7 t

2. Задачи:

1. Бригадный учебник. Часть первая. Тема 32, упр. 493 № 6.

2.Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 327, 332.
3. Абызова Е. Гармония, тема 32, упр. 533, № 1

II.На фортепиано:
1.Цепи отклонений:
1) верхнесекундовая (↑2) в h-moll (1);
2) нижнесекундовая (↓2) в f-moll (3,4);
3) нижнетерцовая (↓3) в c-moll (7);
4) верхнеквартовая (↑4) в e-moll (9).

2.Период с использованием автентических отклонений в cis-moll.

3.Транспонирущая секвенция: Аренский А. Сборник задач (1000) для

практического изучения гармонии, № 858.

III.Гармонический анализ: Кузнецова Л. Н. Хрестоматия по слуховому

гармоническому анализу, № 6, 50, 142, 243, 250.

2
Задание № 3

Тема. Музыкальная фактура и мелодическая фигурация. Неаккордовые

звуки. Приготовленное задержание в одном и нескольких голосах.

Литература:

1.Тюлин Ю., Привано Н.Учебник гармонии. Часть I. Введение, глава 7.

2.Бригадный учебник. Часть первая. Тема 36, 37.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии. Глава седьмая, § 1 – 7.
4.Абызова Е. Гармония, тема 29.

I.Письменная работа:

2. Задачи:

1. Бригадный учебник. Часть первая. Тема 36, упр. 551, № 1; тема 37 упр.563,
№ 1.
2.Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 429.

II.На фортепиано:
1.Максимов С. Упражнения по гармонии на фортепиано. Часть 2. М. 1974,
стр. 101 № 80, стр. 103 № 84, 85; стр.98 № 75 (1, 2, 3); стр. 104 № 88а; стр.
106 № 90 (тон-ти g-moll, A-dur); стр.108 № 97.

III.Гармонический анализ: Кузнецова Л. Н. Хрестоматия по слуховому

гармоническому анализу, № 4, 8, 23, 46, 119.

Задание № 4

Тема. Плагальные, полные и эллиптические отклонения

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, темы 32.

2.Бригадный учебник. Часть первая. Тема 32.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии. Глава шестая, § 6, 7.

I.Письменная работа:

1.Построить обороты в Es-dur:

1) 3Tш II II65 → I II65 T; 2) 1Tш II65 D2 → D6 D65 T;

3) 1Tш II II65 D2 → S6 D T; 4) 5Tш II65 → III D43 T;

5) T6 II7 D43 → II D43 T; 6) 1Tш D7 → (VI) S II7 D43 T;

3
7) 3Tш D7 D43 → S D2 T6; 8) 1Tш D VII7 D65 → VI D T

2. Задачи:
1.Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 354, 355, 356.

II.На фортепиано:

1.Обороты из письменного задания в F-dur

2.Период с использованием плагальных, полных и эллиптических

отклонений в A-dur.

3. Транспонирущая секвенция:

III.Гармонический анализ: С. Рахманинов. Романс «Я опять одинок»

Задание № 5

Тема. Хроматическая секвенция

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, темы 2, 8, 33.

2.Бригадный учебник. Часть первая, темы 33, 55.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии, глава вторая, § 13, глава шестая, § 14, 15.

I.Письменная работа

Задачи:

2.Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 371, 372, 373.

II.На фортепиано:
1.Период с использованием хроматической секвенции в f-moll.

2.Транспонирущая секвенция: И. Русяева. Секвенции, № 243.

4
III.Гармонический анализ: Кузнецова Л. Н. Хрестоматия по слуховому
гармоническому анализу, № 9, 13, 50, 138, 165.

Задание № 6
Тема. Модуляция в тональности I степени родства – основные этапы
модуляции; модуляция из мажора и минора в тональность доминанты

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, темы 35.

2.Бригадный учебник. Часть первая, темы 34, 35.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии, глава вторая, § 13, глава шестая, 9-12.

I.Письменная работа:

1. Построить аккордовые последовательности с модуляцией As → Es с

использованием всех вариантов приравнивания, например:

T D65 T=S II65 II65#3 К64 D7 T

2.Задачи:

1) Абызова Е. Гармония, тема 34, упр. 574, № 4

2) Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 388, 397.

II.На фортепиано:
1.Модуляции D → A, fis → cis, b → F; один вариант в форме периода с
использованием неаккордовых звуков, другие – в форме предложения без
неаккордовых звуков.
2.Транспонирующая секвенция: И. Русяева. Секвенции, № 263.

III.Гармонический анализ: А. Даргомыжский. Романс «Шестнадцать лет».

Задание № 7
Тема. Диатонические проходящие звуки во всех голосах

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, тема 35.

2.Бригадный учебник. Часть первая, темы 38, 39.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии, глава шестая, § 9-12.

I.Письменная работа:

1. Бригадный учебник. Часть первая. Тема 38, упр. 585, № 1; тема 39 упр.599,
№ 1, 3.
5
II.На фортепиано:
1.Максимов С. Упражнения по гармонии на фортепиано. Часть 2. М. 1974,
стр. 121 № 115 (1-5), стр. 124 № 117, стр. 125 № 118.

2.Транспонирущая секвенция: И. Русяева. Секвенции, № 244.

III.Гармонический анализ: Кузнецова Л. Н. Хрестоматия по слуховому

гармоническому анализу, № 16, 20, 45, 102,107.

Задание № 8

Тема. Модуляция из минора и мажора в тональность III ступени

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, темы 35.

2.Бригадный учебник. Часть первая, темы 34, 35.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии, глава вторая, § 13, глава шестая, 9-12.

I.Письменная работа

Задачи:

Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 384, 394

II.На фортепиано:
1.Модуляции Es → g, h → D; один вариант в форме периода с
использованием неаккордовых звуков, другие – в форме предложения без
неаккордовых звуков.
2.Транспонирующая секвенция: И. Русяева. Секвенции, № 24

III.Гармонический анализ: Ф. Лист. Утешение № 3, I раздел.

6
Задание № 9

Тема. Диатонические и хроматические вспомогательные звуки

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, тема 35.

2.Бригадный учебник. Часть первая, тема 40.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии, глава шестая, § 12 -13.

I.Письменная работа:

1. Бригадный учебник. Часть первая. Тема 40, упр. 611, № 1

2. Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 489

II.На фортепиано:
Максимов С. Упражнения по гармонии на фортепиано. Часть 2. М. 1974, стр.
137 № 128 (1-й и 3-й столбики), стр. 139 № 130 (1-й столбик), стр. 141 №
131 (по одной тональности из каждого задания).

III. Гармонический анализ: М. Глинка. Опера «Иван Сусанин», трио «Не

томи, родимый» из I действия.

Задание № 10

Тема. Модуляция из минора в тональность VI и VII ступени

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, темы 34.

2.Бригадный учебник. Часть первая, темы 34, 35.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии, глава вторая, § 13, глава шестая, 9-12.

I.Письменная работа

Задачи:

1.Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 412.

2. Абызова Е. Гармония, темы 34, упр. 591, № 3

7
II.На фортепиано:
1.Модуляции gis → E, f → Es; один вариант в форме периода с
использованием неаккордовых звуков, другие – в форме предложения без
неаккордовых звуков.
2.Транспонирующая секвенция: И. Русяева. Секвенции, № 262

III.Гармонический анализ: И. С. Бах. «ХТК», I том, прелюдия es-moll.

Задание № 11

Тема. Хроматические проходящие звуки

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, тема 35

2.Бригадный учебник. Часть первая, тема 41.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии, глава шестая, § 10 -11.

I.Письменная работа:

1. Бригадный учебник. Часть первая. Тема 41, упр. 618, № 1

2. Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 500

II.На фортепиано:
1.Максимов С. Упражнения по гармонии на фортепиано. Часть 2. М. 1974,
стр. 130 № 122 (1- 4), № 123 (1, 2), стр. 132 № 124 (1, 2).
2. Транспонирующая секвенция: И. Русяева. Секвенции, № 246

III. Гармонический анализ: А. Скрябин. Прелюдия ор. 11 № 10

8
Задание № 12

Тема. Модуляция из мажора в тональность VI ступени

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, темы 34.

2.Бригадный учебник. Часть первая, темы 34, 35.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии, глава вторая, § 13, глава шестая, 9-12.

I.Письменная работа

Задачи:

1.Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 413.

2. Абызова Е. Гармония, темы 34, упр. 615, № 3

II.На фортепиано:
1.Модуляция As → f; один вариант в форме периода с использованием
неаккордовых звуков, другие – в форме предложения без неаккордовых
звуков.

III.Гармонический анализ: В. А. Моцарт. Опера «Свадьба Фигаро», ария

Графини из II действия.

Задание № 13

Тема. Модуляция из мажора и минора в тональность субдоминанты

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, темы 34.

2.Бригадный учебник. Часть первая, темы 34, 35.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии, глава вторая, § 13, глава шестая, 9-12.

I.Письменная работа

9
Задачи:

1.Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 416, 418.

2. Абызова Е. Гармония, темы 34, упр. 604, № 4

II.На фортепиано:
1.Модуляции G → с, E → A, g → c; один вариант в форме периода с
использованием неаккордовых звуков, другие – в форме предложения без
неаккордовых звуков.
2.Транспонирующая секвенция: Аренский А. Сборник задач (1000) для
практического изучения гармонии, № 862.

III.Гармонический анализ: Р. Шуман. «Любовь поэта», «Я не сержусь».

Задание № 14

Тема. Модуляция из мажора в тональность II ступени

Литература:

1.Абызова Е. Гармония, темы 34.

2.Бригадный учебник. Часть первая, темы 34, 35.
3.Мясоедов А. Учебник гармонии, глава вторая, § 13, глава шестая, 9-12.

I.Письменная работа

Задачи:

1.Алексеев Б. Задачи по гармонии, № 423.

2. Абызова Е. Гармония, темы 34, упр. 621, № 1

10
II.На фортепиано:
1.Модуляции H → cis; один вариант в форме периода с использованием
неаккордовых звуков, другие – в форме предложения без неаккордовых
звуков.

III.Гармонический анализ: Н. А. Римский-Корсаков. Опера «Снегурочка»,

ария Снегурочки из I действия, 1 раздел.

11
 Контрольные задачи
3 курс, «Теория музыки»

1 аттестация

I вариант

2 аттестация

Вариант № 1

Вариант № 2

12
3 аттестация

1 вариант

2 вариант

13
 Тестовые задания

1. VII6 проходит между:

А) Т53 и Т6
Б) II53 и II6
B) S53 и S6

2. Определить медианту:
А) II
Б) III
B) VII

3. Cекстовый тон заменяет:

А) основной
Б) терцовый
B) квинтовый

4. «Шопеновская доминанта»:
А) D74
Б) D76
B) D79

5. «Рахманиновская субдоминанта» :
А) VII434
Б) VII436
B) VII439

6. Доминанта с секстой:
А) II6
Б) III6
B) VII6

7. Субдоминанта с секстой:
А) III6
Б) II6
B) VII6

8. Фригийский тетрахорд:
А) I II III IV
Б) I VII VI V
14
 B) III IV V VI
9. Определить фригийский оборот:
А) t VI6S64 t
Б) t d6 II43 D
B) t II2 D65 t

10. Вид секвенции по диатоническим ладам:

А) транспонирующая
Б) ладовая
B) диатоническая

11. Определение септаккордов в диатонической секвенции:

А) побочные
Б) секвентные
B) секвенцаккорды

12. Тональность, в которой «f-as-b-d» является DD:

А) B dur
Б) Asdur
B) Des dur

13. Некаденционный аккорд:

А) II43#3
Б) II2#3
B) II65#3

14. Каденционный аккорд:

А) II2#3
Б) II65#3
B) II7#3

15. DD в значении побочной D:

А) DD2 D6
Б) DD65 К64
B) DD7 VI

16. Определить оборот tII2#3D65 t:

А) полный
Б) автентический

15
B) плагальный

17. Определить II65#3 II65 :

А) альтерация
Б) дехроматизация
B) дезальтерация

18. Фонизм II7#1:

А) Бмаж7
Б) Бмин7
B) Ммаж7

19. Невозможен в миноре:

А) DD7Ь5
Б) DD53Ь5
B) DD7#1

20. «Ложный» D7 – термин :

А) Ю. Тюлин
Б) П. Чайковский
B) Н. Римский-Корсаков

21. «Моцартовские» квинты образуются:

А) T D43 T6
Б) T S65#1Ь3 D53
B) T S43#1Ь3 D6

22. Аккорд с ув.6:

А) S65#1Ь3
Б) S43#1Ь3
B) S2#1Ь3

23. Нельзя построить D7 в мажоре к:

А) II ступени
Б) VIступени
B) VII ступени

24. Нельзя построить D7в миноре к:

16
 А) II ступени
Б) VIступени
B) VII ступени

25. В мажоре нельзя построить побочный D43 на:

А) I
Б) III
B) V

26. Хроматическая секвенция исполняется по:

А) хроматической гамме
Б) родственным тональностям
B) определенному интервалу

27. Количество тональностей первой степени родства:

А) 4
Б) 5
B) 6

28. Количество общих диатонических аккордов при модуляции в

тональность гармонической доминанты:
А) 2
Б) 4
B) 6

29. . Количество общих диатонических аккордов при модуляции в

параллельную тональность:
А) 2
Б) 4
B) 6

30. Посредствующий хроматический аккорд при модуляции из минора

в тональность VI ступени:
А) VI
Б) III
B) VII

31. Посредствующий хроматический аккорд при модуляции из мажора

17
в тональность III ступени:
А) IV
Б) III
B) VII

32 . Аккорд не возможен в миноре:

А) D7#5
Б) D7Ь5
B) D9Ь5

33. Аккорд не возможен в мажоре:

А) D7#5#7
Б) D7Ь5Ь7
B) D7#5Ь5

34. Термин «расщепленная» квинта:

А) D64#5Ь5
Б) D64#3Ь5
B) D64#5Ь3

35. Определить «Прометеев» аккорд:

А) D9Ь5, 6
Б) D9#5, 6
B) D9#5, #7

36. Определить «Прокофьевскую» доминанту:

А) D7Ь5, Ь7,
Б) D7 #5, #7
B) D9 Ь5, #5

37. «Тристанов» аккорд:

А) DD43Ь5 с задержанием к приме
Б) DD43Ь5 с задержанием к терции
B) DD43Ь5 с задержанием к септиме

38. Проходящий оборот:

А) II53Ь1VI64 II6Ь1
18
Б) II53Ь1 I64 II6Ь1
B) II53Ь1VI64ЬII6Ь1

39. Определить «Неаполитанский» секстаккорд :

А) VI6Ь1
Б) II6Ь1
B) III6Ь1

40. Плагальный оборот:

А) II65Ь1 T
Б) II65#1T
B) II65#1#3T

41. Неаккордовый звук на сильной доле :

А) проходящий
Б) предъем
B) задержание

42. Термин «апподжиатура»:

А) приготовленное задержание
Б) неприготовленное задержание
B) сложное задержание

43. Количество степеней родства тональностей по «бригадному» учебнику :

А) 2
Б) 3
B) 4

44. Количество степеней родства тональностей по учебнику Р. Корсакова:

А) 2
Б) 3
B) 4

45. Количество приемов мелодической фигурации:

А) 4
Б) 5
B) 6

46. Приготовленное задержание имеет:

19
А) 2 стадии образования
Б) 3 стадии образования
B) 4 стадии образования

47. Задержание может быть:

А) в верхнем голосе
Б) в нижнем голосе
B) в любом голосе

48. Задержание на занятый тон:

А) допустимо
Б) недопустимо
B) допустимо и недопустимо

49. Виды мелодической фигурации :

А) диатоническая
Б) хроматическая
B) диатоническая и хроматическая

50. Занятый тон в задержании :

А) удвоение в унисон
Б) удвоение в верхней октаве
B) удвоение в унисоне и в верхней октаве

51. Задержнияобразуют :
А) консонирующий аккорд
Б) диссонирующий аккорд
B) модулирующий аккорд

52. При задержании в нижнем голосе :

А) секунда разрешается в терцию
Б) секунда разрешается в кварту
B) секунда разрешается в сексту

53. Ум7 в значении альтерированной субдоминанты приводит в:

А) 2 тональности
Б) 4 тональностей
B) 6 тональностей

20
54. Модуляция:
А) любая смена тональности
Б) переход без закрепления в новой тональности
B) переход с закреплением в новой тональности

55. Отклонение :
А) переход с закреплением в новой тональности
Б) переход без закрепления в новой тональности
B) любая смена тональности

56. Допустимое переченье при задержании в:

А) септаккорде 2 ступени
Б) септаккорде 5 ступени
B) септаккорде 7 ступени

57. Увеличенный терцквартаккорд:

А) II43#3
Б) II43#3ь5
B) II43#1#3ь5

58. Вспомогательный аккорд к Т6:

А) II65#1#3
Б) II6Ь1
B) S2#1

59. Вспомогательный аккорд к Д6:

А) DD2
Б) DD7
B) DD43

60. Приготовление II65#3:

А) Т53
Б) Т6
B) Т64

61. Приготовление II2#3:

А) Т64
Б) Т6
21
B) Т53

62. Определить DD7D43:

А) альтерация
Б) дехроматизация
B) дезальтерация

63. В D9 пропускается :
А) основной тон
Б) терцовый тон
B) квинтовый тон

64. D9 разрешается в:
А) Т53 Б) Т6B) Т53 иТ6

ОТВЕТЫ (III курс)

1А 31 А 61 А
2Б 32 А 62 Б
3В 33 Б 63 В
4Б 34 А 64 Б
5А 35 А
6Б 36 Б
7Б 37 Б
8Б 38 В
9Б 39 Б
10 В 40 Б
11 В 41 Б
12 Б 42 А
13 Б 43 Б
14 Б 44 В
15 А 45 В
16 А 46 В
17 В 47 В
18 В 48 А
19 В 49 А
22
20 В 50 В
21 Б 51 А
22 А 52 А
23В 53 Б
24 А 54 А
25 А 55 А
26 Б 56 А
27 В 57 В
28 А 58 Б
29 В 59 Б
30 В 60 Б

23