MATRIZ DE CONSISTENCIA

“USO DEL SOFTWARE EDUCATIVO NEOBOOK EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA”

PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES DIMENSIONES METODOLOG
ÍA
Pregunta general: Objetivo General Hipótesis GeneralIndependiente i
¿Cuál es el efecto del Determinar que el uso El uso del software educativo Software
software educativo del software educativo Neobook mejora educativo Tipo:
Neobook en el Neobook mejora el significativamente el Neobook *Diseño del Experimental
aprendizaje de aprendizaje de aprendizaje de matemática
matemática en los matemática en los en los alumnos del segundo -Software software Neobook Diseño:
alumnos del segundo alumnos del segundo grado de la Institución -Software Cuasi
grado de la Institución grado de La Institución Educativa Secundaria educativo *Ejecución del experimental
Educativa Secundaria Educativa Secundaria Aplicación de la Universidad - Neobook software Neobook
Aplicación de la Aplicación de la Nacional del Altiplano - Puno. -Ventana de *Evaluación del
Universidad Nacional del Universidad Nacional Neobook software
Altiplano - Puno? del Altiplano - Puno. Hipótesis Específicas -Personalización Neobook
a) El software educativo del área de trabajo
Preguntas específicas: Objetivos Específicos Neobook incrementa -Añadiendo
¿Cuál es el efecto del a) Probar que el significativamente el acciones a objetos
software educativo software educativo desarrollo de la capacidad y páginas
Neobook en el desarrollo Neobook incrementa el comunicación matemática -Compilación del *Comunicación
de la capacidad desarrollo de la de los alumnos. archivo matemática
comunicación capacidad comunicación
matemática de los matemática de los b) El software educativo *Razonamiento y
alumnos? alumnos. Neobook Dependiente
mejora demostración
significativamente el Aprendizaje:
*Resolución de
¿Cuál es el efecto del b) Determinar que el desarrollo de la capacidad
problemas
software educativo software educativo razonamiento y -Aprendizaje de la
Neobook en el desarrollo Neobook mejora el demostración de los matemática *Actitud frente al
de la capacidad desarrollo de la alumnos. -Capacidades de área
razonamiento y capacidad razonamiento área
demostración de los y demostración de los c) El software educativo -Actitud frente al
alumnos? alumnos. Neobook incrementa área
significativamente el
¿Cuál es el efecto del c) Probar que el desarrollo de la capacidad
software educativo software educativo resolución de problemas de
Neobook en el desarrollo Neobook incrementa el los alumnos.
de la capacidad desarrollo de la
resolución de problemas capacidad resolución de d) El software educativo
de los alumnos? problemas de los Neobook mejora
alumnos. significativamente el
¿Cuál es el efecto del desarrollo de la actitud ante
software educativo c) Establecer que el el área de matemática de
Neobook en el desarrollo software educativo los alumnos.
de la actitud ante el área Neobook mejora el
de matemática por parte desarrollo de la actitud
de los alumnos? ante el área de
Matemática de los
alumnos.

Operacionalización de Variables.

Variables Dimensiones Indicadores Escala

Variable *Diseño del software
Independiente: educativo Neobook  Prepara los materiales
 Realiza el diseño del proyecto
Software educativo *Ejecución del software
educativo Neobook  Configura la publicación
Neobook
 Publica el proyecto
*Evaluación del software  Compila el archivo
educativo Neobook  Evalúa el archivo
Variable Dependiente: Razonamiento y  Identifica elementos y propiedades de
demostración geometría.
Aprendizaje
(00-05): Presenta
dificultad en el
Comunicación matemática  Representa gráficos de elementos aprendizaje
geométricos.
 Interpreta gráficos de elementos geométricos. (06-10): No logró el
aprendizaje
Resolución de problemas
 Realiza mediciones y cálculos geométricos. (11-15): Ha logrado el
aprendizaje
Actitud frente al área  Organiza el equipo de trabajo.
 Participa activamente. (16-20): Ha avanzado
 Persevera en la tarea. en el aprendizaje
 Cumple las tareas.
 Asume errores.