Учебн ое издание

МАКАРОВА Маргарита Николаевна

ПРАКТИЧЕСКАЯ ПЕРСПЕКТИВА

Компьютерная верстка, оформление обложки ЕЛ. Пурескина

Корректор О.Е. Наумова

ООО «Академический Проект»

Изд. лиц. № 04050 от 20.02.01.111399, Москва, ул. Мартеновская, 3
Санитарно-эпидемиологическое заключение Департамента государственного
эпидемиологического надзора № 77.99.02.953.Д.007176.12.04 от 24.12.2004 г.

По вопросам приобретения книги просим обращаться в ООО «Трикста»:

111399, Москва, ул. Мартеновская, 3;
Тел.: (095) 305 3702; 305 6092; факс: 305 6088
E-mail: aproject@ropnet.ru
www.aprogect.ru

Подписано в печать с готовых диапозитивов 6.04.05. Формат 70x100/16

Гарнитура BalticaC. Бумага офсетная.
Печать офсетная. Уел. печ. л. 32,25. Тираж 3000 экз. Заказ № 280.

Отпечатано с готовых диапозитивов на ОАО ИПП «Уральский рабочий», 620219,

г. Екатеринбург, ул. Тургенева, 13.
www.uralprint.ru

Качество печати соответствует качеству

предоставляемых издательством диапозитивов.

ISBN 5 - 8 2 9 1 - 0 5 5 6 - Х
У Д К 741/744
ББК 85.15
Рецензенты:
Анисимова Л.Н., доктор педагогических наук, профессор Московского
педагогического университета, академик Международной педагогической
академии;
Барциц Р.Ч., доктор педагогических наук, профессор Московского го­
сударственного педагогического университета

Макарова М.Н.
М 15 Практическая перспектива: У чебное пособие для студен­
тов высших уч ебн ы х заведений. — М.: Академический П р о­
ект, 2005. — 400 с. — (Gaudeamus)
ISB N 5-8291-0556-Х
Книга «Практическая перспектива» является состаиной частью и
продолжением учебника «Перспектива», изданного в 2002 г. издатель­
ством «Академический Проект». В то же время она может быть само­
стоятельным учебным пособием, имеющим практическую направлен­
ность. В учебном пособии представлен практический материал по всем
общим разделам и темам теории перспективы. Даны различные спосо­
бы и приемы построения в перспективе геометрических тел и различ­
ных по форме окружающих нас предметов. Излагаются способы пост­
роения в перспективе улиц, интерьеров и экстерьерных архитектурных
объектов с их планировкой, винтовыми лестницами, изображением те­
ней при искусственном и естественном освещении, а также отражени­
ями предметов в зеркальной поверхности.
Новым материалом в книге является изложение практических спо­
собов применения перспективы в ландшафтном и средовом дизайне,
архитектурном проектировании, на пленэре, а также на занятиях по
рисунку и живописи при выполнении с натуры гипсовых слепков (ор­
наментов), головы и фигуры человека, натюрмортов. Пособие содер­
жит 500 различных иллюстраций, представленных в черно-белом и цвет­
ном исполнении (рисунки, этюды, наброски, эскизы, чертежи).
Книга «Практическая перспектива» является учебным пособием
для студентов художественных вузов, учащихся художественных учи­
лищ и школ. Она также будет полезна всем, кто самостоятельно за­
нимается изобразительной деятельностью — живописью, рисунком,
композицией, ландшафтным, средовым и графическим дизайном, ху­
дожественным и архитектурным проектированием.

УДК 741/744
ББК 85.15

© Макарова М.Н., 2005

ISBN 5-8291-0556-Х © Академический Проект, оригинал-
макет, оформление, 2005
 Моим студентом,
аспирантам и учащимся
посвящаю

От автора
Книга «Практическая перспектива» написана на основе мате­
риала учебника «П ерспектива», изданного в 2002 г. издательством
«Академический П роект». В ней также использован теоретический
материал и иллюстрации двух других учебны х пособий «П ер сп ек ­
тива», которые бы ли опубликованы в 1989 г. издательствами «П р о ­
свещ ен ие» и «П р о м етей ».
Основное содержание книги направлено на практическое при­
менение законов и правил линейной перспективы при построении
окруж аю щ их нас предметов и явлений действительности, выпол­
няемых в различны х видах изобразительной деятельности:
— при рисовании с натуры, по памяти, по представлению и вооб­
ражению;
— при выполнении зарисовок и этюдов на пленэре;
— при составлении композиции на задуманный или заданный
сю ж ет;
— при разработке экстерьерных и интерьерных проектов;
— в средовом, ландшафтном и графическом дизайне;
— в архитектурном проектировании;
— при работе на компьютере.
Практическое содерж ание книги опирается на теоретические
осн овы и полож ен и я, и зло ж е н н ы е в у ч еб н и к е «П е р с п е к т и в а ».
В связи с этим в данной книге теоретический материал дается крат­
ко и с указанием сносок на учебник, но в некоторы х случаях он
излагается более подробно. М атериал книги структурно представ­
лен в виде отдельных тем, объединенны х главами и параграфами,
и дается в той последовательн ости , в котор ой изучается общ ая
теория перспективы.
О сновой содерж ания книги являю тся иллю страции, которы е
сопровож даются подписями и небольш ими пояснениями в тексте.
И ллю страции представлены в р азли чн ой ф орм е — это рисунки,
 От автора
наброски и эскизы, этюды и зарисовки с натуры, чертеж и и сх е­
мы, перспективны е и аксоном етрические наглядные изображения,
репродукции с картин и фотографии.
В некоторы х случаях в книге даются иллюстрации, отраж аю ­
щие ж изнь и быт ушедшего времени. Они использованы для того,
чтобы сохранить в памяти и привнести в нашу ж изнь историчес­
кую ценность прош лого — лучш ие традиции самобытности, свой­
ственной русской культуре. Да и сейчас так стремительно мчится
наше время, что натурные рисунки и этюды обыденных вещей даже
десятилетней давности воспринимаются как страницы истории.
И это не случайно. Человечество вошло в новый век, и в соот­
ветствии с законами природы установилась иная жизнь, с ее рит­
мами и вкусами, запросами и мировоззрением. Контраст прош лого
с настоящим огромен, и определить между ними четкую грань н е­
возможно, хотя условно она сущ ествует и подспудно ощущается.
Ж и зн ен н ая мудрость заклю чается в том, что человек настоя­
щ его времени, охватывая прош лое и устремляясь в будущее, идет
по пути совершенствования.
Это особенно относится к истинно творческим личностям, и в
первую очередь к тем, кто занимается созидательной изобразитель­
ной деятельностью .
В связи с этим обратимся к очень важному аспекту деятельно­
сти человека нашего времени. Известно, что сейчас появились н о­
вые технические средства изображения, такие как компьютерная
графика и живопись. Они внесли сущ ественные коррективы и под­
ходы к средствам изображ ения в современны х условиях. С этим
н ельзя не считаться, п оск ольк у это сверш ивш ийся факт наш его
времени.
Современны е компьютерные технологии предоставляют ш иро­
чайшие возмож ности создания и обработки объем ны х объектов с
р азн оо бр азн ы м и видами и зобр а ж ен и й . С егодн я ком п ью тер н ы е
технологии настолько соверш енны в объем но-пространственны х
изображениях, что они «завораж иваю т» и с больш ой силой «захва­
тывают» разум, увлекая этим лю дей самых различных специально­
стей. П оэтом у неискуш енны й и слабо подготовленны й в и зобра­
зи тель н о й д ея тельн о сти человек д о в о льст в ует ся ли ш ь м алы ми
творческими возможностями, которые ем у кажутся достаточными.
О н полностью погружается в заданные компьютерные программы,
где поиск и реализация истинно творческих идей и замыслов им е­
ют ограниченные рамки, которые, к сожалению, не всегда можно
увидеть и преодолеть.
В связи с этим в настоящее время очень важным является осо з­
нанное понимание того, что сначала необходимо правильно органи­
зовать свою творческую деятельность. Для этого нуж но залож ить
в себе крепкие основы мастерства, «поставить» руку, глаз, напра­
вить свое мыш ление в согласии с разумом и в сочетании с живой
многообразной практикой, основанной на худож ественном матери-
але и во взаимосвязи с окружающим современным миром, красо­
той природы и реальной ж изнью людей.
Каждый человек, по своей сути творец и созидатель нового,
несет в себе часть «в ели к о го начала» и долж ен оставаться твор­
цом, а не быть «условн ой приставкой» к умной технике.
И все ж е ещ е раз подчеркнем. Б настоящ ее время освоение
компьютера и грамотная работа с ним необходимы почти в лю бой
специальности, поэтому уметь им пользоваться долж ен каждый че­
ловек. Это составная часть нашей современной ж изнедеятельнос­
ти. Теперь даже дети дош кольного возраста легко осваивают ком­
пью терные игры. Вместе с тем, овладевая техникой компьютера,
увлеченно покоряясь его «обворож и тельны м » и бесконечным воз­
можностям, они лиш ают себя самого главного —- ручного игрового
творчества, основанного на детской фантазии, которое так н еобхо­
димо в их раннем развитии и дальнейш ей жизни, созидательном
труде и творческой деятельности.
В лю бом возрасте нужно уметь делать все своими руками и
слаженно мыслить. И только тогда компьютер будет настоящим ин­
струментом в созидательной деятельности человека.

Книга, которую вы держите в руках, является учебным пособи­

ем для студентов худож ественн ы х вузов. Ею могут пользоваться
учащиеся худож ественных училищ, колледжей, лицеев и школ. Она
может быть полезна и использована всеми, кто занимается различ­
ными видами изобразительной деятельности. А главное — эта кни­
га поможет узнать и освоить практические способы и приемы раз­
личны х построений в перспективе и даст возм ож ность получить
ответы на многие вопросы, которые возникают в процессе творчес­
кой изобразительн ой деятельности.
О сновой данного учебн ого пособия, как и основой учебника
«П ерспектива» (М.: Академический Проект, 2002) является линей­
ная перспектива на вертикальной плоскости.
Следует отметить, что в «П рактической перспективе» больш ое
количество иллю страций выполнено студентами и учащимися, ко­
торые учились в разные годы у автора этой книги: в Г Х У (ныне Н и ­
жегородское худож ественное училищ е); в М Г П И им. В.И. Ленина
(ныне М П Г У ) на художественно-графическом факультете; в М О П И
им. Н.К. Крупской (ныне М П У ) на ф акультете «И зобр ази тельн ое
искусство и народные промы слы »; в И С И и в М О С У на ф акульте­
тах «Д и зай н ».
В связи с этим автор считает своим долгом выразить больш ую
благодарность всем студентам и учащимся, чьи рисунки исп ользо­
ваны в книге. В то же время приносит извинения, что в некоторых
случаях не удалось установить их имена и фамилии.
О со б ую благодарность автор выражает учителю К р асн огор с­
кой худож ественной школы — Д роздову Александру Сергеевичу —
за ценные замечания и предлож ения по содержанию книги, а так-
 От автора
ж е за предоставленные живописные этюды и рисунки, которые ис­
пользованы в учебном пособии в качестве иллюстраций.
Автор благодарен Быкову Кириллу (§§1 — 13), Соматоевой Алле
(§§14 — 29), Беловой Надежде (§§30 — 36, 41, 42, 44 — 46, 48 — 50), Н и­
китину Олегу (§§37 — 41) и Трубачу Владиславу (§§37 — 40) за боль­
ш ую помощь в подготовке иллюстративного материала на компью­
тере для использования его при печати книги.
Н уж но отметить, что представленные в книге этюды и рисун­
ки, а также компьютерные иллюстрации не являются идеальными.
В некоторых из них имеются недостатки в изображ ениях и неточ­
ности в построениях. Это явление естественное, поскольку работы
учебны е и выполнены не только студентами, но и учащимися худо­
ж ественны х училищ и детских худож ественны х школ.
Вместе с тем их использование в книге оправдано, поскольку
основано на выявлении в иллю страциях сущ ественных элементов,
связанных с перспективными построениями. П оэтом у некоторы е
недочеты в иллюстрациях не нарушают общ его содержания и зо б ­
ражения и не противоречат главной поставленной задаче и ее р е­
ш ению.
Автор выражает больш ую благодарность рецензентам за вни­
мательное прочтение книги и за высокую оценку ее содержания:
А.Н. Анисимовой — доктору педагогических наук, проф ессору
М осковского педагогического университета, академику М еж дуна­
родной педагогической академии;
Р.Ч. Барциц — доктору педагогических наук, проф ессору М о с ­
ковского государственного педагогического университета.

М. Н. Макарова
Вместо предисловия
Худож ник и о п ерсп ек т и ве
«Многие живописцы хулят перспективу, так как не понимают про­
водимых ею линий и углов, посредством которых соразмерно описыва­
ются всякие контуры и очертания. Поэтому, мне кажется, нужно пока­
зать, насколько такая наука необходима для живописи.... я утверждаю,
что перспектива необходима. Она пропорционально различает все
величины, доказывая, как подлинная наука, сокращение и увеличение
всяческих величин посредством линий. Следуя ей, многие древние
живописцы приобрели славу».
Пьеро делла Франческа

«....перспектива делится на три части. Первая из них содержит

только очертания тел; вторая — об уменьшении (ослаблении) цветов на
различных расстояниях; третья — об утере отчетливости тел на разных
расстояниях. Но, первую, которая распространяется только на очерта­
ния и границы тел, называют рисунком, то есть изображением фигуры
какого-либо тела. Из нее исходит другая наука, которая распространя­
ется на тень и свет, или, лучше сказать, на светлое и темное; эта наука
требует рассуждений...»
Леонардо да Винчи

«Перспектива есть показательное (или доказательное) рассужде­

ние, при помощи которого опыт подтверждает, что все вещи отсылают
глазу свои собственные подобия по линиям пирамид».
Леонардо да Винчи

«В живописи конечный результат есть предмет зрительной спо­

собности. Глаз, это «окно души», является высшим и наиболее досто­
верным органом. Все, что изображает живопись, должно быть резуль­
татом научного подхода к явлениям природы и человеку.
На что распространяется наука живописи. Наука живописи рас­
пространяется на все цвета поверхностей и на фигуру одетого ими тела,
на их близость и отдаленность с соответствующими степенями умень­
шения в зависимости от степеней расстояния. Эта наука (живопись) —
мать перспективы, то есть учения о зрительных линиях», «...божество
 Вместо проплело
науки живописи учит перспективистов...», а «... глаз... советует всем
человеческим искусствам и исправляет их...»
Леонардо да Винчи

«...Юноша должен прежде всего учиться перспективе; потом —

мерам каждой вещи; потом — рисование с натуры, чтобы утвердиться
в основах изученного; потом рассматривать некоторое время произве­
дения руки различных мастеров; наконец — привыкнуть к практичес­
кому осуществлению и работе в искусстве».
«Перспектива — это поводья и кормило живописи...»
«Обучайся сначала науке, а затем обратись к практике, порожден­
ной этой наукой...»
Леонардо да Винчи

Напутствие ученикам — «...поэтому ты, живописец, смотри, чтобы

алчность к заработку не преодолела в тебе чести искусства, ибо зара­
боток чести куда значительнее, чем честь богатств».
Леонардо да Винчи

«Те, кто влюбляются в практику без науки, подобны кормчим, вы­

ходящим в плавание без руля или компаса, ибо они никогда не могут
быть уверены, куда идут. Практика всегда должна быть построена на
хорошей теории, для которой перспектива — руководитель и вход, и
без нее ничто не может быть сделано хорошо в случаях живописи».
«...в перспективе теория — капитан, а практика — солдаты...»
Леонардо да Винчи

«Наибольшую радость телу дает свет солнца, наибольшую радость

духу — ясность математической истины. Вот почему науку о перспекти­
ве, в которой созерцание светлой линии — величайшая отрада глаз,
соединяется с ясностью математики — величайшею отрадой ума, долж­
но предпочитать всем остальным человеческим исследованиям и наукам».
Леонардо да Винчи

«...Перспектива — это латинское слово и означает рассматрива­

ние Также к этому рассматриванию относятся пять вещей:
Первое — глаз, который видит.
Второе — рассматриваемый предмет.
Третье — расстояние между ними.
Четвертое — все предметы можно видеть по прямым линиям, это
кратчайшие линии.
Пятое — разграничение видимых вещей друг от друга...
Таким образом, получается конус, вершина которого находится в
глазу»
Альбрехт Дюрер
Хуломппки о иерспоктпво

«М ои многочисленные старания о приспособлении начертатель­

ной геометрии к живописи убедили меня в необходимости изучения
сей науки, а опытами над многими молодыми людьми я имел случай
еще более убедиться в важности ее: ибо видел быстрые успехи учения,
обоснованные на ее началах».
А.Г. Венецианов

«Перспектива, т. е. сокращение линий, по моему мнению, должна

быть объяснена ранее того, чем ученик начнет изучать рисунок, так как
только с помощью перспективы можно рисовать сознательно и ясно
понимать, что делаешь и почему так, а не иначе делаешь».
С. К. Зарянко

«Линия — оригинал предмета в пространстве не может быть нари­

сована верно вполне только посредством одного «талантливого глаза»,
она требует строго точной проверки, основанной на самых точных при­
емах и правилах, то есть перспективе. Бывает так, что художник может
знать правила, но не умеет применять их на практике. Надо уметь смот­
реть на натуру и, главное, применять перспективу на практике к делу...»
«...умение рисовать и писать, а также «тонкое знание» перспекти­
вы необходимы при любом таланте, только при этих условиях создает­
ся настоящий мастер, и чем больше талант, тем большим знанием и
умением он должен обладать...»
П.П. Чистяков

«Настоящая техника в искусстве доступна только художникам,

вполне опирающимся на науку, то есть художникам, изучающим ана­
томию и перспективу».
«...Для высокой техники главные и самые необходимые в живопи­
си науки — это анатомия и перспектива. Предметы в природе, во-
первых, существуют, во-вторых, кажутся глазу нашему согласно его
строению...»
П.П. Чистяков

«Все существующее в природе и имеющее какую-либо форму под­

лежит законам перспективы. Умея применять законы перспективы,
можно нарисовать все видимое неподвижное в натуре верно».
П.П. Чистяков

«Высокое, серьезное искусство живописи без науки не может су­

ществовать. Наука в высшем проявлении ее переходит в искусство...
Искусство не есть одна наука, искусство пользуется наукой, искусство
должно уметь законы и знания применять к делу, на то оно и есть
искусство — умение».
П.П. Чистяков
 Вмосто продисповип
«...Рисование не есть только развлечение, оно такая же суровая, и
главное, точная наука, как математика. Здесь есть свои незыблемые
законы, стройные и прекрасные, которые необходимо изучать...»
П.П. Чистяков

«Учите перспективу, и когда овладеете ею, внесите ее в работу, в

рисование. Никогда не отделяйте ее от рисования, как это делают
многие, то есть рисуют по чувству, а потом поправляют правилами
перспективы, — напротив, пусть перспектива у вас будет всегдашним
спутником вашей работы и стражем верности».
Н.Н. Ге

«Уменье различать тонкости форм, уменье достигать, как формы

эти оттеняются, — значит видеть. Уменье воспринимать увиденное —
значит почувствовать. Уменье передавать карандашом увиденное и
почувствованное называется рисованием...»
«Перспектива, если позволено так выразиться, является единствен­
ным основанием той почвы, на которой может развиться уменье ви­
деть, чувствовать и рисовать».
«... Поэтому изучение перспективы, ее законов и правил практичес­
кого приложения их становится важнейшим делом для тех, кто хочет
рисовать с натуры или из воображения. Как всякому, кто желает писать
грамотно, необходимо знание грамматики, так и живописцу, ищущему
свободно, толково и верно распоряжаться на холсте своими идеями,
необходимо знание перспективы, справедливо называемой грамматикой
живописи. "Скорее умереть, чем пренебречь перспективой!" — не худо
припомнить это горячее восклицание, принадлежащее Паоло Аомаццо».
Павел Марков

«Можно ли браться за композицию, не зная анатомии и перспек­

тивы? Конечно, эти знания живописцу совершенно необходимы. Без
знания перспективы работа над композицией невозможна, знание же
анатомии совершенно необходимо при завершении композиции».
Г.К. Савицкий
Глава I
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕРСПЕКТИВЕ

Во многих областях науки и техники, в изобразительном искус­

стве находят ш ирокое применение различны е граф ические и з о б ­
ражения, назначение которых самое разнообразное. Без их исполь­
зования немыслима ж изнь и деятельность людей.
Л ю б о е изображ ен и е на плоскости (или другой поверхности)
представляет собой сочетание точек, линий, тоновы х и цветовых
пятен, отображаю щ их пространственные формы предметов реаль­
ного мира. Н аиболее распространенными графическими изображ е­
ниями, которы е связаны с д еятельн остью ч еловек а и п олучен ы
методом проекций, являются — чертеж и перспективный рисунок.
Чтобы грамотно рисовать и изображать окружаю щ ие нас пред­
меты, необходимо знать методы построения трехмерны х простран­
ственных форм на двухмерной плоскости или другой какой-либо
поверхности. Эта теория является содерж анием науки, которая
называется «Н ачертательная геом етрия». А «П ер сп ек ти ва» — это
один из ее разделов и составная часть.
Что же такое перспектива? Слово перспектива (фр. perspective)
означает «вид вдаль». П рои зош ло оно от латинского глагола «р е г-
spicere» — «ясно видеть», «насквозь видеть», «внимательно рассмат­
ривать». Понятие «перспектива» имеет несколько значений. Н азо­
вем их.
Перспектива — это наука о построении изображ ений пред­
метов на какой-либо поверхности такими, какими их воспринима­
ет глаз человека.
В изобразительном искусстве перспектива — это изображение
предметов, полученное на какой-либо поверхности в соответствии с
кажущимися изменениями их величины, четкости очертания их фор­
мы и светотеневых отношений, которые можно наблюдать в натуре.
Перспектива — это специальный предмет, который изучает­
ся в худож ественных высших и средних учебны х заведениях.
Перспективой называют вид панорамы города, а также от­
крытое пространство равнинной или рельеф ной местности с реч­
ными и лесны ми далями.
 С лово «перспектива» часто использую т в разговорной речи. Его
употребляю т в значении выполнения будущ их планов и проведе­
ния намеченных мероприятий.
В данной книге «перспектива» является составной частью
учебного предмета, в котором на основе научных законов и пра­
вил рассматриваются практические способы и приемы построения
перспективных изображ ений предметов окруж аю щ его нас реаль­
ного мира, максимально приближ енны ми к зрительном у восприя­
тию их в натуре.
Для овладения практическими навыками построения перспек­
тивных изображ ений надо знать основы теоретического материа­
ла. С излож ения его содержания и начинается эта книга.

§1. Метод проекций и основы центрального

проецирования ____________
В начертательной геометрии изображ ения пространственных
форм на плоскости, как и на другой поверхности, строят методом
проекций. Рассмотрим построение изображений предметов на плос­
кости методом проекций на примере простейшего элемента — т оч­
ки, поскольку лю бой пространственный объект представляет собой
совокупность ряда точек, принадлежащих его форме.
В пространстве зададим плоскость К в вертикальном или гори­
зонтальном положении и на некотором расстоянии от нее точку А',
изображение которой необходимо получить на этой плоскости. Для
этого через точку А в произвольном направлении мысленно проведем
луч так, чтобы он пересекал заданную плоскость К. При пересечении
луча с плоскостью на ней останется «след » в виде точки А, которая и
будет изображением заданной в пространстве точки (илл. 1,а).
Описанный процесс получения изображ ения точки на плоско­
сти называется проецированием. О т этого слова получили назва­
ние остальны е элементы, связанные с процессом проецирования
(илл. 1,6). Поясним, что лат. projecere означает «бр оси ть вперед», а
фр. p ro jectio — изображ ение на плоскости.

Илл. 1. Построение проекции точки методом проекций (о).

Элементы процесса проецирования точки на плоскость проекций (б)
Общие свпдепия о перспективо

Таким образом , п р оекц и ей всякой точки пространства (А ’ )

является точка пересечения (А) с плоскостью проекций (К) проеци­
рую щ его луча, проведенного через проецируемую точку. Все э ле­
менты, связанны е с проецированием, об р азую т в совокуп ности
проецирующий аппарат. А процесс получения изображ ения объек ­
та путем его проецирования на какую-либо поверхность называет­
ся методом проекций.
Проецирование мож ет быть центральным и параллельным. Это
зависит от взаимного полож ения проецирую щ их лучей, направлен­
ных к точкам изображ аемого предмета, и плоскости проекций.
При цент ральном п р о е ц и р о в а н и и все проец и р ую щ и е лучи
проходят через одну общ ую точку — цент р п роекц и й , которы й
находится на относительно близком расстоянии от плоскости про­
екций. Центром проекций по сути является глаз человека, из кото­
рого направлены лучи зрения к рассматриваемому предмету. Если
из заданной точки S — глаза человека как центра проекций — про­
вести проецирую щ ие лучи в точки А В' С ' какой-либо фигуры (в
данном примере треугольника), то при их пересечении с п лоско­
стью проекции К на ней получится изображение, которое называ­
ется центральной проекцией фигуры A B C (илл. 2).
Центральному проецированию соответствует освещ ение ком ­
наты лампой (илл. 3). В этом случае световые лучи направлены в
разные стороны из одной точки (лампочки). Они освещ ают комна-

С'
Илл. 2. Центральное проецирование,
при котором все проецирующие
лучи проходят через одну общую
точку — центр проекций
Илл. 3. Тень от стула, освещен­
ного лампочкой, является цент­
ральной проекцией предмета

ТУ и стоящий на полу стул, а падающая от него тень является его

Центральной проекцией.
Таким образом, построен ие и зображ ени й пространственны х
фигур на плоскости или какой -либо поверхности с пом ощ ью п р о­
еци рую щ их лучей, проведенны х из одной точки, назы вается ме­
тодом цент рального проецирования. И зобр аж ен и е, п о луч ен н о е
этим методом, называется центральной проекцией, или пер спек ­
тивной проекцией, или перспективой предмета (перспективны м
рисунком ).
 П араллельное проецирование является общ им случаем п р о­
ецирования, поскольку центр проекций находится в бесконечнос­
ти. В этом случае проецирую щ ие лучи будут меж ду собой парал­
лельны м и (илл. 4).
П араллельное проецирование можно наблюдать при солнечном
освещ ении предметов в комнате. В связи с тем, что источник осве­
щения (С олнце) находится достаточно далеко, солнечны е лучи прак­
тически являются параллельными. И зображ ен ие на полу светово­
го пятна от окна получен о параллельным проецированием, как и
солнечная тень от стула, стоящ его в комнате (илл. 5).

Илл. 4. Параллельное проецирова­ Илл. 5. Световое пятно на полу

ние, при котором все от окна и тень от стула
проецирующие лучи параллельны при солнечном освещении являются
между собой параллельной проекцией предмета

Сравните на изображениях (см. илл. 3 и 5) очертание теней от

стула при искусственном и естественном (природном) освещ ении
и определите их различие.
П а р а лле ль н о е проецировани е является осн овой построен ия
эпюра (фр. ериге), то есть чертеж а в системе ортогональных про­
екций. Поясним, что слово «ортогон альны й » (греч. ortos — прямой,
gonia — угол) означает «прям оугольны й».
Для образования чертеж а поместим в натуральный координат­
ный трехгранник куб и спроецируем его на три взаимно перпен­
дикулярны е плоскости проекций: ф ронтальную — V, горизонталь­
н у ю — Н, п р о ф и льн ую — W (и лл. 6 ,а). Затем п о в ер н ем и х до
совм ещ ения с ф ронтальной плоскостью и тогда получим чертеж
куба, вы полненны й в системе трех плоскостей проекции и с о б о ­
значением проекций одной из его вершин — ф ронтальной (а'), го ­
ризонтальной (а), проф ильной (а ")(и л л . 6,6).
П а р а л л е л ь н о е п р оец и р ован и е и сп о л ь зу ю т при п остр оен и и
аксонометрических проекций (греч. ахоп — ось, Metreo — измеряю,
что означает «м ер и ть по о ся м »). Аксонометрическая проекция —
это наглядное изображение предмета, построенное при проециро­
вании его на ак сон ом етр и ческ ую п лоск ость п роекц ий вм есте с
осями координат, с учетом к оэф ф и циен тов искаж ения по ним.
«А ксон ом ет ри я» — эт о мет од пост роения наглядного изображе-
Общие сволопия о персиоктиво

Илл. 6. Образование эпюра (чертежа) куба методом прямоугольного

проецирования (а);
чертеж куба, выполненный в системе трех плоскостей проекций (б)

ния предмета при параллельном проецировании его на аксономет­

рическую плоскость вместе с осями координат.
А к сон ом етр и ческ и е проекции подразделяю тся на косоуголь­
ные (углы наклона п р о ец и р у ю щ и х л у ч е й к ак сон ом етр и ч еск ой
плоскости проекций произвольны е) и ортогональные (проец иру­
ю щие лучи к акооном етрической плоскости проекций направле­
ны под прямым углом ).
С учетом коэф фициентов искажения (К ) по осям (O X ,O Y ,O Z )
аксонометрические проекции бывают -— изометрические, в кото­
ры х коэф ф ициенты искаж ен ия по всем трем осям одинаковы е
(K x — K y~ K z — 1), дим етрические — коэф ф ициенты искаж ения по
осям Кх и K z одинаковые, а по оси К у вдвое м еньш е (K X= K Z= 1 ,
Ку— 0,5), триметрические, в которых по всем трем осям коэффици­
енты искажения разные (К хФКуФ К 2). Таким образом, триметричес-
ких проекций мож ет быть бесчи слен ное множество.
На практике наиболее часто использую т стандартные аксоно­
метрические проекции — косоугольны е (илл.7,а, б, в) и прямоуголь­
ные (илл. 8,а, б). К этим проекциям дадим некоторы е пояснения.
В косоугольных фронтальных аксоном ет рических проекциях гр а­
ни предмета, р асп о лож ен н ы е п а р аллельн о п ло ск о сти проекций
XOZ, изображаются без искажения очертания его формы (см. илл.
7,а, б). В косоугольной горизонтальной проекции форма граней пред­
мета не искажается при параллельности плоскости проекций Х О У
(см. илл. 7,в). Кром е того, в косоугольной диметрической проекции
коэф фициенты искаж ения по осям О Х и O Z одинаковые и нату­
ральные, а по оси О У они вдвое меньше (см. илл. 7,а). В изометри-
чекой проекции коэффициенты искажения по всем трем осям оди­
наковые и натуральные (см. илл. 7,6, в).
Заметим, что во фронтальной диметрической проекции нагляд­
ность изображ ения куба близка к зрительном у восприятию его в
 Глава I

а) Фронтальная диметрическая проекция

б) Фронтальная изометрическая проекция

в) Горизонтальная изометрическая проекция

Илл. 7. Построение в косоугольной аксонометрической проекции углов

между осями и куба с окружностями на его гранях

Илл. 8. Построение в прямоугольной аксонометрической проекции уг­

лов между осями и куба с окружностями на его гранях
Общие свепеивн е персиективе
натуре. Во ф ронтальной изом етрической проекции изображ ение
куба не соответствует его реальной форме, поск ольку восприни­
мается параллелепипедом. Э ту проекцию применяю т чащ е в тех
случаях, когда предмет «п ло с к и й » и имеет н ебольш ую толщ ину, а
также слож н ое очертание контура, которое нуж н о показать без
искажения в плоскости координатной грани X O Z .
Гори зонтальную и зом етрическую проекцию и сп ользую т при
изображ ении архитектурных объектов и планов застройки с видом
на них сверху, то есть с высоты «птичьего полета». Она применя­
ется в военном деле при съемке местности с натуры.
В прямоугольных аксонометрических проекциях самой простой
и удобн ой в практическом использовании является изомет ричес­
кая, потому что углы м еж ду осями и коэффициенты искажения по
всем трем осям одинаковые (см. илл. 8,о). В прямоугольной изом ет­
рической проекции более наглядно изображаются предметы круг­
лой формы.
Диметрическая прямоугольная проекция н аи более близка по
изображ ению к зри тельном у восприятию объекта в натуре и она
определяет наилучш ую наглядность в передаче ф ормы предмета
(см. илл. 8,б). В этой проекции коэффициент искажения по оси О У
сокращается вдвое относительно осей О Х и OZ.
Заметим, что на иллю страциях имеются изображ ения окруж ­
ностей, которые вписаны в грани куба. Они показывают, в каких
аксонометрических проекциях и в каком полож ении можно пост­
роить наи более наглядно тела вращ ения и предметы с круглы ми
очертаниями их формы.
В архитектурном проектировании и средовом дизайне с учетом
поставленных задач при выполнении проекта использую т чертежи
и различны е аксоном етрические проекции, а также перспектив­
ные изображ ения объекта. В связи с этим и даны некоторы е све­
дения об образовании чертеж а и построении аксоном етрических
проекций.
Итак, вернемся снова к центральному проецированию и более
подробно рассмотрим осн ову построения центральны х (перспек­
тивных) проекций.

§2. Проецирующий аппарат и его элементы ____________

Первоначальные теоретические полож ения линейной перспек­
тивы, основанные на практическом опыте, были излож ены велики-
ми худож никам и эп охи В озрож ден ия (Л е о н Баттиста А льбер ти ,
Леонардо да Винчи, А льбр ехт Д ю рер и многие другие).
П остроение перспективного изображ ения на плоской прозрач­
ной картине в том виде, как это представляли себе худож ники эпохи
Возрождения, полож ен в осн ову соврем енной теории перспекти­
вы. Н есмотря на относительную слож н ость способа, он наиболее
 Гяава I
п о лн о отр аж ает п р остр ан ствен н ую с х е м у п р оц есса рисования.
В этом случае задается единая и неподвижная точка зрения (глаз
человека), связанная с горизонтальной плоскостью , и прозрачная
картина, ч ер ез которую рассматривают (рисую т) находящ иеся за
ней р азли ч н ы е предметы . Н а гравю рах А л ь б р е х т а Д ю р ер а (см.
ф орзацы ) показаны м ехани чески е сп особы рисования с натуры
объектов ч ер ез стекло и квадратную сетку.
Наглядно этот процесс можно представить следующим образом.
Встанем перед окном и, не изменяя положения своего тела и головы,
обведем на стекле все то, что мы увидим за ним в пределах створки
окна, ограниченного его рамой. П олученны й рисунок на стекле и
будет перспективным изображением предметов, видимых за окном.
П о этому принципу разработана модель проецирующ его аппа­
рата, с помощью которой удобно изучать законы и способы постро­
ения перспективных изображ ений объектов, заданных в предмет­
ном пространстве и полученных на картине методом центрального
проецирования (илл. 9,а, б).

Илл. 9. Элементы проецирующего аппарата

центрального проецирования (а) и его профильное изображение (б)

Взаимно перпендикулярные плоскости с точкой зрения обра­

зую т основны е элементы проецирую щ его аппарата.
Предметная плоскость, П располож ена горизонтально и под­
разумевается безграничной. На ней находятся картина, зри тель и
изображ аем ы е предметы.
Картинная плоскость, К — это плоскость проекций или карти­
на. Ее располагают перпендикулярно к предметной плоскости, то
есть вертикально.
О сн ова н и е картины, кк — ли н и я п ер есечен и я картинной и
предметной плоскостей.
Точка зрения, S — это центр проекций, через который прохо­
дят проецирующ ие лучи ко всем точкам изображ аемого предмета.
Точка зрения условно определяет полож ение «г л а з » рисую щ его.
Точка стояния, s — основание перпендикуляра, проведенного
из точки зрения на предметную плоскость.
Общие сведеиин е иврсиективе
Высота точки зрения, Ss — длина перпендикуляра, определя­
емая расстоянием от точки зрения до предметной плоскости.
Заметим, что под высотой точки зрения часто подразумевают
рост человека. Однако это бывает только в том случае, если ч ело­
век стоит, например, на полу в комнате и рисует ее интерьер. Если
он встанет в комнате на какой-либо подиум (возвышение), то вы со­
та точки зрения будет равна сумме высот роста человека и подиу­
ма. Представим, что человек сидит на стуле и рисует натюрморт.
Тогда высота точки зрения будет соответствовать расстоянию от
глаз рисую щ его до уровня плоскости стола или подставки, на кото­
рой стоят предметы натюрморта.
Нейтральная плоскость, N — плоскость зрителя, которая про­
ходит через вы соту точки зрения параллельно картине.
Предметный след нейтральной плоскости, N n — линия пере­
сечения нейтральной и предметной плоскостей. Она проходит че­
р ез точку стояния параллельно основанию картины.
П олож ения картинной и нейтральной плоскостей определяю т
три безгр ан и ч н ы х пространства. П редм ет ное, или карт инное,
пространство расположено за картиной. Промежуточное, или ней­
тральное, пространство находится меж ду картиной и нейтральной
плоскостью. М ним ое прост ранст во располож ено от нейтральной
плоскости за зрителем. Это реальное пространство, которое сущ е­
ствует, но зритель его не видит, поэтому оно называется мнимым.
П ер сп ек ти вн ое и зобр а ж ен и е объекта на картине и степ ень
соответствия его зр и тельном у восприятию и пространственном у
образу во многом зависит от правильного выбора элементов про­
ецирую щ его аппарата.
К процессу проецирования дадим некоторы е пояснения. П ри
рисовании с натуры п олож ен и е картины предполагается верти­
кальным в соответствии с процессом проецирования. Однако для
удобства выполнения рисунка ее располагают наклонно (если лист
бумаги находится на мольберте) или горизонтально (если лист л е ­
жит на с то ле). Таким обр азом , сначала м ы слен н ы е п остр оен и я
рисующий осущ ествляет как бы на вертикальной прозрачной кар­
тине, через которую он смотрит, а затем ее «откиды вает» в другое
удобное для рисования полож ение и изображ ает видимый объект
на листе (илл. 10).
 Гяаиа I
Итак, запом ним, что п р о ец и р ую щ и й аппарат ц ен тр альн ого
проецирования состоит из трех основных элементов — предметная
плоскость, картина и точка зрения.

§3. Картина и ее элементы____________________________

Э лем е н т ы п р о е ц и р у ю щ е го аппарата и к артины н аходятся
меж ду собой в зависимости, поскольку они связаны с полож ен и­
ем рисую щ его. На осн ове их взаимосвязи оп ределены элементы
картины, к отор ы е н еобход и м ы при п остр оен и и перспективны х
изображ ени й (илл. 11,а, б).

Илл. 11. Образование элементов картины на проецирующем аппарате

(а). Основные (главные) элементы картины (б)

Карт инная плоскость, К, с ее основанием, кк, или картина,

которая задается вертикально.
Плоскость горизонта, Н , которая проходит через точку зрения,
параллельно предметной плоскости и пересекает картину.
Линия горизонт а, hh, образуется при пересечении плоскости
горизонта с картиной. Ее задают в пределах картины и с учетом
высоты точки зрения.
Главный луч зрения, SP — перп ен дикуляр, п р оведен ны й из
точки зрения на картину. Это единственный луч зрения в плоско­
сти горизонта перпендикулярный картине, поэтом у его называют
главным.
Главная точка картины, Р — точка пересечения главного луча
зрения с картиной. Она находится на линии горизонта и обязатель­
но в пределах картины. Ч е р е з главны й луч проходит п лоск ость
главного луча зрения (sSPp0), которая при пересечении с картиной
определяет линию главного вертикала {Рро)- Она разделяет карти­
ну на правую и левую части.
Дистанционные точки, или точки отдаления, D\u D2. Их распо­
лагают на линии горизонта по обе стороны от главной точки карти­
ны и на расстоянии, равном длине главного луча зрения. И х удален­
ность от главной точки определяет дистанционное или зрительное
Общие сведеиия е перепекшие
расстояние PD, и PD2. Дистанционные точки, как правило, находят­
ся за пределами рамки картины.
Таким образом, установлена взаимосвязь элементов проециру­
ю щ его аппарата и картины (илл. 12). Как видим, задание элементов
картины зависит от полож ения точки зрения относительно картин­
ной и предметной плоскостей.

К ІІ ..........

kII П к _____ ______ к

Илл. 12. Схема задания элементов картины

на основе положения рисующего

Итак, для построения перспективных изображений задают о с­

новные (или главные) элементы картины — форму и размеры рамки
с ее основанием, кк, исходя из содержания композиции; линию гори­
зонта, hh, определяющую высоту точки зрения относительно пред­
метной плоскости, главную точку Р, показывающ ую место, перед
которым находится зритель; дистанционные точки D l и D2, располо­
женные на линии горизонта по обе стороны от главной точки в соот­
ветствии с расстоянием зрителя до картины.
Элементы картины худож ник (дизайнер, проектировщ ик) вы­
бирает в зависимости от назначения перспективного изображения
и от тех задач, которые перед ним поставлены. П ри создании кар­
тины худож ник задает ее элементы в зависимости от композиции
и содержания сюжета. П ри рисовании с натуры элементы карти­
ны рисую щ ий определяет на основе своего реального полож ения
относительно изображ аемы х предметов. Для построения архитек­
турного объекта сначала элементы картины задают на чертеж е и
по ним строят его перспективное изображение. Более подробно дан­
ная тема излож ена в §§ 1—4 учебника.
 и
СПОСОБЫ ЗАДАНИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
ЭЛЕМЕНТПН КАРТИНЫ

Приступая к построению перспективного изображ ения, сна­

чала н еобходим о определить, для какой ц ели оно вы полняется и
каким будет его содержание. Потом решить, какой величины объ ек ­
ты в натуре и какими будут их изображения. В связи с этим оп ре­
деляется размер листа бумаги, картона, холста.
Затем продумать, как рисовать (с натуры, составлять ком п о­
зицию , создавать п р оект о б ъ ек та ), какими средствам и (к ар ан ­
дашом, отмывкой, туш ью, красками), где будут находиться и з о б ­
р аж а ем ы е о б ъ е к т ы и р и с у ю щ и й (в п о м ещ ен и и , на отк р ы том
воздухе), какое предполагается время года и дня, состоян и е п о­
годы, освещ ение. О тветив на эти и другие вопросы м ож но при­
ступить к оп р еделен и ю и заданию элем ентов картины. Для этого
надо вы брать ф ор м у и разм еры картины, ограниченны е ее рам­
кой, задать лин ию горизонта и на ней полож ен и е главной и ди ­
станционны х точек.

§4. Выбор формы, размера и положения картины

При создании ком позиции и вы полнении эскиза худож ники
выбирают ф орму картины и ее размеры в зависимости от своего
замы сла, содер ж ан и я сю ж ета и ц елев о го назначения. К артина
м ож ет бы ть сам ой р а зн оо бр а зн ой по ф орм е — прям оугольн ой ,
шестиугольной, квадратной, круглой, овальной и т. д.
Н аиболее часто использую т прямоугольную картину с различ­
ным соотнош ением ее высоты и ширины. Выбрав ф орму и размеры
картины, задают ее полож ение (горизонтальное или вертикальное),
которое зависит от содержания, величины и взаимного располож е­
ния объектов изображ ения. Например, при рисовании с натуры
портрета, гипсовой головы, фигуры стоящ его человека, выбирают
вертикальное п олож ен и е листа. Если изображ аем ы е объекты по
Спесебы задаиин и еирепепеиия ш и т а к а р т ы
с в о е й протяженности больш е по ширине, то лист бумаги (картона,
холста) располагают горизонтально.
«З о л о т о е се ч ен и е ». На практике при вы боре формата листа
(картины) часто и сп о ль зу ю т «к л а с с и ч е с к и е » пропорц ии стор он
прямоугольника, в котором отнош ение меньш ей стороны к б о ль ­
шей составляет число 0,6180339, а больш ей к меньш ей — 1,6180339.
Эти числа с древнейш их времен называют «золоты м и », а отнош е­
ние величин, необходимое для их получения, известно в науке как
«золот ое сечен ие».
Основа учения о гармонии мира, выраженная в числовых отно­
шениях, бы ла за ло ж ен а д р ев н егр еч еск и м учен ы м -м атем атиком
Пифагором (VI в. до н. э.). Им представлено «зо ло т о е сечен и е» как
одна из зак о н о м ер н о стей , м атем атически точн о оп р еделяю щ ая
н а и б олее красивое и гарм он ичн ое соотн ош ен и е частей ц елого,
разделенного на две неравные половины (илл. 13). Это соотнош е­
ни е осн ован о на гео м етр и ч еск о м
делении отрезка АВ точкой С в сред­
нем и крайнем отнош ении (АБ = М,;
DL = DB = DE\ А Е = А С ). В этой п р о­
порции длина всего отрезка так от­
носится к больш ей его части, как
больш ая — к м ен ьш ей (АВ'.АС =
АС.СВ).
Н а соотнош ении частей отр ез­
ка в пропорциях «золотого сечения»
осн ован о п остр оен и е п р я м оу го ль­
Илл. 13. Образование
ника (илл. 14,о). С помощ ью диаго­
«золотого сечения»
налей осущ ествляется членение его
на составные части, при котором образуется «динам ика» пропор­
циональных фигур — квадрата, прямоугольника, а также прямоу­
гольного и равнобедренного треугольников (илл. 14,6).
Таким образом, используя диагонали можно получить последо­
вательный ряд увеличивающ ихся прямоугольников с соотнош ени­
ем сторон — 1:V2, 1:УЗ, 1:У4,1г\/5, производных от квадрата (илл. 15,о).
1 618 1,618
Г

V V
і
\

1
/
/

0,618
\

/л 0,618
1
0,382
'
/Л
0,618
w\

а) б) 1
Илл. 14. Построение прямоугольника в пропорциях «золотого сечения» (а);
"динамическое» расчленение диагоналями « золотого» прямоугольника (б)
 Гпаиа II
Заметим, что при стороне л[4 образуется прямоугольник с удвоен­
ным квадратом. При стор он е V 3 об р азуется два пр ям оугольн ы х
треугольника, у которы х общ ая гипотенуза является диагональю
прямоугольника, равная удвоенной величине меньш его катета (то
есть стороне квадрата), и они имеют острые углы 30° и 60°.

Илл. 15. Образование «динамических» прямоугольников способом

диагоналей (а) и «активных» квадратов по диагонали исходного (б)
Диагональ используется и в построении последовательно уве­
личивающ ихся квадратов, создающ их «динам ическое» развитие их
величины (илл. 15,6). В этом построении сторона каждого последу­
ю щ его квадрата относится к стороне предыдущего, как диагональ
квадрата к его ж е стороне. Эти преобразования иногда называют
«акти вны м » квадратом.
Геом етрическая система «ди н ам и ческ и х» пропорций квадра­
та, прямоугольника и треугольника были основой в создании архи­
тектурны х сооруж ений в ранний период Древнего Египта. Кроме
того, в условиях примитивной техники архитектурного строитель­
ства в те далекие времена постоянно требовалось восстановление
перпендикуляра к прямой, которое осущ ествлялось тогда при по­
мощ и веревки с 12-ю узлами. С использованием такого «п р и сп о­
с о б л е н и я » получался прям оугольн ы й треугольн и к с отнош ением
сторон — 3:4:5, которы й в последствии стали называть «е ги п ет с ­
ким » (илл. 16,а). В настоящ ее время на его основе строят прямые
углы и проводят перпендикуляры к концу отрезка (илл. 16,6).

а) 6)
Илл. 16. Определение прямого угла при помощи веревки с 12-ю узлами (а)
и с использованием соотношения сторон «египетского» треугольника (б)
Спесейы задания и еиредепеиня зпемептев картимы
Вернемся к историческим истокам «золотого сечения». С древ­
нейших времен оно используется в практике построения различ­
ных изображений. Это способствует созданию гармоничных обра­
зов и уравновеш енн ости пропорций во всем, что нас окруж ает.
Пропорции «золотого сечения» присутствуют в математике, и о с о ­
бенно в геометрии, в изобразительном искусстве, в бы ту и в при­
роде, в растительном и животном мире.
«З олотое сечен и е» получило ш ирокое развитие в математике.
Так, в X V I в. итальянский учены й Ф ибоначчи выстроил мате­
матический ряд цифр, при котором последую щ ее число определя­
ет сум м у двух предыдущих — 0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55 и т. д. Кроме
того, устанавливается и другая зависимость этих чисел, при кото­
рой отнош ение каждого последую щ его к предыдущ ему выражает­
ся числом 1,618..., а предыдущего к последую щ ем у — 0,618. Таким
образом, в этом математическом ряду образуется взаимосвязь чи­
сел, содержащая пропорции «зо ло т о го сечения».
Особенно часто
«з о л о т о е с е ч ен и е »
используется в гео­ D
метрии при делении ( ж
окружности на рав­ L ' N .
ные части и постро­
л
\ /
с 0 fi/
ении правильных Л/ j
м н огоугольн и к ов . БЇЧ
Так, в правильном •---л)
д есяти угольн и ке Илл. 17. « Золотое сечение» в правильном деся­
его с то р о н а (А В ,) тиугольнике (а)
равна бо льш ей ча­ и в звездчатом пятиугольнике (б)
сти р ад и уса (А О ),
разделенн ого точкой (С) в среднем и крайнем отн ош ен ии (илл.
17,а). В звездчатом м ногоугольн и к е — пятиконечной звезде, каж ­
дая точка п ер есечен ия ее сторон делит их на две неравны е части
в пропорциях «з о л о т о г о сеч ен и я » (илл. 17,6).
Известно, что в
изометрии окруж ­
ность изображ аю т
эллипсом, а на прак­
тике (для упрощения
построений) его заме­
няют овалом. В нем
соотношение величин
большой и малой осей
составляет 5:3, что со­
ответствует прибли­ Илл. 18. Способы построения овала, заменяю­
женным пропорциям щего форму эллипса, при изображении окружно­
<(золотого сечения» сти в изометрической проекции —
(илл. 18,0, б ) . практической (а) и теоретической (б)
 С древнейш их времен «з о л о т о е сеч ен и е» применялось в раз­
ли ч н ы х видах и зо б р а зи т е л ь н о го и скусства — в архи тек тур е, в
скульптуре, в живописи. Вспомним, например, творение великих
зодчих древности (илл. 19).
Великие художники эпохи Возрождения — Леонардо да Винчи,
Рафаэль, Тициан и многие другие известные живописцы того време­
ни и более позднего периода в своих полотнах за основу сюжетной
композиции принимали пропорции «золотого сечения».
О собенно широко использовал в своем многогранном творчестве
соотношение величин «золотого сечения» Леонардо да Винчи, кото­
рое он назвал «бож ественная пропорция» (илл. 20).

Илл. 19. Парфенон в Афинах Илл. 20. Известный канон

является классическим при­ тела человека, разработан­
мером применения «золотого ный Леонардо да Винчи, ос­
сечения» в архитектуре нован на «золотом сечении»
Ч и сло в ой гарм онии «з о л о т о г о с е ч ен и я » подчиняю тся также
античные статуи гр еческого искусства, отраж аю щ ие пропорции
идеально с л о ж е н н о го ч е ло в е ч е с к о го тела.
С озд ан н ы е др евн ей ш и м и м астер а­
ми и умельцам и предметы быта и утва­
ри, ю в ели р н ы е укр аш ен и я, элем ен ты
д ек ор а р азли чны х и зд ели й до си х пор
восхищ ают нас удивительной гармонией
пропорций (илл. 21).
«Золотое сечение» применяют в начер­
тании букв и цифр различного шрифта.
Заметим, что фирменным знаком издатель­
ства «А кадем ический П р оек т» является
Илл. 21. Древнегреческая буква « А » классического шрифта, разра­
ваза с пропорциями «золо­ ботанного немецким ученым и графиком
того сечения» Альбрехтом Дюрером. Начертание буквы
основано на пропорциях «золотого сече­
ни я» (см. знак издательства на облож ке книги).
П олезно знать, как используется «золотое сечение» в определе­
нии величины прямоугольника при заданной его большей или мень­
шей стороне. Если у прямоугольной картины задана длина (АВ) , то ее
высоту (АС) определяют следующим построением (илл. 22,а). Снача­
ла из конца отрезка (В) проводят дугу, равную его половине до пере­
Сиесебы задания и еирвдепеипя зпемеитев к а р т ы
сечения с перпендикуляром (A O = O B = B D ). П олученную точку D со­
единяют прямой с другим концом отрезка (А). Затем, из точки D про­
водят дугу радиусом BD до пересечения с этой прямой и отмечают
точку Е. Дуга, проведенная из конца отрезка А радиусом АЕ, опреде­
лит на вертикальной прямой точку С и искомую высоту картины АС.

Илл. 22. Способы определения формата листа в пропорциях

«золотого сечения» по заданным сторонам — большей (а) и меньшей (б)
Если задана высота картины (АС), то ее длину {АВ) определяют
другим построением (илл. 22,6). Сначала строят квадрат ACDE со сто­
роной, равной АС. Затем из середины стороны квадрата (О) проводят
дугу радиусом OD и получают на горизонтальной прямой точку В, ко­
торая определит искомую длину стороны прямоугольной картины АВ.
По прям оугольнику с «зо ло т ы м и »
пропорциями можно построить лю бой
величины подобный формат листа (илл.
23). Для этого его накладывают на лист
бумаги в один из его углов (А) и прово­
дят в нем диагональ. Затем от верш и­
ны утла (А) откладывают заданный раз­
мер горизонтальной или вертикальной
стороны формата листа и через его ко­
нец проводят перпендикуляр до пере- Илл. 23. Увеличение фор-
сечения с диагональю, которая опреде- мата листа способом диа-
лит вторую сторону прямоугольника. гонали
Итак, выбрав форму, размеры и положение картины с ее основа­
нием, нужно правильно задать и определить другие элементы: линию
горизонта, главную точку картины и дистанционное расстояние.

§5. Определение высоты точки зрения

и положения на картине линии горизонта___________
При создании картины с учетом творческого замысла и сю ж е­
та композиции худож ник выбирает или задает высоту точки зр е ­
ния, а на ее основе определяет полож ение линии горизонта. Вспом­
ним, что ли н и ю горизонта располагаю т пар аллельн о основанию
картины на уровне точки зрения, то есть полож ения глаз зрителя,
и в пределах рамки картины.
 Что же такое горизонт? Это слово (греч. horison) означает «о г ­
раничивающий земную поверхность». Таким образом, горизонт —
это воображаемая линия, которая разделяет видимое пространство
на ниж ню ю и верхню ю части, называемые «з е м л я » и «н е б о ».
Как ж е определяется понятие «гор и зон т» в перспективе? В на­
уке установлены два горизонта — действительный (или географ и­
ческий) и теоретический (или перспективный). Ч тобы представить
практически каждый горизонт, зададим схему Земного шара с у с ­
ловным изображ ением человека на его поверхности (илл. 24). И з­
вестно, что в теории перспективы п лоскость горизонта (Н ) рас­
полож ена горизонтально, находится на уровне глаз и не касается
поверхности Земного шара. Она определяет так называемый тео­
ретический (или перспективный) горизонт.

Илл. 24. Схема определения теоретического

и действительного горизонта
Т е п е р ь м ы слен н о представим, что луч и зр ен и я направлены
касательно к поверхности Земли. Тогда в совокупности они обра­
зую т поверхность прямого кругового конуса, а обозреваем ое сто­
ящим человеком пространство Земли будет ограничено участком
sA. Касательная коническая поверхность, практически приближ а­
ющаяся к плоскости на небольш ом участке, определит так называ­
емый действительный (или географический) горизонт как «грани­
ц у » Земли.
В связи с этим заметим, что полож ение человека к сферичес­
кой зем ной п оверхности теорети чески является радиальным на­
правлением к ц ен тр у Зем ли. О днако в п р еделах об озр ев а ем ого
пространства «о к р угло сть» Земли почти не заметна и на практике
принимается горизонтальной, а стоящий человек — вертикальным.
Таким образом, из приведенной схемы видно, что перспектив­
ный и географический горизонты не совпадают и меж ду ними име­
ется нек оторое расстояние (пространство). Однако практически
они «сли ваю тся». Почему?
Представим в натуре масш табность и взаимное соотнош ение
размеров человека к зем ном у шару, и эти величины мысленно при­
ведем в соответствие. В этом случае расстояние меж ду горизонта­
ми будет таким микромалым, что для зрения человека оно практи­
чески не ощутимо, и поэтому их принимают совпадающими.
П ри изучении перспективы очень часто линию горизонта счи­
таю т «д у го о б р а зн о й », учитывая сф ер ическ ую ф орм у Земли. Од­
нако и здесь, сравнивая разм еры Зем ного шара с ничтож но ма­
лым участком его контура, охватываемого полем зрения человека,
Сиесейы задания и оцредепвиии зпемеитов к а р т ы
«к р а й » поверхности моря (или Зем ли) воспринимается го р и зо н ­
тальной воображ аем ой линией.
В этом легк о м ож но убедиться, если встать на открытой рав­
нинной местности или на б ер егу моря и на уровне глаз гор и зон ­
тально располож ить ли н ей к у или карандаш. Тогда в пределах поля
зрения край линейки совпадет с «к р а ем » моря или равнинной м е­
стности, то есть с воображ аемой лин ией горизонта. С ледователь­
но, при н еб о ль ш о м участк е видения п р остр ан ства эта «о к р у г ­
л о с т ь » Земли не ощ утима для наш его зрения, п оэтом у горизонт
воспринимается горизонтальной линией. Вместе с тем, если пово­
рачивать глаза в обе стороны, не двигая головой, то при большом
охвате откры того пространства зрением человека эта незначитель­
ная «о к р у гл о с т ь » зем ной поверхности слегка ощ ущ ается.
Сф еричность Земли особенно проявляется при глубинном о х ­
вате пространства морских далей. М ы слен н о представим, что мы
стоим на б е р е гу моря и смотрим вслед уплы ваю щ ем у пароходу,
фиксируя при удалении его видимость (илл. 25). На схеме отметим
первоначальное полож ение парохода при небольш ом удалении и с
незначительным уменьш ением его величины (I). С приближ ением
к горизонту пароход с берега будет виден ещ е полностью , но по
размерам очен ь небольш и м (II). Затем будет видна его верхняя
палубная часть с дымящейся трубой (III) и, наконец, можно заме­
тить только «ш л е й ф » дыма (IV).

Илл. 25. Схема уплывающего вдаль парохода при наблюдении с берега

его движения и видимости
Таким образом, схематичны й рисунок, сделанный на основе
наблюдений, наглядно показывает на сущ ествую щ ую в действи­
тельности сф ерическую ф орм у поверхности Земли.
На основе этого примера заф иксируем наблю дения зрителя,
стоящ его на б е р е гу моря, за движ ением верен иц ы парусников,
уплывающ их в направлении к горизонту (илл. 26,а). Заметим, что
в действительности траектория их движ ения зр и тельн о восп р и­
нимается по кривой с учетом сф еричности Земли. Вместе с тем
изображ ение вереницы парусников на картине, вы полненное по
строгим законам перспективы, будет другим (илл. 26,6). Направ­
лени е пути, движ ущ ихся к горизонту одного за другим парусни­
ков, теоретически представляет собой прямую лин ию с п р едель­
ной точкой на горизонте, а при их построении — две параллельные
прямые с точкой схода.
 Глава II

Илл. 26. Траектория движения уплывающих от берега парусников

на основе наблюдения (а) и их изображение на картине, выполненное
по законам перспективы (б)
Таким образом, при глубинном охвате зрением человека откры­
того пространства (морских далей) с движущимися объектами «о к ­
р у г л о с т ь » З ем ли слегк а ощ ущ ается. Рассматривая «у д а л е н н о е »
пространство у горизонта, «дугообр азн ость» контура земного шара
также чуть заметна. Однако при охвате полем зрения небольш ого
участка «к р а я » Земли горизонт воспринимается горизонтальным.
Заф иксируем эти примеры в памяти и будем учитывать их при
рисовании с натуры и создании композиции, связанных с подоб­
ным сюжетом.
С учетом полож ения на картине линия горизонта может быть
вы сокой, средн ей и низкой. Если она находится на одинаковом
расстоянии от верхнего и ниж него края картины, то это средний
горизонт (илл. 27,о). Принято считать линию горизонта высокой при
расположении ее выше середины картины (илл. 27,6) и низкой, если
она ниже середины (илл. 27,в). При этом не имеет значения, в ка­
ком месте верхней и нижней половин картины находится высокий
и низкий горизонт. Заметим, что в данных примерах разное поло­
ж ение линии горизонта на картине связано с изменением высоты
точки зрения (то есть рисующ его) относительно предметной плос­
кости. Расстояни е, о п р ед еля ем о е п о лож ен и ем точки зр ен и я до
картины, в этом случае не менялось. П оэтом у в каждой из картин
условно заданная величина ширины ш оссейной дороги, у которой
стоит зритель, одинаковая.

Илл. 27. Положение линии горизонта на картине — среднее (а),

высокое (б), низкое (в), выбранное с учетом высоты точки зрения
Спесебы залаиил и оиредепвпия зиеиептее к а р т ы
Обратим внимание, как с изменением высоты полож ения зри­
теля и соответственно линии горизонта на картине менялась ком­
позиция этого пейзажа. Подумайте и определите, какое изображ е­
ние пейзажа более удачное и почему?
Т е п е р ь вспомним, что расстояние от основания картины до
линии горизонта определяет высоту точки зрения, то есть полож е­
ние зрителя относительно предметной плоскости. Однако в неко­
торых случаях при изображ ении одного и того ж е сюжета (пейза­
жа, натюрморта, жанровой композиции) на картине мож но задать
разное полож ение линии горизонта, сохранив неизменной высоту
точки зрения. В этом случае изменяется расстояние от зрителя до
картины. Рассмотрим пример.

Илл. 28. Различное положе­

ние линии горизонта
на картине с учетом изме­
нения зрительного расстоя­
ния. (Горохов Дмитрий,
МПГУ)

На картине изображ ена окраина города, которая ограничена

тремя рамками одинакового размера. В связи с удалением картины
меняется расстояние до нее от зрителя и полож ение на ней линии
горизонта — высокая, средняя, низкая (илл. 28).
Вместе с тем высота точки зрения оставалась неизменной, так
как зритель находился на одном и том ж е месте. В данном примере
расстояние от основания картины до линии горизонта, соответству­
ющее высоте точки зрения, в каждом из трех полож ений выбрано
равным ш ирине дороги. Так, величина « о » равна расстоянию от
основания картины до горизонта в первом случае, величина « б » —
во втором, величина « в » — в третьем. В связи с изменением дистан­
ционного расстояния в каждой из картин эти величины разные, но
в действительности ширина дороги и высота точки зрения везде
одинаковы.
Рассмотрим другой пример. На двух картинах изображ ен один
и тот же натюрморт, который ограничен рамкой одинакового раз­
мера, но с различным ее полож ением (илл. 29,а, б).
На горизонтальной картине — высокий горизонт, поскольку он
Расположен ближ е к верхнему краю рамки, а на вертикальной —
средний. Вместе с тем, высота точки зрения не менялась, а следова­
тельно, и полож ение линии горизонта на картине относительно пред- j
 *а)
-

б)
Илл.29. Определение горизонта с учетом композиции изооражения на лис­
те и положения картины — горизонтально (а) или вертикально (б)
(Зотов Алексей)
метов натюрморта, так как рисующий находился на одном и том же
месте и сохранилось неизменным дистанционное расстояние.
Дадим некоторы е пояснения, что полож ение горизонта на кар­
тине и вы сота зр и теля о т н о си т ельн о и зоб р а ж ен н ы х предметов
иногда могут не совпадать. В рассмотренных примерах (см. илл. 27
и 28) определение высоты горизонта дано с учетом ее полож ения на
картине. На практике при рисовании с натуры высоту линии гори­
зонта иногда определяю т иначе — на основе полож ения зрителя
отн оси тельн о и зображ аем ы х предметов. Так, например, пейзаж
окраины города (см. илл. 28) обозревается с высокого места распо­
лож ения зрителя. Однако, выбирая с учетом композиции полож е­
ние картины, линия горизонта на ней может быть средней и низ­
кой. В этом случае и происходит «н есо в п а ден и е» вы сокой точки
зрения с полож ением горизонта на картине.
П олезно знать, как осуществляется поиск удачного размещения
объекта на листе. При рисовании с натуры известен практический
прием использования видоискателя для оп р еделен и я полож ен ия
листа бумаги с расп олож ен и ем на нем и зображ аем ы х объектов,
дистанционного расстояния и высоты линии горизонта. Для этого на
бумаге вырезают прямоугольник, стороны которого пропорциональ­
ны листу, выбранному для рисования. Держа в руках видоискатель
и направляя его на изображ аемы й объект, рисую щ ий ф иксирует
через прямоугольное отверстие наиболее удачное композиционное
размещение предметов при горизонтальном или вертикальном поло­
ж ении листа с учетом высоты линии горизонта. Таким образом,
рисующий производит действия, подобные тем, которые описаны в
поисках определения линии горизонта (см. илл. 27 и 28).
П ри гор и зон тальн ом п о лож ен и и ли ста м ож н о и сп ользовать
другой, б о л е е простой прием с пом ощ ью ладон ей рук. Р а сп о ло­
ж ите их одна над другой так, чтобы указательн ы е пальцы бы ли
в го р и зо н т а л ь н о м п о ло ж ен и и , а б о л ь ш и е — в в ер ти к а льн о м .
Затем р егу ли р уй т е ими п о лож ен и е картины и вели чи н у рамки,
направленн ой на изображ аем ы й объект.
Спесебы западин и еирепепеиия зяемедтеп к а р т ы
П ри рисовании с натуры нуж но ум еть правильно определять
линию горизонта относительно изображ аемы х предметов и зада­
вать ее полож ение на картине. На равнинной местности при рисо­
вании пейзажа линия горизонта четко видна, как «граница» меж ду
н ебом и видимой частью зем ли. Если она закрыта каким и-либо
объектами, тогда ее находят с помощью самого точного практичес­
кого приема. Д ля этого возьм ите как ой -ли бо прозрачны й сосуд
(банку или стакан) с водой и поднимите его на такую высоту, чтобы
уровень воды бы л виден как прямая линия, которая зри тельно и
определит полож ение горизонта. Этот ж е прием использую т в по­
мещ ении при рисовании с натуры натюрморта, портрета, фигуры
человека, интерьера.
Итак, как ж е правильно задать на картине линию горизонта и
от чего это зависит? Высоту линии горизонта рисующ ий устанавли­
вает или выбирает с учетом задач, которые перед ним поставлены.
В зависимости от того, рисует ли он с натуры или по памяти, рабо­
тает ли над созданием творческой композиции или выполняет пер­
спективное изображ ение по чертеж у объекта (плану и фасаду) —
на основе этого и определяется высота точки зрения и полож ение
линии горизонта на картине.
Высокий горизонт, как правило, выбирают в пейзаж е с и зо б ­
ражением просторов бескрайних степей и полей, лесны х массивов
и речных далей для выявления больш ей глубины пространства. Его
используют при изображении панорамы города с высоты «птичье­
го полета» или улицы при обозрении ее с высокого места полож е­
ния зрителя.
Н изкий гор и зон т и сп ользую т в пейзаж е для показа б о льш о ­
го пространства н еб а с гр озовы м и тучам и или с осв ещ ен н ы м и
солнцем облакам и.
В сочетании с удлиненностью картины низкий горизонт созда­
ет впечатление ее панорамности, охвата больш ого пространства и
непрерывности движения объектов при изображ ении какого-либо
характерного сюжета (скачки, авторалли, бегущ ие лыжники и пр.).
Один из подобных сюж етов приведен на картине с изображ ением
бегущ их лош адей (илл. 30).

Илл. 30. Удлиненная по горизонтали картина с низким горизонтом

придает панорамность ее содержанию
 Низкий горизонт художники используют при вертикальном рас­
положении картины для придания монументальности высоким объек­
там или для передачи величия персонажа.
Итак, выбрав на картине полож ение линии горизонта, н еобхо­
димо задать и определить на ней главную точку.

§6. Задание на линии горизонта главной точки картины

При создании композиции главную точку на линии горизонта
иногда задают в центре картины, то есть в пересечении ее диаго­
налей (илл. 31,о). Н о при таком полож ении главной точки возника­
ет статичность перспективного изображения.
Наилучшим и более правильным считается полож ение главной
точки на линии горизонта в средней трети ширины картины (илл. 31,6).

а) б) в)
Илл. 31. Положение на линии горизонта главной точки: центральное (а),
в средней трети ширины картины (б), у края рамки (в)

Смещение главной точки от середины к боковому краю картины

неудачное (илл. 31,в). Но для усиления смысла сюжета картины такое
полож ение главной точки художники иногда используют.
При создании композиции надо стремиться к тому, чтобы и зоб­
ражаемые предметы на картине были хорош о видны и четко выяв­
лялась их форма и характерные особенности. Например, предметы
призматической формы следует изображать на картине в привыч­
ном для глаза полож ении и с учетом наглядности их задания отно­
сительно линии горизонта и главной точки. Поясним это примером.
На картине изображ ены четыре куба с фронтальным полож ением
передней грани (илл. 32).

Илл. 32. Наглядность изображения куба на картине зависит

от положения его относительно горизонта и главной точки
Ппесебы задания и епредвпеиип зпемеитеи картииы
П ервое изображ ение куба (слева) в полной мере соответствует
его зрительном у образу и воспринимается наглядным. Видны три
грани куба, которые определяют его объемную форму. С оотнош е­
ние сторон квадратов, являющихся фронтальной и боковыми гра­
нями куба, зрительно соответствуют сокращениям с учетом пост­
роений его в перспективе.
В торое и зобр а ж ен и е куба (в серед и н е) ненаглядно, так как
видна только одна его фронтальная грань, и в ее пределах находит­
ся главная точка картины. П о данному изображ ению нельзя пред­
ставить куб как объем ную геом етрическую форму.
Т р етье и зобр а ж ен и е куба тож е неудачное, п оск ольк у в ер х ­
нее основание совпадает с лин ией горизонта и видны только две
его грани.
Ч етвертое изображ ение куба (на картине справа) не создает
его зрительного образа, поскольку очевидно несоответствие разме­
ров ф ронтальной и бок овы х граней. Д ан н ое и зоб р а ж ен и е куба
воспринимается как параллелепипед. Вместе с тем отметим, что
четвертый куб построен, как и первый, по правилам перспективы
и по одинаковы м с ним размерам. О тчего ж е п р ои зош ло такое
несоответствие? Здесь неудачно выбрана главная точка. М ы слен ­
но переместим ее в середину картины, сохранив при этом величи­
ну дистанционного расстояния, и тогда их изображения зрительно
будут соответствовать реальной форме в натуре. Однако для нагляд­
ности изображ ений второго и третьего куба нуж но изм енить не
только их полож ение относительно линии горизонта и главной точ­
ки, а также величину каждого из них.
При рисовании с натуры важно правильно визуально опреде­
лять п олож ен ие главной точки. Для этого исп ользую т известны й
практический прием. Сначала относительно изображ аемы х пред­
метов устанавливают и ф иксируют полож ение линии горизонта (об
этом говорилось выше). Затем на уровне глаз рисую щ ий направля­
ет к воображ аемой линии горизонта карандаш и располагает его
горизонтально так, чтобы была видна только торцовая часть. Уста­
новив на горизонте полож ение главной точки картины, необходимо
зафиксировать это место относительно изображ аемы х предметов,
предусмотрев наглядность их видимости.
Итак, определив на линии горизонта главную точку картины,
н еобходим о вы брать дистан ционн ое р асстояни е и задать м есто
полож ения дистанционных точек.

§7. Определение зрительного расстояния и положения

на линии горизонта дистанционных точек___________
При создании композиции и рисовании с натуры особое значе­
ние для построения перспективного изображ ения, соответствую ­
щ его зрительном у восприятию, имеет правильный вы бор дистан­
ционного расстояния, то есть удаленность, или дистанция, зрителя
от картины.
Человек воспринимает окружающий мир благодаря имеющимся
у него органам зрения. С помощью зрения он получает необходимую
информацию о предметах и явлениях действительности (форма, вели­
чина, фактура, окраска, освещенность пространства, глубина и пр.).
Уменье видеть многогранные качества предметов особенно необходи­
мы человеку в его изобразительной деятельности.
П роцесс восприятия предмета органами зрения человека пред­
ставим следую щ им образом (илл. 33). Лучи, отраж енны е от всех
точек предмета, проходят ч ер ез оптический центр хрусталика и
попадаю т на ж е л т о е пятно вн утр ен н ей чувстви тельн ой к свету
сетчатки глаза. П ри этом световые лучи, отраж енные от верхних
частей предмета, попадают в ниж ню ю половину ж елтого пятна и,
наоборот, от нижних частей — в верхнюю половину.
Таким образом , на ж елтом пятне сетчатки глаза получается
п ер е в е р н у то е о тоб р а ж ен и е предмета. К асания световы х лу ч ей
вызывают раздражения светочувствительных клеток ж елтого пят­
на сетчатки, которы е по главному зрительном у нерву передаются
в головной мозг. О н синтезирует в нашем сознании реально сущ е­
ствующий образ предмета, и зрение человека воспринимает его в
соответствии с полож ением в натуре.

Илл. 33. Схема отобра­

жения на сетчатке гла­
за предмета
при его рассматривании
и восприятии

К ак ое ж е предм етное пространство м ож ет охватить зр ен и е

человека? На каком расстоянии долж ен находиться рисую щ ий от
предметов, чтобы при построении их в перспективе полученны е
изображ ения в больш ей степени соответствовали их зрительном у
образу? П роведем наблю дение. Возьмите карандаш и посмотрите
на него с близкого расстояния (10— 12 мм). Заметим, что, не двигая
глазами, можно увидеть только его среднюю часть (илл. 34). И это
не случайно, так как при рассматривании предмета на ж елтое пятно
сетчатки, где сосредоточены светочувствительные клетки, попали
световые лучи, отраженные только от его середины. П оэтом у при
близком расстоянии верхний и нижний концы карандаша зритель
не увидит. Т еп ер ь м едленно удаляйте карандаш. П ри увеличении
расстояния до предмета уменьш ается его отображ ение на сетчатке
глаза. Если при некотором удалении карандаша на ж елтое пятно
попадет весь его контур, тогда зр и тель увидит его цели ком (см.
Способы задании и внродеионнп элементен картины
илл. 34). В этом случае можно зафиксировать расстояние от и зоб­
ражаемого предмета (карандаша) до глаз рисую щ его.

А'г і А'і і
Илл. 34. Определение види­
мости карандаша в зависи­
/Л ^
мости от его расстояния
/А
а! )
от глаз рисующего — при 'х *
близком и оптимальном В'г В*.
удалении

Итак, приступая к рисованию, необходим о правильно устано­

вить оптимальное расстояние до предмета. Чтобы увидеть предмет
полностью, он долж ен находиться в пределах поля ясного зрения
человека. Как ж е определяется это поле? Если смотреть на пред­
меты, находящиеся перед нами, не двигая головой, а вращая только
глазами, то при таком обозрении охватывается пространство, огра­
ниченное лучевым конусом зрения, вершина которого находится в
оптическом центре хрусталика. К онус зрения, пересекаясь с плос­
костью картины, располож енной перпендикулярно главному луч у
зрения и совпадающему с оптической осью глаза, определит ф игу­
ру сечения, ограниченную эллипсообразной линией, которую на­
зывают полем зрения человека или зрительным полем видимости.
Если через главный луч зрения мысленно провести вертикальную
и горизонтальную плоскости, то крайние лучи зрения в этих плос­
костях образую т соответственно углы 110° и 140°. П ри этом верх­
ний луч с главным лучом зрения составит угол 45°, нижний -— 65°,
а два боковых луча — углы по 70° (илл. 35).

Илл. 35. Образование

конуса зрения и очер­
тания зрительного поля
видимости, изображен­
ных на чертеже в трех
видах: спереди, сверху
и сбоку

Заметим, что в пределах зрительного поля видимости достаточ­

но четко видна лиш ь небольш ая его часть в виде чуть «с ж а то го »
кРуга с центром в точке (Р ) пересечения главного луча зрения с
Картиной. Этот круг определяет поле ясного зрения, или зритель­
ное поле ясного видения, а лучи, направленные в его точки, обра­
зуют конус ясного зрения.
 На основе проведенных ф изиологами и психологами исследо­
ваний доказано и установлено, что человек четко видит перед со­
бой только те объекты, которые находятся в поле ясного зрения в
пределах угла 28 — 37°. Все, что располож ено за пределами поля яс­
ного зрения, воспринимается м енее четко и даже расплывчато, по­
скольку охватывается так называемым «бок овы м » зрением. И если
худож нику необходимо показать на картине объекты, попавшие за
пределы поля зрения, то делается корректировка (поправка) этих
изображ ений, п оскольку «у д а лен н ы е» предметы будут восприни­
маться с некоторы м искажением.
Обратим внимание еще на один очень важный аспект. Заметим,
что в зависимости от того, с какого расстояния смотрит зритель на
предметы, их изображ ения на картине воспринимаются по-разно­
му. Приведем пример. На шести картинах (илл. 36, а—е) изображена
одна и та ж е комната с квадратным полом, окном и дверью, с фигу­
рами людей, расположенных на различном расстоянии друг от дру­
га. Как видим, зрительное впечатление от всех изображений одной
и той ж е комнаты неодинаковое, поскольку дистанционное рассто­
яние во всех случаях выбрано разное. На первой и второй картинах
(см. илл. 36,а, б) комната кажется очень глубокой и ее пол не воспри­
нимается квадратным, как и плиты у нижнего края рамки. Боковые
стены выглядят чересчур длинными, а расстояние между условными
фигурами лю дей кажется очень большим.
На третьей и четвертой картинах (см. илл. 36,в, г) изображения
комнаты с фигурами лю дей б о л е е уравновеш ены. Все изображ е­
ние на картине в больш ей степени соответствует зрительному впе­
чатлению, возникающ ему при рассматривании квадратной комна­
ты в натуре.
На пятой и ш естой картинах (см. илл. 36,д, е) при больш ом
дистанционном расстоянии глубина комнаты слабо выражена. Бо­
ковые стены, оконный и дверной проемы кажутся чрезмерно узки­
ми, а ф ронтальная стена комнаты зр и тельн о «п р и б л и з и л а с ь » к
картине. М еж д у фигурами лю дей не ощ ущается взаимной удален­
ности, а изображ ение комнаты воспринимается плоским.
И з рассм отр ен н ы х прим еров м ож но сделать вывод, что для
построения на картине лю бы х объектов, особенно интерьера, при
выборе дистанцинного расстояния надо избегать слишком бли зко­
го и уда лен н ого п олож ен и я точки зрения. П ервы й и последний
рисунки невыразительны и вызывают больш ое сомнение в правиль­
ности изображ ения квадратной комнаты, хотя перспективные по­
строения в каждом случае выполнены верно.
Итак, чтобы перспективное изображ ение наилучшим образом
соотв етств ов ало зр и тель н ом у восприятию , вся картина долж на
находиться в пределах поля ясного зрения. При этом величина угла
ясного зрения должна быть в пределах 37° — 28°, что соответствует
полутора —двум диаметрам основания конуса ясного зрения, а прак­
тически, полутора-двум диагоналям картины.
Способы задания н енродопоння эяомонтов картины

P D = 2d (2В'-') г)

PD = 2,5d (22°) д) P D - 3d (20°) Є)

Илл. 36. Выбор оптимального дистанционного расстояния
при изображении комнаты в перспективе
Величину поля и угла ясного зрения можно определить на осно­
ве заданных элементов картины. Так, чтобы вся картина попала в
поле ясного зрения, надо из главной точки (Р) радиусом, равным
расстоянию от нее до наиболее удаленного угла картины, провести
окружность — поле ясного зрения. Затем концы вертикального ди­
аметра окружности соединить с дистанционной точкой и определить
(измерить) при ней натуральную величину угла ясного зрения (илл.
37,а). Если у го л зрения превышает допустимые размеры (37° —40°),
то изменяют (увеличивают) дистанционное расстояние.
Заметим, когда линия горизонта проходит через середину кар­
тины, а главная точка совпадает с ее геометрическим центром, то
Диаметр поля ясного зрения равен диагонали картины. Как прави­
ло, на практике для определения дистанционного расстояния вме­
сто диаметра поля я сн ого зрени я худож ни ки часто и сп ользу ю т
диагональ картины как величину измерения. Это делается даже при
смещенном полож ении главной точки от ее центра. В таких случа­
ях небольш ая погреш ность допустима, поскольку расхождение этих
величин бывает невелико (илл. 37,6).

Илл. 37. Определение поля и угла ясного зрения при заданных элементах
картины (а) и практический способ с помощью диагонали картины (б)
При рисовании с натуры нуж но ум еть правильно определять
расстояние зрителя до картины, а следовательно, и до изображ ае­
мых объектов. Важно знать, как и где следует находиться ри сую ­
щ ему, чтобы изображ аем ы й предмет, например, ф игура Давида,
была охвачена зрительным полем видимости и попала в поле ясно­
го зрения (илл. 38).

Илл. 38. При рисо­

вании с натуры
фигуры человека
нужно отойти
от нее на расстоя­
ние, равное удвоен­
ной ее высоте.

Если расстояние от рисую щ его до натуры будет небольшим, то

в процессе рисования на нее придется смотреть по частям, меняя
направление взгляда: вверх (на плечи и голову) и вниз (на ноги).
Такой прием недопустим, так как изображ ени е получается иска­
женным и «деф ормированны м ».
Например, рисуя колонну с близкого расстояния (илл. 39,а), ее
изображ ение на картине будет «вы гнуты м » (илл. 39,6). Такое и зоб­
ражение получается в связи с тем, что рисующий, находясь близко
у колонны, см отрел на нее по частям — на середину, вверх — на
капитель, и вниз — на ее базу (основание).
При рисовании с натуры использую т известный практический
прием, который позволяет определить поле ясного зрения, н еобхо­
димое для охвата изображ аемых объектов. На вытянутой руке раз­
двигают крайние пальцы (больш ой и мизинец), и тогда расстояние
Сидспбы задании н онределелня элементов картины

а) б) в)
Илл. 39. Для вертикального (в) изображения колонны,
расстояние от нее до точки зрения нужно утроить (SP3x3)
между их концами определит величину радиуса основания круга,
соответствую щ его п олю ясного зрения. При этом конец одного
пальца долж ен совпадать с мысленным центром этого круга, то есть
с главной точкой картины.
Таким образом, с учетом выше описанных теоретических по­
лож ен и й и практических реком ендаций р и сую щ и й вы брал р аз­
меры картины, задал все элементы и на их основе вы полнил заду­
манную ком позицию или рисунок с натуры. Однако очень часто
изображения, построенны е по всем правилам и законам перспек­
тивы, даже с больш ой точностью, не соответствую т в полной мере
зрительном у восприятию их в натуре. Такие отклонения возм ож ­
ны по ц елом у ряду причин. Н азовем некоторы е из них.
Во-первых, при задании элементов картины неправильно выб­
рано дистанционное расстояние. В связи с этим, очертание карти­
ны и построенны е на ней перспективные изображ ения не помес­
тились в пределы поля ясного зрения. В этом случае изображ ения
в периф ерийной части картины (ок оло ее рамки) будут искаж ен­
ной формы, поскольку воспринимались «б о к о в ы м » зрением.
Во-вторых, в пр оц ессе восприятия предмета отраж ение его
получается на ж елтом пятне сетчатки глаза, поверхность которой
является сферической. Однако в линейной перспективе изображ е­
ния строят на плоскости. П оэтом у полученный образ предмета на
сетчатке глаза и его изображ ение на картине, построенное по за­
конам перспективы, н есколько отличаются.
В-третьих, известно, что восприятие окруж аю щ его мира о с у ­
щ ествляется двумя глазами, то есть бинокулярным зрением, хотя
получается в нашем сознании один зрительный образ. Для подтвер­
ждения этого явления рассмотрим простейш ий пример.
Возьмите небольш ую пластину толщ иной 3 — 5 мм и поместите
ее торцом (ребром ) меж ду глазами на очень близком расстоянии.
еперь закройте правый глаз. Тогда другим глазом буд ет видна
поверхность левой грани пластины. И наоборот, закрыв левы й глаз,
Другим увидим только поверхность правой грани пластины. Затем
одновременно посмотрите на пластину двумя глазами. Тогда будут
видимыми ее противоположные вертикальные грани, и мы как бы
увидим два предмета. Заметим, что в этом случае при бинокуляр­
ном зрении возникает эфф ект «обратной перспективы ».
П ри удалении пластины на некоторое расстояние различие в
восприятии ее каждым глазом постепенно уменьш ается. И, нако­
нец, на определенном допустимом расстоянии она будет видна од­
новременно каждым глазом почти одинаково. П роисходит слияние
двойного видения предмета в одно и зр и тельное восприятие его
приближ ается к перспективному изображ ению . П оэтом у при рас­
сматривании предмета двумя глазами условн о считается его вос­
приятие как бы одним, так называемым «ц ик лоп ическ им » глазом,
р асполож ен ны м в серед и н е м еж ду ними, то есть монокулярным
зрением.
Поясним, что слово монокулярный (греч. monos — один, okulus —
глаз) означает «одноглазый», поэтому при монокулярном зрении вос­
приятие осуществляется одним воображаемым глазом. Слово биноку­
лярный (лат. bini — два, okulus — глаз) означает —- «двуглазый», по­
этому при бинокулярном зрении восприятие осуществляется двумя
глазами.
В заклю чение данной темы выполните задание. Составьте на­
тю рм орт из трех-четы р ех предметов и сделайте с натуры ш есть
набросков. П ервы е три — при различной высоте зрителя, а следо­
вательно, и полож ении линии горизонта. Три следую щ их натюр­
морта нарисуйте с разных сторон, встав относительно него спере­
ди, справа и слева. О п р е д е ли т е , в каком э с к и зе к ом п ози ц и я
натюрморта получилась н аиболее удачной, интересной и почему.
Итак, мы познаком ились с общ ими понятиями центрального
проецирования и получили необходимые сведения, которые явля­
ются основой для практического их использования в построении
перспективны х изображ ений. Б олее подробно теоретический ма­
териал этой темы излож ен в §5 учебника.
Для изображ ения в перспективе реальных объектов необходи­
мы знания общ их полож ений и правил построения простейших гео­
метрических элементов — точки, прямой, плоскости. Этот матери­
ал и будет излож ен в следую щ ей главе.
 ИЗОБРАЖЕНИЕ В ПЕРСПЕКТИВЕ ТПЧКИ,
ПРЯМОЙ И ПЛОСКОСТИ

Приступая к построениям в перспективе точки, прям олиней­

ного отрезка, прямой, плоскости, вспомним предварительно неко­
торые определения и полож ения из геометрии, которые нам часто
будут необходимы при изучении последую щ его материала.
Сначала определим, что такое точка, прямая, луч, прямолиней­
ный отрезок. Точка, как и другие геометрические элементы, поня­
тие абстрактное, то есть отвлеченное. Точка не материальна, ее
нельзя взять в руки и ощутить, она не имеет измерения,
Прямая — это линия, образованная совокупностью точек, б ес­
конечно направленны х в противополож ны е стороны. Луч — это
прямая, ограниченная одной точкой (концом). От резок — это пря­
мая, ограниченная двумя точками, то есть он имеет два конца.
И спользуя эти понятия, рассмотрим способ деления отрезка на
равные части, которы й осн ован на тео р ем е Ф а ле с а (гр ечески й
ученый V I в. до н. э.). С уть ее заключается в следующем. Если на
прямой (а) отлож ить несколько равных отрезков и через их концы
в произвольном направлении провести параллельные линии, то при
их пересечении со второй прямой (Ь) они отлож ат на ней также
равные отрезки, но другой величины(илл. 40,а).
На этой теореме основан способ деления отрезка на равные и
пропорциональные части. Если заданный отрезок АВ необходим о
Разделить на несколько (пять) равных частей, то через один из его
концов (А) в произвольном направлении проводят луч (ил\. 40,6).
О т его конца (А) откладывают данное количество (пять) отрез­
ков произвольной величины, но равных меж ду собой. П оследнее
(пятое) д елен ие соединяю т со вторым концом [В) отрезка. Затем
параллельно направлению 5—В через все точки проводят прямые,
которые разделят отр езок [АВ) на заданное число (пять) равных
частей. Этим же геометрическим способом пользую тся в тех случа­
ях, когда необходимо заданный отрезок (АВ) разделить точкой (Е) в
нужном отношении, например, 2:3 (илл. 40,в).
 Илл. 40. Теорема Фалеса (а), деление отрезка АВ на равные части (б)
и в заданном отношении — АЕ : ЕВ=2:3 (в)
Запомним эти п олож ен и я из геом етрии, п о ск ольк у мы ими
будем часто пользоваться при построении перспективных изобра­
ж ений предметов.

§8. Построение точки в перспективе___________________

Все окруж аю щ ие нас предметы представляют собой совокуп­
ность точек, прямых и кривых линий, плоскостей и других поверх­
ностей. Точка является осн овн ы м простейш им геом етри чески м
элементом. Как уж е отмечалось, «т о ч к а » — понятие абстрактное
(отв леч ен н ое). Н о усло в н о точку м ож но «оп р ед м ети ть», если ее
представить как вершину угла лю бого предмета, аналогично, отре­
зок прямой как ребро и плоскость как грань.
Итак, как м ож ет бы ть р асп олож ен а точка в пространстве и
как п остр ои ть ее в перспективе? П о каким признакам и з о б р а ­
ж ения точки на картине оп ределяю т ее пространственное п о ло ­
ж ение? О тветим на эти и другие вопросы . В предметной п ло ск о­
сти п р о е ц и р у ю щ е го аппарата зададим точ к у А ' и п остр ои м ее
п ер сп ек ти в н ое и зо б р а ж е н и е на картине (илл. 41,а). П о с к о л ь к у
она находится на предм етной плоскости, то с ней совпадает ее
проекция (А '= а '). П о ль зу я сь м етодом цен тр альн ого пр оец ир ова­
ния, в точку А ' направим луч зрения SA' и найдем точку п ер есе­
чения его с картиной. Д ля этого ч ер ез луч SA' проведем вспом о­
га тельн у ю в ер ти к альн ую п ло с к о с ть и оп р едели м ее осн ован и е
sa' , соединив точк у стояния с проекцией а'. Д а лее отметим точку
Оо — п ер есечен ия оснований вспом огательной и картинной п ло с­
костей. П о ск о льк у они о б е вертикальны е, то линия их п ер есеч е­
ния перпендикулярна к предм етной плоскости и, следовательно,
к основанию картины. П о эт о м у ч ер ез точку а0 проведем верти­
кальную прямую , которая п ер есечет луч зрения в точке А. Она
будет иском ы м перспективны м и зобр а ж ен и ем заданной точки.
Н а картине (илл. 41,6) простран ственн ое п о лож ен и е точки
А оп ределяется расстоянием р0Оо> вправо от лин ии главного в ер ­
тикала и перпендикуляром А 0а к основанию картины. Эта в ели ­
чина показы вает на уд а лен н о сть заданной точки от картинной
п лоскости .
Изображение в нерсноитнвп течки, прямей U нносиостн
На этом ж е проецирую щ ем аппарате в предметном простран­
стве зададим точку В' и построим на картине ее перспективное
изображение. Высота точки В' определяется перпендикуляром В'Ь'
к предметной плоскости. П оэтом у проведем лучи зрения в точку В'
и ее проекцию Ь' и найдем точки их пересечения с картиной, как
в предыдущ ем примере.
На картине пространственное полож ение точки В определяет­
ся расстоянием р0Ь0 влево от линии главного вертикала и перпенди­
куляром к основанию картины. Величина Ь0Ь указывает на удален­
ность точки В от картины, а ЬВ —- от предметной плоскости.
Итак, для построения перспективы точки в нее и ее основание
направляют лучи зрения и находят точки пересечения их с карти­
ной. Для этого лучи зрения заключают в вертикальную плоскость
и строят лин ию п ер есечен ия ее с картиной. Точки пересечен ия
лучей зрения с линией пересечения плоскостей определят перспек­
тиву заданной точки и ее основания.
Зададим третью точку Е', располож енную в картинной плоско­
сти, тогда ее проекция е' на предметную плоскость будет на осн о­
вании картины. В этом случае совпадают заданная точка и ее пер­
спективное изображ ение (Е'=Е), а также проекции на предметную
плоскость и на картину (е'=е).

в
Р
«Т

..a jE
L к-
?

а) б>

Илл. 41. Построение в перспективе трех то­

чек на проецирующем аппарате (а) и их изоб­
ражение на картине (6)

Т е п е р ь ср авн и м п р о с т р а н с т в е н н о е п о л о ж е н и е т о ч е к с их
перспективны м и зображ ен и ем на картине и оп р едели м у д а лен ­
ность каждой из них. На п роецирую щ ем аппарате точка А ’ р ас­
полож ен а бли ж е к картинной плоскости, чем точка В'. На карти­
не удаленность точек А и В отраж ена расстоянием их проекций
(о и Ь) до основания картины. П о ск о льк у величина а0а м еньш е
bob, след о в а тельн о, точка А бли ж е, а В дальш е. И з в сех точек
самая ближ няя — это точка Е, так как она находится в плоскости
картины.
П остроение перспективного изображения точек наглядно вид­
но на схем е п р оец и р ую щ его аппарата с п овор отом картины во
Фронтальное полож ение (илл. 42).
 Илл. 42. Схема определения удаленности и высоты точек
при изображении их на картине
Т е п е р ь сравним вы соту точек А ', В' и Е' на п роецирую щ ем
аппарате с их изображ ением на картине. Точка А ' леж ит в пред­
метной плоскости и поэтом у ее высота равна нулю . Точка В' от
предметной плоскости находится на расстоянии В'Ь'. На картине
эта высота определяется величиной перпендикуляра ВЪ. Кром е того,
точка В выше линии горизонта, а точка Е ниже.
И з приведенных примеров видно, что пространственное п о ло­
ж ение этих точек различное. Точки А ' и Е' принадлежат, соответ­
ственно, предметной и картинной плоскостям. Такое полож ен ие
точки называется частным. Точка В находится в предметном про­
странстве на некотором удалении от этих плоскостей. Такое п о ло­
ж ен ие точки назы вается общим.
На основе полож ен ия точек в пространстве и признакам их
изображ ения на картине реш аю т «п р я м ы е» и «о б р а т н ы е » задачи,
В чем они заклю чаю тся? Если по заданному у сло в и ю простран­
ственного полож ения точки необходим о построить ее перспектив­
ное и зобр а ж ен и е на картине, то принято считать такие задачи
«п р ям ы м и ». Если по перспективном у и зображ ен и ю точки н е о б ­
ходимо определить ее пространственное полож ение, то такие за­
дачи считают «обр атн ы м и ».
Рассмотрим пример «п р я м о й » задачи. Зададим картину с ее
элементами и построим на ней перспективу пяти точек с учетом
следую щ их условий их полож ения в пространстве. Точка 1 леж ит
в предметной плоскости, 2 и 3 — произвольно расположены в пред­
метном пространстве ниже линии горизонта, но относительно пер­
вой точки бли ж е 2, а дальш е 3. Точки 4 и 5 располож ен ы выше
линии горизонта, при этом точки 3 и 4 удалены от картины на оди­
наковое расстояние. Точка 5 находится ближ е всех и визуально на
одном уровне с точкой 4. П опр обуй те сам остоятельно выполнить
эту задачу. Если возни кн ут затруднения, то путь к ее реш ению
можно найти в следую щ ей задаче.
Реш им «о б р а т н у ю » задачу. На картине зададим восем ь точек
(А, В, С, D, Е, L, М , N ) , располож енны х на разной высоте и глуби не
(илл. 43,а). Для придания наглядности и «п р ед м етн ости » на другой
картине (илл. 43,6) заменим точки изображ ением елочек, верш и­
ны которы х обозначим теми же буквами. О пределим отн оситель­
Изображение в нерсноїтнве течки, нрямой Н НПОСІЄСТП
но АРУГ друга полож ен ие елочек в пространстве, а следовательно,
и заданных точек.

Илл. 43. Изображение на картине точек, расположенных при разной уда­

ленности и высоте: абстрактное (а) и как вершины елочек (б)
Точки А и В занимаю т частное полож ен ие. Точка А леж и т в
предметной плоскости и ее проекция с ней совпадает (А=а). Т о ч ­
ка В находится в картинной плоскости, у которой проекция рас­
полож ена на основании картины. О стальн ы е ш есть точек зани­
мают о б щ е е п о л о ж е н и е , так как он и у д а л е н ы на н е к о т о р о е
расстояние от предметной и картинной плоскостей. Д ля оп р еде­
ления у д а лен н о с ти е ло ч е к от картины сравним р асстоян и я от
основания картины до проекций их верш ин на предметную п ло с­
кость, то есть до их оснований. Точка В — самая ближ няя, так
как она находится в плоскости картины. За ней п оследовательн о
удалены точки N, С, D. Точки А и L удалены на одинаковое рас­
стояние от картины, так как и х основания находятся на одной
горизонтальной линии. За ними р асполож ен а точка М , а дальш е
всех находится точка Е.
Теперь определим относительную высоту каждой елочки. Т оч­
ка А леж ит в предметной плоскости, и ее высота равна нулю. Точки
А, В, D и N расположены ниже линии горизонта, а точки С и М —
выше ее. Точки Е и L зрительно совпадают с линией горизонта, сле­
довательно, они находятся на уровне точки зрения и их высота оди­
наковая, только L — ближе, а Е — дальше.
Точка В находится в картинной плоскости, она самая ближняя
и ниже всех остальны х. Значит, эта елочка — самая маленькая.
Обратим внимание на то, что вершины двух пар елочек зрительно
находятся на одном уровне — D с N и С с М , но относительно линии
горизонта они располож ены соответственно ниже и выше.
М ож но ли считать каждую пару елочек одинаковыми по высо­
те, аналогично тем, которые находятся на уровне горизонта? П о ­
пробуйте сам остоятельно определить относительную вы соту этих
четырех елочек. Если возникнут затруднения, тогда ответ данной
задачи мож но найти в следую щ их примерах.
Рассмотрим другой пример. На картине (илл. 44) изображ ена
Шоссейная дорога и заданы элементы предметов, которые условно
обозн ачен ы точками: верш ины д ер евьев слева (/) и справа (2),
 Гніві in
верхний конец третьего столба (3), леж ащ ий на дороге предмет (4),
сидящие на проводах птицы (5, 6) и летящ ие две птицы (7, 8).

Илл. 44. Установите

последовательную удален­
ность и высоту восьми
точек, которыми условно
обозначены элементы ре­
альных предметов

Какая из точек самая ближ няя и в какой п оследовательн ос­

ти они удаляю тся? Какая из точек ниж е всех и в какой п ослед о­
вательн ости увеличивается высота каждой из них? Подскаж ем,
что для точн ого оп ределени я полож ен ия двух птиц, сидящ их на
проводах, надо вы полнить д оп олн ительн ы е граф ические п остр о­
ения.
А м ож но ли оп редели ть удален н ость и вы соту двух летящ их
птиц, изображ енны х на картине? Подумайте и решите, если нельзя,
то почему. А если можно, то что для этого нуж но сделать?
Более подробно теоретический материал данной темы излож ен
в §6 учебника. Теперь приступим к изучению построений в перс­
пективе прямой и ее отрезка.

§9. Построение в перспективе прямолинейного отрезка

и бесконечно продолженной прямой________________
Геометрической основой прямой является совокупность точек,
направленных в противополож ные стороны относительно друг дру­
га. А как прямая и ее отрезок изображаю тся на картине? Для этого
в предметной плоскости проецирую щ его аппарата зададим отр е­
зок А 'В ' (илл. 45,а). Его перспективное изображ ение мож но опре­
делить как совокупность точек пересечения с картиной лучей зре­
ния, направленных в каждую точку отрезка. О ни образую т лучевую
плоскость, которая пересекает картину. И з геометрии известно, что
пересечение двух плоскостей (в данном случае лучевой и картины)
осущ ествляется по прямой. И з этого следует, что перспективой пря­
мой является прямая (илл. 45,6), поэтом у для ее изображ ения на
картине достаточно построить две точки ей принадлежащие, а для
отрезка — два его конца.
Теперь по изображ ению в перспективе прямолинейного отрез­
ка построим прямую . Для ее образования продолж им отр езок в
Изеї ІЄННІ в и ір ш іт н в е течив, нрямен и нлескости

Илл. 45. Построение в перспективе отрезка, расположенного

в предметной плоскости проецирующего аппарата (а), и на картине (б)
противополож ны е стороны «д о беск он ечн ости ». Каким ж е будет
изображ ение этой прямой на картине?
Сначала мысленно представим, что мы стоим на дороге у края
поля. Его просторы необъятны и край поля, располож енного около
нас, «направлен в бесконечность». Однако мы видим, что на кар­
тине «к р ом к а» поля ограничена точкой, которая находится на л и ­
нии горизонта (илл. 46).
Как ж е оп редели ть п олож ен и е предельн ой точки прямой на
картине ? ________________________________________

Илл. 46. Удаляющийся в бесконеч­

ность край дороги при изображе­
нии на картине ограничивается
предельной точкой
(Владимирова Вера, МПГУ)

Для этого обратимся к проецирующ ему аппарату. Представим,

что «край кромки» поля — это условно лежащая в предметной плос­
кости бесконечно продолженная и произвольно направленная пря­
мая A ' qA'. Построим ее перспективное изображ ение (илл. 47,а).
Вспомним, что для построения в перспективе прямой н еобхо­
димо им еть две точки. П ер сп ек ти в н ое и зоб ра ж ен и е начальной
точки (А0), которая находится на основании картины, уже извест­
но. Она совпадает с самой (п ростран ственн ой ) точкой (A 0s A '0).
Другую точку (А' |) зададим на прямой в произвольном месте и по­
строим ее перспективное изображ ение на основе общ его правила.
Тогда отрезок A qA j представит на картине перспективу не всей
прямой, а только некоторого ее участка.
На данной прямой зададим ещ е несколько точек (А '2, А '3...) и
построим их в перспективе. Заметим, что углы наклона лучей зр е­
ния, направленных в данные точки, к перпендикуляру Ss, увеличи­
 r(I III
ваются и стремятся к прямому углу. П оэтом у луч зрения, направ­
ленны й в бесконечно удаленную точку (А',„) заданной прямой, б у ­
дет параллельным ей. О н пересечет прямую в несобственной точ­
ке предметного пространства (то есть несущ ествую щ ей в натуре,
в действительности). Точка пересечения луча зрения с картиной
(А „) является перспективным изображ ением бесконечно удаленной
точки (А 'м), заданной прямой.

в)
Илл. 47. Построение в перспективе
бесконечно продолженной горизонтальной
прямой на проецирующем аппарате (а)
и ее изображение на картине (б)

И з построения видно, что на картине прямая А 0А,., не может быть

продолж ена бесконечно, она им еет предел и ограничена предель­
ной точкой А » (илл. 47,6). Заметим, что луч зрения, проведенный в
бескон ечно удаленную точку заданной прямой, параллелен пред­
метной плоскости, поскольку он располож ен в плоскости горизон­
та. П оэтом у предельная точка горизонтальной прямой всегда нахо­
дится на линии горизонта.
Следовательно, на картине каждая произвольно направленная
горизонтальная прямая имеет на линии горизонта свою предельную
точку с учетом ее полож ения (илл. 48,а). А если горизонтальны е
прямые параллельные, то каким будет их изображ ение на картине?
Заметим, что для «п учка» (то есть нескольких) параллельных гори­
зонтальных прямых проецирующий луч будет общий. Поэтому пре­
дельная точка этих прямых на горизонте будет общая и она называ­
ется точкой схода, в которой параллельные линии при изображении

А„ РВ„ Е„
Р ° із Q

Ас ___ Ес /

б)
Илл. 48. Построение предельных точек произвольно направленных
горизонтальных прямых на проецирующем аппарате (а)
и их изображение на картине (б)
Изображение в пдрснвитиве течии, нрпмоц И НПРШСТИ

на картине «сходятся». Таким примером на картине является и зоб­

ражение двух параллельных прямых с точкой схода Е„, (илл. 48,6).
Теперь рассмотрим различные полож ения прямых. В простран­
стве отн оси тельн о предметной и картинной п лоскостей прямые
м о гу т быть расположены по-разному. И х можно объединить в три
группы — это прямые частного, общ его и особого положений. Рас­
смотрим в пространстве полож ение этих прямых и построим их пер­
спективные изображ ения на картине.

§10. Прямые частного положения______________________

Отметим, что признаком прямых частного полож ения в про­
странстве является параллельность их предметной или картинной
плоскости. Ч тобы построить их изображ ения на картине, сначала
проведем наблю дения. Д ля этого м ы слен н о представим, что мы
находимся в комнате, встав к одной из ее стен, и рассматриваем
ее отдельны е элементы. Наши м ы сленны е наблю дения будем с о ­
поставлять с перспективным изображ ени ем комнаты на картине
(илл. 49).
Сначала посмотрим на карниз и плинтус передней стены, верх­
ний край окна и длину подоконника. Это горизонтальные элем ен­
ты, располож енны е параллельно п олу комнаты.
Теперь посмотрим на карнизы и плинтусы боковых стен ком­
наты, верхний край дверного проема — это тож е горизонтальны е
элементы, так как располож ены параллельно полу.
Затем посмотрим на верхний и нижний края двери и приотк­
рытой створки окна — это тож е горизонтальные элементы, распо­
лож енны е параллельно полу.
Как видим, рассм отренн ы е элем енты комнаты являю тся го ­
ризонтальны ми прямыми, п оск ольку они параллельны полу. П р я­
мые, находящ иеся в предметной плоскости или ей параллельн ы е
являются горизонт альными. Однако во всех случаях отн оси тель­
но картиннои плоскости они р асполож ен ы по-разному. В первом
случае отрезки прямых п араллельн ы картине, во втором — п ер ­
пендикулярны картине, в т р етьем — находятся под п р о и зв о л ь ­
ным углом к ней. В связи с этим каждая и з прямых им еет свое
название — это прямые широт, глубин и горизонт альны е п р о и з­
вольно направленные.
Продолжим наблюдение. Посмотрим на углы комнаты (пересе­
чение стен), боковые края окна и двери — это элементы, располо­
женные перпендикулярно п олу и, следовательно, параллельны пе­
редней стене комнаты и картине. О ни являю тся вертикальными,
ИЛИ прямыми высот.
И, наконец, посмотрим на края боковой наклонной картины,
°торая висит на левой стене. О ни параллельны передней стене
комнаты, наклонены к п олу и являются фронтальными прямыми.
 D

Илл. 49. Элементы ком­

наты определяют от­
резки прямых частного
положения

Теперь каждую из прямых частного полож ения рассмотрим в

предметном пространстве проецирую щ его аппарата и определим
характерные для них признаки изображ ения на картине.
Прямая ш ирот определяет одно из главных направлений про­
странства — изм ер ени е ширины. В пространстве прямая ш ирот
параллельна предметной и картинной плоскостям (илл. 50,а). На
картине прямая широт и ее проекция изображаю тся параллельны­
ми основанию картины (илл. 50,6).
Заметим, что для построения на картине прямой широт доста­
точно определить полож ение одной ее точки. Затем через получен­
ную точку и ее проекцию провести прямые, параллельные основа­
нию картины.

р
А. В
а

б)

Илл. 50. Построение прямой широт на

проецирующем аппарате (а) и ее изоб­
ражение на картине (б)

Прямая глуби н определяет одно из главных направлений про­

странства — глубину измерения. В пространстве глубинная прямая
п ар аллельн а предм етной п лоскости и перпендикулярна картине
(илл. 51,а). На картине глубинная прямая и ее прекция имеют об­
щ ую предельную точку, которая совпадает с главной и называется
точкой схода (илл. 51,6). Для определения предельной точки глубин­
ной прямой проводят параллельно ей луч, который будет главным.
С ледовательно, предельная точка глуби н н ой прямой совпадает с
главной точкой картины (Ат=Р).
И зображение в яорснектнве течки, прямей н плоскости

Илл. 51. Построение глубинной прямой на проецирующем аппарате (а) и

ее изображение на картине (б)
Горизонтальная произвольно направленная прямая в п р о­
странстве параллельна предметной плоскости, а к картине распо­
лож ена под произвольным углом (илл. 52,а). П ри изображ ении на
картине она ограничена предельн ой точкой, которая находится на
линии горизонта в соответствии с направлением данной прямой
(илл. 52,6). О на оп р ед еля ется при п ер есеч ен и и с ли н и ей го р и ­
зонта луча зрения, проведенного параллельн о данной прямой. На
картине пр оизвольн о направленная горизонтальная прямая и ее
проекция имеют на линии горизонта общ ую предельную точку, не
совпадающую с главной.

Илл. 52. Построение произвольно направленной горизонтальной прямой

на проецирующем аппарате (а) и ее изображение на картине (б)
Среди горизонтальных прямых иьтделим такие, которы е рас­
положены к картине под углом 45°. О ни им ею т больш ое значе­
ние при построен ии перспективны х и зображ ени й предметов по
заданным размерам. Д ля определения предельной точки такой пря­
мой направляю т параллельн о ей луч зрения, которы й пер есечет
линию горизонта в дистанционной точке. Это устанавливается на
основе п рям оугольн ого равн обедренн ого треугольн ик а SPA^ где
= РА^ (илл. 53,а). На проецирую щ ем аппарате показана гор и ­
зонтальная прямая, р асп олож ен н ая к картине под у гл о м 45°, и
определение ее предельной точки. На картине эта прямая имеет
на линии горизонта предельную точку, совпадаю щ ую с дистанци-

Илл. 53. Построение на проецирующем аппарате горизонтальной

прямой, расположенной к картине под углом 45° (а),
и ее изображение на картине (б)

В комнате (см. илл. 49) створка двери приоткрыта на у го л 45°,

поскольку горизонтальные края имеют точку схода дистанционную.
Вертикальная прямая определяет одно из главных направле­
ний пространства — высоту измерения, поэтому иногда ее называ­
ют прямой высот. В пространстве прямая высот перпендикулярна
к предметной плоскости и параллельна картине. В связи с этим про­
екцией вертикальной прямой на предметную плоскость является
точка (илл. 54,а). На картине прямая высот изображ ается верти­
кальной и перпендикулярной к основанию картины (илл. 54,6). Для
изображ ения вертикальной прямой на картине достаточно постро­
ить одну из принадлежащих ей точек.

Илл. 54. Построение вертикальной прямой на

проецирующем аппарате (а) и ее изображение
на картине (б)

Ф р он тальн ая прямая параллельна картине и под произвольным

углом находится к предметной плоскости. П роекцией фронтальной
прямой на предметную плоскость является прямая ш ирот (илл. 55,а).
На картине фронтальная прямая изображ ается с натуральным у г­
лом наклона к ее проекции (илл. 55,6).
мзойражепие в ндрспш иво точки, нрямен я япоскести

в
У

6)
Илл. 55. Построение фронтальной
прямой на проецирующем аппарате (а)
и ее изображение на картине (б)

Теперь по изображ ению на картине прямых частного полож е­

ния определим их параллельность Для этого вернемся к изображ е­
нию комнаты (см. илл. 49) и выделим в ней параллельные элементы.
Горизонтальные прямые широт и их проекции изображаю тся
параллельными основанию картины (илл. 56,а).
Горизонтальны е прямые глубин и их проекции им ею т общ ую
точку схода, совпадающую с главной (илл.56,б).
Горизонтальные произвольно направленные параллельные пря­
мые и их проекции имеют общ ую точку схода на линии горизонта
в соответствии с направлением этих прямых. В комнате — это верх­
ний и нижний края двери (илл. 56,в). Горизонтальные прямые, на­
правленные к картине под углом 45°, имеют точку схода дистанци­
онную . В ком нате — это верхн ий и ниж ний края приоткры той
створки окна (см. илл. 56,в).
П а р а ллельн ы е прямые вы сот в п ер сп ек ти ве и зоб р а ж аю тся
перпендикулярными к основанию картины, а следовательно, явля­
ются вертикальными (илл. 56 г).
Фронтальные параллельные прямые на картине изображ аю т­
ся с одинаковым натуральным углом наклона к их проекциям, ко-

Илл. 56. Изображение параллельных прямых частного положения:

Широт (а), глубин (б), горизонтальные произвольно направленные и распо­
ложенные к картине под углом 45° (в), вертикальные (г), фронтальные (д)
 Глава III
торы е являются прямыми ш ирот ( и л л . 56,д). В комнате — это боко­
вые края наклонной картины и мольберта-хлопуш ки.
Итак, запомним названия прямых частного положения, их о с о ­
б ен н ости и зобр а ж ен и я на картине, признаки пар аллельн ости и
располож ение каждой из них в пространстве.
Б олее подробно данная тема излож ена в § 10 учебника.

§11. Прямые общего и особого положения

Сначала на реальн ы х предметах рассмотрим прямые общ его
полож ения и определим, как они располож ены в пространстве и
как изображаю тся на картине. Прямые общего положения распо­
лож ены под произвольным углом к предметной и картинной плос­
костям. И х проекциями являются произвольно направленные гори­
зонтальные прямые. К ром е того, прямые общ его полож ения могут
быть направлены от зрителя снизу вверх и сверху вниз. Эти направ­
лен и я оп р еделяю т соответствен н о их названия — в о с х о д я щ и е и
н и сх о д я щ и е прям ы е о б щ е го полож ения.
Р а ссм о тр и м прим ер. П редстави м стоящ ий в у г л у ком наты
м ольберт и изобразим его на картине. Боковые края доски и оп ор­
ной рамы наклонены к полу и картине под произвольны м углом,
следовательно, по оп р еделени ю — это прямые общ его полож ения
(илл. 57).

Илл. 57. У мольберта боковые края доски и листа бумаги — это

восходящие прямые общего положения, а у опорной рамы — нисходящие
Заметим, что эти прямые ограничивают и определяю т восходя­
щ ую и нисходящ ую плоскости общ его полож ения. Запомним эту
взаимосвязь прямых и плоскости.
Восходящие и нисходящие ребра предмета в то ж е время могут
бы ть как беск он еч н о пр одолж ен ны е прямые. С ледовательно, на
картине они будут ограничены предельной точкой. А как ее опре­
делить и где она будет находиться?
Д ля этого зададим в предметном пространстве проецирую щ его
аппарата и построим на картине перспективное изображ ение вос­
ходящ ей прямой общ его полож ения. В пространстве восходящая
прямая общ его полож ения находится под произвольны м углом к
Изображонно н норснеитыве тонки, иримей U ППОСКЕСТН

предметной и картинной плоскостям и направлена от зрителя сни­

з у вверх (илл. 58,а). На картине восходящая прямая общ его п о ло­
жения имеет предельную точку над линией горизонта и располо­
ж ен н у ю на п ер п ен д и к уля р е, п р о в е д е н н о го ч ер ез п р е д е льн у ю
точку ее проекции (илл. 58,6).

Илл. 58. Построение восходящей прямой общего положения на проециру­

ющем аппарате (а) и ее изображение на картине (б)

В пространстве нисходящая прямая общ его полож ения к пред­

метной и картинной плоскостям находится под произвольны м у г­
лом и направлена от зрителя сверху вниз (илл. 59,а). На картине
нисходящая прямая общ его полож ения имеет предельную точку под
линией горизонта и располож енную на перпендикуляре, проведен­
ном через предельную точку ее проекции (илл. 59,6).

Илл . 59. Построение нисходящей прямой общего положения на проециру­

ющем аппарате (а) и ее изображение на картине (б)
Заметим, что боковы е края мольберта, имею щ ие направление
восходящ их и нисходящ их прямых, являются параллельными (см.
илл.. 57). П о закону перспективы они имеют общ ую предельную точ­
ку (то есть точку схода). На примере изображ ения в перспективе
дачного домика определим полож ение предельны х точек боковых
краев скатов крыши, которые являются восходящ ими и нисходя­
щими прямыми общ его полож ения (илл. 60). На картине точка схо-
Да восходящ их параллельных прямых общ его полож ения находит-
ся на перпендикуляре, проведенном через точку схода их проек­
ций и над линией горизонта, а у нисходящих прямых — под гори­
зонтом.

Обратим внимание: если скаты крыши наклонены к зем ле под

одинаковым углом, то точки схода восходящ их и нисходящ их его
краев будут на равном расстоянии от линии горизонта (Атат= Вс, Ьт).
К ак видим, лин ии п остр оен и я даннвіх точек вы ходят далеко за
пределы картины. Эти построения можно заменить более простым
геометрическим способом. На картине изображ ение мольберта (см.
илл. 57) показано способом построения треугольн ой призмы.
Прямые особого положения, как и общего, расположены так же
под произвольным углом к предметной и картинной плоскостям и могут
би ть восходящими и нисходящими. Это признаки пространственно­
го положения прямых, которые их объединяют.
А как оп р ед ели ть и х разли чи е? Рассм отрим пример. П р е д ­
ставьте, что вы сидите за мольбертом и рисуете гипсовую вазу. Та­
кое п о лож ен и е м ольбер та и з о б ­
разим на картине. В этом случае
боковые края доски и опорной ра­
мы будут прямыми особого поло­
жения (илл. 61).
Заметим, что эти прямые опре­
деляют плоскости особого полож е­
ния — восходящ ую (доска м оль­
берта) и ни сходящ ую (опорная
рама). Запомним эту взаимосвязь
прямых и плоскости.
Ч ем ж е отли чаю тся прямые
о с о б о г о п о л о ж е н и я от п рям ы х
общ его полож ен ия? И х различие
будет в том, что прямые о с о бого Илл. 61. У мольберта боковые края
п о лож ен и я находятся в гл у б и н ­ доски являются восходящими пря­
ной п лоскости и параллельн ы мыми особого положения,
плоскости главного луча зрения. а у опорной рамы — нисходящими
Нзоораженио В НОРСНОКТНЕЕ тонки, нрлмей Н НЛЕСИЕСТН
Следовательно, их проекциями являются глубинны е прямые. Эти
услов и я являю тся признаком прям ы х частного полож ен ия. П о ­
ск ольку они сочетаю т признаки прямых об щ его и частного п о ло ­
жений, то их называю т прямыми о с о бого полож ения. Таким о б ­
разом, прямые о с о б о го положения располож ены п о д произвольным
углом к предм ет ной и картинной плоскостям. Одноврем енно они
параллельны плоскост и гла вн ого луча зрения и находят ся в глу­
бинной плоскост и.
Рассмотрим пространственное полож ение на проецирую щ ем
аппарате и построение изображ ений на картине восходящ ей (илл.
62,а, б) и ни сходящ ей (илл. 63,о, б) прямы х о с о б о го полож ения.
П оскольку восходящая и нисходящая прямые особого полож ения
являю тся наклонны ми к предм етной и картинной плоскостям и
располож ены параллельно плоскости главного луча зрения, то на
картине их предельные точки будут на линии главного вертикала.
В соответствии с направлением прямых у восходящей — над гори­
зонтом, а у нисходящей — под ним. Предельная точка их проекций
совпадает с главной точкой.

Илл. 62. Построение восходящей прямой особого положения на проециру­

ющем аппарате (а) и ее изображение на картине (б)

Илл. 63. Построение нисходящей прямой особого положения на проеци­

рующем аппарате (а) и ее изображение на картине (б)

Построение параллельных прямых особого полож ения дано на

примере изображ ения скатов крыши гаража Края видимой п лос­
кости ската являются восходящ ими прямыми особого положения,
а невидимые — нисходящими (илл. 64,а, б, в). Точка схода восходя-
 Глана III
щих параллельных прямых особого положения находится на линии
главного вертикала над горизонтом, а нисходящих — под ним. П ре­
дельная точка их проекц ий совпадает с главной точкой,
поскольку они являются глубинными.
Заметим, что при одинаковом наклоне краев ската крыши (а)
расстояние точек схода от линии горизонта одинаковое (б), а при
разных углах наклона — они будут различными ( б ). Обратим вни­
мание на то, что боковые края скатов крыши определяю т плоско­
сти особого положения.

а) б) в)
Илл. 64. Края скатов крыши гаража определяют направления
восходящих и нисходящих прямых особого положения.

Таким образом, установлены признаки, по которым на картине

изображ аю тся прямые частного, общ его и осо бого полож ения. А
теперь, используя характерные признаки этих прямых, определим
по перспективном у изображ ен и ю геом етри чески х т е л простран­
ственное полож ение их ребер относительно предметной и картин­
ной плоскостей (илл. 65).
Прямыми частного положения являются ребра 1 и 2 {широт),
5 (глубин)-, 6, 9, 10, 12, 13 (горизонтальные произвольно направлен­
ные); 14 и 16 (фронтальные)] 3 и 4 (вертикальные). Прямые общ его
положения — это ребра 7, 11 (восходящая) и 8 (нисходящая). П ря­
мые особого положения — это ребра 15 (восходящая) и 17 (нисходя­
щ ая). С равни те п р остр ан ствен н ое п о л о ж ен и е р е б е р гео м ет р и ­
чески х тел с полож ен ием прямых на проецирую щ ем аппарате и
изображ ением их на картине (см. илл. 50 — 55, 58 и 59, 62 и 63).

И лл. 65. Изображение в перспективе правильной четырехугольной

пирамиды, треугольной призмы и параллелепипеда
Изображение в нерснеитиве точнії, нрпмоіі н ннвсиостн
В завершение данной темы рассмотрим случаи, когда по и зоб­
ражениям на картине иногда трудно определить пространственное
полож ение прямых и установить меж ду ними различие. Приведем
пример. На картине изображ ены семь отрезков прямых разного по­
лож ения. О днако в пространстве прямы е р асполож ен ы так, что
ви зуальн о они все восприним аю тся горизонтальны м и (илл. 66).
В данном случае пространственное п олож ен ие прямых оп р еделя­
ется по их проекциям.

Илл. 66. Определите,

какие отрезки прямых
изображены на картине
и как они называются

Подобны й пример также м ож ет быть связан с определением

взаимного полож ения точек, заданных на картине (илл. 67).
Заметим, что на картинах визуально вершины елочек находят­
ся на одном уровне с горизонтом (а), выше его (б) и ниж е (в). В свя­
зи с этим путем логических рассуж дений нуж но определить, все
ли елочки на каждой из картин по высоте одинаковы в действи­
тельности.

а) б) в)
Илл. 67. По изображению в перспективе елочек определите на каждой
из картин (а, б, в) их последовательную удаленность и высоту

Р а с с м о тр и м ещ е п р и м ер . Б ы ваю т так и е случ а и , когда по

и зоб р а ж ен и ю прям ы х на картине б е з д оп олн и т ельн ы х данны х
(обозначений, каких-либо указаний, взаимосвязанны х элем ентов)
оп р ед ели ть их п р о стр ан ств ен н ое п о ло ж ен и е н ев о зм о ж н о. Так,
например, на картине (илл. 68,о) по вертикальным прямым нельзя
определить, что они и зобр а ж аю т — отрезки, прямые, п л о с к о ­
сти, и как они расп олож ен ы в пространстве. О бозн а чен и ем т о ­
чек вы является в ер ти к альн ы й о т р е зо к (ВЬ), р а с п о ло ж е н н ы й в
плоскости картины, и беск он еч н о продолж ен ная прямая (A qA „),
леж ащ ая в предм етной п лоск ости (илл. 68,6).
 Р-А„

а) б)
Илл. 68. Неопределенность изображения объектов на картине (а) и выяв­
ление их с использованием обозначений (б)
Заметим: если на картине изображ ены какие-либо конкретные
предметы, то пространственное полож ение определяется их взаи­
м освязан ностью без обозн ачени й. Например, при и зображ ени и
ж е л е зн о д о р о ж н о го п олотн а его элем ен ты являю тся реальны м и
предметами (илл. 69). О трезок ВЬ — это вертикальный столб, рас­
полож енный в плоскости картины, у которого верхний конец нахо­
дится на уровне линии горизонта. От резок A qA „ — это глубинная
прямая, изображ аю щ ая правый рельс. П еред ним находится зри­
тель, поэтому предельная точка А „ совпадает с главной точкой Р.

Илл. 69. Реальные объекты,

изображенные на картине,
определяют их простран­
ственное положение

И з рассм отренн ы х прим еров м ож но сделать вывод, что при

п о стр о ен и и на картине р азли чн ы х предм етов с л е д у е т и збега ть
неопределенности и неоднозначности их изображения. Надо стре­
миться к тому, чтобы в перспективном изображ ени и наилучшим
образом выявлялась форма объектов и их пространственное поло­
жение, то есть они должны быть на картине наглядными.

§12. Взаимное положение прямых______________________

В пер спек тиве отн оси тельн о д р уг друга прямые м огут быть
параллельными, пересекаю щ им ися и скрещ иваю щ имися. Взаим­
ное полож ение прямых присутствует почти в лю бом предмете.
Для начала возьмите в руки спичечный коробок. Заметим, что
два противоположных ребра лю бой его грани являются параллель­
ными прямыми. Два ребра, выходящ ие из одной вершины, будут
пересекающ имися прямыми. Ребра, располож енные в разных гра-
НзеРраженне в нврспвитнвв то чки, нрпмдн и пппсиестн

нях, будут скрещивающимися, если, например, одно (б ли ж н ее)—

вертикальное, а другое (дальнее) — горизонтальное.
Как ж е эти прямые изображаются в перспективе? Какие при­
знаки указывают на их взаимное полож ение при изображ ении на
картине? П о каким признакам можно определить их пространствен­
ное полож ение? Рассмотрим изображ ения на картине параллель­
ных, пересекаю щ ихся и скрещ иваю щ ихся прямых.
Параллельные прямые располож ены в одной плоскости и не
пересекаются при своем продолжении. В предыдущих параграфах
были рассмотрены примеры изображ ения на картине п ар аллель­
ных прямых частного полож ения (см. илл. 56), общ его (см. илл. 60)
и особого (см. илл. 64). Еще раз просмотрите иллю страции и запом­
ните изображ ение параллельнны х прямых на картине.
Пересекающиеся прямые имеют общ ую точку, следовательно,
они находятся в одной плоскости. П ри изображ ении на картине их
иногда путают с параллельными прямыми.
Известно, что на картине параллельные прямые имею т точку
схода, которая находится в бесконечности. И часто эту несущ еству­
ю щ ую в натуре точк у (в теор и и ее назы ваю т «н е с о б с т в е н н о й »)
принимают за точку пересечения прямых. Поясним, что при и зо б ­
ражении на картине пересекаю щ ихся прямых точка их пересече­
ния находится на некотором удалении от зрителя в пределах о б о ­
зреваемого пространства, но не на линии горизонта.
Как ж е пересекаю щ иеся прямые изображ аю тся в перспекти­
ве? Чтобы это определить, зададим на картине две прямые, пересе­
кающиеся в точке А (илл. 70). И х пространственное полож ение будет
определенным, если заданы проекции этих прямых на предметную
плоскость. Тогда точка пересечения данных прямых (А) и ее проек­
ция (а) будут расположены на одном перпендикуляре. Таким обра­
зом, если на картине точки пересечения двух прямых и их проекций
на предметную плоскость находятся на одном перпендикуляре, то
данные прямые в натуре являются пересекающимися.
Скрещивающиеся прямые не леж ат в одной плоскости, поэто­
му они не п а р аллельн ы и не и м ею т об щ ей точки п ер есеч ен и я
(илл. 71). Следовательно, на картине перпендикуляр, проведенный

Илл. 70. Пересекающиеся прямые Илл. 71. Скрещивающиеся прямые

 Гнана in
из точки пересечения проекций прямых (а!), пересекает их в двух
точках A i и А 2, в натуре принадлежащих разным прямым. В этом
случае прямые являю тся скрещ ивающ имися.
Н а картине каж ущ аяся точка пер есечен и я прямых является
изображ ением двух различных точек В j и В2, принадлежащих скре­
щивающимся прямым. О бе точки располож ены на одном луче зре­
ния и поэтому на картине «совпадаю т», а прямые кажутся пересе­
кающимися. Точки, находящиеся на одном луче зрения, называются
конкурирующими. С пом ощ ью их определяю т видимость элем ен ­
тов фигуры, а также относительную удаленность и высоту.
Заметим, что у этих «сли в ш и х ся » точек (В 1=В2) проекции не
совпадают, и они имеют разную удаленность от основания карти­
ны (bj — ближе, а Ь2 — дальше). Это указывает на различное рас­
стояние от картины точек на заданных прямых.
Заметим, что на картине можно усилить воздуш ность и придать
пространственность взаимному полож ению объектов и выявить их
удаленность. Для этого, как правило, использую т условны й прием,
при котором дальние элементы изображ аю т с разрывом в местах
«п е р е с е ч е н и я » с ближними.
Рассмотрим п остроен ие точек схода параллельн ы х (гор и зон ­
тальных, восходящ их и нисходящ их), а также пересекаю щ ихся и
скрещ иваю щ ихся прямых на примере перспективного изображ е­
ния каркаса шалаша (илл. 72).

Илл. 72. В каркасе шалаша оп­

ределяется положение парал­
лельных, пересекающихся и
скрещивающихся прямых

Прямые, проведенные через концы жердей ( 1—2 ,3—4, 1—3, 2— 4)

и конек шалаша (5—6), являются произвольно направленными гори­
зонтальными прямыми с точками схода F, и F2 . Наклонные жерди 1—
5 и 2—6 — это восходящие, а 5—3 и 6—4 — нисходящие параллельные
прямые. Заметим, что все боковые жерди шалаша имеют одинаковый
наклон к земле, поэтому точки схода восходящих (FB) и нисходящих
(FH) параллельны х прямых находятся на одном перпендикуляре к
линии горизонта и на равном расстоянии от нее (FBF2= F HF2). П о дан­
ному рисунку нетрудно определить, какие элементы шалаша являют­
ся не только параллельными, но пересекающимися и скрещивающи­
мися. Попробуйте это установить самостоятельно.
Изображение і н д р с н е к т ш то чки, ирнмпй в hhdckdctu

И в заверш ение данной темы вы полните два упраж нения на

определение взаимного полож ения прямых.
У п р аж н ен и е 1. П о и зображ ен и ю на картине лы ж н ы х палок
определите, в каком случае они соприкасаются и условно являют­
ся пересекающимися прямыми, а в каком примере они будут скре­
щивающимися (илл. 73,а, б). На какой картине в действительности
лыжи являются параллельными? Как графически линиями постро­
ения можно обосновать реш ение данной задачи?

Илл. 73. Изображение на картине разных положений лыжных палок и лыж

Упражнение 2. О пределите, какие прямые (параллельные, пе­

ресекаю щ иеся, скрещ иваю щ иеся) изображ ен ы на картине (илл.
74,а—и). Назовите каждую из прямых, составляющих пару. Укаж и­
те признаки, по которым определяется взаимное полож ен ие пря­
мых на картине.

Илл. 74. Изображения на картинах параллельных, пересекающихся

и скрещивающихся прямых
 Гпава III
§13. ИзоОражение плоскости в перспективе
Сначала отметим, что понятие «п лоск ость» абстрактное, то есть
отвлеченное. Н о в реальном пространстве плоскость можно «опред-
м етить», если рассматривать ее как грань конкретного предмета,
геом етрического тела или как плоскую фигуру.
Как ж е на картине изображ ается плоскость? Как и в геом ет­
рии, ее м ож но задать различны ми способами: тремя точками, не
леж ащ и м и на одн ой прямой; прям ой и точкой, не леж а щ ей на
этой прям ой; двумя п ер есек а ю щ и м и ся прямыми; двумя парал­
лельны м и прямыми и плоской ф игурой. И з указанны х способов
н а и б о л е е н аглядны м я в ля ется и з о б р а ж е н и е п л о с к о с т и какой-
ли б о ф игурой, например, треугольн ик ом (илл. ТА,а) или четы р ех­
угольн и к ом (илл. 75,6).

а) б)
Илл. 75. Изображение плоскости на картине, заданной фигурой — тре­
угольником (а) и четырехугольником (б)

Обратим внимание, что при задании плоскости четы рехуголь­

ником необходимо провести его диагонали. Важно, чтобы точки пе­
ресечения диагоналей и их проекций находились на одном перпен­
дикуляре, как у п ер есекаю щ и хся прямых. Если это у сло в и е не
соблюдено, то изображ ение будет другой поверхностью.
К р ом е указанны х сп особов на картине п лоскость м ож но за­
дать следами. Ч то это такое? Е сли плоскость, заданную каким-
ли б о способом, м ы сленно продолж ить до пересечения с предмет­
ной и картинной плоскостями, то линии их пересечения определят
следы — предметный О,, и картинный О к (илл. 76).

Илл. 76. Образова

ние следов плоско­
сти на проецирую­
щем аппарате (а).
Изображение плоско­
сти, заданной следа­
ми, на картине (б)
Изображение Н НОРСНЕКТНВО то нки, нрлной И HHOGKOCTU

Предметный след произвольно направленной плоскости огра­

ничен предельной точкой 0,„, которая всегда находится на линии
горизонта. Картинный след плоскости можно продолжить в преде­
лах рамки картины. П ри этом следы п лоскостей пересекутся на
основании картины в точке О0.
Заметим, что на картине бесконечно продолженная плоскость
ограничена предельной прямой. Так, например, у предметной плос­
кости, как и у лю б ой другой бесконечно продолж енной горизон­
тальной плоскости, предельной прямой является линия горизонта.
Известно, что она параллельна основанию картины, которое одно­
временно является и ее картинным следом. С ледовательно, при
изображении лю бой произвольно направленной плоскости ее пре­
дельная прямая и картинный след будут параллельными (илл. 77).

Илл. 77. Образование

предельной прямой
бесконечно продол­
женной плоскости
на проецирующем
аппарате (а)
и ее изображение
на картине (б)

В пространстве плоскости могут быть располож ены по-разно­

му. Как и у прямых, их п олож ен и е отн оси тельн о предм етной и
картинной плоскостей бывает общим, частным и особым. Как ж е
такие плоскости изображаются в перспективе? Какие признаки на
картине определяю т их полож ение?
Плоскость общего положения располож ена к предм етной и
картинной плоскостям под произвольны м углом . Заметим, что в
преды дущ их прим ерах на картинах и зобр а ж ен ы все плоскости
общ его полож ения (см. илл. 75, 76, 77).
В зависимости от направленности плоскость мож ет быть вос­
ходящей и нисходящей. Восходящая плоскость направлена от зри­
теля снизу вверх, а нисходящая — сверху вниз. Наглядным приме­
ром таких плоскостей является изображ ение произвольно стоящего
в углу комнаты мольберта (см. илл. 57), скаты крыши дачного доми­
ка (см. илл. 60), наклонные грани призмы и пирамиды (см. илл. 65),
а также палатки (илл. 78).
Заметим, что в изображ ении мольберта и палатки на картине
одновременно показан и геометрический способ, основанный на
построении треугольн ой призмы, леж ащ ей на боковой грани.
Плоскость частного положения перпендикулярна к предмет­
ной или картинной плоскости. Для определения плоскости частно-
г° полож ения снова вернемся к наблю дениям в комнате и будем
Илл. 78. Боковые стенки и скаты крыши палатки — это плоскости об­
щего положения, видимые — восходящие, а невидимые — нисходящие

сопоставлять ее элементы с перспективным изображ ением их на

картине. К р ом е того, установим признаки изображ ения взаимно
параллельны х плоскостей частного полож ения (илл. 79).

Илл. 79. Элементы

фронтальной перс­
пективы комнаты
определяют
плоскости частного
положения и их
параллельность

Заметим, что в комнате ее стены, приоткрытая дверь и створки

окна являются вертикальными плоскостями, поскольку они перпен­
дикулярны к полу, то есть к предметной плоскости. Н о к картине
они располож ены по-разному и поэтому каждая из них имеет свое
название.
Фронтальная плоскость расположена вертикально, и она парал­
лельна картине. В комнате передняя стена является фронтальной
плоскостью . Среди всех плоскостей при изображ ении на картине
только она сохраняет неизменным очертание формы и натуральную
величину углов фигуры. При параллельности фронтальных плоско­
стей они являются подобными фигурами. Так, например, при изоб­
ражении на картине анфилады комнат фронтальные стены с про­
емами являю тся подобны м и прям оугольникам и с натуральны м и
прямыми углами (илл. 80).
Глубинная плоскость расположена вертикально, и она перпен­
дикулярна картине. В комнате боковы е стены и левая створка окна
являются глубинными и параллельными меж ду собой плоскостями
изображоинс» нерснеитнне точки, нрянен и ннпсностн
(см. илл. 79). Горизонтальны е эле­
менты этих плоскостей (плинтусы
и карнизы) — это глубинны е пря­
мые с главной точкой схода.
Вертикальная произвольно
направленная плоскость располо­
жена под произвольны м утлом к
картине. В комнате такими плос­
костями являю тся приоткры ты е
дверь и правая створка окна (см.
илл. 79). Они меж ду сбой парал­
лельны, так как их гор изонталь­
ные элементы имеют на линии го­
ризонта общ ую точку схода в
соответствии с их направлением.
Горизонтальная плоскость
параллельна предметной п лоско­
сти и перпендикулярна картине. В комнате (см. илл. 79) п ол и по­
толок являются горизонтальны м и и параллельным и плоскостями.
В тоже время их можно назвать глубинными плоскостями, посколь­
ку они имеют направление глубины пространства. Н о главной ха­
рактерной особенностью такой плоскости является горизонтальное
положение, которое и определяет ее название.
При изображ ении горизонтальной плоскости на картине важ­
но показать ее наглядность. Заметим, чем ближ е она расположена
к горизонту, тем меньш е видна ее поверхность, а в связи с этим
уменьшается и наглядность ее формы. Так, например, у этажерки
полки являются горизонтальными прямоугольниками, а в перспек­
тиве они изображаю тся трапециями, величина которы х зависит от
их высоты относительно линии горизонта (илл. 81).
Обратим внимание на то, что при полож ении горизонтальной
плоскости на уровне горизонта не только нарушается наглядность

Илл. 82. По изображению на картине стола

определите, какая у него крышка — круглая,
Илл. 81. Перспективное овальная, квадратная, прямоугольная
изображение этажерки
 Глана III
изображения предмета, но и создается неопределенность очертания
его формы. Приведем пример.
На картине изображ ен стол, у которого поверхность крышки
совпадает с лин ией горизонта. Безусловно, в этом случае трудно
определить ее ф орму (круглая, квадратная, овальная, прям оуголь­
ная), но возмож но (илл. 82).
Наклонная плоскость располож ен а перпендикулярно к кар­
тине и под произвольны м углом находится к предметной плоско­
сти. В ком нате (см. илл. 79) наклонны м и п лоскостям и являю тся
приоткрытая фрамуга окна на левой стене и висящая на ней же
картина. П о ск о льк у у глы наклона к стене у них одинаковы и на
картине они изображ аю тся натуральны м и, то м еж ду с о б о й эти
п лоскости параллельн ы .
Заметим, если наклонные предметы с торца имеют прямоуголь­
ные боковы е грани, то при фронтальном полож ении они сохраня­
ют натуральное очертание формы и прямые углы. Например, пря­
м оугольн ы й торец наклонн ой картины, висящ ей на левой стене
комнаты (см. илл. 79), или полож ение книг на полке, у которых тор­
цы и зображ аю тся пр ям оугольн ик ам и с натуральны м и прямыми
углами (илл. 83).

Илл. 83. Изображение книг

на полке

Итак, запомним пять плоскостей частного полож ения — фрон­

тальная, глубинная, вертикальная произвольн о направленная, го­
ризонтальная и наклонная.
Плоскость особого положения. Для того, чтобы представить
п лоскость о с о бого полож ения, вернемся к изображ ен и ю гаража
(см. илл. 64,6). Заметим, что скаты крыши гаража являются плоско­
стями особого положения, поскольку их боковы е края ограничены
прямыми особого положения. Видимый скат крыши — это восходя­
щая плоскость, а невидимый — нисходящая. В то ж е время их про­
екции являются глубинными прямыми, а горизонтальные края ска­
тов крыши — прямыми широт.
Эти ж е характерные признаки изображ ения плоскости особо­
го полож ения относятся и к м ольберту (см. илл. 61). Боковые края
доски — восход ящ и е прямы е о с о б о г о п о лож ен и я, а у оп ор н ой
рамы — нисходящие. И х проекции — это глубинны е прямые, про-
Изображепие» нерснеитнве течки, нрпмой н пнесиости
веденные ч ер ез основания ножек доски и рамы, в главную точку
схода. Верхний и нижний края доски и пары нож ек — это прямые
широт. П оскольку точки схода восходящих и нисходящих прямых
находятся на линии главного вертикала далеко за пределами кар­
тины, то использую т геометрический способ, основанный на пост­
роении треугольн ой призмы. Сравните полож ен ия м ольберта на
двух изображ ени ях (см. илл. 57 и 61) и установите м еж ду ними
различие.
Таким образом, если плоскость под произвольным углом накло­
нена к предметной и картине и проходит через прямые особого поло­
жения, то она является плоскостью особого положения.
Рассмотрим другой пример. Представим, что мы стоим на б е ­
регу, которы й им еет спуск к м ости к у и соответствен н о подъем
на противополож ны й б е р е г (илл. 84). П р и и зображ ен и и в п ер с­
п ек ти ве сп уск к р е к е о п р е д е л я е т с я к раям и ограды , к о т о р ы е
имею т точку схода на линии главного вертикала под горизонтом ,
поскольку они являю тся нисходящ ими прямыми. Н а проти воп о­
лож ном бе р е гу края ограды им ею т точку схода на линии главно­
го вертикала над горизонтом , п оск ольк у они являю тся восход я­
щими прямыми.

Илл. 84. Спуск к мостику

и подъем на противополож­
ный берег — это нисходя­
щая и восходящая плоскости
особого положения

Если спуск и подъем им ею т к зем ле одинаковы й наклон, то

точки схода восходящ их и нисходящ их прямых от горизонта будут
находиться на одинаковом расстоянии (РВР = Р НР). Заметим, что го ­
ризонтальные края восходящ ей и нисходящей плоскостей в п ер е­
сечении с б е р е го м являю тся прямыми ш ирот. Этим признаком
плоскости о со бого полож ен ия отличаю тся от общ его, у которы х
горизонтальны е прямые п роизвольн о направленные.
В заверш ение данной темы выполните три упражнения.
Упражнение 1. О пределите, какие плоскости, заданные пря­
моугольниками, изображ ены на картине (илл. 85).
О братите внимание, что плоскости 2, 4, 9, 10 располож ен ы
таким обр азом на картине, что они изображ ены в виде отрезка
прямой и их форма не наглядна, как крышка у стола (см. илл. 82).
Однако по исходным данным и обозначениям мож но определить
только полож ение плоскости, а очертание ее формы на изображ е­
нии не выявляются.

Илл. 85. Изображение в перспективе прямоугольников, по-разному распо­

ложенных в пространстве

Упражнение 2. О пределите, какие многогранники и зобр а ж е­

ны на картине. Как называются плоскости, соответствую щ ие гра­
ням геометрических тел, обозначенны х буквами (илл. 86).

Упражнение 3. П о изображ ени ю интерьера комнаты опреде­

ли те и назовите плоскости, которы е соответствую т граням пред­
метов, отм ечен ны х цифрами (илл. 87). Устан ови те соответствие
м еж ду гранями геом етри чески х т е л (см. илл. 86) и плоскостям и
предметов интерьера (см. илл. 87).
Итак, мы р а ссм отр ели п р о стр ан ствен н ое п о ло ж ен и е точек,
прямых, плоскостей и их изображ ение на картине. На основе по­
НзеОражонче і нерснеитиве тонни, прнмон Н ННОСИОСТН

Илл. 87. Угловая

перспектива интерьера

строений геометрических элементов на картине теперь можно вы­

полнять пер сп ек ти вн ы е и зоб р а ж ен и я л ю б ы х ок р уж аю щ и х нас
предметов как простой, так и слож ной формы.

§14. Применение геометрических построений

при решении позиционных задач в перспективе
При изображении различных предметов в перспективе иногда
необходимо их построить с учетом заданных условий взаимного рас­
положения. Это связано с решением позиционных задач, которые
основаны на п ростейш и х геом етри чески х сп особа х построения.
Рассмотрим примеры решения позиционных задач в перспективе с
применением геометрических построений.
Построение параллельных прямых при недоступных точках
схода. Такие задачи особенн о часто приходится решать при пост­
роении перспективных изображений. Н аи более простыми являю т­
ся способы подобны х треугольников, смеж ны х прямоугольников,
вспомогательных параллельных прямых, пропорциональных отрез­
ков и т. д. Рассмотрим их практическое применение.
С п о со б п од о бн ы х т реугольников основан на известных геомет­
рических положениях. Если задан центр подобия (S), то одноимен­
ные вершины подобных треугольников находятся на одном луче, а
сходственные стороны меж ду собой параллельны (илл. 88,а). Эти
правила применим для проведения параллельных прямых в перспек­
тиве при недоступных точках схода.
На картине (илл. 88,6) с учетом композиции зададим край доро­
ги у кромки поля. Ч ерез заданную точку А проведем параллельно
АРугой край дороги, если их точка схода находится за пределами
картины. Сначала на картине построим произвольный треугольник,
У которого одна из вершин это точка А, другая (В) — на заданной
прямой и третья (С) — в лю бом месте на линии горизонта. Затем
построим второй треугольник, подобный данному, задав в произ­
вольном месте одну из вершин (В!) на заданной прямой или (С г) на
 Гнава III
лин ии горизонта. Ч ер ез отм еченную точку (B t или C t) проведем
стороны второго треугольника, параллельно сторонам первого. В пе­
ресечении этих сторон определим третью верш ину треугольника
(АО, которая будет принадлежать искомой прямой. Соединив точки
А и А[, определим вторую прямую (край дороги), расположенную па­
раллельно первой. П о свойству подобных треугольников центр по­
добия (точка схода) этих прямых при их продолжении находится на
линии горизонта, которая является постоянной прямой. Заметим, что
в данном примере параллельные прямые расположены в горизон­
тальной плоскости. Этот способ м ож но применить для параллель­
ных прямых, находящихся в вертикальной плоскости (илл. 88,в). По-

а) б)
Илл. 88

строим прямоугольник, у которого

вы сота я в ля ется с т о р о н о й Аа, а
длина — отрезком ab. Для опреде­
лени я верхней стороны (А В ) при­
меним способ подобны х треуголь­
ников, как в предыдущем примере,
п р о и зв о л ь н о задав на го р и зо н т е
только одну точку (С ^.
Рассмотрим другой пример. На картине (илл. 89,а) зададим край
реки и произвольно располож енную в пространстве точку (А), че­
рез которую надо провести верхний край берега. П о изображению
на картине видно, что построение в перспективе берега реки вы­
полнено аналогично предыдущ ему примеру с использованием спо­
соба подобных треугольников. Заметим, что горизонтальные парал­
лельн ы е прямые определяю т наклонную плоскость.
Т еп ер ь зададим на картине (илл. 89,6) отр езок A A t восходя­
щ ей прямой с его проекцией А а 1 и произвольно располож енную в
пространстве точку В. Проведем чер ез нее прямую параллельно
заданной, применив сп особ подобны х треугольников.
В данном примере постоянной прямой, связывающей подобные
треугольники, будет перпендикуляр, проведенный через проекцию
( f l j точки схода параллельных прямых. Сначала построим треуголь­
ник, соединив точки А, В и ат. Затем при точке А , построим второй
треугольник, подобный первому. Соединив точки В и В[, определим
изображение в лврснеитнвв тонки. нрпнЕи н ннесиести
направление искомой восходящей прямой. П ри продолжении этих
прямых точка схода (Ате) будет находиться на перпендикуляре ас,; А то
за пределами картины. В этом случае восходящ ие параллельны е
прямые также определяю т наклонную плоскость.

э2

а„

J у
а,
Ь А

И лл. 89
Таким образом, способ подобных треугольников использую т для
проведения параллельных прямых, определяю щ их горизонтальное,
вертикальное и наклонное полож ен ие плоскости.
С п о с о б см еж ны х вер т и к а л ьн ы х п р ям оу гол ьн и к ов. Сначала
рассмотрим геометрическую основу данного построения (илл. 90,а).
Если в двух смежных прямоугольниках провести диагонали, то точ­
ки их пересечения будут находиться на одной вертикальной пря­
мой (1—2). С учетом данного полож ен ия вы полним построения в
перспективе.
На картине (илл. 90,6) в предметной плоскости зададим проек­
цию прямой (ab) и точку А. Проведем через точку А прямую, парал­
лельн о ее проекции.

/
L r --------- В
В точку А а

ь
с

В этом случае применим сп особ смеж ны х прям оугольников,

Расположенных в вертикальной плоскости. О бщ ей стороной прямо­
угольников используем прямую, которая зрительно совпадает с ли ­
нией горизонта. Сначала через точку Ь проведем вертикальную пря­
мую. Затем в нижнем прямоугольнике проведем диагонали и отметим
точку (1) их пересечения. В верхнем прямоугольнике проведем диа­
гональ через точку А и при пересечении с вертикальной прямой
 Гпан ці
отметим точку 2. Ч ер ез нее проведем вторую диагональ, которая
определит вершину (В) прямоугольника и его верхнюю сторону (АВ).
С пособ построения смеж ны х верти­
кальных прямоугольников удобно приме­
нять при рисовании с натуры лю бого пред­
мета призматической формы. Рассмотрим
такой пример. На картине (илл. 91) зада­
дим высоту переднего вертикального реб­
ра призмы, а такж е направление и ве­
л и ч и н у р е б е р н и ж н его основания. Для
определения верхнего основания призмы
построим две пары вертикальных прямо­
Илл. 91 угольников, см еж ной стороной которых
будет линия горизонта. Определив верши­
ны А и В, построим стороны верхнего основания.
Аналогично решается задача, если на картине (илл. 92, а) точка
А находится ниже линии горизонта. В этом случае расстояние от
точек а и Ь до линии горизонта разделим пополам и проведем сред­
ню ю линию M N , которая будет смеж ной стороной прямоугольни­
ков. Д алее построим диагонали и, оп редели в точк у В, проведем
параллельно заданной проекции (ab) искомую прямую АВ.
Два смеж ны х прям оугольника мож но построить при стороне
ab путем их наложения, как это показано на картине (илл. 92,6).

С п о с о б вспомогат ельных горизонт альных параллельных

прямых. Рассмотрим основу этого способа. На картине (илл. 93,а)
зададим точку Аа и произвольно направленную проекцию горизон­
тальной прямой. Ч ер ез точку А проведем прямую, параллельно ее
заданной проекции при недоступной точке схода.
Сначала ч ер ез точк у А и ее проекцию (а) проведем вспом о­
гательны е горизонтальны е параллельны е прямые, задав на гор и ­
зонте их точк у схода (А то) так, чтобы она бы ла в пределах карти­
ны. Затем зададим вертикальную прямую и отметим точку Ь, через
которую проведем прям ую широт. О тр езок В ,Ь ! м еж ду го р и зо н ­
тальны ми параллельны м и прямыми определит величи ну отрезка
ВЬ, равного по вы соте Аа. С оединив точки А и В, проведем и ск о­
мую прям ую АВ, п ар аллельн ую ее проекции аЪ.
Изобретение в перспективе течки, прямей н ипссіести
Данный способ удобно применять при построении в перспекти­
ве предметов призматической формы. Используя этот способ, пост­
роим каркас здания, у которого точки схода горизонтальных ребер
находятся за пределами картины (илл. 93,6). Сначала через перед­
ний угол (АВ) проведем горизонтальные параллельные прямые с точ­
кой схода А м. Затем на лю бой глубине проведем прямые: вертикаль­
ную ( 1—2) и широт (3—4). П о ним определим на вертикальных прямых
точки 5 и б, а также верхние края здания.

Илл. 93
С пособ вспомогательных параллельных прямых можно приме­
нять и в том случае, если они располож ены в горизонтальной плос­
кости. Рассмотрим пример. На картине (илл. 94,а) в предметной
плоскости зададим произвольн о направленную прям ую и вне ее
точку А. Ч ер ез нее проведем прямую, параллельную заданной, при
недоступной точке схода. Сначала через точку А проведем прямую
широт и отметим точку 1. Затем через них проведем параллельные
прямые так, чтобы их точка схода (A J находилась на линии гори­
зонта в пределах картины.
Д алее при пересечении прямой А 4 те с заданной отметим точку
2 и через нее проведем прямую широт. О тлож ив два равных отрез­
ка (3—2 и 2—4), определим точку 4 искомой прямой (А —4), парал­
лельной заданной. Перспективное построение выполнено на осн о­
ве полож ений из геометрии (илл. 94,6).

С п осо б вспом огательн ы х гор и зон тальн ы х прям ы х о с о б е н н о

Удобен при построении в перспективе пучка параллельных прямых
(илл. 95). Заметим, что вспомогательную прямую широт можно про­
водить на лю бой глубине (A tA 2 или В ,В2) ■
 Главі ні

Илл. 95

С п о с о б п р о п о р ц и о н а л ь н ы х о т р е зк о в . П у ч о к п ар аллельн ы х
прямых при недоступной точке схода можно провести в вертикаль­
ной плоскости. П реим ущ ество и удобство этого способа в том, что
на картине проводится минимальное количество линий построения.
Рассмотрим пример.
На картине (илл. 96,а) зададим две стороны основания здания
и его передний у го л (ребро). Построим карниз дома и окна трех эта­
жей. С ледовательно, задача сводится к построению пучка парал­
л ельн ы х гор и зон тальн ы х прямых при н едоступн ой точке схода,
располож енны х на заданных расстояниях друг от друга (эти д еле­
ния отмечены на переднем ребре здания).
Для упрощ ения построений используем полоску бумаги, кото­
рую приложим к правому р ебр у дома в I полож ение. На ней отме­
тим точки 1 (нижний конец) и 2 (точку пересечения вертикальной
прямой с линией горизонта). Затем переместим п олоску в новое про­
извольное полож ение (II), совместив точку 1 на полоске с нижним
передним углом дома (Л). Соединив прямой точки 2 и 3, проведем
параллельно ей до края полоски ряд прямых через деления, отме­
ченные на переднем ребре дома. П олученны е деления на полоске
будут пропорциональны заданным на ребре (теорема Ф алеса). П ос­
ле этого переместим полоску бумаги в первоначальное полож ение
(III) и перенесем полученны е отметки на правое ребр о дома. С о ­
единив их попарно с точками, заданными на переднем ребре дома,

Илл. 96
ИзоВраиюнне в нерснектнве течнн. нркмой II НПРСШТН
получим пучок параллельных прямых с недоступной точкой схода
(илл. 96,6).
Такие ж е построения выполним на левой грани (стене). Ш ири­
ну окон и простенков отлож им с помощью линий переноса и точки
схода на горизонте, как в предыдущем примере.
Построение линии пересечения двух плоскостей и точки пе­
ресечения прямой с плоскостью. Эти позиционные задачи взаимо­
связаны, поскольку построения основаны на общ их полож ениях из
геометрии. Вспомним их.
Для построения линии пересечения двух плоскостей необходи­
мо найти две точки, ей принадлеж ащ ие. Д ля п остр оен и я точки
пересечения плоскости с прямой через нее проводят вспомогатель­
ную верти кальн ую плоскость. Затем строят ли н и ю пересечен ия
этой плоскости с заданной. Точка, в которой прямая пересечет эту
линию, будет искомой.
Реш ение этих задач рассмотрим на практических примерах с
многогранниками. На картине (илл. 97,о) зададим треугольную при­
зму и вертикальную прямую. Для построения точки пересечения с
гранью призмы прямой проведем через нее вспомогательную вер­
тикальную плоскость. Ее основание пройдет через проекцию пря­
мой (а). Отметив точку 1, проведем вертикальную прямую, которая
определит верш ину (2) треугольн ика и его стороны (2—3 и 2—4).
Точка (А) п ер есечен ия стороны треугольн ик а на видимой грани
призмы с прямой будет искомой. Этот пример мож но рассматри­
вать, как практическую задачу в определении точки пересечения
антенны с крышей дома.

Илл. 97
Рассмотрим ещ е пример. На картине (илл. 97,6) зададим тр е­
угольную призму и прямую общ его положения. Данная задача ре­
шается аналогично преды дущ ему примеру. Ч ер ез прямую прове­
дем вертикальную плоскость. П остроим лин ию пересечения этой
плоскости с гранями призмы {1—2—3) и отметим искомые точки (М
и А ) пересечения прямой со сторонами треугольника.
На картине (илл. 98,о) зададим треугольную пирамиду и верти­
кальную прямую. Определим точку пересечения ее с гранью пира­
миды. Для этого через высоту пирамиды (5s) и основание прямой {В)
 Глава III
проведем в сп о м о гательн ую в ер ти к альн ую п лоск ость. Л и н и я ее
пересечения с гранью пирамиды определит искомую точку М (пе­
ресечения прямой с гранью пирамиды).

Илл. 98
На картине (илл. 98,6) зададим пирамиду и прямую АВ общ его
полож ения. П остроим точки их пересечения. Для этого заключим
прямую в вертикальную плоскость и построим лин ию пересече­
ния ее с гранями пирамиды. Точки 3 и 4 уж е известны, а по точке
1 определим 2. П ри пересечении прямой АВ со сторонами треуголь­
ника (2—3—4) найдем искомые точки пересечения (М и N ), в кото­
рых прямая пересекает грани пирамиды.
Т е п е р ь рассмотрим примеры взаимного п ер есечен ия м н ого­
гранников, которые часто использую тся на практике при изобра­
ж ении различны х предметов и архитектурных объектов.
На картине (илл. 99,а) зададим две пересекаю щ иеся треуголь­
ные призмы и построим линии пересечения их граней (этот пример
м ож н о представить как п е р е с е ч ен и е кры ш и дом а и кры льца).
Сначала через верхние ребра призм проведем две вертикальные
плоскости и отметим точку пересечения их оснований ( 1). Затем
построим линию пересечения вертикальной плоскости малой при­
змы с наклонной гранью больш ой призмы. Для этого отметим точку
2 на верхнем ребре и точку 3 на нижнем ребре. Прямая 2—3 опре­
делит точку (N ) пересечения верхнего ребра малой призмы с гра-

Илл. 99
Изображение в порсш тнво т е ч и , нрнмон н нноностн
нью большой. Соединив точки М и N, определим видимую линию
пересечения наклонных граней двух призм.
Рассмотрим пример построения линии пересечения тр еуголь­
ной призмы с четырехугольной. Этот пример можно представить,
как пересечение стен мансарды с крышей дома (илл. 99,6). Как и в
предыдущих примерах, проведем вспомогательны е вертикальные
плоскости через боковы е грани четы рехугольной призмы и верх­
нее ребро треугольной призмы. Отметим точку (І ) пересечения их
оснований и точки 2 и 3 на ребрах треугольной призмы. Далее через
точки 2 и 3 проведем прямую, которая определит и линию пересе­
чения M L. Таким ж е путем построим точку N и проведем горизон­
тальную прямую M N .
Итак, мы рассмотрели некоторые примеры решения позицион­
ных задач, в которых не требовалось определение размеров и зоб­
ражаемых предметов. А как построить в перспективе объекты, если
заданы их размеры и они взаимосвязаны с окруж аю щ ей средой?
Эти построения основаны на применении перспективного масшта­
ба, который рассмотрим в следую щ ей главе.
Глава IV

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ МАСШТАБЫ
И ИХ ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРИМЕНЕНИЕ

Д ля изображ ения на картине реальных предметов недостаточ­

но знать только способы построения их объем ны х форм и взаимно­
го пространственного полож ения. Важно такж е передать м етри­
ческие данные предметов, то есть их общ ие размеры и размеры
отдельны х частей, расстояние меж ду ними и взаимосвязь с окру­
ж аю щ ей средой. Д ля этого н уж н о ум еть строить в перспективе
объекты по заданным размерам (прямая задача) и определять нату­
ральные размеры предметов по их изображ ению на картине (об­
ратная задача). Следовательно, отображ ение на картине метричес­
ких данных взаимного располож ения и величины объектов с их
элементами являю тся в перспективе м ет рическим и задачами.
И звестно, что на чертеж ах размеры предметов указы ваю тся
численны м и масш табами ум еньш ения (М 1:100) или увеличения
(М 20:1). Поясним данные обозначения. М асштаб М 1:100 указыва­
ет, что изображ ение на чертеже, например, здания в 100 раз мень­
ше, чем оно есть в действительности. Масштаб М 20:1 — означает,
что изображ ение объекта на чертеж е в 20 раз больш е его натураль­
ной величины. Запомним, что во всех случаях на чертеж ах указы ­
ваются натуральны е размеры
Однако численный масштаб, который используется на черте­
жах, при п о стр о ен и и пер спек тивн ы х и зоб р а ж ен и й прим енять
нельзя. Почему? Заметим, что окружающие нас объекты изобража­
ются на картине, как правило, меньш е их натуральной величины.
Кроме того, предметы одинаковые по величине в зависимости от их
удаленности и полож ения в пространстве в перспективе изобража­
ются разными Следовательно, на картине величина изображаемых
предметов определяется или задается иначе, по другим правилам.
Для построения на картине объектов по их заданным размерам при­
меняется пер спек т и вны й масш т аб. Он позволяет установить на
картине соотношения между натуральными и перспективными раз­
мерами предметов. Для этого сначала задается масш таб картины
пппсштнвпые масштабы и ни нрактнчосш применение
с натуральной единицей длины линейного масштаба. Что же такое
масштаб картины? Как им пользуются при построении перспектив­
ных изображений. Рассмотрим два примера.
Представим, что несколько человек рисуют один и тот ж е натюр­
морт, но у каждого лист бумаги по размерам разный. Следовательно,
с учетом выбранного размера листа величина изображенного натюр­
морта у всех рисующих будет различная, как и масштаб картины.
Д ругой пример. Представим, что н еск ольк о человек р и сую т
живую натуру и у всех лист бумаги по размерам одинаковый. Од­
нако один рисует голову, второй — погрудный портрет, третий —
фигуру в интерьере. Нетрудно понять, что при увеличении охвата
пространства вокруг человека, ограниченного краями листа бума­
ги одинакового размера, уменьшается величина объекта изображ е­
ния и, следовательно, изменяется масштаб картины.
Из рассмотренных примеров видно, что масштаб картины яв­
ляется величиной переменной. В каждом случае он выбирается с
учетом разм еров и зображ ен и я и рамки картины (листа, холста,
настенного панно и т. д.). Таким образом, сначала задается масш­
таб картины, то есть единица измерения для данного изображения,
выбранная относительно натуральной величины предмета.
Размер рамки картины и ее п олож ен ие (горизонтальное или
вертикальное) рисующ ий выбирает в соответствии с содержанием
объектов изображения. А это обуславливает выбор масштаба кар­
тины. Единицу длины масштаба картины определяю т или задают
разными способами.
На практике часто использую т наиболее простой способ — это
задание высоты точки зрения. Например, если на картине дано
расстояние от ее основания до линии горизонта (90 мм) и известна
высота точки зрения (1,5 м), то единицу измерения (масштаб) опре­
деляют из их соотнош ения (1 м = 60 мм). В этом случае с учетом
масштаба картины м ож но отлож и ть ш ирину комнаты 4 м и все
остальные размеры (илл. 100, а).

Илл. 100
Другой пример. Если известна только величина высоты точки
зрения (Ss = 1,7 м), а линия горизонта на картине не задана, то ее
 Г н ів і IV
масштаб м ож но определить другим способом (илл. 100,6). Напри­
мер, надо построить ф ронтальную комнату, ширина которой 4 м
соответствует длине основания картины. П о этом у соотнош ению
определяется на картине единица изм ерения 1 м, которая будет
составлять 1/4 ее длины. Величину одного метра откладывают на
п родолж ен ии основания картины и отм ечаю т его десяты е доли.
Затем величину, равную высоте точки зрения 1,7 м, измеряю т по
линейном у масштабу (1 м + 0,7 м) и откладывают ее от основания
картины до линии горизонта.
На основе исходных данных и размеров возможны другие ва­
рианты задания масш таба картины. О ни буд ут рассм отрены по
м ере излож ения материала.
Итак, с учетом вы бранного размера картины и ее масштаба
надо построить в перспективе изображ ения предметов заданной
величины. Для этого в соответствии с п олож ен и ем предметов В
пространстве их строят по трем главным направлениям — ширине,
высоте и глубине, которые определяю т их объем ную форму. В со­
ответствии с главными направлениями предмета строят перспек­
тивные м асш т абы — ш ирот, вы со т и глубин.

§15. Построение перспективного масштаба

на прямых главных направлений___________________
К аж ды й п р ед м ет и м еет три и зм ер ен и я. П р и и зоб р а ж ен и и
предмета на картине в простейш ем полож ен и и и сп ользую т пер ­
спективные масштабы — широт, высот и глубин. Рассмотрим по­
строение этих масштабов и их практическое применение на при­
мерах.
Масштаб широт строят на прямых, располож енных параллель­
но основанию картины. Он основан на полож ениях из геометрии
(илл.. 101,а). Если заданный размер отрезка АВ надо перенести на
параллельную прямую, то для этого исп ользую т линии переноса,
проведенные в лю бом направлении (отрезки А 1В ] и А 2В2 равны за­
данному АВ).

2м
рпрсноитнипыо масштабы н ик нрактнноскре применение
Э ти ж е п остр оен и я и сп о ль зу ю т в пер спек тиве (илл. 101,6).
Сначала зададим картину и ее масштаб (высота горизонта равна
2 м). Затем в горизонтальной плоскости зададим прямую широт, на
которой надо отлож ить 3 м. Для этого на основании картины от
точки А 0 отложим три метра и через отметки (10, 20, 30) проведем
динии переноса в главную точку. На прямой широт построен отре­
зок АВ, равный 3 м. Заметим, что в данном случае линии переноса
являются глубинными и проведены под прямым утлом (в натуре) к
основанию картины (см. илл. 101,а, отрезок A lB i). Но линии перено­
са можно направить под любым углом, и величина отрезка не изме­
нится (см. илл. 101, а, отрезок А 2В2).
Заданные размеры на прямой широт мож но откладывать зна­
чительно проще, уменьшая количество линий построения. Рассмот­
рим пример. На картине (илл. 102,а) зададим прямую широт с точ­
кой А, от которой надо отлож ить 5 м. Для этого на линии горизонта
в лю бом месте отметим точку схода линий переноса А„ и соединим
ее с точкой А. От точки А 0 отлож им 1 м (А0— /0) в масштабе картины
и перенесем его на заданную прямую. Затем по заданному условию
отложим на прямой широт пять отрезков А —1 (АВ - 5 м). Обратим
внимание, что такой прием использую т и в тех случаях, когда коли­
чество заданных отрезков на основании картины не помещ ается
(как в данном примере). Кроме того, точку схода линий переноса
для точности построений ц елесообразн о задавать в пределах дли­
ны отрезка (А0—10).

А Р
°

А/ 1 В
і
1м |
1 1
1м а)
Илл. 102

Рассмотрим б о ле е слож ны й пример с использованием масш­

таба широт. На картине (илл. 102,6) зададим ее масштаб (высота
горизонта 1 м) и прямую широт с точкой А. На этой прямой пост­
роим ограду по заданным размерам (ширина м еж ду стойками 1 м,
высота — 0,6 м, расстояние м еж ду прутьями, а также от зем ли и
° т перил — 0,1 м).
Сначала по заданному масштабу картины определим 1/10 часть
метра. Одно деление (0,1 м) отложим на основании картины (А0— ^о)
и. соединив точку А 0 с точкой А, отметим на горизонте точку схода
линий переноса (A J . Отрезок А —1 на прямой широт отложим 10 раз
и определим вторую стойку ограды. Заметим, что масштаб широт
 Глава IV
можно использовать для определения высоты стойки. Для этого от
точки А отмерим шесть делений (0,6 м) и эту величину перенесем
на стойку. Затем отлож им от перил и от земли по одному делению
(0,1 м), через которые проведем горизонтальные прямые. Как ви­
дим, масштаб широт и высот взаимосвязаны построением.
Итак, запомним, что для построения перспективного масшта­
ба ш ирот натуральны е отрезки с основания картины переносят
на заданную прямую с помощ ью линий переноса, для которы х на
горизонте выбирается лю бая точка схода в том числе и главная.
Рассмотрим другой пример В данном случае определим нату­
ральную величи ну отрезка АВ по его перспективному изображ е­
нию, а от точки С на прямой широт построим отрезок СЕ в два раза
больш е первого (илл. 103).
П оскольку отрезок АВ задан на
некотором расстоянии от предмет­
ной плоскости, то натуральную ве­
личину определим по его проекции.
Для этого в произвольном месте на
линии горизонта зададим точку схо­
да (A J линий переноса. (Ее удобнее
задать в пр еделах длины отрезка.)
Затем через точку А то и концы про­
екции отрезка (ab) проведем линии
переноса до основания картины. Расстояние А 0—В0 является нату­
ральной величиной отрезка АВ в масштабе данной картины.
Для построения отрезка СЕ сначала зададим точку Е и, соеди­
нив ее с проекцией (е), проведем лин ию переноса до основания
картины. От точки Е0 отлож им удвоенный отрезок А 0В0 и перенесем
эту точку на проекцию прямой ш ирот (с). О трезок СЕ в два раза
больш е первого.
Масштаб высот стр оят на прямы х, р а с п о ло ж е н н ы х вер ти ­
кально. Геом етр и ч еск ой осн овой является равенство вертикаль­
ны х отрезков, р асп о лож ен н ы х м еж ду пар аллельн ы м и прямыми
(илл. 104,о). Эти ж е постр оен ия прим еним в п ер спективе (илл.
104,6). На картине зададим вертикальную прямую (стой к у забо­
ра), на которой от точки А отлож им пять отрезков, равные 0,25 м
в масш табе картины. Д ля этого чер ез у г о л картины (А 0) и задан­
ную точку (А) проведем гор и зон тальн ую прям ую и отметим точ­
ку п ер есеч ен и я ее с гор и зон том (А тс). Затем на рам ке картины
разделим вы соту линии горизонта (1 м) на четы ре части и приба­
вим 0,25 м. Эти деления соединим с точкой схода (A J . В данном
при м ере гор и зон тальн ы е прямые м ож н о рассматривать как н е ­
больш ой участок дощ атого забора.
Эти построения мож но упростить. Отлож им на вертикальной
прямой от точки В пять отрезков по 0,3 м. Для этого через точку В
проведем в лю бом направлении горизонтальную прямую. В данном
случае используем предельную точку А„„ которую соединим с точ­
пвпспоктивныо масштабы н нк нрактнчесиео нрнмененно
кой В. Обратим внимание, что горизонтальную прямую надо прове­
сти до пересечения с продолжением основания картины (В0), а не
до ее края. О т точки Ва отлож им отрезок (В0— 10), равный 0,3 м, и
перенесем его на заданную прямую. Затем на стойке отлож им еще
четыре таких ж е отрезка и проведем чер ез них горизонтальны е
Прямые в точку схода А т, которые также будут определять н еболь­
шую часть дощ атого забора.

В, Вг Бз

А, а2 /V

Илл. 104
Итак, запомним, что для переноса заданных размеров на вер­
тикальную прямую исп ользую т горизонтальны е линии переноса,
точкой схода которых мож ет быть на горизонте любая точка, в том
числе и главная. Натуральные размеры откладывают на вертикаль­
ной прямой, совпадаю щей с картиной. Таким образом, чер ез за­
данную прямую проводят вертикальную плоскость, у которой ли ­
ния пересечения с картиной является ее следом.
Аналогично решается «обратная задача», если нуж но (напри­
мер, по эскизу) определить натуральную величину отрезков АВ и
А С (илл. 105). Для этого, выбрав на горизонте произвольную точку
схода линий переноса (А*,) или используя главную точку, проведем
вспомогательную вертикальную плоскость, а через концы от р ез­
ков — линии переноса. На картинном следе плоскости определим
их натуральную величину в масштабе данной картины. Как видим,
предметный след дополнительной плоскости проходит через про­
екции отрезков (а=Ь и а=с) и до основания картины.

Илл. 105 87
 Главі iv
Масштаб глубин строят на прямых, располож енны х перпен­
дикулярно к картинной плоскости, и они имеют предельной точкой
главную. Как же построить перспективный масштаб на глубинной
прямой?
Для этого рассмотрим геом етрическую осн ову этого способа
(илл. 106,а). Если отр езок АВ надо перенести на перпендикуляр­
ную к нем у прямую, то через его концы под утлом 45° проводят па­
р аллельн ы е прямые. О тр езок A jB j равен заданному АВ. Почему?
О боснованием является образовавшийся прямоугольный треуголь­
ник, у к оторого катеты равны, п оскольку гипотенуза направлена
под углом 45°.

Эти построения выполним в перспективе (илл. 106, б). Для это­

го на картине зададим глубинную прямую А 0Р, на которой надо от­
лож ить от точки А 0 три метра. С учетом масштаба картины (высота
горизонта равна 1,5 м) на основании картины отлож им от точки A q
три отрезка по одном у метру. Ч тобы перенести их на глубинную
прямую, проведем линии переноса под углом 45°. Вспомним, что
горизонтальны е прямые, располож енны е под углом 45° к основа­
нию картины, им ею т ди стан ц ионн ую точк у схода (см. илл. 53).
Следовательно, через точки i 0, 20 и 30 проведем линии переноса в
дистанционную точку. П олученны й отрезок А 0£> равен трем метрам.
А деления 1, 2, 3 определяю т величину каждого метра в перспекти­
ве. Как видим, на картине и зображ ен н ы е на глуби н н ой прямой
равные отрезки при удалении уменьш аются.
А как упростить построения, если нуж но отлож ить на глубин­
ной прямой больш ое количество метров? В этом случае использу­
ют различные способы. Рассмотрим некоторые из них.
На картине (илл. 107,а) задана глубинная прямая АР, на кото­
рой надо от точки А отлож ить 4 м при высоте линии горизонта 1,5 м.
Для этого из дистанционной через точку А проведем линию пере­
носа и определим на основании картины точку А 0. О т нее отложим
1 м в масш табе картины и перенесем его на глуби н н ую прямую.
Полученны й отрезок А —1 надо продолжить ещ е на 3 м. Как это сде­
лать, если на основании картины их отлож ить нельзя, поскольку
они будут за ее пределами.
Для этого через точку 1 проведем прямую широт. При пересе­
чении с линиями переноса отрезок 0—1, равный 1 м в перспективе,
яепспшпвны» масштабы н нх н р ш н ч е ш е нрнмепснне
отложим вправо еще три раза. Затем через отмеченные деления (2,
3 4) проведем в дистанционную точку линии переноса, которые на
г л у б и н н о й прямой определят отрезок АВ, равный 4 м в масштабе
д а н н о й квартиры.

Илл. 107
Теперь применим этот способ для построения ограды, распо­
лож енной в глубинной плоскости. На картине (илл. 107,6) зададим
глубинную прямую и построим от точки Л на расстоянии 1,5 м вто­
рую оп орн ую стойку (В), как в преды дущ ем примере. Затем на
прямой широт отлож им отрезок В—1 = В—2 и определим полож ение
третьей стойки ограды, а также четвертой. На глубине четвертой
стойки отложим 1,5 м вправо три раза для изображ ения фронталь­
ного полож ения ограды на данной глубине.
Дробная дистанционная точка. Известно, что при задании э ле­
ментов картины дистанционные точки, как правило, находятся за
пределами ее рамки. Это связано с тем, что дистанционное рассто­
яние (S P = P D ) задается равным 1,5 — 2 диаметрам поля ясного зр е­
ния (на практике — это 1,5 — 2 диагонали картины). Кром е того, в
некоторы х случаях на глуби н н ую прямую надо перенести очень
больш ие размеры, которые на основании картины отлож ить нельзя,
поскольку они значительно превосходят ш ирину рамки. Все это
осложняет применение масштаба глубин, а в связи с этим перспек­
тивные изображ ения на картине получаются м енее точными.
В таких случаях для построения масштаба глубин применяют
Дробную дистанционную точку, которая устраняет эти недостатки.
Для этого рассмотрим геометрические положения, основанные на
построении подобных треугольников при центральной симметрии
(илл. 108, а). Если между параллельными прямыми заданы подоб­
ные прямоугольные равнобедренные треугольники (А0£> = А 0В0), то
при сокращении горизонтальных катетов в « п » раз вертикальные
стороны остаются без изменения.
Эти построения применим в перспективе (илл. 108,6). На картине
зададим глубинную прямую Д0Р. Затем на основании картины в соот­
ветствии с ее масштабом отложим отрезок А0В0, равный 4 м, и пере­
несем его на глубинную прямую А0В. Заметим, что этот же отрезок
(А0В) в перспективе можно построить, соединив середину натура ль-
 Главі iv
ного масштаба (2 м) с дробной дистанционной точкой D/2. Тот же
результат получается при делении натурального масштаба на четы­
ре части (1 м) и соединении его с дистанционной точкой D/4.

в
2м
1
^0 ' &0
а) б)
, 1м
2м
Илл. 108 4м ,
С ледовательно, при р асп олож ен и и дистанционной точки за
пределами картины или при наличии больш их натуральных разме­
ров для переноса их на глуби н н ую прямую применяю т дробную
дистанционную точку. В этом случае, задав, например, 1/4 часть
дистанционного расстояния, в четыре раза уменьш аю т натураль­
ный размер отрезка на основании картины. Отложенная 1/4 часть
размера на глубинной прямой будет соответствовать в перспекти­
ве натуральной величине заданного отрезка (4 м).
Рассмотрим практический пример. На картине (илл. 109,а) по­
строим квадрат со стороной 3 м, расположенный в горизонтальной
плоскости. Для этого зададим дробную дистанционную точку (D/2)
и масштаб картины (высота линии горизонта 1,5 м). С помощ ью
масштаба широт величину A 0Bq, равную 3 м, перенесем на горизон­
тальную сторону квадрата АВ, предварительно отлож ив глубину до
нее 1 м (на основании картины эта величина равна 0,5). Затем че­
рез середину стороны квадрата проведем в точку D/2 линию пере­
носа и отложим сторону квадрата на глубинной прямой.

Теперь решим «обр атн ую » задачу. На картине (илл. 109,6) и зоб­

ражена фигура АВСЕ, у которой по построению видно, что все углы
прямые. С ледовательно, это квадрат или прямоугольник. Опреде-
Яорспмтнвныо масштабы и ик нраитнческое нрименонне

дим натуральную в еличи ну сторон. Д ля этого из дистанционной

точки D/З через верш ину С проведем линию переноса до пересе­
чения со стор он ой АВ. П олучен н ы й отр езок А С , составляет 1/3
стороны АС, п оскольку применена дробная дистанционная точка
D/З. Утроив этот отрезок (A Q ), получим вторую сторону фигуры
AC j. Как видим, сторона А С меньше АВ, следовательно, на картине
изображ ен прямоугольник.
Для определения натуральной величины этих сторон с помощью
масштаба широт и глубинных прямых перенесем их на основание
картины. О трезок А 0В0 является натуральной величиной сторон А В
и СЕ, a A qC0 — сторон А С и BE прямоугольника, изображенного на
картине.
И с п о л ь з у я п е р с п е к т и в н ы е м асш табы , п о с т р о и м к о м н а т у
(илл. 110) по заданным разм ерам (ш ирина — 4 м, глуби н а — 5 м,
в ы с о т а — 3 м). М асш таб картины оп р едели м по ш ирине ком н а­
ты, которая соо тв е т с тв у е т д ли н е рамки, а в ы со т у ли н и и го р и ­
зонта -— по заданном у р о ст у человек а 1,7 м.

Илл. 110

Сначала зададим элементы картины. Для этого разделим осн о­

вание картины на четыре равные части и определим величину 1 м.
Далее на продолжении основания картины отлож им 1 м и разделим
его на 10 частей. И зм ерив величину 1,7 м по масштабной шкале,
перенесем этот размер на боковы е края картины и проведем л и ­
нию горизонта. На ней чуть правее середины отметим главную
точку, а по обе стороны от нее на равном расстоянии зададим дроб­
ные дистанционные точки (D/2).
Т еп ер ь построим комнату в перспективе. Сначала в главную
ю чку проведем плинтусы боковы х стен и, применив масштаб глу­
бин, отлож им на них 5 м. Для этого на основании картины отложим
2,5 м и направим линию переноса в дробную дистанционную точку
В\/2 (или D2/2). О пределив глуби ну комнаты, проведем плинтус и
вертикальные стороны фронтальной стены. И х величину (3 м) отло­
в и м на боковой стороне картины по масштабу высот и проведем
Карнизы всех стен комнаты.
 Глава IV
Д алее построим в комнате на боковой и ф ронтальной стенах
окна, а на правой — дверной проем. Для этого на основании кар­
тины отлож им размер ближ него простенка (1 м) и ш ирину окна (2 м)
с уменьш ением вдвое и проведем линии переноса в точку D/2. На
боковом крае картины отлож им 0,75 м до подоконника и 1,7 м высоту
окна и, применив масштаб высот, проведем линии переноса в глав­
ную точку схода.
Теперь на фронтальной стене построим окно, размеры которо­
го по высоте уж е определены глубинными прямыми на левом ребре
стены. Применив масштаб широт, отлож им на основании картины
левый простенок (1 м) и ш ирину окна (2 м). Затем перенесем эти
размеры на плинтус фронтальной стены.
На правой стене находится дверной проем. Его высота — 2,2 м,
ширина — 1,2 м, а от края картины 1 м. Применив масштаб глубин,
отлож им от утла 0,5 м и ш ирину проема 0,6 м. Для этого, уменьшив
размеры вдвое, проведем линии переносов в дробную дистанцион­
ную точку. Высоту проема 2,2 м отлож им на краю картины и пере­
несем его с помощ ью глубинны х прямых в главную точку.
Итак, с прим енением перспективны х масш табов широт, вы­
сот и глубин по заданным размерам построена фронтальная ком­
ната. Как видим, для переноса точных размеров проведено много
линий построения. А при изображ ении м ебели их бы ло бы значи­
т е л ь н о б о льш е. О днако, и с п о ль зу я п ер сп ек ти в н ы е масш табы,
количество линий построения можно значительно уменьшить. Для
этого применяю т п ер сп е к т и в н у ю м асш т абную шкалу и другие
рациональны е способы , которы е рассмотрим в следую щ и х пара­
графах.

§16. Перспективная масштабная шкала и ее

практическое применение
Вспомним, что при п о стр оен и и п ерспективн ы х масш табов
заданные отрезки заключали в дополнительные плоскости и откла­
дывали натуральные размеры на линии пересечения этих плоско­
стей с картиной. Как видим, при построении на картине комнаты
(см. илл. 110) по заданным размерам с использованием перспектив­
ных масш табов также проведено много вспом огательны х линий.
С целью уменьш ения их количества и упрощ ения построений ис­
п о льзую т перспективную масш табную шкалу.
Что это такое? Для этого зададим картину и на продолжении ее
основания справа (или слева) отлож им две натуральные единицы
масштаба, соответствующ ие 1 м с учетом высоты линии горизонта
1,5 м (илл. 111). Сначала построим линейны й масштаб, разделив
первый метр на 10 частей, каждая из которых будет в ш пуре равна
10 см, а второй — пополам. Затем все деления соединим с лю бой
точкой схода, произвольно выбранной на линии горизонта, а для
Перспмтпвныс масштабы н н« н р ш н ч о и о е нрпменонне
упрощ ения построений зададим ее в пересечении с правым краем
картины. Таким образом, линейный натуральный масштаб изобра­
жен в перспективе и на различной глубине (удалении) определяет­
ся соответствующая величина одного метра и его частей.

А как п ользоваться этой ш калой на практике? На картине

изображ ены прямые — широт, высот, ф ронтальная и глубинная.
Чтобы отлож ить на них отрезки, заданного размера в масш табе
данной картины, и сп ользуем перспективную масш табную шкалу,
построенную у правого края (см. илл. 111).
Сначала через проекции точек, заданных на отрезках, прове­
дем вспомогательны е прямые широт, пересекаю щ ие масштабную
ш калу на глубине, соответствую щ ей их полож ен ию (или просто
приложим к ним линейку). Затем циркулем отмерим заданную ве­
личину отрезка на шкале и перенесем ее на перспективное и зоб­
ражение: от точки А — 2 м, от В — 1,5 м, от С — 1,8 м, а от Е — 1,2 м
на дополнительную прямую широт.
Обратим внимание, что вспомогательные прямые ш ирот про­
ведены через проекции точек, поскольку масштабная шкала нахо­
дится в предметной плоскости. Кроме того, заданные прямые ши­
рот, вы сот и ф ронтальная р асп о лож ен ы п а р а ллельн о картине,
поэтому с масш табной шкалы их разм еры переносят на каждую
прямую от заданной на ней точки, а по ним строят их проекции.
Так, у прямой широт ее проекция равна отрезку. У прямой высот
ее проекцией является точка. У фронтальной — проекция всегда
меньше, а ее величина зависит от угла наклона к предметной плос­
кости.
Заметим, что на глуби н н ую прям ую разм еры с м асш табной
шкалы сначала переносят от проекции точки (е) на прямую широт.
Затем этот размер откладывают на проекцию глубинной прямой,
проведя линию переноса в дистанционную точку, и поднимают
вверх на высоту отрезка.
Таким образом, с помощ ью масштабной шкалы отлож ены за­
данные размеры на прямых широт, вертикальных и фронтальных
прямых фактически без применения линий построения. Более уп ­
рощенным способом отлож ен размер и на глубинной прямой.
 Г н ів і IV
Заметим, что перспективную масш табную шкалу, как прави­
ло, располагаю т в предметной плоскости за пределами картины
(илл. 112,а). Ее м ож но построить и в вертикальной плоскости, по
которой аналогичным путем определяю т или задают натуральную
величину отрезков на данных прямых (илл. 112,6). Наконец, масш­
табную ш калу м ож но сделать на отдельном листке, прикладывая
его к краю картины по мере необходимости (илл. 112,в).

Илл. 112

М асш табной перспективной шкалой удобно пользоваться как

при построении изображ ений на картине по указанным размерам,
так и в решении обратной задачи при определении их натуральных
величин. В этом случае элементы предметов измеряют по их изоб­
ражению на картине и на заданной глубине «прикладываю т» дан­
ный размер к делениям на масштабной шкале (см. илл. 112,а, б, в).
При лю бом варианте задания масштабной шкалы величина отрез­
ков будет одинаковая. Так, 1-й отрезок равен 1 м, 2-й — 1,2 м, 3-й —
1,5 м, 4-й — 0,8 м.
Многоуровневый перспективный масштаб. Заметим, что изоб­
раженные на картине объекты иногда находятся на разном уровне
(выше или ниже) относительно основной горизонтальной плоскости.
В этом случае для определения их размеров применяют многоуров­
невый масштаб. Что это такое? Для ответа на этот вопрос рассмот­
рим следую щ ий пример.
На картине (илл. 113) за­
дадим пять точек, р а сп о ло­
женных на разных по высоте
горизонтальных и наклонной
плоскостях. При этих точках
построим вертикальные пред­
меты (условные фигуры л ю ­
дей), равные росту человека
1,5
подни м ем , а 4 оп усти м до
уровня основной горизонтальной плоскости. Первую точку пере­
несем с наклонной плоскости на основную, а вторая находится на
П орсш тнвны о масштабы и нк праитпчпскоо нрнменвнно
ней. Затем с учетом удаленности точек и уровня плоскости с помо­
щью вертикальных линий и прямых широт определим размер 1,5 м
по масштабной шкале и отлож им их высоту.
Запомним, что натуральная величина масштабной перспектив­
ной единицы определяется по уровню осн овн ой горизонтальной
плоскости. Однако в некоторы х случаях бывает удобн ее поднять
или опустить масштабную шкалу до уровня заданной плоскости на
картине.
Обратим внимание, что в данном примере линейны й масштаб
отлож ен от нулевой точки при пересечении глуби нн ой прямой с
основанием картины. Это необходимо для того, чтобы перспектив­
ная масштабная шкала находилась на уровне основной горизонталь­
ной плоскости.

§17. Построение перспективного масштаба на прямых

произвольного направления________________________
В предыдущем параграфе рассмотрены перспективные масш­
табы, построенные на прямых главных направлений, определяющих
ширину, высоту и глубину предмета. Однако относительно предмет­
ной и картинной плоскостей прямые могут быть расположены под
произвольным углом — это фронтальные, горизонтальные, особого и
общ его положения. Какой же перспективный масштаб применяет­
ся для прямых произвольного направления? Рассмотрим построение
перспективного масштаба на каждой из этих прямых.
Произвольно направленная фронтальная прямая к картинной
плоскости расположена параллельно, а к предметной — под произ­
вольным углом. Следовательно, у го л наклона фронтальной прямой
к предметной плоскости на картине изображ ается натуральным.
В предыдущем параграфе рассматривался самый простой спо­
соб задания (и оп р еделени я) на картине разм еров ф ронтальной
прямой с помощ ью перспективной масштабной шкалы (см. илл. 111,
112). А как отлож ить заданные размеры на ф ронтальной прямой,
если на картине нет масштабной шкалы?
Р ассм отри м так ой прим ер. Д ля это го зададим на картине
(илл. 114) ф ронтальную прямую с точкой А и углом наклона к го­
ризонтальной плоскости 30°.Ч тобы отлож ить на этой прямой от
точки заданный размер (2,5 м) проведем через нее наклонную д о­
полнительную плоскость. Для этого на горизонте в произвольном
месте зададим п р ед ельн ую точ к у и, соединив ее с заданной
точкой А, построим предметный след этой плоскости (Д (Д ,). Д алее
от точки А 0 параллельн о ф ронтальной прямой проведем картин­
ный след плоскости и на нем отлож им заданный размер (2,5 м) в
масштабе картины. Затем п еренесем его на заданную прямую и
получим перспективное изображ ение отрезка АВ = 2,5 м с делен и ­
ями по полметра. Как видим, равенство всех отрезков на ф рон­
тальной прямой сохраняется, поскольку построение на ней перс­
пективного масштаба основано на сп о собе подобия.
Если отрезок (р еб­
ро предмета) находит­
ся на н ек о то р о м р ас­
стоянии от предметной
п ло ск о сти , то в ы п о л­
няют аналогичные
построения (илл. 115).
В данном п р и м ер е на
картине ф рон тальн ы ­
ми прямыми являются
ребра скатов крыши и
жерди лестницы, приставленной к стене. Чтобы определить их на­
туральную величину (то есть по эскизу решить обратную задачу), про­
ведем линии переноса через главную точку (как в данном примере)
или через произвольно заданную на линии горизонта и концы фрон­
тальных отрезков (АВ, А С и EL). Левый скат крыши можно повернуть
в положение АС\ для упрощения построений. Как видим, с помощью
глубинных линий перено­
са определена натураль­
ная величина скатов кры­
ши (А0В0, A qQ ) и жердей
лестницы (EqLq). Заметим,
что применив масштабы
высот, ш ирот и глубин,
м ож но определить все
другие размеры объектов,
изображ енных на карти­
не при заданной высоте
горизонта 5 м.
Произвольно направленная горизонтальная прямая леж и т в
предметной плоскости или находится на некотором расстоянии от
н ее и располож ена к картине под лю бы м произвольны м углом, кро­
ме прямого. Упрощ енны й способ применения перспективного мас­
штаба на этой прямой бы л уж е рассмотрен в предыдущ ем пара­
гр аф е (см. илл. 111, 112). А как п о ль зо в а т ь ся п ер сп ек ти вн ы м
масштабом на произвольно направленной горизонтальной прямой,
если на картине нет масш табной шкалы?
В этом случае применяют перспективный масштаб с исполь­
зованием м асш т абной точки. Для этого сначала рассмотрим гео­
м етр ическ ую основу построен ия р авн обедренн ого треугольника
(илл. 11б,а). Если задана одна сторона AB, угла а и надо построить
равнобедренны й треугольник, то откладывают равный размер на
другой стороне (АВ2 = АВ\).
Эти ж е построения выполним в перспективе (илл. 116,6). На
картине зададим горизонтальную прямую (A —A J , на которой надо
П ерспективны е масштабы и их практическое примепепие
отложить от точки А заданный отрезок А —Вх и четыре равных д еле­
ния, отмеченных точками 1, 2, 3.

/ Т /А/ N

(d 14 l р YV l

А^-ҐоґЛі \ 2

Заметим, что на картине при точках А и А,.„ углы равны а, как

накрест леж ащ ие (это известно из геометрии). Для изображ ения
натуральной величины этого угла построим его во ф ронтальном
положении к линии горизонта. Для этого определим полож ение со­
вмещенной точки зрения (5), отлож ив PD = P.S. Затем, соединив со­
вмещенную точку зрения с предельной точкой (A J заданной пря­
мой, получим натуральную величину угла а. Отложив отрезок A „S —
A jy i„ , построим равнобедренный треугольник. А соединив масштаб­
ную точку М,„ с Ви определим вершину В2 и изображение равнобед­
ренного треугольника в перспективе, в котором две стороны равны
(АВ, = АВ2). Кроме того, отложим четыре равных отрезка путем про­
ведения линий переноса через деления 1, 2, 3 в точку A L . Заметим,
что в перспективе равные отрезки на горизонтальной прямой А В 2
по мере удаления уменьшаются.
Таким образом, чтобы отлож ить заданные размеры на п р ои з­
вольно направленной горизонтальной прямой, надо определить на
линии гор и зон та м асш табную точк у (М ю). О на является точкой
схода линий переноса, и ее полож ен ие на линии горизонта будет
соответствовать только для данной прямой. Обратим на это вни­
мание!
Рассмотрим ещ е пример. На картине (илл. 117,а) зададим гори­
зонтальную прямую с точкой А, от которой надо отлож ить 1,5 м
между стойками и построить изгородь. Сначала отметим предель­
ную точку (A<JO ) этой прямой, продолжив ее до пересечения с лин и­
ей горизонта. Затем определим масштабную точку для данной пря­
мой. Для этого построим совмещ енную точку зрения (PS = PD) и
величину отрезка А,„ S перенесем на линию горизонта (А„3Л1„). Да­
лее через масштабную точку (М „) и точку А проведем линию пере­
носа до пересечения с основанием картины (Aq). О т нее отложим
натуральную величину меж ду стойками изгороди (А060) и ее э л е ­
ментами (10, 20, 30, 40) и определим расстояние АВ в перспективе.
Затем перенесем размеры ВАХ = ВВ{ и получим расстояние ВС до
третьей стойки и т. д. (см. илл. 107,а, б). Если задан масштаб кар­
тины, то величину отрезков можно определить в соответствующих
единицах измерения. В данном примере размеры произвольные.

Илл. 117

При задании горизонтального отрезка СЕ, располож еного на не­

котором расстоянии от предметной плоскости (илл. 117,6), натураль­
ный размер определяется по его проекции (с—е).
Натуральную величину отрезка на произвольно направленной
горизонтальной прямой мож но определить по-другому, применив
геометрический способ построения прямоугольного треугольника.
На картине (илл. 118) зададим произвольно леж ащ ий в предметной
плоскости отрезок АВ. В перспективе построим прямоугольный тре­
угольник так, чтобы заданный отрезок бы л гипотенузой. Для этого
через конец В проведем прямую широт, а через конец А — глубин­
ную прямую. Тогда у гол С в пересечении этих прямых будет равен
90", ВС и А С -— катеты, АВ — гипотенуза. Применив масштабы широт
и глубин, определим соответственно натуральную величину кате­
тов СВ и АС. Затем в плоскости картины (под ее основанием ) к
од н ом у из катетов
[C qBo или Q A ,) под
прямым углом про­
ведем второй катет
и, соединив их кон­
цы, оп р едели м на­
тур альн ую вели чи ­
н у гипотенузы (как
и всего т р е у го л ь ­
ника). Как видим, в
данном построении
не надо находить
сов м ещ ен н о го п о­
лож ения точки зре­
ния и м асш табной
на линии горизонта.
Педсиентивиыв масштабы ц и» ирактичвскве примеивиие
Еще раз напомним, что при выполнении на картине объектов
по заданным размерам с применением масштабной шкалы постро­
ения значительно упрощ аются.
Произвольно направленные прямые особого положения (вос­
ходящие и нисходящие) располож ены в глубинной плоскости. И х
проекц ией является глуби н н ая прямая с главной точк ой схода.
Предельные точки этих прямых находятся на линии главного вер­
тикала у восходящ ей прямой — над линией горизонта, а у нисходя­
щей — под ней.
Перспективный масштаб на прямой особого полож ения м ож ­
но построить разными способами, которые подробно излож ены в
§28 учебника. Д ля практического исп ользовани я удобн о прим е­
нять наиболее простые способы построения. Рассмотрим один из
них. Он основан на построен ии прям оугольн ого треугольн ик а и
совм ещ ении его с картинной плоскостью . Заметим, что данный
способ построен ия на др уги х прямых уж е рассматривался (см.
илл. 114 и 118).
На картине (илл. 119) зададим восходящ ую прям ую А А те, на
которой от точки А надо отлож ить отрезок, равный 5 м и с делени­
ями по 1 м при высоте линии горизонта 1,5 м. Сначала на прямой
зададим произвольно точку ВЬ. Как видим, в глубинной плоскости
образовался прямоугольный треугольник АВЬ, у которого гипотену­
за является отрезком восходящ ей прямой особого положения. Т е ­
перь совместим данный треугольник с картиной и определим нату­
ральную величину его сторон.
Гори зон тальн ы й катет (АЬ) вы несем на осн ован и е картины
(А0Ь0) с помощ ью масштаба глубин. Для вертикального катета (В0Ь0)
используем масштаб высот с той ж е дистанционной точкой схода
для линий переноса. Заметим, что построенный в плоскости карти­
ны прямоугольный треугольник (А0Б0Ь0) является натуральным.
Далее от точки А 0 отложим петь натуральных отрезков (в масш­
табе картины), рав­
ные одном у метру, и
полученную точку С0
п ер ен есем на п ря­
мую А А М. П е р с п е к ­
тивное и зобр а ж ен и е
отрезка А С является
иском ой вели ч и н ой ,5м
W C = 5 м) с д елен и я­
ми по од н ом у метру,
которы е при у д а л е ­
нии к в е р х у у м е н ь ­ Илл. 119
шаются.
Аналогичные построения выполним для переноса перспектив­
ного масштаба при тех же исходных данных на нисходящ ую пря­
мую особого полож ения (илл. 120), но при высоте линии горизонта
2 м. В этом случае по мере удаления равные отрезки книзу умень­
шаются. Сравните построения на иллю страциях 119 и 120.

2м

Илл. 120

Теперь, используя способ построения перспективного масшта­

ба на прямых осо бого полож ения, выполним «о б р а т н у ю » задачу.
В ней необходимо по заданному перспективному изображению тре­
угольника A B C определить его натуральную величину (илл. 121,а).
Для этого на картине зададим в глубинной плоскости треугольник, у
которого боковые стороны являются восходящей (АВ) и нисходящей
(АС) прямыми, а третья сторона (ВС) — это их проекция.
Сначала с помощью масштаба глубин определим натуральную
величину стороны В0С 0. На основе полож ения на ней проекции (а0).
вершины треугольника, применив масштаб высот определим его
высоту (А0а0) . Треугольник А 0В0С0 является натуральным в масшта­
бе данной картины. П ри заданном масштабе картины определяю т­
ся его размеры.

Реш ение этой задачи можно упростить, если на картине задать

перспективную масштабную ш калу (илл. 121,6). В этом случае по­
вернем треугольник вокруг его высоты до фронтального полож ения
и определим верш ины В, и С [ при пересечен ии горизонтальной
стороны с линиями переноса, проведенными через дистанционную
точку. Затем на данном удалении ф ронтального полож ения треу­
гольника определим по масштабной шкале размеры его сторон.
Иерсиективцые масштабы и их практичесиве црцмвиеяпе
Произвольно направленные прямые общего положения (вос­
х о д я щ а я и нисходящая) находятся в вертикальной плоскости про­
извольного направления. П ерспективный масштаб на прямой о б ­
щего полож ения также подробно излож ен в §29 учебника. В данном
случае рассмотрим сп особ совм ещ ения с картинной п лоскостью
п р я м ы х общ его положения, используя масштабную точку схода для
линий переноса (см. илл. 116,6). Это построение выполнено анало­
гично предыдущему (см. илл. 121 ,а, б).
Рассмотрим пример. На картине (илл. 122) зададим в произ­
вольно направленной вертикальной плоскости четырехугольник, у
которого боковая сторона АВ является восходящей, а СЕ — нисхо­
дящей прямой общ его полож ения. О пределим натуральную вели­
чину этих отрезков, а следовательно, и всей фигуры.
Для этого продолжим ее основа­
ние и отметим его предельную точку
Л м. Затем, отлож и в д и стан ц и он н ое
расстояние на линии главного верти­
кала (P D = P S ), отметим совмещ енную
точку зрения. Д алее п еренесем р аз­
мер А „ S на линию горизонта и опре­
делим полож ение масштабной точки
(М те). Проведя линии переноса через
вершины фигуры и масштабную точку,
определим натуральную величину ее
основания (A qEq) и положение вершин
(В0 и С0). П о лу ч ен н ое и зобр а ж ен и е Илл. 122
(А{)В0С0Е0) является натуральной вели­
чиной данного четырехугольника в масштабе данной картины.
Если на картине буд ет задана м асш табная перспективная
шкала, тогда ф игуру поворачивают вокруг вертикальной прямой до
фронтального полож ения. Затем определяю т ее натуральные раз­
меры по масштабной шкале на данной глубине, как это показано в
предыдущем примере (см. илл. 121,6).
Итак, запомним, что перспективный масштаб используется в
тех случаях, когда на картине необходимо изобразить предметы на
основе их заданных размеров. Н о иногда метрические данные пред­
мета задают условно и тогда применяют бо лее простые геометри­
ческие способы построения.

§18. Решение метрических задач в перспективе

с применением геометрических способов построения
При п остр оен и и п ер сп ек ти вн ы х и зобр а ж ен и й на практике
И|ироко использую тся геометрические способы, в которых метри­
ческие условия не связаны с конкретными размерами. Например,
Деление отрезка на равные части или увеличение его в несколько
раз, удвоение отрезка и деление его пополам. Рассмотрим эти зада­
чи на примерах.
Деление отрезка на равные части. Такие задачи особенно ча­
сто применяют при построении различных предметов в перспекти­
ве. В этом случае использую т теорем у Ф алеса (см. илл. 40,а, б), но
построения выполняю т в перспективе.
Н а картине (илл. 123,а) в пред­
м етн о й п л о с к о с т и зададим п р о и з­
вольно располож енны й отр езок АВ,
к отор ы й н ео бх од и м о р азд ели ть на
четы ре равные части. Для этого че­
рез конец А (или В) проведем прямую
широт и на ней отлож им четыре про­
извольных, но равных меж ду собой
отрезка. П о след н ее д елен и е (4) с о ­
единим с концом отрезка (В) и про-
Илл. 123 долж им прямую до пересечения с ли ­
нией горизонта, отметив предельную
точку (B J. Затем все остальные деления ( 1, 2, 3) соединим с точкой
схода (B J прямыми, которые, пересекая отрезок АВ, разделят его
на четыре равные части (при изображ ении на картине они по мере
удаления уменьш аю тся).
Практическое применение этого способа показано на примере
изображения дома с делением на равные части его
отдельны х элементов — кровли, покрытой л и с ­
товым ж елезом , высоты этажей, полож ение
окон с простенками (илл. 124).

Илл. 124

Обратим внимание, что при изображ ении на картине фронталь­

ных прямых, а также широт и высот, равенство отлож енны х на них
отрезков сохраняется. В связи с этим на картине при делении та­
ких отрезков на равные части, как, например, высоты этажей дома,
использую т геометрические построения без перспективных сокра­
щений.
Персиектпвиые масштабы и пи ираитичесиее прпмеиеиие
Рассмотрим примеры деления на равные части отрезков пря­
мых общ его полож ения (нисходящ их и восходящ их). На картине
(илл. 125,а) зададим отрезок АВ нисходящей прямой общ его п оло­
ж ен ия и р азделим его на три равные части. С начала р азделим
проекцию отрезка (ab) отрезка на три равные части. Затем верти­
кальными прямыми перенесем деления на заданный отрезок АВ.

Г Ъ

/ C1
Г с
a
б)

Такую ж е задачу мож но реш ить другим способом — с пом о­

щью гор и зон тальн ы х прямых, если п редельн ая точка проекц ии
прямой общ его полож ения находится в пределах картины. Рассмот­
рим пример.
На картине (илл. 125,6) зададим отрезок А С восходящей прямой
общ его полож ения и разделим его на три равные части. Сначала,
продолжив проекцию отрезка (ас) до пересечения с линией горизон­
та, отметим его предельную точку а„. Затем через конец А (или С)
проведем горизонтальную прямую в точку схода а^. Д алее высоту
СС| между концами отрезка разделим на три равные части (по тео­
реме Фалеса). Ч е р е з отм ечен ны е д елен и я проведем го р и зо н т а ль ­
ные прямы е до п е р е с е ч ен и я с от р е зк о м А С , к отор ы е р азд елят
его на три равные части в перспективе. К ак видим, по м ер е уда­
лени я равные о т р е з­
ки ум ен ьш аю тся.
Такое построение
на картине использу­
ют при изображении,
наприм ер, п р и став­
ленной к стене ле с т ­
ницы, у которой п е ­
рекладины находятся
на равном р асстоя­
нии (илл. 126).
Увеличение отрезка в несколько раз. Для решения данных мет­
рических задач используют рассмотренные выше способы. На кар­
тине (илл. 127,а) зададим отрезок (АВ) восходящей прямой общ его
Положения и увеличим его в четыре раза. Для этого, произвольно
задав точку Ь,„, перенесем на прямую широт (а—1) проекцию отрез­
 Глава IV
ка (ab) и отложим его четыре раза. Затем конец 4 перенесем на пер­
спективное изображение проекции прямой (ас) и поднимем вверх.
Отрезок А С в четыре раза больш е заданного АВ.

Рассмотрим другой пример увели чени я отрезка. На картине

(илл. 127,6) зададим отрезок АВ на произвольно направленной гори­
зонтальной прямой. В пределах картины отлож им ещ е несколько
таких отрезков. Сначала через точку А (или В) проведем прямую
широт, на которую пер ен есем отр езок (А В Х), пропорциональны й
заданному (АВ), с помощ ью главной или произвольно выбранной
точки схода (А „) для линий переноса. Затем, отлож ив неск ольк о
одинаковы х отрезков на прямой широт, п еренесем их на задан­
ную прямую в о б е стороны через точки Ау, В2, В3. Чтобы отлож ить
отрезки, заданные на удаленной части прямой, проведем вторую
прямую широт. На ней отлож им уж е ум еньш енную единицу изме­
рения (1 -2 ).
Этот способ использую т для построения в перспективе различ­
ны х а р хи тек тур н ы х элем ен тов, р а сп о ло ж ен н ы х на одинаковом
расстоянии (ограда, решетка, изгородь, перила, балюстрада, колон­
ны, пилястры и т. д.).

На р и су н к е и зоб р а ж ен а набер еж н ая р еки М ой к а в Санкт-

П етербурге (илл. 128). Для построения ограды со стойками и эле-
Пеисиеитпвиые масштабы и пи цраитпческої ірпмепі ue
ментами узор чатой реш етки, а также располож ен ны х вдоль нее
деревьев и тротуара с прямоугольными плитами, применим различ­
ные геометрические способы. Рассмотрим их.
На картине (илл. 129,а) зададим произвольно направленные го­
ризонтальные параллельные прямые, определяющие верхний и ниж­
ний края решетки. Для проведения параллельных прямых при недо­
ступной точке схода применим один из способов, рассмотренных в
§ 14. Далее зададим на произвольном расстоянии две ближние вер­
тикальные стойки-опоры. Для построения на равном расстоянии вер­
тикальных элементов решетки используем геометрический способ
(илл. 129,6), основанный на теореме Фалеса.

б)

Илл. 129

Для построения в перспективе вертикальных объектов, распо­

лож енны х на одинаковом расстоянии друг от друга (посадки дере­
вьев, осветительные фонари), применим более простой и удобный
«с п о с о б ди а гон али », которая проводится в пр ям оугольн и к е или
квадрате. Рассмотрим пример.
На картине (илл. 130,а) зададим два равных по высоте дерева и
в пределах картины построим на одинаковом расстоянии ещ е не­
сколько таких ж е деревьев, применив геометрический способ ди­
агоналей, проведенны х в прям оугольн ике (илл. 130,6). Для этого
чер ез концы вер ти к альн ы х отр езк ов проведем гор и зон тальн ы е
прямые, а через точку пересечения диагоналей (0) параллельную
им среднюю линию. Тогда диагональ, проведенная через верхний
конец первого отрезка и середину второго, определит полож ение

б)
 Глава IV
третьего вертикального отрезка. Эти ж е геометрические построе­
ния выполнены на картине.
Данный способ применяют для построения равных прямоуголь­
ников, располож енны х в горизонтальной и наклонной плоскостях
(илл. 131). Заметим, что его
удобно применять для по­
стр оен и я в го р и зо н т а ль ­
ной п ло ск о сти тротуара
прямоугольных плит, рас­
п о л о ж е н н ы х на равном
расстоянии (см. илл. 128).
Э то т с п о с о б применяют
при п остр оен и и анф ила­
ды о д и н а к о в ы х к ом н ат
Илл. 131 (см илл. 80).
С пособ диагонали можно использовать при построении равных
квадратов, располож енных на различной глубине в горизонтальной
плоскости. На картине (илл. 132) зададим в горизонтальной плоско­
сти произвольных размеров квадрат с вершиной Л и на различной
глуби н е построим ещ е пять таких ж е квадратов. Заметим, что в
каж дом случ а е при п р од олж ен и и сто р он квадратов об р азуется
прямоугольник (или другой квадрат), а точки 1, 2, 3, 4 и 5 являются
серединами их диагоналей.

Илл. 132

Деление отрезка пополам и его удвоение. П ри построен ии

перспективных изображ ений предметов часто возникает н е о б х о ­
димость заданный отрезок разделить пополам или его удвоить. С у ­
щ ествует м ного р азли чны х геом етр и ческ и х способов. Н а и более
простым является способ диагоналей, проведенных в прям оуголь­
нике или параллелограмме.
На картине в предметной плоскости (илл. 133,а) зададим отре­
зок АВ и разделим его пополам. В этом случае применим геометри­
ческий способ диагоналей параллелограмма (А С 2ВЕ2) или прям оу­
гольника [АСхВЕ,). В них точка пересечения диагоналей делит их
пополам (илл. 133,6). Эти ж е построения выполнены на картине (см.
илл. 133,а). Для этого через концы отрезка АВ проведем параллель­
ны е прямые, произвольно задав на лин ии горизонта точку схода
Перспективные масштабы и пх практическое иримекепие
[А .,), и прямые широт. В полученном параллелограмме отрезок АВ
является диагональю, которая разделится пополам второй диагона­
лью (С2Е2)• И спользуя глубинны е прямые и главную точку схода,
получим прямоугольник [А С іВ Е ї), у которого диагональ (Q E ,) также
разделит отрезок АВ пополам.

Теп ер ь рассмотрим делен ие отрезка пополам с применением

способа диагоналей в вертикальном прямоугольнике. На картине
(илл. 134, а) зададим отрезок АВ в предметной плоскости и разде­
лим его пополам. И з геометрических построений видно (илл. 134,6),
что прямая, проведенная чер ез точку п ер есечен ия диагоналей в
прямоугольнике, делит горизонтальную сторону пополам. Эти же
построения выполним на картине (см. илл. 134,а). Сначала через
концы отрезка АВ проведем вертикальные прямые, которые будут
боковыми сторонами прямоугольника. Верхняя сторона совпадает
с линией горизонта. Далее в прямоугольнике проведем диагонали.
Тогда вертикальная прямая, проведенная через точку их пересече­
ния, определит точку С — середину отрезка.
 Глава iv
На этом ж е сп особе основано удвоение отрезка. На картине
(и . 135,а) в предметной плоскости зададим отрезок АВ. Для его
лл

удвоения применим способ диагонали в вертикальном прямоуголь­

нике, которая проведена через середину высоты ВВ,. Заметим, что
диагональ можно провести через нижний конец (А) отрезка и сере­
дину прямоугольника (илл. 135, б). В данных примерах вторая вер­
тикальная сторона прям оугольника не проведена.
С пособ диагоналей удобно применять при построении предме­
тов интерьера, когда н ео бх од и м о отлож и ть равные разм еры их
элементов. Так, на картине (илл. 136), чтобы отлож ить равные створ­
ки окна, сначала проведем диагонали с внутренней стороны про­
ема. Затем определим середину и по подоконнику перенесем ее на
глуби ну рамы. Эта прямая разделит ее пополам, но ближняя рама
загораж ивается краем стены проема.

Одинаковые дверцы тумбочки также построены путем прове­

дения диагоналей на передней грани. Для того, чтобы над середи­
ной тумбочки построить зеркало, применим способ диагоналей. Для
этого продолжим боковые края тумбочки до карниза и в образовав­
ш емся прям оугольн и к е проведем диагонали. Затем на заданной
высоте построим зеркало с учетом середины.
Чтобы построить в середине простенка бра, зададим вспомога­
тельный прямоугольник от горизонта до карниза и от угла стены до
каря тумбочки. С учетом заданной высоты на полученной средней
линии построим бра. Если на тум бочке в середине находится ва­
зочка, то ее полож ение также определяется с помощ ью диагоналей
верхней грани.
Итак, мы рассм отрели примеры реш ения м етрических задач
простейшими способами. В последую щ их темах будут использова­
ны и другие способы. В заверш ение данной темы выполните н еболь­
ш ое задание.
Перспективные масштабы и их праитическее применение

П о стр ой те в п ер спективе по заданном у п р и м ер у (рис. 137)

шахматную доску в простейш ем полож ении, но с б о л е е высоким
горизонтом. И спользуя дистанционную точку D/2, разделите доску
на квадраты, применив способ диагонали. Задайте высоту и ф орму
шахматных фигур у ближ ней стороны доски в соответствии с раз­
мерами квадратного поля. Применив масштабную шкалу, построй­
те их на различной глубине в квадратах шахматной доски так, что­
бы они не загораживали друг друга.
Глава V

ИЗОБРАЖЕНИЕ В ПЕРСПЕКТИВЕ УГЛОВ

И ПРЕДМЕТПВ ПЛОСКОГРАННОЙ ФОРМЫ

О круж ающ ие нас предметы имеют в своей основе ф орму про­

стейших геометрических тел: плоскогранных (куб, параллелепипед,
призма, пирамида) и круглых (цилиндр, конус, шар, различные виды
тора). И зображ ение на картине многогранников основано на пост­
роении в перспективе различных углов и плоских геометрических
фигур, по-разном у р асп олож ен н ы х в пространстве. Рассмотрим
примеры изображ ения в перспективе различны х предметов плос­
когранной формы.

§19. Построение на картине геометрических тел

и предметов в простейшем положении_____________
Сначала определим, какое полож ение фигур и геометрических
тел при изображ ении их на картине считается простейшим. Если
стороны квадрата, прямоугольника или элементы геометрических
т ел являются прямыми главны х направлений (широт, высот, глу ­
бин), то их полож ение принято считать простейшим.
В связи с этим построим в перспективе по-разном у р асполо­
женные углы 90° и 45°. Такие углы являются существенным элемен­
том в изображении на картине геометрических фигур, а квадрат и
прямоугольник — это грани многих окруж аю щ их нас предметов.
На картине (илл. 138)
п остр ои м т р е у го л ь н у ю и
ш естиугольную призмы, у
которых боковые грани —
квадраты, а передняя плос­
кость располож ена ф рон­
тально. Следовательно,
фронтальные грани сохра­
няют натуральные углы и
Изойряжепие в иерспеитпве угпев п црепметев ипесивграипеп фермы
равенство сторон правильных многоугольников. Затем через их вер­
шины проведем глубинные прямые. На них с помощью линии пере­
носа, направленной в дистанционную точку, определим глубину фи­
гуры и дальние ребра оснований призм, которые будут параллельны
передним.
На другой картине (илл. 139) аналогично построены куб, правиль­
ная пятиугольная призма и
четы рехугольная пирамида,
в основании которой квад­
рат. С ледовательно, для
построения углов 90° через
вершины ф игур проведем
глубинные прямые и с помо­
щью точек схода D, или D2
отлож им гл у б и н у призм,
равную их стороне.
В пирамиде через ближ ние углы квадрата проведем глубинные
прямые, а в дистанционные точки — две диагонали. От точки их пе­
ресечения отлож им произвольного размера высоту пирамиды и по­
лученную вершину соединим с углами основания.
Т е п е р ь р ассм отри м и з о б р а ­
ж ен ия н ак ло н н ы х ге о м е т р и ч е с ­
к и х тел. Н а к ар ти н е (и лл. 140)
зададим во ф р о н т а ль н о м п о л о ­
ж е н и и т р е у г о л ь н у ю п р и зм у и
параллелеп ип ед (брусок). П о ­
с к о л ь к у у н и х п ер ед н и е грани
ф р о н т а л ь н ы е , то г о р и з о н т а л ь ­
ные ребра бок овы х граней будут
глуби нн ы м и прямы ми с главной
точк ой схода.
Для построения наклонной доски и второго бруска сначала опре­
делим их опорные точки (А и А ,) на ребрах геометрических тел и на
горизонтальной плоскости (В и Bt). Для этого построим во фронталь­
ном положении прямоугольные треугольники с натуральными углами
(а и Р) наклона этих предметов к гори­
зонтальной плоскости. Затем, задав
произвольную длину наклонных пред­
метов, построим их передние грани с
натуральными углами 90".
Итак, запомним, что при изобра­
жении на картине каких-либо наклон­
ных элементов сначала необходим о
правильно определить опорные точки.
Аналогично строят в перспекти­
ве ступени лестницы с фронтальным
положением их торца (илл. 141). За­
метим, что углы наклона марша лестниц с перилами одинаковые и
являются натуральными.
На картине (илл. 142) изображ е­
на прямоугольная шкатулка с приот­
крытой крышкой на у гол 120°. Боко­
вые грани ш катулки и ее крыш ки
(наружные и внутренние) являются
глубинными и наклонными плоско­
стями. С лед о в ательн о , бли ж н и е и
дальние грани располож ены ф рон­
тально, а прямые углы при изобра­
ж ении их в перспективе остаю тся
натуральны м и, как и у го л 120°, на
которы й приоткрыта крышка.
Теперь, используя простейш ее полож ение прямых углов, пост­
роим на картине по заданным размерам ф ронтальную перспекти­
ву комнаты, у которой ширина и глубина равны 5 м, а высота — 3 м
(илл. 143,а).
Сначала зададим ш ирину комнаты 5 м, равную длине рамки
картины, и построим плоскость пола. П оскольку боковы е плинту­
сы перпендикулярны к основанию картины, то они будут глуби н­
ными прямыми с главной точкой схода. Условимся, линии пересе­
чения стен с полом и потолком называть, соответственно, плинтусом
и карнизом, не изображ ая их на картине как объем ны е архитек­
турные элементы.
П рименив масштаб глуби н с дробной дистанционной точкой
(D /2), п остр ои м гл у б и н у комнаты 5 м и оп р ед ели м п о лож ен и е
плинтуса и вертикальных сторон ф ронтальной стены, на которых
отлож им ее вы соту 3 м. Для этого на вертикальном р ебр е комнаты
удвоим расстояние от ее угла до линии горизонта. С помощ ью пер­
спективных масштабов по заданным размерам построим в комна­
те окно и дверной проем.

б)

1,5м

Илл. 143

Квадратные плиты паркетного пола в комнате построим спосо­

бом «диагонали» (илл. 143,6). Сначала на основании картины отло­
Изображение в церспеитиве углов я препметвв циосивграииоц формы
ж им стор он ы квадратных плит и проведем глу би н н ы е прямые.
П о ск о л ь к у ком ната квадратная, то в п ло ск о сти пола ч е р е з два
противоположных ее угла проведем диагональ. Точки пересечения
диагонали с глубинны ми прямыми определят п олож ен ие прямых
широт и горизонтальные ряды квадратных плит пола.
Теперь построим квад­
ратные плиты в п р я м о у ­
гольн ой гор и зо н тальн о й
п лоскости , при задании
д р обн ой дистан ционн ой
точки (и лл. 144). Сначала
на основании картины от­
лож им заданную сто р о н у
квадратов и проведем глу ­
бинные прямые. Затем пе­
ренесем ее на глуби н н ую
прямую . Д ля этого чер ез
середину стороны квадра­
та (Ло) проведем линию переноса в дробную дистанционную точку,
которая в пересечении с глубинной прямой определит точку А и
первый ряд квадратов. Далее через левы й угол (0) квадрата прове­
дем диагональ, которая при своем продолжении пересечет глубин­
ные прямые в точках 1, 2, 3, 4, 5 и определит горизонтальные ряды
квадратных плит в перспективе. Д ля п остр оен и я п о след у ю щ и х
рядов используем диагональ одного из дальних квадратов (6—7).
С п особ диагонали удобн о применять при изображ ен и и пар­
кетного пола, вы лож енного не только квадратными плитами, но и
другими геом етрическим и фигурами, а также при нанесении на
повер хн ость предмета с пом ощ ью м од ульн ой квадратной сетки
какого-либо рисунка. Поясним, что м одуль — это принятая за о с ­
нову величина расчета предмета, размеры которого кратны отно­
сительно вы бранной единицы измерения.
На картине (илл. 145,а)
в горизонтальной плоскос­
ти построим геом етри чес­
кий орнамент. Для этого
нанесем м одульную квад­
ратную сетку. И сп о льзуя
масштаб глубин и дробную
дистанционную точку D/4,
построим первый ряд квад­
ратов. Затем проведем диа­
гональ в левом у гл у квад­
рата при стор он е 0—1 и
продолж им ее чер ез всю
горизонтальную плоскость, определив остальные ряды. По квадрат­
ной сетке нанесем геометрический орнамент (илл. 145,6).
 Глава V
С п о с о б «д и а го н а л и » и с п о ль зу ю т для н а н есен и я м од ульн ой
квадратной сетки на плоскую поверхность, если необходимо пере­
нести рисунок на вертикальную или наклонную картины, висящие
на стенах комнаты. Приведем пример.

В комнате (илл. 146,а) на боковых стенах построены вертикаль­

ная и наклонная картины прямоугольной формы. Нанесем на них
квадратную сетку. Сначала с учетом их разм еров определим м о­
дуль, то есть величину квадратов так, чтобы по высоте и ширине их
бы ло целое число (илл. 146,6). В данном примере м одульное отно­
шение составляет 6:4. Д алее на вертикальной стороне картины от­
лож им ш есть равных частей (сторон квадратов) и проведем глубин­
ные прямые в главную точку схода.
Ч тобы отлож ить четы ре стороны квадрата по ширине карти­
ны, исп ользуем диагональ, которую проведем из ниж него угла в
дальний у го л четвертого квадрата. Точки пересечения диагонали с
глубинными прямыми определят четыре вертикальных ряда модуль­
ных квадратов.
Для построения на картине рамы заданной ширины проведем
в угловых квадратах диагонали и точки их пересечения с внутрен­
ними краями рамки п ер ен есем на перспективное изображ ени е.
Затем по модульной сетке построим заданный рисунок.
Аналогично нанесена квадратная сетка на наклонную картину
и стеклянную часть створок двери. Для построения рамы в наклон­
ной картине в угловы х квадратах проведем по две диагонали. Затем
последовательно соединим точки их пересечения и определим внут­
ренние края рамки картины (илл. 146,в).
Итак, в данном параграф е бы ли р ассм отрены постр оен ия в
перспективе геометрических ф игур и предметов, располож енны х
в простейш их полож ениях. Для упрощ ения построений применя­
лись различные геометрические способы. Самым удобны м и про­
стым (даже в слож ны х построениях) является способ «диагонали».
Запомним примеры построений с его использованием.
А как построить предметы при произвольном их полож ении и
углами наклона? О б этом и будет изложено в следующих параграфах.
Изображеиие в иерспективе углов и иреяметев ппесквграииед фврмы

§ 2 0 .Построение в перспективе предметов,

расположенных под равными углами к картине
Сначала рассмотрим полож ение геометрических фигур и пред­
метов, располож енны х к картине под углом 45°. Напомним, что в
этом случае предельными точками сторон прямого угла квадрата
являются дистанционные точки, а диагонали будут прямыми широт
и глубин.
На картине (илл.
147) в таком повороте D,
изображ ена правиль­
ная ч еты рехугольн ая
пирамида. На этой же
картине построен па­
раллелепипед. Его б о ­
ковы е р ебр а такж е
им ею т дистан ц и он ­
ные точки схода, но предельной точкой диагонали не будет главная.
С верхним основанием параллелепипеда совпадает боковая грань
треугольной призмы. Поэтому, определив с помощ ью диагоналей
середину боковой (или верхней) грани параллелепипеда, зададим
треугольную призму с его вершиной в середине.

На картине (илл. 148) изображены квадратные плиты паркетно­

го пола. И х полож ение соответствует угловой перспективе комнаты,
У которой точками схода прямого угла (плинтусов) являются дистан­
ционные. Диагоналями квадратов будут глубинны е прямые с глав­
ной предельной точкой и прямыми широт, как в предыдущем приме­
ре у ч еты р ехугольн ой
пирамиды (см. илл. 147). л
Подобные построе­
ния выполняют при изо­
браж ении в комнате
паркетного пола, вы лож ен ного
«елочкой», дощечки которого мо­
гут быть расположены по-разно-
МУ- В первом случае (илл. 149) их
стороны являю тся прямыми
Широт и глубин, а во втором Илл. 149
 ____________________________________________________________________________Глава у
(и л л . 150) — горизонтальными прямыми, расположенными к основа­
нию картины под углом 45°, поэтому точками схода их сторон будут
дистанционные точки.

С пособ «диагонали» удобно применять при построении на кар­

тине квадратного стола или ж ур нальн ого столика с наклонны ми
ножками (илл. 151). Для этого внутри крышки стола проведем ди­
агонали и по ним построим второй квадрат. Его вершины будут
опорой для крепления четырех нож ек на крышке. Затем в плоско­
сти пола построим квадрат, равный крышке стола, вершины кото­
рого определят опорные точки его ножек на полу.

А н алогичн ы е построения при­

меняют при изображении в перспек­
тиве вертикальны х опорны х стоек
для квадратного навеса или крыши
(илл. 152).
С использованием способа диа­
гонали значительно упрощается по­
строение в перспективе шатровых
Илл. 153 крыш (илл. 153). Поясним, что шат-
Изображение в нерснективе угпев н предметов ннескегранвеб фермы
ровая крыша имеет пирамидальную форму, в основании которой
квадрат или правильный шестиугольник, восьмиугольник.
Теперь построим в перспективе предметы, связанные с изобра­
жением прямоугольников. На картине (илл. 154,а) показано постро­
ение в перспективе прямоугольного стола. Обратим внимание, что
для построения опорных элементов с помощью диагоналей можно
применять только в предметах квадратной формы (илл. 154,6). В пря­
моугольной плоскости использовать диагонали нельзя, так как рас­
стояние сторон вспомогательного прямоугольника от краев крышки
будет разное (илл. 154,в). В этом случае для определения места креп­
ления ножек у прямоугольного стола строят квадраты с двух сторон
его крышки (илл. 154,г), в которых проводят диагонали.

Илл. 154

П о этим ж е правилам построена в перспективе вальмовая кры­

ша (илл. 155,а). Поясним, что слово «вальма» означает скат. Валь­
мовая крыша имеет четыре ската над прямоугольным основанием,
у которого по длинным сторонам скаты трапециевидные, а по ко­
ротким — треугольны е (илл. 155,6).

б)

Илл. 155
В заключение обратим внимание, что все предметы в перспек­
тиве бы ли построены без учета их размеров, а только на основе
передачи их формы. Если необходимо построить предмет по задан­
ным размерам, тогда определяется полож ение масштабных точек,
которые являются точками схода для линий переноса на стороны
прямого угла (см. илл. 116, 117, 122).
 Итак, мы рассмотрим примеры построения в перспективе пря­
мых углов, геометрических фигур и предметов, стороны которых к
картине расположены под углом 45°. А как построить в перспекти­
ве углы лю бой величины, если они находятся в произвольном поло­
ж ении к картине и к гор и зон тальн ой плоскости. О б этом будет
и злож ен о в следую щ ем параграфе.

§21. Построение на картине предметов

с поворотом и наклоном на заданный угол
Известно, что при изображении в перспективе многих предме­
тов необходимо построение прямого угла, располож енного в пред­
метной или горизонтальной плоскости. Для этого, в соответствии с
правилом, на картине при совм е­
щенной точке зрения зададим угол
90° (илл. 156). Продолж ив его сторо­
ны до пересечения с лин ией гори­
зонта, о п р е д е ли м и х п р ед ельн ы е
точки (F x и F2). Задав в предметной
п ло ск о сти л ю б у ю точ к у (А ) и со-
>' единив ее с предельны ми точками
стор он прям ого угла, п остр ои м в
п ер сп ек ти в е у г о л 90°. Условимся:
предельны е точки сторон прямого
угла как главные направления пред­
мета, определяю щ ие его ширину и
длину, отмечать латинскими буква­
ми F { и F2, F3 и F4 и т . д., при этом
нечетные индексы — слева, а четные — справа от главной точки.
Заметим, что при заданной вершине прямого угла можно построить
как наружную поверхность предмета, так и внутреннюю.
На данной картине построим коробку призматической формы
по заданным соотнош ениям ее сторон (высота, ширина и длина
относятся как 1:2:4). В соответствии с главными направлениями ее
сторон определим масштабные точки. Заметим, что для горизонталь­
ных прямых, имеющ их точку схода F ,, масштабная точка М, будет
справа от главной точки (F±S — F, М ,), а для прямых с точкой схода
F2 она (М 2) будет слева (F2S = F2M 2). Дальнейш ие построения пер­
спективного изображ ения предмета видны на данном рисунке.
В перспективе построим угол комнаты (илл. 157). Сначала при
совмещенной точке зрения зададим у гол 90° и определим точки схо­
да его сторон или горизонтальных прямых главных направлений (Fj
и F2) . Если в углу комнаты находится окно и вдоль стен расположены
предметы (шкаф), то стороны прямых углов будут иметь те ж е точки
схода (F, и F2). Если предмет (стул) стоит в комнате произвольно, то
нзеДражение в нерснентнве угпев н вредметев ллеснегранней фермы
точками схода его горизонтальны х
ребер, составляю щ и х прямой
угол, будет другая пара пре
дельных точек (F3 и F4).
Заметим, что при
сов м ещ ен н ой точке
зрения прямой у го л
задан пр ои звольн о.
П оэтом у его стороны
наклонены к основа­
нию картины также
произвольно. В этом
случае условие зада­
чи неопределенное и
ее решение неодноз­ Илл. 157
начное. Если на кар­
тине нужно построить у го л комнаты при более точных данных, то
задают дополнительны е условия. Указывается глубина комнаты и
угол наклона одной из ее стен к картине. Рассмотрим такой пример.
На картине (илл. 158) построим у гол комнаты, глубина которой
3 м и левая стена располож е­
на к картине под углом 40°,
при высоте линии горизонта
1 м. Сначала определим с о ­
вм ещ ен ное п олож ен и е точ ­
ки зрени я с н ей тр альн ой
прям ой (п) и при
них п остр ои м за­
дан ны й у г о л 40°.
Затем продолж им
э т у п р я м ую до
пересечения с л и ­
нией гор и зон та и
отм етим п р ед ель ­
ную точку (F2) л е ­
Илл. 158
вой стороны угла.
Далее при совмещ енной точке зрения к стороне S F 2 построим пря­
мой у го л и найдем предельную точку (F,) правой стороны угла.
Для построения глубины угла комнаты проведем в лю бом месте
глубинную прямую (А0Р) и от точки А , отложим на основании карти­
ны 3 м. С помощью дистанционной точки перенесем этот размер на
глубинную прямую. Затем через точку их пересечения А , проведем
прямую широт и на ней с учетом разворота стен зададим вершину
угла (А2). Соединив ее с предельными точками F, и F2, построим пря­
мой угол (плинтусы пола) с учетом указанных условий.
Далее ч ер ез точку А 2 проведем вертикальное ребро, на кото­
ром отлож им высоту комнаты 3 м. Для этого расстояние от точки А 2
 Глава V
до линии горизонта отлож им вверх два раза и, соединив верхний
конец с точками схода Fj и F2, построим карнизы потолка комнаты.
На стенах комнаты построим по заданным размерам дверной про­
ем и окно, используя для этого масштабные точки (эти построения
на рисунке не показаны).
Рассмотрим построение в у глу комнаты квадратных плит пар­
кетного пола, используя способ «диагонали».
Для этого найдем предельную точку (/то)
диагонали квадратов пола. Для ее оп­
ределения при совмещенной точке
зрения прямой угол разделим по­
полам и продолж им его би с­
сектрису до пересечения С
ли н и ей гор изонта (илл.
159). Поясним, что пре­
дельная точка би с­
сектрисы у гла явля­
ется биссект орной.
П олученную биссек-
торную точку (/тс) со­
единим с углом комнаты (А)
Илл 159 и построим в плоскости пола перс­
пективное изображ ение биссектри­
сы, которая будет диагональю квадратных плит.
Д а лее с пом ощ ью м асш табной точки М , (или М 2) и прямой
ш ирот заданные размеры квадратных плит перенесем на плинтус
угла комнаты и проведем параллельные прямые в точку схода F2. В пе­
ресечении этих линий с диагональю определим точки, через кото­
рые проведем прямые в точку схода F, параллельно другой стороне
угла комнаты.
На основе рассмотренных примеров способом диагонали пост­
роена в перспективе прямоугольной формы шкатулка с геометри­
ческим орнаментом (илл. 160). Она изображ ена так, что ее боковые
ребра направлены в дистанционные точки схода. Для нанесения на
ее поверхность геометрического орнамента сначала делают ее раз­
вертку, на которую наносят м о­
дульную сетку с учетом задан­
ного рисунка. Затем модульную Ог
сетку переносят на перспектив­
ное и зобр а ж ен и е ш катулки,
применяя сп о соб налож ен ны х
квадратов (см. илл. 154), и по
ней — геометрический рисунок.
Способ «диагонали» приме­
няют и для нанесения на грани
предмета прямоугольной сетки.
В этом случае к оли чество мо-
Изебраженне в нерспеитнве углов и предметее п и ш у щ е й фермы

дульных прямоугольников по двум измерениям плоскости долж но

быть одинаковым (илл. 161,а). Н а картине (илл. 161,6) задан верти­
к а л ь н ы й прямоугольник. Для нанесения модульной сетки разделим
вертикальную сторону на четыре равные части и проведем гори­
зонтальные прямые. Затем через нижний (или верхний) у го л прове­
дем диагональ, которая в пересечении с горизонтальными прямы­
ми определит четыре ряда прямоугольников по длине.

Илл. 161

Теперь рассмотрим примеры, в которых наклонная сторона угла

является прямой особого положения. На картине (илл. 162) постро­
им восходящ ую лестницу с заданным углом наклона (or) плоскости
ступеней и перил. Сначала зададим на произвольной глубине ши­
рину лестницы, а на продолжении основания картины — профиль
двух ступеней. Через вершины ступеней проведем прямую, которая
определит натуральный угол (а) наклона марша лестницы. Этот угол
по правилам перспективы зададим при дистанционной точке и про­
должим его сторону до пересечения с линией главного вертикала.
Точка Рв будет точкой схода восходящ их прямых заданного угла
наклона лестницы и парапета.
С п ом ощ ью глу б и н н ы х
прям ы х п е р е н е с е м в ы соту
первой ступени (0 — 1) и отло­
жим ее на вертикальной пря­
мой (1, 2, 3). Точки пер есече­
ния в осх од я щ ей прям ой
особого полож ения с глуби н ­
ны м и прям ы м и о п р е д е л я т
оч ер та н и е сту п ен е й и всей
лестницы с парапетом в пер­
спективе.
Построим в перспективе предметы с наклоном к горизонталь­
ной или вертикальной плоскости на заданный угол. На картине (илл.
163) зададим три бруска: один горизонтальный, который располо­
жен фронтально, и два наклонных, которые опираются на первый.
Определим натуральную величину углов наклона брусков к пред­
метной плоскости и точки схода их параллельны х ребер.
 Глава v

Сначала построим горизонтальный брусок. Затем в произволь­

ном месте зададим опорные точки р ебер наклонных брусков (у л е ­
вого А и В, у правого — С и Е). Построим наклонные ребра брусков
(АВ и СЕ) с предельными точками (Втс и EJ) на линии главного вер­
тикала и их проекции (оЬ и се) с предельной точкой Р.
И з построений на картине видно, что наклонные ребра бр ус­
ков определяю т их длину и являются восходящими прямыми осо­
бого положения. И х углы наклона разные, поскольку точки схода
(В „ и EL) не совпадают. И действительно, если соединим точки D, с
В^ и D2 с £ тс, т о определим натуральные углы наклона восходящих
граней левого бруска (от) и правого (JJ).
А какое направление будут иметь ребра в торце брусков, опре­
деляющ ие их толщ ину? Они являются нисходящими прямыми осо­
бого полож ения, поэтому их точки схода будут находиться на ли ­
нии главного вертикала под ли н и ей горизонта. А где и в каком
месте?
П о законам перспективы у г о л наклона нисходящ их прямых
задается при дистанционной точке под линией горизонта. А какой
величины долж ен быть у гол наклона и как его мож но определить?
Известно, что восходящие и нисходящие ребра бруска составляют
прямой угол. Следовательно, при точке D, (D2) под линией горизон­
та надо построить у гол у, ( у2), составляющий дополнительный угол
к прямому. А именно угол БТОЬ ] А = 90° (or + /,) и у го л EmD2C^ = 90°
(Р + у2). П родолж ив вторую сторону прямого угла, определим под
горизонтом на линии главного вертикала точки схода (А„3и С*,) р е­
бер торцовы х граней наклонны х брусков. Заметим, что ребр а в
боковых гранях бруска, составляющ ие прямой угол, расположены
в вертикальных (глубинны х) плоскостях.
Рассмотрим другой пример. На картине (илл. 164) построим в
перспективе комнату и на ф ронтальную стену «п ов еси м » наклон­
ную картину под углом в 30°, а справа от нее «п риставим » м оль­
бе рт-хло п уш к у.
изебраж елио і нерснентвее угпев н предметев нлвскегранввй фермы

Илл. 164

Для построения наклонной картины (ее размеры произвольные)

на ф ронтальной стене зададим оп орн ую стор он у АВ (прямую ш и­
рот). П о ск о льк у боковы е торцы картины находятся в глуби н н ой
плоскости и составляю т прямой угол, то его строят при дистан­
ционной точке. Однако надо учесть условие, что картина распо­
лож ен а к ф ронтальной стен е под углом 30°. С ледовательно, его
необходим о построить как дополнительны й у го л наклона карти­
ны к предметной плоскости и в сум ме составляю щ их 90°. П о эт о ­
му сначала при д и ста н ц и о н н ой точк е к в ер ти к альн ой прям ой
зададим у г о л 30° и п р о д олж и м е го с то р он ы до п е р е с е ч е н и я с
лин ией главного вертикала, отметив его пр едельн ую точку F u под
горизонтом. Затем к этой сторон е построим прямой у г о л и, п р о­
долж ив его стор он у до п ер есечен ия с лин ией главного вертика­
ла, определим предельн ую точку F B второй стороны прямого угла
над ли н и ей горизонта, в к отор ую проведем ребра торца карти­
ны. Данные построения д овольн о слож ны е, поэтом у их прим еня­
ют в тех случаях, когда тр еб уется точн ость изображ ения.
П остроение наклонной картины, как и мольберта, приставлен­
ного к фронтальной стене, выполним другим, более простым спосо­
бом. Сначала зададим в плоскости фронтальной стены «п р оф и ль»
наклонной картины и приставленного мольберта, у которого углы
наклона к полу (а) и к стене (ft) будут натуральные.
Затем при помощи дистанционной точки D2 перенесем на плин­
тус опорные точки нож ек м ольберта на полу и проведем прямую
широт, на которой зададим ш ирину м ольберта (1—2) и через них
проведем глубинны е прямые. Чтобы построить опорные точки на
стене (3—4), проведем через верхний конец мольберта (5) прямую
широт, а через точки пересечения глубинных прямых с плинтусом
Ф ронтальной стены — вертикальны е прямые. Точки пересечения
(3 и 4) этих прямых определят опорную сторону мольберта на сте­
не. Соединив полученны е точки (1, 2, 3, 4), прорисуем очертания
мольберта, используя его профиль.
 Глава у
Заметим, что боковые стороны мольберта являются восходящи­
ми прямыми особого положения. Если их продолжить, то они пере­
секутся на линии главного вертикала. Эти лин ии построения не
показаны, так как они выходят далеко за пределы рамки картины.
Здесь п остр оен и е м ольбер та вы п олн ен о с и сп ользован и ем п р о­
ф ильного изображения. Этим ж е способом показано построение и
наклонной картины, которая висит на фронтальной стене с опор­
ной стороной АВ.
Теперь рассмотрим примеры построения предметов, в которых
сторона угла наклона к горизонтальной плоскости является прямой
о б щ е го п о лож ен и я. П остроен ие
угла наклона произвольно направ­
ленн ы х прямых является основой
изображ ения в
перспективе лест­
Илл. 165
ничных маршей.
Рассмотрим при­
мер. На картине
(илл. 165) зададим
прямую AflF2i от
которой направле­
ны марши восходя­
щей и нисходящей
лестниц. Построим
изображение мар­
ш ей лестницы по
профилю ступеней и заданному углу подъема и спуска а.
Сначала при точке А построим прямой угол. Для этого продол­
жим прямую A qA и отметим на линии горизонта точку F2. Затем при
совм ещ енной точке зрения к прямой F2S зададим прямой у го л и,
продолжив его сторону до пересечения с линией горизонта, отме­
тим точку схода F,. П рямая A F t будет проекц ией восходящ ей и
нисходящ ей прямых, определяю щ их линейны е углы наклона мар­
ш ей лестницы.
Д алее построим предельные точки прямых, располож енны х под
углом 30" к предметной плоскости. Для этого определим полож ение
масш табной точки (F XS = F M тс) и при ней к линии горизонта
построим у го л а. Затем определим точки схода FB и FH сторон ли ­
н ей н о го у гла для в осходящ ей и н и сходя щ ей п ло ск о стей . О ни
находятся в пересечении перпендикуляра, проведенного через точ­
ку Fj с продолжением сторон угла а.
Заметим, что марши лестницы имею т одинаковый наклон, по­
этому точки схода восходящих и нисходящих прямых располагают­
ся на перпендикуляре к линии горизонта на равном расстоянии от
нее (F 1FB= F ,FH).
П ользуясь масштабом высот, перенесем размеры ступеней (вы­
соту и ширину) на восходящую и нисходящ ую прямые. Ч ер ез отме-
Изображение в нерсиентиве углей н преиметев ппесиеграннен фермы
ченные на них точки проведем горизонтальны е прямые в точки
схода Fi и F 2.
Лестничны е марши являю тся самым распространенным при­
мером при изображ ени и наклонны х (восходящ их и нисходящ их)
плоскостей. Различны е виды лестничны х маршей своей конструк­
цией создают не только необходим ы е удобства для человека, но и
служ ат декоративны м украш ением как внутри помещ ения (илл.
166), так и в экстерьерной среде (илл. 167).

Рассмотрим пример построения на картине (илл. 168) двух бр ус­

ков, один из которых, опираясь на ребро другого, наклонен к пред­
метной плоскости под произвольным углом. Сначала построим го­
ризонтальны й брусок. Для этого определим точки схода F, и F2
горизонтальных ребер бруска, располож енных под прямым углом.
Задав произвольные размеры бруска, построим его перспективное
изображ ение.
Далее зададим в произвольном месте опорное ребро АЕ с пре­
дельной точкой F, вто­
рого бруска. Затем
построим проекц ию
АЬ наклонного ребра с
предельной точкой F2
и определим его опор­
ную точку В. При пе­
ресечении его с п ер­
пен дикуляром F 2F b
найдем точку схода F B
Для В О С Х О Д Я Щ И Х пря­
мых и проведем все
боковы е грани этого
бруска. Н ак лон н ы е
Ребр а торца бр уск а
направлены в н и с х о ­
дящую точку схода FH, \ЧЧ в точку Fu
полож ен ие которой определяется на основе построения прямого
угла F BM 2FH при масштабной точке М 2 и пересечении стороны М 2РИ
с перпендикуляром F2Fh . Сравним изображ ение на картине таких
ж е брусков (см. илл. 140 и 163), но расположенных по-другому от­
носительно предметной и картинной плоскостей.
Заметим, что изображ ение в перспективе наклонных предме­
тов основано на построении линейны х углов, определяю щ их наклон
их граней в вертикальных произвольно направленных плоскостях.
Рассмотрим другой пример. На картине (илл. 169) зададим угол
комнаты и построим на левой стене картину с наклоном к ней под
углом от. Обратим внимание, что боковые края наклонной картины
являются нисходящими прямыми, точка схода которых находится
далеко за пределами рамки. Ч тобы избеж ать этого неудодобства,
и с п о л ь зу е м п р о ф и льн о е
и з о б р а ж е н и е (см. илл.
169). П о д о б н ы й п ри м ер
р у ж е р ассм атр и вался р а ­
нее (см. илл. 164).
С начала при в ер ти ­
кальном р е б р е комнаты
во ф рон тальн ой п л о с к о ­
сти построим «п р о ф и л ь »
картины ( А ^ , ) по задан­
ным размерам, используя
0,5 м м асш табн ую ш калу, и с
Илл. 169 натуральным углом накло­
на ее к стене (or). Затем с
помощью масштабной точки (М ,) перенесем величину А хах на пра­
вую стену в полож ение А 2а2. Заметим, что нижний конец картины
(точка В,) сохранит свое полож ение. С помощ ью горизонтальных
прямых и точек схода сторон прямого угла (F] и F2) построим иско­
мое полож ение ребра (АВ) и всей наклонной картины, располож ен­
ной на левой стене.
Этот способ применяют также при изображении в комнате ка­
кого-либо предмета, например, мольберта-хлопушки, приставленно­
го к стене (илл. 170) или произвольно стоящего на полу (см. илл. 57).

Илл. 170
изображение в перснентиве угпев н предметев плескеграцией фермы
Итак, в преды дущ их п ри м ерах о п р ед еля ли сь углы наклона
предметов к горизонтальной или вертикальной плоскости. А как
построить или определить угол наклона берега, горы, возвыш енно­
сти, пандуса?
Рассмотрим пример. Н а картине (илл. 171) задан бер ег реки.
Его край, соприкасающийся с водой, имеет точку схода F,, а длина
м остика — F2. Ч тобы в
перспективе определить
у го л наклона берега,
продолж им отр езок АВ
ДО п ер есеч ен и я с п е р ­
пендикуляром F2A 00. С о ­
единив с масштабной
точкой, определим нату­
ральную величи ну угла
наклона берега к земле.
С п о стр о ен и ем у г ­
лов на картине связано
изображение в перспек­
тиве различных наклон­
ных предметов, а также
улиц, аллей парков, ш оссейных дорог, автострад и пр. Как опреде­
ляется их полож ение в пространстве? Как построить улицы в пер­
спективе? О б этом будет и злож ен о в следую щ ем параграфе.

§ 2 2 . Изображение улиц в перспективе_________________

В практике изобразительного искусства часто возникает н еоб­
ходимость изображ ения на картине сюжетов, которы е связаны с
какими-либо событиями и действиями, происходящими на улицах
города или сельской местности.
Улицы изображ аю т в архитектурных проектах, при составле­
нии композиции и рисовании с натуры. Во всех случаях при их
изображении следует пользоваться правилами и законами перспек­
тивы, которые основаны на построении прямых и плоскостей, по-
разному располож енны х в пространстве.
Вид улицы определяется с учетом рельеф а местности и п о ло­
жения р исую щ его. Рассмотрим различны е виды ули ц и выявим
характерные признаки и особенности их изображения на картине.
Кроме того, определим практические приемы, которые применяют
Для построения их в перспективе при рисовании с начуры и состав­
лении композиции, а также в других случаях.
Ц ен тр альн ая перспектива улицы . Одним из простейш их ви­
дов является центральная перспектива улицы. Такая улица имеет
горизонтальную поверхность тротуара и проезж ей части, а ее ком-
 Главі v
позиционны й центр, которы й определяется п олож ен ием главной
точки, находится на горизонте в средней трети ширины картины.
В этом случае горизонтальные элементы фасадов домов со сто­
роны улицы (карнизы, фундаменты, края окон и дверей) являются
глубинны ми прямыми с главной точкой схода. Следовательно, на
картине фасады зданий будут глубинны ми плоскостями, а торцы
домов — фронтальными плоскостями с натуральными углами ска­
тов крыш, прямых углов фундамента и карниза к сторонам стены
(илл. 172,а).
Н а данном рисунке представлен проект реконструкции одной
из улиц М осквы (Клементовский переулок). Он дан с четкой про­
р и сов к ой к он стр ук ти вн ы х элем ен тов и зоб р а ж аем ы х объ ектов,
свойственных особенностям архитектурного проекта. По этим же
правилам перспективы располагаются вдоль улицы газоны, посад­
ки деревьев, осветительны е фонари, ограды и решетки.
Горизонтальны е (воображ аемы е) прямые, проведенные через
основания и верхние концы фонарей и деревьев, являются глубин­
ными прямыми с главной точкой схода.
П ри вы полнении набросков улицы (илл. 172,6) также приме­
няются законы перспективы, но линии построен ия не проводят.
В этом случае наброски выполняют, как правило, в свободной ма­
нере.

Илл. 172. а) Центральная перспектива улицы (арх. Татьяна Малявкина)

б) Набросок улицы (Усов Алехан, МПГУ)

П р и и зобр а ж ен и и на у ли ц е лю дей, находящ ихся на разн ой

глубине, нуж но правильно определять их высоту с учетом удален­
ности и в соотнош ении с окружающими объектами. К ром е того, при
изображ ении улиц в перспективе необходимо соизмерять взаимо­
связанные размеры всех предметов и их элементов (окна, двери и
балконы, деревья и пр.), а главное с человеком, поскольку он явля­
ется основной единицей определения масштабности.
Изебрі в п спентч ; углов u ре іетев пш негрі формы
Заметим, что при и зображ ени и на картине р азли чн ого вида
транспорта, располож енного вдоль улицы, следует учитывать, что
горизонтальные элементы, определяю щ ие их длину, являются глу­
бинными прямыми, а перпендикулярные к ним — прямыми широт
и высот (илл. 173).

Илл. 173. Центральная перспектива улицы ( Березин, ГХУ)

К ак правило, при и зо б р а ж е н и и ц ен тр а льн ой п ер сп ек ти вы

улиц главная точка находится примерно в середине картины, а ри­
сующий как бы стоит на проезж ей части или мы сленно р асполо­
жен выше на уровне какого-либо этажа, как в данных примерах
(см. илл. 172 и 173).
Вместе с тем возмож но смещ ение главной точки к боковом у
краю картины. Тогда предполагается, что зритель стоит на троту­
аре, поэтому на этой стороне фасады домов резко сокращаются, а
на противоположной стороне улицы они будут более «развернуты ­
м и» (илл. 174). П ри таком полож ении зданий их изображ ение на
картине также определяет центральную перспективу улицы.

Илл. П 4 шЦентральная перспектива улицы с «разворотом» одной сторо­

ны (Иванов Михаил, М ПГУ)
 Глава v
В связи со смещ ением главной точки от середины картины на
р исунк е делается корректировка архитектурны х элем ен тов зда­
ний, находящ ихся на «р азв ер н утой » стороне улицы. Это вызвано
тем, что дома, располож енны е у края картины, находятся в поле
«б о к о в о го » зрения, поэтом у принимают углов ое полож ен ие и вос­
принимаю тся с искаж ением. Такая «н е ес т е с тв е н н о с т ь » восприя­
тия обоснована, п оск ольку данные объекты значительно удалены
от главной точки, и они не попадают в поле ясного зрения при их
рассматривании и рисовании с натуры. О днако внесенная к ор ­
ректировка зданий с учетом правил перспективы придает и з о б ­
раж ен ию ули ц ы р еа льн ую естествен ность.
В озм ож н о и зоб р а ж ен и е ц ен тр альн ой перспективы ули ц ы с
пересечением другой, перпендикулярной к ней улицы. Тогда вто­
рая улица будет параллельна картине, а выходящие на нее фасады
домов фронтальными плоскостями с натуральными углами их кон­
тура (см. илл. 358).
Итак, если зритель стоит на проезж ей части или на тротуаре и
смотрит в направлении улицы, а основания домов и края тротуаров
имеют главную точку схода (в натуре это можно установить путем
визирования), то плоскость зем ли — горизонтальная, и она опреде­
ляет центральную перспективу улицы. Запомним условия изобра­
жения на картине такого вида улицы.

Угловая перспектива улицы. М ы слен но встанем на у глу пере­

крестка двух улиц. В этом случае мы увидим две пересекающ иеся
улицы с угловым полож ением домов и выходящими на них фасада­
ми (илл. 175). Как правило, здания им ею т прямые углы , поэтому
ули ц ы буд ут р а сп олож ен ы пер п ен дик уляр но, а гор и зон тальн ы е
края тротуаров, фундаменты и карнизы домов, выходящих на ули ­
цы, будут иметь на линии горизонта точки схода сторон прямого
угла (F, и F2). Следовательно, находясь на перекрестке двух улиц,
все дома, стоящ ие вдоль них, будут видны под углом. Такое полож е­
ние зданий и их изображ ение на картине называется угловой п е р ­
сп е к т и во й улицы.

Илл. 175. Угловая перспектива улицы (Щурбин, ГХУ)

изебражение в лерсвентнве углее и предмете» впесиеграинеи фермы
Вспомним, ч т о на картине для определения точек схода сторон
прямого угла его натуральную величину задают при совмещ енной
точке зрения. Как правило, точки схода сторон прямого угла (F, и
р2) выходят за пределы рамки картины, с которыми связано прове­
дение параллельны х линий. В этом случае применяю т способы и
приемы, основанные на построении горизонтальных параллельных
линий при недоступных точках (см. §20). Однако на практике при
рисовании с натуры полож ен и е точек схода на линии горизонта
определяю т глазом ер н о или путем визирования карандашом, не
выполняя слож ны х построений.

Илл. 176. Угловая улица (учебная работа студента М ПГУ)

Иногда угловая перспектива улицы определяется изображ ени­

ем дома с двумя фасадами, выходящ ими на «п е р е к р е с т о к » (илл.
176). В этом случае такая улица изображается с более близкого рас­
стояния, при котором полем зрения охватывается ее небольш ая
часть, то есть только один дом с двумя фасадами.
Заметим, что рисую щ ий мож ет стоять на одной из сторон у ли ­
цы и видеть перед собой только противополож ную сторону. Тогда
здания на этой стороне будут располож ены к картине также под
углом . В этом случае сохраняю тся характер ны е о с о б е н н о с т и и
признаки изображения углового
вида улицы с наличием на линии
горизонта точек схода (Fj и F 2)
сторон прямого угла зданий (илл.
177). На данном рисунке изобра­
жена угловая одностороняя у ли ­
ца. В изображ ении домов и осо­
бенно церкви четко выявляются
геом етр и ч еск и е ф орм ы их с о ­
ставных частей с направлением
горизонтальны х ли н и й в точки
схода сторон прямого угла F, и
^ 2- Данная пер спек тива ули ц ы
также я в ляется у глов о й , но с Илл. 177. Угловая односторонняя
«разворотом » одной ее стороны. улица (Усов Алехан, М ПГУ)
 Итак, если зритель стоит на у глу перекрестка и видит одновре­
менно две улицы или смотрит в направлении одной из улиц, о б озр е­
вая здания тольк о на пр оти воп олож ной стороне, то это угловая
перспектива улицы.

П ерспектива у ли ц ы с поворотом . Распространенны м приме­

ром в городах и сельской местности являются улицы с постепен­
ным или резким поворотом в какую -либо сторону от зрителя. Тогда
на картине точка схода гор и зон тальн ы х ли н и й фасадов зданий,
выходящ их на улицу, последовательно «п ер ем ещ ается» по линии
горизонта вправо или влево от главной точки. Следовательно, в этой
части улицы, в соответствии с ее направлением, здания будут нахо­
диться под разными углами. При таком полож ении домов их и зоб­
ражение на картине называется перспективой улицы с поворотом
(илл. 178).

Илл. 178. Улица

с поворотом
(Маренич Татьяна,
МПГУ)

В зависимости от направления и поворота улицы горизонталь­

ные линии, образую щ ие прямые углы зданий, имеют точки схода F\
и F3 и F 4 и т. д. Это последовательное перемещ ение пар точек
схода сторон прямого угла на линии горизонта объясняется тем, что
в связи с поворотом улицы здания располож ены под разными угла­
ми к картинной плоскости. П ри этом резкое сокращ ение фасадов
домов будет на той стороне улицы, в которую направлен ее пово­
рот. И наоборот, на противополож ной стороне улицы фасады до­
мов более «разверн уты ». В связи с этим зрительно увеличивается
расстояние меж ду простенками окон, осветительными фонарями,
посадками деревьев и пр. Заметим, что перспективное изображ е­
ние улицы с поворотом представляет собой сочетание центральной
и угловой перспективы.
К ром е того, возмож но такое изображ ение улицы с поворотом,
при котором будет видна только одна «развернутая» сторона (илл.
179). «О д н остор он н ее» изображ ение улицы с поворотом образует­
ся в связи с тем, что зритель стоит на противоположной стороне, на
которой дома он практически не видит.
 Илл. 179. Односторонняя улица с поворотом (Иванов Михаил, МПГУ)

При выполнении с натуры эскизов и набросков улиц с поворо­

том перспективные построения, как правило, не показывают, по­
скольку они выходят за пределы листа. Вместе с тем, их необходи­
мо учитывать для создания реального изображ ения окруж аю щ их
объектов, находящ ихся на улице.
С ледует помнить, что улица с поворотом (как и лю бая другая)
в натуре имеет на всем протяжении одинаковую ширину. На кар­
тине при построении тротуаров в каждой части поворота улицы
образуются углы, тогда как в натуре они сглаж ены и переход плав­
ный. П оэтом у при изображ ении на картине их скругляют.
Итак, если фасады и боковы е торцы рядом стоящ их зданий
составляют стороны прямого угла и они им ею т разное направле­
ние, то это перспектива улицы с поворотом.

Перспектива восходящей и нисходящей улиц. Рассм отри м

примеры и зобр а ж ен и я на картине улиц, к отор ы е находятся на
холмистой части города или сельской местности. В зависимости от
того, где стоит рисующ ий или зритель, одна и та же улица может
быть с подъемом — перспектива восходящ ей улицы, или со спус­
ком — перспектива нисходящ ей улицы. Заметим, что при подъеме
и спуске зрителя, идущ его по тротуару или проезж ей части улицы,
ее поверхность, соответственно, будет являться восходящ ей или
нисходящей плоскостью особого полож ения.
Теперь рассмотрим перспективные изображ ения восходящ ей
(илл. 180) и нисходящ ей улиц (илл. 181). О братим внимание, что
Расположенные на наклонной плоскости различные объекты (дома,
осветительные фонари, деревья, люди) сохраняют свое вертикаль­
ное полож ение в натуре и на картине. Горизонтальны е элементы
зданий — карнизы, ц ок оль фундамента, края окон и дверей на
фасадах домов, вы ходящ их на ули ц у, — и м ею т го р и зон тальн ое
полож ение, а на картине они являю тся глуби нн ы м и прямыми с
главной точкой схода. Стены домов с торца расположены ф ронталь­
но, а гор и зон тальн ы е р ебр а параллельн ы основанию картины и
являются прямыми широт.

Илл. 181. Нисходящая улица

(Маренич Татьяна, МПГУ)

Илл. 180. Восходящая улица (Иванов Сергей, МПГУ)

Элементы объектов, которые непосредственно связаны с по­

верхностью наклонной плоскости, имею т другое направление. Так,
линии п ер есечен ия фундамента здания с зем лей, края тротуара,
прямые, проведенные мысленно через основания фонарей и дере­
вьев, параллельны наклонной плоскости. С ледовательно, в пер с­
пективе они направлены вдоль проезж ей части и тротуара улицы,
поэтому они будут восходящими (или нисходящими) прямыми осо­
бого полож ения с точкой схода, располож енной на линии главного
вертикала выше (или ниже) линии горизонта. При небольш ом по­
степенном подъеме или спуске улицы точки схода прямых, парал­
лельн ы х восходящ ей (или нисходящ ей) плоскости, располагаются
близко друг от друга, а при резком переходе — на больш ом рассто­
янии (см. илл. 180).
Н екоторы е особенн ости при изображ ении на картине имеют
машины и другие виды транспорта, находящиеся на наклонной плос­
кости улицы. В натуре относительно поверхности земли сохраняет­
ся полож ение отдельных элементов (длина машины параллельна на­
к лон н ой п ло ск о сти улицы, а ее вы сота — ей перпендикулярна,
прямые ш ирот остаются параллельными горизонтальной и наклон­
ной плоскостям).
Заметим, что при и зоб р а ж ен и и сп уска или подъем а улиц ы
имеется горизонтальны й участок поверхности. Если центральная
перспектива улицы переходит в нисходящую с резким снижением,
то ее спуск закрывается п р оезж ей гор изонтальной частью (илл.
182). В этом случае основания зданий, располож енны х на нисходя­
щ ей части улицы, будут не видны, а изображаю тся только их верх­
ние этажи (при условии достаточной их высоты).
изображение в перспективе угпее и нредметев ппескегравпен фермы

П р и и зо б р а ж е н и и в о с ­
х о д я щ е й улицы выше линии
горизонта с переходом в го­
ризонтальную она также б у ­
дет не видна (см. илл. 180).
Изображаются только верх­
ние этажи зданий.
Итак, если улица в осхо­
дящая (или нисходящ ая), то
все горизонтальны е элем ен ­
ты объектов при и зо б р а ж е­
нии на картине им ею т точ ­ Илл. 182. Центральная перспектива
кой сход а гла в н ую или улицы с переходом в нисхоаящую
являю тся прям ы м и ш ирот. (Щурбин, ГХУ)
Э лем ен ты об ъ ек тов , к о т о ­
рые п а р аллельн ы н а к лон н ой п лоскости , и м ею т точки схода на
линии главного вертикала выше (или ниже) горизонта в зависимо­
сти от угла их наклона к горизонтальной плоскости.

Угловая перспектива восходящей и нисходящей улиц. В преды­

дущих примерах изображ ение восходящей и нисходящей улиц ос­
новано на построении плоскости особого положения. Однако, если
стоять на одной из сторон такой улицы и смотреть на ее противопо­
лож ную сторону, то поверхность земли будет восходящей или нис­
ходящей плоскостью общ его положения, в зависимости от подъема
или спуска улицы. Дома же на противоположной стороне улицы будут
иметь угловое располож ение, и тогда на линии горизонта задают
точки схода (F, и F2) сторон прямого угла (илл. 183,а, б).

ft - гь’Щ
't-М.
:г г Ц
Л -г *1 * *•• * " иг
• V" J АJ і *
Г л іг ' j
V
* Ґ ч Г' . с
И . •-<г‘
£
, ‘-.f
Илл. 183. Угловая перспектива
-Л восходящей улицы (а) Иванов Сергей,
МПГУ; б) Усов Алехан, М ПГУ)

В этом случае некоторые элементы объектов, связанные с плос­

костью земли, с учетом подъема (или спуска) будут иметь точки
 Глава V
схода восходящ их (FB) или нисходящих (FH) прямых. Их располага­
ют на перпендикуляре, проведенном через предельную точку (F,)
сторон прям ого угла здания, выше (или ниж е) лин ии горизонта.
Такая улица тож е назы вается восходящ ей (или нисходящ ей), но
объекты, располож енны е на ней, строят с учетом их углового поло­
жения. В связи с этим образуется угловая перспектива восходящ ей
(ни сходящ ей) улицы.

Восходящая и нисходящая улицы с поворотом. П ри изображ е­

нии улиц в перспективе возмож но сочетание других направлений,
построение которы х основано на их комбинировании. Распростра­
ненным примером сочетания простых видов улиц, переходящ их в
более сложные, являются — восходящая (илл. 184) или нисходящая
с поворотом (илл. 185). В этом случае одновременно осущ ествляет­
ся сочетание отдельных участков различных видов улиц. П ри этом
характерные особенности во многом зависят от полож ения зрителя
или рисую щ его относительно изображ аемы х объектов.

Илл. 184. Восходящая улица с поворотом (учебная работа студента МПГУ)

Заметим, что у восходящ ей улицы (см. илл. 184) подъем посте­

пенный при угловом полож ении всех домов. У нисходящей улицы
(см. илл. 185) крутой спуск «р е зк о » переходит в угловое полож ение
ее домов, определяя ее поворот.

И зобр аж ен ие в перспективе аллей . П о принципу построения

в перспективе улиц на картине изображаю т аллеи парков и буль­
варов, ш оссейны е дороги, автомагистрали и пр. Заметим, что ха­
рактерной особенн остью при изображ ении аллеи (илл. 186) явля­
ется перспективное «с у ж е н и е » не только пеш еходной дорожки, а
также крон и стволов деревьев, стоящ их вдоль нее. Видимый через
крону просвет неба подчеркивает глуби н у пространства, объ еди ­
няет и связы вает перспективное и зображ ен и е аллеи бульвара с
ярко выраженным композиционным центром картины.
 Илл. 186. Перспективное изображение аллеи

При изображ ении лесной дороги или аллеи с поворотом «суж а­

ю щ ийся» просвет неба меж ду деревьями также изменяет направ­
ление с учетом поворота. Вспомним картину И. Левитана «О с е н ­
ний день в С окольниках», где изображ ена аллея парка с поворотом.
Итак, мы рассмотрели различные виды улиц с учетом рельефа
местности, на которой они расположены, а также полож ения зри­
теля (или рисую щ его).
А как следует рисовать улицы с натуры? С чего необходим о
начинать и какова последовательность их выполнения (рисования) ?

Рисование улиц с натуры нуж но начинатьь с наблюдений, пра­

вильно определив ее вид. Д ля этого н еобходим о глазом ерн о или
путем визирования установить полож ение линии горизонта отно­
сительно объектов улицы и зафиксировать высоту точки зрения, то
есть рисующ его. С учетом его полож ения мысленно отметить мес­
то главной точки. Затем зрительно определить полож ение зданий,
расположенных на улице относительно горизонтальной плоскости
и картины, а также рисую щ его (фронтально, под углом, с поворо­
том, с подъемом, со спуском и пр.). Это позволит установить вид
улицы или различное сочетание ее участков. Для определения по­
ворота улицы или ее наклона (спуска и подъема) на разных участ­
ках следует заф иксировать направление некоторы х характерны х
объектов: газонов, деревьев, оснований фундаментов домов, троту­
ара, дорож ны х разметок, определяю щ их на проезж ей части ряды
Для едущ его транспорта, пеш еходны х «з е б р о в ы х » дорожек, осве­
тительны х фонарей, электропроводов.
Итак, определив на основе наблю дений вид улицы, приступа­
ют к выполнению рисунков или набросков, применяя правила по­
строения в перспективе того или иного вида улиц. В процессе вы­
полнения рисунки могут быть неточными и даже неверными. Для
их завершения необходим о (придя домой) скорректировать и п о­
править эти рисунки, используя построения, основанные на прави­
лах и законах перспективы.
В зависимости от назначения и поставленных задач, возможны
Различные графические приемы и худож ественные средства и зоб­
 Гп ів і v
ражения улиц в перспективе. Это акварельные этюды, тональные и
линейные рисунки, наброски и эскизы, выполненные различными
изобразительны ми материалами, карандашные зарисовки и т. д.
Дадим нек оторы е пояснения. Акварельный эт ю д улицы, как
правило, выполняется на пленэре и является изображ ением город­
ского или сельского пейзажа (см. илл. 314 — 317). Этюды улиц могут
иметь иллю стративны й характер (см. илл. 332,а, б).
Рисунок улицы — это более четкое графическое исполнение с
п р ор и сов к ой д ета лей и оп р ед елен и ем видимы х пер спек тивн ы х
направлений отдельны х элем ентов в объектах, иногда с показом
необходим ы х линий построения (см. рисунки — 172 (а), 174, 175,
176, 177, 179). Как правило линейные рисунки выполняют каранда­
шом или туш ью пером. Для придания объемности зданий и глуби ­
ны пространства в располож ении некоторых объектов применяют
тонирование, штриховку, туш овку и другие графические приемы.
Таким образом, рисунок улицы выполняют в строгой «академичес­
к ой » форме, свойственной такому виду изображения.
Эскиз или набросок улицы выполняется в более свободной ма­
нере (см. илл. 172 (б), 180, 181). В этом случае использую тся обры ­
вистость линий, применение различной толщины и длины штрихов,
вы являю щ их об ъ е м н о с ть и зображ аем ы х объектов. В н абросках
многие детали не прорисовываются, чем создается «воздуш ность»
изображ ения объектов и глубина пространства улиц. Как правило,
наброски улиц кратковременны, и они не всегда требую т значи­
тельн ой корректировки и исправлений, а это создает оп ределен­
ную их «ж и в о сть» и худож ественность изображения.
При выполнении рисунка или наброска улиц применяют различ­
ные изобразительны е средства: карандаш (линейны й или тоновой
рисунок), тушь, перовой рисунок, уголь, сангину, пастель, цветные
карандаши, а также отмывку монохромной или цветной акварелью.
Худож ественность рисунка или набросков улиц особенно усилива­
ется при выполнении их на тонированной бумаге с использованием
выше перечисленных средств. Такое сочетание материалов и средств
изображ ения улиц придают выполненным рисункам (см. илл. 173,
177, 191) ж ивописность и глуби н у воздуш ного ространства.
Таким образом, при рисовании улиц важно не только грамотно
их выполнить, применив перспективные построения, но и выбрать
правильно изобразительны е средства. О чень важно, чтобы на за­
вершающем этапе изображ ение улицы бы ло с элементами «х у д о ­
ж ественности» и в то ж е время содержательным и композиционно
цельным.

В заверш ение данной темы выполните два задания.

За да ни е 1. П ер сп ект ивн ы й анализ и зобра ж ени я улицы. По
репродукции картины художницы А.А. Ромодановской «М анеж ная
площадь. М оск в а» сделайте графически ее перспективный анализ.
Для этого по репродукции картины (илл. 187) выполните ее прорись.
Изображено в порспоитпве угвее п преимотов ппоснвграввоп фермы
Чатем по изображ ению улицы определите ее вид, показав на про­
виси линии построения. В то ж е время найдите в и зображ ени и
некоторых домов улицы неточности, которые допущ ены в рисунке,
и внесите на прориси исправления.

Илл. 187. Манежная площадь. Москва (художник А Л . Ромодановская)

Пример выполнения данного задания показан на фотографии

улицы Покровка старой М осквы (илл. 188, о) и на перспективном
изображении прориси (илл. 188,6), на которой сделан ее графичес­
кий анализ.

Илл. 188. Улица Покровка старой Москвы: фото (а); прорись (б)

Сделаем оговорку, что при использовании ф отограф ий на и зо б ­

ражениях различных объектов, в том числе улицы, возмож ны ис­
кажения и отступления от правил перспективы. Такое явление е с ­
теств ен н о, п о с к о л ь к у это связан о с оп ти ч еск и м и свой ствам и
объективов в фотоаппаратах.
Это задание можно выполнить по учебной работе с изображ е­
нием Большой Кудринской улицы со стороны Триумф альной пло-
Щади М осквы (илл. 189).
 Главі v

Илл. 189. Садово-Кудринская улица. Москва

(учебная работа студента МПГУ)

За да ни е 2. В ы полнение ри сун ков улиц с нат уры. На основе

наблю дений в городе определи те различны е виды улиц с наибо­
л е е и н т ер есн ы м и уч астк ам и р а с п о ло ж е н и я дом ов. С делай те с
натуры наброски (эскизы ) или выполните рисунки различны х улиц
(центральная, угловая, с поворотом, восходящая, нисходящая и с
сочетани ем р азли чн ы х направлений). Затем, придя домой, про­
верьте правильность их вы полнения на основе правил перспекти­
вы и поправьте допущ енны е неточности. На рисунках вдоль улиц
изобразите осветительны е фонари или посадки деревьев, если их
не бы ло в натуре. Р асп олож и те их на одинаковом расстоянии,
применив для этого сп особ диагонали. Н арисуйте также на раз­
ной глуби н е лю д ей и какой-либо вид транспорта.

Итак, в заверш ение данной темы ещ е раз просмотрите рисун­

ки и наброски улиц, которы е представлены в книге. Определите
характерны е особенности, свойственны е виду улицы, и сделайте
их перспективный анализ.
Эти правила и сп ользуй те в своей практической р аботе при
рисовании улиц с натуры или составлении композиции. Помните
об особенностях изображения различных видов улиц при их пост­
роении. Применяйте разнообразную технику при выполнении ри­
сунков улиц для выявления их худож ественности.
Щ Д Щ У І

ИЗОБРАЖЕНИЕ В ПЕРСПЕКТИВЕ ОКРУЖНОСТИ

И ПРЕДМЕТОВ КРУГЛОЙ ФОРМЫ

М нож ество предметов, находящихся вокруг нас, имеют формы,

очертанием которых является окружность. Применение окруж нос­
ти в перспективе необходим о также для определения полож ений
между отдельными элементами объектов, например, приоткрытого
окна или двери, наклонной картины, висящей на стене.
Сначала рассмотрим общ ие полож ения и геом етрические о с ­
новы начертания окруж ности при изображ ении ее на картине.

§ 23. Способы построения окрцжнпсти в перспективе

В перспективе изображ ение окруж ности м ож ет иметь различ­
ное начертание. Э то зависит от расп олож ен и я ее отн оси тельн о
картины и точки зрения. Сначала отм етим два частны х случая,
когда она изображ ается о т р езк ом п р ям ой и о круж н ост ью . На
картине изображ ение окруж ности в виде отрезка получается в том
случае, когда все лучи зрения, направленные к ее точкам, распо­
лож ены в плоскости горизонта или в л ю б о й лучевой плоскости.
На картине в предметах к р углой формы такое и зображ ени е ок ­
руж ности ненаглядно, и его н ец елесообр азн о применять при с о ­
ставлении ком позиции. А при рисовани и с натуры р и су ю щ ем у
н ео бх од и м о и зм ен я ть п о л о ж е н и е о т н о с и т е л ьн о и зоб р а ж а ем ы х
объектов.
П р и р асп о лож ен и и ок р уж н о сти в плоскости , п а р аллельн ой
картине, она сохр а н яет свое начертание, то есть изображ ается
окружностью. Для построения в перспективе окруж ности ко всем
ее точкам направляют лучи зрения и определяю т пересечение их
с картиной. В совокупности они обр азую т поверхность лучевого
конуса, поэтому перспективой окруж ности будет линия его пер е­
сечения с картиной. П о ск о льк у секущ ая плоскость (картина) па­
раллельна основанию кругового конуса, то его сечением будет ок-
 Главі VI
ружность. Примерами такого изображ ения окруж ности на карти­
не являются арочные своды и туннели станций метро, при условии
располож ения цилиндрических арок фронтально.
Вспомним из геометрии другие полож ения плоскости, пересе­
кающей лучевой конус, при которых в сечении образуется лекаль­
ная кривая — эллипс, парабола и гипербола. Если секущ ая п лос­
кость наклонена к оси конуса под произвольным углом и пересекает
все его образующ ие, то в сечении получается замкнутая лекальная
кривая — эллипс (илл. 190,а). Если секущ ая плоскость пересекает
основание конуса и при своем продолжении все образующ ие, то в
сечении получится часть эллипса (илл. 190,6). При сечении кону­
са плоскостью, параллельной одной из его образующ их, в сечении
будет парабола (илл. 190,в), а при параллельности двум обр азую ­
щ и м — ги п е р б о л а (илл. 190,г).

Илл. 190

в) г)
Для наглядности рассмотрим изображ ение арены цирка с ам­
фитеатром для зри телей (илл. 191). К р углы е элементы цирка (ок­
руж ности) при изображ ении в перспективе будут иметь очертания
в виде различны х линий — отр езок прямой, окруж ность, эллипс,
парабола и гипербола.
гипербола

прямая

па. абола

часть эллипса

эллипс

Илл. 191

Представим, что зритель сидит на предпоследнем ряду и его

точка зрения находятся на уровне последнего ряда. Тогда элементы
арены цирка и все нижние ряды (окружности) будут иметь очерта­
ние эллипсов или его части. О круж ность предпоследнего ряда будет
очертанием параболы, поскольку на нем находится зритель. О круж ­
н ость п о след н его ряда, р асп олож ен н ая на у р о в н е глаз зрителя,
будет отрезком прямой, совпадающим с линией горизонта. О круж ­
ности карниза круглой стены будут иметь очертание гиперболы .
И з в В р іж ш в в порсввктвве оиружпоств в првдмотвв круглой формы

Арочная часть над местом выхода артистов изобразится половиной

окружности, если она располож ена перед зрителем фронтально.
При построении в перспективе круглы х предметов, когда и зоб­
ражением окруж ности является эллипс или его часть, на практике
встречается наиболее часто. Из геометрии известно, что эллипс —
это замкнутая плоская лекальная кривая, симметричная отн оси ­
тельно двух взаимно перпендикулярных осей (илл. 192,а). Большая
(А£) и малая (CD) оси эллипса, пересекаясь в его центре (О,), делят­
ся пополам, как и лю б ой диаметр (EL). К ром е того, эллипс имеет
соп ряж енн ы е диаметры, к оторы е являю тся и зобр а ж ен и ем двух
взаимно перпендикулярны х диаметров окруж ности. Диаметр M N
является сопряж енны м, п о ск о ль к у он проходи т чер ез сер ед и н у
хорды, которая параллельна заданному диаметру EL.

г с

Илл. 192
Заметим, что эллипсы, изображ аю щ ие окруж ности в перспек­
тиве, сохраняю т свои свойства. Однако перспективное и зображ е­
ние горизонтального диаметра окружности с центром О не является
больш ой осью эллипса с центром O t, так как по закону перспективы
ближняя ее половина будет больш е, чем дальняя (илл. 192, б). На
картине при изображ ении эллипса этот диаметр является хордой
П о ск о льк у эллипс является лекальной кривой, то он строится
по точкам. Следовательно, для построения окруж ности в перспек­
тиве необходим о найти ряд точек, принадлежащ их эллипсу, и плав­
но соединить их от руки. П лавность очертаний лекальн ы х кривых
достигается необходимы м количеством бли зк о располож енны х т о­
чек, принадлеж ащ их этой кривой. Ч ем д ли н н ее участок кривой
линии, тем больш ее количество точек необходим о построить для
ее проведения. Причем в местах, где наибольш ая кривизна линии,
точки располагаю т одну от другой на бли зком расстоянии.
Н уж н о помнить, что каким бы узким ни бы ло и зображ ен и е
эллипса на картине, он всегда им еет плавное начертание, как при
горизонтальном (илл. 193,а), так и при вертикальном (илл. 193,6)
полож ен ии окруж ности в перспективе.
Итак, эллипс — это лекальная кривая линия, которая являет­
ся проекцией окруж ности при изображ ении в перспективе како­
го-либо круглого предмета. П оэтом у эллипсы на данных рисунках —
это изображ ение тонкой цилиндрической пластины. П оскольку она
изображ ен а в перспективе, то ближ няя ци лин дрическая часть
•пластины более широкая, а в узком месте ее боковая поверхность
Удаляется, поэтому суж ается и плавно сходит «н а нет».
 Гпава VI
Обратим внима­
ние на о со бен н ость
и зображ ен и я ср ед­
них пластин, к ото­
рые находятся в л у ­
чевы х плоскостях,
совпадающих с гори­
зонтом (см. илл. 193,
а)
го вертикала (см.
илл.. 193,6). Контуром
этих эллипсов явля­
ется не прямая, а очертание видимой части двух оснований пласти­
ны, изображ аю щ их выпуклость ее цилиндрической поверхности.
Выявив эту о с о б е н н о с т ь, вер н ем ся к р а ссм о тр ен н ой ранее
и ллю стр ац и и 82 с и зоб р а ж ен и ем на картине стола, у к отор ого
крышка совпадает с ли н и ей горизонта и ее ф орма зри тельно не
выявляется. Теперь можно утверждать, что стол не является круг­
лым, овальным или прямоугольным, он квадратный, поскольку края
его крышки изображаю тся горизонтальным отрезком, а основания
противополож ны х нож ек располож ены на прямых с дистанцион­
ной предельной точкой.
Забегая вперед, отметим ещ е одну важную особенность в и зоб­
ражении на картине эллипса. П ри горизонтальном располож ении
ок р уж н о сти в п ер сп ек ти ве больш ая о с ь элли п са буд ет прямой
широт только в том случае, если его малая ось совпадет с линией
главного вертикала. П ри верти кальн ом п о лож ен и и ок р уж н ости
больш ая ось эллипса будет вертикальной, если его малая ось сов­
падает с линией горизонта. Это особы е (или частные) полож ения
осей эллипса. В других случаях при изображ ении окруж ности на
картине направление осей эллипса изменяется. Они не будут пря­
мыми широт и вертикальными.
Заметим, что при изображ ении в перспективе круглы х предме­
тов окруж ность, которая принимает ф орм у эллипса, нельзя стро­
ить по правилам аксоном етрических проекций (илл. 194,а), или с
широким скруглением у концов больш ой оси, что не соответствует
его форме и очертанию (илл. 194,6), или с острыми углами, которые
в круглы х частях эллипса такими быть не могут (илл. 194,в). Запом­
ним, что так изображ ать эллипсы нельзя.

в)

О б изображ ении в перспективе окруж ности при различном ее

полож ении и начертании подробно излож ено в главе V учебника.
ИзеОражднпд в перспоктпве оиружвоств п првдмотов кругноп формы
В этой книге даны только общ ие полож ения построения окруж но­
сти, которые необходимы при ее практическом использовании.
Итак, как ж е определить очертание окруж ности, по-разном у
располож енной в пространстве, при изображ ении ее в перспекти­
ве? Какие способы можно применить для ее построения?
При изображ ении в перспективе круглы х предметов использу­
ют различные способы построения окружности. Н аиболее простым
и самым распространенным является способ описанного квадрата
вокруг заданной окружности, а также способ смежных полуквад-
ратов. О стальны е применяются как дополнение к ним — это спо­
соб парных точек, радиальных вспомогательных прямых и другие.
Рассмотрим некоторы е способы.
С п о с о б о п и са н н ого квадрата. О н является основным, наибо­
л ее простым и практически самым удобны м способом. Сущ ность
его заключается в том, что сначала в перспективе строят в простей­
шем полож ении квадрат. На картине полож ение квадрата считает­
ся простейш им, когда пары пар аллельн ы х его стор он являю тся
прямыми глубин и широт (или высот).
Затем вписывают в него окруж ность, диаметр которой равен
его стороне. При этом отмечают восемь точек: четыре — середины
сторон квадрата, которые являются точками касания, и четыре —
точки пересечения диагоналей с окружностью. Запомним, что точ­
ки касания являются концами горизонтального и вертикального ди­
аметров изображ аемой окружности, которые в перспективе будут,
соответственно, прямыми глубин и широт (или высот). Для постро­
ения элли п са н еб о ль ш и х разм еров, как правило, восьм и точек
бывает достаточно.
Построим в перспективе окружность, располож енную в пред­
метной плоскости. Для этого под основанием картины зададим во
фронтальном полож ении квадрат (или полуквадрат), впишем в него
окружность (илл. 195) и отметим концы вертикального ( ї —3\ и гори­
зонтального (2 —4) диаметров.
Затем на картине построим о
квадрат, проведя глу би н н ы е
прямые, соо тв етств ую щ и е на­
правлениям его верти кальн ы х
сторон. Ч е р ез правый (или л е ­
вый) угол проведем в дистанци­
онную точку диагональ, которая
в п ер есеч ен и и со стор он ой
квадрата определит его дальние
вершины и сторону. Д алее про­
ведем вторую диагональ, кото­
рая при пересечении с первой
Определит центр ок р уж н ости .
Ч е р ез н его проведем два диа­
метра — вертикальный (глуби н­
 Глава VI
ную прямую) и горизонтальный (прямую широт). Концы диаметра
окружности, леж ащ ие на серединах сторон квадрата, будут точка­
ми эллипса ( 1, 2, 3, 4).
Затем построим ещ е четы ре точки п ер есечен и я диагоналей
квадрата с ок р уж ностью . Д ля этого в совм ещ ен ном с картиной
фронтальном полож ении квадрата через пары точек (5 и 6, 7 и 8)
проведем две вспомогательные прямые (хорды), параллельные вер­
тикальном у диаметру окруж ности. В перспективе они будут гл у ­
бинными прямыми, которые в пересечении с диагоналями квадра­
та оп р ед еля т ещ е ч еты р е точки элли п са (5, 6, 7, S). С оединив
последовательно все точки плавной линией, получим в перспекти­
ве изображ ен и е окруж ности — эллипс.
Вспомним, что перспективное изображ ение горизонтального
диаметра окруж ности (2—4) не является больш ой осью , которая
определяет его длину (см. илл. 192,6), поэтому ее необходимо пост­
роить. Для этого диаметр окруж ности на глубинной прямой разде­
лим пополам и через его середину проведем прямую широт, о б о ­
значив в пересечении с диаметром точку Oj.
Ч тобы определить длину больш ой оси эллипса, отметим одну
из точек пересечения ее с диагональю квадрата (Е). Затем эту точ­
ку перенесем на совмещ енное полож ение окруж ности (£ ) и через
нее проведем прямую широт ^горизонтальную хорду). Она пересе­
чет окруж ность в точках А и В , которые на картине определят кон­
цы больш ой оси эллипса (АВ). Малая ось эллипса ( 1—3) находится
на глуби н н ой прямой и совпадает с ли н и ей главного вертикала,
поэтому она является перспективным изображ ением вертикально­
го диаметра окружности.
Таким образом, построение окруж ности в перспективе спосо­
бом описанного квадрата состоит из четырех этапов: 1) изображ е­
ние на картине в простейшем полож ении квадрата: 2) определение
на серединах сторон квадрата четырех точек эллипса, являющихся
концами взаимно перпен­
дикулярных диаметров ок­
руж ности; 3) оп р еделен и е
четы р ех точек п е р е с е ч е ­
ния диагоналей квадрата с
окружностью; 4) определе­
ния направления и величи­
ны больш ой и малой осей
эллипса.
О брати м внимание,
что для упрощ ения постро­
ений в совмещенном поло­
ж ен и и с картиной (илл.
196) мож но изображ ать не
весь квадрат с полной ок­
р уж н остью , а т о л ь к о его
Изрйражеппе в перспектпво окружностп в продм еш кр у ш и фермы
половину (І), или четверть (II), или восьмую часть (III). К ром е того,
каждую часть квадрата с дугой м ож но располагать во ф ронталь­
ном полож ен и и к основанию картины (I), неп оср едственн о при
ближ ней или дальней его стороне (II), а также при горизонтальном
диаметре окруж ности (III).
На о с н о в е р а с с м о т р е н н ы х п р а в и л зам ети м , что н а и б о л е е
удобным построением эллипса
на картине является при м ен е­
ние одной восьмой части квад­
рата с д угой ок р уж н ости . На
ос т а ль н ы е части квадрата
можно перенести точки элли п ­
са, и сп ользуя его оси сим м ет­
рии (илл. 197). К р ом е того, при
данном п о стр о ен и и п р и м ен я­
ется н а и м ен ьш ее к о л и ч е с т в о
необходим ы х линий, а главное, Илл. 197
они р а сп о лож ен ы в п р ед ела х
картины. Такие ж е построения выполняют и в тех случаях, когда
окружность расположена в глубинной или вертикальной произволь­
но направленной плоскости (илл. 198).

Илл. 198

С п о со б смеж ных полуквадрат ов. Сущ ность этого способа зак­

лючается в том, что описанный вокруг окруж ности квадрат делят
на две полови ны (полуквадрата или см еж н ы х п р ям оугольн ика).
В них проводят диагонали и определяю т точки пересечения с ними
вспомогательных прямых.
Следовательно, в основу этого построения полож ен также спо­
соб описанного квадрата с определением на серединах его сторон
точек касания окруж ности. А п остроен ие пром еж уточн ы х точек
основано на способе диагоналей полуквадратов.
Сначала рассмотрим геометрическую основу способа смежных
полуквадратов (и лл 199>а). Ддя этого построим квадрат и впишем
в него окружность. Точки касания середин сторон квадрата явля­
ются концами двух взаимно перпендикулярны х диаметров. Еще
четы ре точки на ок р уж н ости определим как точки п ер есечен ия
диагоналей полуквадратов и вспомогательных прямых. О ни имеют
разное полож ение и направление. Обратим внимание, что постро­
ение вспомогательных прямых зависит от деления половины сторо­
ны квадрата на соответствую щ ие равные части (2, 3, 5). Так, в I
варианте — деление на две части и соединение середины с концом
диаметра (А —2), во II варианте — деление на три части и соедине­
ние третьего деления с концом диаметра (Е—3), в I I I варианте —
деление на пять равных частей и проведение через пятое деление
прямой (1—5) параллельно стороне квадрата.

Илл. 199

Теперь, применяя эти способы, построим окруж ность в перс­

пективе (илл. 199, б). На картине в произвольно направленной вер­
тикальной плоскости построим квадрат по заданному вертикаль­
н ом у диам етру (АВ) и ц ен тру (О) окруж ности. Д ля определения
ширины квадрата используем масштабную точку. (Эти построения
на картине не показаны, поскольку они известны.) В полуквадра-
тах проведем диагонали. Затем, применяя первое построение, раз­
делим половину вертикальной стороны квадрата пополам и соеди­
ним прямой точку 2 с концом вертикального диаметра А. Ч ер ез
полученную точку пересечения (5) проведем вертикальную хорду
окруж ности и на второй диагонали отметим точку 6. Д алее через
точки 5 и 6 проведем горизонтальные хорды, которые на диагона­
лях второго полуквадрата определят точки 7 и 8. Последовательно
соединив их плавной линией, получим в перспективе изображ ение
ок р уж н ости — эллипс.
На этой ж е картине построим окружность, располож енную в
горизонтальной плоскости, при заданном центре и диаметре (ЕС).
Как и в предыдущем примере построение ширины квадрата и то­
чек касания окруж ности середин его сторон на рисунке не пока­
заны, поскольку это известно. В полуквадратах проведем диагона­
ли и построим точки пересечения с ними вспомогательных прямых:
в левой половине квадрата применим второй способ, а в правой —■
третий. Сравните построение окруж ности на геометрическом чер-
изерражонпо в порспектпво оиружвеств и предметов пругпоп формы

теже с перспективными изображ ениями на картине (см. илл. 199,

а б) и установите меж ду ними соответствие.
Запомним, что деление на равные части выполняют на той сто­
роне квадрата, которая является прямой ш ирот при горизонталь­
ном его полож ении и прямой высот — при вертикальном.
Итак, рассмотренный способ удобен тем, что при построении
окружности на картине (эллипса) промежуточные точки определя­
ют непосредственно на перспективном изображ ении без фронталь­
ного полож ения квадрата.
О днако при данном с п о собе в ели ч и н у бо льш ой и м алой осей
эллип са м ож но оп р ед ели ть тольк о по соп ряж енн ы м диаметрам
окруж ности. С п осо б их п остр оен и я на картине д овольн о с л о ж ­
ный, и он п одробн о описан в главе VI, § 38 учебника. Н а прак­
тике часто оси элли п са задаю т гла зом ер н о или и с п о ль зу ю т д о ­
п о л н и т е л ь н ы е п остр о ен и я . П р и н е к о т о р ы х н ед о ста тк а х этого
сп о соба в пр акти ч еск ом и с п о л ь зо в а н и и он я в ля ется н а и б о ле е
просты м и удобны м.
Рассмотрим сп о со б п остр оен и я ок р уж н ости в перспективе,
который связан с определением дополнительны х точек эллипса.
С п о со б парны х т очек. При построении в перспективе окруж ­
ности больш ого размера для обеспечения максимальной точности
ее изображ ения возникает необходимость увеличения количества
точек для определения очертания эллипса. В этом случае удобно
применять способ построения парных точек, связанных с диагона­
лями описанного квадрата.
Заметим, что основой этого построения также является способ
описанного квадрата вокруг ок р уж н ости и оп р еделен и я восьми
точек эллипса (четыре точки — концы диаметров окруж ности и еще
четыре — это точки пересечения с ней диагоналей). Однако при
изображ ении в перспективе окруж ности больш ого диаметра для
построения эллипса восьми точек бывает недостаточно, поэтом у
строят д оп олн ительн ы е. И х задают на тех участках кривой, где
меж ду точками имеется больш ой промежуток.
Как ж е построить дополнительные точки эллипса? Сначала на
картине (илл. 200) построим квадрат и отметим восемь точек эллип­
са (их построения не по­
казаны, п о ск ольк у они
известны ). Затем при
Дальней (или бли ж н ей )
сторон е п остроим ч е т ­
верть квадрата во ф рон­
тальной плоскости . На
Дуге ок р уж н ости зада­
дим симметрично отн о­
сительно его диагонали
точки 9 и П). Ч ер ез них
п роведем прям ы е, п а­
раллельны е сторонам квадрата, которые пересекут его диагональ в
точках А и В.
Теп ер ь эти построения выполним в перспективе. Сначала про­
ведем глубинны е прямые и при пересечении их с диагональю от­
метим точки А и В. Ч ер ез них проведем прямые ш ирот и опреде­
лим искомы е точки эллипса (9 и 10). Сим метрично им построим
ещ е три пары точек, отлож ив на горизонтальны х хордах равные
отрезки.
На основе рассмотренных способов изображ ения окружности
в перспективе построим геометрические тела вращения и предме­
ты круглой формы.

§ 2 4 . Построение в перспективе тел вращения

и предметвв крцглвй фврмы
П остроен ие окруж ности в перспективе достаточно точно по­
зволяет изображать на картине предметы, имеющ ие круглые очер­
тания их формы. Рассмотрим примеры построения в перспективе
геометрических тел вращения, поскольку их форма является осно­
вой многих окруж аю щ их нас предметов.
На картине (илл. 201) построим вертикальный цилиндр по за­
данном у диаметру основания и
его высоте. Д ля этого в п р ои з­
вольном месте предметной плос­
кости зададим центр (О) окруж ­
ности, ее гор и зон тальн ы й
диаметр (АВ), параллельный ос­
нованию картины, и высоту ци­
линдра (О! О).
С начала постр оим ниж нее
о сн ован и е цилиндра сп о собо м
описанного квадрата по восьми
точкам. Для построения высоты
и верхнего основания цилиндра
применим вертикальную масштабную шкалу. Точки эллипса с ниж­
него основания цилиндра перенесем с помощ ью прямых широт на
масштабную шкалу. На ней определим величину образующ их, рас­
полож енных на различной глубине, и отметим точки эллипса, при­
надлежащие верхнем у основанию цилиндра. Д алее проведем кон­
т ур н ы е о б р а зу ю щ и е цилиндра, к отор ы е б уд ут к асательн ы м и к
эллипсам. Для этого разделим ш ирину оснований цилиндра попо­
лам и построим больш ую ось каждого эллипса. Затем попарно со­
единим их концы (С —Q и Е —Е і), при этом соблю дая плавный пе­
реход линий.
Заметим, что при пр оведен ии к асательн ы х у к он уса концы
больш ой оси эллипса не будут точками касания. Кром е того, высо-
Изебражопве в верспоптпве окружпостп п предметов круглой фермы

та конуса откладывается от точки пересечения диагоналей квадра­

та, а не из центра эллипса. Запомним эти особенности!
С учетом указанных особенностей рассмотрим перспективные
рисунки плафонов, которы е прикреплены к потолку и находятся
выше линии горизонта (илл. 202). При построении их в перспекти­
ве часто допускаются неточности или ош ибки в плавности пер ехо­
да их форм. Сравните изображ ения двух плафонов, имею щ их со­
четание цилиндрической и конической форм (илл. 202,а, б) и двух
конических форм (илл. 202,6, в, г), а также лепны х розеток на по­
толке с местом прикрепления шнура в точке пересечения диагона­
лей квадрата.

Илл. 202

Правильным изображ ением плафона является такое, в котором

выявлена плавность перехода касательных к эллипсу. Там, где сде­
лана надпись — «н евер н о», острые углы в изображ ении плафонов
быть не должны. Обратим на это внимание.
Теп ер ь на картине (илл. 203) построим способом описанного
квадрата верти кальн ы й к он ус и цилиндр в го р и зо н тальн о м п о ­
ложении. Как видим, в их
осн ован иях п о лож ен и е
больш ой и м алой осей
эллип са отли чается от
преды дущ их примеров.
Это связан о с тем, что
они см ещ ены о т н о с и ­
тельно линии горизонта и
главной точки, п оэтом у
горизонтальная и верти­
кальная оси эллипса име­
ют небольш ой наклон.
Обратим внимание, что при построении в перспективе круг­
лы х предметов необходимо соблюдать очень важное условие — их
следует располагать бли ж е к середине картины, то есть к линии
главного вертикала. Это условие вызвано тем, что изображ ения ок­
руж ности в перспективе — эллипсы , р асполож ен ны е у бок ового
края картины, имеют такое направление больш ой оси, при кото­
ром круглые предметы принимают неестественный вид и их форма
воспринимается «и ск а ж ен н ой » (илл. 204).
 Глава VI

Д ействительно, на картине перспективное и зображ ен и е к о­

нуса и цилиндра воспринимается «п ерекош енн ы м ». О собен н о это
ощ ущ ается в изображ ении конуса, располож енного у левого края
картины. В этом случае не тольк о уси ли ва ется «и с к а ж е н н о с т ь»
формы конуса, но и изменяется величина его основания — б о л ь ­
шая ось эллип са превыш ает разм ер стороны квадрата, что явля­
ется неправдоподобным. Однако все три геометрических тела рас­
п о лож ен ы на оди н ак овой глу б и н е и им ею т равные основания.
К ром е того, на основе законов перспективы они построены пра­
вильно. Вместе с тем, и зоб р а ж ен и я к р углы х предм етов у края
картины «р е ж е т гла за». Заметим, что цилиндр и конус, которы е
располож ен ы в середине, тож е им ею т некоторы е искаж ения их
формы, но они м енее заметны и воспринимаются естественными
(см. илл. 203).
К ак ж е на практике с ле д у е т р и совать к р углы е предметы в
перспективе, чтобы избеж ать таких искажений их формы? Какие
использую т практические способы для их предотвращения? В тех
случаях, когда предмет круглой формы все-таки необходим о рас­
полож ить у края картины, применяют различные приемы. Рассмот­
рим два из них.
П ервы й — делаю т корр ек ти ровк у (поправку) в изображ ении
эллипса «н а гл а з» и от руки. Э тот сп особ часто применяю т при
рисовании с натуры. При втором способе главную точку на линии
горизонта перем ещ аю т в другое п о лож ен и е в пределах ш ирины
изображ аемого предмета (илл. 205). И спользование такого приема
не только возможно, но и необходим о, п оск ольку рисую щ ий пе­
реводит взгляд с одного
предм ета на другой, а
следовательно, каждый
раз изменяется полож е­
ние главного луча зр е ­
ния, картины и главной
точки.
Таким образом, при
рисовани и к р углы х
предметов, располож ен­
Илл. 205 ны х у края картины,
ИзоОражоппо в перспвктвво оиружвоств в предметов иругпоп формы
главную точку смещ аю т и располагают в пределах ширины этого
объекта (Pi), а при более точном его построении задают над цент­
ром эллипса (Р2)> чтобы его малая ось совпадала с вертикальным
диаметром окружности. На картине (см. илл. 205) это показано на
примере усечен н ого конуса. Обратим внимание и на то, что при
необходимости смещ ения главной точки, соответственно, перено­
сят на линии горизонта дистанционные точки с сохранением зри­
тельного расстояния. Это необходим о для проведения диагонали
квадрата при построении основания тела вращения.
В построении полн ого конуса (см. илл. 205) применена к ор ­
ректировка в изображ ени и эллипса. О снование конуса п остр ое­
но способом описанного квадрата с использованием главной точ­
ки Р. На картине и зо б р а ж е н и е э лли п са п ок азан о ш тр и ховой
линией, где четко выявляется его «вы тянутая» удлиненная форма.
Для придания естественности формы конуса очертание его осн о­
вания (эллипса) поправлено и уравновеш ено с другими геом етри­
ческими телами.
Итак, частичная корректировка возникаю щ их деформаций и
исправление искаж ений перспективных изображ ений тел враще­
ния при их рисовании с натуры необходима, так как она помогает
правильно передать пространственную ф орму круглы х предметов
при построении их на картине.
Эти ж е особенности относятся к изображ ению в перспективе
шара (илл. 206) и предметов сф ерической формы. Запомним, что
шар в п ер сп ек ти в е приним ает
очертание окруж ности только в
том случае, если его геом етри- о
ческий центр совпадает с глав­
ной точк ой картины. В д р уги х
полож ениях изображ ени е шара
несколько искажается и прини­
мает чуть «с п л ю с н у т у ю » форму.
П оэтом у на картине при изобра­
жении предметов сф ерической
формы вносят коррективы (п о­
правки). Для придания в ли н ей ­
ном рисунке объ ем н ости ш ару применяю т ок руж ности -паралле­
ли, располож енны е в горизонтальны х плоскостях и построенны е
в перспективе способом описанного квадрата, а также наносят то­
нальную градацию с учетом его освещ енности. В данном примере
1[Jap построен по и зображ ен и ю в глуби н н ой плоскости контура
окружности с сечениями, по которым определяется величина б о л ь ­
шой и малой осей эллипсов.
На основе сочетания различных геометрических тел в перспек­
тиве изображаю т слож ны е предметы круглой формы. На картине
(илл. 207,а) показано построение вазы, форма которой состоит из
сочетания различны х тел вращения.
 Глава VI

И л л . 207,а)

Сначала в плоскости картины зададим очертание (контур) вазы

и проведем секущ ие плоскости, определяю щ ие характерные повер­
хности ее формы — верхний край, горло, ножка, основание, под­
ставка, наибольшая ширина. Заметим, что окруж ности в этих сече­
ниях будут различного диаметра с центрами О, ...06. Затем через ось
вазы построим вертикальную масш табную ш калу с точкой схода
(А .) горизонтальных линий. На заданной глубине масштабной шка­
лы определим общ ую высоту вазы и отдельных ее частей. Отмечен­
ные разм еры на м асш табной ш кале (центры ок р уж н о стей и их
диаметры) перенесем на ось вазы, заданной на картине, с учетом
глубины ее положения. Далее по горизонтальному диаметру окруж ­
ности в каждой части ширины сечений вазы построим в перспек-

Илл. 207,6). Учебная работа (Кранспортье Ольга, МОСУ)

ИзеОражеппе в иорспеитиве оиружпеств и вродметов нругвев формы

тиве и зоб р а ж ен и я квадратов и отм етим точки эллип сов. Затем

проведем к ним очерковую линию — контур поверхности вазы.
К онечно, при рисовании с натуры круглы х предметов такие
сложные построения не используют. В этом случае применяют ука­
занную выше корректировку в очертании эллипса, на основе кото­
рой показано п остроен ие круглы х предметов, составляю щ их на­
тюрморт (илл. 207,6).
Теперь построим в перспективе круглый стол, высота которого
0,75 м и диаметр его крышки 1,2 м. Сначала зададим масштаб карти­
ны, построив слева от ее
рамки масштабную шкалу
(илл. 208,а). Затем на про­
и звольной глу би н е зада­
дим точку О — основание
оси ствола. П о масш таб­
ной шкале определим его
высоту (0,75 м) и отложим
ее от точки О. Через верх­
б)
ний конец ВЫ СОТЫ (О !)
проведем прямую широт, Илл. 208
на которой отложим гори­
зонтальный диаметр (1,2 м)
крышки стола и построим
в перспективе окружность (эллипс) способом описанного квадрата.
Заметим, что нож ки стола крепятся с крыш кой ободом (илл.
208,6). Построим его. Для этого от концов горизонтального диамет­
ра крышки отлож им 0,1 м, используя масштабную шкалу, и пост­
роим в перспективе окруж ность обода (на рисунке она показана
штриховой линией). Затем проведем вертикальные касательные к
окружности обода (эллипсу) и, отложив на них (0,1) размер его вы­
соты, построим нижний край.
Д алее через точки пересечения окруж ности обода с диагона­
лями квадрата проведем вертикальные прямые — оси нож ек сто­
ла. Для определения их длины применим более простой способ. Ч е ­
рез левую пару ножек проведем в крышке стола хорду и отметим
точку ее пересечения с горизонтальны м диаметром (Л). О пустив
перпендикуляр на прямую ш ирот в плоскости пола, построим ее
проекцию (а). Затем через нее проведем глубинную прямую, кото­
рая в пересечении с вертикальными осями нож ек стола определит
ИХ длину. Ч ер ез их концы проведем прямые широт и отметим осн о­
вания правой пары нож ек стола.
Рассмотрим пример изображения в перспективе ротонды (илл.
209,о). Заметим, что в данном случае нуж но не только построить
круглые части (сф ерическую и цилиндрическую) ее купола, а так­
же определить м естополож ение на нем колонн. П оскольку их во­
семь, то построение значительно упрощается. Они располагаются
на двух взаимно перпендикулярны х диаметрах окруж ности и ди-
 Главі vi
агоналях квадрата
(илл. 209,6). С учетом
низкой линии гори­
зонта построим плос­
кость круга (основа­
ние карниза) внутри
ротонды и на ней
определим опорны е
точки капителей.
В преды дущ их
п р и м ер ах и зо б р а ­
ж ен ы предметы, в
очертаниях которых
окруж ности бы ли располож ены в горизонтальны х плоскостях. Т е ­
перь рассмотрим построения предметов, в которы х плоскость ок­
руж ности вертикальная.
В практике архитектурного проектирования, средового и инте-
рьерного дизайна часто изображ аю т арки цилиндрической и дру­
гой формы. О ни использую тся в экстерьерной среде как арочный
мостик (илл. 210) или аркада моста (илл. 211,а). Внутри пом ещ е­
ния — это арочны е проемы в залах и неф ах подзем ны х станций
метро (илл. 211,6). И х построение в перспективе также основано на
способе вписывания окруж ности в квадрат. Рассмотрим примеры
их построений в перспективе.
Н а картине (см. илл. 210) построим в глу б и н н о й п лоскости
п олуц или ндрический арочный
мостик. Ш ирину арки (диаметр
ок р уж н ости ) оп редели м по ее
заданной вы соте при помощ и
масштаба глубин с точкой схо­
да Dj для линий переноса. С по­
собом диагоналей полуквадрата
построим точки эллипса и очер­
тание арки мостика. Заметим,
что ширина моста определяется
горизонтальным отрезком с по­
мощ ью масштаба широт. Такое
ж е н а п р авлен и е буд ут им еть
неоновы е осветительные фона­
ри и края противополож ного берега.
Построим на картине (см. илл. 211,6) полуцилиндрические ароч­
ные проемы, располож енны е в произвольно направленной верти­
кальной плоскости с точкой схода горизонтальны х линий F2. Ш и­
р и н у пролета, равную диам етру ок р уж н ости арки, оп р едели м с
помощ ью масш табной точки. Горизонтальны е прямые, проведен­
ные в направлении глубины проемов, имеют точку схода F x, кото­
рую получим на линии горизонта после построения прямого угла
Изображопио в порспоитиво окружности к предметов кругло! формы

при совмещенной точке зрения (эти построения известны, поэтому

на рисунке не показаны). Для построения в проемах полуцилинд-
рических арочных сводов используем способ диагоналей полуквад­
ратов (см. илл. 199). П ри этом применим, как наиболее удобный,
третий вариант построения точек эллипса, располож енны х на ди­
агоналях полуквадрата в пересечен ии с горизонтальной прямой,
которая одновременно проходит через все арки.

Илл. 211
П о этим ж е пра­
вилам перспективы
строят арки в виде
анфилады ком нат и
галерей, а такж е
арочны й д ек ор на
фасадах архитектур­
ных сооружений. Ча­
сто галереи оф ормля­
ются колон н ад ой с
арочными сводами и
Илл. 212
баллю страдой (илл.
212). Здесь также ар­
ки п остр оен ы с п о ­
собом вписанной в
квадрат окружности.
(П оскольку эти пост­
роения известны, то
на рисунке они пока­
заны частично.)
Т е п е р ь рассм от­
рим пример и зоб р а ­
жения бесед к и с
арочны ми сводами
(илл. 213). О брати м
внимание, что в дан­
ном случ а е арочная
беседка в перспективе построена по заданному фасаду и его раз­
мерам. Фасад изображ ен ф ронтально в плоскости переднего р еб­
ра беседки, а это намного упрощ ает построение. В связи с этим все
разм еры арки п еренесем на переднее ребро, а затем на фасады
беседки с помощ ью точек схода (F, и F2) сторон прямого угла. За­
метим, что ее основанием и опорой столбов являются квадраты,
которые можно построить с применением биссекторной точки. Эти
построения на рисунке не показаны, поскольку они уж е известны
(см. илл. 159).
Как видим, в данных примерах арочные проемы бы ли располо­
жены в вертикальной плоскости стены зала и фасадов дома, име­
ю щ их ци ли н др и чески е своды.
Теперь представим, что арочные
проемы находятся в цилиндри­
ческой части свода, как в под­
зем ном зале м оск овск ой стан­
ции метро «С о к о л » (илл. 214,а).
Р ассм отри м данны й прим ер и
построим в перспективе линию
пересечения двух цилиндричес­
ких сводов (илл. 214,6). Для это­
го постр ои м ряд точек, п р и ­
214, а) н а длеж ащ их этой кривой. И х
определим как точки п ересече­
ния прямых ш ирот и глубин, которые являются образующ ими ци­
линдрической поверхности сводов и располож енны х в горизонталь­
ных секущ их плоскостях (илл. 214,в).

Сначала в вертикальной плоскости боковой стены способом

описанного квадрата построим очертание арочного проема — п о­
луокруж ность. Затем через верш ину А проведем глубинную пря­
мую, определив точ к у А ]. Ч е р ез них проведем прямы е ш ирот и
отметим точку А 2. Д алее через нее проведем глубинную прямую (об­
разую щ ую больш ого цилиндра) и при пересечении с прямой ши­
рот (образую щ ей малого цилиндра) определим точку А 3, принадде-
иэоВражопно в лорсвеитпво оиружвостн н врепметвв круглой фермы
жащую искомой кривой. Аналогично построим лю бы е пары сим ­
метричных (в натуре) точек этой кривой.
При угловом полож ении зала станции метро образую щ ие ци­
линдрического свода и арочного проема будут горизонтальны м и
п р я м ы м и с точками схода (F, и F2) сторон прямого угла.
В архитектуре для прочной конструкции арочных сводов и про­
емов применяют перекрытие, очертанием которого является коро­
бовая кривая, образованная попарно сопряженными дугами окруж ­
ностей. Ярким примером использования в конструкции коробовых
сводов и проемов служ ит подземный зал станции московского метро
«М аяковская», которая является одной из лучш их по своим архитек­
турным формам (илл. 215,а).
Для построения в перспективе очергания такого свода применим
с п о с о б о п и са н н о го прям оугольника вокруг данной кривой (илл.
215,6). Сначала с помощью перспективного масштаба определим ши­
рину и высоту всего пролета и арочной части свода, отметив край­
ние точки кривой 1 и 2. (Эти построения известны, поэтому на ри­
сунках они не показаны.) Затем в п р ям оугольн и к е ч ер ез точку
пересечения диагоналей проведем вертикальную прямую и опреде­
лим полож ение вершины арочного свода (3). Перспективу точек 4 и
5 отметим в пер есечен ии диагоналей
прямоугольника с горизонтальной пря­ ' я
мой. Для более точного построения кри­
вой найдем дополнительные точки. Для
этого через точку О проведем диагона­
ли в двух полученных прямоугольниках
и на них отметим точки кривой ( б и 7).
В перспективе их определим как точки
пересечения диагоналей с горизонталь­ т
ной прямой.
Илл. 215,а)

Илл. 215,6)
При больш их размерах кривой задают ещ е несколько пар до­
полнительных точек. Ч ерез них и точку 0 ( 0 1) проводят вспомога-
1ельные прямые до пересечения со стороной прямоугольника или
с ее продолж ением . Затем с пом ощ ью гор и зо н тальн ы х прямых
переносят эти точки на перспективное изображ ение кривой.
 Глава VI
Итак, мы рассм отрели построения в перспективе различных
предметов, форма которы х связана с изображ ением окружности.
Вместе с тем применение окруж ности необходимо при построении
взаим ного полож ен и я предметов. Такие примеры рассмотрим в
следую щ ем параграфе.

§ 2 5 . Изображение в перспективе предметов в повороте

и в наклонном положении
Как правило, построение окруж ности в перспективе применя­
ют для изображ ения на картине предметов с круглыми очертани­
ями. Вместе с тем окруж ность используется и в тех случаях, когда
необходим о построить наклонные элементы предметов различной
формы (приоткрытые дверь и окно, крышка этюдника и шкатулки,
наклонные картины, висящие на стенах комнаты и т. д.). Рассмот­
рим некоторы е примеры.
На картине (илл. 216) построим приоткрытые створку окна и
двух дверей, р асп олож ен н ы х на ф ронтальной и бок овой стенах
комнаты. Сначала с помощ ью масштабной шкалы на глубине фрон­
тальн ой стены оп р едели м ш ирину проем а двустворчатой двери
(1,6 м) и ее высоту (2,2 м). Чтобы изобразить правую створку двери,
приоткры тую на заданный у го л 45°, построим в плоскости пола
четверть окруж ности радиусом 0,8 м.

Затем во фронтальной плоскости построим четверть квадрата,

и конец радиуса на диагонали с помощ ью глубинной прямой пере­
несем на перспективное изображ ение окружности (эллипс). Н иж ­
ний край двери будет иметь точку схода D2, поскольку его направ­
лени е совпадает с диагональю квадрата. Ч ерез верхний у гол проема
проведем второй край двери, соединив его конец с той ж е точкой
схода D2.
Заметим, что горизонтальные линии торца составляют с полот­
ном двери прямой угол, поэтому их точкой схода будет D x. Для пост-
Изображение в перснеитпве окружности н иредмотов иругноп формы
роения стеклянной части приоткрытой двери перенесем ее размеры
с фронтальной створки на правое ребро проема и соединим эти точки
с дистанционной (D2). Таким ж е путем перенесем ручку двери.
На левой стене комнаты дверь одностворчатая и приоткрыта
на у го л 60°. Сначала на произвольной глуби н е зададим передний
край проема и отлож им его вы соту 2,2 м по ф ронтальной двери.
И спользуя масштаб глубин, отлож им ш ирину проема 0,8 м, кото­
рый является радиусом вращения полотна двери.
Как в предыдущем примере, в плоскости пола построим квад­
рат с четвертью ок р уж н ости (элли п са ). Д ля оп р еделен и я точки
эллипса на диагонали квадрата зададим его во фронтальном п оло­
жении при ближ ней (I) или дальней (II) стороне. Затем перенесем
с помощ ью глубинной прямой точку пересечения диагонали с ок­
руж ностью в плоскость пола и построим четверть эллипса.
Д алее во фронтальном полож ении квадрата построим угол 60°.
Для этого на четверти окруж ности отлож им ее радиус и получен­
ную точку пересечения ( А ) перенесем на ее перспективное и зоб­
ражение — эллипс. Соединив точку А с центром О, на линии гори­
зонта определим точку схода F3 нижнего и верхнего краев двери.
Также построим приоткрытую створку окна, применив способ
описанного квадрата. Сначала определим точку эллипса на диаго­
нали квадрата и построим угол 60°, на который приоткрыта створка
окна. Затем по направлению ниж него края створки определим
точку схода F2 и построим ее верхний край.
Заметим, что горизонтальное полож ение квадрата можно пост­
роить на вы соте верхнего или ниж него края оконн ого проема, а
также в п лоскости пола. П оследн и й вариант предпочтительнее,
п оск ольку п лоск ость квадрата располагается зн ачительн о ниж е
линии горизонта, и построения будут более точными. К ром е того,
они не загораживаются изображ ением створки окна.
Итак, в данном примере построены приоткрытые на заданный
угол вертикальные створки. Теперь рассмотрим построения наклон­
ных предметов к горизонтальной плоскости. Для этого на ф ронталь­
ной стене комнаты построим две одинаковые по размерам и под
углом 30° наклонных картины (илл. 217,а). Сначала построим их в
плоскости ф ронтальной стены. Затем на л е в о й стен е сп о собо м
описанного квадрата построим четверть окружности, радиус кото­
рой соответствует высоте картины. И зображ ением окруж ности в
глубинной плоскости будет четверть эллипса, который обведем по
трем найденным точкам.
Во фронтальном полож ении квадрата зададим натуральный у го л
наклона картины (А ОВ = 30°) и перенесем его на боковую стену с
помощью глубинной прямой. Сторона угла А О к р ебру стены опре­
деляет наклон боковых сторон картины 30° в перспективе. Д алее
через конец радиуса окруж ности (А) проведем прямую ш ирот и
определим верхн ие края наклонн ы х картин, а ни ж н ие стороны
будут опорные.
 Чтобы определить верхние углы наклонной картины, применим
координатный способ. Для этого в плоскости боковой стены опре­
делим на плинтусе проекцию (а) конца радиуса АО. Затем перене­
сем ее на проекции наклонных ребер картины, висящей на ф рон­
тальной стене комнаты, и отметим точки аг и bt. С пособом координат
определим точки и В] — верхние вершины наклонной картины.
Для ЭТОГО проведем через ТО Ч К И Q ] И foi вертикальные прямые до
пересечения с прямой широт.
О братим внимание, что глуби н н ы е прямы е м ож но провести
через концы опорной стороны картин и определить проекции (а—
Ъ и а2— Ь2) вер хн и х верш ин. Если на картины н уж н о перенести
рисунок, то на них наносят м одульную сетку (илл. 217, б, в). Эти
построения известны, поскольку ранее уж е выполнялись (см. илл.
146).
Рассмотрим другой пример. На картине (илл. 218) изображена
фронтальная комната, на стенах которой висят (условно назовем)
два наклонны х к р углы х зеркала. На ф ронтальной стен е к р углое
зеркало и приоткрытая фрамуга окна имею т наклон 30°, поэтому
они построены также, как наклонные картины в предыдущем при­
м ер е (см. илл. 217). О днако заметим, что приоткры тая ф рамуга
располож ена в плоскости рамы внутри толщ ины стены. А в связи
с этим, при построен ии угла наклона на боковой стен е квадрат
изображ аю т с учетом данной глубины.
Н а правой стене (см. илл. 218,а) с наклоном к ней 15° построим
круглое зеркало. Сначала построим изображ ение наклонного квад­
рата, ш ирину которого определим с помощ ью масштаба глубин, а
заданны й у г о л наклона зеркала к стен е отлож и м натуральны й,
поскольку он располож ен во фронтальной плоскости. П остроение
угла 15° дано на чертеж е (илл. 218,(5). Все точки эллипса определим
в пересечении с глубинными прямыми сторон и диагоналей квад­
рата, изображ енн ого в перспективе.
изпВпажепне в норспективо окружности к продмдтов круглой формы

Аналогичны е построения выполняют при изображ ении на кар­

тине квадратной доски с очертанием окружности, приставленной
к левой стене комнаты (см. илл. 218). Обратим внимание, что у торца
доски прямые углы изображаются натуральными. Кром е того, для
прочности опоры у гол наклона доски к полу (а) долж ен быть боль­
ше чем к стене (Р).
Рассмотрим построение приоткрытой двери и наклонной рамы
окна, располож енны х на стенах угла комнаты. На картине (илл.
219,а) в у гл у комнаты построим на правой стене произвольны х раз­
меров дверной проем, а на левой — окно.
 Сначала в плоскости пола построим квадрат с окружностью, у
которой радиусом является ширина проема. Для этого отметим центр
окружности (О) и через него проведем прямую широт. На нее пере­
несем с помощью масштабной точки (М ,) радиус окружности и отло­
жим его также влево. Определив диаметр окружности, через его кон­
цы (1—2) проведем стороны квадрата и построим пять точек эллипса.
Затем при бли ж н ей его сто р о н е построим во ф ронтальном
полож ении полуквадрат с окружностью и определим угол (75°) на­
клона двери к_стене. Для этого в полуквадрате проведем направле­
ние стены (А—О ) и к ней построим угол 75°. Полученный радиус (В—
О ) п ер ен есем в п лоскость пола. При п ер есечен и и с эллипсом
определим заданный угол в перспективе и точку схода F4 горизон­
тальных ребер двери.
Напомним построение на чертеж е угла 75° с помощ ью циркуля
(илл. 219,6). И з точки О проведем д угу пр ои звольн ого радиуса и
отлож им на ней этот ж е радиус от точки L. Затем дугу L M разделим
на четы ре равные части и одну четвертую часть отлож им на ее
продолжении (M N ). И з геометрии известно, что дуга L M стягивает
уго л 60е, а дуга M N — 15° (как четвертая часть угла 60°). Таким о б ­
разом, построен у го л 75° при слож ении углов 60° +15°.
Для изображения повернутой рамы построим квадрат с окруж­
ностью в плоскости, р асп о лож ен н о й п а р аллельн о правой стене
комнаты. Заметим, что радиус окруж ности измеряется от центра
вращения до верхнего края рамы, а угол наклона ее к стене, на ко­
торый окно приоткрыто, произвольный.

Илл. 220

На картине (илл. 220) построен этюдник с приоткрытой крыш­

кой. П остроение можно выполнить двумя способами — с помощью
вспомогательной окружности, вписанной в квадрат, и проф ильно­
го изображения, построенного во фронтальной плоскости. Снача­
ла рассмотрим первый способ. Д ля этого при заданной ш ирине
этюдника в вертикальной плоскости правой грани построим полу-
квадрат, используя масштабную точку, и впишем в него полуокруж ­
ность с центром О. Затем при масштабной точке над линией гори­
зонта построим у гол наклона крышки этюдника (6) к предметной
Ичпшжопи в нерснеитпве окружпостн н предметов кругпой формы
плоскости и определим предельную точку схода F B его стороны. При
масштабной точке М 2 к стороне M 2FB построим прямой угол и опре­
делим точк у схода (Fh) ДЛя нисходящ их прямых, оп ределяю щ их
толщ ину крышки этюдника. Как видим, в данном примере линии
построения выходят далеко за пределы картины и в этом неудоб­
ство данного способа. Второй способ более простой, поскольку он
сводится к построениям профиля шкатулки с приоткрытой крыш­
кой во фронтальной плоскости. Затем эти размеры с помощ ью мас­
штабной точки переносят на горизонтальны е прямые, направлен­
ные в точку схода F2, как стороны прямого угла.
Итак, мы рассмотрели различные способы построения в перс­
пективе предметов, имеющ их наклонное полож ение. Применяют и
другие более слож ны е построения. Однако среди них нуж но выби­
рать наиболее простые построения с использованием наименьш е­
го количества линий, а главное, чтобы они находились в пределах
рамки картины (листа бумаги, картона, холста, стены и пр.). Это
обеспечит точность их построений.

§ 26. Деление окружности,

изображенной в перспективе, на равные части
При изображ ени и в перспективе предметов к р углой формы
часто возникает необходимость деления ее на равные или пропор­
циональные части. Это связано с наличием элементов, равномерно
расположенных на поверхности круглых предметов как внутри их,
так и снаружи. Например, круглы е здания, вы лож енны е кирпич­
ной кладкой, лепн ой орнамент карниза, круглая ротонда или б е ­
седка с равномерно расположенными колоннами (см. илл. 209), пи­
лястры и ниши внутри к р углого зала, архи тектурн ы е элем енты
лепной орнаментики на куполах и барабанах храмов и соборов. Для
их изображ ения на круглой поверхности применяю т делен ие ок­
ружности на равные части. К ром е того, на поверхность круглого
предмета наносят модульную сетку, которая основана на построе­
нии концентрических и соосны х окружностей.
Поясним, что окружности, располож енны е в одной плоскости
и проведенны е из об щ его центра разны х радиусов, называю тся
к°нцент рическим и. Окружности, расположенные в параллельных
плоскостях, центры которых находятся на одной оси вращения, на-
зьіваются соосны м и .
Для построения в перспективе концентрических окруж ностей
применяют различны е способы. Н аи более простым является уж е
известный способ описанного квадрата. На картине (илл. 221) по­
строены в вертикальной плоскости несколько концентрических ок­
ружностей. Для этого используем ф ронтальное полож ение квадра­
тов, в которые вписаны окружности. Заметим, что в данном примере
концентрические окруж ности находятся на разном расстоянии друг
от друга. Для построения окруж ностей на одинаковом расстоянии
откладывают равные отрезки на диагонали или на стороне квадра­
та и пер ен осят их на п ер спективн ое и зобр а ж ен и е плоскости, в
которой они находятся.

С п р и м е н ен и е м к о н ­
центрических окруж ностей
п о с т р о е н ге о м е т р и ч е с к и й
орнамент в круге, который
Илл. 221 расп олож ен в гор и зон таль­
н ой п л о с к о с т и (и лл. 222).
Ф р он тальн ое п о лож ен и е орнамента в данном примере задано при
дальней сто р о н е квадрата.
Теперь построим в перспективе цилиндрическую коробочку с
к он и ческ ой кры ш кой и
н анесем на н ее м о д ул ь ­
ную сетку (илл. 223). О б ­
разую щ ие цилиндра и ко­
нуса п остр оен ы путем
деления основания пред­
мета (ок р у ж н о сти ) на
равные части. Диаметры
соосны х окруж ностей оп­
ределены по ф ронтально­
му полож ению полуквад-
Илл. 222 рата под основанием
картины. И х высота отло­
ж ена на вертикальной
масштабной шкале с уче­
том расстояния между их
центрами ( 0 1г 0 2...05). По
располож ению в глуби н ­
ной плоскости проф и ль­
ного изображ ения пред­
мета легк о определяется
ширина эллипсов в каж­
дом сечении, о б р а з у ю ­
щих модульную сетку, по
которой переносится гео­
метрический орнамент.
Изображении в нерспитнве окружности н предметов нругнон формы
На картине (илл. 224,а) построен усеченный конус. Для нанесе­
ния сетки на его поверхность разделим видимую часть ниж него
основания на 16 равных частей и определим верш ину конуса, про­
длив контурны е обр азую щ и е до их пересечения. С оединив д е л е ­
ния на основании конуса с его вершиной или с точками делений на
верхнем основании (илл. 224,6), построим образую щ ие на поверх­
ности его усеченной части.

Илл. 225.
Учебная рабо­
та (Попова
Наташа,
МПГУ)

Расстояние м еж ду горизонтальными соосны ми окружностями

отложим с использованием проф ильного изображения конуса, рас­
полож енного в глубинной плоскости с учетом элементов орнамен­
та. С его помощ ью легко определяю тся центры и горизонтальны е
диаметры соосны х окружностей, а также малые оси эллипсов. П о
модульной сетке на коническую поверхность перенесем геометри­
ческий орнамент.
Если на конической поверхности предмета изображен сложный
геометрический о р ­
намент или у з о р с
бо лее мелкими э л е ­
ментами, то его о с ­
нование д еля т на
больш ее ч и сло час­
тей, а его соосные ок­
руж ности проводят
с учетом элементов
Рисунка (илл. 225).
П остроен ия С О ­
ОСНЫ Х и концентри­
ч ески х о к р у ж н о с ­
тей использую т при
нанесении р ельеф - Илл. 226
 Гнава vi
ных декоративных элементов на предметы сферической и торовой
поверхностей, например, керамического кувшинчика (илл. 226,о).
Рельеф средней части кувшина определяется делением на равные
части ее верхней и нижней окружностей (илл. 226,6), как и элементы
конического стакана (илл. 226,в).
Такие ж е приемы применяют при построении в перспективе
одинаковых архитектурных элементов (арочек) на цилиндрическом
барабане и рельеф ны х украш ений на сф ерической поверхности
купола, а также соосны х окруж ностей лепн ого карниза в декора­
тивном оф ормлении храма Христа Спасителя (илл. 227,о, б).

Обратим внимание, что при изображ ении рельеф ны х элем ен­

тов учитывается их объемная форма, которая выявляется цветовы­
ми оттенками и тональностью светотени.
Принцип деления на равные части соосн ы х и концентричес­
ких окруж ностей полож ен в основу построения в перспективе вин­
товых лестниц. Сначала строят основания внутреннего и наружно­
го цилиндров с д елен и ем их на равны е части в соответстви и с

б)

а) Илл. 228
Изображены) в нерсиеитиве окружности н нропметов круглой фермы
количеством ступеней лестницы при полном или частичном об ор о­
те винтовой линии (илл. 228,а). Д алее задают вертикальную п лос­
кость (масштабную шкалу), на которой откладывают высоту ступе­
ней или их контур по винтовой линии. Затем последовательно на
соответствующей глубине в пересечении прямых широт и высот оп­
ределяют точки винтовых линий, а по ним обводят плоскость каж­
дой ступени.
Если в чугунной лестнице внутренней опорой является каркас­
ный стержень, то, как правило, в конструкции винтовой поверхно­
сти создается облегченность ступеней с использованием аж урной
декоративности и прозрачности (илл. 228,6).
На другом р и сун к е (илл. 229,а) показан н еб ольш о й участок
винтовой лестницы с парапетом, который построен по заданному
плану (илл. 229,6). Вертикальная плоскость проведена через центр
оснований цилиндров и является глубинной.

Итак, в данной главе рассмотрены основные способы постро­

ения в перспективе окруж ности и предметов круглой формы, по-
разному располож енных в пространстве. Б олее подробно этот ма­
териал излож ен в главе V I учебника.

В заверш ение данной темы выполните задание.

Составьте композицию из предметов круглой формы и нари­
суйте их в перспективе при высоком горизонте. К ром е того, раз­
работайте геометрический орнамент для нанесения его на поверх­
ность о д н ого из предм етов, п р и м ен ив для это го н е о б х о д и м ы е
построения м одульной сетки.
Глава V II

ПОСТРОЕНИЕ ТЕНЕЙ В ПЕРСПЕКТИВЕ

Ч еловек органами зрения воспринимает предметы в окруж аю ­

щем нас пространстве, благодаря их освещ ен н ости каким -либо
источником света. В р езульта те освещ ения мы видим предметы
объем ны м и, п о ск ольк у на их повер хности о б р а зу ет ся градация
светотени — светлая часть и темная (собственная тень). А как стро­
ят тени от предметов в перспективе? О т чего зависит очертание
падающей тени? Как влияет различное освещ ение на контур тени,
падающей от предмета?
Сначала определим некоторые понятия, связанные с освещ ен­
ностью предметов и передачей их объем ной формы. Рассматривая
окруж аю щ ие предметы, легк о заметить, что степень их освещ ен­
ности различна. Н а и более светлы ми бывают те поверхности, на
которы е лучи света падают под прямым углом, и яркость их усили­
вается при б о л е е бли зк о м п о лож ен и и источника освещ ен и я к
объекту. С уменьш ением угла наклона световых лучей к поверхно­
сти яркость ее освещ енности ослабевает. Н аи более темной являет­
ся та часть предмета, на которую лучи света не попадают совсем —
это собственная тень.
Если освещ ен какой-либо плоскогранный предмет (илл. 230,а),
то переход от светлой части к теневой осу-
| £ щ ествляется четкой границей ребер. Если
предмет имеет круг­
лую ф орму (илл. 230,
б), то градация пере­
хода от освещ енной
части к теневой осу­
щ ествляется б о ле е
мягко и плавно. Т а ­
ким образом, града­
ция светотени пред­
мета вы являет его
объемную форму.
Иостроснно тенен в нерснеитнве
И звестно, что освещ ение м ож ет быть искусственным и есте­
ственным (природны м ). Искусст венный источник света, как
правило, располож ен на близком расстоянии от предмета, и в тео­
рии перспективы его называют светящейся точкой, или факе­
лом. П рим ером искусственного источника света являю тся элект­
рическая лампочка в комнате, прожектор, фонарь на улице, софит
на сцене, пламя свечи и спички и пр. П ри точечном (факельном)
освещении пучок лучей направлен из одной точки (илл. 231,а).

Илл. 231
Естественный, или природный, источник света — это С о л ­
нце и Луна. Они, как известно, находятся в бесконечности, поэто­
м у световы е лучи отн оси тельн о др уг друга располож ен ы парал­
л е л ь н о . Э то о с в е щ е н и е — солнечное (и лл. 231,6). В ер н ем ся к
иллюстрациям в начале книги, где изображ ены падающие тени от
стула при электрическом (см. илл. 3) и солнечном (см. илл. 5) о с ­
вещении. Заметим, что в этих примерах очертание теней от стула
разное. В первом случае они им ею т «р а сх од я щ у ю ся » направлен­
ность, во втором — сохраняется параллельность элементов пред­
мета и теней от них. Н есмотря на различие в образовании и очер ­
тании теней при точечном и солн ечн ом освещ ении, принцип их
построения одинаковый.
Как ж е образую тся собственная и падающая тени от предме­
та? Представим, что от источника света исходят световые лучи и
падают на к ак ую -ли бо п лоскость (см. илл. 231,а, б). Н а их пути
находится непрозрачный предмет (шар), который задерживает эти
лучи, поэтому часть плоскости остается неосвещ енной. Это темное
место называется падающей тенью. П оверхность предмета также
разделяется на освещ енную и затемненную части. Тот участок, на
которы й падают световы е лучи, оп р ед еля ет осв ещ ен н ую часть
предмета. Затемненная часть, которая не освещ ена источником
света, называется собственной тенью предмета.
Граница, разделяю щ ая осв ещ ен н ую и н ео св ещ ен н ую части
предмета, является контуром собственной тени или линией разде­
ла света и тени. Л и ни я светораздела представляет собой м н ож е­
ство точек, в которых световые лучи касаются предмета и, попадая
на плоскость, обр азую т контур падающей тени.
В зависимости от формы объектов переход от светлой части к
темной на плоскогранных предметах (например, куб) четко разгра­
 Глава vii
ничен ребрами ( и л л . 232). На предметах круглой формы (цилиндр,
шар) тональный переход осуществляется постепенно. Собственные
тени на предметах обы чно изображ аю т светлее падающих, из-за
отр аж ен ны х световы х лу ч ей от гор и зон тальн ой п лоскости и от
окружаю щ ей среды. По этой же причине верхняя часть собствен­
ной тени предмета немного темнее, чем нижняя.
Заметим, что два тона, располож енны х рядом, усиливают друг
друга и создаю т так назы ваемы й п о гр а н и ч н ы й кон т ра ст . Так,
освещенная левая грань куба воспринимается наиболее светлой у
ребра грани, находящейся в тени. А тень на неосвещ енной грани
наиболее насыщенная у это­
го ж е ребра (см. илл. 232).
Предметы с блестящими по­
верхностями в освещ енной
части имеют особенно яркое
высветленное место — блик.
С проти воп олож ной сто р о ­
ны освещ енной поверхности
в тени предмета расположен
реф лекс. О н о б р а зу ет ся в
р езультате отраж енного от
окруж аю щ ей среды света и
находится в теневой части у
контура предмета. Граница
Илл. 232
(контур) падающей тени тем
четче, чем бли ж е источник света к предмету и чем м еньш е сама
тень. Если по величине тен ь больш ая и вытянутая, то по мере ее
удаления от предмета и источника осветцения она ослабевает и ее
контур становится расплывчатым.
Проанализируйте распределение светотени на геометрических
телах (см. илл. 232) на основе их освещенности. К ром е того, по на­
правлению падающих теней определите полож ение источника ос­
вещения.
Заметим, что предмет может быть освещ ен несколькими источ­
никами света (илл.
233). В этом случае
общ ая налож енная
часть двух падаю ­
щ их тен ей правой
призмы от двух све­
тящихся точек, п ол­
ностью за тем н ен ­
ная, буд ет п о л н о й
т енью предмета.
Несовпадающие
части теней называ­
ю тся п а да ю щ и м и Илл. 233
цстроеино тиной в нерсиеитнво

полутенями. О н и м е н е е и н т е н с и в н ы п о г у с т о т е и н а с ы щ е н н о с т и
тон а, ч е м п о лн а я тен ь , п о с к о л ь к у л у ч и д в у х и с т о ч н и к о в св ета о с в е ­
щ аю т тен ь, о б р а зу е м у ю каж ды м из них. П ри о св ещ ен и и лев о й
пр и зм ы двум я и сточ н и к а м и св ета о б р а з у ю т с я т о л ь к о н е п о л н ы е
п а д а ю щ и е тен и , п о с к о л ь к у о н и н е н а к ла д ы в а ю т с я о д н а на д р у гу ю .
П о лу те н ь п олуч а ется при осв ещ ен и и предм ета н ек о тор ой св е­
тящ ей ся п о в ер хн остью , р а сп о л о ж ен н о й на б ли зк о м расстоян и и .
Н а п р и м е р , л а м п а с м а то в ы м п л а ф о н о м и л и с н е о н о в ы м о с в е щ е н и ­
ем, а т а к ж е р а с с е я н н ы й (п р и р о д н ы й ) с в е т п р и п а с м у р н о й п о г о д е
на у л и ц е и л и в к о м н а т е , н а п р а в л е н н ы й и з о к н а . В э т и х с л у ч а я х
к о н т у р т е н и о т п р е д м е т а и м е е т м я гк о е, р а с п л ы в ч а т о е о ч е р т а н и е .
П остроение падающих теней в перспективе является позици­
онной задачей, которая сводится к нахож дению точки п ер есеч е­
ния светового луча или линии пересечения теневой поверхности с
той, на которую падает тень. Для построения падающей тени н ео б­
ходимо, чтобы на картине или недалеко за ее пределами были за­
даны проекции источника света и всех характерных точек предме­
та на ту поверхность, на которую падает тень. В тех случаях, когда
на картине проекции характерных точек предмета не заданы, их
необходимо построить. Это позволит более точно определить кон­
тур падающей тени.

§ 27. Построение падающих теней от предметов

при искцсственнпм освещении_____________
Рассмотрим построен и е падающ ей тени при искусственн ом
источнике освещ ения от простейш его элемента пространства —
т очки. На картине (илл. 234) зададим искусственны й источник
освещения (С —с) и точку А с ее проекцией (а) на горизонтальную
плоскость. Для построения падающей тени через точку проведем
световой луч (СА) и его проекцию (са). Точка их пересечения опре­
делит падающую от нее тень. Условимся, тень от точек обозначать
соответствующей буквой со звездочкой внизу (Д.).
На этой ж е картине
зададим условный верти­
кальный предмет в виде
прямолинейного отрезка
(BE). Для построения пада­
ющей от него тени напра­
вим ко всем его точкам
световые лучи. В данном
случае предмет прямоли­
нейный и световые лучи в
совокупности образую т
плоскость, которая в пере­
 Глава VII
сечении с горизонтальной плоскостью определит прямую линию, яв­
ляю щ ую ся его тенью (В 'Е ,). На осн ове п олож ен ий из геометрии
известно, что две плоскости пересекаются по прямой. Следователь­
но, тенью от прямой будет прямая.
Таким образом, для построения тени от прямолинейного отрез­
ка достаточно определить падающую тень от двух его концов (В и
Е). Тень от ниж него конца с ним совпадет (Е = Е,). Тень от верхнего
конца определяется при пересечении светового луча с его проек­
цией (В.). Соединив полученны е тени от двух концов, определим
падающую тень от вертикального отрезка (В„Е„).
Принцип построения падающей тени от вертикального отрез­
ка, как от двух его концов (точек), полож ен в основу построения
падающей тени от плоскости. На картине (илл. 235) зададим верти­
кальную пластину прямоугольной
формы и от нее построим падаю­
щ ую тень при точечном источни­
ке освещения. Как в предыдущем
примере, построим падающие тени
от двух вертикальных ребер плас­
тины и, соединив полученные точ­
ки, определим контур всей тени.
Однако вспомним п олож ен ие из
геометрии. Если прямая параллель­
на плоскости, то ее проекция будет
Илл. 235 ей также параллельна. Используем
это положение при построении в перспективе тени от пластины.
Заметим, что верхний край (АВ) пластины параллелен предмет­
ной плоскости. С ледовательно, падающая от него тень (A„Bt) ему
параллельна и по закону перспективы она будет иметь с ним о б ­
щ ую точку схода (Атс). Это полож ение дает возможность упрощать
слож ны е построения, а также проверять и уточнять правильность
оп ределени я контура тени от всего предмета. Таким образом , в
данном п р и м ере сначала построим тен ь от переднего
q ребра (А —а) пластины, а затем от верхнего горизонталь-
,ем край тени в точку схода А„. Од­
нако такое построение применя­
ю т в том случае, если точка схода
горизонтальных линий находится
в пределах картины или н едале­
ко от ее рамки.
Р ассм отр и м п о с т р о е н и е на
картине (илл. 236) прелом ленной
тени, падающей от вертикально­
го отрезка АВ на горизонтальную
и вертикальную плоскости. Тень
от отрезка АВ определим постро­
ением линии пересечения с эти-
Ш с т ц е н н в теней в нерснеитнво
ми плоскостями лучевой. На горизонтальной плоскости тень от от­
резка АВ совпадет с проекцией светового луча(В .А „). Вертикаль­
ный участок тени определим как линию пересечения двух плоско­
стей — заданной и лучевой. Для этого через точку (а.) пересечения
их оснований проведем на вертикальной плоскости падающую тень
параллельно этому отрезку до пересечения с лучом С—А... Точка А.
определит тень от верхнего конца отрезка на вертикальную п лос­
кость.
На основе данного примера построены падающие тени от пря­
моугольны х пластин на вертикальную плоскость (илл. 237,а). Заме­
тим, что ближ няя пластина параллельна этой плоскости, поэтом у
тень от нее построена по одной верш ине (А) и верхний край на­
правлен в п р ед ельн ую точк у F„. Дальняя пластина располож ен а
фронтально, то есть она находится под углом к вертикальной плос­
кости. П оскольку ее верхний край не параллелен плоскости, то тень
от нее построена по двум вершинам (В и Е).

Илл. 237

На другой картине в соответствии с полож ением пластин задан

параллелепипед, тень от которого также построена на вертикальную
плоскость (илл. 237,6). Сравните построения теней от параллелепи­
педа и от вертикальны х п р ям оу­
гольных пластин, а также устано­
вите меж ду ними соответствие.
П остроим падающ ую тень от
вертикального отрезка на наклон­
ную плоскость — грань треуголь­
ной призмы (илл. 238,а). Сначала
построим падаю щ ую тень от его
вер хн его конца на го р и зо н т а ль ­
ную плоскость. Затем определим
линию пересечения лучевой (тене­
вой) плоскости с гранями призмы
(1 ~ 2 —3). Точка пер есечен и я све­
тового луча с прямой (1—3) будет Илл. 238, а)
 Глава VII
тенью (А *) от верхн его
конца предмета.
А н алогичн о на на­
клонную грань призмы
построена падающая
тень от вертикальной
плоскости прям оуголь­
ника (илл. 238,6). Обра­
тим внимание, что верх­
нее ребро (АВ) пластины
параллельно наклонной
грани призмы, поэтому
тень от него (А.В.) имеет
точку схода F„.
Рассмотрим построение преломленной тени, падающей на гори­
зонтальную и вертикальную плоскости от наклонного стержня. На
картине (илл. 239) зададим вертикальную пластину, на верхний край
которой опирается стержень, и построим от них падающую тень.
Сначала определим опорную точку стержня на верхнем ребре
пластины. Ч тобы стерж ень «н е скатывался» через него, проведем
вертикальную плоскость, перпендикулярную пластине. Для этого,
используя точку схода (Ft) горизонтальных р ебер пластин, найдем
точку схода (F2) для второй стороны прямого угла. В данном случае
на линии горизонта зададим ее произвольно, поскольку в задаче не
ставятся м етрические условия. (Для точного их определения при
совм ещ ен ной точке зр ен и я задают прямой угол.) Затем на этой
прямой зададим в произвольном месте нижний опорный конец (А)
наклонного стержня. Ч ер ез точку пересечения этой прямой с осно­
ванием пластины (Ь) проведем перпендикуляр, конец которого на
верхнем р ебр е определит вторую опорную точку (В) наклонного
стержня. Соединив полученны е точки А и В, построим искомый
наклонный стержень, опирающийся на плас-
о тину. Его величину ограничим в произвольном

Илл. 239
ц стр и н н е теней в нерсвеитмве
месте точкой Е, отметив ее проекцию (е) на прямой (A F 2), и зададим
произвольную толщ ину стержня.
П остроение падающих теней выполним в следую щ ей последо­
вательности. Сначала определим тень от стержня на горизонталь­
ной плоскости, построив ее от двух его концов. Т ен ь от ниж него
конца нам уж е известна, так как она с ним совпадает (А = А .). Тень
от верхнего конца (£,) определим как точку пересечения светового
луча (СЕ) с его проекцией (се). П олученны е тени (А. и Е„) от концов
стержня соединим прямой, которая определит его общ ую тень на
гор и зон тальн ую плоскость. Д ля построен ия тени от стерж н я на
пластине необходимо иметь две точки, ей принадлежащие. И такие
точки уж е имеются — это опорная точка (В = В .) на верхнем ребре
и точка пересечен ия основания пластины с общ ей тенью (A.F*).
Соединив эти точки, определим тень от стержня на вертикальной
плоскости. Затем построим тень на горизонтальную плоскость от
пер едн его р ебр а пластины, отм етив на ней точ к у L .. Ч е р е з нее
проведем тень от верхнего ребра пластины в точку F t.
На основе данного примера построим падающую тень от бр ус­
ка и наклонной дощ ечки (илл. 240). Сначала зададим на картине
произвольны х размеров брусок, исп ользуя для этого точки схода
(Fj и F2). Затем определим полож ение наклонной доски с учетом ее
опоры на брусок (см. илл. 239).

П остроение тени от бруска начнем с его переднего ребра (N —

п) и вершины N . Затем проведем края тени от верхних р ебер бр ус­
ка в точки F] и F2. Тень от доски на горизонтальную плоскость и на
боковую грань построим так же, как в предыдущем примере. На
верхней грани бруска тень от наклонной доски определим по двум
точкам, принадлежащим ее ребрам (В. и L.). Т ен ь от точки В уж е
известна в связи с их совпадением (В = В.), а точку L. найдем спосо­
бом «обратного луча». Для этого через точку L. пересечения теней
от ребер проведем «обратны й » световой луч (L.C), который опреде­
лит искомую точку L.. Соединив точки В* и L*, построим тень от
наклонной доски на верхней грани бруска.
Таким образом, способом «обр атн ого» луча падающая тень от
одного предмета на другой определена по точке пересечения кон­
туров теней, построенны х на поверхности третьего объекта (пред­
метной плоскости). На основе рассмотренны х примеров п остр ое­
ны падающие тени от вертикального предмета и от опорной доски
на горизонтальную, вертикальную и наклонную плоскости. Эти по­
строения уж е известны и в них можно разобраться самостоятельно
(илл. 241).

Илл. 241

Рассмотрим примеры построения собственных и падающих т е­

ней от простейших геометрических тел вращения (цилиндр, конус,
шар) и предметов круглой формы. Н а картине зададим вертикаль­
ный цилиндр и построим от него падающую тень на горизонтальную
плоскость при точечном источнике освещения (илл. 242). Для этого
через все точки верхнего основания цилиндра мысленно проведем
световые лучи, которые в совокупности образуют наклонный круго­
вой конус. При построении тени от круга его очертанием в натуре
будет окружность, так как основание цилиндра параллельно гори­
зонтальной плоскости, на которой он стоит. Следовательно, на кар­
тине очертанием тени от верхнего основания цилиндра будет эллипс.
Для его построения через центр окружности (О) и концы горизон­
тального диаметра (АВ) проведем световые лучи, которые в пересе­
чении с их проекциями определят от них тени (О. и А.В.).

Илл. 242

П о горизонтальному диаметру тени (А.В.) построим в перспек­

тиве сп особом описанного квадрата окруж ность, изображ ен и ем
которой будет эллипс. Заметим, что при построении верхнего осн о­
вания цилиндра больш ая ось эллипса имеет направление прямой
Іестріение тенен в нерснектнве
широт, так как малая ось совпадет с лин ией главного вертикала.
В эллипсе, который является тенью от верхнего основания цилин­
дра, больш ая и малая оси будут иметь другое направление. В этом
случае теневой эллипс строят по восьми точкам способом описан­
ного квадрата, а больш ую и малую оси при необходимости точного
изображ ения определяю т по сопряж енны м диаметрам. Э тот спо­
соб описан в § 38 учебника.
Заметим, что точки эллипса м ож но определить при пересече­
нии светового луча и его проекции, проведенных через произволь­
но выбранные точки окружности. В этом случае очертание эллипса
будет неточным, поскольку возможны сбои при построении.
Тень от ниж него основания цилиндра с ним совпадает. Теперь
через проекцию (с) светящ ейся точки проведем касательные к эл­
липсам и построим тень от контурных образую щ их боковой повер­
хности цилиндра. Отметив точки касания (І . и 2*), «обратны м » л у ­
чом определим их на основании цилиндра (1 и 2). Заметим, что через
них проходят образующ ие, в которых лучевы е плоскости касаются
боковой поверхности цилиндра. Эти образую щ ие определяю т гра­
ницу меж ду освещ енной частью и собственной тенью цилиндра.
Рассмотрим построение тени от конуса, опираю щ егося верши­
ной на горизонтальную плоскость (илл. 243). Сначала построим тень
от его основания также, как при изображ ении верхней плоскости
цилиндра. Затем проведем от вершины конуса касательны е к э л ­
липсу, которые будут контуром тени от его боковой поверхности.
«О братны м » лучом (Е.С) определим на основании точку Е, через ко­
торую на боковой поверхности проведем образую щ ую — границу
света и тени.

На картине построим при точечном освещ ении падающую тень

от шара на горизонтальную плоскость (илл. 244,а). Сначала в пер­
спективе построим шар (см. илл. 206) с несколькими горизонталь­
ными сечениями (0 , - 04). Затем определим, каким будет очерта­
ние тени от шара. В данном случае тенью от шара будет эллипс,
п о ск о ль к у св етовой к он ус п ер есек а ется го р и зо н т а ль н о й п л о с ­
костью, наклонной к его оси.
Д алее построим тень от оси шара и определим на ней центры
сечений ( 0 Г0 2.0 3.0 4.) и их горизонтальные диаметры. П о этим ис­
 ходным данным пост­
роим тени от каждого
сечения способом
описанного квадрата.
Затем ко всем эллип­
сам проведем плав­
ную очер к овую л и ­
нию — контур тени
от шара.
П остроен ие с о б ­
ственной тени на ша­
ре покажем отдельно
Илл. 244 на другом рисунке
(илл. 244,6). Сначала
определим линию светораздела. Для этого из светящейся точки (С)
к центру шара (О) и касательно к его поверхности (контуру) про­
ведем световые лучи. Соединив точки касания (1 — 2), определим
на шаре диаметр окружности, как линию перехода от света к тени.
В перспективе она и зображ ается эллипсом, но диаметр (1—2) не
является его больш ой осью. П о направлению светового луча (СО)
и диаметру (1—2) касательно к контуру шара построим линию све­
тораздела. Самая ближняя к свету часть шара (небольш ое сечение)
будет определять блик, если поверхность блестящ ая. А в теневой
части у контура шара находится реф лекс. П о ск о льк у шар имеет
круглую форму, то переход от света к тени (градация светотени)
будет мягкая и постепенная (см. илл. 232).
На картине зададим вертикальный конус и многогранник (тре­
угольную призму), от которых построим падающие тени при точеч­
ном источнике освещ ения (илл. 245). Сначала построим падающую
тень от конуса на горизонтальную плоскость. Для этого определим
тень от вершины конуса (А*) и через нее проведем две касательные
к его основанию, изображ ением которого будет эллипс.
Для построения тени от конуса на наклонной грани призмы
найдем принадлежащие ей две пары точек (1—2 и 3—4). На нижнем
ребре точки 1 и 2 уже определены в пересечении с тенями от обра­
зующ их конуса. На верх­
нем р е б р е найдем в то­
рую пар у т о ч ек (3 — 4)
при построен ии тени от
конуса на вертикальную
плоскость, проведенную
ч е р е з это р е б р о . П о с т ­
р оен н ы й т р е у го л ь н и к в
п е р е с е ч ен и и с верхн им
р е б р о м о п р е д е л и т э ту
пару точек и тень на на­
к лон н о й грани призмы .
Иестріенне теней в нерснеитнве
Н акон ец , на гор и зо н та льн о й п л о с к о с т и п о стр ои м тен ь о т п ризм ы
по е е в е р ш и н е В.
Рассмотрим построение падающей тени от вертикального ци­
ли н д р и ческ ого стер ж н я на бо к ов ую п овер хн ость полуц илиндра
(илл. 246). Основание полуцилиндра построим способом описанно­
го квадрата. П оскольку эти построения известны, то на рисунке они
не показаны. Затем проведем в точку схода F, (касательную к о с ­
нованию цилиндра) и отметим точку касания 4.

Илл. 246

Д алее построим тень от вертикального стерж ня на гор и зон ­

тальную плоскость. Для этого через проекцию светящ ейся точки
проведем касательные к основанию стержня, а через верхний его
конец — световой луч. Отметив точку А . построим тень от верхн е­
го конца стержня, которая будет частью эллипса, п о ск ольк у это
предмет цилиндрической формы.
П о стр оен и е тен и от стерж н я на полуц или ндре осн ован о на
проведении вертикальны х п лоскостей , п а р аллельн ы х его оси, и
образую щ их, на к оторы х оп ределяю тся точки п ер есечен ия их с
теневой плоскостью. П о точкам 1, 2, 3, 4 построим тень от основа­
ния цилиндра, а соединив точку 4, с F|, определим тень от контур­
ной образую щ ей.
На картине зададим конус и условный вертикальный предмет,
от которых построим падающие и собственные тени при точечном
источнике освещ ения (илл. 247). Контур падающей тени от конуса
определим по его вершине и касательным к основанию. Затем пост­
роим тень от вертикального стержня на горизонтальную плоскость
и отметим две точки пересечения ее с основанием конуса (І, и 2,).
Для построения тени на боковой поверхности конуса, которая
будет гиперболой, определим ее вершину, поскольку две крайние
точки известны. Для этого разделим хорду основания (1—2) пополам
и через ее середину проведем проекцию образующей. Ее конец со-
 Гнава v ii
единим с вершиной конуса. Вертикальная прямая, проведенная че­
рез точку 3, определит на образую щ ей конуса вершину гиперболы
3.. Аналогично построим промежуточные точки гиперболы (4, и 5,).
с

Илл. 247

На основе предыдущих примеров построим при точечном осве­

щении падающую и собственную тени от вазы (илл. 248). Сначала
определим тень от оси вазы (как и у шара) с центром окружностей
сечений (O j.O 2.O 3.O 4.). Ч ерез тени от центров сечений проведем го­
ризонтальны е диаметры окруж ностей и определим их концы при
пересечении со световыми лучами. П о ним построим способом опи­
санного квадрата окруж ности (в перспективе — это эллипсы). Да­
лее проведем касательные к эллипсам и отметим точки касания на
тени вазы { 1 , - 2 . и 3. — 4.). «О братн ы м » световым лучом перенесем
их на поверхность вазы и, последовательно их соединив, опреде­
лим линию светораздела теневой и светлой части (1—2—3—4). Вспом­
ним, что на предмете круглой формы градация перехода светотени
долж на быть плавной и мягкой. На этом рисунке тональность вазы
не показана.

р D
С.

Си,

2*
с Илл. 248
Иістреенне теней в нерснеитнве
Теп ер ь рассмотрим пример изображ ения в перспективе пре­
лом ленной тени от круглого предмета. Для этого построим на кар­
тине тен ь от к р углого стола, которы й стоит в у гл у ф ронтальной
комнаты (илл. 249). Лампу зададим так, чтобы тень от стола падала
на пол и боковую стену.

D
о

Илл. 249

Тень на полу от круглой крышки имеет очертание окружности,

которая на картине изобразится эллипсом, как в предыдущих при­
мерах. Ее построим способом описанного квадрата. Сначала опре­
делим тень от центра (О) крышки стола, проведя через нее свето­
вой луч (СО) и его проекцию (с20 ,). На ней отметим тени А. и В. от
концов диаметра крышки стола (АВ). Падающая тень на стене б у ­
дет частью вертикального эллипса. Крайние точки L и 2. уж е и з­
вестны, поскольку они являю тся пересечением эллипса с плинту­
сом пола. Т ен ь от точки В на стен е (В.) получим в пер есечен ии
светового луча с вертикальной прямой. Также построим промеж у­
точные точки, проведя световые лучи и их проекции к произвольно
выбранным точкам эллипса, расположенным за плинтусом (3, 4, 5).
Н а бок ов ой стен е постр оим падаю щ ую тен ь от н ак лон н ого
круглого зеркала. Для этого определим на стене проекции лампоч­
ки (с3) и верхнего конца диаметра зеркала (е). Д алее через точку Е
проведем световой луч и его проекцию (с3е). Соединив его опорную
точку на стену с тенью Е., определим вертикальный диаметр тени
° т зеркала. Промеж уточные точки контура тени от зеркала постро­
им с помощ ью горизонтальных хорд окружности.
Рассмотрим пример построения теней в интерьере комнаты. На
картине зададим угловую перспективу комнаты с предметами обста­
новки, освещенными лампой, и построим от них падающие тени (илл.
250,а). Заметим, что тени от предметов падают на пол и две стены,
 Глава VII

f2

Илл. 250

поэтому ОТ светящейся ТОЧКИ (С) построим ее проекции (с2, С3, с4) на

все три плоскости, опустив на них перпендикуляры (илл. 250,6). Для
этого через светящуюся точку (лампочку) проведем плоскости, пер­
пендикулярные стенам комнаты, и определим с ними линии пересе­
чения. Затем из светящейся точки (лампы) проведем перпендикуля­
ры к стенам (CF] и CF2) и на линии пересечения плоскостей отметим
ее проекции на полу (с2) и на стенах (с3 и с4).
Теперь построим тени от предметов, стоящих в комнате. П ост­
роение тени от полки начнем с переднего нижнего угла. Для этого
через него проведем световой луч, а через точку с4— его проекцию.
П остроив на стене тень от вершины угла, определим тени от верти­
кального и горизонтального ребер полки. П оскольку они параллель­
ны стене, то тени от них будут им параллельны. Соединив получен­
ные точки, построим очертание тени от всей полки.
П остроение тени от письменного стола начнем с правой боко­
вой плоскости, проведя световой луч через переднее ребро, а его
проекцию — через точку с2. Соединив полученную точку с основа­
нием переднего ребра, а также построив линию пересечения тен е­
вой плоскости с полом и со стеной, определим очертание падаю­
щей тени от боковой грани стола.
Таким ж е об р а зом п остр ои м тен ь от шкафа, падаю щ ую на
левую стену комнаты. Для этого используем проекции светящейся
точки с3 и с2.
Для построения тени от наклонной картины зададим проекции
верхних углов на плоскость стены. Затем через верхний у гол наклон-
ой картины проведем световой луч и его проекцию, отметив точку
их пересечения — тень от этого угла. Верхний край картины парал­
лелен стене, поэтому тень от него направлена в точку схода F t.
П естреете теней в нерсиеитнве
На завершающем этапе построим тень от плафона на потолке
и стенах комнаты. В данном примере световой конус будет прямым
и круговым, поэтому на потолке очертанием тени от плафона будет
окруж ность с центром с 1г которая изобразится эллипсом. Тени на
стенах будут очертанием гиперболы, поскольку плоскость сечения
будет параллельна двум образую щ им светового конуса. Отметим,
что обе гиперболы изображ аю тся на стенах в перспективе.
В завершение данной темы выполните небольш ое задание. На
рисунке (илл. 251) изображен натюрморт из трех предметов разной
формы и фактуры, освещенных лампой, которая находится за ними.
В связи с этим образуется эффектное контраж урное освещение, а
падающие тени, объединяя предметы, направлены на зрителя.
П о освещенности пред­
метов и падающим от них
теням определите п олож е­
ние светящейся точки (лам­
пы) и ее проекции на столе.
Кром е того, сделайте ана­
лиз формы предметов и оп­
ределите, как построены от
них падающие тени.
На основе данного при­
мера составьте и нарисуй­
те с натуры или по пред­
ста в лен и ю н е с ло ж н ы й
н а тю р м орт из пр едм етов
быта. Затем задайте светя­ Илл. 251. Натюрморт с контражурным
щ ую ся точку (лам пу) так, освещением. Учебная работа
чтобы при освещ ени и па­ (Леонид Новиков, ГХУ)
дающие тени от предметов были составной частью композиции на­
тюрморта.
Итак, мы рассмотрели различные способы построения падаю­
щих теней при точечном (факельном) освещ ении от простых и слож ­
ных по форме предметов. А как построить падающие тени от пред­
метов при естественном их освещении? О б этом будет излож ено в
следую щ ем параграфе.

§ 28. Построение теней от предметов

при естествеввом освещевии______________________
В природе сущ ествую т два естественны х источника о св ещ е­
ния — С олнц е и Луна. П ри естественном освещ ении источник све­
та находится в бесконечности, поэтому световые лучи принимают
за параллельные. О собен ностью солнечного и лун н ого освещ ения
является постоянное движ ение светил. В связи с этим очертание
падающ ей тени от изображ аем ы х объектов постоянно меняется,
в отличие от иск усственн ого источника света, при котором они
остаю тся неподвиж ными.
При солнечном освещении, как и при точечном, на основе выб­
ранного направления солнечных лучей на картине задают светящу­
юся точку и ее проекцию — это обязательное условие для построе­
ния теней от предметов. П оэтом у сначала надо установить положение
Солнца относительно зрителя. Оно может находиться перед рисую ­
щим, сзади или сбоку от него. Как же строят тени от предметов при
различном полож ении солнца? Рассмотрим примеры.
Солнце находится перед зрителем. В этом случае солнечны е
лучи являются восходящими параллельными прямыми общ его (или
особого) положения. На основе законов перспективы известно, что
восходящ ие параллельные прямые имеют точку схода над линией
горизонта, а их проекции — на горизонте.
Следовательно, если С олнце находится точно перед зрителем,
то оно располож ено на линии главного вертикала, а его проекция
совпадает с главной точкой. П ри таком полож ении Солнца парал­
лельн ы е лучи являю тся прямыми особого полож ения (илл. 252,а).
В этом случае предмет обращ ен к зрителю своей теневой стороной,
и его изображ ение на картине воспринимается силуэтным, а тени,
увеличиваясь по ширине, направлены на зрителя.

Илл. 252
О братим внимание, что тень от призмы построена по одной
вершине (А,). П оск ольк у ребра верхнего основания и тень от них
на горизонтальную плоскость м еж ду собой параллельны, то они
имеют общ ие точки схода (Ft и F2). Тень от цилиндра построена по
ц ен тр у (О) и диам етру (BE) вер хн его основания с прим енением
способа описанного квадрата.
Если С олн ц е находится перед зрителем и от линии главного
вертикала оно смещ ено вправо или влево, то тень от предмета на­
правлена в противополож ную сторон у от источника света. П р ед ­
Пестроеиие тенен в нерснективе
мет обращ ен к зрителю также теневой стороной. П ри таком поло­
ж ении солнца параллельны е лучи являются восходящ ими прямы­
ми общ его полож ения (илл. 252,6).
Для построения тени от конуса достаточно построить тень от
его вершины (А*) и провести касательны е к основанию . Т ен ь от
призмы построена по одной вершине и с применением дистанци­
онных точек схода для горизонтальных ребер верхнего основания.
П ри располож ении С олнц а перед зри телем освещ ение будет
контражурным. В этом случае изображаемые объекты выглядят си-
луэтно и при восприятии теряется ощ ущ ение их объемности. Вместе
с тем контражурное освещение очень эффектное и является весьма
выразительным для выявления контрастности изображений.
Заметим, что на картине расстояние Солнца до линии горизон­
та мож ет быть разным. Если точка схода солнечны х лучей от линии
горизонта находится высоко, то полож ение С олнца соответствует
полуденному времени дня. При восходе и закате Солнца точка схо­
да солнечных лучей находится на небольш ом расстоянии от горизон­
та, поэтому падающие тени от предметов будут очень длинными и к
краям расплывчатыми.
Солнце находится за зрителем. В этом случае солнечные лучи
являются нисходящими параллельными прямыми общ его (или осо­
бого) полож ения. На осн ове законов перспективы известно, что
нисходящие параллельные прямые имею т точку схода под линией
горизонта, а их проекции — на горизонте.
Следовательно, если С олнце находится за зрителем и тени от
предметов направлены перпендикулярно к основанию картины, то
точка схода солнечных лучей будет на линии главного вертикала под
горизонтом, а ее проекция — в главной точке. В этом случае солнеч­
ные лучи будут нисходящ ими прямыми осо бого полож ения (илл.
253,а). П оэтом у тени от цилиндра и призмы при удалении уменьша­
ются и направлены от зрителя к горизонту в главную точку.

Илл. 253
Если точка схода солнечны х лучей смещ ена относительно л и ­
нии главного вертикала, то при таком полож ении С олнца падаю­
щая тень от предметов направлена влево или вправо от зрителя.
 Гнава VII
В этом случае солнечные лучи будут нисходящими прямыми общ е­
го полож ения (илл. 253,6).
Когда С олн ц е находится за зрителем, то предмет обращ ен к
нем у своей освещ енной стороной, а его затемненная часть видна
незначительно. В этом случае объемная форма предмета выявляет­
ся слабо и он воспринимается плоским. Такое освещ ение называ­
ется фронтальным, или «ло бо в ы м », направленным «в л о б ».
Солнце находится сбоку от зрителя. В этом случае солнечные
лучи расположены параллельно картине и наклонены к предметной
плоскости под произвольным (или заданным) углом, то есть они явля­
ются фронтальными прямыми. П о законам перспективы они не име­
ют точки схода и остаются параллельными между собой, а их проек­
ции параллельны основанию картины и являются прямыми широт.
Так ое освещ ени е назы вается «б о к о в ы м », п оэтом у объемная
форма предмета разделяется на светлую и тем ную половины или
их части (илл. 254). К ром е того, падающие тени от вертикальных
элементов призмы и цилиндра изображ аю тся параллельными ос­
нованию картины.

Илл. 254

Рассмотрим примеры построения на картине падающих пре­

лом ленны х теней от предметов при различном полож ении Солнца.
П остроим солнечную тень, падающую от вертикального предмета
на ступени лестницы, если Солнце находится сзади зрителя и сле­
ва от него (илл. 255). Сначала зададим справа от объекта (посколь-

Сс
о

Илл. 255
Иестреение теней в нерсвеитиве
ку С олнце слева) точку схода солнечны х лучей (C J под линией го­
ризонта и ее проекцию (с ») на горизонте. Затем проведем солн еч­
ный луч через верхний конец (А) вертикального предмета в точку
схода См а его проекцию — через нижний конец (В) в точку схода
Соо. Д а лее оп р едели м ли н и ю п ер есечен и я лу ч ев о й верти кальн ой
плоскости со ступенями лестницы. Заметим, что направление уча­
стков тени будет соответствовать вертикальному и горизонтально­
му полож ению плоскостей ступеней. Тени на ступенях будут иметь
точку схода с
П остроим тень, падающую от парапета на ступени лестницы,
если С олнце находится перед зрителем и слева от него (илл. 256).
Сначала зададим точку схода солнечны х лучей (C J и ее проекцию
(с»»). Затем построим тени от ребер парапета — левого вертикаль­
ного и горизонтального ( 1—2), определяю щ его его толщ ину. Заме­
тим, что тень 1. — 2. параллельна р е б р у 1—2, поэтом у они им ею т
общ ую точку схода F t.

Илл. 256

Для построения к он ту­

ра тен и на в ер ти к а льн ы х
п л о с к о с т я х с т у п е н е й от
наклонного ребра парапета
(2 — 5) отметим на нем точ­
ки 3 и 4. Ч ерез них прове­
дем солнечны е лучи в вертикальных плоскостях ступеней. С этой
целью построим проекцию святящейся точки (Солнца) на данную
ПЛОСКОСТЬ (с'оо^ Fj).
Тогда лучи С'^ — 3 и С'^ — 4 определят контур теней, проходящих
через точки 3 и 4 в вертикальных и горизонтальных плоскостях сту­
пеней. Заметим, что ребра горизонтального участка парапета и тени
от него направлены в точку схода F2. Данный пример часто встреча­
ется при построении солнечных теней от архитектурных объектов.
П остр ои м солн ечн ы е тени, падающ ие от лестн иц ы и доски,
приставленных к стене, если Солнце находится сбоку от зрителя с
левой его стороны (илл. 257).
Сначала зададим точки опоры лестницы на земле (3 и 4), а за­
тем определим вторую пару (1 и 2) на стене. Для этого через концы
лестницы (3 и 4) проведем параллельные прямые в точки схода F,
и F2■ О пределив п ер есечен и е их с основанием стены, проведем
вертикальные прямые и отметим опорные точки 1 и 2. Построим
боковы е ж ерди лестницы (1—3 и 2—4), на которы х отлож им три
перекладины на равном расстоянии друг от друга.
Т еп ер ь построим падающую тень от лестницы . Заметим, что
тени от опорны х точек с ними совпадают. Чтобы определить пре­
лом ление тени, сначала построим ее на земле от точек 1 и 2. Соеди
нив попарно точки 1, — 3„ и 2 , - 4 . , определим тень от наклонных
ж ердей лестницы на горизонтальной плоскости. Далее; точки пере­
сечения тени с основанием стены соединим с опорными (1 , - 2 ,) .

Илл. 257

Теперь построим тени от перекладин лестницы. Для этого че­

рез их концы на ближ ней жерди проведем световые лучи до пере­
сечения с ее тенью и через них проведем тени от перекладин в точку
схода F x. Обратим внимание, что расстояние меж ду тенями от пе­
рекладин на зем ле и на стене разное. Аналогично построены пада­
ю щ ие тени от доски.
Построим солнечную тень от горизонтального навеса на стену
дома, если С олнце находится сбоку от зрителя (илл. 258). Сначала
на стене построим падающие тени от дальнего (1) и ближ него (2)
углов навеса. Для этого через точки 1 и 2 проведем солнечны е лучи
в заданном на­
правлении, а их
п роекц ии — па­
раллельно основа­
нию картины. За­
метим, что контур
тени І . 2* от ребра
1—2 б у д е т и м еть
общ ую точку сх о ­
да F t. Затем опре­
делим тень от вер­
тикального ребра

Илл. 258
Пістрвение теией в версиеитиве
навеса, проходящ его через точку 2, и горизонтальных ребер, пер­
пендикулярны х к плоскости стены. П о этим ж е точкам построим
тени от опорных стоек перил.
Тень в дверном проеме от навеса определим с использованием
точки 3. Ч ер ез полученную точку 3. проведем тень от его края в точ­
ку схода F x. Т ен ь от боковой и верхней стенок проема построим по
точке 4. В оконном проеме падающую тень от его угла (5.) построим
по точке 5. Тени от перил видны по построениям на рисунке.
Рассмотрим построение солнечной тени от цилиндрического на­
веса и вертикальной стенки, падающ их на ц и лин дрическую к о ­
лон н у и горизонтальную плоскость при полож ении С олн ц а сзади
зр и теля (илл. 259). т------ ~ ■■■-
С начала проведем
в точку проекции
солн еч н ы х лу ч ей
касательно к о с н о ­
ванию цилиндра и
оп р едели м на нем
собственную тень и
контур падаю щ ей
тени. О т ц и л и н ­
д р и ч еск ого навеса
падающая тен ь п о­
Илл. 259
строена с п о с о б о м
описанного квадра­
та. Эти построения известны, поэтому они не показаны.
Затем проведем проекцию светового луча через верхний конец
собственной тени цилиндра и в плоскости навеса отметим точку 1.
От нее построим тень Ц при пересечении солнечного луча с конту­
ром собственной тени цилиндра. П роизвольно задав на краю наве­
са ряд точек (2, 3, 4), проведем через них световые лучи с их про­
екциями и определим от них тени на колонне. Поясним, что для
определения тени 4. проведем проекцию светового луча через верх­
ний конец (4) контурной образую щ ей цилиндра.
Таким ж е образом построим падающую тень от вертикальной
плоскости доски на цилиндрическую поверхность, проведя световые
лучи и их проекции через произвольно выбранные точки А, В и Е.
С олнечны е падающие тени играют больш ую р оль при вы пол­
нении этюдов на пленэре, рисовании с натуры интерьера или на­
тю рм орта в дневное время. В этом случае тени строят при ф ик­
си р ов ан н ом о д н ом ом ен тн ом п о л о ж е н и и солн ц а. О с о б е н н о с т и
подвижности солнечного освещ ения следует учитывать при р и со­
вании с натуры натюрморта в дневное время (илл. 260). Если с о л­
нечное освещ ени е контраж урное, то тени от всех предметов на­
тю рм орта буд ут им еть четкое очертание, поск ольку направлены
на зрителя и находятся бли зк о к основанию картины. Падающ ие
тени являю тся составной частью общ ей композиции, поэтом у их
 Гнава VII
надо строить по пра­
вилам п ер сп ек ти в ы
для оп р еделен и я б о ­
л е е точного контура.
Если постановка
натюрморта находит­
ся в глубине помещ е­
ния и далеко от окна,
то осв ещ ен и е будет
рассеянны м и с о л ­
нечные тени от пред­
Илл. 260 метов будут нечетки­
ми, расплывчатыми,
и тогда отпадает необходимость их точного построения.
П ри выполнении этюдов или рисунков с натуры на открытом
воздухе очень важно при подвижности солнца учитывать освещ е­
ние объектов, а также направление падающих теней, чтобы они были
составной частью композиции. Определив такой момент, его надо
зафиксировать. Для этого в соответствии с положением и направле­
нием солнечных лучей задается их точка схода, а на линии горизонта
ее проекция. Только после этого можно строить падающие; тени от
всех характерных точек объектов. В качестве примера дан пленэр­
ный рисунок с изображением окраины села (илл. 261).

Илл. 261. Пленэр­

ный рисунок
(Москвичев, ГХУ)

В завершение данной темы выполните упражнение. Составьте

композицию из нескольких объектов в экстерьерном пространстве
и постройте от них солнечные тени.

§ 29. Построение светового пятне

при искусственном и естественном освещении
В практике изобразительного искусства при изображ ении па­
дающих теней иногда возникает необходимость построения свето­
вого пятна. Рассмотрим несколько примеров построения светового
—стрвенне тенеіі в нерснектнве
пятна с учетом заданных условий при искусственном и естествен­
ном освещ ении.
На картине зададим
угол комнаты с фронталь­
ной стеной (илл. 262). На
боковой стене висит лам ­
па с плафоном, от краев
которого образуется све­
товое пятно на полу и сте­
не. П о ск о л ь к у световы е
лучи проходят через край
плафона, то они образую т
световой круговой конус.
На п о лу св ето в ое пятно
буд ет им еть очер тан и е
окруж ности , которая в
перспективе изобразится
эллип сом , а на стен е —
гиперболой (см. илл. 249).
Сначала зададим лампу (С) внутри плафона и построим ее про­
екции на п олу (c t) и на стене (с2). Затем через лам пу и концы го­
ризонтального диаметра (АВ) плафона проведем световые лучи, а
через точку c t — их проекции. П олученн ы е точки пересечения (А.
и В*) будут концами горизонтального диаметра окруж ности свето­
вого пятна на полу. С пособом описанного квадрата построим све­
товое пятно (эллипс) на полу.
Для построения гиперболы отметим на плинтусе ее концы ( L и
2.). Затем, проведя световые лучи и их проекции через точки эллип­
са В.,, 3., и 4.., определим вершину гиперболы (В.) и промеж уточ­
ные точки (3. и 4») — контур светового пятна на стене.
Н а картине зададим ф ронтальную перспективу комнаты, на
потолке которой висит лампа с круглым плафоном (илл. 263). Пост-

Илл. 263
роим св е т о в о е пятно, к о т о р о е о б р а з у е т с я о т краев п лаф он а при
о с в е щ е н и и л а м п о й с у ч е т о м за д а н н ы х у с л о в и й , а и м е н н о : о н о д о л ­
ж н о б ы т ь н а п о л у и ч а с т и ч н о п а д ать на с т е н у и ш каф . С л е д о в а т е л ь ­
но, в д а н н о м с л у ч а е м е с т о л а м п ы в п л а ф о н е з а д а е т с я п о д и а м е т р у
с в е т о в о г о пятна.
Сначала определим центр потолка и построим проекцию све­
тящ ейся точки на п олу (с2). Для этого чер ез проекцию лампы на
потолке (Cj) проведем ф ронтальную плоскость и построим линию
ее п ер есечен ия с потолком, стенами и полом. При п ересечен ии
светового конуса с полом образуется световое пятно, очертанием
к отор о го буд ет ок р у ж н о сть с центром в точк е с2. Ее построим
сп о собо м оп и сан н ого квадрата, задав гор и зон тальн ы й диаметр.
П о ск о л ь к у по у сло в и ю световое пятно д олж н о падать на лев ую
стен у и справа на шкаф, концы диаметра (А . и В ..) зададим за
пределами стены. Д алее соединим их с концами горизонтального
диаметра (АВ) отверстия плафона и определим при пересечении
луч ей полож ен и е лампы. Затем на п о лу построим в перспективе
окруж ность, которая будет очертанием светового пятна от края
плаф она (элли п с).
На стенах и на шкафу световое пятно будет очертанием гипер­
болы , так как верти кальн ы е плоскости п араллельн ы оси и двум
образую щ им светового конуса.
Сначала отметим на плинтусе точки гиперболы (1. и 2.) и вер­
ш ину (А-) на световом луче, проходящем через конец диаметра (А,.).
Затем построим промеж уточные точки гиперболы, проведя через
точки 3 „ и световые лучи и их проекции. П ри пересечении све­
товых лучей с вертикальной линией определим тени от точек 3. и 4.
на стене.
Аналогичные построения выполним на правой стене. Заметим,
что на вертикальной плоскости шкафа световое пятно (гипербола)
будет переходить на горизонтальную плоскость, на которой и зоб­
разится частью эллипса.
Н а картине зададим угловое полож ение комнаты и построим
световое пятно так, чтобы оно падало на пол и стены (илл. 264,о).
В данном примере задача сводится к построению светового пятна,
полученного в результате пересечения светового конуса с горизон­
тальной плоскостью пола и вертикальными стенами. Известно, что
в первом случае очертанием контура светового пятна будет окруж ­
ность, которая на картине примет ф орму эллипса, а во втором —
гипербола, поскольку плоскости стен параллельны оси и двум о б ­
разую щ им светового конуса.
Построения выполним в следую щ ей последовательности. С на­
чала построим у го л комнаты, отметив точки схода сторон прямого
угла Fj и F2 и полож ение плафона, задав место прикрепления ш ну­
ра к потолку (Сі). Затем определим основание светящейся точки на
полу (с2). Для этого через проекцию Сі на потолке проведем верти­
кальные плоскости, перпендикулярны е к стенам комнаты.
Иістреенке теней в нерснеитіїве

П роекция светящ ейся точки (с2) буд ет центром окруж ности

светового пятна, ч ер ез которы й проведем гор и зон тальн ы й диа­
метр. Для этого от центра окруж ности (эллип са) влево и вправо
отложим произвольной величины радиус так, чтобы его концы (А.
и В.) находились за пределами стены. П о диам етру окруж ности
светового пятна, построим его в перспективе способом описанно­
го квадрата.
Д ля оп р ед елен и я п о лож ен и я светящ ей ся точки (лам почки)
внутри плафона проведем световые лучи через концы горизонталь­
ных диаметров светового пятна (А. и В.) и отверстия плафона (А и
В). В точке пересечения лучей отметим полож ение лампочки. Если
световые лучи пересекутся за пределами плафона, то уменьш им его
отверстие с учетом заданного услов и я светового пятна. М ож н о
выполнить построение иначе: сначала задать лампочку внутри пла­
фона и, проведя лучи в концы диаметра светового пятна, опреде­
лить диаметр его отверстия.
Световое пятно на стене является очертанием гиперболы (илл.
264,6), а на картине е е и зоб р а ж ен и е буд ет в п ерспективе (илл.
264,в). В пересечении эллипса с плинтусом стены находятся концы
1* и 2. ветви гиперболы. Вершину 3„ гиперболы определим на линии
Пересечения левой стены с перпендикулярной к ней вертикальной
Плоскостью, проведенной через светящ ую ся точку.
Д ля о п р е д е л е н и я п р о м е ж у т о ч н ы х т о ч е к ги п е р б о л ы ч е р е з
Произвольно взятые за пределами стены точки эллип са проведем
световы е луч и и их проекции. О ни оп р еделят вспом огательн ы е
Вертикальные плоскости, которые, п ересекаясь со стеной, об р а­
зу ю т л и н и и п е р е с е ч е н и я , на к о т о р ы х р а с п о л о ж е н ы и ск о м ы е
точки ги перболы (4. и 5.). Такж е построим ги п ер бо лу на правой
стене.
 Глава VII
Рассмотрим примеры построения светового пятна от окна при
солнечном освещении. На картине зададим угол комнаты с окном
на лев ой стене (илл. 265). П остроим от окна световое пятно так,
чтобы оно полностью падало на противоположную стену, если с о л ­
нце находится сбо к у от зрителя.

Световое пятно построим с учетом толщ ины стены и рамы окна.

В связи с этим на правой стене покажем два налож енных световых
пятна от внутреннего (/.2.3.4.) и наружного (5.6.7.S.) краев оконно­
го проема и рамы. П остроение каждой точки тени основано на про­
ведении луча в заданном направлении и его проекции, параллельной
основанию картины. Для выполнения заданного условия построе­
ние светового пятна следует начинать с тени (2.) на стене от угла (2)
окна. Это определит направление и угол наклона солнечного луча,
при котором световое пятно от окна будет полностью расположено
на противоположной стене. Заметим, что в данном примере солнце
находится невы соко от линии горизонта, поскольку у го л наклона
солнечны х лучей небольш ой, а это определяет время восхода или
заката солнца.
На картине зададим угол комнаты с арочным окном на левой
стене и построим от его контура солнечное пятно (илл. 266). В дан­
ном случае ставится условие, чтобы при полож ении солнца слева
перед зрителем световое пятно от окна бы ло полностью в пределах
видимой части пола. П о этом у полож ен и е точек схода солнечны х
лучей и их проекций зададим с учетом этого условия.
Сначала на плоскость пола перенесем ш ирину окна и толщ ину
стены с полож ением глубины рамы. Затем отметим верхние углы
прям оугольной части рамы (1, 2, 3) и опустим на толщ ин у стены
вертикальны е перекладины. Теп ер ь отметим верш ину А арочной
части и ее проекцию (а). С учетом поставленного условия зададим
тень от данной точки (А.). Д алее ее соединим с проекцией точки (о)
и продолжим прямую до пересечения с линией горизонта. Отметив
проекцию солнца ( c j , проведем через нее перпендикуляр, а через
ІІСТРООПІІО TDIIDU В UOPCUOHTUBO

точки А » и А световой луч. Точка их пересечения определит п оло­

жение солнца (С*,). Ч ер ез проекции точек 2 и 3 проведем в стс края
тени от рамы. А световые лучи, проведенные через точки 1 и 4, оп­
ределят тени от горизонтальной перекладины рамы и подоконника,
направленны х в точк у схода F 2. В заверш ение построим тени от
рамы на подоконнике. Для этого проведем прямые в точку через
их проекции. О чертание светового пятна от арочной части окна
построим способом описанного квадрата или произвольно выбран­
ным точкам.
Т е п е р ь рассм отр и м при м ер и зоб р а ж ен и я «п р е л о м л е н н о г о »
светового пятна. Для этого на картине зададим угол комнаты с ароч­
ным окном на лев ой стен е
оно частично падало на п ол и стену при полож ении солнца сбоку
от зрителя. (Световое пятно построено без учета толщины стены.)
Сначала проведем проекции солнечны х лучей на п олу парал­
лельн о основанию картины и на стене — вертикально. Затем зада­
дим такой у гол наклона световых лучей, чтобы они пересекали свои
проекции в точках 2, и 3, на стене, а в точках 4. и 5, — на полу.
Заметим, что тень от ниж него края окна будет иметь предельную
точку f 2- Прямая 2—3 и тень от нее 2, — 3. пересекаются на ребре
утла комнаты, так как находятся в одной лучевой плоскости.

В завершение данной темы выполните два упражнения в виде

рисунков с натуры или по представлению
Упраж нение 1. П остройте световое пятно от окна с приоткры­
той стеклянной балконной дверью, располож енны х на ф ронталь­
ной стене комнаты, если солнце находится перед зрителем на ли ­
нии главного вертикала
У п ра ж н ени е 2. П о стр ой те световое пятно: а) от настольной
лампы с круглым абажуром, падающее на плоскость стола и стену
комнаты; б) от торш ера, падающее на пол и бок овую стен у угла
комнаты. Рисунки вы полните с натуры или по представлению с
учетом данных условий задачи.

ш
 гстп
ПОСТРОЕНИЕ ОТРДЖЕОИЙ
О ЗЕРКАЛЬНОЙ ОЛОСКОСТИ

И звестн о, что световы е лучи, направленны е от к ак ого-ли бо

источника освещения, попадая на зеркальную поверхность, отра­
жаются от нее. Отраж ение лучей от зеркальной плоскости проис­
ходит по двум законам оптики (илл. 268,а):
1) лучи, падающий (АВ,) и отраженный (В, А,), располож ены в
ОДНОЙ П ЛОСКОСТИ С перпендикуляром (В]В), проведенным к зеркалу
через точку падения луча (Bj);
2) у го л падения (щ ) равен углу отражения (а2).

На этих законах оптики основаны построения отражений пред­

метов в плоском зеркале. Как ж е строят отражения в перспективе?
Для этого рассмотрим схем у образования отраж ений (илл. 268,6).
Представим, что от светящейся точки С на зеркало АВ падает пучок
лучей, который ограничен лучами СА и СВ, проходящими через его
крайние точки А и В. П о законам оптики лучи отражаются от зерка­
ла расходящимся пучком в направлении АА, и ВВ, на основе равен­
ства углов падения и отражения (ах= а 2 и /?, = Д,). Если в поле отра­
женных лучей (А (АВВ,) находится зритель, то он увидит светящ уюся
точку С* за плоскостью зеркала в том месте, где пересекутся при
 Глава VIII
своем продолжении отраженные лучи. Точка С* будет отражением
данной точки С.
Таким образом, точка С и ее отраж ение С* располож ены на
одном перпендикуляре к плоскости зеркала и на равном расстоя­
нии от него (CC*_L АВ и Сс = С*с). Иначе говоря, заданная точка и ее
отраж ение симметричны относительно плоскости зеркала.
И спользуя законы оптики, сф ормулируем правило построения
отраж ений в плоском зеркале. Для пост роения отражений п р ед ­
мета в зеркальной плоскости нужно:
1) из всех характерных точек предмета опустить перпенди­
куляры к плоскости зеркала;
2) найти точки их пересечения с плоскостью зеркала;
3) продолж ит ь перпендикуляры за зеркальную плоскост ь на
такое же расстояние, на котором соответствующ ие точки пред­
мета находят ся перед ним.
Известно, что относительно предметной и картинной п лоско­
стей зеркало мож ет быть располож ено по-разному — вертикально,
го р и зо н та льн о и н аклонн о. Рассм отр и м п о стр о ен и е отраж ений
предметов в зеркале с учетом различного полож ения плоскости, на
которой оно находится.

§ 3D. Построение отражений в вертикальном зеркале

Вспомним, что относительно картины вертикальная плоскості,
имеет три разных положения. В связи с этим зеркало может нахо­
диться на глубинной, фронтальной и произвольно направленной вер­
тикальной плоскости. Рассмотрим построения отражений предме­
тов в зеркале, расположенном в каждой из этих плоскостей.
Зеркало расположено в глубинной плоскости. На картине (илл.
269, а) изображ ено угловое полож ение комнаты с фронтальной сте­
ной. Зеркало висит на боковой стене, которая является глубинной.
Построим в нем отражения предметов, находящихся около него.

б)

а) Илл. 269
Іо с т р т іїїіо втражоииО в звриапьноВ плоскости

П о стр оен и е отраж ений предметов в зер к але рассмотрим на

примере ребра тумбочки. В соответствии с правилом из концов от­
резка АВ к плоскости зеркала проведем перпендикуляры, которые
будут параллельны плинтусу фронтальной стены, а следовательно, и
к основанию картины. Ч тобы определить точки пересечения пер­
пендикуляров с зеркалом, заключим их во фронтальную плоскость,
которая пересечет стену с зеркалом по прямой 1—2. Далее отложим
на перпендикулярах равные отрезки за зеркало (В—1 = 1—В* и А —2 =
2 -А *) и получим отражение ребра тумбочки, стоящей перед зерка­
лом. И сп ользуя п ар аллельн ость элементов, построим отраж ение
других частей тумбочки и висящей картины на фронтальной стене
в соответствии с правилом, показанным на схеме (269,6).
Обратим внимание, что отражение вазы в зеркале прощ е стро­
ить относительно тумбочки, на которой она стоит. Для этого через
концы оси вазы проведем перпендикуляры к плоскости зеркала.
Затем отлож им на них равные расстояния от основания вазы до
бокового ребр а тумбочки. Как видим, в этом случае построен ие
упрощ ается, п оск ольк у не нуж но оп ределять точки пересечения
перпендикуляров с зеркалом.
Зеркало расположено на фронтальной плоскости. На картине
(илл. 270, о) изображ ено углов ое п олож ен ие комнаты с ф ронталь­
ной стеной, на которой висит зеркало. Для построения в нем отра­
ж ений из всех характерных точек предметов проведем к п лоск о­
сти зеркала перпендикуляры, которые будут глубинными прямыми
с главной точкой схода. Затем построим точки пересечения этих
перпендикуляров с плоскостью зеркала, проведя через них вспо­
могательные плоскости. П остроение отражений тумбочки рассмот­
рим на примере ее ребер А —а и В—Ъ. Для этого через них проведем
вспомогательную глубинную плоскость и построим линию пересе­
чения ее с зеркалом. Сначала определим точку 1 пересечения плин­
туса стены с основанием глубинной плоскости, а затем проведем
в ер ти к альн ую прям ую 1—2 и
отметим точку 2.

Илл. 270
 Глава VIM
Далее на перпендикулярах от точек / и 2 отлож им за плоскость
зеркала такое ж е расстояние, на котором концы р ебер тумбочки
находятся перед ним. Задача по сущ еств у сводится к удвоению
глубинного отрезка, поэтому здесь удобно применить способ диа­
гонали прямоугольника (илл. 270,6). Для этого через верхние углы
(А и В) тум бочки и середи ну линии пересечения 1—2 проведем в
двух прям оугольниках диагонали, которы е определят отраж ение
основания нож ек (а* и Ь*) и двух р ебер тумбочки (А*а* и В'Ь*). На
основе параллельности элементов построим отраж ение в зеркале
остальны х ее частей, а также вазы, стоящ ей на тумбочке.
Для построения отраж ения в зеркале наклонной картины на
стене и табурета используем также способ диагонали прямоуголь­
ника. В этом случае через перпендикуляры проведем вспомогатель­
ные наклонную и горизонтальную плоскости.
Заметим, что в зеркале отражается стена, которая находится
за зрителем, а это создает иллю зию увеличения глубины простран­
ства комнаты.
Зеркало расположено на вертикальной, произвольно направ­
ленной плоскости. На картине (илл. 271) изображ ена комната в
угловом полож ении с точками схода сторон прямого угла F, и F2.
Зеркало с тумбочкой (трюмо) стоит у левой стены. Построим в зер­
кале отраж ение находящихся перед ним предметов и окна.
Сначала из характерных точек предметов к плоскости зеркала
проведем перпендикуляры, точкой схода которы х будет F j. Точки
пересечения перпендикуляров с зеркалом определим на примере но­
ж ек стула (А—а, В—Ь). Для этого заключим их в вертикальную плос­
кость. Она пересечет стену по прямой 1—2, концы которой будут точ­
ками пересечения перпендикуляров с плоскостью зеркала.
Е

Илл. 271

Затем на продолжении перпендикуляров за плоскость зеркала

отлож им равные отр езк и 2 -А * = А —2 и 1 - а * = а—1. Д ля этого
применим способ диагонали прямоугольника, проведенной через
Івстрроіііір отражоицц в зориальиои ипосиости
середину линии пересечения 1—2 и верш ину А. Точка а* определит
отраж ение основания и всей нож ки стула А 'а '. Д ля построен ия
отражения угла В* проведем диагональ через основание ножки (точ­
ку Ь). И спользуя параллельность, построим отражение всех других
элементов стула. Д алее по общ ем у правилу построим отраж ение
тумбочки у зеркала и у окна.
Заметим, что на картине окно и его отражение видны частично,
поэтому его ширина и высота могут быть неизвестны. В этом случае
для построения отраж ений исп ользую т произвольно заданные на
вертикальных ребрах окна дополнительны е точки С и Е. Сначала
зададим на ребре окна точку С и ее проекцию на подоконнике (с).
Ч ерез них проведем перпендикуляры в точку F x. Затем найдем точ­
ки пересечения их с плоскостью зеркала (3—4). Разделив это рас­
стояние пополам, проведем через его середину диагональ (С —с*) и
определим отражение ребра (С*с*). Если ширина окна не задана на
рисунке, то отраж ение невидимого ребра в зеркале (Е—е) изобра­
жают в произвольн ом м есте с учетом композиции. Если ширина
окна задана (как в данном случае), то ее намечают за пределами
рамки картины и на р ебре отмечают точки Е и е. Затем с помощ ью
диагонали прямоугольника строят по общ ем у правилу их отраж е­
ние, как это показано на рисунке (см илл. 271).
О братим внимание, что во всех случаях отражения в зеркале
построены без учета его толщины, так как она принята величиной
незначительной. Если зеркало имеет некоторую толщ ину или оно
немного отходит от стены, тогда для построения отражений прово­
дят дополнительную плоскость (илл. 272). Она будет определять по­
в ер хн ость п ло ск о сти зер к ала и на ней с л е д у е т н аходи ть точки
п ер есеч ен и я п е р ­
пендикуляров,
проведенных из ха­
рактерны х точек
отраж аем ы х пр ед­
метов. Н а данном
р и сун к е п о с т р о е ­
ние отраж ений ок ­
на и стола показаны
с уч ето м толщ ин ы
зеркала.
О брати м вн и­
мание на особенн о­
сти построения от­
ражений предметов
к р углой ф ормы в
верти кальн ом з е р ­
кале. Напомним,
что и зо б р а ж ен и е
вазы и ее отраж е- Ялд. 272
 Гиава VIII
ние симметричны относительно зеркала, располож енного в глубин­
ной плоскости (см. илл. 269). Если зеркало находится на фронталь­
ной (илл. 273,о) или п р ои звольн о р асп о лож ен н о й вертикальной
плоскости (илл. 273,6), то отражения предметов будут иметь перс­
пективные сокращения. П оэтом у сначала строят сечения круглого
предмета, которые характерны для его формы (верхний край вазы,
основание, наиболее широкая или узкая часть и т.д.). Затем цент­
ры и диаметры этих сечений отмечают в соответствии с их высотой
на оси вазы и строят их отражения в зеркале на основе перспек­
тивны х сокращ ений, применяя сп особы оп и сан н ого квадрата и
диагонали (см. илл. 273,а, б)

о)
Илл. 273
б)
Напомним, что при построении отражений равные отрезки за
плоскость зеркала можно откладывать по-разному, применяя изве­
стные способы переноса их разме­
ров по теорем е Ф алеса (илл. 274,а,
б) или используя центральную сим­
метрию (илл. 274,в). Однако способ
«д и агон али » прям оугольника явля­
ется б о л е е просты м и предпочти­
тельным, поэтому он использован во
всех примерах.

а) Илл. 274

в)
locTpoeuue ртражвииО в зериапьиой ипвсивсти

§ 31. Построение отражений

в горизонтальной зеркальной плоскости___________
Распространенным примером при горизонтальном полож ении
зеркальной плоскости является отражение окружающих объектов в
спокойной глади воды какого-либо водоема или на поверхности мок­
рого асфальта, в луже. В помещении — это отражение предметов в
полированной крышке стола или плоскости пола, покрытого лаком.
Рассмотрим построение отраж е­
ний в горизонтальной поверхности
воды при изображ ении ш люза кана­
ла (илл. 275). П остр оен и е начнем с
изображ ения в перспективе арки и
боковы х стен ш люза. Заметим, что
арка располож ена ф ронтально, по­
этому горизонтальные края (ребра),
оп р ед еля ю щ и е его глу би н у , буд ут
иметь точк у схода главную . К р ом е
того, вертикальны е элементы ш лю ­
за (р ебр а и п лоск ости ) соп рикаса­
ются с поверхностью воды. В связи
с этим построения отражений уп р о­
щаются, поскольку точки пер есече­
ния перпендикуляров с поверхнос­
тью воды уж е известны.
Для построения отражений в воде арки через ее характерные
точки проведем перпендикуляры, которы е будут вертикальными
прямыми. Эти построения показаны на примере ребра арки (А —а).
Заметим, что ее проекция одновременно будет точкой пересечения
п ерпендикуляра с водой. П о э т о м у отлож и м равны е расстояния
точек над поверхностью воды и за ней (А —а = А ' —а). Отражение
ребер, оп ределяю щ их гл у б и н у арки и шлюза, будут иметь точку
схода главную.
Д ля постр оен ия отраж ения ц и ли н др и ческого свода сначала
определим на п о вер хн ости воды проекции центров б ли ж н его и
дальнего контура арки. Затем, отлож ив расстояние центров (Оо =
оО*) за поверхность воды, проведем из них полуокруж ности, рав­
ные радиусу арки.
А теперь решите простую задачу. В воде канала отражаются две
летящих птицы. И х отражения находятся на одинаковом расстоянии
от основания картины. Однако в небе (визуально) правая птица выше.
Определите, какая из птиц к нам ближе. В то ж е время установите,
какая из птиц находится дальше от поверхности воды.
П остроение отражений арочного мостика выполняется анало­
гично построению арки шлюза (илл. 276). В данном примере плос­
кость арки располож ена в вертикальной, произвольно направлен­
 Глава VIII
ной плоскости с точкой схода горизонтальных прямых F2. П оэтом у
сначала построим арку сп особом описанного полуквадрата, а за­
тем отражение нескольких точек, принадлежащих эллипсу, как это
показано на рисунке (см. илл. 276). С учетом ширины мостика ча­
стично будет виден контур арки на дальней плоскости, которы й
также определим по точкам эллипса.

F,

Илл. 276

О траж ение наклонного берега (АВ) построим по точке А (пе­

ресечения верхних краев берега и мостика). О тлож ив равные от­
резки (а—А и а—А '), проведем края берега в точку F {, как перпен­
дикуляры к плоскости мостика. О братим внимание, что решетка
находится на некотором расстоянии от края мостика, поэтом у ее
отраж ение будет частичным. Эти построения даны в следую щ их
примерах (см. илл. 278).
В заклю чение так ж е определите по отражению двух летящ их
птиц их удаленность и высоту от поверхности воды.
П о этим ж е правилам построено отражение объектов на мок­
ром асфальте (илл. 277). В данном примере плоскость зем ли явля­
ется зер к альн ой п овер хн остью , п о это м у отр аж ен и е всех точек
объектов строят на продолжении вертикальных прямых и отклады­
вают равные расстояния до зеркала и за ним (Аа = аА '). На карти-

Илл. 277. Набросок,

цв. карандаш.
Учебная работа
(Шаповалов, ГХУ)
Построение отражений в зеркальной ипосиостн
не отражение предметов изображаю т только в той части, где нахо­
дится поверхность воды.
На картине (илл. 278) изображ ен берег, по краю которого рас­
полож ены фонари, невысокая изгородь и палатка. Сначала постро­
им отражение вертикального края берега по точке А —а. Для этого
от проекции точки (а) отлож им равные по величине отрезка (Аа =
аА')- Затем построим отражение вертикальной плоскости набереж ­
ной, проведя ее верхний край в точку схода F2.

Если предмет находится в глубине на горизонтальной плоско­

сти земли, тогда применяют дополнительные построения. В данном
примере вдоль набереж ной располож ены осветительны е фонари,
которые удалены от ее края на некоторое расстояние. П остроим их
отражение в воде по бли ж н ем у фонарю (В—b). Сначала проведем
перпендикуляр к плоскости зеркала (воде), продолжив высоту каж­
дого фоиаря вниз под поверхность воды. Затем определим точку
пересечения перпендикуляра с поверхностью воды. Для этого ч е ­
рез него проведем дополнительную вертикальную плоскость (ф рон­
тальную или произвольно направленную) и построим линию пере­
сечения ее с п о в ер хн о стью зе м ли и воды. Л и н и я п ер есеч ен и я
фронтальной плоскости с поверхностью зем ли пройдет через осно­
вание фонаря (Ь) по прямой широт, край берега — по вертикаль­
ной линии и поверхность воды — по прямой широт. П ересечение
перпендикуляра с этой прямой определит точку (£>]) «касания» стол­
ба при его продолж ении с поверхностью воды. Затем отлож им от
точки Ь, равные отрезки Bbt — Ь\В'.
Заметим, что основания и вершины всех фонарей находятся на
воображ аемы х прямых, параллельны х краю берега, поэтом у они
имеют с ним общ ую точку схода F2.
Таким же способом построим изгородь по вертикальной стойке
(Е - е ), но вспом огательн ую верти кальн ую п лоск ость проведем в
 Глава Vlll
направлении точки F j. Л и н и я
пересечения ее с поверхностью
зем ли пройдет через основание
стойки (е) и точку схода F ,, край
берега по вертикальной прямой
и поверхность воды по горизон­
тальной прямой с точкой схода
Fi. Эта лин ия в п ер есечен и и с
перпендикуляром определит ис­
комую точку elt отражение стой­
ки (F—Є] = е { — Е‘) и всей и зго­
роди.
П о ст р о и м отр а ж ен и е в в о ­
д е п а латк и . С н а ч а л а п р о д о л -
Илл. 279 ж и м все в е р т и к а ль н ы е р е б р а
за п л о с к о с т ь зер к ала и о п р ед ели м т о ч к у п ер е с е ч ен и я с водой
(7]) т о л ь к о од н ого п ер ед н его р ебр а [L —1). Затем, отлож и в рав­
н о е р а ссто я н и е за п о в е р х н о с ть воды (L lt = l i L ') , п остр ои м о т ­
р а ж ен и е и ск о м о й точк и L *. Ч е р е з н е е п р овед ем го р и з о н т а л ь ­
н ы е прям ы е в точк и схода Fj и F2, к отор ы е б у д у т отр аж ен и ем
го р и зо н т а л ь н ы х р е б е р д а н н о го об ъ ек та.
Для построения навеса достаточно определить отраж ение од­
ной точки (/), проведя гор и зон тальн ую прямую чер ез точку (L).
Тогда параллельная ей горизонтальная прямая (L 'L то) при пересече­
нии с вертикальной линией определит отраж ение точки V. Ч ер ез
нее проведем горизонтальные прямые в точки схода Fj и F2, кото­
рые будут отраж ением в воде краев навеса палатки.
Заметим, что в данном примере изображ ены силуэты зданий,
располож енны х вдоль берега при значительном удалении от него.
Определите, будут ли эти дома или некоторы е из них отражаться
в воде? Что графически нуж но сделать, чтобы это установить?
На осн ове
законов построе­
ния отражений в
перспективе вы­
полнен с натуры
этюд берега реки
с мостками и л о ­
дочкой (илл. 279).
К р о м е того, на
этю дном р и с у н ­
ке показаны л и ­
нии построения,
к оторы е подчер-

Илл. 280. Фото

Построение отражении в и р и і и і і пнвсивстд

кивают правильность перспективного изображ ения отраженных в

воде объектов. В то ж е время средствами тонально-цветовой пер­
спективы передана объемная форма объектов, а также состояние
природы, соответствующее раннему утру с легким туманом на реке.
В некоторы х случаях построение отраж ений в водной поверх­
ности связано с изображ ением светил — Солнца и Луны. И звест­
но, что они находятся в бесконечности, поэтому их проекции на л ю ­
бую водную п ов ер хн ость (море, озер о, река, пруд, луж а) будут
расположены на линии горизонта. Таким образом, для построения
отражений в воде Солнца, Л ун ы или звезд нуж но провести через
центр светила перпендикуляр к линии горизонта и определить точ­
ку пересечения с ней. Затем отлож ить равные расстояния высоты
светила над горизонтом и под ним (илл. 281,а). При изображ ении
отражений светил линия горизонта является осью симметрии. Так,
на ф отограф ии набереж ной Невы в С ан к т-П етер бур ге Л ун а над
горизонтом и ее отражение симметричны относительно линии го­
ризонта, которая проходит с учетом роста человека по краю набе­
режной (илл. 281,6).

б)
Илл. 281
Заметим, если на б ер егу находится дерево, то его отраж ение
определяется по общ ем у правилу (см. илл. 281, а). П оэтом у архи­
тектурные объекты Васильевского острова отражаются в воде на
основе их полож ения на б ер егу Невы. В связи с этим, основания
Ростральны х к олон н и здание Биржи располож ен ы ни ж е лин ии
горизонта, а их отражения соответствую т общ ем у правилу.
О братим внимание, что п о д об н ое отр аж ен ие свети л бывает
только в безветренную погоду при спокойной и идеально гладкой
поверхности воды. В тех случаях, когда поверхность воды слегка
волнистая, отраж ение С олнца и Л ун ы будет в виде вертикальной
п о лосы — «д о р о ж к и », равной по ш ир и н е д и а м ет р у св ети ла на
всем ее протяж ении до горизонта (илл. 280,а, б). П ри этом края
полосы отраж енного светила не будут ровными, а чуть волнисты ­
ми, прерывистыми и с ослаблени ем яркости при удалении от го ­
ризонта.
 Глава VIII
Е с л и у берега волны более объемные, то в этой части солнеч­
ная или лунная «дорож ка» прерывается и отражается небольш ими
частями. Такая ж е удлиненность отражения и неровность его кра­
ев при легкой зы би водной поверхности бывает и от находящихся
на воде предметов — лодка, парусник, бакен, теплоход и т. д. При
«м е л к о й » зы би воды их отраж ения в воде при обретаю т о со бу ю
мягкость, а их контуры становятся «расплывчатыми» и более удли­
ненными.
Правила построения отраж ений в горизонтальной плоскости
применяю т также при изображ ении предметов, находящ ихся на
полированной крышке стола или на полу, покрытом лаком. На кар­
тине (илл. 282) изображены предметы круглой формы на горизон­
тальной гладкой плоскости. Для построения их отражений продол­
жим ось каждого предмета и
на равном расстоянии от осно­
вания отлож им на ней центры
и го р и зо н та льн ы е диаметры
окружностей. Затем способом
описанного квадрата п остр о­
им в п ер сп ек ти ве отр а ж ен ­
ную окруж ность, являю щ ую ­
ся краями круглых предметов.
Окружности в перспективе бу­
дут иметь очертание эллипсов,
к которым проводится очерко­
вая линия (контур) предмета.
Заметим, что на отраж енном
предмете эллипсы при выявле­
нии их нижней невидимой части будут более «развернутыми» и ши­
рокими. А в связи с этим отражение предмета по величине визуаль­
но воспринимаются чуть больше.
Итак, мы рассм отрели примеры построен ия отраж ений при
различном положении зеркала, основанные на законах оптики. А как
использовать эти построения на практике при рисовании с натуры,
находясь на пленэре? Представим мысленно, что мы рисуем с нату­
ры берег реки, который вместе с находящимися на нем объектами
отражается в воде (илл. 283). М ы не знаем величину угла наклона
берега, но визуально видим, что он не отражается в воде, поскольку
имеет небольш ой наклон. Вместе с тем объекты (деревья, мостки,
человек), находящиеся на берегу, частично отражаются.
Как ж е в соответствии с законами перспективы построить их
отражения? Сначала установим наклон берега. Для этого опреде­
лим на глаз, какая часть, например, дерева (или фигуры человека),
отражается в воде. Д алее через данный объект проведем вертикаль­
ную прямую, на которой отлож им отраженную в воде часть дере­
ва. Расстояние от его вершины (А) до ее отражения (А*) разделим
пополам и получим точку пересечения перпендикуляра с водой (о).
Іострооиио отражений в зеркальной ипосиостн

Ч ерез нее в лю бом направлении проведем горизонтальную прямую

до пересечения с горизонтом и отметим ее предельную точку а„.
Затем соединим точку пересечения этой прямой с краем берега (а])
и через основание дерева проведем восходящую прямую, отметив
ее предельную точку Ас,. Эта прямая определит наклон берега. Зная
полож ение точки схода восходящ их прямых (А*,). более точно пост­
роим отр аж ен и е всех др уги х объектов, находящ ихся на б е р е гу
(мостки, лодка, деревья, человек).

Илл. 283. Пленэрный

рисунок
(Иванов Сергей, МПГУ)

На пленэре, выполняя этюды с натуры при изображ ении вод­

ной поверхности, на основе наблю дений следует правильно пере­
давать тональные отнош ения отражаемых предметов. Необходимо
учитывать, что при изображ ении отражений в воде темны е пред­
меты почти всегда светлеют, а светлые — темнеют. К ром е того, срав­
нивая предметы с их отражениями, можно заметить, что уменьш а­
ется и ослабев ает контрастность, а такж е значительно туск н еет
яркость красок отраж енны х предметов, но при у сло в и и чистой
воды в водоеме.

§ 32. Построение отражений в наклонном зеркале______

К предметной плоскости зеркало может быть наклонено по-раз­
ному. Это зависит от того, как оно расположено относительно кар­
тины: перпендикулярно к ней; под произвольным углом как п лос­
кость особого или общ его положения.
Рассмотрим построение отраж ений в наклонном зеркале при
различном его полож ении относительно картины.
Зеркало наклонено к предметной плоскости и расположено
перпендикулярно к картине. Зададим на картине (илл. 284) ф рон­
тальную перспективу комнаты, в которой к левой стене «приставим»
зеркало с наклоном к полу под углом а, а на правой боковой стене
под углом Р к ней «повесим » наклонное зеркало. П еред каждым зер ­
калом зададим усло в н ы й верти кальн ы й предмет (А —а и В—Ь) и
построим их отражения. О братим внимание, что горизонтальны е
 Глава Vlll
края каж дого зеркала б у ­
дут глубинными прямыми с
главной точкой схода, а б о ­
ковы е — ф ронтальными.
Сначала ч ер ез концы
отрезков к плоскости зер ­
кала проведем перпендику­
ляры, которые будут распо­
лож ены под прямым углом
к его наклонны м краям.
Ч тобы оп р едели ть точки
п ер есечен и я перпендику-
Илл. 284 ляров с зеркалом, через них
проведем вспомогательные плоскости. Они будут фронтальными, по­
скольку плоскости зеркала и картины взаимно перпендикулярны.
Д алее через концы отрезков (а и Ь) параллельно основанию картины
проведем линию пересечения фронтальной плоскости с предметной.
Для этого отметим точку 4, которая является пересечением основа­
ний зеркала и вспомогательной фронтальной плоскости. Ч ерез нее
проведем параллельно боковым краям зеркала линию пересечения
этих плоскостей. Затем отметим точки 1 и 2, в которых перпендику­
ляры пересекаются с зеркалом. Далее на перпендикулярах за плос­
кость зеркала отложим равные отрезки (А—1 = 1—А ‘ и а—2 = 2 -а ', В—
2 = 2 - В * и Ь -1 = 1-Ь*).
Заметим, что на линии пересечения плоскостей точка 3 являет­
ся пересечением при продолж ении заданных отрезков и их отра­
жений в зеркале. Следовательно, вертикальный предмет и его от­
ражение в зеркале симметричны относительно линии пересечения
плоскостей. Это обстоятельство облегчает построение отражений
предметов в наклонном зеркале. В этом случае сначала проведем
прямую ш ирот — основание фронтальной плоскости (а—4, Ъ—4) и,
отметив точку 4, ч ер ез нее параллельно краям зеркала построим
линию пересечения плоскостей. Далее, продолжив заданный отре­
зок А —а (В—Ь), найдем точку 3. Соединив ее с основанием предмета
о* (Ь*), построим отражение его верхнего конца Л* (В‘).
Заметим, что в зеркале отражаются часть пола с фронтальной
стеной. В данном случ а е отр аж ен и е п ли нтуса сле д у е т провести
через точку пересечения его с основанием зеркала (5) и перпенди­
кулярно к отраж енному отрезку.
П о таким ж е общ им правилам выполнены отражения круглых
предметов в наклонном зеркале (илл. 285). На рисунке отражения
построены на основе определения точек пересечения с плоскостью
зеркала перпендикуляров, проведенных через оси сосуда (1—2) и ус­
ловного яблока (3—4), а также угла клетки скатерти (5—6) на поверх­
ности стола. Затем от этих точек отлож ены равные расстояния от
концов осей до зеркала и за ним. Квадратные клетки скатерти пост­
роены с помощью диагонали, проведенной в дистанционную точку.
Ідстроочче отраіиоццц в зериальиои илрсивсти

Илл. 285

В п рактике с р ед о в о го
дизайна при и зо б р а ж е н и и
интерьера иногда необходи- Илл. 286
мо п о стр о и ть в н а к лон н ом
зеркале отраж ения части комнаты. В данном примере в н ак лон ­
ном зеркале построено отраж ение окна и части паркетного пола
с квадратными плитами (илл. 286).
Заметим, что отражение условной ф ш уры человека соответству­
ет построению отрезка ВЬ (см. илл. 284). Отражение паркетного пола
выполнено так же, как клетчатая скатерть с использованием диаго­
нали квадратов, проведенной через дистанционную точку (см. илл.
285). Отражение окна построено путем определения линии пересе­
чения плоскости зеркала со стеной по точке 5 (см. илл. 284).
Наклонное зеркало является плоскостью особого положения.
На картине (илл. 287,а) зададим наклонное зеркало, опирающ ееся
на крышку шахматного стола. В данном примере зеркало является
нисходящей плоскостью особого полож ения. П остроен ие отраж е­
ния горизонтальной плоскости в наклонном зеркале выполним в
следую щ ей последовательности действий.
Сначала определим точки схода сторон (Рв и Рн) прямого угла
зеркала, которы е будут находиться на линии главного вертикала.
Для этого при точке D2 (или £)|) зададим у гол (а) к линии горизонта,
определяю щ ий наклон зеркала к гор изонтальной плоскости или
утол (ft) при дистанционной точке к вертикальной прямой, опреде­
ляю щ ий наклон зеркала к стене. Таким образом, прямые, парал­
лельны е плоскости зеркала, будут иметь точку схода Рн. а перпен­
дикулярные ем у — точку схода Рв.
Т еп ер ь построим отраж ение плоскости стола в зеркале. Для
этого отметим верш ину А 0 угла стола и найдем ее отраж ение в зер ­
кале А\ С этой целью через точку А 0 проведем перпендикуляр А 0РВ
к плоскости зеркала, предельной точкой которого будет Рв. Ч ерез
него проведем глубинную плоскость РА0РВ и отметим точку Е — пе­
ресечение этого перпендикуляра с зеркалом и ее проекцию е. (Гео­
м етрические построения этого способа даны на ри сун к е 287, б).
Чтобы отлож ить на нем за плоскость зеркала такое ж е расстояние
(А0Я = £ А ‘ ), применим способ удвоения отрезка, описанный в § 30
(А0е = е а ). Д а лее ч ер ез точк у А* проведем отраж енны й в зеркале
 Глава VIII
верхнии край плос­
Илл. 287
кости стола парал­
лельн о основанию
картины до пересе­
чения с перпенди­
куляром L0PB и от­
метим точк у V .
Таким ж е путем
п ер ен есем р а зм е­
ры квадратов сто­
ла на прямую А*1*.
Д ля п о с т р о е ­
ния отр аж ен и я в
зе р к а л е в е р ти ­
к а ль н о го п р е д м е ­
та (о т р е зк а В—Ь)
ч е р е з его концы
проведем п ер п ен ­
д и к уляр ы В Рв и
ЪРВ к п ло с к о с т и
зер к ала, точкой
схода которы х б у ­
дет Р в. Затем зак­
лю ч и м их в г л у ­
би н н ую п л о с к о с т ь Ь РРВ и отм ети м т о ч к у 1 — п е р е с е ч ен и е
оснований данной плоскости и зеркала. Соединив точку 1 с Рн, оп­
ределим линию пересечения этих плоскостей. П ри продолж ении
отрезка В—Ь с лин ией пересечения плоскостей отметим точку 2, а
также точки В] и bi пересечения перпендикуляров ВРв и ЬРВ с зер ­
калом.
Чтобы отлож ить за плоскость зеркала одинаковые по величине
отрезки (ByB* = BBX и b lb* = bbl), применим геометрический способ,
показанны й на р исунк е 287,в. На картине проведем глуби н н ую
прямую РВХ и отметим точку 4. Затем отлож им равные отрезки В—
4 и 4—5. Д алее проведем глубинную прямую Р—5, которая в пере­
сечении с перпендикуляром ВРв определит полож ение точки В*, а
прямая 2—В* — отраж ение ее проекции Ь*.
Наклонное зеркало является плоскостью общего положения.
На картине (илл. 288,а) з ададим угол комнаты и к левой стене «п р и ­
ставим» наклонное зеркало. Построим отражение в зеркале верти­
кального предмета (А —а), который находится перед ним. С н а ч а л а
построим у го л комнаты с точками схода F, и F2. На основании левой
стены зададим п р оизвольн ую ш ирину зеркала. Д ля определения
направления боковы х сторон и их точки схода FH у го л (а) наклона
зеркала к стене построим при масштабной точке (М ,) к вертикаль­
ной прямой. Затем продолжим сторону угла до пересечения с пер­
пендикуляром в точке FH.
Ів с т р о ш е в т р а ж ш й в зерканьией unocnocm

Д алее при масштабной точке к стороне M ]FH построим прямой

угол и найдем точку схода F B для прямых, определяю щ их толщ ину
наклонного зеркала. Ч ер ез концы заданного предмета (Аа) прове­
дем вспом огательную плоскость, перпендикулярную к зеркалу, с
предельной точкой Fj ее основания. О тметим точку 4, в которой
пересекаю тся основания зеркала и всп ом огательн ой плоскости,
расположенных под прямым углом друг к другу.
Затем оп р едели м ли н и ю п ер есеч ен и я эти х п лоскостей . Для
этого соединим точки 4 и FH. П ри пересечении этой прямой с про­
долж ением отрезка А —а отметим точку 3. Д алее через точки А и а
проведем к плоскости зеркала перпендикуляры A F B и oFB. Чтобы
отложить на них от точек / и 2 равные отрезки за плоскость зерка­
ла, используем теор ем у Ф алеса (илл. 288,6). Ч ер ез точку 2 прове­
дем горизонтальную прямую 2—F t и отметим точку 5 на вертикаль­
ной прямой. Затем отлож им два равных отрезка А —5 и 5—6. Ч ерез
последнее деление проведем вторую горизонтальную прямую, ко­
торая в пересечен ии с перпендикуляром оп редели т отраж енную
точку А*. П родолж ив эту прямую (3 —А*), получим в пересечении с
перпендикуляром a—FB отраженную в зеркале точку а ‘ и искомый
вертикальный предмет А"а*.

В заверш ение данной темы выполните два задания.

Задание 1. Составьте несложный натюрморт из двух-трех пред­
метов домашнего обихода, стоящих на полированной крышке стола.
Постройте отражение этих предметов в горизонтальной плоскости
стола и в вертикальном зеркале, расположенном около натюрморта.

Задание 2. Нарисуйте с натуры или по представлению городс­

кой пейзаж с н а бер еж н ой реки, предусм отрев характерны е для
этого объекты (мостик, лестничный спуск, осветительные фонари,
решетка, деревья, дома, располож енны е вдоль набереж ной), и по­
стройте их отражение.
Глава IX
ПРИМЕНЕНИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ В УЧЕБНЫХ
РАБОТАХ ПО РИСУНКУ И ЖИВОПИСИ

В худож ественны х институтах и училищ ах перспектива явля­

ется важной учебной дисциплиной. Она необходима при выполне­
нии уч еб н ы х заданий на м ногих спец иальны х предметах — это
рисунок, живопись, композиция, средовой и ландшафтный дизайн,
архитектурное проектирование. Владение перспективой помогает
в работе на компью тере грамотно выстраивать объем ны е изобра­
ж ения. П ри изучен ии истории искусств перспектива нуж на для
анализа картин худож ников. Она применяется при реставрации
произведений и зобразительн ого искусства.
Знание перспективы в сочетании с навыками выполнения ри­
сунка и ж ивописи особен н о необходим о на пленэрной практике.
К р ом е того, при в ы полнен ии этю дов бо льш ое значени е имеют,
наряду с линейной, воздушно-цветовая и тональная перспективы.

§ 33. Оснпвные сведения в наблюдательной

и воздушной перспективам_______________________
Сначала определим понятия — наблю дательная, воздушная,
цветовая и тональная перспективы, которые ш ироко исп ользую т­
ся в практике изобразительного искусства. В чем ж е их сущ ность
и каково их истинное содержание?
Эти виды перспектив меж ду собой взаимосвязаны, поскольку
при рисовании с натуры изображ ения выполняют на основе наблю ­
дений. Однако каждый рисующ ий при рассматривании одних и тех
ж е объ ектов в окруж аю щ ем пространстве восприним ает их по-
разному. П оэтом у в основе процесса восприятия залож ена субъ ек ­
тивность видения.
Сначала определим, что такое на блю дат ельн а я п е р сп е к т и ­
ва. В практике изобразительного искусства наблю дательную пер­
спективу иногда рассматривают как особы й вид. М еж д у тем она
цимененне перснектпвы в ученных ранета» не рисунку н живеннсн
является составной частью общ ей перспективы. В ней теория по­
строения перспективны х и зображ ени й при рисовании с натуры
заменяется «н аблю ден и ем » и определением на глаз величины пред­
мета и его частей, углов наклона отдельных элементов, установле­
нием взаимосвязи с окруж аю щ ей средой и т. д.
Однако, не зная основных законов перспективы, нельзя доста­
точно грамотно и точно построить изображ ение даже самого про­
стого предмета. П оэтом у теория общ ей перспективы не противоре­
чит и не противостоит, а подкрепляет практику наблю дения при
рисовании с натуры. О на помогает худ ож н и ку точнее увидеть и
правильно изобразить на картине ф орму окруж аю щ их его предме­
тов и явлений, а также осознать закономерности их построения на
основе полученны х знаний.
Воздушная, цветовая и тональная перспективы постоянно ис­
пользую тся художниками и всеми, кто занимается творческой и зоб­
разительной деятельностью. Однако в теории общ ей перспективы
не определены достаточно четко эти понятия, которые так ж е осно­
ваны на наблюдении и субъективном видении окружающего. Вме­
сте с тем, все они объединены и связаны общ им понятием «воздуш ­
ная перспектива». Что ж е это такое? В оздуш ная перспект и ва —
эт о передача изобразительными средствами на осн ове восп р и я­
тия окружающей действительности кажущихся изменений града­
ции цвета, очертаний контура, т оновой насыщенности объемной
формы предметов в их взаимосвязи с окружающей средой при ра з­
личном сост оянии природны х явлений, освещ ения и удаленности.
Уточним эти понятия. Сначала напомним, что линейная п е р с ­
пект ива основана на пост роении предметов в окруж аю щ ем про­
странстве с помощью линий.
Воздуш но-цвет овая перспект ива основана на передаче формы
предметов с помощью цвета — краски (масло, акварель, гуашь, тем­
пера и т. д.). Кроме того, выявление объемной формы предметов осу­
ществляется на основе тонально-цветовой перспективы. Это переда­
ча цветового спектра светлого тона и насыщенностью серой краски.
Тональная перспект ива основана на передаче объемной фор­
мы предметов средствами тона с помощью карандаша, угля, гр и ­
зайли, туши и т. д. Таким образом, тональной перспективой опре­
деляется тоновая градация цвета каждого предмета в окруж ении с
другими и тем воздушным пространством (средой), в котором они
находятся. Как видим, она также взаимосвязана с тонально-цвето­
вой перспективой.
Таким образом, при лю бом виде изображ ения предмета опре­
деляется его цветовая тональность и на ее основе передается объем ­
ная форма: в живописи — цветом (красками), а в рисунке — тоном
(карандаш ом).
С лож ность обоснования закономерностей воздушной перспек­
тивы заклю чается в том, что она им еет бесчи слен н ое множ ество
вариативных сочетаний, предусм отреть которы е практически н е­
 Глава IX
возмож но. К ром е того, явления воздуш ной перспективы трудно
подчинить общ им правилам и законам построения объемны х и зоб­
ражений средствами тоновой и цветовой градации
Известно, что природой «цветового зр ен и я» занимаются у ч е­
ны е-психологи, и их выводы, сделанны е на осн ове проведенных
научны х исследований, им ею т больш ое значение для практичес­
кой работы художников.
Вместе с тем на основе исторического развития, больш ого прак­
тического опыта худож ников и их визуальных наблюдений некото­
рые особенности воздушной перспективы выявлены и освещ ены в
специальной и уч ебн ой литературе. О ни даны в качестве общ их
рекомендаций и могут быть использованы при выполнении живо­
писных работ, этюдов, рисунков, набросков и в создании компози­
ций картин, а также в архитектурном проектировании, в средовом
и ландшафтном дизайне.
П ри изображ ении различны х предметов в пространственной
среде следует учитывать, что происходит влияние многообразных
цветов друг на друга, и м еж ду ними устанавливаю тся цветовые
отношения. Восприятие цвета во многом зависит от цветового тона,
степени его яркости и насыщенности. А отнош ения светлоты цвета
образую т цветовую тональность. Известно, что гармоничное соче­
тание, взаимосвязь, тон альн ое объеди н ен и е различны х цветов в
картине определяю т ее колорит.
При изображ ении глубокого пространства меняется насыщен­
ность цвета и создаются различные его оттенки. П од воздействием
воздушной среды, которая постоянно изменяется в зависимости от
времени года и суток, состояния погоды, различной удаленности
объектов и многих других факторов, оказывается влияние на пере­
дачу цвета, то есть на его насыщенность, контрастность, лок аль­
ность, оттенки и т. д. Таким образом, практически трудно предус­
мотреть все возможные цветовые нюансы и варианты их передачи
при изображ ении перспективного пространства. Поясним, что слово
«н ю а н с » (фр. nuance) означает «оттен ок ».
В то же время надо помнить, что глаз человека (особенно х у ­
дож ника) облад ает уди вительной чувстви тельн остью . Э то е с т е ­
ственный и самый чуткий «п р и бор », который улавливает мельчай­
ш ие тонкости в освещ ении и градации светотени в определении
цветовых отнош ений с учетом удаленности предмета.
Наше зрение воспринимает глуби ну пространства и определя­
ет его плановость на основе воздуш ности окруж аю щ ей среды и
влияния слоя воздуха на градацию световых и тональных отнош е­
ний. П оэтом у в творческой изобразительной деятельности нуж но
пользоваться уникальной чувствительностью нашего зрения и по­
стоянно развивать эту способность в сочетании с теоретическими
основами различны х смеж ны х наук.
Т еп ер ь рассм отрим некоторы е общ и е п олож ен и я тональной
перспективы. Подчеркнем, что в рисунке очень важно передать не
Инмененне иерснситивы в учебных рабетаи не рисунку н жпвонисп
только построения на основе линейной перспективы, но и тональ­
ные отношения, связанные с изображ ением объемной формы пред­
метов, имею щ их различную ф актуру и цветовую окраску.
Л ю бо е линейное изображ ение предметов, построенное в пер­
спективе, по контуру и взаимному располож ению в некоторой сте­
пени выявляет их пространственное полож ение и объем ную ф ор­
му. Например, в ли н ей н ом рисунке натю рморта видна взаимная
удаленность предметов (илл. 289,а). Впереди — яблоко, за ним —
стакан, а дальше — кувшин и драпировка на фоне стены. Очерта­
нием эллипсов с учетом линии горизонта выявляются круглые ча­
сти стакана и кувшина, а очерком их контура подчеркивается их
объемная форма. Таким образом, в сочетании с законами перспек­
тивы линия является основным изобразительны м средством.
Линейным способом можно усилить объемность формы предме­
тов и пространственной среды путем утолщ ения линий в теневой
части и легким нанесением штрихов подчеркнуть падающие тени, а
также вертикальную и горизонтальную плоскости (илл. 289,6).

Илл. 289. Линейный рисунок натюрморта (Попова Наталья, МПГУ)

С ущ ественное значение для передачи объем ной формы пред­

мета имеет правильное нанесение тоновой штриховки. Плоскостная
передача тональности с однородной штриховкой каждого тона сла­
бо выявляет объем ную ф орму предметов. Она определяет только
их плоскостны е силуэты и градацию светлоты относительно друг
Друга (илл. 290,о). И зображ ение выглядит аппликационно и схема­
тично. Вместе с тем, изменив направление штрихов, но сохранив
отн осительн ую тон альн ость меж ду предметами, м ож но подчерк­
нуть их п олож ен ие — вертикальную стен у и горизонтальную по­
верхность стола, а это выявит некоторую воздуш ность и глуби ну
пространства (илл. 290,6). Если на основе освещ енности и града­
ции светотени наносить штрихи по форме предметов с передачей
собственны х и падающих теней, то в полной мере выявляется их
объем ность и полож ение объектов в пространстве (илл. 290,в).
 Глава IK

Илл. 290
В тональной перспективе различные приемы нанесения линий
ш триховки играю т сущ еств ен н ую р о л ь для передачи объ ем н ой
формы предмета и окружаю щ ей его среды. Так изображ ение оди­
наковой толщ ины окруж ности определяет ее как линию, в данном
примере располож енную на вертикальной плоскости (илл. 291,а).
Вместе с тем одна и та ж е окруж ность м ож ет определять контур
изображ ения различных предметов — плоскости круга, цилиндри­
ческой пластины и конуса, располож енны х на вертикальной сте­
не, шара и торовых поверхностей.
В этом случае с учетом освещ енности необходим о тональное
нанесение штриховки на поверхность изображ аемого предмета и
собственной тени для выявления его формы. Так, если внутри ок­
руж ности нанести однородную тонировку с утолщ ением части ли ­
нии, то она выявит ф орму вертикальной плоскости круга или пла­
стины (илл. 291,6).

а) б) в) г)
)д)
Илл. 291

Такое же изображ ение окружности с равномерным тонирова­

нием определяет и геометрическое тело цилиндра, располож енно­
го к зрителю своим основанием (илл. 291,в). Как видим, при таком
полож ении цилиндра его изображ ение не является наглядным.
При нанесении линий штриховки от центра окруж ности к ее
кон туру с учетом бокового освещ ения определяется поверхность
конуса, прикрепленного основанием к фронтальной плоскости (илл.
291,г).
Нанеся штрихи внутри контура окруж ности в разных направ­
лениях по ее очерку при таком ж е освещении, получим изображ е­
ние объем ной ф ормы шара (илл. 291,д). Ограниченны е контуром
окружности могут быть также изображ ением тора, полусф еричес­
кой, цилиндрической и конической выемок.
І ріїменение керенщ ины в учебных работах не рисунку н живонпси
В то ж е время очертание окруж ности не всегда выявляет ф ор­
му конкретного предмета, как, например, горизонтального цилин­
дра с ф ронтальны м р а сп о лож ен и ем осн ован ия (см. илл. 291,в).
В этом случае без падающей тени нельзя выявить его ф орму и по­
лож ен и е в пространстве. Если справа от цилиндра показать его
падающую тень, то она оп р едели т ф ор м у геом етри ческого тела,
полож ение слева источника освещ ения и взаимосвязь объекта с
вертикальной плоскостью (илл. 292,а). Падаю щ ие тени от конуса
на ф ронтальную плоскость (илл. 292,6) и от шара на горизонталь­
ную плоскость (илл. 292,в), на которой они находятся, также у си ­
лят их объ ем н ость и пространственность. Как видим, тональная
перспектива им еет больш ое значение в передаче объем н ой ф ор­
мы предмета и его взаимосвязи с окруж аю щ ей средой.

Илл. 292
в)
Таким образом, тональность в передаче формы предмета явля­
ется основным изобразительны м средством в рисунке. Этим д ол­
ж ен хо р ош о владеть каждый, кто заним ается и зо б р а зи т е льн о й
деятельностью. В то ж е время очень важно уметь правильно опре­
делять градации светотени для передачи объем а и нанесения то­
нальности на различные формы предметов. Для этого необходимы
опыт и практика в освоении техники ее передачи, а также знания
основ тональной перспективы. Н екоторы е дополнительны е сведе­
ния об этом приведены в начале V II главы. Б олее подробно данная
тема излож ена в § 42 учебника.

§ 34. Применение перспективы в учебном рисунке

Рассмотрим некоторы е примеры, на которых проследим после­
довательность построения рисунков с натуры гипсового орнамен­
та, капители, натю рмортов, состоящ и х из геом етр и ческ и х тел и
Предметов быта. Кроме того, определим применение правил лин ей­
ной и тональной перспектив при их выполнении.
Приступая к рисованию с натуры, сначала важно установить,
где находятся изображ аемы е предметы относительно линии гори­
зонта. О т ее полож ения зависят все последую щ и е построения в
Передаче сим м етрии, пропорций, п а р а ллельн ости лин ий , углов
наклона и поворотов предмета или отдельных его частей, опорные
элементы, связанные с окруж аю щ ей средой.
Начнем с натюрморта, состоящ его из геом етрических т е л —
Куба, ш естиугольн ой призмы и кон уса (илл. 293). Как видим, на
 Главі IX
рисунке показано не только построение взаимного расположения
геометрических тел, но и падающих от них теней с учетом заданно­
го освещения.

Илл. 294. Композиция из геометри­

ческих тел (работа студента МПГУ)
Илл. 293. Построение в перспективе группы
геометрических тел (работа студента МПГУ)

О бр ати м внимание, что для точ н ого п остр оен и я падающ ей

тени от конуса оп ределено его основание на столе при мысленном
продолж ении конической поверхности. П остроив тень от верши­
ны конуса, далее проводят касательные к его основанию. Они оп-
еделят контур тени от конуса. На ш естиугольной призме падаю­
щие тени от конуса находят путем построения точек на его ребрах
(см. илл. 293).
В другом рисунке геом етрические тела представлены только
в тональном реш ении (илл. 294), поскольку в данном случае пост­
роения бо лее простые. П опробуйте
сам остоятельн о сделать анализ на­
тюрморта и определить, как постро­
ены геом етри чески е тела и падаю­
щ ие от них тени на основе правил и
законов перспективы.
Теперь рассмотрим рисунки гип­
совых орнаментов — цветка лилии,
трилистника и розетки. Сначала сде­
лаем анализ цветка лилии (илл. 295) и
установим последовательность его ри­
сования. Для этого в строении цветка
определим общ ие пропорции и про­
порции его отдельных частей, симмет­
ричность формы и расположения ли-
ы ., оо* о.,„г „ ____ _ „
Илл. 295. Рисунок гипсового лии на гипсовой плите.
орнамента «Лилия» На основе этого наметим компо-
(Смотров Дмитрий, ИСИ) зицию орнамента на листе, предус­
Дрцч*ПЕППВ перспективы в учебны» работах но рисунку н жнввпнсп
мотрев больш ое пространство со стороны цветка, то есть справа.
О пределим полож ен и е линии горизонта, которая находится чуть
выше верхнего края листа.
Д алее ви зуальн о наметим п олож ен и е и пропорции гипсовой
плиты с учетом ее поворота и наклона к стене и к горизонтальной
плоскости. Заметим, что на рисунке боковые края плиты на основе
перспективных сокращений не будут между собой параллельными
и равными. Они кверху чуть сужаются, что легко проверить визиро­
ванием. На продолжении линии горизонта (за пределами листа) оп­
ределим и мысленно зафиксируем точку схода горизонтальных ли ­
ний плиты, в которую направим верхний и нижний ее края.
Затем на гипсовой плите проведем диагонали и через точку их
пересечения наметим среднюю линию, то есть ось симметрии ор ­
намента. О п р ед ели в по вертикали пропорц ии цветка, проведем
горизонтальные прямые в точку схода. С учетом объемной формы
линии и перспективных сокращений на них отлож им от оси сим­
метрии вправо и влево его элементы — размеры ширины цветка,
раскрывшихся лепестков и чашечки, а также поверхности у гл у б ­
лений и выступов. П о отмеченным точкам пропорций цветка про­
рисуем его очертание, выявив характерные элементы изгибов на
основе его рельеф ности и перспективного сокращения.
На заверш ающ ем этапе с учетом полож ения источника осве­
щения передадим объем ную ф орму орнамента средствами тональ­
ных отнош ений. Выявим самые светлы е (освещ енн ы е) и тем ны е
места, наметив очертание собственных и падающих теней. При этом
очень важно правильно определить очертание падающей тени от
рельефной формы цветка на плиту и ее тональную насыщенность
в сравнении с собственной тенью и рефлексами.
В такой же последовательности построен гипсовый орнамент
«Т р и ли стн и к » (илл. 296). О тносительно этого орнамента горизонт
проходит ч е р ез ш ирокую часть ср ед н его лепестка. С пом ощ ью
диагоналей плиты намечается ее средняя линия и относительно нее
фиксируются точки симметрии трилистника с учетом перспектив-

Илл. 296. Построение (а) и рисунок (б) «Трилистника»

(Смотров Дмитрий, ИСИ)
 Глава їх

ных сокращ ений (илл . 296,а). Затем определяется очертание его

рельеф ной формы с передачей объемности средствами тональных
отнош ений (илл. 296,6).
В орнаменте «Р о зе т к а » линия горизонта проходит чуть выше
его плиты (илл. 297,о). О сновой этого орнамента является построе­
ние в перспективе соосны х окружностей, располож енных в наклон­
ных плоскостях и определяю щ их характерные формы лепестков и
сердцевины розетки, а также круглой формы гипсовой плиты (илл.
297,6). П ри этом следует учесть поворот и наклон плиты с опорой
на вертикальную и горизонтальную плоскости (стены и стола).

а) б)
Илл. 297. Рисунок гипсового орнамента «Розетка» (а)
и его построение (б). (Смотров Дмитрий, ИСИ)

Теп ер ь рассмотрим построение в перспективе гипсовой «К а ­

пители», по-разному располож енной относительно линии горизон­
та. Сначала сделаем анализ формы капители, в сочетании которой
имеются абака (призматическая плита с квадратным основанием),
часть цилиндрической колонны с каннелю рами и опоясываю щ ие
валики. Капитель стоит на призматической подставке. В зависимо­
сти от полож ения линии горизонта в каждом случае будут изменять­
ся ширина эллипсов в круглой части капители и направление в пер­
спективе р ебер плиты.
Рассмотрим рисунок капители в простейш ем полож ении, при
котором линия горизонта проходит примерно через ее середину, то
есть на уровне верхнего края нижнего ва­
лика (илл. 298). В этом случае боковы е
ребр а плиты (абаки) и подставки будут
иметь точкой схода главную. Кроме того,
при и зображ ен и и капители важ но как
можно точнее определить перспективное
сокращ ение и округлость видимой части
в очертании круглых поверхностей (эллип­
сов), а также правильно передать тональ­
ные отношения, выявляющие его форму.
Вместе с тем заметим, что при фрон-
Илл. 298 тальном полож ении капители ее изобра­
Ирнмененне нерспоктпвы в учебпых работа» не рисунку и шпвопвсн

жение выглядит «статичным», малоинтересным и не совсем нагляд­

ным. Статичность создается неудачно выбранным средним горизон­
том и центральным полож ением главной точки. (Ч ерез углы навеса
капители и подставки м ы слен н о проведите прямые, к отор ы е в
пересечении определят центральное полож ен ие главной точки.)
В другом примере (илл. 299) линия горизонта совпадает с п лос­
костью подставки. Вся капитель располож ена выше горизонта и
передний у гол призматической плиты находится примерно в сер е­
дине, поскольку величина и наклон горизонтальных р ебер в направ­
лении точек схода сторон прямого угла почти одинаковы. Обратим
внимание на очертание видимой части валиков круглой колонны,
которые изображаются эллипсами. Они усиливаются в округлости
по мере удаления их от горизонта и плавно переходят в ее контур.

Илл. 299 Илл. 300

Если капитель располож ена ниже линии горизонта (илл. 300),
то будет полностью видна поверхность основания призматической
плиты. Ее ребра будут направлены в точки схода, которые можно
определить (визуально или визированием) на основе углов наклона
к горизонтальной прямой, параллельной основанию картины.
Круглы е формы капители будут иметь очертание более «развер­
нутых» эллипсов по мере удаления их от линии горизонта. Это осо­
бенно наглядно проявляется в основании колонны с каннелюрами.
С точки зрения наглядности изображения данное полож ение капи­
тели менее удачное, чем в предыдущем примере, поскольку повер­
хность абаки закрывает некоторые элементы колонны.
Б олее интересны м является изображ ени е капители с геом ет­
рическими телами, которые расположены под произвольным углом
и значительно вы соко отн оси тельн о лин ии горизонта (илл. 301).
В верхней части капители боковы е края призматического навеса
направлены к линии горизонта в точки схода. И х м ож но опреде­
лить (в и зуальн о и ли ви зированием карандаша) на осн ове у глов
наклона к горизонтальной прямой, параллельной основанию кар­
тины. Такое ж е направление имеют ребра ш естиугольной призмы
и подставки. К руглы е формы капители по мере удаления их от л и ­
нии горизонта принимают очертание «р азвер н уты х» эллипсов.
 Глава IX
Большое значение в данном ри­
с ун к е и м е е т п ередача средствам и
тон а льн ой п ер сп ек ти вы о б ъ е м н о й
ф орм ы предм етов, их ф актуры и
взаимного располож ения, простран­
ствен н ой глу б и н ы и воздуш ности .
Здесь очень важно правильно оп р е­
делить у предметов градацию тен е­
вых частей и освещ ен н ы х п о в е р х ­
ностей. К р ом е того, надо передать
плавность тон альн ы х переходов от
светлого к тем ном у в круглы х ф ор­
мах капители и шара.
В то же время необходимо опре­
делить пограничный контраст в мес­
тах «п р ело м л е н и я » граней у навеса
(абаки) капители, четырехугольной и
ш естиугольной призм, а также угла подставки, на которой находит­
ся натюрморт.
В изображении капители с геометрическими телами хорош о вы­
явлена целостность композиционной взаимосвязи предметов натюр­
морта и глубины пространства. В рисунке отражены четкие постро­
ения с передачей объемной формы предметов средствами линейной
и тональной перспективы.
Итак, при рисовании гипсовы х слепков геом етри чески х тел,
орнаментов, ваз, капителей и т. д. сначала необходимо по правилам
линейной перспективы грамотно их построить с учетом полож ения
линии горизонта. Затем средствами тональной перспективы пере­
дать их объем ную ф орму и пространственную глубину. Для этого
необходимо определить и построить очертание собственных и па­
даю щ их теней, а затем нанесением тональности передать общ ую
ф орму гипсового слепка и отдельных его частей. Как правило, при
рисовании гипсовых постановок не возникает особы х трудностей в
передаче средствами тональной перспективы их объем ной формы,
поскольку они имеют один цвет — белый.
Б олее слож ны м является вы полнение рисунков натюрморта,
состоящ их из предметов различной фактуры и цветовой окраски.
В этом случае необходимо определить цветовую тональность пред­
метов натюрморта, сопоставляя насыщ енность их цвета в свету и
в тени с падающими тенями и глубинными планами пространства.
П ри переходе к натю рмортам сначала очень важно, чтобы в его
составе бы л гипсовый объект (орнамент, ваза, капитель) или дру­
гой какой-либо предмет б е ло го цвета. Это необходим о для того,
чтобы «ч и сто » белы й цвет служ ил камертоном в определении цве­
товой тональности всех предметов натюрморта.
Рассмотрим такой пример (илл. 302). Натюрморт с гипсовым ор ­
наментом грамотно построен с учетом положения высокой линии го-
Применение порснвитпвы в учебных работах по рисунку л жнвоннсн
Илл. 302. Натюрморт с гипсовым
орнаментом. Учебная постановка.
Бумага, карандаш (Н.Н. Анисимов,
преп. МПГУ)
ризонта и перспективных сокра­
щениях у предметов — стола, кни­
ги, гипсового орнамента, круглой
вазочки. К ром е того, правильно
определена цветовая тональность
между предметами разной факту­
ры и окраски.
К ом п ози ц и он н ы м цен тром
является гипсовый орнамент, ко­
торый сосредотачивает внимание
«зв уч н остью » белого цвета. Впе­
реди старинная книга в толстом
п ер еп лете с «п о ж елт ев ш и м и »
страницами. Объединяющим э ле­
м ентом в натю р м орте является
драпировка из п лотн ой ткани,
ниспадающая мягкими складка­
ми со стены на стол. А рядом с
книгой стоит изящной формы ва­
зочка с ярко выраженной фактур-
ностью тонкого металла. В натюр­
морте четко определены планы, а
такж е хо р ош о передается п р о ­
странствен ная глуби н а и
воздуш н ость м еж ду п р ед ­
метами.
Теперь рассмотрим пос­
ледовательность рисования
натюрморта, выполненного
Илл. 303. Этапы выполнения то­
нального рисунка натюрморта.
Тон. беж. бумага, уголь (В.В. Тока­
рева, преп. МПГУ)
 Гніва IX
углем на тонированной бумаге (илл. 303). Сначала определим, что пред­
меты натюрморта находятся значительно ниже линии горизонта, по­
этому на плоскости стола выявляется их взаимное расположение и
последовательная удаленность с четкими планами.
Впереди — белая кружка, а справа — тарелка, с лежащими на
ней ножом и хлебом. Чуть дальше — керамический кувшин с дра­
пировкой, а на дальнем плане — темный фон стены. Заметим, что
драпировка св етлы х тон ов с мягкими складками сп уск ается со
стены на стол, облегая его горизонтальную поверхность и подчер­
кивая ее глуби н у. В то ж е время она объеди няет все предметы,
придавая им уравновеш енность и целостность.
В рисунке грамотно показано построение круглы х форм кув­
шина, кружки и тарелки. И х края и сечения по правилам линейной
перспективы принимают очертания эллипсов, которы е с пр и бли ­
ж ением к горизонту сужаются (см. илл. 303,а). Правильно постро­
ены и предметы призматической формы, леж ащ ие на тарелке нож
(в повороте) и х ле б (с наклоном).
Н а след у ю щ ем этапе тон а льн ой п ер сп ек ти вой п ередается
объемная форма и плановость в расположении предметов с выяв­
лением глубины пространства. Для этого определены и выявлены в
рисунке н аи более тем ны е м еста в предм етах натю рморта (фон,
углубленность складок, собственные и падающие тени). Они наме­
чены широкими штрихами с тоновой насыщенностью, свойствен­
ной технике угля (см. илл. 303,6).
На завершающем этапе с учетом бокового освещ ения перспек­
тивной тональностью передаются плавные переходы поверхностей
круглы х предметов и усиливается глубина воздуш ного простран­
ства. В то ж е время д елается тщ ательная тональная проработка
объемной формы предметов с выявлением их фактуры и материа­
ла, а также передача мелких деталей и характерных особенностей,
свойственных предметам русского быта (см. илл. 303,в).
Таким образом, перспективный анализ предметов натюрморта
организует и решает объемно-пространственные задачи при выпол­
нении лю бой натурной постановки. А применение законов лин ей­
ной и тональной перспектив при рисовании с натуры помогает гра­
мотно построить предметы, придать им реальные объемные формы,
выявить их пространственное полож ение и глубинные планы.

§ 35. Применение перспективы в рисовании с натуры

головы и фигуры человека________________________
Рисование с натуры головы
В учебной практике при рисовании с натуры наиболее слож ­
ным объектом является голова человека. Выполнению ее с натуры
долж но предшествовать изучение объемно-пластического и анато­
мического строения головы. В связи с этим надо начинать с рисо-
Ірнмененн перснектнвы в учебных работах но рисупку и жнвеннсв

вания в разных поворотах черепа и экорш е анатомической головы.

Затем следует переходить к изучению общ его объем ного ее строе­
ния, сделав с разных мест рисунки обрубовочной головы.
П риступая к вы полнению гипсовой головы, сначала п олезн о
нарисовать с натуры в разны х п о лож ен и ях и поворотах слепки
отдельны х частей лица (глаз, носа, губ). Это помож ет правильно
рисовать с натуры как гипсовую античную голову, так и ж ивую
модель. П ри их рисовании важно передать конструктивное пост­
роение головы и тональную объем ность ее формы, а также порт­
ретную индивидуальную характеристику модели. Такова в общ их
чертах последовательность рисования с натуры головы.

А как прим енять л и н е й н ую и тон а льн ую пер сп ек ти вы при

рисовании с натуры гипсовой или живой модели? При рисовании
с натуры головы необходимо учитывать общепринятые пропорции
с делением ее по вертикали (условно) на три равные части (илл.
304, а). Таким образом, в перспективе горизонтальные линии, кото­
рые определяют членение лица, при повороте головы будут иметь
точку схода на линии горизонта (илл. 304,6). При рисовании с нату­
ры линия горизонта, как и точка схода, определяю тся визуально
(илл, 305,а, б, в). В то же время при повороте или наклоне головы
происходит отн осительн о симметрии перспективное сокращ ение
частей лица (лобны х и височных костей, надбровных дуг, глаз и глаз­
ничных впадин, носа, губ).

При лю бом полож ении головы ее отдельные части будут нахо­

диться в ракурсе, поэтому резко меняются их привычно видимые
Размеры и пропорции. В этом случае при рисовании головы исполь­
зую т вспомогательны е линии построения в виде горизонтальны х
«о б р у ч ей » для выявления деталей лица и полож ение его овальной
 Глава IX
оси симметрии ( и л л . 306,а, б). Вспомо­
гательные линии помогают верно най­
ти н ап равлени е сим м етричн ы х э л е ­
м ентов и оп р ед ели ть ф ор м у частей
лица с их перспективным сокращ ени­
V ем. А это позволит правильно постро­

А ить в перспективе го лов у человека в

б) заданном полож ении или повороте.
Взаимное полож ение частей лица
Илл. 306
и изм енение их очертаний связано с
передачей эмоционального выражения каких-либо чувств челове­
ка. О бщ еи звестн а таблица М . Дюваля, на которой представлена
схема сокращения кожных мускулов лица при различных психоло­
гических и эмоциональных состояниях человека (илл. 307). В этой
таблице изображены условными штрихами различные эмоции. Как
видим, выражение лица отражается на очертаниях каждой его ча­
сти. При рисовании с натуры
головы человека в различных
п о ло ж ен и я х и п о в ор отах ее

© © © части буд ут им еть п е р с п е к ­

тивное сокращ ение с учетом
полож ения линии горизонта.
Отметим, что процесс рисо­
вания головы и особенно лице­
вой ее части основан на знани­
ях общепринятых пропорций.
В то же время они не являются
незы блемы м эталоном. С оот­
ношения частей головы и лица
подвержены некоторым изме­
нениям, которые зависят от ин­
дивидуальных черт человека,
его национальных и возрастных
Илл. 307. Эмоции: /. спокойствие; признаков.
2. печаль; 3. радость; 4. боль; Голова человека является
5. смех; 6. плач; 7. презрение; слож ной формой в пластичес­
8. внимание; 9. размышление ком отношении, особенно ли ­
цевая ее часть. П оэтом у пред­
варительно, как уж е говорилось, необходимо выполнение рисунков
отдельных частей лица (глаз, носа, губ, уха) в различных ракурсах
и поворотах с учетом перспективных сокращений.
Важным моментом в рисовании головы являются средства вы­
полнения. Ц елесообр азн о использовать не только карандаш, но и
другие изобразительны е материалы — уголь, сангину, соус, а так­
ж е различных оттенков тонированную бумагу.
Теперь рассмотрим применение линейной и тональной перспек­
тив при рисовании с натуры гипсовой головы. Сначала решим, с какого
прпмененпе нерснектнвы в учебных рабетах не рисунку в живописи
гипсового слепка головы лучше начинать рисование. Конечно, с наибо­
лее простых форм по общим очертаниям головы (без пышных волос и
бороды, особенностей лица людей пожилого возраста и т. д ). Кроме
того, вначале следует рисовать голову в статичном вертикальном поло­
жении без поворотов и наклона. Очень важно, чтобы хорошо и четко
выявлялись внутренние конструкции формы головы и частей лица (че­
реп, лобные и височные кости, скулы и глазничные впадины и т. д.).
Хорош им и ярким примером для выполнения таких рисунков
является скульптурный слепок головы Вольтера (илл. 308), которая
отвечает выше перечисленным требованиям. Кром е того, полезным
является рисование головы с разных сторон при ее полож ении в
профиль (илл. 308,а), в полупроф иль (илл. 308,6), в три четверти (илл.
308,в) и в фас. Такие кратковременные рисунки позволят просле­
дить изменения в изображ ении частей лица и головы с учетом пер­
спективных сокращ ений при одинаковом (в данном случае) п о ло ­
жении линии горизонта или при разной ее высоте.

Илл. 308. Голова Вольтера в профиль (&), в полупрофиль (6), с поворотом

в три четверти (в). Карандаш (учебная работа автора)

Голова Вольтера расположена несколько выше линии горизон­

та, поэтому видна нижняя теневая часть подбородка и шеи. Кроме
того, с учетом полож ения головы (в полупроф иль и в три четверти)
хорош о вы являю тся п ерспективн ы е сок р ащ ен и я частей лиц а и
направления в точку схода горизонтальных линий. О ни определя­
ют перспективное полож ение лобны х и височных костей, надбров­
ных дуг и глазничных впадин, скул и носа, губ и подбородка. Форма
и легкий абрис шеи с направлением плеч создают «к р еп к у ю » кон­
структивную осн ову для полож ения головы с четким пропорцио­
нальным соотнош ением частей лица.
Тон альной перспективой хорош о выявлены объем ная форма
головы и ее частей. В более темных тонах изображ ены падающие
тени в глазницах, от носа и на ш ее от головы с учетом верхнего
освещ ения слева.
 Глава IX
Заметим, что во всех рисунках ощ ущ ается «о к р у гло с ть » фор
мы черепной части головы, которая выявляется мягкой тональнос­
тью штриховых линий карандаша. Известно, что у лю дей пожилого
возраста подкожный ж ировой слой пропадает, обнажая внутрен­
ние костны е конструкции и мышцы лица. В связи с этим резкие
п ер еход ы осв ещ ен н ы х частей лиц а в п о луто н а и тени создаю т
ф актуру «сухо ж и льн ого » лица (как в данном примере) при переда­
че легкой улы бки философа и мыслителя давно уш едш его времени
Все рисунки «к р е п к о » скомпонованы на листе.
Гипсовый слепок головы К олеони (илл. 309) находится выше ли­
нии горизонта и расположен с пово­
ротом в три четверти. В связи с этим
по правилам линейной перспективы
четко выявлена направленность в
точку схода горизонтальных линий,
определяю щ их полож ение лобны х
бугров, надбровных дуг, глаз, скул,
ноздрей, губ и подбородка.
О бъем ная форма головы и ча­
с тей ли ц а х о р о ш о вы являю тся
т о н а л ь н о й п ер сп ек т и в о й . О с в е ­
щенная часть лица (свет находится
справа ввер ху) к он тр асти р ует с
теневой, с реф лек сам и , бок овой
частью головы и шеи. А тональной
насыщенностью падающих теней и
мягкими переходами светотени на
каске п одчерки вается ее ф орма
В то ж е время каска объединяется
Илл. 309. Гипсовый слепок голо­
в единое целое с видимой и невиди­
вы Колеони. Бумага, уголь
мой частью головы.
(учебная работа автора)
Т еп ер ь рассмотрим на приме­
ре гипсового слепка головы А п оллон а Бельведерского последова­
тельность выполнения ее рисунка (илл. 310,а, б, в, г). Обратим вни­
мание, что голова А п оллон а им еет н ебольш ой поворот и наклон.
Наличие на голове волнистых волос, улож енны х в локоны, нежный
кож ны й покров и правильные черты лица даю т представление о
красоте юноши. Эти важные элементы нуж но иметь в виду при по
строении головы, и они должны быть отражены в рисунках.
Приступая к рисованию Аполлона, заметим, что голова нахо­
дится выше линии горизонта (она проходит примерно через ниж­
ний край листа).
Н а первом этапе следует правильно разм естить р и сун ок на
ли сте, наметив тонким и линиям и направлени е ов а льн ої! ли н и и
симметрии лица с опорными точками подбородка и верхнего края
волос. Одновременно надо наметить с учетом поворота в три чет­
верти общ ий овал головы и членение частей лица по высоте гори-
ц р м м ж е нерснектввы в учебных работах но рнсупиу U ЖНВОННСІІ

г)

Илл. 310. Последовательность выполнения рисунка

головы Аполлона Бельведерского

зонтальными линиями, направленными в точку схода на горизонте.

Эти линии проведены через пряди волос, надбровные дуги, нижнее
основание носа, подбородка и разреза губ (см. илл. 310,а).
На втором этапе необходимо определить конструктивные ф ор­
мы деталей головы и частей лица на основе общеизвестных пропор­
ций и перспективных сокращений в соответствии с ее поворотом.
Это — прорисовка прядей волос, скуловых костей, надбровных дуг
и глазничных впадин, основания носа и формы губ (см. илл. 310,6).
 Глава їх
На третьем этапе делается бо лее тщ ательная прорисовка как
общ ей формы, так и ее деталей, линий светотеневого раздела (пе­
релома) и нанесение собственных и падающих теней с усилением
их контрастности (см. илл. 310,в).
На четвертом этапе выполняется окончательная детальная от­
работка ф ормы головы и ее частей с тональной передачей плав­
ных переходов, ню ансов светотени и рефлексов, уси лен и е тоновой
насыщ енности темны х мест. И, наконец, определение тональнос­
ти фона относительно светотеневой моделировки всей ГОЛОВЫ для
передачи глуби н ы воздуш ного пространства (см. илл. 310,г). На
данном этапе важно также усилить и выявить характерны е черты
и элем енты «с х о ж е с т и » с образом А п оллон а Бельведерского.
Голова раба изображ ена с поворотом в три четверти, с легким
наклоном и взглядом вверх (илл. 311). Такое сочетание создает оп­
р ед елен н ое движ ение головы,
которая им еет крепкую «с т е р ­
ж н евую » основу с ш еей и пле­
чами, хотя их нет в гипсовом
слепке.
П о правилам линейной пер­
спективы голова раба грамотно
построена в соответствии с ее
поворотом. А тон альн ой п ер с­
пективой тонко и деликатно пе­
редается общая объемная ф ор­
ма головы и ее отдельных частей
с учетом градации светотеневых
оттенков и рефлексов.
Состояние «н еволи » и стра­
дания раба отражено в наклоне
надбровных дуг, широко откры­
тых глазах и положении губ. П е­
редача внутреннего состояния
натуры в сочетании с мягкой то­
нальной моделировкой является
Илл. 311. Голова раба. важной составляющей рисунка.
Бумага, карандаш Известно, что в пропорци­
(учебная работа автора)
ях частей лица и головы, как и
ф игуры, им ею тся больш и е различия у лю д ей р азн ого возраста,
особен н о у взрослы х и детей. Так, например, голова ребенка от­
личается не только соотнош ением частей лица, но и характерной
округлостью и мягкостью ее общ ей формы, больш ой м озговой ча­
стью черепа и маленькой лицевой, крупными глазами и пухлыми
щечками и т. д. С возрастом соотнош ение размеров головы изм е­
няется за счет увеличения ее лицевой части.
В связи с этим полезно выполнить рисунки гипсовых слепков
детских головок. При их изображ ении можно проследить изм ене­
Прпмененпе перснеитивы в учебных работах но рисунку в жнвепнси
ния пропорций и особенностей формы частей лица и головы с уче­
том возраста, а также выявить их отличия от взрослого человека.
Рисунки головок ангела (илл. 312) и путти (илл. 313) являются яр­
ким примером для такого сравнения и установления соотнош ений
частей головы и лица при небольш ом различии возраста.

Илл. 312. Головка ангела. Бумага, Илл. 313. Путти. Бумага, уголь
карандаш (учебная работа автора) (учебная работа автора)

Заметим, что обе головы имею т поворот в три четверти с н е­

больш им наклоном. П о правилам линейной перспективы они гра­
мотно построены с учетом направления в точку схода горизонталь­
ных линий, определяю щ их полож ение надбровных дуг и глаз, носа
и губ, лобны х бугров и подбородка. О чень важно, что в рисунках
выявлены детские черты лица (выражение глаз и губ, «о к р угло сть»
щек и лба, мягкость локонов).
Больш ое значение в изображ ении гипсовы х детских головок
имеет передача средствами тональной перспективы их объем ной
формы и отдельных частей лица. С учетом освещ енности выявлены
падающие тени и затемненные части головы с легкими реф лекса­
ми, а также мягкие тончайшие тональные переходы светотени. Они
хорош о подчеркиваю т об щ ую ф ор м у головок, ф актуру неж ного
кож ного покрова лица, п ухлость губ и щечек, завитки и локоны
волос, создаю щ их ощ ущ ен и е их зо ло т и с т о го цвета, и передаю т
необы кновенную красоту и обаяние детского возраста.
Теперь рассмотрим рисунки «ж и в о й » головы, выполненные с
натуры, проследим применение перспективных построений и т о­
нальной передачи формы лица, а также характерных черт образа
человека с учетом его возрастных особенностей.
П ортрет молодого человека изображ ен в фас (илл. 314). Ю н о­
ша сидит прямо перед рисующим, поэтому линия горизонта прохо­
 Глава IX
дит через середину лица. Отметим, что
рисовать с натуры «ж и в у ю » голову в фас
слож н о, п о с к о ль к у перспективн ы е с о ­
кращения частей лица слабо ощ ущ аю т­
ся. В этом случае важ но передать сим ­
метричность объем ной формы головы и
лица, а также их пропорциональное со­
отнош ение.
Большую роль в передаче объем нос­
ти формы головы играет тональная перс­
пектива. В этом р и сун к е тончайш ими
нюансами тональности, мягкими перехо­
дами светотени и легким и реф лексами
передается объемная форма лица и его
составных частей, фактура нежной кожи
и мягких волос, простой одежды м олодо­
Илл. 314. Портрет моло­ го человека.
дого человека. Карандаш Обратим внимание, что в рисунке не
(учебная работа автора)
показана тональность фона. Вместе с тем
пространственность ощ ущ ается, и она создается за счет резкой
контрастности тона частей головы и фона. В то ж е время светлый
фон усиливает объем ную ф орму головы и выражение лица юноши,
к отор ое притягивает внимание зр и теля своим проницательны м
взглядом добры х глаз.
Портрет пож илого мужчины (илл. 315) изображ ен с поворотом
на три четверти при невысоком полож ении линии горизонта (она
проходит на уровне плеч). В соответствии с полож ением натуры по
правилам перспективы грамотно построены форма головы и час­
тей лица, а также определено их взаим­
ное соотнош ение.
Б ольш ое значение в изображ ени и
п о ж и ло го м уж чины и м еет тональная
перспектива в передаче объемной ф ор­
мы головы. Освещ енная верхняя часть
лица (лобны е бугры и скулы) мягкой то­
нальностью с реф лексами переходит в
легк ую теневую часть головы, выявляя
объем ную ф орму и фактуру живой на­
туры. Кроме того, в рисунке подчеркну­
ты характерны е черты пож илого ч е ло ­
века с «ж е с т к и м » и сосредоточенн ы м
взглядом.
О собен но точно относительно нату­
ры определена тональность фона. В дан­
Илл. 315. Портрет пожило­
ном случае найдена та мера в соотнош е­ го мужчины. Карандаш
нии тональности натуры и фона, которая (учебная работа автора)
создает воздуш но-тоновую глуби ну про­
Примепеиие перспективы в учебных работах по рксупку к живописи

странства и усиливает этим объем ную ф орму головы, подчеркивая

фактуру сухож и льн ой кожи лица, приглаж енность редких волос
и простоту русской одежды мужчины.
П ортрет мужчины изображ ен в полупроф иль при низком поло­
жении линии горизонта, которая проходит чуть ниже уровня плеч
(илл. 316,о). При таком полож ении натуры очень важно по прави­
лам перспективы построить и передать ф орму головы так, чтобы
ощ ущ алась ее объем ность и чувствовалась «незрим ая видимость»
удален ной части лица. В данном р и сун к е это передать удалось.
Тончайшими нюансами выявляется тональная взаимосвязь фона с
перспективным сокращением формы головы и частей лица, а этим
усиливается и их объемность.
Кстати, в этом случае, чтобы правильно передать полупрофиль-
ное изображ ение головы и ее объемность, полезно предварительно
выполнить в том же полож ен ии обр убовочн ую голов у или череп
(илл. 316,6). И зображ ение черепа является не только важным эта­
пом для построения головы в данном повороте, но и для передачи
тональных отношений, выявляющих его объем ную форму.

б)

Илл. 316. Портрет мужчины (а),

рисунок черепа в полупрофильном
повороте (б). Карандаш
(учебные работы автора)

В то ж е время в рисунке подчеркиваются характерные черты

человека, свой ственн ы е «о ф и ц и а льн ой л и ч н о с т и » в «п а р а д н о й »
одежде, с тщ ательно выбритым лицом и приглаженными волосами.
А мягкая техника тончайших мелких штрихов, передающих града­
цию светотени, придает изображ ению некоторую строгость, холод­
ность взгляда и фотографичность.
И в заклю чение отметим, что при рисовании с натуры головы
больш ое значение им ею т кратковрем енны е наброски. При этом
очень важно выполнять наброски головы в различных поворотах и
Ракурсах. Кром е того, полезно использовать при рисовании разную
графическую технику, изобразительны е приемы и средства (каран­
даш, уголь, сангина, соус, тушь, перо и т. д.).
 Глава IX
Тонированны й набросок м уж ской головы с поворотом в три
четверти выполнен карандашом (илл. 317). По правилам линейной
перспективы правильно определены пропорции и сокращения ча­
стей лица и шеи на основе поворота головы. А средствами тональ­
ной перспективы и «пастозности» штрихов карандаша определена
ее объемная форма и передана фактурность кожи и волос, а также
характерные черты восточного типа лица и выражения глаз.

Илл. 317. Набросок головы молодого Илл. 318. Женская голова

человека с поворотом в три в ракурсе
четверти (Иванов Сергей, М П ГУ) (Кушевский Юрий, М П У)
Рисунок головы ж енщ ины вы полнен углем на тонированной
бумаге охристого оттенка (илл. 318). Голова изображ ена с поворо­
том в три четверти и одновременно с наклоном назад и чуть в сто­
рону. Такой слож ны й ракурс создает ощ ущ ени е ее движения, а
верхнее освещ ение подчеркивает объем ную ф орму головы и выяв­
ляет характерные черты лица грузинки.
Голова грамотно построена с учетом перспективных сокращ е­
ний частей лица, ее поворота и ракурса. Ж ивость и естественность
натурной постановки особен н о подчеркиваются тональной перс­
пективой, отражающей градации переходов света и тени, фактуру
смуглой кожи лица и воздуш ность темных волос. А тень от подбо­
родка с переходом к ш ее и «н езр и м ы м » (ощ ущ аемым мысленно)
плечам создает опорную ось наклонного полож ения головы. Рису­
нок грамотно скомпонован на листе и привлекает к себе внимание
«п а стозн ой » техникой угля и передачей характера женщины.
В другом наброске мужская голова изображена в ракурсе (илл.
319). П о правилам линейной перспективы грамотно передан слож ­
ный наклон и поворот головы со «стерж невой» основой шеи и плеч.
Легкая тональная моделировка выявляет объем ную ф орму головы
и в то ж е время усиливает ее наклон назад, придавая рисунку ди­
намичность живой натуры.
Нрнмепепие перспективы в учебным рабетах по рксупку к живописи
В карандашном наброске женская голова изображена также в
повороте и ракурсе, но с наклоном вниз (илл. 320). Данный набро­
сок можно назвать линейным, поскольку он выполнен четкой л и ­
нией с нанесением легк ой тональности на ш ее и плече. Вместе с
тем направленностью линий четко выявлены перспективные сокра­
щения частей лица на основе поворота головы, полож ения ш еи и
плеч, а мягкой тональностью темных волос определяется объемная
форма и «о к р у г л о с т ь » головы , фактура неж ной кож и и модной
прически, а также характерные черты молодой женщины.

Илл. 319. Набросок мужской головы Илл. 320. Набросок женской

в ракурсе и с поворотом в три чет- головы с наклоном и поворотом
верти (Иванов Сергей, М П ГУ) (Иванов Сергей, МПГУ)

Итак, при рисовании с натуры гипсовой и живой головы н ео б­

ходимо соблю дать последовательность этапов их выполнения. Ри­
сунок надо начинать с компоновки головы на листе, увеличивая про­
странство около лица при ее повороте.
Затем следует определить полож ение линии горизонта относи­
тельно натуры, выполняя с учетом этого четкие построен ия как
общей формы головы, так и отдельных ее частей на основе правил
перспективы (затылок и височные кости, л о б и надбровные дуги,
скулы и глазничные впадины, нос и подбородок).
На осн ов е освещ ен н ости натуры надо передать средствами
тональной перспективы объем ную ф орм у головы и ее отдельных
частей, правильно нанести собственны е и падающие тени.
Выявление глубины с определением тональности фона и пада­
ю щ их тен ей от головы для уси лен и я ее об ъ ем н ости и передачи
воздуш ности пространства являются важным этапом на заверш а­
ю щ ей стадии выполнения рисунка.
И наконец, в рисунке необходимо передать характерные о с о ­
бенности головы, выражения лица и портретное сходство с нату­
рой, а также (по возмож ности) внутреннее состояние человека.
 Глава IX
Рисование с натуры фигуры человека
В учебном рисунке больш ое значение имеет правильное и зоб­
ражение в перспективе человека в различных положениях, поворо­
тах и позах. Известно, что тело человека имеет определенные про­
порции и соотнош ения отдельны х частей (илл. 321). Кром е того,
заметим, что голова является модулем в соотношении размеров фи­
гуры. Э то важ но знать при построении человека в перспективе,
поскольку модульное соотнош ение способствует передаче образной
масштабности и его возрастной характеристики. Так, голова взрос­
лого человека составляет 1/8 часть всей фигуры. В подростковом
возрасте это соотнош ение равно 1/7 части, а у маленьких детей —
1/5 и 1/4 части. В оп ределенн ы х соотнош ениях к общ ей ф игуре
человека находятся и части его тела — туловище (торс), ноги, руки,
ладони и т. д. В процессе роста человека пропорции его фигуры и
размеры частей головы и лица изменяются. В то ж е время отметим,
что данные соотношения являются в некоторой степени условными,
поскольку они служат основой для «и деальн ой » фигуры.

Известно, что этими соотнош ениями занимаются специальные

науки — пластическая анатомия и антропометрия. Поясним, что
п л а ст и ческ а я анат ом ия — это специальная отрасль анатомии,
изучающая пластические свойства человеческого тела, основанные
на анализе его внутреннего строения и устройства мускулатуры и
скелета. А н т р о п о м е т р и я (греч. antropos — человек, m etros —
мера) — это один из разделов антропологии, изучающ ий разм ер­
ные характеристики строения, основы движения и позы человека.
Антропометрия устанавливает их усредненны е величины для л ю ­
дей разного пола, возраста, этнической принадлежности и геогра­
ф ического региона.
М ы ж е будем рассматривать другой аспект. Как следует при­
м енять правила и законы перспективы при рисовании с натуры
человека? Как будут изменяться пропорции отдельных частей тела
человека при его изображ ении в статичном полож ении или в ка­
ком-либо движении, повороте или позе относительно рисующ его?
Применение перспективы в учейпых работах по рисунку и живописи

П ри ф ронтальном полож ении стоящ его человека (илл. 322, а)

легко определяю тся пропорции и соотнош ения отдельны х частей
его тела, подчеркивается симметричность фигуры (плеч, бедер, ног,
рук). С учетом полож ения линии горизонта (в данном примере она
проходит примерно в середине фигуры) выявляется видимость шеи
с подбородком, ног и плоскости пола, на котором стоит мужчина.
При повороте человека в три четверти (илл. 322,6) его фигура и зоб­
ражается в перспективном сокращении. Соотнош ение частей тела
определяется с использованием горизонтальных линий, направлен­
ных (мысленно) в точку схода на линии горизонта и в соответствии
с поворотом фигуры (плечи, талия, края пиджака, ноги).

При фронтальном полож ении сидящ его человека (илл. 323,а)

сокращается число делений по высоте. В этих ж е пропорциях и зоб­
ражают сидящую ф игуру в перспективе с поворотом в три четвер­
ти. Для этого также и сп ользую т горизонтальны е линии с точкой
схода на горизонте, которая в данном случае располож ена каса­
тельно к голове сидящ его человека (илл. 323,6).

h р

Более сложным является построение в перспективе человека в

какой-нибудь позе (с опорой на одну ногу, с наклоном вперед, в
сторону). В этом случае кроме общ их правил соотнош ения частей
тела учитываются повороты и направления грудной клетки, плече­
вого и тазового поясов, коленей и стоп ног, изгиба позвоночника.
Заметим, что при фронтальном полож ении стоящ его человека
с опорой на обе ноги четко определяется симметричность его фи­
гуры (илл. 324,о). При опоре на одну ногу и поднятии руки к голове
 Глава IX
при фронтальном полож ении
симметричность нарушается. От­
дельны е части тела принимают
различные наклоны к вертикаль­
ной оси в зависимости от позы че­
ловека (илл. 324,6). При повороте
фигуры эти части тела не только
будут иметь перспективные со­
кращения, но и другое полож е­
ние точек схода, соответствую ­
щее наклону линий. Обратим на
это внимание!
О ч ен ь важ но при р и сова­
нии с натуры для придания у с ­
тойчивости ф игуре правильно определять опорную ось в каждой
позе человека и особенно в слож ном движении — бег, наклон, при­
седание, разбег, прыжок и т. д. (илл. 325). На данной схеме показа­
ны опорны е двигательные точки скелета в пропорциях основны х
частей тела человека. Они
помогают правильно изоб­
раж ать ч елов ек а в пер с­
пективе при различном его
движении, повороте и ди­
намичной позе.
Теперь рассмотрим ри­
сунки ф игуры человека,
вы полненны е с натуры в
различны х п о лож ен и ях и
разными изобразительн ы ­
ми средствами (карандаш,
уголь, соус). Сначала под­
черкнем: чтобы грамотно
нарисовать фигуру челове­
ка, нужно начинать с ее построения. Это очень важный первоначаль­
ный этап работы, от которого зависят последую щ ие действия при
вы полнении рисунка с натуры, его тон овое реш ение в передаче
объемной формы и воздушного пространства. Заметим, что это слож ­
ный мыслительный процесс. Его нельзя сводить к более или менее
точному копированию или срисовыванию.
И звестн ы й русский академик архитектуры В.А. В еснин так
определил этот непригодный в рисовании и порочный метод работы
с натуры: «...Прежде всего надо отмести все методы "срисовывания"
и "копирования" как методы, приучающие к пассивному отношению
к натуре, к подражанию, к бессм ы сленном у ее повторению. Надо
твердо усвоить, что рисование есть активный процесс — большая
работа мысли, глаза и р уки ». (М астера советской архитектуры об
архитектуре. М., 1975. С. 52).
Применение перспективы в учебпых работах по рисунку и живописи
Рассм отр и м рисунки обн а ж ен н ы х
ф игур и сделаем их анализ. П ри этом
главное внимание обратим на примене-
нив законов ли н е й н о й перспективы в
передаче их ф ормы и движения. В то ж е
время отметим, что при и зоб р а ж ен и и
фигуры человека больш ую роль играет
тон альн ая персп ек ти ва, п ередаю щ ая
о б ъ е м н о с т ь ф орм ы тела и п р о с тр а н ­
ственная глу б и н а фона, в ок р уж ен и и
которого находится натурный объект.
Н а р и сун к е и зоб р а ж ен а м уж ская
обнаж енная фигура, стоящ ая с опорой
на од н у н о гу с н еб ольш и м п овор отом
(илл. 326). С учетом невысокой линии го­
ризонта грамотно по правилам линейной
перспективы с применением точек с х о ­
да построена как вся ф игура в целом,
так и ф орма тор са с повор отом плеч,
грудной клетки и тазобедренного суста­
ва, а также головы и полож ения рук и
ног. А средствами тональной перспекти­
вы достаточно хор ош о вы явлена о с в е ­
Илл. 326. Мужская обна­
щ енная слева об ъ ем н а я ф орма мышц
женная фигура с опорой
торса. Затемненная часть тела и опорная на одну ногу
нога изображены в мягких полутонах с (учебная работа автора)
рефлексами, которы е выявляют и под­
черкивают объем ность формы фигуры.
В рисунке грамотно определено т о­
нальное соотношение тела человека и ок­
руж аю щ его его фона. Тональной п ер с­
пективой передается легкая воздушность
глубины пространства, а этим уси лива­
ется объемность формы мышц и выявля­
ется их фактура, подчеркивается красо­
та обнаж енн ого м уж ского тела. К ром е
того, прорисовкой мелких деталей фигу­
ры (мышц, головы, волос и лица) с выяв­
лением их тональной объемности созда­
ется ощ ущ ен и е «ж и в о й » натуры, а ее
изображение принимает вид полной за­
вершенности. Важно, что рисунок обна­
женной мужской фигуры грамотно ском­
понован на листе.
На другом рисунке изображ ена о б ­ Илл. 327. Женская обна­
наженная ф игура ж енщ ины (илл. 327). женная сидящая фиіура
Она сидит на невы соком подиуме, по- (учебная работа автора)
 Глава IX
крытом драпировкой, с легким наклоном и оп орой на руки при
повороте в три четверти к рисующ ему. Ф игура грамотно построена
в соответствую щ ей позе, и правильно передается перспективное
сокращ ение отдельны х частей тела.
С помощ ью тональной перспективы удачно выполнена объем ­
ная форма тела женщины. Источник света находится слева, осве­
щается верхняя часть торса. Тональность мягко переходит в полу­
тона и теневую часть тела с рефлексами, выявляя общ ую объемную
ф орму торса, а также ног, рук и головы. О собен но грамотно опре­
делена тон альн ость с мягкими реф лексами в передаче объем ной
формы ног и ракурсного изображения в повороте бедер, коленных
суставов и голеней.
Мягкая техника штрихов карандаша удачно выявляет фактуру
неж ного обнаж енного тела молодой женщины, ее светлых волос, а
также драпировки со складками,гармонирую щ ими с и зобр а ж ен ­
ной фигурой.
В то ж е время падающая на стену тень и серая ткань со склад­
ками на сиденье определяю т фон сидящей фигуры. Они подчерки­
вают воздуш ность и глуби ну пространства, создавая композицион­
ную целостность рисунка в передаче естественной красоты живой
натуры обнаж енной молодой женщины.
В третьем рисунке мужская обнаженная фигура изображена в
проф иль с опорой на одну руку и ногу,
что придает устойчивость позе (илл. 328).
«К р е п к о е » п ер сп ек ти вн ое п остр оен и е
фигуры с четкой опорной осью, полож е­
ние ног «в ш аге» и взмах руки создают
ощ ущ ение естественного движения чело­
века и придают его позе динамичность.
Больш ое значение в рисунке им�