Автор

Ольга Свистунова
Мама 4х детей, психолог, нейропсихолог.
Сертифицированный консультант по сну,
Грудному вскармливанию, Прикорму.
Основатель Академии Материнства Ольги
Свистуновой.
Соавтор книги «Большая книга счастливой
Мамы» (АСТ, 2016), автор статей в
журнале «Лиза.Мой Ребенок»,
организатор интенсивов для мам
МОРЕМАМ. Частый гость на радио и
телевидении

www.olgasvistunova.com
 Каждая любящая мама хочет, чтобы ее малыш был сообразительным,
ловким и творческим.

Нашему поколению повезло больше, чем поколению наших мам, ведь к

нашим услугам огромное количество развивающих методик. Каждая обещает
вырастить из ребенка гения, гармонично развитую личность, успешного
целеустремленного человека..

Но как не потеряться в этом многообразии? Как понять, чем стоит

заниматься, а на что не имеет смысла тратить драгоценное время?

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

 В помощь вам я составила ГИД по методикам развития детей раннего
возраста. Конечно, большинство из них многоуровневые, и подробно
описать их вкратце сложно.

Однако основной настрой будет ясен и, если он будет вам созвучен, вы

сможете углубиться в более подробное изучение.

Все эти методики я подробно изучала, по некоторым проходила углубленное

обучение, некоторые из них применяла полностью, из некоторых в итоге
оставляла для себя лишь элементы. Перед вами — мой, немного
субъективный, но очень практический взгляд.

Итак...

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Развитие по Доману
Вопреки всеобщему мнению, Доман —
это не только и не столько карточки
с картинками.

Это целостная и мощная методика,

показывающая блестящие результаты,
но и имеющая свои минусы.

Фото: www.glenndoman.com
Вопреки всеобщему мнению, Доман — это не только и не столько карточки с
картинками. Это целостная и мощная методика, показывающая блестящие
результаты, но и имеющая свои минусы.

Глен Доман - американский врач-физиотерапевт автор восстанавливающих

методик для детей с поражениями нервной системы и обучающих методик для
всех детей. В 1955 году основал Институт достижения человеческого потенциала
(Institutes for the Achievement of Human Potential, IAHP). Он работал с
парализованными детьми, которые в результате занятий не только обретали
счастье движения, но и по интеллектуальным показателям опережали
большинство сверстников

Большое значение он придавал обучению чтению и математике, ведь метод был

открыт на детях с поражениями головного мозга, которые не воспринимали
многие виды стимуляций. Однако большая часть его методики отводится
физическому развитию. Ползание с рождения в треке, программа равновесия,
ходьба, висы, брахиация (передвижение по горизонтальной лестнице с помощью
перехвата рук), гимнастика - вот неполный перечень того, что рекомендуется
детям раннего возраста.

Метод Домана очень эффективный и очень трудоемкий. Сам Доман говорил о

том, что освоить его в полном объеме может только «профессиональная мать»,
потому что подготовить и показать карточки, позаниматься разными видами
физической активности, декламацией, музыкой, иностранными языками и
прочим нужно успевать каждый день по нескольку раз!

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

В его институте дети 3-7 лет играют на нескольких музыкальных инструментах,
знают по 3-4 языка в совершенстве, решают сложнейшие математические задачи
и имеют взрослые разряды по спортивной гимнастике. И все это может каждый
ребенок его института! Малыши, приходившие в тяжелыми нарушениями работы
ЦНС, уезжали с показателями намного выше средних!

Возможности человеческого мозга безграничны - и это доказал Доман своей

жизнью и работой. Двое из трех его детей продолжают дело, начатое им.

Недостатки тоже есть, куда же без них. В методе Домана нет места самозанятости
ребенка, у него нет свободного времени, он не может бесцельно слоняться и
скучать. Свободной игры, как вы понимаете, тоже нет. А еще он считал, что
«Игрушки придумали взрослые, чтобы отделаться от детей». Ну и, понятно, не у
каждой мамы есть столько времени и энтузиазма, чтобы внедрить метод в
полном объеме.

Однако, повторюсь, если дело касается ребеночка с особенностями, то, по моему

мнению, игра стоит свеч.

Очень подробно Г.Доман описал важность физической активности для развития

головного мозга, в частности - раннего ползания, вестибулярной стимуляции,
висов и брахиации. Именно это помогает мне в работе и воспитании собственных
детей.

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Масару Ибука
Метод основывается на выводах
ученых середины прошлого века о
том, что мозг растет и развивается
активно до 3х лет, и после этого
возраста обучение чтению,
математике, письму, наукам уже
намного сложнее, поэтому до 3х
лет нужно успеть очень много.

Фото: www.hdimagegallery.net
Масару Ибука — японский инженер и предприниматель, один из основателей
корпорации Sony, создатель новаторских концепций по воспитанию и обучению
детей раннего возраста.

Взгляды его и методы очень схожи с Домановскими. Он основывается на выводах

ученых середины прошлого века о том, что мозг растет и развивается активно до
3х лет, и после этого возраста обучение чтению, математике, письму, наукам уже
намного сложнее, поэтому до 3х лет нужно успеть очень много. (Современные
научные исследования опровергли это, и доказали, что мозг развивается и
дозревает до 25 лет и дольше, в зависимости от интенсивности его
использования.).

Масару Ибука предлагает удовлетворять голод познания ребенка не

низкопробным продуктом, производимым для детей (игрушки, примитивная
музыка, мультики, цирк и проч), а высококачественной информацией и
адекватными нагрузками. Предлагает предоставлять в распоряжение ребенка
скрипку и масляные краски, творчество великих художников, поэтов и
музыкантов, хорошие книги и спортивные снаряды. Обучение проводить только с
помощью примера, не заставляя, а заинтересовывая ребенка.

Сам Глен Доман с большой теплотой отзывался о книге авторства М.Ибуки

«После трех уже поздно».

Идеи, описанные в книге, легче воплотить, чем полноценный метод Домана.

Однако и методических указаний меньше, скорее вектор развития, чем карта
пути.

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

И он, конечно, не идеален. Не учитываются возрастные особенности нервной
системы маленького ребенка. Справедливости ради нужно заметить, что
достоверно о них и не знали в те времена. Перегрузить по этим методикам
ребенка очень легко.

У обеих методик есть общие недостатки.

Период до 7 лет — сенсорно-моторный. Зрительный канал не является ведущим в

восприятии, поэтому воспринимать множество абстрактных образов (буквы,
цифры) ему не свойственно. Гораздо большую пищу для развития мозга дает
тактильная, проприоцептивная и вестибулярная стимуляция.

В результате применения этих методик ребенок привыкает получать информацию

в готовом виде, не научается решать задачи самостоятельно. Не может
самостоятельно себя занять. Подросшие детки часто теряют интерес к учебе и
познанию. Из-за насыщенности дня у малыша нет возможности строить
отношения с другими детьми и самим собой. Им тяжело найти свою самость, они
теряют детскую непосредственность, похожи на маленьких старичков.

Поэтому в своей работе и в воспитании своих малышей я использую лишь

элементы и общий уважительно-восхищенный настрой перед потенциалом
ребенка.

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Система Монтессори
Очень хорошая, целостная система.
Мария Монтессори разработала
целый ряд обучающих пособий,
игрушек и материалов, чтобы
помочь ребенку делать открытия
самостоятельно, а не благодаря
объяснениям учителя.

Фото: www.montessorionthedouble.com
Называют еще педагогикой Монтессори — это система воспитания,
предложенная в первой половине XX века итальянским педагогом Марией
Монтессори. Основными принципами системы являются: самостоятельность
ребёнка, свобода в установленных границах, естественное психологическое,
физическое и социальное развитие ребёнка.

Главный девиз: «Помоги мне сделать это самому!»

Очень хорошая, целостная система. Мария Монтессори разработала целый ряд

обучающих пособий, игрушек и материалов, чтобы помочь ребенку делать
открытия самостоятельно, а не благодаря объяснениям учителя.

Уверена, каждый видел в витринах магазинов рамки и вкладыши Монтессори, и

это — лишь малая часть и всех возможных материалов.

Всем хороша методика, однако развивать дома ребенка «по Монтессори»

достаточно накладно — если соблюдать все рекомендации и иметь дома
специальные монтессори-пособия, можно разориться. И места они занимают
достаточно много.

Поэтому большинство педагогов раннего развития берут за основу лишь

принципы методики, и адаптируют ее под свои реалии.

Уважительное отношение к темпу и интересам ребенка, неприкосновенность

собственных открытий, много тактильного опыта — вот то, что я использую из
этой системы.

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Метод Шичиды
Занятия по этой методике длятся
всего 20-40 минут в день, но
приносят прекрасные плоды
— развитие интуиции, памяти,
образного мышления, абсолютный
слух и способность к языкам,
улучшают зрение, воображение и
координацию.

Фото: www.shichida.edu.vn
Макото Шичида — автор популярнейшей в Японии методики ускоренного
развития детей. В отличие от традиционных развивающих игр, стремящихся
наполнить мозг ребенка информацией, он концентрируется на развитии правого
полушария головного мозга и сохранению межполушарных связей. Особенность
метода такова, что эффективна она как раз до 3х лет (пока правое полушарие
доминирует), потом заниматься нужно, конечно, но результаты будут не такими
ошеломляющими.

Занятия по этой методике длятся всего 20-40 минут в день, но приносят

прекрасные плоды — развитие интуиции, памяти, образного мышления,
абсолютный слух и способность к языкам, улучшают зрение, воображение и
координацию. Состоят из настройки, флеш-презентаций, мемори-игр, игра на
поиск соответствия, на интуицию, цветочувствительность и множества других,
каждое из которых длится 2-3 минуты.

По моему мнению, у этой методики нет минусов, кроме одного — очень мало
материалов переведено на русский язык и, вследствие этого, труднодоступны.
Составить план занятий, придерживаться его, наполнять материалом, делать
презентации достаточно сложно. Но и на русскоязычном пространстве есть мамы,
которые системно этим с успехом занимаются, а, значит, нет ничего
невозможного.

Метод Шичиды — это то, что должно быть регулярным, изо дня в день. Пока я
лишь использую некоторые его элементы в играх с детьми, но в целом это моя не
взятая вершина. Блоки, из которых состоит традиционное занятие, удобно брать
по отдельности и заниматься тогда, когда есть время и вдохновение.

Мне, как человеку несистематичному, удобно рассматривать этот метод как

собрание классных идей.
© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com
Развитие по Никитиным
Хождение босиком по снегу,
чтение и счет с младенчества,
огромное количество
спортивных снарядов,
свободная игра, прекрасные и
интересные игры, личный
пример в воспитании и
приобщение к труду — вот то,
что характеризовало их стиль жизни.

Фото: www.nikitiny.ru
Семья Никитиных — уникальное явление. Борис Павлович и Лена Алексеевна —
педагоги, родители семерых детей, произвели в 70-80гг. настоящий фурор на
просторах СССР и за его пределами. Первыми на русскоязычном пространстве
они достигли превосходных результатов в физическом и интеллектуальном
развитии детей и стали толчком к движению навстречу детям.

Хождение босиком по снегу, чтение и счет с младенчества, огромное количество

спортивных снарядов, свободная игра, прекрасные и интересные игры, личный
пример в воспитании и приобщение к труду — вот то, что характеризовало их
стиль жизни. О играх Никитиных следует сказать отдельно — они интересны,
развивают воображение, логическое мышление, обучают счету и основам
конструирования. А также их можно использовать для творчества в обычной и
ролевой игре.

Книги Никитиных и фильмы о них, как мне кажется, обязательны к ознакомлению

каждым родителем. Пусть не все из них можно брать в свою жизнь, однако
главный настой, заряд позитива и энтузиазма вы получите точно.

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Методики Зайцева
По моему мнению, таблицы
Зайцева просто гениальны :)

Кубики тоже продуманы до

мелочей, вплоть до их размеров
и звучания.

Фото: www.8sadik.ru
Николай Александрович Зайцев — автор уникальных по простоте и
эффективности методик обучения чтению, математике, иностранным языкам и
письму с помощью наглядных дидактических материалов.

По моему мнению, таблицы Зайцева просто гениальны :) Кубики тоже продуманы

до мелочей, вплоть до их размеров и звучания.

Все структурировано, наглядно и практично. Однако до 3х (а то и 4х) лет я (и сам

автор, кстати, тоже) не рекомендую заниматься обучением чтению и счету. Ранняя
интеллектуализация ребенка несет в себе скрытые риски, о чем все настойчивее
говорят современные психологи.

Поэтому пособия Зайцева смело можно приобретать после 4х лет, и видеть

результат уже в очень скором времени. Однако и минусы имеются, куда ж без
них))

Комплект кубиков занимает достаточно много места в коробке. По методике, их

нужно выставлять и хранить на специальных стеллажах, что легко осуществимо в
дошкольном образовательном учреждении, но трудно реализуемо в обычных
городских квартирах. Поэтому чаще всего для того, чтобы поиграть с кубиками,
нужно будет достать коробку, поиграть, потом все сложить в коробку и убрать ее
на место. Нам показалось слишком трудозатратно.. кубики продолжают жить под
кроватью, а читать мы научились совсем по-своему:) без пособий и материалов
вообще.

Стосчет великолепен, и даже маме с папой интересно наблюдать все

закономерности, которые вырисовываются. Рекомендую.

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Вальдорфская педагогика
Очень бережная к ребенку система.
Внимание уделяется развитию
личности. Все очень созвучно
природным ритмам и циклам. Только
натуральные материалы, только
природные формы и цвета. Очень
много ручного творчества — лепка,
живопись. Детей погружают в мир
сказки и волшебства.

Фото: www.anthroposophy.org.uk
Это система развития и воспитания ребенка, предложенная Рудольфом
Штайнером в начале 20 века и основанная на антропософии (учении о человеке
того же Р. Штайнера).

Очень бережная к ребенку система. Внимание уделяется развитию личности. Все

очень созвучно природным ритмам и циклам. Только натуральные материалы,
только природные формы и цвета. В раннем возрасте отказ от
интеллектуализации (до школьного возраста). Очень много ручного творчества —
лепка, живопись, детей погружают в мир сказки и волшебства. Все знания даются
в виде захватывающей истории и часто иносказательно, чтобы сохранить в
ребенке ощущение чуда.

Чаще всего вальдорфскую педагогику упоминают в контексте детского сада и

школы. Однако и для детей раннего возраста есть рекомендации, берущие
начало из антропософии.

Рекомендации эти подчас противоречат достижениям современных ученых и

представлениям о развитии. Мне, как консультанту по ГВ и специалисту по уходу
и развитию детей, некоторые объяснения рекомендациям кажутся абсурдными.
На семинарах многие из нас пытались найти рациональное зерно (ведь мы
приходим на обучение открытыми к знаниям), однако не всегда это было
возможным. Подчас постулаты, подходящие родителям Германии, без поправок
на другой климат и другие условия жизни внедряют в наши реалии. Или приводят
рекомендации Штайнера, противоречащие физиологическим потребностям
ребенка (например, раннее прекращение грудного вскармливания).

В целом, прекрасная гармоничная система, к которой нужно подходить

осторожно, и брать только то, что вам близко. Как и во всем :)

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Метод Чарковского
В сети можно встретить множество
страшных историй о Чарковском.
Однако там же вы увидите и сотни и
тысячи судеб детей, которым он дал
шанс на Жизнь. Которых
реанимировал, которых
реабилитировал, которым снимали
диагнозы после ныряний и
дельфинотерапии с Игорем
Борисовичем.

Фото: www.charcovskiy.narod.ru
Вот самое что ни на есть ранняя методика — с рождения, ребенка ныряют,
закаливают и крутят, раскрывая его потенциал самым экзотическим способом. А,
в идеале, еще до рождения сама мама активно ныряет и ведет достаточно
подвижный образ жизни.

Чарковский И.Б. - неординарная личность. Благодаря его энтузиазму и открытости

весь мир начал рожать в воде и нырять младенцев, а беременным наконец стали
рекомендовать бассейн и баню. Огромное количество его идей перенимали и
развивали последователи. Динамическая гимнастика и раннее плавание — самые
популярные методы, которые «изобрел» Игорь Борисович.

В сети можно встретить множество страшных историй о Чарковском. Однако там

же вы увидите и сотни и тысячи судеб детей, которым он дал шанс на Жизнь.
Которых реанимировал, которых реабилитировал, которым снимали диагнозы
после ныряний и дельфинотерапии с Игорем Борисовичем.

Сам Чарковский на семинарах говорит: «Берите у меня, берите все что можете, я
даю вам все». Конечно, редкая мама будет заниматься со своим малышом так,
как ИБ. Каждый берет то, что может унести.

Нашу первую дочку (второго ребенка) мы ныряли с рождения (правда, не совсем

по Чарковскому), в 2,5 мес она проплывала около метра под водой, в 10 прыгала
с бортиков и ныряла на глубину. До сих пор вода — её любимая стихия, она
играет в ней и с ней так вольно, как я никогда не могла. Динамической
гимнастикой занимались по 2-3 раза в день до года. Это развитая, ловкая,
уверенная в себе, открытая и уравновешенная девочка.

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

И все же я считаю, что не всем детям и не всем матерям нужно нырять с
младенцами и выполнять головокружительные прокруты. Как нет общего рецепта
счастья… и, допускаю, что я ошибаюсь :)

Как обычно, истина где-то рядом.

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Развитие по Лене Даниловой

Лена Данилова — первопроходец в

раннем развитии на просторах
бывшего СССР. Когда я только ходила в
начальную школу, Лена Данилова уже
придумывала развивающие игры и
игрушки, вела лекции и воспитывала
своих деток.

Фото: www.danilova.ru
Когда-то каждая мама, которая начинала интересоваться ранним развитием,
обязательно попадала на форум Лены Даниловой. И была раздавлена той массой
информации, которая вываливалась на нее из каждой его темки:))) Так было и со
мной много назад. Тогда я осознала, что я — недомать и ничего не делаю для
развития и счастья своего единственного ребенка.

Лена Данилова — первопроходец в раннем развитии на просторах бывшего СССР.

Когда я только ходила в начальную школу, Лена Данилова уже придумывала
развивающие игры и игрушки, вела лекции и воспитывала своих деток. Сейчас у
нее пятеро детей, огромный форум и множество курсов. Именно с них начинала я
знакомиться с ранним развитием, именно благодаря им тренировалась в
творческом мышлении, училась быть интересной изобретательной мамой, и — в
итоге — выделять главное.

Минус у развитию по Даниловой был только один — попав на форум, вы на пару

месяцев выпадали из жизни семьи, будете сперва охать и испытывать чувство
собственной неполноценности, потом заводили себе папочку «Развитие» и
лихорадочно туда сохраняли все самое полезное. А потом еще пару месяцев
разгребали это самое полезное и выбирали, что же и когда применить. А там,
глядишь, и детка подрастала. Шучу. Подрастала, но не окончательно, и вы таки
что-то успели бы опробовать.

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Сонатал педагогика
Это комплекс музыкальных занятий
для беременных и детей от рождения до 14
лет. Это не просто песенки, которые
сопровождают ребенка в течение дня,
это комплекс из дыхательной
гимнастики, чувственных переживаний
и двигательной активности. Методика
получила признание на самом высшем
уровне и внедряется в детских садах
и школах.

Фото: www.sonatal.ru
Уникальная методика развития ребенка до и после рождения, основанная на
непрерывном развитии музыкально-эмоционального интеллекта, разработанная
Михаилом Львовичем Лазаревым. Михаил Львович Лазарев, действительный
член Академии педагогических и социальных наук, доктор медицинских наук и
профессор Международной академии наук и искусств, кандидат психологических
наук Российской Академии образования,
заведующий отделением пре- и перинатального здоровья детей Научного центра
здоровья детей Российской академии медицинских наук

Это целый комплекс музыкальных занятий для беременных и детей от рождения

до 14 лет. Это не просто песенки, которые сопровождают ребенка в течение дня,
это комплекс из дыхательной гимнастики, чувственных переживаний и
двигательной активности. Методика получила признание на самом высшем
уровне и внедряется в детских садах и школах. Особенно эффективна она для
деток с дыхательными нарушениями, а именно аллергиков и астматиков.

Малыши, с которыми до рождения занимались по методике Сонатал, после

рождения развиваются лучше большинства сверстников, раньше начинают ходить
и говорить. Однако важно не переставать заниматься, а поддерживать
достигнутый уровень и повышать его. М.Л.Лазаревым разработаны программы
для разных возрастов, и по всей России открываются центры Сонатал-педагогики,
чтобы сделать эту систему доступной.

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Сергей и Екатерина Железновы

Малыши уже с 6-8 месяцев любят

играть в игры Железновых, пробуют
повторять движения и имитировать
звуки. Прелесть в том, что вам не
нужно сидеть возле компьютера или
смотреть в экран телефона, слова и
мелодии просто запоминаются, а мама
заодно учится правильно петь.

Фото: www.m-w-m.ru
Отец и дочь — Сергей и Екатерина — провели гигантскую и по объему, и по
значимости работу. Они создали систему для развития музыкального слуха,
мелкой моторики, чувства ритма и речи детей, доступную каждой маме.

Помимо центров, в которых мамы с малышами могут заниматься, Железновы

выпустили в мир огромное количеств программ, по которым можно играть дома.
Они написали множество прекрасных песенок и подобрали для них по возрастам
детишек движения для развития крупной и мелкой моторики.

Малыши уже с 6-8 месяцев любят играть в игры Железновых, пробуют повторять
движения и имитировать звуки. Прелесть в том, что вам не нужно сидеть возле
компьютера или смотреть в экран телефона, слова и мелодии просто
запоминаются, а мама заодно учится правильно петь. Так что польза от занятий
двойная)))

Железновы выручали меня не раз в поездках и очередях, и, уверена, во многом

благодаря им мои малыши рано начинают говорить и петь.

Рекомендую!

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Методика Воскобовича
Вячеслав Воскобович создал более 40
развивающих игр, направленных на
обучение счету, чтению, основам
геометрии и конструирования. Часто
покупкой развивающих игр развитие и
заканчивается, но Воскобович
предусмотрел это!

Фото: www.kstnews.kz
Вячеслав Воскобович создал более 40 развивающих игр, направленных на
обучение счету, чтению, основам геометрии и конструирования. Часто покупкой
развивающих игр развитие и заканчивается, но Воскобович предусмотрел это!

Чтобы ребенку и взрослому было интересно играть, он написал к каждой игре

авторские сказки! Теперь родителю не нужно выдумывать сюжет и пытаться
всеми силами заинтересовать ребенка, достаточно прочитать и пересказать
сказку (или украдкой подглядывать в шпаргалку:).

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Система Бертлайт (Birthligh

Основана система Бертлайт

профессором Кембриджского
университета, медицинским
антропологом Франсуазой Фридман.
Вскоре после основания метод
разлетелся по всему миру. Инструктора
проходят серьезное обучение и пишут
дипломные работы, только после этого
они могут приступать к полноценной
работе.

Фото: www.propos.ru
Это гармоничная целостная система, объединившая в себе мудрость Востока и
достижения науки западной цивилизации. Работает она в нескольких
направлениях — йога для беременных, аква-йога, беби-йога от рождения до 4х
лет, программы детского плавания от 1,5 лет, а также женская йога благополучия.

Основана система Бертлайт профессором Кембриджского университета,

медицинским антропологом Франсуазой Фридман. Вскоре после основания
метод разлетелся по всему миру. Инструктора проходят серьезное обучение и
пишут дипломные работы, только после этого они могут приступать к
полноценной работе.

Бережное отношение к матери и ребенку, вера в их возможности и таланты,

профессиональный подход — то, что характерно для центров Бертлайт по всему
миру.

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

Мягкая школа
Это двигательные, игровые упражнения
для детей и их родителей, которые не
только развивают силу, ловкость,
координацию, гибкость, но и работают
на укрепление связи в семье, а также
научают ребенка не пасовать перед
трудностями, искать выход из любой
сложной ситуации, быть гибким и
устойчивым, никогда не сдаваться,
повышают уверенность в себе и
стрессоустойчивость.

Фото: www.vk.com
Мягкая школа — это авторская методика дефектолога Эллы Глушковой,
основанная на мягких стилях боевых искусств, созданная более 20 лет назад. Это
двигательные, игровые упражнения для детей и их родителей, которые не только
развивают силу, ловкость, координацию, гибкость, но и работают на укрепление
связи в семье, а также научают ребенка не пасовать перед трудностями, искать
выход из любой сложной ситуации, быть гибким и устойчивым, никогда не
сдаваться, повышают уверенность в себе и стрессоустойчивость.

А еще — эти игры очень нравятся родителя и детям!

При обучении у Эллы Глушковой (а всех студентов она обучает лично) меня
поразило, что она делала акцент именно на психологии человека, давала много
заданий для работы над собой. Важно, чтобы человек, который идет к людям, не
нес в занятие свои страхи, комплексы, а постоянно рос над собой. Много
внимания уделяется и волшебному миру ребенка. Именно поэтому к
преподавателю Мягкой Школы родители часто идут за советом не развития, а
воспитания и нахождения общего языка с детьми.

Основной мотив Мягкой Школы: «Иди туда, где сложно, и сделай себе приятно!».
И, конечно — играйте и ищите удовольствие в жизни!

Рекомендую!

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com

 Если вы дочитали до конца, значит, эта тема вам близка и интересна. Значит, вы в числе
немногих, кто задумывается о том, насколько важен период раннего детства, и ищите пути,
чтобы наиболее полно реализовать потенциал ваших детей. И то, каким станет мир завтра,
зависит сейчас от вас.

Нам с вами по пути! ❤️

Подписывайтесь 👇

https://t.me/rebenokdogoda

https://www.instagram.com/olgasvistunova_

https://www.youtube.com/channel

https://www.facebook.com/olgasvistunovapublic

С любовью, Ольга Свистунова

© Ольга Свистунова www.olgasvistunova.com