ЛЕКЦИЯ

1.ПСИХОЛОГИЯ СМЫСЛА ЖИЗНИ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ

2.ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ ЛИЧНОСТИ

3.ОБЩЕНИЕ ЛИЧНОСТИ И ГРУПП

 План

1.Понятие смысла жизни

2.Смысл жизни, самоактуализация и профессиональное
самоопределение специалиста
3.Сущность и содержание психологического здоровья
4.Факторы риска нарушения психологического здоровья
5.Понятие об общении
6.Функции, виды, уровни общения
 1.ПОНЯТИЕ СМЫСЛА ЖИЗНИ

в трактовке А. Т. Москаленко и В. Ф.
Сержантова (1989) смысл жизни – это прежде
всего стратегическая цель жизни, т.е. задача
на длительный период или на всю жизнь, в той
или иной степени осознаваемая.
Основой обретения смысла жизни является
анализ мотивов собственной жизни в форме
вопросов к самому себе и поиск ответов на эти
вопросы. Смысл жизни – это то, что имеется в
виду человеком, который задает вопрос, или
ситуацией, которая тоже подразумевает вопрос,
требующий ответа
Впервые человек задумывается о смысле жизни
еще в подростковом возрасте, и выражается
это в форме следующих вопросов: "Каков я?",
"Что во мне не так?", "Каким я должен
быть?"
почему люди делают то, что они делают?

1. "Потому что я хочу"

2. "Потому, что он первый начал"
3. "Потому что я всегда так делаю"
4. "Потому что все так делают"
5. "Я это сделал, потому что мне это важно
6. "А почему бы и нет?"
 2.СМЫСЛ ЖИЗНИ, САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ И
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТА

самоактуализация – это стремление человека

реализовать свои возможности; выражать, проявлять
себя в значимом для себя деле, самоутверждаться,
совершенствоваться
 Очень близким по значению к самоактуализации
является понятие самореализации, которое
означает уже не только стремления, но и
осуществление этих стремлений
(самоосуществление).
Самореализация имеет давнюю историю. Впервые
этот термин появился в лондонских словарях по
философии и психологии еще в 1902 г. и
трактовался либо как осуществление
возможностей развития "Я", либо как реализация
собственных усилий человека
В настоящее время выделено четыре уровня
самореализации личности:
1) примитивно-исполнительский
2) индивидуально-исполнительский
3) уровень реализации ролей и норм в социуме
4) наивысший уровень самореализации – уровень
смысложизненной и ценностной реализации
 3.СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

Термин «психологическое здоровье» был введен в

научный лексикон И. В. Дубровиной. При этом под
психологическим здоровьем ею подразумеваются
психологические аспекты психического здоровья,
т.е. то, что относится к личности в целом,
находится в тесной связи с высшими проявлениями
человеческого духа.
 Понятие психологического здоровья включает в
себя:
- полноценное функционирование и развитие
человека в процессе его жизнедеятельности при
условии адекватного выполнения им своих
возрастных, социальных и культурных ролей
- неразделимость и необходимость полноценного
функционирования телесного и психического
развития человека
-гармония между различными составляющими самого
-гармония между человеком и окружающими людьми,
природой, космосом
-динамическая совокупность психических свойств
человека, обеспечивающих гармонию между
потребностями индивида и общества
-саморегулируемость личности
-развитие этической системы личности, духовности,
его ориентация на абсолютные ценности: Истину,
Красоту, Добро.
психология здоровья — «наука о
психологических причинах здоровья, о
методах и средствах его сохранения,
укрепления и развития» (В. А. Ананьев).
Понятие психологического здоровья
сопоставимо с понятием зрелости личности.

психологическое здоровье — это пожизненное

образование, хотя его предпосылки
создаются еще в перинатальном периоде
 Уровни психологического здоровья

1. Высший уровень психологического здоровья

— креативный.
2. Средний уровень — адаптивный
3. Низший уровень — это дезадаптивный, или
ассимилятивно-аккомодативный.
 4.ФАКТОРЫ РИСКА НАРУШЕНИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

Факторы риска нарушения психологического здоровья

можно условно разделить на две группы:

-объективные, или факторы среды

-субъективные, обусловленные индивидуально-
личностными особенностями
1. Объективные. Влияние факторов среды —
семейные неблагоприятные факторы и
неблагоприятные факторы, связанные с детскими
учреждениями, профессиональной деятельностью,
социально-экономической ситуацией в стране.
2. Субъективные, обусловленные индивидуально-
личностными особенностями. Различные аспекты
семьи приобретают для личности новый смысл
Оптимальные (психолого-педагогические)
условия для становления психологического
здоровья человека:

1.позитивные самоизменения
2.стрессоизменчивость
 5.ПОНЯТИЕ ОБ ОБЩЕНИИ

Общение является необходимым условием любой

совместной деятельности и представляет собой
процесс установления и развития контакта между
людьми, обмена информацией, восприятия
участниками общения друг друга и их
взаимодействия.
 подход к пониманию общения и его структуры
был впервые сформулирован отечественным
психологом Б. Д. Парыгиным в начале 70-х гг.
XX в. Им были выделены несколько основных
параметров процесса общения:
Составные элементы категории общения
 Общение

· психологический контакт, возникающий между

людьми и реализующийся в процессе их взаимного
восприятия друг друга
· обмен информацией в процессе вербального или
невербального общения
· взаимодействия и взаимовлияния друг на друга
в структуре общения выделяют три компонента:

когнитивный (познавательный)
аффективный (эмоциональный)
поведенческий
 Общение – сложный, многоплановый процесс
установления и развития контактов между людьми,
порождаемый потребностями в совместной
деятельности и включающий в себя обмен
информацией, выработку единой стратегии
взаимодействия, восприятие и понимание людьми
друг друга
 6.ФУНКЦИИ, ВИДЫ, УРОВНИ ОБЩЕНИЯ

Функции общения психологи определяют по разным

критериям:
эмоциональная, информационная, социализирующая,
связующая, трансляционная, направленная на
самопознание, установление общности,
самоопределение , самовыражение, сплочение
функции общения рассматривают в соответствии с
моделью отношений "человек-деятельность-общество"

1.прагматическая
2.формирующая
3.подтверждающая
4.организация и поддержание межличностных
отношений
5.внутриличностная
 Непосредственное общение (прямое) – это
естественное общение, когда субъекты взаимодействия
находятся рядом и общаются посредством речи, мимики
и жестов

Опосредованное (косвенное) общение осуществляется в

ситуациях, когда индивиды отдалены друг от друга
временем или расстоянием. Например: разговор по
телефону, переписка.
 Массовое общение представляет собой множественные
контакты незнакомых людей, а также коммуникацию,
опосредованную различными видами массовой
информации.
Прямое массовое общение наблюдается на митингах,
собраниях, демонстрациях, во всех больших
социальных группах: толпе, публике, аудитории.
Опосредованное массовое общение имеет односторонний
характер и связано с массовой культурой и
средствами массовой коммуникации.
Диалогическое общение – равноправное субъект-
субъектное взаимодействие, имеющее целью
взаимное познание, стремление к реализации
целей каждого партнера

Монологическое общение реализуется при

неравноправных позициях партнеров и
представляет собой субъект-объектные отношения.
Оно может быть императивным и манипулятивным
Императивное общение – авторитарная, директивная
форма взаимодействия с партнером с целью
достижения контроля над его поведением,
установками, мыслями и принуждения к определенным
действиям или решениям

Манипулятивное общение – форма межличностного

общения, при которой воздействие на партнера по
общению осуществляется скрытно для достижения
своих намерений.
Выделяют два типа коммуникаций – ролевую и
личностную.

В ролевом общении люди действуют, исходя из

занимаемого статуса

Личностное общение зависит от индивидуальных

особенностей людей и взаимоотношений между ними
Общение может быть кратковременным или
длительным в зависимости от целей,
содержания деятельности, индивидуальных
особенностей собеседников, их симпатий,
антипатий
 Обмен информацией может происходить посредством
вербального и невербального взаимодействия.

Вербальное общение происходит посредством речи

невербальное – с помощью паралингвистических

средств передачи информации (громкость речи,
тембр голоса, жесты, мимика, позы).
Уровни общения
 РУБЕЖНЫЙ КОНТРОЛЬ №1

Рубежный контроль № 1 будет проводится в форме тестов

через дот. В курсе по "психологии" будет вкладка
"Рубежный контроль №1". Тест нужно пройти на 8 неделе.
Сроки прохождения теста с 19 октября по 20 октября до
18.00. После доступ к тесту закрывается.