Вы находитесь на странице: 1из 5

Казанский педагогический журнал, № 5, 2017

УДК 159.9
ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
СТУДЕНТОВ ВУЗОВ КАК ФАКТОРА СТАНОВЛЕНИЯ
ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА
А.Г. Терещенко, И.С. Бубнова
Аннотация. В современных условиях особую значимость приобретает формирование оптимальных
условий для реализации социально-политического и культурного потенциала молодежи. Обеспечение
личностного и профессионального роста, социальной активности должны стать целью личностно
ориентированного обучения в системе высшего образования. Подготовка социально активного специалиста
требует формирования гражданской ответственности студентов, поскольку от этого зависит освоение
ценностей и идеалов, освоение социальных ролей, развитие эффективных форм поведения.
В статье представлены результаты проведенного социально-психологического исследования по изучению
социальной активности и гражданской ответственности студентов. Обосновывается необходимость решения
проблемы построения такой модели учебно-образовательного процесса, которая оптимальным образом
учитывала бы особенности и закономерности развития гражданской ответственности как важнейшего фактора
становления личности профессионала.
Ключевые слова: саморегуляция, социализация, гражданская ответственность, социальная активность,
профессиональное становление, профессионализм личности.

THE STUDY OF THE PROBLEM OF UNIVERSITY


STUDENTS’ CIVIC RESPONSIBILITY AS A FACTOR
OF FUTURE SPECIALISTS’ PERSONALITY FORMATION
А. Tereshchenko, I. Bubnova
Abstract. In the modern situation it is extremely important to create optimal conditions for realization of social,
political and cultural potential of young people. Ensuring personal and professional development and social activity
should become the purpose of personality-oriented learning in the system of higher education. Training socially active
specialists requires forming students’ civic responsibility since it has influence on mastering values, ideals and social
roles and development of efficient forms of behavior.
The article offers the results of a social and psychological research on students’ social activity and civic
responsibility. The author substantiates the necessity of working out a model of education process which would take
into account peculiarities and patterns of developing civic responsibility as an extremely important factor of
professional’s personality formation.
Keywords: self-regulation, socialization, civic responsibility, social activity, professional formation, personal
professionalism.

Современное образование ориентировано на Кризисное состояние общества привело к


становление личности и выполняет важнейшие появлению в среде молодежи юношей и девушек
функции профессионализации и социализации с потребительской психологией, кризису их
человека. Современное образование – это не нравственных идеалов, бездуховности,
только процесс и результат усвоения знаний, появлению в данной среде лиц с девиантным
умений и навыков, но и необходимое условие поведением. Исследователи отмечают
для подготовки молодого человека к жизни. следующие особенности современной
В вузах молодые люди проходят важнейший молодежи: индивидуализм, склонность к риску,
этап социализации, в ходе которого происходит престиж работы в негосударственных,
осознание общественно-значимых ценностей, коммерческих учреждениях, рыночный
формирование нравственного самосознания и карьеризм, доминирование материальных
ценностного отношения к собственной жизни, ценностей, профессиональный статус,
ориентация на культурные ценности, обычаи и качественное образование, материальное
традиции своего народа, формирование благополучие [1;2;4].
общечеловеческих ценностей. В процессе Проблеме формирования гражданской
приобретения знаний и навыков происходит ответственности молодежи посвящены
становление личностных качеств. Отношение к исследования ряда психологов, социологов,
учебе, ее мотивация, успешность являются педагогов [1;3;5]. Особенно возрастает
важнейшими показателями социальной зрелости актуальность этой проблемы в условиях
личности. нестабильности социально-экономических и

120
Казанский педагогический журнал, № 5, 2017

политических отношений в нашей стране; показал, что большинство из них в качестве


наметившихся в молодежной среде различных основных движущих мотивов видят «желание
негативных тенденций. Средства массовой устроить личное, семейное счастье» и «добиться
информации зачастую негативно воздействуют высокой материальной обеспеченности».
на психику молодого человека, пропагандируя Значительная часть опрошенных студентов
индивидуализм, призывая жить только считают значимыми «желание завоевать
сегодняшним днем, используя любые средства уважение и любовь у окружающих» и
для достижения своих целей. «стремление работать творчески, интерес к
Понятие «гражданская ответственность» работе», то есть наблюдается стремление
включает в себя такую характеристику испытуемых к удовлетворению не только
личности, которая отражает гражданскую, личных, но и социальных потребностей.
патриотическую позицию человека, его По данным опроса наметились следующие
ценностные ориентации, политическую тенденции. Только 24% студентов считают
активность, направленную на значимым мотив «чувство долга». Респонденты
усовершенствование развития своей страны, считают важным мотивационным фактором
сопричастность с судьбой своей Родины. «честолюбие, карьеризм», «стремление работать
Исследователи выделяют следующие творчески». Исходя из этого, можно
компоненты гражданской ответственности: предположить наличие у студентов явно
политическая и правовая компетентность, выраженных прагматических тенденций.
нравственные качества специалиста, социальная На вопрос: «Что вы считаете главным для
активность, сформированность ценностных счастья?» подавляющее большинство
ориентаций [2]. респондентов отметили: «устроенность личной
В данной статье приведены результаты, жизни»; «хорошие отношения в семье»;
полученные в ходе изучения особенностей «возможность проявить свои лучшие
формирования гражданской ответственности и личностные качества»; «материальную
уровня социальной активности студентов. обеспеченность». Большинство респондентов не
Настоящее исследование было проведено на базе рассматривают в качестве значимого для счастья
Иркутского института (ф) Всероссийского такой фактор как «возможность весело и
государственного университета юстиции (РПА беззаботно проводить свободное время».
МЮ РФ); обследованием было охвачено 260 У молодых людей был отмечен оптимизм в
человек. отношении надежд на осуществление
Основными методами исследования были: жизненных планов. По данным опроса
анкетирование; методика диагностики личности значительная часть студентов (93%)
на мотивацию успеха Т. Элерса; методика ориентирована на то, что в современных
диагностики социально-психологической условиях необходимо получать высшее
адаптации К. Роджерса и Р. Даймона (ДПА); образование.
опросник «Изучение уровня удовлетворенности На вопрос об эмоциональном настрое
различными сторонами жизни и деятельности»; респондентов незначительно выражены
опросник «Изучение общественной активности»; негативные эмоции: сомнение,
методы математической статистики. неудовлетворенность, страх, тревога, обида,
В результате опроса были получены вызванная ощущением несправедливости,
следующие данные. В целом, большинство усталость, неуверенность. В большей степени
респондентов удовлетворены личной жизнью. выражены такие эмоции, как надежды на
Удовлетворены реализацией своих жизненных перемены к лучшему, свобода, раскованность.
планов 21% опрошенных; не То есть у значительной части молодых людей
удовлетворены - 34% (на старших курсах) и 23% взгляды оптимистичны, хотя мало кто из
(на младших курсах). В результате проведенного опрошенных отметил наличие у себя проявление
нами опроса 56% студентов не довольны «ощущения счастья», «полноты жизни»,
политической обстановкой; «спокойствия», «независимости».
72% - экономической ситуацией; 78% - своим В ответе на вопрос: «От кого зависит
материальным положением; 87% - готовы улучшение Вашей жизни?», большинство
защищать свою страну правовыми средствами; респондентов отметили, что это зависит только
65% - не намерены покидать страну; 62% от самого себя.
считают, что «главное в жизни – это друзья»; Данные по методике диагностики социально-
47% считают, что «счастье – в деньгах». психологической адаптации (ДПА) показали, что
Анализ данных о преобладающих большинство респондентов в достаточной
мировоззренческих установках респондентов степени психологически адаптированы к

121
Казанский педагогический журнал, № 5, 2017

существующим условиям, принимают их активности человека. Однако, итогом


такими, какие они есть, готовы и дальше в этих воздействия деструктивных технологий нередко
условиях существовать (хотя на субъективном становятся разочарование и утрата доверия
уровне могут это отрицать). политическим и властным институтам; нарастает
По показателям «Принятие себя», «Принятие уровень социальной апатии и пессимизма;
других», «Интернальность» значимых различий поднимается уровень тревожности, ригидности и
также не выявляется. Это указывает на то, что в защитной агрессии, что подтверждено
большинстве своем молодые люди достаточно проведенными нами экспериментальными
позитивно воспринимают себя, свои исследованиями и опросами.
способности, качества, действия, способны В настоящее время значительно вырос
адекватно и позитивно воспринимать других, интерес к политической жизни нашей страны.
готовы брать на себя ответственность, отвечать Исследователи проводят множество опросов,
за свои поступки, то есть действовать адекватно направленных на изучение электорального
в различных ситуациях и при взаимодействии с поведения накануне очередных президентских
разными людьми. выборов. Однако мало внимания уделяется
Показатель «Стремление к доминированию» анализу и интерпретации полученных данных.
выражен довольно ярко у большинства Отсутствие глубокого анализа не позволяет
респондентов. Это указывает на наличие понять психологические детерминанты
большей амбициозности, карьерных ориентаций социально-политической активности молодежи
у опрошенных студентов. и выделить факторы, определяющие эту
Показатель «Эмоциональная комфортность» активность. Вот почему эти предпосылки
выражен в несколько меньшей степени. Это побудили нас к разработке схемы проведения
указывает на то, что для молодых людей глубокого аналитического исследования и его
характерен широкий диапазон эмоциональных реализации на территории Иркутской области.
переживаний и эскапизм (бегство от проблем). Корреляционный анализ между социально-
Следует отметить, что за последние демографическими характеристиками
несколько лет возросла социальная и респондентов и параметрами социально-
политическая активность молодежи. Наметилась политической активности дал следующие
положительная тенденция: в студенческой среде результаты [5].
политическое участие стало принимать все более Фактор «возраст» оказывает влияние на
высокоразвитые и активные формы. Молодежь такие параметры, как «осведомленность в
довольно активно участвует особенно в области политического устройства России»;
политических предвыборных кампаниях. «осведомленность в сфере основных
Подростки и молодые люди не только стали политических событий, происходящих в
обращать внимание на сферу политической стране»; «личная потребность опрошенных в
жизни, но и принимать активное участие как в знаниях в области политики»; «интерес к
единичных политических акциях, так и в политической информации, публикуемой в
постоянной работе политических движений и СМИ». Полученные данные показывают, что
организаций. студенты старших курсов лучше осведомлены в
Специалисты по предвыборным области политического устройства страны, в
технологиям широко используют техники происходящих политических процессах в
влияния на молодежь и, соответственно, стране; выше также интерес к политической
пытаются задействовать механизмы информации.
политической социализации. Ярким примером Фактор «образование» положительно
могут быть акции, организованные некоторыми коррелирует с такими параметрами как
общественными деятелями. С одной стороны, «вовлеченность респондентов в деятельность
подростков «вслепую» используют для общественных или политических организаций»,
провокационных действий, а, с другой стороны, «потребность в участии в таких организациях»;
участвуя в подобных акциях, подростки в «субъективное мнение респондентов
доступной форме получают информацию о относительно степени политической активности
политическом устройстве страны, об оппозиции, молодежи», «уровень личной активности
о разделении ветвей власти, о политических опрошенных».
партиях и течениях, о политических интригах и Полученные данные показали, что с ростом
другую информацию, необходимую для образовательного уровня растут и
социализации. осведомленность, и вовлеченность, и
Избирательные кампании стали фактором, потребность в участии в деятельности
влияющим на формирование социальной

122
Казанский педагогический журнал, № 5, 2017

общественных объединений, потребность в - уровень политических знаний,


знаниях политического характера. приобретенных в школьные и студенческие
Полученные данные позволили выявить годы, является стимулятором дальнейшего
взаимосвязи по следующим параметрам. повышения уровня осведомленности их в этой
Параметр «структура распределения свободного области;
времени респондентов» не имеет никаких - уровень социально-политической
корреляционных взаимозависимостей с активности связан со структурой электорального
параметрами социально-политической поведения и зависит от нее.
активности. Механизм формирования политической
Параметр «вовлеченность респондентов в культуры (политического сознания) сложен, он
деятельность общественных или политических включает в себя механизмы освоения знаний о
организаций» показывает, что уровень политике и механизмы регуляции политического
вовлеченности зависит от осведомленности, от поведения, механизмы взаимодействия
уровня общей активности респондентов. С институтов гражданского общества и
повышением вовлеченности растет и уровень государства.
уверенности опрошенных, и потребность Социально-политическая апатия,
обладать такими знаниями. распространенная в молодежной среде, является
Параметр «уровень общей активности» прямым следствием несформированности в
связан с параметрами социально-политической структуре личности ценностно-смысловых
активности и характеризует личную активность ориентаций и отсутствием политического
респондента: лица с высокой активностью сознания. В связи с этим необходима срочная
имеют очень широкое и разнообразное реанимация общественных институтов,
социальное поле, стремятся вобрать в свое ответственных за повышение уровня социальной
социальное пространство как можно больше вовлеченности молодежи и подростков и
элементов, позволяющих расширять знания и создание программ полноценной грамотной
контакты в любой из областей человеческой социализации (в том числе и политической).
деятельности, в том числе и политической. Результаты исследований свидетельствуют о
Параметр «осведомленность в области склонности молодежи к участию в разовых
политического устройства России» зависит от формах активности, носящих характер акций.
общей активности, уровня знаний, влияет на Выявленные в ходе исследования факторы,
электоральное поведение. влияющие на социально-политическую
Параметр «осведомленность в сфере активность молодежи, должны обязательно
основных политических событий страны» учитываться при разработке программ
зависит от общей активности, общей формирования гражданского самосознания
осведомленности и наличия специальных студентов.
знаний. Воспитание гражданской ответственности
Параметр «структура интереса к является важным условием становления
политической информации, публикуемой в личности профессионала, предполагает
СМИ», позволяет констатировать, что молодые формирование следующих морально-
люди с низкой общей активностью не имеют психологических качеств личности: активной
сформированной доминанты на пополнение гражданской позиции, высокого уровня
знаний в области политики. самосознания, внутренней убежденности,
Таким образом, проведенное нами умения отстаивать свою точку зрения,
исследование позволило сделать следующие уважительно и толерантно относиться к другим.
выводы: Кроме этого необходимы такие
- такие социально-демографические профессиональные умения, как
характеристики как образовательный ценз и самостоятельность при принятии решений,
возраст оказывают существенное влияние на возможность прогнозировать последствия,
структуру социально-политической активности ориентироваться в изменяющихся условиях. Все
субъектов; большинство выделенных нами это требует построения такой модели учебно-
параметров социально-политической активности образовательного процесса, которая
взаимосвязаны и взаимозависят друг от друга; оптимальным образом учитывала бы
- наибольшее влияние на уровень особенности и закономерности развития
социальной и политической активности гражданской ответственности как важнейшего
оказывает фактор общей личной активности фактора становления личности профессионала.
субъекта;

123
Казанский педагогический журнал, № 5, 2017

Литература:
1. Бубнова И.С. К вопросу о социально- 1975. – 159 с.
педагогической виктимности современных 4. Прядеин В.П. Половозрастные особенности
подростков / И.С. Бубнова // ГлаголЪ правосудия. - ответственности личности / В.П. Прядеин. -
Иркутск. - 2016. - № 2(12). - С. 21-27. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 1998. - 291 с.
2. Костко Н.А. Опыт исследования социальной 5. Терещенко А.Г. Особенности адаптации
активности молодежных общественных объединений студентов-юристов к учебно-воспитательному
и молодежных сообществ / Н.А. Костко. - Тюмень: процессу вуза / А.Г. Терещенко // Пролог: журнал о
Печатник. - 2012. - 167 с. праве. - Иркутск: РПА МЮ РФ. - 2014. - Т. 2. - № 3. -
3. Лисовский В.Г, Дмитриев А.В. Личность С. 41-50.
студента / В.Г. Лисовский, А.В. Дмитриев. – Л.: ЛГУ,

Сведения об авторах:
Терещенко Анна Григорьевна (г. Иркутск, Россия), кандидат психологических наук, доцент,
Иркутский институт (ф) ВГУЮ (РПА Министерства юстиции РФ), e-mail: 79025119540@yandex.ru
Бубнова Ирина Сергеевна (г. Иркутск, Россия), кандидат психологических наук, доцент кафедры
социальной педагогики и психологии, ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет», email:
irinaz-bubnova@yandex.ru
Data about the authors:
А. Tereshchenko (Irkutsk, Russia), candidate of psychological sciences, associate professor at Irkutsk
Institute (f) UGUU (RPA of the Ministry of justice of the Russian Federation), e-mail:
79025119540@yandex.ru
I. Bubnova (Irkutsk, Russia), candidate of psychological sciences, associate professor at Irkutsk State
University, e-mail: irinaz-bubnova@yandex.ru

124

Вам также может понравиться