Вы находитесь на странице: 1из 17

КОЛЛОКВИУМ №1

1. Психика – это +
форма активного отражения субъектом объективной реальности
объективная функция нервной системы
духовная жизнь человека
идеальное отражение объективных физиологических процессов

2. В каком направлении психологии одним из основных принципов являлось признание


свободы воли? +
гуманистической психологии
психоанализе
волюнтаризме
бихевиоризме

3. Стадия интеллектуального развития психики по А.Н.Леонтьеву отличается от стадии


перцептивной психики: +
формирование опережающего отражения
способностью решать задачи в умственном плане действий
способность к целостному отражению предметов
научением с одного раза

4.Согласно Р.А.Лурии внутренняя картина болезни(ВКБ) – это: +


сумма переживаний человека, связанных с его болезнью
патофизиологические процессы, выраженные во внешних симптомах
схема тела больного человека
все то, что испытывает и переживает больной, его ощущения и представления о болезни
и ее причинах

5. Согласно З.Фрейду содержание бессознательного: +


принципиально не осознаваемо
осознается в момент пиковых переживаний
не осознается в данный момент, но может быть переведено в поле сознания
осознаваемо в данный момент

6. Сколько уровней в макроструктуре деятельности выделял А.Н.Леонтьев


2
5????????
4
3+

7. Что являлось исторически первым предметом психологии? +


душа
сознание
личность
психика
8. Стремление к полному использованию и раскрытию способностей называется: +
саморазвитием
акме
самоактуализацией
самореализацией

9. Высшей стадией филогенетического развития психики по А.Н.Леонтьеву является стадия:


+
самосознания
духовности
сознания
деятельность проверь это

10. Какие этапы отношения к болезни принято выделять в отечественной психологии? +


сенсологический. оценочный и отношении к болезни
дисфорический, фобический, депрессивный
напряжения, сопротивления и истощения
сенсорный. эмоциональный и когнитивный

11. Ю.Б.Гиппенрейтер выделяет следующие классы неосознаваемых процессов: +


предсознательные, подсознательные и надсознательные механизмы
надсознательные процессы, неосознаваемые механизмы и побудители сознательных
действий
рефлексы и инстинкты
мотивы, эмоции и рефлексы

12. основной единицей анализа деятельности, согласно А.Н.Леонтьеву. является:+


движение
действие
мотив
стимул-реактивная связь

13. Принцип детерминизма в психологии означает, что: +


все психические явления связанны причинно-следственными отношениями
разные стороны психики связаны между собой
психика имеет тенденцию к развитию
некоторые психические явления являются неосознаваемыми

14. Направление в психологии, согласно которому предметом психологии должны являться


целостные формы (структуры), получило название: +
гештальпсихология
холизм
психосинтез
психоанализ

15. Критерием появления зачатков психики по А.Н. Леонтьеву является: +


раздражимость
наличие чувствительности
способность к поисковому поведению
способность к гибкому приспособлению к среде

16. Гиперсоматонозогнозия означает: +


недооценку значимости болезни
переоценку значимости болезни
игнорирование болезни
адекватную оценку значимости болезни

17. В традиции отечественной психологии условиями формирования сознания считается


наличие: +
совместной деятельности и речи
воли и ответственности
интеллекта и разума
чувств и эмоций

18. В теории деятельности А.Н.Леонтьева процесс, направленный на реализацию цели,


называется: +
поведением
движение
целеполаганием
действием

19. Какие типы психические явления принято выделять? +


отражение. картирование и моделирование
эмоции, мотивацию и познание
сознание, предсознание и бессознательное
процессы, свойства и состояния

20. Основным методом исследования в психологии, согласно В.Вундту, должен являться


метод: +
беседы
наблюдения
самоанализа
интроспекции
21. Как называется подход, согласно которому критерием психики является наличие нервной
системы? +
антропопсихизм
биопсихизм
нейропсихизм
мозгопсихизм

22. Психосоматика изучает: +


влияние травматических событий детства на психику
влияние соматических фактров на возникновение и течение психологических заболеваний
влияние болезни на психику
влияние психологических факторов на возникновение и течение соматических
заболеваний

23. сознание, включающее религиозные, нравственные, эстетические, правовые,


политические и философские взгляды, по К.К.Платонову, называются: +
самосознанием
индивидуальное
общественное
групповое

24. В теории деятельности А.Н.Леонтьева цель определяется как: +


неосознаваемый образ желаемого результата
опредмеченная потребность
сознательный образ желаемого результата
результат поведения

25. Какими областями знаний, в классификации наук Б.М.Кедрова, образованы вершины


треугольника +
психология, техника и математика
художественными, житейскими и научными
физика, история, география и лингвистика
естествознание , обществознание и философия

26. Ступени пирамиды потребностей сформулировал: +


К.Р.Роджерс
А.Н.Леонтьев
Л.С.Выготский
А.Х Маслоу

27. Согласно А.Н.Леонтьеву, объективным критерием психики является:+


способность организма преобразовывать среду обитания
способность организма к целостному отражению объективной реальности
способность организма реагировать на нейтральные, жизненно незначимые
воздействия
способность организма реагировать на любые внешние воздействия

28. Последствия, вызванные неправильными действиями медицинского персонала, и проявляющиеся


у пациента в патологической соматической или психической форме, называются: +
конфабуляциями
психосоматикой
ятрогениями
дисморфофобиями

29. Выражением бессознательного являются: +


морально-этические нормы
сноведения
совесть
самосознание

30. В теории деятельности А.Н. Леонтьева способ выполнения действия называется: +


поведением
приемом
операцией
движением

31. Основными функциями психи являются: +


познавательная и оценочная
отражательная и регулирующая
организующая и формирующая
когнитивная и аффектная

32. На какой стадии развития находится животное, способное к экстраполяции (способность


правильно предугадывать ход каких-либо событий на основе предыдущих)? +
интеллекта
сенсорной психики
раздражимости
перцептивной психики

33. К.Г.Юнг ввел в психологию понятие: +


индивидуального бессознательного
социального бессознательного
социального равенства
коллективного бессознательного

34. Процесс опредмечивания потребности характеризуется: +


узким спектром предметов, способных удовлетворить данную потребность
фиксацией потребности на первом удовлетворившем ее предмете
сдвигом мотива на цель
исключении из сознания любых аспектов ощущения, восприятия, мыслей и деств с
ценностями и принципами, насаждаемыми обществом

35. Согласно З.Фрейду, в момент рождения содержания бессознательного исчерпывается:


рефлексами
эмоциями
в момент рождения бессознательного еще нет, оно формируется в онтогенезе
мотивами

36. Предметом психологии, согласно бихевиоризму, является: +


поведение
психика
сознание
бихевия

37. Выделяют следующие виды измененных состояний сознания: +


сон и бодрствование
спонтанно возникшее и искусственно вызываемое
обусловлены психотехнические и спорадически
активные и пассивные

38. Согласно Дж. Уотсону, в основе поведения лежит: +


сенсомоторный акт
движение
стимул-реактивная связь
действие

39. К психоматическим заболеваниям относятся: +


бронхиальная астма
все ответы верные
нейродермит
язвенная болезнь

40. Эксперимент бывает следующих видов:+


естественный и лабораторный
научный, житейский
внешний и внутренний
научный, житейский и художественный

41. Предметом современной психологии является: +


сознание
психика
человек
поведение

42. Психология – это: +


наука об обществе, системах, составляющих его, закономерностях его функционирования,
институтах, отношениях и общностях
наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы
жизнедеятельности
учение о природе (сущности) человека
нормативная наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной…

43. В чем заключается самосознание? +


в интеграции индивида в общество и сепарации от него
в способности к преодолению своих недостатков
в выделении себя из окружающей среды и осознания своего внутреннего мира
в принятии и познании себя как уникальной и целостной личности, стремящейся…

44. Отличительный признак сознания человека по сравнению с высокоразвитыми


животными: +
способность к развитию
ориентировочное поведение
наличие интеллекта
развития самосознания

45. Недооценка больным тяжести и серьезности болезни называется: +


диссоматонозогнозия
Гиперсоматонозогнозия
гипосоматонозогнозия
нормосоматонозогнозия

46. Патология – это: +


отклонение от установленной нормы
боль и страдание
наука об аномалиях
генетическая аномалия

47. Согласно З.Фрейду, главенствующую роль в психической деятельности играет: +


бессознательное
надсознательное
сознание
предсознание
48. В классификации методов научного познания В.Н.Дружинина, к методам исследования, в
которых максимально велико взаимодействие между испытуемым м исследователем,
относятся: +
наблюдение и эксперимент
беседа и измерение
беседа и эксперимент
наблюдение и беседа

49. Согласно ВОЗ, здоровье – это: +


состояние полного физического, душевного и социального благополучия
способность организма приспосабливаться к постоянно изменяющимся условиям
отсутствие физических недостатков
отсутствие болезни

50. Какая стадия сна характеризуется повышенной мозговой активностью? +


стадия дремоты
стадия быстрого движения глаз
стадия медленного сна
все стадии

51. Какой тип потребностей, согласно Ю.Б.Гиппенрейтер, не является врожденным: +


познавательные
социальные
культурные
органические

52. Под психофизиологическими функциями в теории деятельности А.Н.Леонтьева


понимают: +
физиологические обеспечения психических процессов
поведение, направленное на удовлетворение базовых потребностей
биохимические процессы в тканях организма
инстинкт и безусловные рефлексы

53. В теории деятельности А.Н.Леонтьева задача определяется как: +


образ желаемого результата
цель, данная в определенных условиях
мотив, предшествующий поведению
проблемная ситуация, требующая разрешения

54. Согласно А.Н.Леонтьеву, субъективное понимание и отношение к ситуации называется:


+
индивидуальным бессознательным
смыслом
коллективным бессознательным
значением

55. Согласно А.Н.Леонтьеву, содержание общественного сознания, усваиваемое индивидом


называется: +
смыслом
коллективным бессознательным
индивидуальным бессознательным
значением

56. Согласно теории деятельности А.Н.Леонтьева формирование навыка заключается: +


в переходе операций на уровень действий
в переходе на уровень психофизиологических функций
в сдвиге мотива на цель
в переходе действий на уровень операций

57. Какой отрасли психологии не существует? +


клиническая психология
психология развития
психология труда
психономика

58. Согласно А.Н.Леонтьеву, способность к реагированию на биологически незначимые


стимулы впервые появляется у живых организмов на стадии? +
сенсорной психики
интеллекта
перцептивной психики
раздражимости

59. Согласно А.Н.Леонтьеву, способность к возникновению чувственных образов


(целостных представлений предмета) появляется у организмов на стадии: +
условно-рефлекторной психики
сенсорной психики
интеллекта
перцептивной психики

60. Сознание, предсознание и бессознательное в структуре психики впервые были выделены :


А) К.Г. Юнгом
В) Зигмундом Фрейдом !
С) А. Фрейдом
D) А. Адлером

61. Социальная норма здоровья связана с оценкой:


А) принятия человеком ценностей, распространённых в обществе
В) поведения человека с точки зрения его соответствия принятым в обществе нормам
С) поведение человека с точки зрения спокойности человека адоптироваться к жизни в обществе
D) типичности для данного общества образа жизни

62. В какой форме проявляется неопредмеченная потребность?


А) поискового поведения
В) предметных образов
С) болевых ощущений
D) целенаправленной деятельности

63. В теории деятельности А.Н. Леонтьева мотивом называется:


А) опредмеченная потребность
В) простейшая динамическая смысловая единица повествования
С) побудительная причина какого-либо действия
D) единица низшего уровня деятельности

64. Признак детерминизма в психологии означает, что:


А) все психические явление связаны причинно-следственными отношениями
В) разные стороны психики связаны между собой
С) некоторые психические явления являются неосознаваемыми
D) психика имеет тенденцию к развитию

65. В структуре полимотивированной деятельности выделяются :


А) дефицитарные и бытийные мотивы
В) первичные и вторичные мотивы
С) органические, социальные и духовные мотивы
D) ведущий мотив и мотивы-стимулы

66. В теории деятельности А.Н.Леонтьева эмоция рассматривается как:


A отражение отношения результата деятельности к ее мотиву
B фрустрация потребности
C когнитивная интерпретация физиологического возбуждения
D переживание повышенной субъективной значимости предмета, действия или события,
оказавшихся в поле действия ведущего мотива

67. Переживанием повышенной субъективной значимости предмета, по А.Н.Леонтьеву,


называется:
A эмоцией
B потребностью
C стрессом
D личностным смыслом

68. Что не является признаком ведущей деятельности?


А) в ней возникают и дифференцируются новые виды деятельности
В) от нее зависят наблюдаемые в этот период изменения личности
С) в ней формируются и перестраиваются отдельные психические функции
D) в ней проявляются разнообразные движения, связанные с практически выполнением
деятельности
Коллоквиум №2
2.1.1Под ощущением принято понимать: Отражение отдельных свойств предметов и
явлений, воздействующих на органы чувств
На основании места расположения рецепторов выделяются следующие виды ощущений:
Экстеро-интеро-проприорецептивные
На основании типа контакта с раздражителем выделяются следующие виды ощущений:
Дистантные и контактные
Время между воздействием раздражителя и возникновением ощущения называется:
Латентность.
Критерием для разделения ощущений на слуховые, обонятельные, осязательные,
зрительные и вкусовые и т.д. является их: Модальность
Зависимость восприятия от прежнего опыта человека называется: Апперцепция
Что не относится к основным свойствам восприятия? Изменчивость
Восприятием принято называть процесс: Целостного отображения воздействующих на
органы чувств предметов и явлений в совокупности их различных свойств.
Константность восприятия означает: Относительную независимость перцептивного
образа от изменяющихся условий его восприятия
Ошибочное восприятие реальных вещей и явлений называется: Иллюзией.
2.2.1 Направленность и сосредоточенность психической деятельности связывают с
функцией: Внимания.
К функциям внимания относятся: селекция информации и ее сохранение в сознании
Объем внимания у взрослого человека примерно равен: [ 5 ]
Распределение внимания - это: умение одновременно выполнять несколько
действий/деятельностей
В психологии выделяют следующие виды внимания : Произвольное, непроизвольное и
послепроизвольное
Одним из факторов, определяющих непроизвольное внимание является: интенсивность
раздражителя
Что не относится к свойствам внимания: Опосредованность
Внимание, требующее от человека волевых усилий для сосредоточения на объекте и
связанное с сознательным намерением, называется: произвольное
Одной из основных функций внимания является: контроль за психической
деятельностью
Какое свойство внимания обеспечивает возможность врачу при приеме больного
одновременно выслушивать жалобы, заполнять карту и отдавать распоряжения
медсестре? распределение
2.3.1. Память – это: процесс, заключающийся в запечатлении, сохранении и
последующем воспроизведении индивидом прошлого опыта
В какой период происходит забывание наибольшего процента заученного материала: В
период, следующий непосредственно за заучиванием.
Эффект края заключается в том, что: при запоминании длинного ряда лучше всего в
памяти воспроизводится его начало и конец
Улучшение со временем воспроизведения заученного материала без его повторений
называется: Реминисценцией
Какие способы извлечения информации из памяти принято выделять: узнавание и
воспроизведение
В психологии выделяют следующие виды запоминания: Произвольное, непроизвольное
Какой средний объем оперативной и кратковременной памяти:[ 7 ]
Эффект Зейгарник заключается в том, что: незавершенные действия запоминаются
лучше, чем завершенные
Амнезией называют нарушение: Памяти
Сохранение в памяти событий пережитых во время болезни, и их последующее забывание
– это: Ретардированная амнезия
2.4.1 Форма обобщенного и опосредованного отражения объективной реальности,
направленного на установление ее существенных свойств, связей и отношений предметов
и явлений называется: мышлением
Понятие – это: Форма мышления, отражающая существенные свойства предметов и
явлений.
Умозаключение – это: форма мышления, при которой на основе нескольких суждений
делается определенный вывод
Чем псевдопонятие отличается от понятия? Отсутствием осознания общего
существенного признака, лежащего в основе обобщения
Мысленное объединение объектов и явлений по их общим существенным признакам –
это: обобщение
Какой тип мышления генетически является наиболее ранним у человека? Наглядно-
действенный.
Необходимым условием какого типа мышления является оперирование понятиями?
словесно-логического
Наглядно-образное мышление отличается от наглядно-действенного тем, что:
Преобразование ситуации осуществляется в умственном плане
Мыслительная операция, заключающаяся в мысленном расчленении предметов, явлений и
ситуаций на составляющие элементы, называется: анализом
Для какого типа нарушения процесса обобщения характерна опора на конкретно-
ситуативные признаки: снижение
Система знаков, включающая слова с их значениями и набор правил, по которым строятся
предложения называется: Языком
Речь – это: Способность к ипользованию языка
Отношение знака к обозначаемому называется: Значение.
Какой вид речи является фрагментарным, ситуативным и выполняет по отношению к
деятельности регулятивную функцию?
Сензитивный возраст для формирования речи охватывает период: 0-5 лет(по М. Монтессори)
2.5.1. Процесс создания новых образов, являющихся продуктами творческой деятельности
– это: Воображением
Виды воображения – конкретное и абстрактное – выделены по основанию: Характер
возникновения образов
Воображение оперирует: Образами
Творческая деятельность, заключающаяся в создании новых образов, называется:
Воображением
Кентавр и Русалочка созданы путем преобразования действительности в воображение с
помощью приема: Комбинирования.
Вид воображения, когда образы возникают спонтанно, независимо от воли человека под
действием сильных влечений или слабо осознаваемых потребностей, называется:
Пассивным
Вид воображения, когда сознательно конструируется новая действительность в
соответствии с целями, которые ставятся в процессе творческой деятельности человека,
называется: Продуктивным.
Вид воображения, преобладание которого в психической жизни человека свидетельствует
об определенных нарушениях психической деятельности и может привести к отрыву от
реальности, уходу в выдуманный мир, тормозить психическое и социальное развитие, -
это: Грёзы
К специфическим функциям воображения не относится: контроль за психической
деятельностью
Новообразованием какого возрастного периода является воображение? Дошкольный
возраст.
2.6.1. Особым классом психических процессов и состояний, связанных с потребностями и
мотивами и отражающих в форме непосредственно-чувственных переживаний значимость
действующих на субъекта явлений и ситуаций, называются: Эмоции.
Чем эмоции отличаются от аффекта? Силой, продолжительностью и возможностью
сознательного контроля поведения
Чем чувства отличаются от эмоций? Предметностью и продолжительностью
Наиболее продолжительным беспредметным эмоциональным состоянием является?
Настроение
Согласно Г. Селье, неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему
требование называется: Стрессом
Укажите правильный порядок следования фаз стресса ( по Г. Селье):Тревога,
сопротивление, истощение.
Укажите автора(ов) теории, согласно которой эмоции рассматривались как осознание
органических (висцеральных и вазоморфных) изменений: У.Джемс и К.Г. Ланге
Умение не поддаваться влиянию различных факторов – это: Самостоятельность
Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с
преодолением внутренних и внешних препятствий называется: Волей
Что не входит в структуру волевого акта? Решительность.
2.7.1. Поведение, направленное на совладание со стрессом, называется: копинг-
поведением
Как называется вид психологической защиты, при котором неприемлемые для человека
собственные свойства, чувства и мысли приписываются другим людям? Проекция
Вид психологической защиты, при котором происходит устранение неприятных
переживаний при помощи псевдоразумных рассуждений, называется: рационализация
Курение как вид психологической защиты – это: регрессия
Студент разозлился на профессора, несправедливо оценившего его на экзамене, но
выразить недовольство ему не решился, зато сорвал злость на младшем брате.
Определите, каким видом психологической защиты обусловлено данное поведение
студента? Замещение
Агрессивный человек проявляет себя в занятиях боксом, имеющий склонность к риску –
находит себя в экстремальных видах спорта. К какому виду психологической защиты
относится данное поведение? Сублимация
Пословица «в чужом глазу сучок видишь, в своем – бревна не замечаешь» характеризует
защитный механизм: Проекция
Бравирование студентов-медиков тем, что играют в карты на анатомических столах в
морге, - это: Реактивное образование
«Все равно всех больных вылечить невозможно, значит не обязательно и стараться» - это:
Отрицание
К дефензивным механизмам психологической защиты относятся: Интеллектуализация
КОЛЛОКВИУМ №3
К дефензивным механизмам психологической защиты относится: интеллектуализация.

В отечественной психологии понятием индивидуальность принято обозначать: совокупность всех


психических свойств (качеств, черт), способов поведения субъекта, которые отличают его от других.

Согласно воззрениям А.Н.Леонтьева под индивидом понимается: объект активного гибкого


приспособления к изменяющимся условиям окружающей среды.

Что не включает в себя первая подструктура личности по К.К.Платонову: опыт.

Согласно А.Н.Леонтьеву личность рождается: дважды.

Появление иерархии мотивов проявляется в эффекте: «горькой конфеты».

Согласно А.Н.Леонтьеву, иерархия мотивов начинает формироваться в возрасте 5-6 лет.

Процесс превращения интерпсихологических отношений в интрапсихологические, по Л.С.Выготскому:


интериоризация.

В каком возрасте, согласно А.Н.Леонтьеву, у индивида появляется способность переподчинять свои


мотивы: подростковом.

Согласно теории деятельности А.Н.Леонтьева, только окончательно сформировавшаяся личность:


осознает свои мотивы.

Что, согласно теории деятельности, относится к стихийным (неосознаваемым) механизмам


формирования личности: механизм сдвига мотива на цель.

Индивидуально-психологические особенности человека, которые выражают его готовность к


овладению определенными видами деятельности и их успешному осуществлению, называются:
способностями.

Развитие способностей в онтогенезе определяется: сочетанием наследственных факторов и среды.

Период особой готовности (чувствительности) к развитию способностей называется: сензитивным.

К проявлениям темперамента относится: уравновешенность.

Распределение внимания – это: умение одновременно выполнять несколько


действий/деятельностей.

К формам организации учебного процесса в высшей школе не относится: уроки.

Лекционную форму обучения в России ввёл: М.В.Ломоносов.

Что лежало в основе системы воспитания А.С.Макаренко: труд.

К какому виду относится студенческая группа: малая социальная группа.


Реальная или воображаемая группа, на нормы которой ориентируется студент, называется:
референтная группа.

Руководитель – это преимущественно лидер: формальный.

Социальная группа – это: совокупность индивидов, осуществляющих совместную деятельность.

Способность оказывать влияние на отдельные личности и целые группы, направляя их усилия на


достижение цели, называется: лидерством.

Социометрия является методом, позволяющим изучать: структуру групп.

Укажите стратегии поведения в конфликтных ситуациях, при которых интересы субъекта остаются
нереализованными: уход и приспособление.

Укажите правильный порядок следования фаз развития конструктивно завершаемого конфликта:


возникновение, возрастание, осознание, конфликтное поведение, разрешение.

Причиной перерастания конфликтной ситуации в конфликт является: инцидент.

Какие виды разрешения конфликта не основаны на достижении временного результата:


сотрудничество.

Педагогика тесно связана с: философией, психологией, физиологией.

В переводе с греческого «университет» – это: родная мать.

Новая модель высшего образования в РФ: бакалавриат, магистратура, докторантура.

Основной метод исследования в педагогической науке: эксперимент.

В Древней Греции первыми педагогами были: рабы.

Предметом педагогики как науки является: педагогический процесс.

В педагогическом процессе воспитанник не овладевает: свойствами нервной системы.

Динамические характеристики психической деятельности называют: темпераментом.

В каких сферах проявляется темперамент: сфера общей активности, моторная и эмоциональная


сферы.

Согласно И.П.Павлову физиологической основой темперамента являются: свойства нервной системы.

Совокупность устойчивых психологических свойств индивида, проявляющихся в привычных,


стандартных способах поведения и эмоционального реагирования называется: характером.

Критериями психопатии по П.Б.Ганнушкину и О.В.Кербикову являются: стабильность во времени,


тотальность проявлений и социальная дезадаптация.

Под акцентуациями характера понимаются (по А.Е.Личко и др.): крайние варианты нормы характера.
Процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в
совместной деятельности называется: общением.

Сторона общения, состоящая в обмене информацией, называется: коммуникацией.

Сторона общения, состоящая в обмене действиями, называется: интеракцией.

Сторона общения, состоящая в восприятии и познании друг друга партерами по общению,


называется: социальной перцепцией.

Жесты, мимика и т.п. относятся к средствам: невербальной коммуникации.

В пределах какой зоны должно осуществляться общение пациента с врачом, чтобы обеспечить
максимальный комфорт для пациента: личной (персональной).

Как называется вид общения, при котором ведущую роль в процессе общения приобретают
взаимные симпатии и антипатии: неформальное.

В процессе коммуникации наибольший объем информации передаётся посредством: мимики.

Какие транзакции чреваты конфликтом: пересекающиеся.

Какие части личности в её структуре выделял Э.Берн: ребенок, взрослый, родитель.

Студент разозлился на профессора, несправедливо оценившего его на экзамене, но


выразить недовольство ему не решился, зато сорвал злость на младшем брате.
Определите, каким видом психологической защиты обусловлено данное поведение
студента: замещение.

Вам также может понравиться