Вы находитесь на странице: 1из 20

Частное образовательное учреждение высшего образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ»
__________________________________________________________________
__

Кафедра педагогики, психологии и переводоведения

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Методические указания
по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения
обучающихся по направлению 38.03.01 Экономика

Санкт-Петербург
2017
УДК -----------
ББК -----------
Г--------

Рассмотрено и рекомендовано к изданию Методическим советом


Института экономики и менеджмента
(протокол № 7 от 22 марта 2017 г.)

Составители:
Старший преподаватель И.Н. Полумеева

Рецензент:
Старший преподаватель, кафедра педагогики, психологии и переводоведения
Т.Г. Собакарь

О-64 Иностранный язык: методические указания по выполнению контрольных


работ для студентов заочной формы обучения / сост. И.Н Полумеева; С.-Петерб. ун-т
технол. упр. и экон. — СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета технологий
управления и экономики, 2017. — 18 с.
ISBN 978-5-----------------------------

Методические указания разработаны на основании Макета методических


указаний по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения,
разработанного и утвержденного Институтом образовательных программ СПбУТУиЭ.

Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной


формы обучения предназначены для студентов высших учебных заведений, обучающихся
по направлению 38.03.01 Экономика

УДК ---------
ББК -----------

ISBN 978-5----------------------------- © Полумеева И.Н. , составление


2017
© СПбУТУиЭ, 2017
СОДЕРЖАНИЕ

Введение 4
1. Общие требования к подготовке и выполнению контрольных работ 4
1.1. Методические указания к выполнению контрольных работ 4
1.2. Требования к оформлению контрольных работ 4
1.3. Критерии оценки выполнения контрольной работы 4
2. Контрольная работа № 1 5
2.1. Методические указания к выполнению контрольной работы № 1 5
2.2. Задания на контрольную № 1 5
2.3. Лекции к выполнению контрольной работы № 1 9
3. Контрольная работа № 2 12
2.1. Методические указания к выполнению контрольной работы № 2 12
2.2. Задания на контрольную № 2 13
2.3. Лекции к выполнению контрольной работы № 2 17
Заключение 19
Список рекомендуемой литературы 19
Введение

Методическое указание предназначено для студентов заочной формы обучения.


В контрольной работе студенты должны показать свое умение понимать тексты по
предложенной тематике, выполняя упражнения к тексту. Упражнения включают задания:
ответить на вопросы, подтвердить предложения с указанием соответствия их содержанию
текста, закончить предложения. В контрольной работе студентам предложены лексико-
грамматические задания. Лексические упражнения проверяют понимание лексики по
данной теме. Основной целью грамматических упражнений является проверка знаний
временных форм глагола, конструирования предложения, степени сравнения
прилагательных, страдательного залога и условных предложений. К каждой контрольной
работе прилагается теоретический материал по тематике заданий.

1.Общие требования к подготовке и выполнению контрольных работ

При подготовке к выполнению контрольных работ следует ознакомиться с


предложенным теоретическим материалом. При выполнении контрольной работы
задания выполняются в той последовательности, в которой они представлены. Особенно
это касается заданий, связанных между собой. Автономные задания могут быть пройдены
в той последовательности, в которой это необходимо преподавателю.

1.2. Требования к оформлению контрольных работ


Работа должна быть написана грамотно, четко, разборчиво, с выделением
абзацев. Обычно она готовится на компьютере, в крайнем случае аккуратно
переписывается от руки на листах стандартного формата А4. Поле с левой стороны
должно быть не менее 25 мм, с правой стороны – не менее 5 мм, а сверху и снизу – по
25 мм. Все страницы нумеруются по центру сверху. Первая страница (титульный лист)
– не нумеруется. 14 шрифтом через 1,5 интервала.
На титульном листе контрольной работы указываются: название университета,
института, кафедры, специальности, тема контрольной работы, фамилия, инициалы
студента, номер учебной группы и курса, срок обучения, номер зачетной книжки,
фамилия и инициалы преподавателя, проверяющего работу.

1.3 Критерии оценки выполнения контрольной работы


Оценка «ОТЛИЧНО» ставится, если контрольная работа выполнена полностью,
(возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием непонимания материала).
Оценка «ХОРОШО» ставится, если контрольная работа выполнена полностью,
допущена одна негрубая ошибка или два-три недочета в упражнениях, если эти виды
работы не являлись специальным объектом проверки, т.е. допущена ошибка в Past tense,
если тестировалась работа на Present.
Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, если студент допустил более одной
грубой ошибки или более двух-трех недочетов в упражнениях, но студент владеет
обязательными умениями по проверяемой теме.
Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится, если студент показал полное
отсутствие обязательных знаний и умений по проверяемой теме.
Примечание:
К негрубым ошибкам относятся различного рода описки, если студент
демонстрирует способность к их исправлению.
К недочетам относятся описки, недостаточность или отсутствие пояснений,
неумение обосновывать принятие решений.
2. Контрольная работа № 1

2.1. Методические указания к выполнению контрольной работы № 1

Контрольная работа выполняется студентами на основе самостоятельного изучения


рекомендованной литературы, с целью систематизации, закрепления и расширения
теоретических знаний, развития творческих способностей студентов, овладения навыками
самостоятельной работы с литературой, формирования умений анализировать и отвечать
на вопросы, поставленные темой работы, делать выводы на основе проведенного анализа.
Работы приобщают также студентов к научно-исследовательской деятельности, играют
важную роль в их профессиональной подготовке.
Важнейшими требованиями к контрольной работе как к исследованию определенной
проблемы являются:
• применение общих и специальных методов научного исследования;
• умение работать с литературой, проявляя при этом творческий подход к
изучаемому материалу;
• достаточно высокий теоретический уровень;
• способность самостоятельно, последовательно использовать изученный материал.

2.2. Задания на контрольную работу № 1

1. Read the text.


William and Kate
His Royal Highness Prince William of Wales – now the Duke of Cambridge – and Miss
Catherine Middleton – now her Royal Highness the Duchess of Cambridge are married in
Westminster Abbey on Friday April 29th, 2011. They have known each other for many years,
having first met at Andrew’s University in 2001. The public knew little about their friendship
until they were first pictured there in June 2004.
Before going to University she took a year off, during which she studied at the British Institute in
Florence and spent some time working in Chile. After graduating from St. Andrew’s in 2005 she
worked in the fashion industry and later for her parents’ firm – a party-organizing business.
Catherine’s hobbies include sports like tennis, swimming and sailing as well as photography and
painting.
Before going to St. Andrew’s Prince William was educated at Eton College. During his gap year
he took part in Army training exercises in Belize, spent more time in Chile teaching children and
also worked in Africa. Since leaving University Prince William has followed a military career. In
2009 he trained to become a helicopter pilot. Alongside his military career Prince William has
become involved in a number of charities, some of which reflect the interests of his late mother,
Diana, Princess of Wales.
The royal couple announced their engagement on November 16th, 2010. Catherine’s engagement
ring, a blue sapphire surrounded by fourteen diamonds had been Prince William’s mother’s
engagement ring.
They have been married for three and a half years. They are a happy family with a son, George
who was born in 2012. Catherine is loved not only by the Royal family, she is very popular with
British people.
Say whether the sentences is true or false.
1 Catherine and William studied at Eton together.
2 They are both keen on sport.
3 Before going to St. Andrew’s University they took a year off.
4 When William saw Kate for the first time he fell in love with her and made a proposal.
5 Kate’s family are involved in fashion business.
6 Prince William has followed the British royal family tradition to serve in the army.
Answer the questions.
1 Where and when did they first meet?
2 What are Catherine’s hobbies?
3 What did she do during her gap year?
4 What family tradition did Prince William follow after leaving the University?
5 Where did they get married?
6 Can you describe Catherine’s engagement ring?
7 Who did the ring belong to before?

2. Match the beginnings (a-l) with the endings (1-12) of these questions.
a) Where … 1 you do for a living?
b) How many … 2 music do you listen to?
c) What does … 3 been to an English-speaking country?
d) Are … 4 you doing at this time yesterday?
e) How often do you … 5 do you come from?
f) What do … 6 you last go on holiday?
g) What kind of … 7 you studying for any exams at the moment?
h) How long … 8 brothers and sisters have you got?
i) Have you ever … 9 do you admire most?
j) When did … 10 your name mean?
k) What were … 11 have you been learning English?
l) Who … 12 see your parents?

3.Rewrite these questions in the correct order.


a) learning/English/What/you for/are/?
b) are/at/you/sort of things/What/good/?
c) kind of things/What/in/are/interested/you/?
d) money/you/on/do/spend/most/What/?
e) clubs or groups/What/to/belong/you/do/?
f) What/about/kind of things/you/do/worry/?
g) lunch/you/usually/Who/have/do/with/?
h) in/you/do/confide/Who/?

4. Circle the correct answer.


1. Which of following words does not describe marital status?
A single B lonely C divorced D married
2. People have got ten ____ on their feet.
A fingers B toes C elbows D knees
3. She’s got long hair and she wears it in a ____.
A fringe b wavy C moustache D ponytail
4. Which of the following words is opposite in meaning to the remaining three?
A gorgeous B ugly C beautiful D handsome
5. Which of the following words is opposite in the meaning to the remaining three?
A overweight B fat C plump D skinny
6. Which of the following is not a kind of underwear?
A pants B scarf C bra D boxer shorts
7. Emily’s very ____. She understands how other people feel.
A relaxed B sensible C sensitive D reliable
8. Chris is quite ____. He doesn’t talk about his personal life much.
A gentle B reserved C polite D stubborn
9. Lenny’s rather _____. Sometimes he behaves like a little child.
A immature B impatient C sensible D shy
10. Kitty’s very ____. She goes out with her friends almost every day.
A outgoing B talkative C quiet D sociable
11. I respect ____ people. I think it’s important to tell the truth.
A responsible B patient C honest D ambitious
12. Which of the following words is negative in meaning?
A brave B generous C reliable D selfish
13. I like Chris. He’s got a great _____ of humor.
A feeling B understanding C sense D feel
14. If you go jogging you usually wear trainers and a ____.
A suit B swimsuit C tracksuit D uniform
15. Which of the following is not a kind of shoes?
A high heels B shorts C trainers D sandals

5. Match the words in the box to the definitions.


aunt colleague cousin daughter grandfather mother-in-law
pet neighbour nephew niece son son-in-law uncle best
friend

1 a person who lives very near you


2 a person you work with
3 an animal that lives with the family
4 your male child
5 your aunt’s (or your uncle’s) child
6 your brother’s (or your sister’s) daughter
7 your closest friend
8 your daughter’s husband
9 your mother’s (or your father’s) sister

6. Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous.
1. I drive/am driving home now. I should be there in about 10 minutes.
2. She reads/is reading a new book every week. It’s her favourite pastime.
3. Our best friends come/are coming over for dinner tomorrow night.
4. Alex and Mike usually rent/are renting a DVD every Friday night.
5. Our boss flies/is flying to Milan on Wednesday.
6. She works/is working on her school project at the moment.
7. They go/are going to work by bus every weekday.
8. She works/is working as a nurse at Memorial Hospital.

7. Choose the correct version.


1. Steve ____ a shower at the moment.
a) is having b) has c) have
2. Is Ann ____ studying Geography?
a) often b) still c) usually
3. My sister and I ____ traditional food when we’re on holiday.
a) am tasting b) taste c) are tasting
4. ____ listening to classical music?
a) Does he enjoy b) Is he enjoying
c) Does he enjoys
5. How ____ do you go to the theatre?
a) usually b) often c) always
6. My brother ____ in New York at present.
a) live b) is living c) lives
7. She ____ French lessons three times a week.
a) is taking b) take c) takes
8. Do elephants ____ in the jungle?
a) lives b) live c) living

8. Put the verbs in brackets into the past simple or the past continuous.
1. I_____ (work) in Oxford when I _____(meet) Tony for the first time.
2. It _____ (rain) when Sara _____ (arrive) home.
3. We _____ (have) lunch when you _____ (ring).
4. You ____ (chat) when I _____ (come) in.
5. Joe _____ (cook) when he _____ (cut) his finger.
6. Dave and Becky _____ (watch) TV when the baby _____ (wake) up.
7. Ben ____ (play) chess when you ____ (enter) the room.
8. She ____ (take) a music lesson when your friend ____ (call) on me.

9. Put the verbs in brackets into the past simple or the past continuous.
Susan Francis _____ (study) to be a nurse in England when she _____ (meet) and _____ (marry)
a young Iraqi civil engineer. She ____ (return) with him to Iraq. While they ____ (live) in
Baghdad, the Gulf War ____ (start). This is Susan’s story of what she and her family ___
(experience) while American and British forces ____ (attack) Baghdad.

10. Put the verbs in brackets into the past simple or the past perfect.
1. When I had got/got downstairs the phone had stopped/stopped ringing.
2. I had been/was sorry to leave, as I enjoyed/had enjoyed the party very much.
3. Helen had been/was very upset because she had lost/lost her purse.
4. It had been/was a very difficult day, so I had gone/went to bed early.
5. When I had turned/turned on the TV, the match had finished/finished.
6. We hadn’t got/didn’t get a table in the restaurant because we hadn’t booked/booked.

11. Put the verbs in brackets into the past simple or the past perfect.
When Swiss millionaires Justine Klaus(a) ____ (die) in Geneva at the age of seventy-nine, most
of her family(b) ____ (come) to hear the details of her will hoping the old lady(c) ____
(remember) them. Instead they(d) ____ (get) a real shock. Justine(e) ____ (live) alone for many
years and most of her family(f) ____ (not/see) her for several years. Her relatives(g) ____ (be)
amazed when they(h) ____ (hear) that the old lady(i) ____ (leave) £370 000 to her favourite
house plant! Justine said that for all those years the plant(j) ____ (be) her best and only friend. In
contrast her family only(k) ____ (receive) £100 each.

12. Put the verbs in brackets into the present perfect simple or the present perfect
continuous.
1 We ______ (rent) this house for twenty years.
2 He ______ (cook) the dinner for thirty minutes.
3 They ______ (be) Thailand since last Friday.
4 She _______ (clean) the house since very early this morning.
5 They ______ (have) their car since last November.
6 She _______ (work) as a DJ for two years.
7 He _______ (go) to the dive centre for five months.
8 I ______ (know) my English teacher since 2005.

13. Complete the sentences with for or since.


1 I’ve been drinking coffee ____ I was fourteen.
2 I’ve been to the cinema only once ____ last summer.
3 I’ve had the same group of friends ____ many years.
4 I’ve read nothing interesting ____ four or five months.
5 I’ve eaten nothing ____ eight o’clock this morning.
6. I’ve wanted to make a change in my life ____ a long time.

14. Put the adjectives in brackets into the comparative or superlative form. Insert than and
the where necessary.
1 My friends are ____ (funny) me.
2 I’m ____ (lucky) person that I know.
3 I feel ____ (relaxed) today yesterday.
4 My bedroom is ____ (cold) place in my home.
5 My sister is ____ (pretty) girl in the world.
6 I find history ____ (interesting) sport.
7 ____ (sad) film I’ve ever seen is Titanic.
8 I’m usually ____ (happy) my friend.

2.3. Лекции к выполнению контрольной работы № 1

1. Present Simple and Present Continuous

Present Continuous выражает длительное Present Simple выражает действие,


действие, происходящее в момент речи или совершающееся постоянно: They go
в период, к которому этот момент to school every day. (Они ходят в школу
относится: Look! They are going to school. каждый день.), а также используется
(Смотрите! Они идут в школу сейчас.), а в значении будущего, когда речь идет
также используется в о расписании транспорта, программах
значении будущего и выражает действия, и сеансах в кино и т.д.: The football
запланированные в будущем: I’m playing match starts at 7 o’clock.
football on Monday afternoon.

2. Past Simple and Past Continuous


Прошедшее длительное время (Past Continuous) выражает действие, протекавшее в
течение какого-то момента или периода прошедшего времени. Время действия обычно
поясняется обстоятельными словами (all day-весь день, the whole evening- целый вечер),
указателями на время (at 4.30 p.m. yesterday-вчера в 4.30 вечера, last Monday at this time- в
прошлый понедельник в это время) или придаточными предложениями: When I came my
parents were having tea. Это время образуется при помощи глагола to be (was, were) и
причастия настоящего времени (Present Participle) смыслового глагола- это глагол с
окончанием –ing.
She was working hard all day yesterday.
We were discussing this problem last Tuesday at this time.

3. Past Simple and Past Perfect


PastPerfect употребляется для выражения действия, закончившегося к определенному
моменту в прошлом. Этот момент может быть определен как обстоятельством времени: by
five o'clock, by Saturday, так и другим действием, выраженным глаголом в Past Simple.
PastPerfectобразуется при помощи вспомогательного глагола had и причастия
прошедшего времени (Participle II) смыслового глагола. Participle II правильных
глаголов образуется при помощи окончания –еd к неопределенной форме глагола: to ask-
asked, to work-worked; Participle II неправильных глаголов образуется чередованием
звуков в корне (3-я форма глаголов):
go-went-gone
become-became-become
do-did-done
4. СТЕПЕНИСРАВНЕНИЯПРИЛАГАТЕЛЬНЫХИНАРЕЧИЙ
DEGREES OF COMPARISON OF ADJECTIVES AND ADVERBS
 
Сравнительная и превосходная степень имеется только у качественных прилагательных и
наречий, образованных от них.
Степени сравнения прилагательных и наречий образуются по одному из трех способов:
а)  при помощи суффиксов;
б) при помощи усилительных наречий без изменения формы прилагательного или
наречия;
в) путем изменения самого прилагательного или наречия.
1. Односложные прилагательные
Положительная
степень
calm old hot wet
(односложные
прилагательные)
Сравнительная степень calmer older hotter wetter
the
Превосходная степень the oldest the hottest the wettest
calmest
 
При помощи суффиксов сравнительная и превосходная степень образуется также от
двусложных прилагательных, таких как:
1. tidy - tidier -  the tidiest
2. clever - cleverer - the cleverest
3. slow – slower – the slowest
4. simple – simpler – the simplest
 
Следует запомнить, что
перед прибавлением суффиксов –er и –est
a) немая ‘e’ опускается: large - larger - the largest
в) конечная согласная удваивается, если ей предшествует ударный краткий
гласный: thin -  thinner -  the  thinnest (но: clean - cleaner - the cleanest)
с) конечная буква «у» меняется на «i» если ей предшествует
согласная: early - earlier - the earliest (но: gay – gayer - the gayest)

2. Многосложные и двухсложные прилагательные, а также


наречия, оканчивающиеся на –ly
 
Положительная степень Сравнительная степень Превосходная степень
more expensive the most expensive
expensive
less expensive the least expensive
more modern the most modern
modern
less modern the least modern
easy more easily the most easily
 
3. О с о б ы е ф о р м ы с р а в н и т е л ь н о й и п р е в о с х о д н о й с т е п е н и
Положительная степень Сравнительная степень Превосходная степень
good better (the) best
bad worse (the) worst
little less (the) least
many
more (the) most
much
farther (более (the) farthest (самый далёкий,
far далекий,дальше) дальше всего)
further (дальнейший, далее) (the) furthest=farthest
 
4. Сравнительные конструкции
as ……as такой же (так же) ……..как
not so\ as…as не такой ( не так) ……..как
twice\three times, etc.\as + adjective+as в два\три раза
the same ….as такой же как
the+comparative…, the +comparative чем…….тем
less+ (adjective)… than менее…..чем
the least +(adjective) ….of\in наименее
comparative+and+comparative более и более
 
Martha is as pretty as Julie.
Tony isn’t as lazy as Carol.
Our new flat is three times as big as our old one.
I am the same age as Maggie.
The sooner he arrives, the better.
The wooden chair is less comfortable then the leather armchair.
Mr. Morris is the least experienced manager in our company.
The music got louder and louder as the party went on.
 

5. Present Perfect Simple and Present Perfect Continuous


Present Perfect употребляется для выражения действия, законченного к настоящему
моменту и связанного с этим моментом.
Present Perfect используется:
1) для констатации факта совершения действия без указания на время его
совершения: I have written a letter.
2) когда указан период времени, который еще не закончился: today, this week, this
month, this year: I haven’t seen Ann today.
3) с наречиями never(никогда), ever(когда-либо), just(только что), yet(еще), аlready (уже):
Nick has just come back.
4) с обстоятельствами времени, указывающими на период, в течение которого
происходило или могло происходить действие, начиная с какого-то момента
прошедшего времени и вплоть до настоящего времени: lately(в последнее время), for a
long time(в течение долгого времени), how long(как долго), so far(до сих пор), up to
now(до настоящего момента), for three hours(в течение трех часов), since(с тех пор
как): Have you been to the cinema lately?
Present Perfect образуется при помощи вспомогательного глагола to have и причастия
прошедшего времени (ParticleII) смыслового глагола. ParticleII правильных глаголов
образуется при помощи окончания -ed к неопределенной форме глагола: to ask- asked,
to work – worked;
Particle II неправильных глаголов образуется чередованием звуков в корне (3-я
форма глагола): go – went – gone, do – did – done.
I/You/We/They’ve Have I/you/we/they I/You/We/They
(have) worked worked? haven’t (have not) worked.
He/she/It’s Has he/she/it He/she/It hasn’t
(has) worked. worked? (has not) worked.

Present PerfectContinuous обозначает действие или состояние, которое началось в


прошедшем и продолжалось в течение определенного периода до момента речи и либо
еще продолжается в этот момент, либо закончилось непосредственно перед ним.Present
PerfectContinuous образуется при помощи вспомогательного глагола tobe в
соответствующем перфектном времени (настоящем, прошедшем или будущем) и
причастия настоящего времени (Present Participle) смыслового глагола.
I have been waiting for you for three hours.
Stative verbs (глаголы состояния) не употребляются в Present Perfect Continuous.
Stative verbs :
∙ feelings: hate, like, love, prefer, want.
∙ thoughts: believe, feel, know, think, understand.
∙ possession: belong, have, own.
∙ senses: feel, hear, see, smell, sound, taste.
∙ appearance: appear, look (like), seem.

3. Контрольная работа № 2

3.1. Методические указания к выполнению контрольной работы № 2


Контрольная работа выполняется студентами на основе самостоятельного изучения
рекомендованной литературы, с целью систематизации, закрепления и расширения
теоретических знаний, развития творческих способностей студентов, овладения навыками
самостоятельной работы с литературой, формирования умений анализировать и отвечать
на вопросы, поставленные темой работы, делать выводы на основе проведенного анализа.
Работы приобщают также студентов к научно-исследовательской деятельности, играют
важную роль в их профессиональной подготовке.
Важнейшими требованиями к контрольной работе как к исследованию определенной
проблемы являются:
 применение общих и специальных методов научного исследования;
 умение работать с литературой, проявляя при этом творческий подход к
изучаемому материалу;
 достаточно высокий теоретический уровень;
 способность самостоятельно, последовательно использовать изученный материал.
Работа должна быть написана грамотно, четко, разборчиво, с выделением абзацев.
Обычно она готовится на компьютере, в крайнем случае аккуратно переписывается от
руки на листах стандартного формата А4. Поле с левой стороны должно быть не менее 25
мм, с правой стороны – не менее 5 мм, а сверху и снизу – по 25 мм. Все страницы
нумеруются по центру сверху. Первая страница (титульный лист) – не нумеруется. 14
шрифтом через 1,5 интервала.
На титульном листе контрольной работы указываются: название университета, института,
кафедры, специальности, тема контрольной работы, фамилия, инициалы студента, номер
учебной группы и курса, срок обучения, номер зачетной книжки, фамилия и инициалы
преподавателя, проверяющего работу.
3.2. Задания на контрольную работу № 2

1. Readthetext.
St. Petersburg

The beautiful city of St. Petersburg is built on water, which gives a magical and romantic
atmosphere. Poets and writers often call it ‘the Northern Venice”, “the Pearl of the Baltics”. The
city was born and grew up on 42 islands. Now they are linked by 363 bridges. It stretches along
the Neva River.
It was the Tsar’s fancy to build a city on a swampy land at the mouth of the Neva river. Peter 1
believed that the new city would provide a port for trade through the Baltic sea giving Russia a
“window on Europe”.
In May, 1703 tsar Peter 1 founded a fortress on a small island called Zayachy. The fortress was
named after Saint Peter and it gave its name to the future northern capital of Russia.
At the beginning of its construction the city charged everyone an obligatory tribute. Those who
arrived by carriage were to bring three stones, and those who came by river or sea-ten stones.
Many famous European and Russian masters did their best work while constructing the city.
Palaces, cathedrals, buildings of rare beauty rose along straight avenues and streets, squares and
parks.
The first monumental ensemble of the city, Peter and Paul fortress, attracts lots of tourists. The
Cathedral of Peter and Paul fortress built by architect Tresini in 1712-1733 became the
necropolis of Russian tsars.
St. Petersburg displays a remarkable richness of architecture. Its Winter Palace, the Kazan and
St. Isaac’s Cathedrals, Vorontsov and Strogonov Palaces are world famous.
Museums are the city’s pride. One of the most famous museums, the State Hermitage, is situated
here. Its collection boasts of tsars’ treasures, works of world-known artists, and paintings from
private galleries of Yusoupovs, Strogonovs, Sheremetevs, Shuvalovs and others. Some 2,5
million masterpieces of various epochs, countries and nations are located in more than one
thousand halls. It is one of the largest museums in Europe.
St. Petersburg has played a vital role in Russian history. It was the scene of the February and
October Revolutions in 1917 and was fiercely defended during World War II. It was renamed
three times – Petrograd, Leningrad and again, St. Petersburg. Now, the city plays an important
role in Russian economy, culture and international cooperation.
Great Federico Felini, who once visited St. Petersburg said, ”I’m happy that I was born in Italy
and worked in Rome, but , probably, I would be twice happy if fate would let me have a nook in
Russia, in St. Petersburg. I fell in love with this city. Somehow, I understand it”. If you have a
chance to visit this great city, you’ll fall in love with it, too.

Find English equivalents in the text:


Прекрасный город Санкт-Петербург;«Северная Венеция»; «жемчужина Балтики»; на
болотистых землях; «окно в Европу»; северная столица России; обязательная дань; здания
редкой красоты; вдоль прямых проспектов и улиц; первый архитектурный ансамбль
города; Усыпальница (место захоронения) русских царей; замечательное разнообразие
архитектуры; гордость города; картины из частных галерей; шедевры различных эпох;
жизненно важная роль в истории России; важная роль в экономике России; вдвойне
счастлив.

Answer the following questions:


1 Where did Peter 1 decide to build a city?
2 Why did he decide to build it?
3Why was the city named St. Petersburg?
4 Why does Peter and Paul fortress attract lots of tourists?
5 What is the Winter Palace famous for?
6 What did great Federico Felini feel towards St. Petersburg?
7 What do poets and writers often call St. Petersburg?

Translate the following into English:


1 Петр 1 решил построить новый город на болотистых землях в устье реки.
2 Город появился и вырос на 42 островах, которые соединены сейчас множеством мостов.
3 В 1703 году Петр 1 заложил крепость на острове Заячий. Крепость была названа в честь
Святого Петра и дала свое имя будущей северной столице.
4 Многие знаменитые мастера Европы и России внесли свой вклад в строительство
города.
5 Архитектурные ансамбли города привлекают множество туристов.
6 Зимний Дворец, Казанский собор, Исаакиевский собор, дворцы Воронцова и Строгонова
известны во всем мире.
7 В Санкт-Петербурге находится один из самых больших и знаменитых музеев Европы –
Государственный Эрмитаж.
8 В 20-ом веке город переименовывали трижды: в Петроград, Ленинград и снова в Санкт-
Петербург.

2. What one noun completes all the phrases in the box?


ask the
show someone the
find your ___________
be on your

3. Complete the sentences with the phrases from exercise 1.


1 I can easily ______ my ______ in a forest, but I get lost in a big city.
2 We’re lost. I think we’d better _____________.
3 Don’t worry, Mum, we ______on our ______! We’ll be home in an hour.
3 Excuse me. Could you please ______ me ______ to the British Museum!

4. Complete the sentences with the verbs from the box.


…………………………
get meet see set
…………………………
1 Bill’s leaving on Friday. I’m going to ______ him off.
2 If we want to get there tomorrow, we have to ______off early.
3 Chris is coming tomorrow. Can you go and ______ him at the airport?
4 You’ll never ______ lost on the London Underground.
5. Do the quiz. Circle the two right answers to each question.
1 In which of the following places do you check in?
a) at a hotel b) at an airport c) at a train station
2 Which of the following means of transport can you catch?
a) a car b) a flight c) a train
3 Which of the following means of transport do you board?
a) a boat or ferry b) a plane c) a car
4 Where would you hear this phrase: “I’m sorry, we’re fully booked.”
a) at a hotel b) at a railway station c) a guest house
5 When you see someone off, you say: Have a safe….
a) trip b) excursion c) journey
6 Which of the following can you go by?
a) foot b) car c) train
7 Which of these means of transport do you get on?

6. Complete the sentences with the missing verbs.


1 We’re planning to spend a few days in Paris and _____ the sights.
2 I’d like to _____ a double room for two nights, please.
3 If you don’t hurry, we’ll _____ our flight.
4 Could you please ____ me the way to the bus station?
5 Please _____ on the bus now, we’re leaving in five minutes.
6 Please _____ your seat belts.
7 Would you like to _____ camping this summer?

7. Underline the correct form of the verb: Active or Passive.


1. The best films are made/make in the USA.
2. The most friendly people in the world are found/find in Mediterranean countries.
3. French restaurants are cooked/cook the world’s best food.
4. The fastest cars are usually driven/usually drive by men.
5. The most important changes happened/were happened in the 1990s.
6. The world’s best paintings were done/do in the nineteenth century.

8. Use Past Simple Active in one of the sentences and Past Simple Passive in another one.
1. We (give) ………. the wrong address so we never (find)………. the restaurant.
2. Mr. and Mrs Smith (tell)………. the party (start)………. at 8 p.m.
3. The teenagers (make)………. so much noise they (ask)………. to leave the cinema.
4. I (ask)……… to give you a letter but I (lose)…….. it. Sorry.
5. Peter (give)………. a new office but he (not/ like)……….. it.
6. Jack (buy)………. some shirts with money he (give)………. for his birthday.

9. Using the beginning provided write the second sentence so that it has a similar meaning
to the first sentence. Is it necessary to use by at the end of each sentence?
1 Roman Polanski directed ‘The Pianist’.
‘The Pianist’ _____________________ .
2 Nobody has informed us about the changes to the train table.
We ______________________________ .
3 They are still repairing my bicycle.
My bicycle ________________________ .
4 Will they punish him for skipping school?
Will he __________________________ ?
5 Alexander Graham Bell invented the telephone in 1876.
The telephone ______________________ .
6 They don’t sell fresh fruit and vegetables here.
Fresh fruit and vegetables _____________ .
7 I discovered that somebody had burgled our house.
I discovered that our house _____________ .

10. Complete the sentences with the words in the box.


………………………………………….
be has are being was were
………………………………………….
1 The newspapers ____ bought every day.
2 The criminal is ____ looked for.
3 The report ____ been prepared.
4 The interesting stories ____ told yesterday.
5 These articles will ____ translated tomorrow.
6 The party _____ organized by him last week.

11. Match the sentence halves.


1 If you leave now A if you don’t start now.
2 It will be cheaper B will you give it back to me?
3 If I don’t see you later, C you’ll catch the 8.00 train.
4 You’ll learn more D if you go by bus.
5 If you get the job, E I’ll see you on Friday.
6 You won’t have time F if you come to every class.
7 If I lend you this book, G will you earn more money?

12. Complete with the correct form of the verb (first conditional)
1. If you ____ me your secret, I ____ anybody. (tell, not tell)
2. If we ____ walking, the bus ____. (start, come)
3. He ____ angry if you ____ him. (be, not tell)
4. If I ____ it down, I ____ it. (not write, not remember)
5. ____you ____ me if you ____ any news. (call, get)
6. If you ____ her nicely, she ____ you. (ask, help)
7. You ____ if you ____. (not pass, not study)

13. Match the sentence halves.


1 You would feel much better A we could go shopping.
2 I would enjoy the weekend more B I would get a new job.
3 If you stayed for another day, C if you stopped smoking.
4 Would you wear it D if I went to live in China?
5 If I were you, E if I bought it for you?
6 I wouldn’t work F if I didn’t need money.
7 Would you come with me G if I didn’t have to work on Saturday.
14. Complete with the correct form of the verb (second conditional)
1. If I ____ a good job, I ____ to the USA. (find, move)
2. We ____ the house if it ____a garden. (buy, have)
3. If I ____ his number, I ____ him. (know, phone)
4. You ____ more if you ____ harder. (learn, work)
5. If you ____ for a week, you ____ everything. (stay, see)
6. We ____ our son more often if he ____ nearer. (see, live)
7. I ____ to the doctor’s if I ____you. (go, be)

3.3. Лекции к выполнению контрольной работы № 2

Passive
Страдательный залог употребляются в тех случаях, когда лицо, совершающее. или
совершившее действие, неизвестно, или когда не считают нужным его упоминать. При
этом название лица или предмета, которое подвергается действию, является подлежащим
и стоит в предложении на первом месте.
 
Gradiates will be offered interesting jobs.
The first Stock Exchange was established in 1773 in London.
 
Времена страдательного залога употребляются согласно тем же правилам, что и
соответствующие им времена действительного залога. Они образуются при помощи
вспомогательного глагола to be соответствующего времени и причастия II смыслового
глагола.
 Можно выделить два типа глаголов, которые вызывают трудности при переводе на
русский, если они используются в страдательном залоге:

а) глаголы, которые требуют после себя дополнения с предлогом и в русском языке тоже
имеют предложное дополнение, например:
to depend on (upon)                            зависеть от
to deal with smth                                 иметь дело с чем-либо, рассматривать
to refer to                                            ссылаться на что-либо
to rely upon                                         полагаться на кого-либо, что-либо.
 
б) глаголы, за которыми идет беспредложное дополнение, но которые в русском языке
переводе требуют предложного, например:
to answer smth., smb.                          отвечать на
to follow smth., smb.                           следовать за чем-либо
to affect smth.                                     влиять на что-либо
to influence smth
 
При переводе предложений, включающих оба типа глаголов в страдательном залоге,
русское предложение следует начинать с предлога, например:
Not every experiment can be relied upon         Не на каждый эксперимент можно положиться.
This problem was not dealt with           С этой проблемой не имели дела (эта проблема не
рассматривалась).
Many questions were answered correctly.       На многие вопросы были даны правильные
ответы.
The work is often referred to in special literature.         На эту работу часто ссылаются в
специальной литературе.
 
The lecture was followed by a heated discussion          За лекцией последовала горячая
дискуссия.
 

Conditional Sentences

Тип Придаточное Главное предложение Перевод на русский


предложение язык
I
Реальное условие. If the weather is we will go for a walk. Если погода
clear, улучшится, мы
Относится к will + Infinitive пойдем на прогулку.
будущему времени Present Simple
Если вы нагреете
If you warm water it boils. воду до 100С, она
till 100C закипит.
Present Simple Present Simple
II бы
Маловероятное If you moved to the you would (could) buy a bigger Если бы вы
условие. country, house. переехали за город,
вы бы могли купить
Относится к would большой дом.
настоящему и Past Simple could + Infinitive
будущему времени might
III бы
Нереальное If he had known he would have told us what to Если бы он это знал,
условие. this, do. он бы сказал нам,
что делать.
Относится к Past Perfect would
прошлому времени could + have +Participle II
might

 
1 . У с л о в н ы е п р е д л о ж е н и я 1 т и п а ( F i r s t   C o n d i t i o n a l )  выражают
реально осуществимые предположения. Эти предположения относятся к настоящему или
будущему времени.
If + Present Simple + Present Simple,
If you mix blue and yellow, you get green.
If + Present Simple + Future Simple
If I see John, I will ask him to ring you.
2 . У с л о в н ы е п р е д л о ж е н и я 2 т и п а ( S e c o n d   C o n d i t i o n a l )  выражают
маловероятные или нереальные предположения, относящиеся к настоящему или
прошедшему времени.
If + Past Simple+would\could\might+present bare infinitive
If I were Prime Minister, I would reduce taxes.
Глагол to be в условном придаточном 2 типа имеет одну форму were для всех лиц ед. и мн.
ч.
If I had more time, I would help you with your homework.
Запомните как переводится устойчивое сочетание.
If I were you…                -На вашем месте я …………………
If I were you, I would think about another career.
 

Заключение

При подготовке к контрольным мероприятиям обучающийся должен освоить


теоретический материал, повторить материал лекционных и практических занятий,
материал для самостоятельной работы по указанным преподавателям темам.
Самостоятельная работа осуществляется в виде изучения литературы, эмпирических
данных по публикациям и конкретных ситуаций, подготовке индивидуальных работ, работа
с лекционным материалом, самостоятельное изучение отдельных тем дисциплины; поиск и
обзор учебной литературы, в т.ч. электронных источников; научной литературы,
справочников и справочных изданий, нормативной литературы и информационных
изданий.
Список литературы

а) основная литература
1. Меркулова Е. М. Английский язык. Введение в курс фонетики. — СПб. : Юникс, 2013 г.
— 224 с. — Электронное издание. 
2. Меркулова Е. М. Английский язык. Упражнения по грамматике. —  Санкт-Петербург: 
Юникс 2016 г.— 336 с. — Электронное издание. — ISBN 978-5-91413-031-9
3. Меркулова Е. М. Английский язык. Чтение, письменная и устная практика
[Электронный ресурс] / Е. М. Меркулова. - Санкт-Петербург : Юникс, 2016. - 368 с.
http://ibooks.ru/reading.php?short=1&isbn=978-5-91413-029-6
4. ДанчевскаяО.Е., МалёвА.В. English for Cross-Cultural and Professional Communication.
Английский язык для межкультурного и профессионального общения. —  Москва: 
Флинта 2011 г.— 195 с. — Электронное издание. — ISBN 978-5-9765-1284-9
5. ЯшинаТ.А. English for Business Communication. Английский язык для делового
общения. —  Москва:  Флинта 2016 г.— 110 с. — Электронное издание. — ISBN 978-5-
9765-0335-9
6. ИващенкоИ.А. English for Public Administration. Английский язык для сферы
государственного и муниципального управления. —  Москва:  Флинта 2014 г.— 216
с. — Электронное издание. — ISBN 978-5-9765-1938-1

б) дополнительная литература

1. Першина Е.Ю. RealEstate: изучаем английский язык. —  Москва:  Флинта 2012 г.— 128


с. — Электронное издание. — ISBN 978-5-9765-1380-8
2. Евсюкова Т.В., Локтева С.И. Английский язык. —  Москва:  Флинта 2011 г.— 360
с. — Электронное издание. — ISBN 978-5-9765-0115-7
3. Веренич Н. И. [и др.]. Английский язык. —  Минск:  ТетраСистемс 2012 г.— 304
с. — Электронное издание. — ISBN 978-985-536-256-3
4. Красавина В.В. Английский язык : времена и модальные глаголы. —  Москва: 
Флинта 2015 г.— 140 с. — Электронное издание. — ISBN 978-5-9765-1981-7
5. Кабешева Е. В. Английский язык = English : учеб. Пособие. —  Минск:  Вышэйшая
школа 2014 г.— 175 с. — Электронное издание. — ISBN 978-985-06-2488-8
6. Первухина С.В. Английский язык в таблицах и схемах. —  Ростов-на-Дону: 
Феникс 2013 г.— 188 с. — Электронное издание. — ISBN 978-5-222-21201-1
7. Иванюк Н.В. Английский язык=English : учебное пособие. —  Минск:  Вышэйшая
школа 2014 г.— 159 с. — Электронное издание. — ISBN 978-985-06-2489-5
8. Романова В.А. Английский язык. Тесты, диалоги, разговорные темы, задания и
упражнения. —  Москва:  ВЛАДОС-ПРЕСС 2014 г.— 399 с. — Электронное
издание. — ISBN 978-5-691-02105-3
в) Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины

1. Информационно-образовательный портал САУ. -http://e.spbame.ru/


2. Электронная библиотека САУ. - http://library.ime.ru
3. Филологический портал - http://www.philology.ru
4. Лаборатория разработки и внедрения информационных технологий - http://rd.feb-
web.ru

Вам также может понравиться