CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACION
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA Y ESCUELA DE ALTA DOCENCIA

ESTRUCTURA METODOLÓGICA

I. Información general del curso: La pedagogía hasta nuestros días

NRC: 1215 Créditos: 4 Horas de
Acompañamiento
Tipo de Curso: Virtual y a distancia Tiempo total de Virtual Directo/ o trabajo
trabajo del presencial (según tipo de
docente: 192 curso): 64

Horas de aprendizaje
autónomo: 75

Horas de Trabajo
colaborativo: 53

Nivel: Facultad o Departamento: Bogotá- Ciclo de formación:

Uniminuto Virtual
V semestre de Licenciatura
Unidad de Educación de educación/

SINTESIS DEL CURSO

Atendiendo a las necesidades de la sociedad, donde cada día el docente debe asumir la
responsabilidad de la formación de nuevas generaciones ya que el cuidado de los niños se
encuentra en un alto porcentaje en manos de personas ajenas a su familia, debemos estar
dispuestos a liderar Instituciones educativas donde seamos capaces de orientar al niño para que
adquiera el desarrollo de sus habilidades y destrezas. De tal manera que el pedagogo infantil debe
reflejar en su campo de acción los principios, valores y experiencias producto de su práctica en su
labor formadora de niños menores de 7 años teniendo siempre como prioridad el desarrollo
integral del niño que a través de una adecuada formación comporta mental y cognitiva se convierta
en un ser productivo para nuestra sociedad.

JUSTIFICACIÓN

El docente que orienta el curso, debe sentirse capacitado para desarrollar estrategias y actividades
que ayuden a la resolución de problemas bajo unos criterios éticos y morales.
De igual manera, debe ser una persona idónea en el desarrollo de procesos educativos, acogiendo
se a los diversos modelos heredados de nuestra historia, aplicándolos a la vida personal y
profesional del docente en formación
Competencias previas Nivel requerido para el
presente curso: Ser estudiante
de V semestre de licenciatura

1. Disposición para a asumir los retos que demanda la sociedad

con suficiente autonomía y criterio propio para trazar estrategias
de aprendizaje según el contexto donde se encuentre situado con
el fin de ocasionar una modificación y causar un alto nivel de
impacto en la población.

2. Comprometido con su labor académica

3.
Con capacidad de gestionar proyectos y recursos para resolver
problemas de diversa índole ya que debe conocer y dar trato a
sus estudiantes de manera individual.

Equipo docente: Grupos, horario de clases y prácticas:

Título en: Licenciado en Pedagogía Infantil 1 grupo de 30 estudiantes

Horario de tutoría: Sábado 3:45-6:00 PM

E-mail: emontoya11@gmail.com

Web:

II. Estructura del curso:

II.1. Objetivo general de formación:

Identificar aquellas prácticas y discursos pedagógicos, que continúan

contribuyendo a la educación, “la educación no es un cuento nuevo” , data de
años y años de aciertos y desaciertos en búsqueda del desarrollo humano y una
formación integral con el fin de formar seres con un pensamiento libre y positivo
para nuestra sociedad.
 II.2. Objetivos específicos de formación:

1. Persuadir al estudiante a realizar una investigación permanente, identificando

aspectos relevantes de la historia haciendo uso de ellos transformándolos y
aplicándolos a su rutina de enseñanza y trabajo con sus educandos.

2. Profundizar en los conocimientos, sobre como a través de la historia, la

educación a tomado diferentes posturas y a jugado un papel importante en la
sociedad que se ha venido transformando a medida que surgen las necesidades
económicas, políticas, sociales e incluso religiosas
.
3. Concientizar al estudiante sobre la importancia que tiene el ser pedagogo sin
concernir cual sea su saber especifico, el objetivo es enseñar y para ello
debemos hacer uso de las herramientas plasmadas por nuestros grandes
pedagogos a través del tiempo.

4. Identificar aquellas prácticas y discursos pedagógicos, que continúan

contribuyendo a la educación, “la educación no es un cuento nuevo” , data de
años y años de aciertos y desaciertos en búsqueda del desarrollo humano y una
formación integral con el fin de formar seres con un pensamiento libre y positivo
para nuestra sociedad

II.3. Competencias a desarrollar:

SABER HACER SER

Reflexiona y analiza sobre las
lecturas y videos explicativos Trabajos escritos
creando varios conceptos a Lectura y observación sobre las
través de una pedagogía critica experiencias vividas
Conoce la realidad de la
problemática de las diferentes Trabajo social y Estadísticas y
comunidades y se apropia de ella colaborativo con la resultados
con el fin de obtener soluciones comunidad

Determina aspectos relevantes a

través de la historia que Plenaria Conclusiones por
contribuyan a las estrategias de Lecturas previas y consultas escrito y producción
formación alternas de texto.

Capacidad investigativa a través Dinámica en clase ( dramatizado, Protocolo de clase

de consultas lectura e Internet personificación)
Reconocimiento e identificación Exposición Presentaciones
de los hechos históricos que power point
marcaron la cultura educativa
 II.4. Contenidos básicos del curso:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO

Competencia Criterios de desempeño Contenidos más

importantes a abordar de
(Resultados de dichas competencias
aprendizaje)

Competencia 1
Determina los factores que Rol social del docente
Competencias aportan a la construcción
Ideológicas de la identidad docente

Competencia 2 ProceLa evolución histórica

Gestiona procesos de de la pedagogía
Competencias formación y transformación
Sociales

Por los cuales el docente

Competencia 3 establece diferencias y
Articula la historia con la semejanzas entre las
Competencias éticas pedagogía contemporánea prácticas pedagógicas
contemporáneas y las
implementadas a través de la
historia en las diferentes
culturas

II.5. Estrategias y técnicas didácticas a utilizar:

• Acceso y uso apropiado de las TICS
• Relacionar cultura, didáctica, estrategias de aprendizaje
• Documentos de consulta; Internet y bibliografía recomendada
• Mapas conceptuales
• Conversatorios y socialización de conceptos
• Elaboración de trabajos escritos con Normas ICONTEC con base a las lecturas
recomendadas
Competencias Actividades a Evidencias Ponde- Horas de trabajo Fechas
Nivel realizar ración
Resultados de (tener en (por Horas Horas de Inicio Final
aprendizaje cuenta puntos o Docencia Aprendizaje
pruebas de por %) para Autónomo
auto, co y cada
hetero- actividad
evaluación)

Actividad 1: Socialización
1. Reflexiona y de conceptos
analiza sobre el Análisis y saberes del
legado que sobre la docente hacía
dejaron las evolución de sus
civilizaciones la pedagogía. estudiantes
antiguas. Breve relato
amanera de
orientación
previa por
parte del
docente.
2. Fortalecimiento
de la capacidad Actividad 2 Exposición en 10
critica grupo como
comparando los Trabajo de evidencia del
diferentes investigación trabajo de
métodos utilizados sobre la investigación.
en la antigüedad evolución de Presentación
las culturas en
pedagógicas diapositivas
en las
diferentes
civilizaciones
(en grupo)

Actividad 2:
3. Identifica los
aspectos positivos Lectura Socialización 20
y negativos que análisis de la de los
caracterizan a los bibliografía diferentes
grandes recomendada. frisos a
pedagogos de la Realización manera de
historia de un friso galería.
sobre el tema
asignado por
grupos
.
 Actividad 3:
Determina
aspectos Plenaria Conclusiones 30
relevantes a Lecturas por escrito
través de la previas y mediante un
historia que consultas ensayo no
contribuyen a las alternas mayor de dos
estrategias de hojas, letra
formación. arial 12 a
espacio 1.5

II.6. Aspectos por evaluar y formas de evaluación:

Evaluación de diagnóstico (Teniendo en cuenta las competencias previas

requeridas) :

Evaluación del proceso (Descripción de estrategias de seguimiento):

Evaluación final y descripción de mecanismos de evaluación final:

 II.7. Fuentes de información:

Texto(s) Guía: (Obligatorios)

Textos de Referencia: Prácticas Curriculares, cultura y procesos de formación, Reynaldo

Mora Mora, Recuperado abril de 2011

Compendio de estrategias bajo el enfoque por competencias, Reina Lilia Rodríguez

Cruz, Recuperado abril 2011

DISEÑO DEL CURRÍCULO, Identificación de competencias, Sergio Tobón, Ph.D,

Recuperado abril 2011

Sitios de Interés: (Páginas web, Links)

1. Guía de aprendizaje: