Вы находитесь на странице: 1из 15

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения


высшего образования «Мурманский арктический государственный университет»
в г. Апатиты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Б1.В.ОД.13 Социология личности


(шифр дисциплины и название в строгом соответствии
с федеральным государственным образовательным стандартом и учебным планом)

образовательной программы
по направлению подготовки бакалавриата

39.03.01 Социология
профиль Социология культуры
(код и наименование направления подготовки
с указанием профиля (наименования магистерской программы)
очная форма обучения
форма обучения

Составитель: Утверждено на заседании кафедры


Измоденова Нина Николаевна, экономики и управления, социологии и
к.филос.н., доцент кафедры юриспруденции
экономики и управления, (протокол № 1 от 25 января 2017 г.)
социологии и юриспруденции

Зав. кафедрой

________________ М.В. Иванова


подпись
1. НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ). Б1.В.ОД.13 Социология личности

2. АННОТАЦИЯ К ДИСЦИПЛИНЕ
Целью преподавания дисциплины «Социология личности» является:
 формирование комплекса знаний, умений и навыков социологического исследования
личности;
 формирование представления об основных социальных типах личности;
 понимание взаимосвязи типа общества и типа личности;
 рассмотрение основных проблем современного общества с точки зрения
самореализации человека;
 понимание специфики психологического и социологического подходов к проблеме
личности.

Задачи изучения дисциплины

- изучение объекта и предмета социологии личности;

- базовые теоретические представления о личности в социологии, социальной


психологии, психологии и философии;

- концепции и типологии личности; структура личности; социализация личности;


регуляция социального поведения личности;

- социологические эмпирические исследование личности в социологии


В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 основные концепции личности;
 основы социологического исследования личности;
уметь:
 различать социологические, социально-психологические и психологические подходы
в изучении личности;
 использовать теоретические знания в конкретно-социологических исследованиях;
владеть:
- навыками использования научной, учебной, методической и справочной литературой;
- навыками работы с эмпирическими методами социологического исследования
личности.

3. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ


(МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ
ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
- способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
-способность к критическому восприятию, обобщению, анализу профессиональной
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОПК-2)

4. УКАЗАНИЕ МЕСТА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ


ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
Дисциплина «Социология личности» (Б1.В.ОД.13.) относится к обязательным
дисциплинам вариативной части учебного плана направления подготовки 39.03.01
Социология (уровень бакалавриата). Курс читается в 3 семестре, его преподавание
основано на дисциплинах - «Основы социологии», «История социологии», «Психология»,
«Социальная психология», «История», «Основы права»
Курс «Социология личности» во взаимодействии с другими гуманитарными,
социально-экономическими и общепрофессиональными дисциплинами призван обеспечить
подготовку будущих бакалавров по направлению подготовки 39.03.01 Социология,
отвечающих как современным квалификационным требованиям, так и требованиям
интеллектуальной, общекультурной и гуманитарной подготовки.

5. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ


КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ,
ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С
ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА
САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы или 72 часа.


(из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов).

Контактная
трудоемкость (час)

Всего контактных

работа
Кол-во часов на
Трудоемкость в

интерактивных

Форма
ЛК ПР ЛБ
Из них в
Семестр

контроля
формах
Общая

часов
Курс

СРС
ЗЭТ

2 3 2 72 16 16 - 32 - 40 зачет
6. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ
(РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА
АКАДЕМИЧЕСКИХ ИЛИ АСТРОНОМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ
ЗАНЯТИЙ.

№ Контактная работа

Всего контактных
п/п

Кол-во часов на
интерактивной
ЛК ПР ЛБ
Наименование
раздела, темы

Из них в

форме
часов

СРС
1 Общество и личность – предметное
2 2 - 4 - 5
поле социологии.
2 Личность как мера эволюции
2 2 - 4 - 5
общества
3 Теории личности в социологии и
2 2 - 4 - 5
психологии
4 Структура и типология личности в
социологии, философии и 2 2 - 4 - 5
психологии
5 Личность и фундаментальные
2 2 - 4 - 5
ценности общества
6 Представление о социализации
личности в психологии и 2 2 - 4 - 5
социологии
7 Особенности развитие личности в
2 2 - 4 - 5
современную эпоху
8 Особенности и основные
направления исследования личности 2 2 - 4 - 5
в социологии.
Итого: 16 16 - 32 - 40

Содержание курса
Тема 1. Общество и личность – предметное поле социологии.
Введение в проблематику курса. Человек как микрокосм. Основные стороны
человеческого существа – природная (анатомия, физиология), духовная (сознание, воля,
нравственность, эмоции, интеллект), социальная (речь, труд). Категории человек – индивид
– личность – индивидуальность. Парные категории: индивид – популяция, человек –
человечество, личность – общество. Многозначность употребления понятия «личность» в
философии, социологии и психологии. Личность и общество: специфика изучения
личности в социологии.
Тема 2. Личность как мера эволюции общества.
Общественное развитие и социологическая проблематика личности. Примеры
теоретически возможного конструирования личности. Биологизаторские и
социологизаторские направления в развитии теории личности.
Тема 3. Теории личности в социологии и психологии.
Теории личности в социальной психологии: психоаналитические,
бихевиористические, экзистенциональные и диспозициональные подходы. Теории
личности в социологии: эволюционный функционализм, интеракционизм,
культуроцентристские теории, ролевая концепция личности, структурный функционализм,
сетевые теории.
Тема 4. Структура и типология личности в социологии, философии и
психологии.
Социологические, психологические и философские концепции структуры личности.
Основания для типологии и основные социологические типы личности.
Тема 5. Личность и фундаментальные ценности общества, социальное
взаимодействие.
Социальный статус и роли личности. Понятие ценность. Эмпирический и
теоретический подходы к выявлению основных групп социальных ценностей. Социальная
норма и девиация. Теории девиации (Э.Дюркгейм, Р.Мертон), основные формы девиации.
Социальный контроль.
Тема 6. Представление о социализации личности в психологии и социологии.
Понятие и содержание процесса социализации личности. Основные факторы,
условия, агенты и этапы социализации. Социализация, ресоциализация и десоциализация.
Тема 7. Развитие личности в современную эпоху.
Понятие современной личности. Особенности социализации личности в
современном российском обществе. Проблема свободы личности. Самореализация
личности.
Тема 8. Особенности и основные направления исследования личности в
социологии.
Методология, методы, методики и процедуры социологических исследований
личности в различных парадигмах социологического знания.

7. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ


САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(МОДУЛЮ)
1. Осипов. История социологии в Западной Европе и США. – М.: НОРМА , 2001 -
576 с.
2. Смелзер Н. Социология. – М.: Феникс 1998 . - 688с.

3. Кравченко А.И. Общая социология – М.: ЮНИТИ-ДАНА , 2001. - 479 с.


8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ).
Общие сведения
Экономики и управления, социологии и
1. Кафедра
юриспруденции
39.03.01 Социология
2. Направление подготовки
профиль Социология культуры
3. Дисциплина (модуль) Б1.В.ОД.13 Социология личности

Перечень компетенций
- способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
- способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-
экономических наук при решении профессиональных задач (ОПК-2).
Критерии и показатели оценивания компетенций на различных этапах их формирования
Этап формирования Формируема Критерии и показатели оценивания компетенций Формы контроля
компетенции (разделы, я Знать: Уметь: Владеть: сформированности
темы дисциплины) компетенция компетенций
ОПК-2 - основные концепты и - различать подходы к - владеть категориальным Задание на понимание
ОК-7 понятия социологии пониманию личности в разных аппаратом и методами терминов
личности научных дисциплинах и социологического
1. Общество и исследования
- основные концепты и концепциях
личность – - навыками получения
понятия социологии - различать разные профессиональной
предметное поле
повседневности социологические подходы в информации из различных
социологии.
изучении повседневности типов источников, включая
Интернет и зарубежную
литературу
ОПК-2 - основные концепты и - различать подходы к - владеть категориальным Задание на понимание
2. Личность как мера понятия социологии пониманию личности в разных аппаратом и методами терминов
личности научных дисциплинах и социологического
эволюции общества
исследования
концепциях
ОК-7 - основные концепты и - различать разные - навыками получения Задание на понимание
понятия социологии социологические подходы в профессиональной терминов
повседневности изучении повседневности информации из различных
типов источников, включая
- основные концепты и - различать разные
3. Теории личности в Интернет и зарубежную
понятия социологии социологические подходы в литературу
социологии и повседневности изучении повседневности - навыками получения
психологии профессиональной
информации из различных
типов источников, включая
Интернет и зарубежную
литературу
4. Структура и ОПК-2 - основные концепты и - различать подходы к - владеть категориальным Задание на понимание
типология личности понятия социологии пониманию личности в разных аппаратом и методами терминов
личности научных дисциплинах и социологического
в социологии, исследования
философии и концепциях
психологии
ОК-7 - основные концепты и - различать разные - навыками получения Эссе
5. Личность и понятия социологии социологические подходы в профессиональной
повседневности изучении повседневности информации из различных
фундаментальные типов источников, включая
ценности общества Интернет и зарубежную
литературу
6. Представление о ОК-7 - основные концепты и - различать разные - навыками получения Эссе
социализации понятия социологии социологические подходы в профессиональной
личности в повседневности изучении повседневности информации из различных
типов источников, включая
психологии и Интернет и зарубежную
социологии литературу
ОПК-2 - основные концепты и - различать подходы к - владеть категориальным Эссе
7. Особенности понятия социологии пониманию личности в разных аппаратом и методами
развитие личности в личности научных дисциплинах и социологического
современную эпоху концепциях
исследования
ОПК-2 - основные концепты и - различать подходы к - владеть категориальным Эссе
ОК-7 понятия социологии пониманию личности в разных аппаратом и методами
8. Особенности и социологического
личности научных дисциплинах и
основные исследования
- основные концепты и концепциях
направления - навыками получения
понятия социологии - различать разные профессиональной
исследования
повседневности социологические подходы в информации из различных
личности в
изучении повседневности типов источников, включая
социологии. Интернет и зарубежную
литературу
Критерии и шкалы оценивания

1. Задание на понимание терминов

За верное определение термина ставится 1 балл

2. Эссе
1. Структурированность текста: До 2
Текст структурирован 2
Текст отчасти структурирован 1
Текст не структурирован 0
2. Ясность и логичность изложения: до 2
Текст ясен, понятен, логично выстроен 2
Некоторые фрагменты ясны, некоторые нет, 1
встречаются логические противоречия
Мысль изложена неясно, отдельные мысли, 0
положения и примеры логически противоречат
друг другу
3. Рефлективность размышлений автора: до 2
Автор разбирает возможные контраргументы и 2
отвечает на напрашивающиеся вопросы
Авторская позиция просто излагается без кого- 0
либо стремления её пояснить или ответить
возможному оппоненту
4. Наличие и аргументированность выводов: До 2
присутствуют аргументированные выводы, 2
связанные с основным текстом и заявленной
темой
неаргументированные выводы, выводы слабо 1
связаны с основным текстом
Отсутствуют выводы как таковые 0
5. Самостоятельность: До 2
видна самостоятельность размышлений автора 2
текст имеет компилятивный характер 1
текст очевидно не является самостоятельным, 0
присутствует плагиат
Максимальное количество баллов за одно эссе. 10

Типовые контрольные задания и методические материалы,


определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или)
опыта деятельности, характеризующих этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы
1) Типовое задание на понимание терминов (терминологический диктант
включает 5 терминов)
1. Архетип
2. Интеракции
3. Интерсубъективность
4. Концепт
5. Латентный
6. Онтология
7. Определение ситуации
8. Популярный
9. Радикальный
10. Рациональность
11. Редукционизм
12. Резистентность
13. Релевантность
14. Сакрализация
15. Секуляризация
16. Социальная антропология
17. Феноменология
18. Экзистенциализм
19. Этнометодология
20. Личность, индивид, человек
21. Архаичный
22. Тип личности
23. Модальный тип личности
24. Одномерный тип личности
25. Отчуждение
26. Авторитарный тип личности
27. Сознание и бессознательное
28. Структура личности
29. Всесторонне развития личность

2) Примерные темы эссе:

1. Изучения динамики социального самоопределения личности в постсоветской России.


2. Различные теории социальной идентификации.
3. Проблема связи между социальным аттитюдом и реальным поведением личности (т.е.
насколько демонстрируемые идентичности могут быть реально интернализованными и
проявляются в поведении).
4. Групповая и «сверхгрупповая» солидарность. «МЫ» - это «не они?» или «МЫ – это
мы и есть? (локус контроля в самоидентификации).

Вопросы к зачету:
1. Идентификация: механизмы и типы.
2. Социализация: агенты, типы, механизмы.
3. Личность, индивид, человек.
4. Личность в теории символического интеракционизма.
5. Личность в теории психоанализа (З.Фрейд, Юнг).
6. Личность в теории неомарксизма (Э.Фромм).
7. Личность в марксизме.
8. Личность в теории П. Бурдье.
9. Личность в теории Э. Гидденса.
10. Личность в теории Т. Адорно.
11. Личность в феноменологии.
12. Личность и социальная структура.
13. Личность и культура.
14. Статус и роль.
15. Личность и социальные институты.
16. Личность и социальная стратификация.
17. Личность в теории обмена.
18. Личность в этнометодологии (Г. Гарфинкель и И. Гофман).
19. Структура личности.
20. Типы личности и основания для их типологизации.
21. Основные методы исследования личности.
22. Соотношение биологического и социального в человеке.
23. Воспитание и социализация.
24. Социальный характер, аттитюд, диспозиция, установка.
25. Личность в структурно-функциональном анализе.

9. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ,


НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).

Основная литература:
1. Осипов. История социологии в Западной Европе и США. – М.: НОРМА , 2001 -
576 с.
2. Смелзер Н. Социология. – М.: Феникс 1998 . - 688с.

Дополнительная литература:
3. Кравченко А.И. Общая социология – М.: ЮНИТИ-ДАНА , 2001. - 479 с.

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):


1. «Университетская библиотека online» — электронная библиотечная система-
http://biblioclub.ru/

10. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ


СЕТИ "ИНТЕРНЕТ" (ДАЛЕЕ - СЕТЬ "ИНТЕРНЕТ"), НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).

1. http://journal.socio.msu.ru/ - журнал «Социология»


2. http://www.nir.ru/socio/scipubl/socjour.htm - «Социологический журнал»
3. http://www.nir.ru/socio/scipubl/socis.htm - «Социологические исследования» (СОЦИС)
4. http://lib.socio.msu.ru/l/library - Электронная библиотека социологического факультета
МГУ имени М.В.Ломоносова
5. www.ecsocman.edu.ru – портал по социологии, экономике и менеджменту
6. www.socionet.ru - портал по общественным наукам
7. www.soc.pu.ru – электронный ресурс социологического факультета Санкт-
Петербургского государственного университета
8. www.soc.pu.ru/publications/jssa/ - журнал «Социология и социальная антропология»
9. www.wciom.ru –официальный сайт ВЦИОМ
10. www.gks.ru – официальный сайт Росстата

11. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ


ДИСЦИПЛИНЫ.

Знакомство с такой областью социологии как социология повседневности требует


переосмысления многих вещей, которые носят для студента привычный характер. Это
касается всех сфер его жизни: начиная с семьи и круга общения и заканчивая процессом
образования. В конечном счете, каждый из нас является повседневным деятелем в своих
жизненных практиках и именно это с одной стороны составляет простоту в освоении
данного курса – ведь примеры, необходимые для разъяснения нового материала и
отработки полученных навыков буквально «лежат под ногами».
Приступая к изучению дисциплины, студенту необходимо внимательно
ознакомиться с тематическим планом занятий, списком рекомендованной литературы.
Следует уяснить последовательность выполнения индивидуальных учебных заданий.
Самостоятельная работа студента предполагает работу с научной и учебной литературой,
проводить социологические исследования, умение создавать тексты. Уровень и глубина
усвоения дисциплины зависят от активной и систематической работы на лекциях, изучения
рекомендованной литературы, выполнения контрольных письменных заданий и
индивидуальных домашних заданий.
При изучении дисциплины студенты выполняют следующие задания:
- изучают рекомендованную научно-практическую и учебную литературу;
- выполняют задания, предусмотренные для самостоятельной работы.
Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и семинарские
занятия.
В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные
понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает
рекомендации и указания на семинары и самостоятельную работу.
В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого
письменного изложения своих мыслей преподаватель может осуществлять текущий
контроль знаний в виде устного и письменного опроса.
При подготовке к написанию рефератов и эссе студенты имеют возможность
воспользоваться консультациями преподавателя. Кроме указанных тем студенты вправе, по
согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы.
Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает с использованием
технологической карты дисциплины, размещенной на сайте МАГУ.
Планы практических занятий

Занятие 1 Личность как мера эволюции общества.


Теории личности как описание единичных или комплексных характеристик человека.
Примеры теоретически возможного конструирования личности. Философские,
социологические. Социально-психологические концепции.
Занятие 2 Теории личности в социологии и психологии.
Психологические теории личности: психоаналитические (З.Фрейд, К.Юнг, Э.Фромм,
Г.Салливан и др.), бихевиористические (Б.Скиннер, Дж.Доллард, А.Бандура и др.),
экзистенциональные (К.Роджерс, А.Маслоу, К.Левин и др.), диспозициональные
(Г.Оллпорт, Дж.Келли и др.).
Социологические теории личности: эволюционный функционализм (Л.Гумплович,
А.Гобино, Ш.Эйзенштадт и др.), интеракционизм (Ч.Кули, Дж.Мид, Р.Мертон,
Р.Дарендорф и др.), ролевая концепция личности в в зарубежной и отечественной
социологии (Т.Парсонс, Р.Мертон, И.С.Кон, В.А.Ядов ).
Занятие 3 Структура и типология личности в социологии, философии и
психологии.
Социологические, философские и социально-психологические структуры личности.
Специфика изучения структуры личности с позиции философии, социологии и психологии.
Занятие 4 Личность и фундаментальные ценности общества, социальное
взаимодействие.
Регуляция и саморегуляция. Самореализация и свобода личности. Проблема высших
человеческих ценностей и их иерархии. Культура и личность. Основные проблемы
человечества: возможные способы их решения.
Занятие 5 Представление о социализации личности в психологии и социологии.
Содержание, агенты, этапы, структура социализации. Концепции социализации. Связь
между процессом социализации и типом общества.
Занятие 6 Развитие личности в современную эпоху.
Проблема идентичности и идентификации. Особенности социализации личности в
современном российском обществе. Поливариантность ролей и ролевые конфликты. Типы
личности в современном мире.
Занятие 7 Особенности и основные направления исследования личности в
социологии.
Полипарадигмальность социологического знания и проблема личности.
Конструирование исследовательских программ изучения личности.
12. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ
ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(МОДУЛЮ), ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И
ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ)

Программное обеспечение: MS Windows, LibreOffice.

13. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ


ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(МОДУЛЮ)

№ Наименование оборудованных учебных кабинетов, Фактический адрес


п\п объектов для проведения занятий с перечнем основного учебных кабинетов и
оборудования объектов, номер ауд.
1. Учебная аудитория для проведения занятий лекционного 184209,
типа, занятий семинарского типа, курсового Мурманская область,
проектирования (выполнения курсовых работ), город Апатиты, улица
групповых и индивидуальных консультаций, текущего Лесная, дом 29, здание
контроля и промежуточной аттестации Учебного корпуса № 7,
ауд. 102
Мебель аудиторная (столы, стулья, доска аудиторная),
мультимедийное оборудование (проектор, экран)
2. Помещение для самостоятельной работы студентов 184209,
Мурманская область,
Доска аудиторная, столы компьютерные, стулья город Апатиты, улица
«Контакт» Лесная, дом 29, здание
Мультимедийный проектор Toshiba TDP-TW95 – 1 шт., Учебного корпуса № 7,
экран проекционный матовый – 1 шт. ЛИТ 8
11 ПЭВМ
Монитор Acer AL1917 [19" LCD] – 11 шт., клавиатура –
11 шт., мышь – 11 шт.
14. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
39.03.01 Социология профиль Социология культуры
(код, направление, профиль)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Шифр дисциплины по РУП Б1.В.ОД.13


Дисциплина Социология личности
Курс 2 семестр 3
Кафедра Экономики и управления, социологии и юриспруденции
Ф.И.О. преподавателя, звание, должность Измоденова Нина Николаевна, к.филос.н., доцент

Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ 72/2 Кол-во семестров 1 Интерактивные формыобщ./тек. сем. -/-


ЛКобщ./тек. сем. 16/16 ПР/СМобщ./тек. сем. 16/16 ЛБобщ./тек. сем. -/- Форма контроля Зачет

Максимальное
Количество
Содержание задания количество Срок предоставления
мероприятий
баллов
Вводный блок
Основной блок
Задание на понимание терминов 4 20 в течение семестра
Эссе 4 40 в течение семестра
Всего: 60
Зачет Вопрос 1 20
в конце семестра
Вопрос 2 20
Всего: 40
Итого: 100
Дополнительный блок
Внеаудиторная самостоятельная работа
(подготовка рефератов, конспектов
по согласованию
первоисточников, участие в проведении 20
с преподавателем
эмпирических социологических
исследований)
Шкала оценивая в рамках балльно-рейтинговой системы МАГУ: «2» - 60 баллов и
менее, «3» - 61-80 баллов, «4» - 81-90 баллов, «5» - 91-100 баллов.

15. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И МАТЕРИАЛЫ НА УСМОТРЕНИЕ ВЕДУЩЕЙ КАФЕДРЫ.


Не предусмотрено.

16. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ЛИЦ С ОВЗ


Для обеспечения образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
реализация дисциплины Б1.В.ОД.13. «Социология личности» может осуществляться в
адаптированном виде, с учетом специфики освоения и дидактических требований, исходя
из индивидуальных возможностей и по личному заявлению обучающегося.

Вам также может понравиться