Вы находитесь на странице: 1из 7

Учиться ело!

вместе вес
Как дети изучают английский язык
в качестве иностранного языка
Как дети изуч
в качестве ин ают английский язык
остранного яз
Маленькие де
ти обучаютс
ыка
они самостоят я языку естест
ельно расшир венным образо
яю т м;
не нуждаясь в св ой словарный за
сознательном пас,
подростков и обучении в от
взрослых. У ни личие от
произношение х есть способ
и вырабатыва но сть имитироват
ть собственны ь
Им просто в го е правила.
лову не приход
на английском ит, что научит
языке трудно, ься говорить
взрослые, кото пока им об этом
рые, скорее вс не скажут
язык в более его, сами изуч
старшем возр ал и английский
асте по учебни
кам грамматик
и.

Преимуществ
а раннего обу
• Маленькие дети чения
применяют вр
овладения ро ожденные пр
дным языком иемы
же приемы де и вс коре обнаруж
йствуют и в от ивают, что эти
• Дети имеют во
зможность об
ношении англ
учаться в проц
ийского языка
.
деятельности ес се игровой
. Они осваиваю
совместную де т язык через об
ятельность со щ ение и
улавливает су взрослыми. Сна
ть действия, а чала ребёнок
через слова, пр затем извлекае
оизнесенные т ее смысл
•У детей младш
его возраста
взрослым.
достаточно вр
включить изуч емени, чтобы
ение английск
программу за ого языка в еж
нятий. Програм едневную
менее формал мы начального
ьны и не так си обучения
и проверками, льно перегруж
как у детей по ен ы заданиями
задают мало ил старше. Мален
и вообще не да ьк им детям
они испытыва ют заданий на
ют меньше ст дом, и
соответствоват ресса из-за не
ь установленны обхо димости
м стандартам.

www.britishcouncil.org/parents
изучения второго
• Д етика, имв раеюннщиеме возможность
возрасте, применяют
те же
язы м на
иемы овладения языко
самые врожденные пр
Этапы освоения английского
ртый
и. Изучить третий, четве
протяжении всей жизн
языка маленькими детьми
воить
о языков легче, чем ос
или большее количеств
язык.
второй иностранный ть разговорной речью,
ких детей, которые Естественно сначала овладе
• Замечено, что у малень
анный язык, а не изуч
ают а потом научиться читать и пис
ать.
«приобретают» иностр зраста
его осознанно, как де
ти более старшего во
оизношение, а также
чувство • П ериод молчания т «период
и взрослые, лучше пр ами родного языка существуе
ртатного В процессе освоения малыш
мере достижения пубе т и слушают, а также могут общ
аться
языка и культуры. По ижается, молчания», когда они смотря
к изучению языков сн , прежде чем начнут говорить.
возраста способность ознанно посредством мимики и жестов
ить английский язык ос лийский язык, может сущест
вовать
и дети вынуждены уч Когда маленькие дети учат анг
оенным на изучении ия»: дети могут общаться и пон
имать,
по программам, постр такое аналогичный «период молчан
в котором происходит английском языке.
грамматики. Возраст, тия но фактически не говорить на
индивидуального разви
изменение, зависит от следует заставлять детей
аний общества. В этот период родителям не
ребенка, а также ожид ять за ними слова. Разговор
участвовать в диалоге и повтор
речь взрослых должна давать
должен быть односторонним, т
язык. Если взрослые использую
детям возможность осваивать чтобы облегчить
енный разговорный язык),
«родительский язык» (упрощ в,
менять многие их тех приемо
обучение, ребенок может при
оении родного языка.
которые он применял при осв

• Ребенок начинает говорить ятий


исимости от регулярности зан
Через некоторое время, в зав вил о, раньше, чем
ребенок (девочки, как пра
английским языком, каждый ») или простые
отдельные слова («cat», «house
мальчики) начинает говорить a car», «Time
«It’s my book!», «I can’t», «That’s
короткие фразы («What’s that?», ного заявления.
а или в качестве самостоятель
to go home») в рамках диалог даже
ти имитируя произношение и
Ребенок запомнил их, в точнос колько
из них могут состоять из нес
не подозревая, что некоторые ени и
оторые время, на протяж
слов. Данный этап длится нек
запас слов и выражений для
которого ребенок пополняет зы.
чится строить собственные фра
коротких диалогов, пока не нау

www.britishcouncil.org/parents
• Составление фраз и предложений
на английском язык
е Ошибки
Постепенно ребено
к учится составлять Не нужно говорить
добавляет к новому фразы: он детям об их ошибка
запомнившемуся сл что любое замечани х, потому
слова из своего слов ов у знакомые е демотивирует. Ош
арного запаса («a do естественная част ибки –
«a brown and black do g», «a brown dog», ь процесса освоен
g») или приспосаблив правил английског ия грамматических
запомнившуюся язык ает под себя о языка. Также они
овую конструкцию («T связаны с неправил мо гут быть
«Time to play»). В зави hat’s my chair», ьным произношен
симости от регулярн быстро исправляют ием. Дети
занятий английским ос ти и качества свои ошибки, напр
языком дети постеп на «I went», если сл имер, «I goed»
строить целые пред ен но учатся ышат от взрослых
ложения. или если в ответ на «y es, you went»
их «zee bus» взросл
«the bus». Как и пр ый повторяет
Понимание сами со временем
и овладении родным
исправляют ошибки
языком дети
взрослых, как прав , если слышат от
Понимание всегда оп ильно звучит слово
ережает разговорную или фраза.
следует недооценив речь, и не
ать способность мале
нь ких детей к
осмыслению, учитыв
ая их успехи в овладе Гендерные различ
языком на основе мн
ожества контекстны
ни и родным ия
Хотя они не могут по х по дсказок. Мозг у мальчиков ра
нять всего, что они сл звивается не так, ка
языке, дети улавлива ыш ат на родном и это отражается на к у девочек,
ют суть, то есть, пони том, как мальчики ос
важных слов, они до ма я несколько и применяют язык. ваивают
гадываются об оста Иногда в смешанны
различные подсказк льно м, используя мальчикам уделяю х кл ассах
и для истолкования т недостаточно вним
их стимулируют и по см ыс ла. Если остаются в тени бо ан ия, и они
ддерживают, вскоре лее способных к яз
применять эти навы он и начинают Чтобы помочь маль ык ам девочек.
ки к пониманию смыс чикам раскрыть их
ла ан глийской обучении нужно уч по тенциал, при их
речи. итывать их отличия
их достижения с до и не сравнивать
стижениями девоче
к.
Фрустрация
После первоначальн
ой новизны занятий
языком некоторые ма английским
ленькие дети, особен
начинают расстраива но мальчики,
ться из-за неспособ
свои мысли на англий но сти выразить
ском языке. Другие
торопятся заговори слишком
ть на английском яз
как на родном языке. ыке так же,
Чтобы преодолеть фр
важно давать детям устрацию,
возможность демонс
достижения, разучи тр ир овать их
вая с ними простые
стихи или счет.

www.britishcouncil.org/parents
Чтение
т читать на родном языке,
Дети, которые уже умею м
тся читать на английско
как правило, охотно уча
расшифровывать слова
языке. Они уже знают, как з
понять смысл текста. Бе
на родном языке, чтобы е
гут применить освоенны
помощи взрослых они мо
Среда обучения техники чтения к текста
м на английском языке
и

английскому языку
,
йском языке с акцентом
научиться читать на англи
языка.
нее осваивать характерным для родного
Маленьким детям труд
процесс обучения глийском языке, детям
английский язык, если Прежде чем читать на ан ки,
тические действия, я 26 букв алфавита и зву
не опирается на прак нужно выучить названи
ентариями взрослых
на как в английском языке
подкрепленные комм обозначаемые ими. Так м
льском» языке. стандартном английско
упрощенном «родите 26 букв, но в среднем (в
окоиться и видеть мление с остальными
языке) 44 звука, ознако
• Детям важно не бесп
льзовании английского звуками лучше отложить
до тех пор, пока ребено
к
необходимость в испо практики в разговорной
языка. не получит достаточной
ком языке.
но быть связано с речи и чтении на английс
• Изучение языка долж
омой интересной Чтение на английском язы
ке осваивается
какой-нибудь уже знак
стью, например, уже знает язык. Многие
ежедневной деятельно ребенком легче, если он
книжки с картинками книжки с картинками
совместным чтением дети, с которыми читали
ком языке, легким и научились читать
или стихов на английс или разучивали стихи, сам
йски и т.д. как запомнили, как
«перекусом» по-англи на английском языке, так ста
выученного наизусть тек
ождается комментария
ми пишутся слова. Чтение
• Деятельность сопров
оисходит, или диалог
ом является важным этапо
м обучения, так как да ет
взрослых о том, что пр им разработать методы
льском» языке. детям возможность сам
на упрощенном «родите того, как ребенок
ком проходят весело расшифровки слов. После
• Занятия английским язы
ой являются понятия,
наработал запас слов, ко
торые он умеет читать,
е уверенно и готов к бо
лее
и интересно, а их тем он чувствует себя боле
ребенку на родном
которые уже знакомы е структурированному ме
тоду обучения.
дети не учат сразу дв
языке. Таким образом,
нятие и новый язык,
новые вещи – новое по м,
английском языке о то
но учатся говорить на
что им уже известно.
ся
я занятий используют
• Хорошо, если во врем
ты, так как это помогае
т
специальные предме
ет общий интерес.
пониманию и повыша

www.britishcouncil.org/parents
Родительс
кая подде
Детям кра
йне важно
ржка
постоянна зн ать, что он
я поддерж и делают у
к а и похвала спехи. Им
мотивирую , так как лю нужна
т. Родител бы е
мотивиров ям л егче, чем ком до сти жения
ать своих у бы то ни
начальный детей к об б ыл о д ругому,
уровень в учению, д
ла д аже если о
язык вмес ен ия английск ни имеют
те со свои им языком
ми детьми и изучают
Проводя с .
детьми со
закладыва вместные
ют семейн занятия, р
ую традиц одители н
английско ию общен е только
м языке, н ия с детьм
своих дете о та кже оказыв и на
й к изучен ают влиян
время общ ию языка ие на отноше
епризнано и других к ние
, ч то ультур. В н
закладыва большая ч астоящее
ется в воз асть жизне
расте до в нных уста
Более пол о с ьми или девяти новок
ную инфор лет.
www.britis мацию вы м
hcouncil.o ожете най
rg/parents ти на сайте
www.britishcouncil.org/parents
Одна из брошюр серии, выпущенной British Council в помощь родителям.
Автор: Опал Данн, британский писатель и консультант по вопросам образования, основатель RealBook News
© British Council 2008
The United Kingdom’s international organisation for cultural relations and educational opportunities.
A registered charity: 209131 (England and Wales) SC037733 (Scotland).

Вам также может понравиться