7 кл. хобби

Раздел: ХОББИ И
СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ
Тема урока: Хобби
известных людей
Дата: ФИО учителя: Имангалиева Камила Жуматаевна
СОШ имени А.Тихоненко
КЛАСС 7 Количество Количество отсутствующих
присутствующих
Цели обучения, 7.2.2.1. – пересказывать содержание, используя различные приемы
которые необходимо сжатия текста.
достичь на данном 7.3.4.1– использовать виды чтения, включая поисковое.
уроке 7.5.1.3 –использовать составные числительные в соответствующих
формах.
Цели урока Все учащиеся смогут:
пересказать текст; ответить на вопросы; найти составные
числительные.
Большинство учащихся будут уметь:
Пересказать текст, извлекая необходимую информацию; найти
числительные и правильно использовать составные числительные.
Некоторые учащиеся смогут:
Передать содержание текста, используя приёмы сжатия; использовать
составные числительные в речи в соответствующих формах.
Языковая цель Учащиеся могут:
- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы
устной речи и используя составные числительные.
Ключевые слова и фразы: хобби, увлечения, гениальный, физик,
химик, увлекался, изучал, составлял.
Стиль языка, подходящий для диалога в классе:
Беседа
Вопросы для обсуждения:
Что вы знаете о хобби известных людей?
Что удивило вас больше всего в увлечениях великих людей?
Почему?
Какой бы вопрос хотели вы задать по теме сегодняшнего
урока?
И кому из великих людей?
Подсказки: хобби, известные люди, ученый, чемодан, диета,

компьютер, корпорация и т.д.
Предыдущее обучение На предыдущих уроках ученики обсуждали тему «Хобби и свободное
время». Читали тексты о том, как провести свободное время с пользой,
обсуждали с одноклассниками о значении хобби в повседневной
жизни людей.Освоили теоретический материал о составных
числительных.
Ценности Уважение к культуре, истории, интерес к науке, к чтению, уважение к
труду.
Межпредметные связи Математика, история, казахская литература, самопознание.
План
Планируемые сроки Планируемые действия Ресурсы
Мотивация и введение в тему.
Начало урока Стратегия «Галерея». Иллюстрации.
4 минуты Ученики ходят по классу, Портреты.
рассматривают картинки по теме урока,
развешанные на стенах кабинета.
Иллюстрации изображают наиболее
распространенные хобби и увлечения.
Также висят портреты известных
людей.
В ходе беседы с учителем ученики
определяют тему урока: «Хобби
известных людей».
1.Знакомство с целями урока
Ученики знакомятся с целями урока:
– пересказать содержание, извлекая
информацию по теме урока.
– пользоваться поисковым
видом чтения.
– использовать составные числительные
в своей речи в соответствующих
формах.
2.Вопрос для обсуждения:
– Что вы знаете о хобби
известных людей?
Середина урока Учащимся учителем предлагаются Тексты.
четыре разных текста, учащиеся Тестовые задания.
4 минуты вытягивают листы с текстами. Ключ ответов.
Первое задание каждый ученик Ментальная карта.
выполняет индивидуально. Интернет.
Листы для «Игры в снежки»
Индивидуальная работа.
Тексты
Текст первый. «Билл Гейтс»
Билл Гейтс (родился в 1955 году) —
выдающийся американский бизнесмен,
основатель корпорации Microsoft.
Он родился в Сиэтле, Вашингтон, в
семье адвоката и школьной
учительницы. В школе Билл был
конфликтным, но очень умным
мальчиком. В подростковые годы
рвение к знаниям у Гейтса было
настолько сильным, что он прочитал
всю печатную энциклопедию
WorldBookEncyclopedia. Сам Гейтс
часто ссылается на знания,
приобретенные в школе, ведь именно
они помогали ему разрабатывать
компьютеры.
После окончания школы в 1973 году
Гейтс поступил в престижный
Гарвардский университет. Сначала он
изучал право, однако потом выбрал
высшую математику и компьютерные
науки.Спустя два года Гейтс бросил
учебу и основал Microsoft вместе с
Полом Алленом.
Но самой главной его страстью с
ранних лет и до сих пор остается чтение
книг. У него есть богатая библиотека.
Гейтс нанял специального человека,
который пополняет его библиотеку
редкими книгами. В его коллекции есть
«Лестерский кодекс» Леонардо да
Винчи – рукопись 15 столетия.
Текст второй. «Томас Эдисон»

Томас Эдисон (1847-1931)
Практически ни одно техническое
достижение
XX века не обошлось без изобретений и

патентов этого гениального человека.
Эдисон придумал, усовершенствовал
или внедрил такие вещи, как телеграф,
телефон, киноаппарат, фонограф. И
даже говорить в трубку «алло» в начале
разговора предложил именно он.
В 1877 году Томас Эдисон представил
миру неведомое чудо - фонограф. Это
был первый прибор для записи и
воспроизведения звука. Для
демонстрации Эдисон записал и
воспроизвел слова из детской песенки
"Maryhad a littlelamb" (У Мэри был
барашек). После этого люди стали
называть Эдисона "волшебником из
Менло Парк".
Ну а в свободное от изобретений время
он изучал различные диеты и их
влияние на организм человека. В 1930
году, за год до смерти Эдисона, его
жена сказала в интервью, что
«правильное питание является одним из
его величайших хобби ».
Текст третий. «Менделеев Дмитрий

Иванович»
Менделеев Дмитрий Иванович (1834-
1907) – русский ученый, гениальный
химик.
Великий ученый родился в 1834 году, 8
февраля в Тобольске. Отец Иван
Павлович был директором Тобольской
гимназии.Учился в университете,
защищает диссертацию, преподает
химию. Менделеев всю свою жизнь
посвятил составлению периодической
таблицы химических элементов.
Но мало кто знает, что человек,
открывший в 1869 году периодическую
таблицу химических элементов и
стоявший у истоков науки об
измерениях — метрологии, имел
редкое, как теперь принято говорить,
хобби — он любил делать чемоданы.
Однажды, когда ученый пришел в
магазин купить необходимые
материалы, один из покупателей, увидев
бородатого Менделеева, спросил
хозяина магазина:
— Кто это такой?
— Это человек очень известный. Его
все знают, — ответил хозяин. —
Прекрасный мастер чемоданных дел
господин Менделеев.
Текст четвёртый «Альберт Энштейн»

Альберт Эйнштейн(1879-1955) родился
14 марта 1879 года в городе Ульме на
юге Германии, в небогатой еврейской
семье.
Начальное образование Альберт
Эйнштейн получил в католической
школе в Мюнхене.
Этот гениальный физик был настолько
разносторонним человеком, что совсем
не удивителен тот факт, что у него было
множество самых разных увлечений.
Одним из них была игра на скрипке.
Еще в детстве мать ученого ошибочно
решила, что ее сын совсем не способен
изучать науку, поэтому отправила его
учиться играть на скрипке. И в этом
деле юный Альберт неплохо преуспел.
Больше всего ему нравилось исполнять
произведения Моцарта.
Кроме этого Эйнштейн очень любил
читать. Он был страстным поклонником
Достоевского, Брехта и Толстого.
Еще одно большое увлечение гения
физики – коллекционирование марок.
Он говорил, что филателия помогает
ему расслабиться, переключиться с
напряженной умственной деятельности
на более творческое мышление.
Задания к текстам:
Текст первый. «Билл Гейтс»
Задание 1.
Прочитайте текст.
Задание 2.
Выберите правильный ответ на вопрос.
О каком великом человеке идёт
речь в тексте?
А) Томас Эдисон
Б) Менделеев Дмитрий Иванович
В) Билл Гейтс
Г) Альберт Энштейн
2. Чем известен Билл Гейтс?
А) гениальный физик
Б) русский учёный, гениальный химик
В) основатель корпорацииMicrosoft
Г) изобретатель первого прибора для
записи и воспроизведения звука.
3. Какие знания помогли Биллу Гейтсу
разрабатывать компьютеры?
А) знания, полученные дома
Б) знания, приобретённые в школе
В) знания, полученные в университете
Г) занимался самообразованием
4. В какой университет поступил Билл
Гейтс?
А) Гарвардский университет
Б) Бостонский университет
В) Колумбийский университет
Г) Мюнхенский университет
5. Назовите его хобби.
А) чтение книг
Б) изучал различные диеты и их
влияние на организм
В) любил делать чемоданы
Г) игра на скрипке
Текст второй. «Томас Эдисон»

Задание 1.
Задание 2.
в) Билл Гейтс
г) Альберт Энштейн
2. Чем известен Томас Эдисон?
3. Что придумал Томас Эдисон?
А) персональный компьютер
Б) сотовый телефон
В) телеграф, телефон, киноаппарат,
фонограф
Г) цифровой фотоаппарат
4. Как называется прибор для записи и
воспроизведения звука?
А) телеграф
Б) телефон
В) киноаппарат
Г) фонограф
4 минуты
Текст третий. «Менделеев Дмитрий
Иванович»
6 минут
Задание 1.
Задание 2.
2 минуты речь в тексте?
2. Чем известен Дмитрий Иванович
4 минуты Менделеев?
2 минуты
3. Чему посвятил свою жизнь учёный?
А) изобретению прибора для записи
4 минуты звука
Б) составлению периодической системы
химических элементов
В) разработке компьютерат
Г) созданию цифрового фотоаппарата
4. Как назвал Менделеева хозяин
магазина?
2 минуты
А) великий учёный
Б) гениальный химик
В) прекрасный мастер чемоданных дел
4 минуты
Г) хороший человек
Текст четвёртый. «Альберт

Эйнштейн»
Задание 1.
Задание 2.
г) Альберт Эйнштейн
2. Чем известен Альберт Эйнштейн?
3. Где родился Альберт Эйнштейн?
А) в городе Ульме на юге Германии
Б) в Сиэтле, Вашингтон
В) в городе Тобольске
Г) штат Флорида, США
4. Назовите самое большое увлечение
гения физики?
А) собиратель книг
Б) коллекционирование значков
В) коллекционирование марок
Г) создание фонографа
Самопроверка при помощиключа.

Ключ ответов к тексту «Билл Гейтс»
Задание 1.
Задание 2.
1.О каком великом человеке идёт речь в
тексте?
В) Билл Гейтс
2. Чем известен Билл Гейтс?
3. Какие знания помогли Биллу Гейтсу
разрабатывать компьютеры?
Б) знания, приобретённые в школе
4. В какой университет поступил Билл
Гейтс?
А) Гарвардский университет
Ключ ответов к тексту «Томас
Эдисон»
Задание 1.
Задание 2.
2. Чем известен Томас Эдисон?
3. Что придумал Томас Эдисон?
В) телеграф, телефон, киноаппарат,
фонограф
4. Как называется прибор для записи и
воспроизведения звука?
Г) фонограф
Ключ к тексту «Менделеев Дмитрий

Иванович»
Задание 1.
Задание 2.
2. Чем известен Дмитрий Иванович
Менделеев?
Б) русский учёный, гениальный
химик
3. Чему посвятил свою жизнь учёный?
Б) составлению периодической системы
химических элементов
4. Как назвал Менделеева хозяин
магазина?
В) прекрасный мастер чемоданных дел
Ключ к тексту «Альберт Эйнштейн»

Задание 1.
Задание 2.
2. Чем известен Альберт Энштейн?
3. Где родился Альберт Энштейн?
А) в городе Ульме на юге Германии
4. Назовите самое большое увлечение
гения физики?
В) коллекционирование марок
Учащиеся разделяются на четыре

группы в зависимости от выбранного
текста.
Групповая работа.
1-я группа – текст «Билл Гейтс»
2-я группа – текст «Томас Эдисон»
3-я группа – текст «Дмитрий Иванович
Менделеев»
4-я группа – текст «Альберт Эйнштейн»
Задание:
Прием «МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА»
Составьте ментальную карту по тексту в
группах.
Задание:
Прием «ПРЕДСТАВИТЕЛИ». Защита
работ. В каждой группе назначается
спикер, который от имени группы
защищает работу. (Наиболее
подготовленные учащиеся могут
рассказать от первого лица).
Критерий: пересказывает информацию,
используя приемы сжатия.
Дескрипторы: Обучающийся
– передает содержание текста, соблюдая
орфоэпические нормы языка,
– выделяет наиболее важную
информацию из текста,
– использует в речи составные
числительные.
ФО. Взаимооценка. Лидеры групп

оценивают представителей методом
«Две звезды, одно пожелание».
Задание:
Прием «ДЕФОРМИРОВАННЫЙ
ТЕКСТ»
(Учащиеся выполняют индивидуально.
Наиболее подготовленные ученики
выполняют поиск необходимых
сведении по интернету).
1.Запишите предложения о годах жизни
Д.Менделеева, А.Эйнштейна,
Д.Кунаева, К.Сатбаева (по выбору),
используя модели и записывая
числительные прописью:
_______ родился в … году, умер
в … году.
_______ жил с … по … годы.
_______ умер в ... году жизни.
_______ прожил … лет.
Исполнилось … лет со дня
рождения ______ .
Прошло более … лет со дня
смерти _______ .
Критерий: соблюдает нормы
согласования составных числительных.
–находит цифровые сведения из текста
или из интернет-ресурса,
–правильно использует формы
составных числительных.
ФО. Взаимооценка. Пары проверяют

работы друг друга, опираясь на таблицу
склонений составных порядковых и
составных количественных
числительных, и оценивают методом
«Две звезды, одно пожелание».
2. Сравните и сделайте вывод об

использований форм составных
порядковых и составных
количественных числительных.
Критерий: сравнивает нормы
использования форм составных
порядковых и составных
количественных числительных.
– находит сходства в использований
форм составных порядковых и
числительных,
– находит различия использований
форм составных порядковых и
числительных.
ФО. Словесное оценивание учителя

методом «Две звезды, одно пожелание».
Закрепление изученного материала.

Индивидуальная работа. Прием
«ДИАЛОГ С ВЕЛИКИМ».
- Какой бы вопрос хотели вы задать по
теме сегодняшнего урока? И кому из
великих людей?
Учащиеся в группах составляют
вопросы для диалога с великим. Лидеры
групп выбирают скрытые портреты
великих людей и от первого лица
отвечают на вопросы учащихся. Другие
члены группы их поддерживают.
Вопрос для обсуждения: Проектор
Конец урока – Что удивило вас больше всего в
4 минуты увлечениях великих людей? Почему?
Задание на дом: Подготовьте краткое
сообщение на тему «Увлечения
известных людей», включая в свой
рассказ числительные
Лестница успеха
Учитель на плакате выделяет этапы
деятельности учащихся на данном
уроке. В конце урока учащиеся
оценивают свою работу на каждом
этапе в виде ступенек, ведущих к
успеху.
Рефлексия.
Что я узнал в своей группе?
Что я узнал из других групп?
Я отдаю свой голос … группе.
Дифференциация Оценивание Межпредметные
Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы связи
Как вы планируете стимулировать способных планируете Соблюдение
учащихся? увидеть СанПиН
приобретенные ИКТ
знания компетентность
учащихся?
В начале урока проводится прогнозирование, На уроке в На уроке будут
предтекстовая работа, первичное чтение, тестовые основном использованы
задания по тексту и самопроверка по ключу. В хода применяется один интерактивная
урока учащиеся работают индивидуально, в парах, в метод доска, проектор,
группе, что способствует раскрытию различных формативного интернет. В целях
способностей. Вопросы для обсуждения раскрывают оценивания. Это – соблюдения норм
тему. Стратегия «Ментальная карта» способствует «Две звезды и одно СанПИН-а
групповой целенаправленной работе с текстом, пожелание». Этот использование ИКТ
поисковому чтению, предполагает выработку умения метод, по мнению проводится в
извлечения необходимой информации по теме. учителя, не только ограниченном
Стратегия «Представители» помогает в выработке способствует временном
навыков говорения, умению владеть аудиторией, объективной промежутке: только
выделять и донести важную информацию. Может взаимооценке, но и для выполнения
обеспечить дифференциацию. Задания по стратегии наиболее полно задания по
«Деформированный текст» также дают возможность создает стратегии
дифференциации обучения, показывает возможность «Деформированный
индивидуальные способности учеников. Учащиеся развитию навыков текст» и для
высокого уровня могут показать навыки сравнения и говорения. демонстрации
умения сделать выводы на основе усвоенного Учащиеся говорят, домашнего задания.
материала. Прием «Диалог с великим» как ролевая оценивают,
игра способствует созданию среды говорения, рассуждают,
поддерживает эмоциональный настрой и дает делают выводы.
возможность применению усвоенных знаний. Учитель Вопросы для
в течение урока поддерживает и стимулирует обсуждения и
учащихся в диалоге, направляя их работу в нужное рефлексии
русло и поддерживая темп и активность, поощряя обеспечивают
словесно. постоянную связь
учителя с
учащимися,
помогают в
формативном
оцениваний. В
конце урока
ученики проводят
самооценивание по
«Лестнице
успеха», определяя
свой уровень
усвоения
материала.
Итоговая оценка
Какие два аспекта в обучении прошли хорошо (с
учетом микропреподавания)? Достаточно эффективны
Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок были стратегии «Ментальная карта» и
(с учетом микропреподавания)? «Представители». Они позволили
охватить все цели урока и
заинтересовали коллег.
Коллеги
порекомендовали продумать пути
проведения стратегии. Тренер
посоветовала изменить стратегию
синквейн на более активный метод при
закреплений темы урока.
Учитывая советы коллег и

тренера были внесены коррективы на
каждый этап урока.
В практической работе из
большой копилки стратегий буду
отрабатывать вместе с коллегами-
предметниками ряд определенных
методов, чтобы довести до
совершенства в применений. Это
позволит экономить урочное время.

 Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим
причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Пожаловаться на материал
Скрыть
репетиторы онлайн

7 кл. хобби

Загружено:

Сведения о документе

Описание:

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Описание:

Авторское право:

7 кл. хобби

Загружено:

Описание:

Авторское право:

Раздел: ХОББИ И

Подсказки: хобби, известные люди, ученый, чемодан, диета,

Текст второй. «Томас Эдисон»

XX века не обошлось без изобретений и

Текст третий. «Менделеев Дмитрий

Текст четвёртый «Альберт Энштейн»

Текст второй. «Томас Эдисон»

Текст четвёртый. «Альберт

Самопроверка при помощиключа.

Ключ к тексту «Менделеев Дмитрий

Ключ к тексту «Альберт Эйнштейн»

Учащиеся разделяются на четыре

ФО. Взаимооценка. Лидеры групп

ФО. Взаимооценка. Пары проверяют

2. Сравните и сделайте вывод об

ФО. Словесное оценивание учителя

Закрепление изученного материала.

Учитывая советы коллег и

Похожие интересы

Вам также может понравиться