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GUÍA DE APRENDIZAJE

Modelo de Mejora Continua

Modelo de Mejora Continua

F08-9532- 002/09-09

Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Desarrollo Curricular

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Regional: Meta

Centro de formación: Comercio y Servicios

Código:

953200

PROGRAMA DE FORMACIÓN: TECNÓLOGO EN GESTION DEL TALENTO HUMANO

COMPETENCIA: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

CÒDIGO: 210201500

HORAS: 4

CÓDIGO

RESULTADO DE APRENDIZAJE

210201500-

Asumir responsablemente los criterios de

06

preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social

2. INTRODUCCIÓN

El aire es un recurso importante para el planeta y los organismos que viven en él. Su calidad y composición determinan en cierta medida el comportamiento de la atmósfera y el clima.

Con el desarrollo de esta guía se prentede aumentar el conocimiento sobre este recurso que se considera ilimitado y comprender la importancia para la sociedad, el desarrollo y la conservación de las especies.

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Actividad 1.- Composición del aíre.

Descripción. Elabore una gráfica en donde indique cuáles gases componen la atmósfera. De los gases que la componen,

Proyectó Deyanira Mahecha Martínez

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¿cuáles son gases efecto invernadero?

   

Material requerido. Documento. Introducción al conocimiento del medio ambiente. Pag. 7.

Actividad 2.- Propiedades del aire

 

Descripción: Elabore un mapa conceptual sobre las propiedades del aire. Responda:

¿Por qué la presión o peso del aire disminuye con la altitud? ¿cuál es el efecto sobre las personas?

¿por qué la troposfera y la estratosfera son importantes para estudiar la contaminación?

¿En

cuál capa se

encuentra el ozono y cuál es su

importancia?

 

Material requerido. Documento. Aire: propiedades del aire. Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Aire

Actividad 3.- El Sistema Climático

 

Descripción:

Elabore

un

mapa

mental

sobre

el

sistema

climático

Material requerido. Documento. El sistema climático. Disponible en http://www.uhu.es/03010/Tema2.PDF

Actividad 4.- Efecto invernadero

 

Descripción: Elabore un dibujo en el cual represente el fenómeno climático denominado Efecto Invernadero. Responda: ¿Por qué se considera el efecto invernadero como un fenómeno bueno para el planeta? Si usted lo considera como un fenómeno negativo, argumente su respuesta.

Material requerido. Vídeo. Efecto Invernadero. Disponible en

 

Documento.

Que

es

el

efecto

invernadero.

Disponible

en

 

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Actividad 5.- Calentamiento global y cambio climático.

   

Descripción: Elabore un cuadro comparativo entre el concepto de calentamiento global y cambio climático. Responda: Cuál de las siguientes frases considera que es adecuada y por qué:

El calentamiento global causa el cambio climático

 

El cambio climático causa el calentamiento global

Material requerido. Documento. Preguntas y respuestas sobre el cambio climático. Disponible en http://www.bio- nica.info/Biblioteca/AnonimoCalentamientoGlobal.pdf

Documento:

Cambio

de

clima

o

calentamiento

global.

Disponible

en

 
 

Actividad 6-. La contaminación atmosférica

 

6.1.- Descripción: Elabore un mapa conceptual sobre los principales problemas atmosféricos. Responda: De los problemas citados, seleccione el que usted considera es el más importante y explique las razones.

6.2.- Descripción: Seleccione un problema de cada nivel de contaminación (global, regional, local) citados en el texto Inducción al conocimiento del medio ambiente y construya el árbol de problemas.

6.3.- Descripción. Identifique dos problemas ambientales a nivel local, diferentes a los citados en el texto, indicando las causas y consecuencias.

6.4.- Descripción. Recorra el Centro Industria y Servicios e identifique si existen fuentes de contaminación atmosférica. Describa el problema y tome evidencias fotográficas.

Material requerido. Documento. Introducción al conocimiento del medio ambiente. Pág. 9. Documento. Elaborar un árbol de problemas. Disponible en

 
 

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Entrega del trabajo

 

La fecha límite para la entrega de la guía desarrollada es el 1 de junio hasta las 12 p.m.

El trabajo se presentará en un archivo digital. El nombre del archivo será G2-Nombre-Apellido. Ejemplo: G2-Jorge-Rangel

Este se enviará al correo agrónomo@misena.edu.co citando en el asunto únicamente el número de ficha del grupo.

El trabajo se socializará en la sesión del 7 de junio.

 

4. CONOCIMIENTOS

4.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Medio Ambiente

4.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESOS

Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de formación.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país.

EVIDENCIAS DE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

APRENDIZAJE

Evidencias de

Identifica los componentes del recurso aire

Exposición

conocimientos

Evidencias de

Documento con las actividades definidas

Lista de Chequeo

producto

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5. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Ambiente de formación Computador con internet El tutor

6. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA

Ejemplo de un esquema cronológico. Disponible en

Cómo elaborar un mapa mental.

Introducción al conocimiento del medio ambiente. Disponible en

Proyectó Deyanira Mahecha Martínez