Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение
высшего образования
«Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого»

УТВЕРЖДАЮ
Директор ИКНиТ
______________
«__» ______ ____ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ)

«Введение в функциональный анализ»

Разработчик Высшая школа киберфизических систем и управления

Направление (специальность)
09.03.02 Информационные системы и технологии
подготовки
Наименование ООП 09.03.02_02 Информационные системы и технологии
Квалификация (степень)
бакалавр
выпускника
Образовательный стандарт СУОС
Форма обучения Очная, Заочная

СОГЛАСОВАНО Соответствует СУОС

Руководитель ОП Утверждена протоколом заседания
________________ А.А. Ефремов высшей школы "ВШКСиУ"
«10» июня 2021 г.
от «10» июня 2021 г.
№ 3

РПД разработал:
Доцент, к.ф.-м.н., доц. А.А. Ефремов
1. Цели и планируемые результаты изучения дисциплины

Цели освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студенты получить представления о современных

математических моделях и методах функционального анализа как обобщающего раздела
современной математики и методах решения сложных формализуемых задач в рамках этой
области научных знаний и технологий

Результаты обучения выпускника

Код Результат обучения (компетенция) выпускника ООП

Способен применять естественнонаучные и общеинженерные знания,

ОПК-1 методы математического анализа и моделирования, теоретического
и экспериментального исследования в профессиональной деятельности

ИД-1 Применяет естественнонаучные и общеинженерные знания, методы

ОПК-1 математического анализа и моделирования

Планируемые результаты изучения дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП

В учебном плане дисциплина «Введение в функциональный анализ» относится

к модулю «Базовый модуль направления» / «Дополнительные главы
математики».

Изучение дисциплины базируется на результатах освоения следующих дисциплин:

• Высшая математика
• Вычислительная математика

2
3. Распределение трудоёмкости освоения дисциплины по видам учебной
работы и формы текущего контроля и промежуточной аттестации

3.1. Виды учебной работы

Трудоемкость по семестрам
Виды учебной работы
Очная форма Заочная форма

Лекционные занятия 30 4

Практические занятия 14 4

Самостоятельная работа 28 91

Часы на контроль 25 0

Промежуточная аттестация
11 9
(экзамен)

Промежуточная аттестация (зачет) 0 0

108, ач 108, ач
Общая трудоемкость освоения дисциплины
3, зет 3, зет

3.2. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации

Формы текущего контроля и Количество по семестрам

промежуточной аттестации Очная форма Заочная форма

Текущий контроль

Контрольные, шт. 1 1

Промежуточная аттестация

Экзамены, шт. 1 1

4. Содержание и результаты обучения

4.1 Разделы дисциплины и виды учебной работы

Очная форма Заочная форма

№ Разделы дисциплины, мероприятия
раздела текущего контроля Лек, Пр, СР, Лек, Пр, СР,
ач ач ач ач ач ач

3
 1. Введение в функциональный анализ 2 0 4 1 0 10

2. Метрические пространства 4 2 4 1 0 10

3. Нормированные пространства 4 0 4 0 0 10

4. Линейные операторы 4 2 2 0 0 10

Введение в спектральную теорию

5. 4 2 4 1 1 10
линейных операторов

«Погружение» моделей теории управления

6. 2 2 2 1 1 10
в модели функционального анализа

7. Принцип сжимающих отображений 2 2 2 0 1 10

8. Обратные операторы 2 2 2 0 1 10

9. Банаховы пространства 4 2 2 0 0 6

10. Гильбертовы пространства 2 0 2 0 0 5

Итого по видам учебной работы: 30 14 28 4 4 91

Экзамены, ач 25 0

Часы на контроль, ач 25 0

Промежуточная аттестация (экзамен) 11 9

Общая трудоёмкость освоения: ач

108 / 3 108 / 3
/ зет

4
4.2. Содержание разделов и результаты изучения дисциплины

Раздел дисциплины Содержание

Алгебраические структуры, операторы, конечномерные

и бесконечномерные пространства,
1. Введение в функциональный
размер и размерность. Принципы ФА (связь образов и прообразов,
анализ
спектр, сходимость, полной непрерывности, существования и
единственность, примеры)

Метрические пространства. Определение. Метрики элементов.

Примеры паспортов метрических пространств. Основные понятия,
2. Метрические пространства
связанные с метрикой. Анализ сходимости в конкретных
пространствах

Нормированные пространства. Определение. Нормы элеменов.

3. Нормированные
Примеры паспортов нормированных пространств. Полные
пространства
метрические и нормированные пространства

Линейные нормированные пространства операторов. Основные

определения. Нормы операторов. Кольцо операторов. Степень
4. Линейные операторы операторов и их свойства. Линейные вполне непрерывные
операторы. Проекционные операторы в конечномерных
пространствах.

Введение в спектральную теорию линейных операторов. Спектр

5. Введение в спектральную
линейного оператора (основные теоремы с доказательством).
теорию линейных операторов
Оценки норм интегральных операторов

6. «Погружение» моделей «Погружение» моделей теории управления в модели

теории управления в модели функционального анализа. Примеры дискретных и непрерывных
функционального анализа моделей.

Принцип сжимающих отображений. Основные определения и

7. Принцип сжимающих теоремы. Первая и вторая формы принципа сжимающих
отображений отображений. Единственность решений интегрального уравнения
Фредгольма

Обратные операторы. Основные определение обратных операторв,

8. Обратные операторы
свойства, утверждения и теоремы. Примеры обратных операторв

Банаховы пространства. Основные определение связанные с

9. Банаховы пространства Банаховыми пространствами. Свойства, утверждения и теоремы
связанные с Банаховыми пространствами

5
 Гильбертовы пространства. Основные определение связанные с
10. Гильбертовы пространства Гильбертовыми пространствами. Свойства, утверждения и
теоремы связанные с Гильбертовыми пространствами

5. Образовательные технологии

В преподавании дисциплины используется сочетание традиционных образовательных

технологий (практические занятия) и информационно-коммуникационных технологий, в том
числе, с использованием системы дистанционного обучения ИКНТ (dl.spbstu.ru). В рамках курса
предусмотрены 1 контрольная и 1 расчетно-графическая работа, в ходе которых студенты
демонстрируют знания и умения, полученные во время освоения курса, а также получают
навыки и минимально необходимый опыт работы.

6
6. Лабораторный практикум

Не предусмотрено

7. Практические занятия

Трудоемкость, ач
№
Наименование практических занятий (семинаров) Заочная
раздела Очная форма
форма

1. Алгебраические структуры 4 2

2. Метрические и нормированные пространства 4 2

3. Линейные операторы 2 0

4. Сжимающие отображения 2 0

5. Обратные операторы 2 0

Итого часов 14 4

8. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

7
Примерное распределение времени самостоятельной работы студентов

Примерная трудоемкость, ач
Вид самостоятельной работы Заочная
Очная форма
форма

Текущая СР

работа с лекционным материалом, с учебной литературой 20 0

опережающая самостоятельная работа (изучение нового материала

0 0
до его изложения на занятиях)

самостоятельное изучение разделов дисциплины 0 70

выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ 8 21

подготовка к лабораторным работам, к практическим и

0 0
семинарским занятиям

подготовка к контрольным работам, коллоквиумам 0 0

Итого текущей СР: 28 91

Творческая проблемно-ориентированная СР

выполнение расчётно-графических работ 0 0

выполнение курсового проекта или курсовой работы 0 0

поиск, изучение и презентация информации по заданной проблеме,

0 0
анализ научных публикаций по заданной теме

работа над междисциплинарным проектом 0 0

исследовательская работа, участие в конференциях, семинарах,

0 0
олимпиадах

анализ данных по заданной теме, выполнение расчётов,

0 0
составление схем и моделей на основе собранных данных

Итого творческой СР: 0 0

Общая трудоемкость СР: 28 91

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Адрес сайта курса

https://dl.spbstu.ru/course/view.php?id=19

8
9.2. Рекомендуемая литература

Основная литература

Автор, название, место издания, издательство, год Год

№ Источник
(годы) издания изд.

Козлов В.Н., Ефремов А.А. Введение в функциональный

1 анализ: Санкт-Петербург: Издательско-полиграфическая ассоциация 2018 ИБК СПбПУ
высших учебных заведений, 2018.

Треногин В.А. Функциональный анализ: М.: ФИЗМАТЛИТ,

2 2002 ИБК СПбПУ
2002.

Ресурсы Интернета

1. С.М. Хрящев, Элементы функционального анализа, СПб: http://elib.spbstu.ru/dl/2/

s16-27.pdf

9.3. Технические средства обеспечения дисциплины

Ноутбук с программным обеспечением, проектор, экран.Текстовый редактор OpenOffice, Word

2016, SimInTech

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Ноутбук для презентаций. Мультимедийный проектор. Экран.Текстовый редактор OpenOffice,

Word 2016, SimInTech

9
11. Критерии оценивания и оценочные средства

11.1. Критерии оценивания

Для дисциплины «Введение в функциональный анализ» формой аттестации является экзамен.

Оценивание качества освоения дисциплины производится в свободной форме.

Экзамен

Оценка Описание

Студент не смог объяснить решение задач и

неудовлетворительно
ответить на большинство вопросов по задачам

Студент решил все задачи. Частично объяснил решения и ответил на

удовлетворительно большинство вопросов по задачам или решил и объяснил все задачи, но не
смог ответить на произвольный теоретический вопрос

Студен решил все задачи. Объяснил ход решения и ответил качественно на

хорошо
все вопросы по задачам

Студен решил все задачи. Объяснил ход решения и ответил на все вопросы
отлично
по задачам. Качественно ответил на произвольный теоретический вопрос

Экзамен по дисциплине состоит из трех частей.

Первая часть экзамена.

За 45 минут студенты на отдельных листах должны записать условия, решение

и ответы для трех предложенных преподавателем задач.

Листы нумеруются по номеру задачи. На каждом листе пишется Фамилия Имя и Отчество,
номер группы и подпись студента. Если экзамен проходит в дистанционнном формате - сканы
листов (или качественные фотографии) с решенными задачами выкладываться в форум на
портале dl.spbstu.ru. На размещение материалов в форуме отводится 15 минут. По истечении
этого времени ответы на задачи не принимаются
.

Примечание. Если в течение семестра студент получил за контрольную работу по дисциплине

положительную оценку - количество задач сокращается до 2 (двух). Если контрольная работа не
писалась (у преподавателя отсутствуют листы с решением контрольной работы) - количество
задач увеличивается до 4 (четырех).

Вторая часть экзамена.

10
В порядке очередности преподаватель вызывает каждого студента. Вместе со студентом
преподаватель проверяет решенные задачи. По каждой из решенных задач преподаватель задает
несколько вопросов. По результатам решения задач и ответам на вопросы преподаватель
выставляет оценки неудовлетворительно, удовлетворительно или хорошо.

Третья часть экзамена.

Преподаватель задает несколько теоретических вопросов по произвольно выбранной теме из

списка вопросов к дисциплине. На подготовку ответа студенту отводится не более двух минут.
По результатам ответов студент может улучшить или ухудшить оценку (на один бал),
полученную по итогам второй части экзамена

11.2. Оценочные средства

1. Линейные пространства. Аксиомы. Следствия. Примеры паспортов линейных пространств

2. Метрические пространства. Определение. Примеры паспортов метрических пространств

3. Основные понятия, связанные с метрикой

4. Анализ сходимости в конкретных пространствах

5. Нормированные пространства. Определение. Примеры паспортов нормированных

пространств

6. Полные метрические и нормированные пространства

7. Линейные нормированные пространства операторов. Основные определения. Нормы

операторов. Кольцо операторов. Степень операторов и их свойства. Линейные вполне
непрерывные операторы

8. Введение в спектральную теорию линейных операторов. Спектр линейного оператора

(основные теоремы с доказательством)

9. Оценки норм интегральных операторов

10. «Погружение» моделей теории управления в модели функционального анализа

11. Принцип сжимающих отображений. Основные определения и теоремы. Первая и вторая

формы принципа сжимающих отображений

12. Единственность решений интегрального уравнения Фредгольма

13. Проекционные операторы в конечномерных пространствах

11
14. Обратные операторы. Основные определение, свойства, утверждения и теоремы

15. Банаховы пространства. Основные определение, свойства, утверждения и теоремы

16. Гильбертовы пространства. Основные определение, свойства, утверждения и теоремы

12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Отличительной особенностью учебного процесса по дисциплине «Введение в функциональный

анализ» является наличие комплексной информационной поддержки дисциплины. На
дистанционном портале размещены методические материалы, учебники, видеолекции,
электронные презентации и конспекты. В процессе обучения студентам рекомендуется
систематически просматривать электронные материалы перед лекционными и практическими
занятиями, а также выполнять домашние задания

Подготовка к текущим практическим занятиям выполняется в процессе самостоятельной работы

студентов согласно методическим указаниям, представляемым преподавателем на
предшествующих практических занятиях. Особенностью учебного процесса по дисциплине
является большое количество практических заданий и тестовых материалов в процессе
обучения, предусмотренных программой, а также значительная трудоемкость выполнения и
проверки этих заданий. Кроме сведений, получаемых на занятиях, значительная часть
необходимой информации приобретается студентами при использовании учебно-методической
и справочной литературы в процессе самостоятельной работы

13. Адаптация рабочей программы для лиц с ОВЗ

Адаптированная программа разрабатывается при наличии заявления со стороны обучающегося

(родителей, законных представителей) и медицинских показаний (рекомендациями психолого-
медико-педагогической комиссии). Для инвалидов адаптированная образовательная программа
разрабатывается в соответствии с индивидуальной программой реабилитации.

12