Liceo de Costa Rica

Departamento de Matemática
Trabajo Extraclase

Profesor:
Lucas Peraza

Alumno:
Jose Esteban Sandoval Muñiz

Sección:
10-1

Curso Lectivo
2008

1
 Introducción
El objetivo principal de este trabajo es mejorar la compresión del
estudiante sobre el tema de funciones cuadráticas, es un tema fácil pero
por lo general al estudiantado le cuesta un poco comprenderlo por lo
cual se tratará de presentar la información lo más completa posible y de
la manera más fácil de comprenderse. Y de esta manera procurar el
mayor conocimiento posible sobre este tema, para luego aplicarlo en la
resolución de problemas de funciones cuadráticas.

2
 Funciones Cuadráticas
Una función cuadrática es una función polinomial de segundo
grado, definida de y es de la forma ƒ(x)=ax²+bx+c, donde a, b y c
son constantes reales y a≠0.
En el criterio de la función cuadráticas ƒ(x)=ax²+bx+c, la
constante “a” debe ser distinta a cero, porque si a=0 se trataría de una
función lineal ƒ(x)=bx+c.
En un sistema coordenado la gráfica de este tipo de funciones
forma una parábola que es una línea curva.
Ejemplo: ƒ(x)=2x²+4x-1 ƒ(x)=-5x²-
3x+3

Intersección con “eje y”

En ƒ(x)=ax²+bx+c, “c” representa el punto de intersección con el
“eje y”, siendo este entonces el par ordenado (0, c). Esto se da porque
como sabemos el par ordenado que representa el punto de intersección
esta dado por (0, ¿?), cero en el eje de las abscisas y el número por
donde pasa la gráfica en el eje de las ordenadas, entonces en la
ecuación cambiamos “x” por cero y eso nos da la intersección con el
“eje y”.

ƒ(x)=ax²+bx+c , ⇒ ƒ(0)=a•0²+b•0+c , ⇒ ƒ(0)=c

Intersección con “eje x”

El par ordenado que nos da la intersección con “eje x” sería el par
ordenado
( , 0). Porque para encontrar el par ordenado que
representa la intersección con el eje de abscisas sería (¿?, 0), cero en el
eje de las ordenadas y el número por donde pasa la gráfica cortando el
“eje x”, así que para encontrar la intersección con el“ eje x” cambiamos
en la ecuación la “y” por cero y eso nos llevara al punto donde la grafica
corta al “eje x”.

3
 y=ƒ(x) ⇒ y= ax²+bx+c ⇒ ax²+bx+c=0 ⇒

Además b²-4ac se le llama discriminante y se representa con Δ el signo

del discriminate podemos distinguir:
 Si el Δ >0 entonces la gráfica de la función interseca al “eje x” en
dos puntos.
 Si el Δ=0 entonces la gráfica de la función cortará al “eje x en un
punto.
 Si el Δ<0 entonces la gráfica de la función no cortará al “eje x”.
Concavidad de la Parábola
La parábola es la línea generada por el gráfico de una función
cuadrática de la forma ƒ(x)=ax²+bx+c, es una curva abierta hacia arriba
o hacia abajo según el signo de “a”:

 Si a>0, la gráfica es cóncava hacia arriba.

Ejemplos:
y= 2x²+4x-3 y=5x²-
4x+2
a>0 ⇒ 2>0 a>0 ⇒
5>0

 Si a<0, la gráfica es cóncava hacia abajo.

Ejemplos:
y=-5x²-4+2 y=-10x²-
x+4
a<0 ⇒ -5<0 a<0 ⇒
-10<0

4
  Si a=0, la función cuadrática se convierte en función lineal.

ƒ(x)=ax²+bx+c ⇒ si a=0 ⇒ ƒ(x)=0•x²+bx+c ⇒ ƒ(x)=bx+c.

Vértice de la parábola
El vértice de la parábola es el punto mínimo (a>0) o máximo (a<0)
de la gráfica de la función cuadrática según la concavidad, y esta dado

por el par ordenado ( , )

, donde representa el eje de
simetría y representa el punto mínimo o máximo en el “eje y”.

Intervalos de monotonía
El intervalo de monotonía en una función cuadrática es el conjunto
de todos los valores reales del dominio de la función para los cuales la
función es estrictamente creciente o estrictamente decreciente.

 Si a>0, entonces la función es:

i. Estrictamente creciente si x ∈ ] , +∞ [
ii. Estrictamente decreciente si x ∈ −∞,] [

5
  Si a<0, entonces la función es:

i. Estrictamente creciente si x ∈]−∞, [

ii. Estrictamente decreciente si x ∈ ] , +∞ [

Ámbito de la función cuadrática

El ámbito de una función cuadrática definida de en está
definido por el intervalo:

 Amb = [ , +∞[ Si a>0.

 Amb = ]−∞, ] Si a<0.

6
 Conclusión
Mediante esta investigación sobre las funciones cuadráticas se
logró la compresión de los temas básicos relacionados sobre este tipo
de funciones, de manera tal que estos conocimientos recién bien los
podemos aplicar para obtener la solución de problemas sencillos
sobre este tema, pudiendo aumentar su dificultad poco a poco.

7
 Bibliografía
 “Introducción a la teoría de las funciones”, Reinaldo Jiménez
Santamaría, Academia de Matemática AMP, 2007.

Webgrafía
 http://www.wikipedia.com