Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
Список литературы
1. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-познавательного процесса. –
М.: Просвещение, 1982. – 192 с.
2. Беспалько В. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.,
1995. – 336 с.
3. Василькова Т.А. Основы андрагогики. – М.: Наука, 2016. – 256 c.
4. Цыркун И.И. Педагогическая инноватика [Электронный ресурс]:
науч.-метод. пособие. – Минск: БГПУ, 1996. – 136 с. – URL:
http://kped.bspu.by/admin-panel/vendor/kcfinder/upload/files/Books/
Педагогическая%20инноватика.pdf (дата обращения: 07.05.2019).
75
Natalia Berdnikova
Student of the Faculty of Foreign Languages, group 741\2
Perm State Humanitarian Pedagogical University, Perm
E-mail: ns-berd@yandex.ru
77
материалом, повысить мотивацию и устранить языковой барьер,
индивидуализировать и сделать гибким обучение, позволит сочетать обучение
с развлечением, активизировать информационный обмен и осуществлять
обратную связь.
Изучив несколько мобильных приложений, мы выделили следующие
мобильные приложения, которые помогут создать информационно-
образовательную среду на уроке иностранного языка. Данные приложения
имеют возрастные ограничения 4+, предназначены для любого уровня владения
иностранным языком, являются бесплатными либо имеют бесплатную версию,
работают на всех операционных системах.
1. LearningApps.org (https://learningapps.org) – это бесплатный сервис
для поддержки процесса преподавания или самостоятельного обучения
с помощью интерактивных модулей. Пользователи могут использовать
имеющиеся модули, модифицировать их и создавать новые модули
с использованием предлагаемого конструктора и шаблонов. Интерактивные
задания скомпонованы по предметным категориям. Имеются версии сайта
и задания (модули) на русском, английском, немецком, французском,
испанском, итальянском и других языках.
Ряд приложений сервиса позволяет создавать следующие типы заданий:
– задания на соотнесение и соответствие;
– множественный выбор, в том числе с мультимедийным контентом;
– видеоматериал с заданиями-вставками к видеофрагментам;
– задания на множественный выбор с мультимедийным содержанием
(викторина);
– лента времени;
– задания на установление правильного порядка [3].
2. Kahoot (https://kahoot.com) – сервис для создания онлайн-викторин,
тестов и опросов. Данная программа может эффективно использоваться
в дидактических целях.
Ученики могут отвечать на созданные учителем тесты с планшетников,
ноутбуков, смартфонов, то есть с любого устройства, имеющего доступ
к Интернету.
Созданные в Kahoot задания позволяют включить в них фотографии
и видеофрагменты. Темп выполнения викторин, тестов регулируется путем
введения временного предела для каждого вопроса. При желании учитель
может ввести баллы за ответы на поставленные вопросы: за правильные ответы
и за скорость. Табло отображается на мониторе учительского компьютера.
Для участия в тестировании учащиеся просто должны открыть сервис и ввести
PIN-код, который учитель предоставляет со своего компьютера. Ученику
удобно на своем устройстве выбирать правильный ответ. Варианты
представлены геометрическими фигурами. Использование данного сервиса
может быть хорошим способом оригинального получения обратной связи
от учащихся.
78
3. Quizlet (https://quizlet.com) – бесплатный онлайн-сервис для создания
и применения флеш-карточек и обучающих игр различных видов и категорий
(языки, культура, математика, география и др.). Основой данного приложения
являются сэты (sets) – списки слов, перечни различных понятий, картинок или
фотографий с описанием.
Quizlet предлагает шесть способов изучения слов. Четыре из них
являются учебными (“Flashcards”, “Learn”, “Speller”, “Test”), два – игровыми
(“Scatter”, “Gravity”). Кратко рассмотрим каждый из них.
• Flashcards – способ ознакомления и заучивания слов. В данном
режиме электронные карточки можно листать, переворачивать, перемешивать,
прослушивать; отмечать трудные слова (звездочкой); выбирать уровень
сложности и т. д.
• Learn – способ закрепления изученных слов. В данном режиме
система предлагает, например, определение, а пользователю необходимо
вписать термин. Слова, в которых делаются ошибки, появляются чаще. Здесь
также имеется функция прослушивания фраз.
• Speller – способ закрепления слов, развития аудирования и
правописания. Прослушав диктора, необходимо набрать услышанное
слово/фразу. Нажав на “Replay audio”, можно еще раз прослушать.
• Test – способ проверки степени усвоения изученных слов,
который включает в себя четыре варианта заданий: written, marching, multiple
choice, true/false. Тест можно распечатывать, а также изменять, отмечая/убирая
пункты в панели настроек справа.
• Scatter – обучающая игра, цель которой – быстро найти
соответствие. Перед игроком находятся разбросанные карточки (на одних
написаны слова, на других – их дефиниции/перевод).
• Gravity – обучающая игра, напоминающая собой тетрис. Сверху
вниз падают астероиды. Внутри астероидов написаны дефиниции, наша задача
– быстро вписать слово, чтобы не дать астероиду достигнуть Земли. Скорость
падения постепенно увеличивается.
4. Popplet (http://popplet.com) – сервис, позволяющий создавать
ментальные карты.
С его помощью возможно:
• добавлять элементы с текстом, картинками;
• добавлять видео с YouTube и Vimeo;
• менять цвета каждого элемента и фон карты в целом;
• совместно редактировать карту;
• сохранять карту в виде картинки или pdf-файла;
• работать над одной картой совместно (данный пункт является
удобным для учащихся: работая в группах, они могут создавать
совместно одну ментальную карту).
Изучение иностранного языка с использованием мобильных устройств –
увлекательный, простой и относительно новый метод преподавания
иностранному языку. Обучение английскому языку подразумевает, что процесс
79
будет постоянным, соответственно, обучение с использованием мобильных
приложений, с применением гаджетов, которые всегда под рукой у нынешних
учеников и учителей, является хорошей перспективой повышения качества
и интенсивности обучения, поэтому приложения quizlet, learningapps, kahoot,
popplet могут быть использованы на уроках иностранного языка.
Использование мобильных приложений во время уроков помогает ученикам
снизить эмоциональное напряжение, снять усталость, у них повышается
интерес, наблюдается положительный настрой.
Список литературы