Синтез редукционистской и элевационистской стратегии

Начало эволюционного миропонимания

Основные факторы, детерминирующие развитие научного

знания
;теоретизм (Платон, Р. Декарт, Г. Лейбниц, И. Кант и др.)
гипотетико-дедуктивизм (Г. Галилей, Дж. Гершель, В. Уэвелл, Р.
.Карнап, К. Поппер и др.)
Экстернализм - главными причинами развития научного знания,
качественного изменения его содержания, проблематики,
направления и темпов изменений служат различного рода
социокультурные факторы (потребности развития производства и
материальной практики, социальные и культурные возможности и
запросы общества, господствующие философские и
мировоззренческие концепции, личностный потенциал ученых,
социальная психология науки и организация научных исследований
.и др.)
:Существуют следующие виды экстернализма
;экономический (Дж. Бернал, Б. Гессен и др.)
;социальный (А. Богданов, Д. Лукач и др.)
;социально-психологический (Т. Кун, М. Полани и др.)
;философский (Г. Гегель, Э. Гуссерль и др.)
.культурный (О. Шпенглер, Г. Гачев, М. Фуко и др.)
Диалектическая концепция - интегральной причиной, определяющей
изменение и развитие научного знания, является диалектическое
взаимодействие внутринаучных и социокультурных факторов,
которое всегда имеет конкретный характер в отношении веса
значимости различных внутринаучных и социокультурных
факторов. Их сочетания могут быть самыми различными для
конкретных состояний науки и не могут быть определены априори
(А. Эйнштейн, М. Борн, М. Планк, И. Т. Фролов, П. П. Гайденко, В.
.С. Степин и др.)
Закономерности развития научного знания
Закономерности развития научного знания - основные условия,
детерминанты и тенденции эволюции науки как системы научного
.знания

Основные детерминанты развития научного знания

Общие закономерности развития научного знания
Детерминация все возрастающим объемом ранее накопленного .1
.научного знания
Прерывно-непрерывный характер эволюции систем научного .2
.знания
Увеличение информационной емкости сменяющих друг друга .3
.научных теорий
От знания простых объектов и систем к знанию все более .4
.сложных
Повышение степени точности, доказательности и проверяемости .5
.знания
.Увеличение методологического и методического арсенала .6
Усиление взаимосвязи объектной, практической, .7
.социокультурной и мировоззренческой детерминации
Рост теоретического и методологического плюрализма научных .8
построений; увеличение роли когнитивных коммуникаций между
учеными в процессе создания, оценки и проверки различных единиц
.научного знания
.Рост дифференциации научного знания и научных дисциплин .9
Усиление интеграционных связей между различными областями .10
.научного знания
Взаимопроникновение научных методов и концепций из разных .11
.областей науки
Рост числа междисциплинарных, проблемных и комплексных .12
.исследований
Увеличение значения творческого и личностного потенциала .13
.ученых в процессе создания и утверждения научных теорий
Возрастание когнитивной ответственности ученых за .14
.принимаемые научные решения
Усиление инновационной ориентированности научных .15
концепций, стандартизация научного знания в качестве
информационного продукта в процессе его включения в глобальную
.информационную сеть
.Фундаментальные парадигмы классического естествознания
.Фундаментальные парадигмы естествознания ХХ века
.Микро-, макро- и мегамир: единство и различие
Микромир – это молекулы, атомы, элементарные частицы — мир
предельно малых, непосредственно не наблюдаемых микрообъектов,
пространственная разномерность которых исчисляется от 10—8 до
.10—16 см, а время жизни — от бесконечности до 10-24 с
Макромир — мир устойчивых форм и соразмерных человеку
величин, а также кристаллические комплексы молекул, организмы,
сообщества организмов; мир макрообъектов, размерность которых
соотносима с масштабами человеческого опыта: пространственные
величины выражаются в миллиметрах, сантиметрах и километрах, а
.время — в секундах, минутах, часах, годах
Мегамир — это планеты, звездные комплексы, галактики,
метагалактики – мир огромных космических масштабов и скоростей,
расстояние в котором измеряется световыми годами, а время
существования космических объектов — миллионами и
миллиардами лет
Микромир
Приставка «микро» означает отношение к очень малым размерам.
Таким образом, можно сказать, что микромир – это что-то
небольшое. В философии в качестве микромира изучается человек, а
в физике, концепции современного естествознания в качестве
.микромира изучаются молекулы
Макромир  
Естественно, есть объекты, которые по своим размерам гораздо
больше объектов микромира (т. е. атомов и молекул). Эти объекты и
составляют макромир. Макромир «населяют» только те объекты,
которые по своим размерам соизмеримы с размерами человека. К
объектам макромира можно отнести и самого человека. И, что
естественно, человек является самой главной составляющей
.макромира
Что же такое человек? Древний античный философ Платон как-то
сказал, что человек – это двуногое животное без перьев. В ответ на
это его оппоненты принесли ему ощипанного петуха и сказали: вот,
Платон, твой человек! Изучение человека как объекта макромира с
.точки зрения его физических данных неправильно
Прежде всего отметим, что человек – это целая совокупность
различных систем: кровеносной, нервной, мышечной, костной
системы и т. д. Но помимо этого, одной из составляющих человека
является его энергия, которая тесно связана с физиологией.
:Причем энергия может рассматриваться в двух смыслах
;как движение и способность производить работу )1
.подвижность» человека, его активность « )2
Также энергию называют аурой или ци. Энергию (или ауру) можно,
.как и физическое тело, развивать и укреплять
Нервная система, мышечная система, другие системы, энергия –
еще не все составляющие человека. Самой главной такой
«составляющей» является сознание. Что такое сознание? Где оно
находится? Можно ли его потрогать, подержать в руках,
?посмотреть на него
До сих пор на эти вопросы ответов нет, да и, скорее всего, не
будет.Сознание – это нематериальный объект. Сознание нельзя
.взять и отделить от человека – оно неотделимо
Но вместе с этим можно попытаться выделить ингредиенты,
:которые составляют человеческое сознание
;интеллект )1
;подсознание )2
.сверхсознание )3
Интеллект – это мыслительная и умственная способность человека.
Психологи утверждают, что главной функцией интеллекта является
память. Действительно, мы не можем себе представить, что же было
бы с нами, если бы памяти у нас не было вообще. Просыпаясь
каждое утро, человек бы начинал соображать: кто я? Что я здесь
.делаю? Кто меня окружает? и т. д
Душа – это также нематериальный объект (ее нельзя ни увидеть, ни
подержать в руках). Совсем недавно было заявлено, что ученые
узнали, сколько весит душа. Некоторые ученые утверждают, что в
момент смерти человека его вес немного уменьшается, т. е. отлетает
душа человека. Но данное утверждение необоснованно, так как
какой разумный врач положит умирающего на весы и будет сидеть и
ждать, когда же больной умрет? В клятве Гиппократа, которую дает
каждый начинающий врач, говорится о том, чтобы не навредить
человеку. Врач будет не сидеть, а спасать человеческую жизнь. И
вообще узнать вес души нереально, так как нематериальные объекты
.не имеют никакого веса
Человеческая душа – это религиозная ценность. Все мировые
религии направлены на то, чтобы дать людям возможность спасти
свою душу после смерти (т. е. жить вечно после физической смерти
бренной оболочки души – тела человека). Борьбу за душу всегда
.ведут Добро и Зло. Например, в христианстве это Бог и Сатана
Мегамир