Código: F-DOC-07A
DISEÑO MICROCURRICULAR
NOMBRE DEL PROGRAMA
# DEL ACUERDO
PLAN DE FORMACIÓN
ACTUALIZACIÓN
NOMBRE DE UOC
PROBLEMA DE FORMACIÓN
UOC
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
UOC
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
TIPO DE ASIGNATURA
IDENTIFICACIÓN
OBJETO DE ESTUDIO
PROBLEMA
OBJETIVO (competencia,
conocimiento, valor)
CONCEPTOS (leyes,
principios, teorías, escuelas)
Versión: 01
Edición: 15/05/2008
Ingeniería Ambiental, Ingeniería Civil, Ingeniería Financiera, Ingeniería de
Sistemas, Ingeniería de Telecomunicaciones.
Cuarta revisión y actualización: 20 de Abril de 2010.
Departamento de Ciencias Básicas
¿Cómo se apropia, analiza e interpreta el lenguaje formal en el que se
representa los objetos de estudio de las matemáticas, la estadística, la física
y la química, para modelar de forma significativa los sistemas teóricos y
reales, de cada área de formación profesional, haciendo este conocimiento
apto para crear y recrear, así como pertinente para transformar el mundo?
Desarrollar habilidades, crear, e innovar métodos para el planteamiento y
solución de problemas, producto de la asimilación de conceptos y de
situaciones relacionadas con el campo de las matemáticas básicas.
Álgebra y trigonometría--Ingeniería
General Común Específica Libre elección Línea Trabajo de
Énfasis grado
X
Semestre Código Requisito Créditos Sesiones Totales
Directas
Independientes
Primero MT4188 Ninguno 3 48 96
CONTEXTUALIZACIÓN
Las variables algebraicas y las relaciones trigonométricas, como una
generalización de la aritmética
¿Por qué los números son la representación simbólica del mundo real?
Identificar en los números un modelo abstracto para representar el mundo
real, transformarlo y modelarlo de acuerdo a los intereses y necesidades
particulares de cada disciplina y campo profesional.
Ecuaciones algebraicas: lineales, cuadráticas, sistemas de ecuaciones
lineales; Inecuaciones: lineales, de segundo grado y de grado mayor que 2;
Relaciones y funciones: conceptos previos, dominio y rango, relaciones de
interés en cálculo, funciones importantes para el estudio del cálculo;
Funciones exponenciales—Funciones logarítmicas: dominio, rango, gráficas,
ecuaciones exponenciales, ecuaciones logarítmicas; Trigonometría:
conceptos básicos, identidades y ecuaciones trigonométricas, solución de
triángulos.
En todos los temas se incluyen modelado, planteamiento y solución de
problemas.
MÉTODO Inductivo y deductivo

METODOLOGÍA

TEMAS SESIONES ESPACI GRUPO MEDIOS PRODUCTO EVALUACIÓN

O
ESTRATEGIAS Direc Indepen
DIDÁCTICAS tas dientes

Ecuaciones algebraicas:
Ecuaciones lineales,
cuadráticas, sistemas de
ecuaciones lineales. Tiza,
Tablero
Clase magistral Comprender
Guía para Guía para
Analizar
1 Texto guía y talleres 7 19 Aula analizar analizar
Caso 1 (Situación Solucionar
el caso. casos
problema) Guía para
Software MATLAB el taller

Consultas

Inecuaciones: lineales, de
segundo grado y de grado
mayor que 2
Aula
Clase magistral. Tiza,
de Comprender
Tablero Taller
clase Analizar
2 Consulta: 4 12 sobre el
Solucionar
Historia de los Guía para tema
Bibliote aplicar
el taller
números, intervalos. ca

taller

Seguimiento 1: Primera Comprender

Aula
parte del 40%, varios Analizar
3 de
eventos. (Evaluación del Solucionar
clase
proceso de aprendizaje) aplicar.

Relaciones y funciones:
conceptos previos,
dominio y rango, gráficas,
relaciones de interés en
cálculo, funciones Aula
importantes para el estudio de
del cálculo Tiza, Reseña
clase
Tablero histórica Comprender
sobre Analizar
3 12 26 Sala
Guía para gráficas y Solucionar
Clase magistral. de
el taller curvas aplicar.
cómput
Consulta: especiales
o
Gráficas y nominación de
curvas especiales.
Taller
 Fotocopia
del
Comprender
Aula examen
Analizar
Evaluación parcial 30% 2 de con
Solucionar
clase destino al
aplicar.
banco de
evaluacio
nes

Funciones exponenciales;
Funciones logarítmicas:
Marcador
dominio, rango, gráficas,
Aula es
ecuaciones exponenciales, Graficar
de Tablero
ecuaciones logarítmicas Comprender
clase Computa
4 4 13 Caso 3 Interpretar
dores
Analizar
Clase magistral Bibliote Guía para
ca analizar
Software MATLAB
el caso
Caso 2

Seguimiento 2. Segunda
parte del 40%, varios
eventos. (Evaluación del Comprender
Aula
Analizar
proceso de aprendizaje) 4 de
Solucionar
clase
aplicar.
 Reseña
h
i
s
t
ó
Trigonometría: conceptos ri
básicos, identidades y c
ecuaciones Aula a
trigonométricas, solución de s
de triángulos. Tiza, o
clase Comprender
Tablero b Analizar
5 10 26 r
Sala Solucionar
Guía para e
Clase magistral. de aplicar.
el taller l
audiovi
Consulta (Historia de la suales a
trigonometría) t
ri
taller g
o
n
o
m
e
t
r
í
a
.
Fotocopia
del
Comprender
Aula examen
Analizar
Evaluación final 30% 2 de para el
Solucionar
clase banco de
aplicar.
evaluacio
nes
 BIBLIOGRAFÍA

1. MEJÍA D, Francisco. et-al. Matemáticas previas al cálculo. Primera edición. Medellín: Sello Editorial
Universidad de Medellín, 2005, 523 p.

2. STEWART, James. et-al. Precálculo. Tercera edición. México: Editorial Thomson, 2001, 777 p.

3. ALVAREZ J., Rafael, MEJÍA D. Francisco. Factorización (Colección Lecciones de matemáticas) .

Segunda edición. Medellín: Sello Editorial Universidad de Medellín, 2007, 80 p.

4. STANLEY, A. Smith. Álgebra, trigonometría y geometría analítica. Editorial Adisson Wesley, 1998

5. ÁLVAREZ J., Rafael. Et-al. Matemáticas básicas con aplicaciones a las ciencias económicas y
afines. Primera edición. Medellín: Sello Editorial Universidad de Medellín. 2008, 486 p.

6. VANCE, Elbridge. Modern Algebra and trigonometry.

7. FLEMING Walter. et-al. Álgebra y trigonometría. Tercera edición. México: Editorial Prentice Hall,
1991, 778 p. .

Primera revisión y actualización: 18 de Enero de 2007.

Segunda revisión y actualización: 22 de Enero de 2008.

Incluye: Estandarización del formato para todas las asignaturas del Departamento de Ciencias
Básicas, redefinición del porcentaje de seguimiento que tiene un valor del 40% y revisión
bibliográfica.

En estas revisiones y actualizaciones participa el Coordinador y los profesores de asignatura.

Son actualmente profesores de Álgebra y Trigonometría los siguientes: Rafael Álvarez J., María
Eva Quintero B., Hilda C. Vanegas V., Jaime Ospina G., Nelson Arboleda G., Ana Celi Tamayo A.,
Carlos A. García M., Freddy Betancourt U., Luis Albeiro Zabala J., Sergio Alarcón V., Luis Gonzalo
Muñoz H., Guillermo Moncada T., Andrea Arias S., Jorge Londoño M., Luis Carlos Álvarez F.,
Gabriel Pareja, Iván Domínguez S., Alejandro Ortíz G. Rodolfo Londoño S., Gustavo Saldarriaga
R., y Rubén Bolaño U.

Tercera revisión y actualización: 15 de Julio de 2008.

Cambio de código MT4188, sólo para estudiantes de Ingeniería, en vez de MT 2900 que quedo
como código de asignatura para los programas de la Facultad de Ciencias Económico
Administrativas.

En esta actualización participo la Sección de Admisiones y Registro, el jefe del Departamento de

Ciencias Básicas José A. Rúa V. y el consejo de Departamento de Ciencias Básicas..

Son profesores de Álgebra y trigonometría, para estudiantes de Ingeniería, los siguientes: Jaime
Ospina G., Nelson Arboleda G., Carlos A. García M., Freddy Betancourt U., Sergio Alarcón V., Luis
Gonzalo Muñoz H., Jorge Londoño M., Luis Carlos Álvarez F., Gustavo Saldarriaga R., y Alfredo
Jaramillo V.
Cuarta revisión y actualización
Cambio de Formato de presentación del Diseño Micro curricular, de acuerdo a norma ISO

Son profesores de Álgebra y trigonometría, para estudiantes de Ingeniería, los siguientes: Jaime
Ospina G., Nelson Arboleda G., Carlos A. García M., Freddy Betancourt U., Sergio Alarcón V., Luis
Gonzalo Muñoz H., Jorge Londoño M., Luis Carlos Álvarez F., Diana Hurtado., y Alfredo Jaramillo
V.

___________________________
JORGE IVAN LONDOÑO MARIN
Coordinador de asignatura