Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования
«Московский государственный технический университет
имени Н.Э. Баумана
(национальный исследовательский университет)»
(МГТУ им. Н.Э. Баумана)

ФАКУЛЬТЕТ «Социальные и гуманитарные науки»

КАФЕДРА «Информационная аналитика и политические технологии»

СГН-3

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ РАБОТУ
на тему: «Модели и методы анализа
устойчивого развития регионов России»

Студент ________________ ________________ _И.С. Ларин

(Группа) (Подпись, дата) (И.О.Фамилия)

Руководитель ____ _____________ В.Н. Ремарчук

(Подпись, дата) (И.О.Фамилия)

2021г.

1
Оглавление:

Введение..........................................................................................................................3
Основная часть..............................................................................................................8
Заключение..................................................................................................................10
Список использованных источников.....................................................................11

2
 Введение
Научно-исследовательская работа, далее НИР,- полезная практика в рамках
обучения в высшем учебном заведении. В данном случае предметом работы стали
модели и методы анализа устойчивого развития регионов России. Модели
социально-экономического развития регионов разрабатываются для повышения
эффективности принимаемых решений в рамках государственного, а в некоторых
случаях и частного планирования. Информационной основой моделирования
являются показатели устойчивого социально-экономического развития. В
современных условиях роль анализа устойчивого развития повышается, поскольку
усиливается влияние внешних и внутренних факторов нестабильности
региональной экономики. Актуальность рассматриваемой проблемы обусловлена
тем, что качество анализа устойчивого развития регионов (учет факторов внешней и
внутренней среды и их оценка) определяет адекватность стратегических
приоритетов, сформированных в ходе планирования.Задачи, которые планируется
реализовать в ходе работы:
 развитие творческого мышления и инициативы в решении практических
задач;
 развитие склонности к исследовательской деятельности, стремления находить
нестандартные решения профессиональных задач;
 расширение теоретического кругозора и научной эрудиции;
 овладение методами научного познания, углубленное и творческое освоение
учебного материала;
 формирование исследовательских навыков, освоение методики и средств
решения научных и практических задач, овладение навыками работы в
творческих коллективах, ознакомление с методами организации их работы;
 формирование навыков работы с научной литературой.

3
 ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
на научно-исследовательскую работу

для __________________________________________________________________________
(ФИО обучающегося полностью)
Студента(ки) ___ курса 4 курса учебная группа № _______
Место прохождения практики: кафедра «Информационная аналитика и политические
технологии» СГН3
Срок проведения НИР с « 01 » сентября 2021 г. по « 20 » декабря 2021 г.

Таблица 1. Результаты обучения

Результаты обучения (РО)
Дескрипторы – основные Формы и методы
Код по признаки освоения обучения,
Компетенция ФГОС компетенций (показатели способствующие
ВО достижения результата формированию и
обучения, которые студент развитию компетенции
может продемонстрировать)
ЗНАТЬ: Контактная работа во
 принципы организации взаимодействии студентов с
самостоятельной работы и руководителем практики от
Способность к самообразования; Университета
самоорганизации и ОК-7 ВЛАДЕТЬ:
самообразованию  навыками применения
принципов организации
самостоятельной работы и
самообразования
Способность решать ОПК-4 ЗНАТЬ: Контактная работа во
стандартные задачи  методы решения взаимодействии студентов с
профессиональной вычислительных задач и задач, руководителем практики от
деятельности на связанных с вводом, хранением и Университета
основе обработкой текстовой информации;
УМЕТЬ:
информационной и
 применять методы решения
библиографической аналитических задач и задач,
культуры с связанных анализом и обработкой
применением текстовой информации;
информационно- ВЛАДЕТЬ:
коммуникационных  навыками применения методов
технологий и с учетом аналитических задач и задач,
основных требований связанных анализом и обработкой
информационной текстовой информации;
безопасности
Способность ПК-23 ЗНАТЬ: Контактная работа во
применять системный  основы методики взаимодействии студентов с
подход и проектирования простейших руководителем практики от
математические информационных систем; Университета
методы в УМЕТЬ:
 применять основы методики
формализации
проектирования простейших
решения прикладных информационных систем;

4
задач ВЛАДЕТЬ:
 основами навыков применения
методики проектирования
простейших информационных
систем.
Способность готовить ПК-24 ЗНАТЬ: Контактная работа во
обзоры научной  принципы подготовки обзоров взаимодействии студентов с
литературы и научной литературы и электронных руководителем практики от
электронных ресурсов для профессиональной Университета
информационно- деятельности;
УМЕТЬ:
образовательных
 применять принципы подготовки
ресурсов для обзоров научной литературы и
профессиональной электронных ресурсов для
деятельности профессиональной деятельности;
ВЛАДЕТЬ:
 навыками применения
принципов подготовки обзоров
научной литературы и электронных
ресурсов для профессиональной
деятельности.

1. Общие положения
Научная работа студента (НИР) представляет собой форму самостоятельной
работы студентов, направленной на овладение навыками научно-исследовательской
деятельности, и является важным этапом их квалификационной подготовки.
2. Основная цель НИР
– приобретение практических навыков самостоятельной исследовательской и
аналитической деятельности, а также формирование научно-информационной,
практической базы для выполнения выпускной квалификационной работы.
3. Задачами НИР являются:
развитие творческого мышления и инициативы в решении практических задач;
развитие склонности к исследовательской деятельности, стремления находить
нестандартные решения профессиональных задач;
расширение теоретического кругозора и научной эрудиции;
овладение методами научного познания, углубленное и творческое освоение
учебного материала;
формирование исследовательских навыков, освоение методики и средств
решения научных и практических задач, овладение навыками работы в творческих
коллективах, ознакомление с методами организации их работы;
формирование навыков работы с научной литературой.
НИР является обязательной формой самостоятельной работы студентов в
рамках учебного плана подготовки бакалавров, раздела Б2 Практики.
Научно-исследовательская работа является предварительным этапом для
прохождения преддипломной практики и проведения исследования по ВКРб.
4. Способы и формы проведения НИР
НИР проводится в стационарных условиях, на кафедре в форме сбора научно-
исследовательского материала для написания выпускной квалификационной

5
работы. Начинается с проведения установочных консультаций на кафедре.
Основные способы прохождения этапов НИР определяются руководителем.
Процесс научно-исследовательской работы состоит из следующих основных
этапов:
1 этап. Результатом НИР на первом этапе является: выбор темы выпускной
квалификационной работы и составление первоначального плана; обоснование
актуальности выбранной темы и характеристика современного состояния изучаемой
проблемы; определение объекта и предмета исследования; постановка целей и задач
исследования; характеристика методологического аппарата, который
предполагается использовать.
2 этап. Результатом НИР на втором этапе является подробный обзор
литературы по теме исследования, который основывается на актуальных научно-
исследовательских публикациях и содержит анализ основных результатов и
положений, полученных ведущими специалистами в области проводимого
исследования, оценку их применимости в рамках исследования, а также
предполагаемый личный вклад автора в разработку темы.
3 этап. Результатом НИР на третьем этапе является отбор прикладных
технологий (подбор программного обеспечения, написание программных модулей,
математических моделей) для решения аналитической задачи, а также сбор
фактического материала для выпускной квалификационной работы.
4 этап. Оформление работы (отчета по НИР) в соответствии с
установленными требованиями.
При выборе темы работы (ВКР) полезно также принять во внимание
следующие факторы:
- направление и профиль подготовки,
- личный научный и практический интерес студента;
- возможность продолжения исследований, проведённых в процессе
выполнения курсовых проектов по другим дисциплинам и иных научных работ;
- перспективность развития темы в магистерской диссертации;
- результаты прохождения производственной практики;
- опыт практической деятельности на предприятии;
- наличие оригинальных творческих идей;
- опыт публичных выступлений, докладов, участия в конференциях,
семинарах;
- научную направленность кафедры и т.д.
Контроль результатов практики НИР студента проходит в форме
дифференцированного зачета с публичной защитой отчета по практике, оценка
вносится в зачетную ведомость и зачетную книжку студента.
По результатам практики студент оформляет отчет и сдает руководителю
практики. Руководитель практики проверяет правильность выполнения задания и
оформления отчета.
Структура отчета
1. Титульный лист.

6
 На титульном листе указывается официальное название МГТУ им.
Н.Э. Баумана, факультета, выпускающей кафедры, ФИО студента, группа, название
практики, должности и ФИО руководителя практики от МГТУ имени Н.Э. Баумана.
2. Содержание (оглавление)
3. Введение.
В разделе должны быть приведены цели и задачи НИР.
4. Основная часть. Индивидуальное задание
В разделе должна быть дана характеристика проделанной студентом работы
(в соответствии с целями и задачами программы НИР и индивидуальным заданием).
В частности, сформулирована тема, актуальность проблемы, объект и предмет
исследования, цель и задачи исследования. Представлена библиография по
избранной теме.
5. Заключение.
В заключении должны быть представлены краткие выводы по результатам
НИР.
6. Список использованных источников.
7. Приложения.
Объем отчета до 10-15 страниц.

Рассмотрено на заседании кафедры _______________________________________________

(протокол от « » 2021 г. № )

Задание принято к исполнению: _____________________

(подпись обучающегося)

7
 Основная часть

Тема работы: «Модели и методы анализа устойчивого развития регионов

России»
Актуальность рассматриваемой проблемы определяется следующими
положениями:
1. Распоряжение правительства Российской Федерации от 6 октября 2021г.
№2816-р п4. “Цифровая трансформация”.
2. Указ Президента Российской Федерации от 08.02.2021 № 76 «О мерах по
реализации государственной научно-технической политики в области
экологического развития Российской Федерации и климатических
изменений».
3. Федеральный закон от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ «О стратегическом
планировании в Российской Федерации»
Объект исследования – модели и методы анализа устойчивого развития.
Предмет исследования – данные социально-экономических показателей по
регионам Российской Федерации.
Цель работы – создать модель для анализа устойчивого развития региона.

Библиография:
1. Распоряжение правительства Российской Федерации от 6 октября 2021г.
№2816-р п4. “Цифровая трансформация”
http://static.government.ru/media/files/jwsYsyJKWGQQAaCSMGrd7q82RQ5xEC
o3.pdf
2. Указ Президента Российской Федерации от 08.02.2021 № 76 «О мерах по
реализации государственной научно-технической политики в области
экологического развития Российской Федерации и климатических
изменений» http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202102080007
3. Федеральный закон от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ «О стратегическом
планировании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).
8
 URL: http://base.garant.ru/70684666/
4. Никольский А.Ф. Теория устойчивого развития и вопросы глобальной и
национальной безопасности (начала теории современного социализма).
Иркутск, 2012. 358 с.
5. Светуньков С.Г., Заграновская А.В., Светуньков И.С. Комплекснозначный
анализ и моделирование неравномерности социально-экономического
развития регионов России. СПб., 2012. 129 с.

9
 Заключение

По итогам выполненной научно-исследовательской работы можно сделать

вывод о крайней степени общественной важности затрагиваемого вопроса.
Рассматриваемая проблематика в ходе работы предстала в новом свете, что ещё раз
подчеркивает многогранность данного явления и подтверждает его актуальность
для современных реалий. В рамках работы студентом были освоены и применены
компетенции, которые требовалось проявить в рамках поставленного
индивидуального задания на выполнение научно-исследовательской работы.

10
 Список использованных источников
1. Распоряжение правительства Российской Федерации от 6 октября 2021г.
№2816-р п4. “Цифровая трансформация”
http://static.government.ru/media/files/jwsYsyJKWGQQAaCSMGrd7q82RQ5xEC
o3.pdf
2. Указ Президента Российской Федерации от 08.02.2021 № 76 «О мерах по
реализации государственной научно-технической политики в области
экологического развития Российской Федерации и климатических
изменений» http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202102080007
3. Федеральный закон от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ «О стратегическом
планировании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).
URL: http://base.garant.ru/70684666/
4. Никольский А.Ф. Теория устойчивого развития и вопросы глобальной и
национальной безопасности (начала теории современного социализма).
Иркутск, 2012. 358 с.
5. Светуньков С.Г., Заграновская А.В., Светуньков И.С. Комплекснозначный
анализ и моделирование неравномерности социально-экономического
развития регионов России. СПб., 2012. 129 с.
6. Цапиева O. K. Устойчивое развитие региона: теоретические основы и
модель // ПСЭ. 2010. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ustoychivoe-
razvitie-regiona-teoreticheskie-osnovy-i-model (дата обращения: 23.12.2021).
7. Алиева Д.М. Управление устойчивым развитием региональной
электроэнергетики в условиях формирования конкурентного рынка //
Региональная экономика: теория и практика. 2007. №5. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-ustoychivym-razvitiem-regionalnoy-
elektroenergetiki-v-usloviyah-formirovaniya-konkurentnogo-rynka (дата
обращения: 23.12.2021).
8. Протченко А.В. Разработка методики для проведения оценки устойчивого
развития Калининградского региона // Вестник молодежной науки. 2018. №4
(16). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razrabotka-metodiki-dlya-provedeniya-
11
 otsenki-ustoychivogo-razvitiya-kaliningradskogo-regiona (дата обращения:
23.12.2021).
9. Поисеев Иннокентий Иннокентьевич, Стрекаловская Мария Ильинична
Теоретические подходы к пониманию устойчивого развития региона // РППЭ.
2018. №10 (96). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-podhody-k-
ponimaniyu-ustoychivogo-razvitiya-regiona (дата обращения: 23.12.2021).
Иван, это не работа. Вариант и так сойдет не прокатит. Вы умеете работать, но не
хотите, отсюда и результат.
Рекомендации:
1. Тема чрезвычайно широкая, ее не могут решить институты. Надо
сделать уже, может на примере региона.
2. Актуальность, объект, предмет, цель, задачи сформулированы, даже по
отношению к данной теме не верно.
3. Нет плана работы.
4. Нет прикладной части, не описана.
5. Литература, это даже не литература, нет ее анализа.
Одним словом, работайте, я Вас учил по-другому.

12