Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
«ГЕОГРАФИЯ»
5–9 классы
(для организаций общего образования ПМР)
Тирасполь
2016
1
Пояснительная записка
2
ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной
территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды
как сферы жизнедеятельности.
3
концепций государственных органов. Это особенно важно в условиях осуществления
политических, экономических, социальных реформ и перехода к рыночному
хозяйству. Экономическая и социальная география также способствует техническому
образованию учащихся, синтезируя знания, полученные ими при изучении химии,
физики и биологии. Сведения, полученные в процессе географического образования,
призваны способствовать правильному пониманию сложных политических,
демоэтнических, социально-экономических и экологических процессов,
происходящих на современном этапе развития цивилизации.
Важное место в структуре географического образования занимает география
родного края, призванная ознакомить школьников с его природой, населением,
хозяйством, проблемами природопользования и социально-экономического развития.
Посредством ее изучения реализуется краеведческий принцип в географическом
образовании и республиканский компонент его содержания, концентрированно
выраженный в рассмотрении физической и социально-экономической географии
ПМР.
4
7 класс —«География материков и океанов» (68 ч)
Отражает главные особенности природы Земли и пространственные
особенности отдельных оболочек, дифференциацию природы материков и океанов
(содержит также сведения о населении, странах, хозяйственной деятельности людей и
проблемах природопользования).
8 класс—«География. Природа России, Приднестровья и приднестровского
порубежья» (68 ч)
Предусматривает углубленное изучение природы России, родного края и
порубежных территорий (Украины, Молдовы).
9 класс —«Экономическая и социальная география: общая характеристика
мира» (68 ч)
Формирует понятийный аппарат экономической и социальной географии.
Отражает политико-территориальную организацию мира, пространственные
особенности природопользования, территориальную организацию населения и
хозяйства, современную систему международных экономических отношений.
5
— осознание места Приднестровской Молдавской Республикикак части
мирового географического пространства;
— осознание географического пространства Приднестровской Молдавской
Республикикак среды обитания всех населяющих ее этносов, определяющих общность
их исторических судеб;
— осознание целостности географической среды во взаимосвязи природы,
населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;
— гармонично развитые социальные чувства и качества: эмоционально-
ценностное отношениек окружающей среде, необходимости её сохранения и
рационального использования;
— патриотизм, любовь к своей местности, своей стране.
6
—способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических
умений, умение управлять своей познавательной деятельностью; готовность
косознанному выборудальнейшейпрофессиональной траектории в соответствии
ссобственнымиинтересами и возможностями;
—умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи,
выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать
достигнутые результаты;
—организациясвоей жизнив соответствиис общественно
значимымипредставлениямио здоровом образежизни.
Познавательные УУД:
—формирование и развитие посредством географического знания
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
—умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее
преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств
и информации (формирование ИКТ-компетенций:базовыедействия с экранными
объектами, создание графических объектов, диаграмм,работы с картами,
спутниковымифотографиями и др.);
—овладениеосновамиучебно-исследовательскойи проектнойдеятельности:
умение планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, выбирать и
использоватьадекватные методы исследования, формулировать вытекающие из
исследования выводы, осознавать ответственность за достоверность
полученныхзнаний.
Коммуникативные УУД:
—самостоятельно формировать общие цели, распределять роли, договариваться
друг с другом, вступать в диалог, интегрироваться в группу сверстников, участвовать
в коллективном обсуждении проблем и строить продуктивное взаимодействие и
сотрудничество со сверстниками и взрослыми, представлять себя.
Предметныерезультаты:
1) формирование представлений о географии, её роли в освоении планеты
человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их
необходимости для решения современных практических задаччеловечества и своей
страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального
природопользования;
7
2) формирование первичных компетенций использования территориального
подхода как основы географического мышления для осознания своего места в
целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в
нём;
3) формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о
целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во
времени, основных этапах её географического освоения,особенностях природы,
жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на
разных материках и в отдельных странах;
4) овладение элементарными практическими умениями использования приборов
и инструментов для определения количественных и качественных характеристик
компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров;
5) овладение основами картографической грамотности и использования
географической карты как одного из языков международного общения;
6)овладение основными навыками нахождения, использования и презентации
географической информации;
7) формирование умений и навыков использования разнообразных
географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки явлений и
процессов, самостоятельного оценивания уровнябезопасности окружающей среды,
адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае
природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
8) формированиепредставлений об особенностях деятельности людей, ведущей к
возникновению и развитию или решению экологических проблем на различных
территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически
целесообразного поведения в окружающей среде.
8
Планируемые результатыосвоения
учебной программы
Выпускник научится:
— выбирать источники географической информации (картографические,
статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных),
адекватные решаемым задачам;
— ориентироваться в источниках географической информации
(картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения,
компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию;
определять и сравнивать качественные и количественные показатели,
характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в
пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам;
выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или противоречивую географическую
информацию, представленную в одном или нескольких источниках;
— представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического описания) географическую информацию, необходимую для решения
учебных и практикоориентированных задач;
— использовать различные источники географической информации
(картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения,
компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-
ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей
на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации
географической информации объяснение географических явлений и процессов (их
свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных
показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы;
9
составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных
на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации;
— проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха,
атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной
высоты, направления и скорости течения водных потоков;
— различать изученные географические объекты, процессы и явления,
сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных
характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;
— использовать знания о географических законах и закономерностях, о
взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и
явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий;
— оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов
природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого
развития;
— различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические
процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и
отдельных регионов и стран;
— использовать знания о населении и взаимосвязях между изученными
демографическими процессами и явлениями для решения различных учебных и
практикоориентированных задач;
— описывать по карте положение и взаиморасположение географических
объектов;
— различать географические процессы и явления, определяющие особенности
природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;
— устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и
населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран;
адаптации человека к разным природным условиям;
— объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;
— приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах
отдельных территорий;
— различать принципы выделения и устанавливать соотношения между
государственной территорией и исключительной экономической зоной России;
— использовать знания о мировом, зональном, летнем и зимнем времени для
решения практикоориентированных задач по определению различий в поясном
времени территорий в контекстереальной жизни;
10
— различать географические процессы и явления, определяющие особенности
природы России и ее отдельных регионов;
— различать географические процессы и явления, определяющие особенности
природы Приднестровской Молдавской Республики;
— оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами
отдельных территорий России, ПМР;
— использовать знания об особенностях компонентов природы России и ее
отдельных территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в
пределах отдельных территорий России для решения практико-ориентированных
задач в контексте реальной жизни;
— использовать знания об особенностях компонентов природы ПМРдля
решения практикоориентированных задач в контексте реальной жизни;
— различать (распознавать, приводить примеры) демографические процессы и
явления, характеризующие динамику численности населениямира, отдельных
регионов; факторы, определяющие динамику населения мира, половозрастную
структуру, особенности размещения населения, географические различия в уровне
занятости, качестве и уровне жизни населения;
— использовать знания о естественном и механическом движении населения,
половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении,
этническом и религиозном составе населения мира;
— находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях
повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и
социальных процессов или закономерностей;
— различать (распознавать) показатели, характеризующие отраслевую,
функциональную и территориальную структуру хозяйства мира;
— сравнивать показатели воспроизводства населения, средней
продолжительности жизни, качества населенияПМР с мировыми показателями и
показателями других стран;
— уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта,
использовать компас для определения азимута;
— описывать погоду своей местности;
— объяснять расовые отличия разных народов мира;
— давать характеристику рельефа своей местности;
— уметь выделять в записках путешественников географические особенности
территории;
11
— приводить примеры современных видов связи, применятьсовременные виды
связи для решенияучебных и практических задач по географии;
— объяснять особенности современного этапа формированияполитической
карты мира;
— объяснятьособенностисовременногогеополитического и
геоэкономическогоположения ПМР.
12
— наносить на контурные карты основные формы рельефа;
— давать характеристику климата своей области (края, республики);
— показывать на карте артезианские бассейны и области распространения
многолетней мерзлоты;
— выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об
изменении численности населения мира, его половозрастной структуры, развитии
человеческого капитала;
— оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику;
— объяснять различия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных
регионов мира;
— выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников
информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры
хозяйства мира.
5 класс
(34 ч; 1 ч в неделю)
Введение (6 ч)
13
География — наука о природе Земли, причинах ее разнообразия, населении и его
хозяйственной деятельности. Значение географическихзнаний в современной жизни.
Профессии, связанные с географией. Методы географической науки.Способы
организациисобственной учебной деятельности.
Развитие географических знаний о Земле
Развитие представлениячеловека о миреот древности до наших дней.
Аристотель, Эратосфен, Птолемей – учёные, стоявшие у истоков географии.
Великиегеографические открытия, их вклад в развитие цивилизации. Марко Поло,
Афанасий Никитин, Васко да Гама. Открытие иисследование материков. Х. Колумб,
Ф. Магеллан, А. Тасман, Дж. Кук, Ф. Беллинсгаузен и М Лазарев.
ПокорениеСеверного полюса. Р. Амундсен, Р. Пири.Современные географические
исследования.
Источники географической информации. Географические информационные
системы.
Значение космическихисследований для развития науки ипрактической
деятельностилюдей.
Практическая работа (на местности)
Наблюдения за сезонными изменениями погоды, растительности и животного
мира.
14
Масштаб плана
Понятие о масштабе. Численный, именованный и линейный масштаб.
Измерение расстояний на плане.
Ориентирование на местности и по плану
Стороны горизонта. Определение направлений горизонта на местности. Азимут
и его определение. Определение направлений на плане.
Изображение неровностей земной поверхности на плане
Относительная и абсолютная высота точек местности. Изображение неровностей
поверхности на плане. Горизонтали.
Съемка местности
Способы съемки местности. Инструментальная и глазомерная съемки. Приемы
работы при глазомерной съемке местности. Методика составления плана местности.
Чтение плана местности. Использование планов в практической деятельности
человека. Топографическая карта. Профессии топографа и геодезиста.
Практические работы
1. Ориентирование на местности при помощи плана, компаса, по местным
признакам. Определение направлений, азимутов, расстояний.
2. Глазомерная съемка небольшого участка местности (одним из способов).
3. Чтение плана местности: определение направлений, расстояний и
относительной высоты точек.
15
Глобус — модель Земли
Планета Земля. Общие сведения о Земле. Форма и размеры Земли.
Географический глобус — объёмнаямодель Земли.
Географическая карта
Понятие о географической карте. Отличие карты от плана местности. Составные
части географических карт. Масштабы карт и их виды. Условные знаки карт. Глобус и
карта – достижениячеловечества. Географические карты в жизни человека.
Градусная сетка на глобусе и географической карте
Меридианы. Параллели. Определение направлений по меридианам и
параллелям. Градусная сетка.
Понятие о географической широте. Определение географической широты.
Понятие о географической долготе. Определение географической долготы.
Географические координаты. Определение расстояний по географическим картам.
Изображения на физических картах земной поверхности
Обозначение высот и глубин на карте. Шкала высот и глубин. Значение
географических карт. Основные области использования карт.
Практические работы
1. Ориентирование на местности при помощи плана, компаса, по местным
признакам. Определение направлений, азимутов, расстояний.
2. Глазомерная съемка небольшого участка местности (одним из способов).
3. Чтение плана местности: определение направлений, расстояний и
относительной высоты точек.
Учащиеся должны знать:
— длину окружности Земли по экватору;
— понятие о меридианах и параллелях;
— способы изображения неровностей земной поверхности;
— местоположение своего края на карте.
Учащиеся должны уметь:
— определять по карте направление, географические координаты, высоту точек;
— определять расстояние, используя градусную сетку и масштаб карты.
Строение Земли
16
Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Литосфера. Строение
земной коры. Изучение земной коры.
Состав земной коры
Понятие о минералах и горных породах. Магматические, осадочные и
метаморфические горные породы. Особенности залегания горных пород.
Видыполезных ископаемых, их значение для человека. Охрана земных недр.
Движение земной коры
Движения земной коры: вертикальные (медленные колебательные,
складкообразовательные и разрывные) и горизонтальные. Землетрясения: понятие,
причины, распространение. Изучение землетрясений. Условия жизни людей в
сейсмических районах, обеспечение безопасности населения.
Вулканы. Горячие источники, гейзеры
Вулканы. Причины вулканизма. Строение и типы вулканов. Действующие и
потухшие вулканы. Тихоокеанскоеогненноекольцо. Изучение вулканов.
Горячие источники, гейзеры.
Рельеф земной поверхности
Основные формы рельефа Земли: горы, равнины. Неоднородностьземной
поверхности как следствиевзаимодействиявнутренних сил Земли и внешних
процессов. Выветривание.
Горы суши, их структурные элементы и различие по высоте. Низкие,
средневысотные и высокие горы. Изменение гор во времени. Горный рельеф. Понятия:
«горная страна», «горный хребет», «горная цепь».
Равнины. Различие равнин по высоте. Плоскогорья, возвышенности,
низменности. Изменение равнин под действием внешних и внутренних процессов и
деятельности человека.
Рельеф дна Мирового океана
Изучение рельефа дна Мирового океана. Горы и равнины (котловины и хребты)
на дне Океана. Рельеф подводной окраины материков, ложа Океана и срединно-
океанических хребтов. Глубоководные желоба в Океане.
Рельеф своей местности
Особенности рельефа своей местности. Простирание основных форм рельефа,
степень его расчлененности, залегание горных пород.
Значение литосферы в жизни человека. Минеральные богатства литосферы.
Практические работы
1. Определение горных пород по образцам.
17
2. Описание гор по карте.
3.Описание равнин по карте.
4. Обозначение на контурной карте крупнейших горных систем, вулканов и
равнин мира.
18
НАЧАЛЬНЫЙ КУРС ФИЗИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ
6 класс
(34 ч; 1 ч в неделю)
Введение (1 ч)
Повторение правилработы с учебником, рабочей тетрадью, атласом.
Закреплениезнаний о метеорологическихприборах и приёмах метеонаблюдений.
Выборформы дневниканаблюдений за погодой и способов его ведения.
Понятие о гидросфере
Вода на Земле. Понятие о гидросфере. Составные части гидросферы: Мировой
океан,ледники, воды суши,подземные воды. Мировой круговорот воды в природе.
Значение гидросферы. Качество водыи здоровье людей.Охрана гидросферы.
Мировой океан и его части
Мировой океан и его части, его взаимодействие ссушей иатмосферой.
Единствовод Мирового океана. Моря, заливы, проливы. Суша в Океане: материки,
острова, полуострова. Типы островов.
Свойства вод Мирового океана
Соленость воды. Факторы, ее определяющие. Единицы измерения солености.
Географические различия уровня солености.
Температурные особенности океанических вод. Лед в Океане. Айсберги.
Движение вод в Океане
Движение вод: ветровые волны, приливы и отливы, цунами. Океанические
течения, причины их образования.
Жизнь в Океане.
Методы изучения Океана. Практическое значение его исследования. Проблемы
использования ресурсов и охраны Мирового океана.
Воды суши. Подземные воды
19
Общая характеристика вод суши. Испарение вод Мирового океана — основной
источник образования вод суши.
Условия образования подземных вод. Грунтовые и межпластовые воды. Состав
подземных вод, возможности использованиячеловеком.Минеральные источники.
Охрана подземных вод.
Поверхностные воды. Реки
Состав поверхностных вод. Река и ее составные части. Элементы речной
долины. Речная система. Речной бассейн, водораздел. Зависимость направления и
особенностей течения реки от рельефа. Реки горные и равнинные. Пороги и водопады.
Изменения в жизни рек. Значение рек для человека.
Источники питания и режим рек, их зависимость от климата.
Крупнейшие реки мира и родного края. Рациональное использование ресурсов
рек.
Озера
Озёра, их разнообразие. Зависимость размещения от климата ирельефа. Виды
озёр. Крупнейшие пресные и солёные озёрамира.
Ледники
Ледники – главные аккумуляторыпресной воды на Земле.Условия
возникновения,распространение.Горные и покровные ледники.
Искусственные водоемы.
Использование и охрана поверхностных вод
Искусственные водоемы: водохранилища, пруды, каналы. Их создание и
значение.
Использование и охрана поверхностных вод. Качество водыи здоровье
людей.Особенности вод своей местности.
Практические работы
1. Составление схемы Мирового круговорота воды.
2. Обозначениена контурнойкарте крупных объектов гидросферы: рек, озер,
морей, проливов, заливов (по мере изучения материала).
3. Определение географического положения морей, рек и озер.
Учащиеся должны знать:
— составные части гидросферы: океаны, моря, воды суши;
— мировой круговорот воды;
20
— части Океана;
— среднюю соленость вод Океана;
— виды движения вод в океанах;
— способы изображения вод суши на плане местности и на карте;
— положение на карте крупнейших рек, озер мира, океанов, морей;
— особенности вод своей местности и меры по их бережному использованию и
охране.
Учащиеся должны уметь:
— определять по карте географическое положение морей, проливов,
полуостровов, островов, рек и озер; определять глубины океанов и морей.
Тема 3. Атмосфера (9 ч)
Строение атмосферы
Понятие об атмосфере. Строение атмосферы, её границы. Тропосфера,
стратосфера, озоновый слой.Методы изучения атмосферы. Роль атмосферы в природе
и жизнедеятельности человека.
Атмосферное давление
Свойства воздуха. Атмосферное давление, единицы его измерения.Барометр.
Изменениеатмосферногодавления и температурывоздуха с высотой.
Температура воздуха
Нагревание воздухатропосферы. Понижение температуры в тропосфере с
высотой.Температура воздуха. Термометр. Средняя суточная температура и её
определение.Суточный и годовойход температуры воздуха. Суточнаяи
годоваяамплитуда температуры воздуха.Зависимость суточногои годовогохода
температуры воздуха от высоты Солнца над горизонтом. Графическое изображение
суточного и годового хода температуры воздуха.
Ветер
Движение воздуха. Ветер и причины его образования. Бризы, муссоны.
Определение направления и силы ветра. Флюгер: устройство и работа. Роза ветров.
Вода в атмосфере
21
Водяной пар в атмосфере. Абсолютная и относительная влажность. Гигрометр.
Облачность и её влияние на погоду. Облака и их виды.
Атмосферные осадки,их виды, условия образования.
Метеорологическиеприборы, инструменты.
Погода и климат
Погода.Элементыи явления погоды.Воздушные массы. Типы воздушных масс:
арктические, умеренных широт, тропические, экваториальные; условия их
формирования и свойства. Климат иклиматические факторы. Отличиеклимата от
погоды. Климатообразующие факторы. Влияние погоды и климатических условийна
здоровье и быт людей. Адаптация людейк погодным и климатическим
условиям.Стихийные явления в атмосфере, их характеристика и правила
обеспеченияличной безопасности.
Охрана воздуха – охрана жизни.Пути повышениякачества воздушной среды.
Особенности времен года своей местности.
Практические работы
1. Обработка материалов наблюдений за погодой своей местности: составление
графика температуры воздуха (суточного и годового хода температур), составление
диаграммы распределения осадков по месяцам, построение розы ветров, описание
погоды за день.
2. Характеристика особенностей климата своей местности.
22
— вычислять среднюю температуру воздуха и строить график ее хода за месяц,
год;
— вычерчивать «розу ветров», диаграммы осадков;
— составлять описание погоды за сутки, месяц.
Тема 4.Биосфера (5 ч)
Практическая работа
1. Ознакомление с природными комплексами своей местности.
23
— составлять описание природного комплекса.
Практическая работа
Обозначение на контурной карте границ и столиц крупнейших стран мира.
24
— показывать на плане местности населенные пункты, на политической карте
— государства и их столицы;
— наносить на контурную карту границы и столицы государств.
7 класс
(68 ч; 2 ч в неделю)
Введение(3 ч)
Задачи и содержание курса географии материков и океанов. Общие сведения о
материках и океанах. Источники знаний о материках и океанах. Карты материков и
океанов.Понятие «картографическая проекция»,виды картографических проекций. Как
Земля выглядит накартах разных проекций. Способыизображенияявлений и процессов
накартах. Различие карт поохвату территории, масштабу и содержанию.
Литосфера и ее строение
Понятие о литосфере. Строение и состав литосферы. Строение материковой и
океанической земной коры.
25
Гипотезы происхождения материков и океанов. Литосферные плиты и их
движение. Гипотеза дрейфа материков. Особенности и следствия горизонтального
перемещения литосферных плит. Геологические эры. Древние платформы.
Сейсмические пояса Земли. Карта «Строение земной коры» (тектоническая карта).
Практическая работа
Анализ карты строения земной коры (тектонической карты мира).
Рельеф Земли
Разнообразие и основные черты рельефа материков и океанов. Развитие рельефа
как результат взаимодействия внутренних (вертикальное и горизонтальное
перемещение элементов литосферы) и внешних (температура, движение вод и
воздушных масс, влияние живых организмов и человека) факторов.
Практическая работа
Анализ размещения крупных форм рельефа, их связи со строением земной коры.
Полезные ископаемые материков и океанов
Полезные ископаемые материков и океанов. Классификация полезных
ископаемых: топливно-энергетические, металлорудные, нерудные. Закономерности
размещения месторождений полезных ископаемых в связи со строением земной коры.
Практическая работа
Определение по карте«Строение земной коры»
закономерностейразмещениякрупнейших месторождений топливныхи рудных
полезных ископаемых.
26
Климатические карты. Климатообразующие факторы. Распределение
температуры воздуха на Земле и факторы, ее обуславливающие. Изотермы. Тепловые
пояса Земли.
Пояса и области высокого и низкого давления на Земле.
Атмосферные осадки, их распределение в зависимости от размещения поясов
атмосферного давления.
Воздушные массы. Типы воздушных масс. Морские и континентальные
воздушные массы. Общая циркуляция атмосферы. Типы воздушных масс и их свойства.
Господствующие ветры разных широт. Западный перенос. Стоковые ветрыполярных
широт. Пассаты. Муссоны. Местные ветры. Перемещение поясов атмосферного
давления и воздушных масс по временам года.
Климатические пояса. Основные типы климата Земли
Климатические пояса Земли. Основные (экваториальный, тропический,
умеренный, арктический) и переходные (субэкваториальный, субтропический,
субарктический) пояса. Климатические области. Морской и континентальныйклимат.
Учащиеся должны знать:
— основные климатообразующие факторы;
— закономерности распределения температуры воздуха, атмосферного
давления и осадков на Земле;
— основные и переходные климатические пояса.
Учащиеся должны уметь:
— характеризовать типы климата при помощи климатической карты;
— определять тип климата по основным его характеристикам.
Тема 3. Гидросфера Земли.
Мировой океан — главная часть гидросферы (5 ч)
Общая характеристика Мирового океана
Роль Мирового океана в формировании главных особенностей природы Земли.
Изучение океана. Свойства океанических вод. Схема поверхностных течений в океане,
причины их образования. Льды. Водные массы. Жизнь в океане. Взаимодействие
океана с атмосферой и сушей, его особенности и следствия (регулирование
температуры воздуха, режима осадков; формирование морского климата в
прибрежных участках суши, перенос с суши продуктов разрушения горных пород).
Тихий океан
Тихий океан — самый крупный океан Земли. Границы, географическое
положение, особенности конфигурации береговой линии. Основные моря, заливы,
27
острова. Главные особенности природы. Рельеф дна. Климат. Преобладающие ветры и
схема морских течений. Распределение температур воздуха и осадков. Температура и
соленость поверхностных вод. Органический мир. Виды хозяйственной деятельности,
использование природных ресурсов.Проблемы охраны океана.
Атлантический океан
Географическое положение. Границы и размеры. Основные моря, заливы,
острова. Общие черты природы. Рельеф океанического дна. Схема океанических
течений. Распределение температур и осадков. Органический мир. Основные ресурсы.
Виды хозяйственной деятельности в океане. Проблемы его охраны.
Индийский океан
Географическое положение и границы. Основные моря, заливы, острова. Общие
черты природы. Рельеф океанического дна. Климат. Основные течения. Органический
мир. Хозяйственная деятельность в океане. Проблемы охраны природы.
Северный Ледовитый океан
Физико-географическое положение, границы и размеры. Основные моря,
заливы, острова. Общие черты природы. Рельеф дна. Климат. Термический режим,
распределение температур и осадков. Ледовый покров. Основные течения.
Органический мир. Проблемы изучения, освоения и охраны природы Северного
Ледовитого океана. Северный морской путь.
Природные комплексыЗемли (5 ч)
28
Географическая оболочка — самый крупный природный комплекс Земли.
Закономерности географической оболочки. Крупнейшие ее части — материки и
океаны.
Природные комплексы суши и океанов. Природная зональность. Зональные
комплексы: географические пояса и природные зоны. Широтная зональность и
высотная поясность.
Природные зоны суши. Арктические и антарктические пустыни. Тундра.
Лесотундра. Леса (тайга, смешанные и широколиственные). Лесостепи. Степи.
Полупустыни. Пустыни. Жестколиственные вечнозеленые леса и кустарники
(средиземноморская зона). Саванны и редколесья. Переменно-влажные леса. Влажные
экваториальные леса. Причины смены природных зон. Изменение природных зонпод
воздействием человека.
29
Тема 2. Африка (9 ч)
Общие сведения о материке
Африка: образ материка. Географическое положение, размеры и конфигурация
материка. Океаны и моря у берегов Африки. Крупнейшие острова и архипелаги.
Основные черты природы. История изучения и современные проблемы исследования
материка.
Рельеф и полезные ископаемые
Главные особенности рельефа материка. Факторы, оказывающие влияние на
формирование рельефа. Связь рельефа со строением земной коры. Великие
африканские разломы. Размещение основных месторождений полезных ископаемых.
Климат
Африка — самый жаркий материк Земли. Климатообразующие факторы.
Особенности циркуляции атмосферы. Распределение давления, температур воздуха и
осадков. Климатические пояса и типичные для них погоды.
Внутренние воды
Неравномерность распределения внутренних вод и ее причины. Главные речные
системы. Особенности конфигурации и режима рек. Озера: происхождение и
особенности размещения. Подземные воды.
Природные зоны
Проявление на территории Африки широтной зональности и высотной
поясности. Характеристика природных зон. Экваториальные леса. Переменно-
влажные леса. Саванны и редколесья. Тропические пустыни. Особенности почв,
растительности и животного мира зон.
Своеобразие растительного и животного мира. Влияние человека на видовой
состав и распространение флоры и фауны.
Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности. Проблема
охраны природы. Заповедники и национальные парки.
Население и государства
Африка — родина современного человека. Численность и размещение
населения. Расы и народы. Государства. Анализ политической карты и карт населения.
Природныерайоны (Путешествие поАфрике.Путешествие с учебником и картой –
способ освоения географического пространства):Северная Африка, Египет. Судан и
Центральная Африка, Конго.Восточная Африка, Кения.Южная Африка, ЮАР.
Практические работы
1. Определение географического положения материка.
30
2. Анализ климатических карт. Обозначениена контурной карте климатических
поясов.
3. Выявление особенностей природы и хозяйственной деятельности одной из
стран материка.
31
Почвы. Органический мир, причины его своеобразия. Древность, эндемизм и
бедность видового состава как следствие изоляции. Изменение природы под влиянием
деятельности человека.
Население. Австралийский Союз, Океания
Происхождение коренного населения Австралии. История заселения материка.
Численность, состав и размещение населения. Население Океании. Папуасы. Н. Н.
Миклухо-Маклай.
Быт и культура аборигенов и англо-австралийцев.
Австралийский Союз, Океания.
Практическая работа
1. Определение географического положения материка (по типовому плану).
Сравнение физико-географического положения Австралии и Африки.
Учащиеся должны знать:
—особенности физико-географического положения Австралии и Океании;
—основные сведения из истории открытия материка;
—основные черты рельефа, климата и речной сети Австралии, характерных
представителей растительного и животного мира.
Учащиеся должны уметь:
—сравнивать природу Австралии и Африки.
Тема 4. Антарктида (2 ч)
Общие сведения о материке
Понятие об Антарктиде и Антарктике. Физико-географическое положение
материка, его размеры и конфигурация. Открытие и исследование Антарктиды.
Экспедиции Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева,Р. Амундсена и Р. Скотта.
Современные исследования материка, их практическое и научное значение.
Международное сотрудничество в изучении Антарктиды.
Основные черты природы
Особенности природы Антарктической области и Антарктиды, определяемые их
географическим положением. Материковый лед. Подледниковый рельеф. Антарктида
— самый холодный материк. Климат Антарктиды. Радиационный режим. Циркуляция
атмосферы. Преобладающие ветры. Распределение температур и осадков. Своеобразие
органического мира Антарктики.
32
— основные черты природы Антарктиды.
33
— основные черты природы: рельеф, климат, внутренние воды, размещения
природных зон;
— распределение населения на материке;
— расположение на материке наиболее крупных стран.
Учащиеся должны уметь:
— определять по карте физико-географическое положение материка;
— показывать на карте указанные в тексте географические объекты, страны и
их столицы.
Северныематерики(19 ч)
34
Стихийные явления природы. Антропогенные изменения природы. Заповедники
и национальные парки.
Население и государства
Население. Древние индейскиецивилизации Центральной Америки. Численность
и размещение населения. Особенности расового и этнического состава населения.
Основные черты природы, населения и хозяйственной деятельности населения США и
Канады;Мексики.
Практические работы
1. Описания природы, населения и хозяйственной деятельностинаселения США.
Тема 7.Евразия(11 ч)
35
Общая характеристика климата. Климатообразующие факторы. Влияние
географического положения, размеров и очертаний материка, океанов и рельефа на
климат. Особенности циркуляции атмосферы, распределения давления, температур и
осадков по сезонам. Роль западного переноса, муссонов и пассатов в формировании
климатических особенностей материка. Муссоны умеренного, субтропического и
субэкваториального поясов. Климатические пояса и типы климата. Климатические
области.
Внутренние воды
Внутренние воды. Влияние размеров материка, рельефа и климата на характер
водной сети. Неравномерность распределения поверхностных вод. Сточные и
бессточные области. Бассейны Атлантического, Северного Ледовитого, Тихого и
Индийского океанов. Области внутреннего стока. Крупнейшие речные и озерные
системы Евразии. Особенности режима внутренних вод. Особенности питания рек.
Современное оледенение. Многолетняя мерзлота.
Природные зоны
Природные зоны Евразии, особенности их территориального расположения и
простирания. Зоны арктического и субарктического климатических поясов:
арктические пустыни, тундра, лесотундра. Зоны умеренного пояса: леса, лесостепи,
степи, полупустыни, пустыни. Зоны субтропического, тропического,
субэкваториального и экваториального поясов: субтропические леса и кустарники,
субтропические и тропические полупустыни и пустыни, саванны, субэкваториальные
и экваториальные леса.
Органический мир природных зон. Почвы материка.
Население и государства
Время и пути заселения Евразии человеком. Крупнейшие народы материка.
Численность населения и его размещение. Народы и расы Евразии.
Современная политическая карта.
Основные черты природы, населения и хозяйства стран Евразии.
Европав мире. Европейцы.Путешествие по Европе.Атлантическое
побережье:Исландия – Пиренейский полуостров; Восточная Европа: Стокгольм –
Севастополь. Великобритания, Франция, Германия.
Азия в мире.Путешествие по Азии: пролив Босфор – Мёртвоеморе (Юго-
Западная Азия); Ташкент – Катманду (Центральная Азия).Индия. Китай.
Практические работы
36
1. Выявление на карте расположения крупных форм рельефа Евразии,
обозначение их на контурной карте.
2. Определение типов климата Евразии по климатическим картам.
3. Сравнение размещения природных зон по 40-й параллели в Евразии и
Северной Америке, выявление причин сходства и различий в чередовании зон.
4. Составление по картам и другим источникам знаний комплексного описания
одной из стран Евразии.
37
ГЕОГРАФИЯ: ПРИРОДА РОССИИ, ПРИДНЕСТРОВЬЯ
И ПРИДНЕСТРОВСКОГО ПОРУБЕЖЬЯ
8 класс
(68 ч; 2 ч в неделю)
Введение (3 ч)
38
Тема 1. История исследования территории России (3 ч)
Освоение Сибири и Дальнего Востока
Образование государства Российского. Основные территориальные изменения.
Открытие и освоение Сибири и Дальнего Востока.
Исследование территории России в ХVIII–ХIХ вв.
Географические экспедиции петровского периода. Исследования и экспедиции
С.И. Челюскина,С.П. Крашенинникова, М.В. Ломоносова, В.Я. Чичагова. Создание
Русского географического общества. Исследования и работы Н.М. Пржевальского,
П.А. Кропоткина, И.Д. Черского, В.А. Обручева,В.В. Докучаева, А.И. Воейкова.
Изучение территории России в советское время
Изучение Северо-Востока России. Исследование Арктики. Проложение трассы
Северного морского пути. Создание физико-географической карты России.
Тема 2. Рельеф, геологическое строение
и полезные ископаемые (6 ч)
Главные особенности рельефа России и строение земной коры
Размещение крупных форм рельефа. Факторы рельефообразования. Основные
этапы рельефообразования. Геологическое летоисчисление. Геохронологическая
таблица. Геологическая карта.
Горы складчатых областей. Платформенные равнины
Горные системы России. Особенности их образования и развития. Древние и
молодые платформы. Равнины, низменности, возвышенности и плоскогорья.
Полезные ископаемые России
Закономерности распространения полезных ископаемых. Полезные ископаемые
складчатых и платформенных областей. Проблемы рационального использования
полезных ископаемых.
Развитие форм рельефа. Природные катаклизмы
Неотектонические движения. Землетрясения. Вулканизм. Воздействие
внутренних процессов на жизнедеятельность населения.
39
Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и
полезными ископаемыми по тектонической и физической картам на примере
конкретных территорий.
Учащиеся должны знать:
— зависимость рельефа от тектонического строения и действия внешних
процессов;
— важнейшие бассейны полезных ископаемых и районы их размещения.
Учащиеся должны уметь:
— устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением и
размещением полезных ископаемых по физико-географической, геологической,
тектонической картам на примере конкретных территорий.
Тема 3. Климат и климатические ресурсы (5 ч)
Факторы климатообразования
Географическое положение. Размеры и конфигурация территории.
Распределение солнечной радиации. Суммарная радиация и радиационный баланс, его
территориальные особенности. Циркуляция воздушных масс. Роль подстилающей
поверхности.
Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны
Атмосферные фронты и циклоническая деятельность. Циклоны и антициклоны.
Синоптические карты. Прогноз погоды.
Закономерности распределения основных элементов климата
на территории России
Распределение температуры воздуха. Распределение осадков. Территориальные
особенности коэффициента увлажнения.
Типы климата России
Показатели, применяемые для характеристики типов климата. Типы климата
России: арктический, субарктический, умеренный, субтропический. Климатические
области умеренного пояса.
Климат и жизнь людей. Неблагоприятные климатические явления
Влияние климата на жизнедеятельность людей. Агроклиматические ресурсы.
Неблагоприятные климатические явления. Загрязнение атмосферного воздуха и
проблемы охраны атмосферы.
Практическая работа
Описание климата конкретных территорий России по климатическим картам
атласа и учебника.
40
Учащиеся должны знать:
— факторы, определяющие особенности климата России;
— климатические условия отдельных районов страны и их влияние на
жизнедеятельность людей.
Учащиеся должны уметь:
— пользоваться климатическими картами при описании климата конкретной
территории;
— определять по синоптической карте состояние погоды для различных
пунктов.
Тема 4. Внутренние воды и водные ресурсы (3 ч)
Внутренние воды России. Реки
Общая характеристика внутренних вод. Реки: питание и их режим. Зависимость
режима рек от типа климата. Твердый сток рек. Стихийные бедствия, связанные с
реками. Крупнейшие реки России.
Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота
Озера и водохранилища. Типы озер по происхождению озерных котловин и
особенности их размещения. Соленые и пресные, сточные и бессточные озера.
Крупнейшие озера и водохранилища. Подземные воды. Современное оледенение.
Многолетняя мерзлота.
Водные ресурсы. Охрана вод
Водные ресурсы. Особенности их территориального распределения. Основные
направления использования водных ресурсов: энергетическое, сельскохозяйственное,
транспортное, бытовое, промышленное, рекреационное. Загрязнение вод. Проблемы
их охраны.
Практическая работа
Составление характеристики одной из рек России с использованием
тематических карт.
Учащиеся должны знать:
— особенности главных речных систем на территории России;
— распространение многолетней мерзлоты;
— водные ресурсы России и меры по их охране и восстановлению.
Учащиеся должны уметь:
— составлять характеристику одной из рек с использованием тематических
карт.
41
Образование почв и их разнообразие
Состав почвы. Почвообразующие факторы. Строение почв. Механический
состав.
Главные типы почв России и закономерности их распространения
Закономерности размещения почв. Главные типы почв. Почвенные карты.
Почвенные ресурсы России
Почвенные и земельные ресурсы. Роль мелиорации в повышении плодородия
почв. Проблемы и основные направления охраны почв.
Растительный мир
Размещение растительности на территории России. Основные типы
растительности. Растительные ресурсы.
Животный мир. Охрана органического мира
Животный мир и его размещение. Животные сообщества тундры, лесов, степей,
пустынь. Охотничье-промысловые ресурсы. Охрана и восстановление растительного и
животного мира.
42
Тема 2. Природные зоны (3 ч)
Природная зона как природный комплекс. Природные зоны России
Природная зональность. Природные зоны России. Арктические пустыни.
Тундра. Лесотундра.
Лесные зоны России
Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Лесостепь.
Южные безлесные зоны. Высотная поясность
Зона степей. Полупустыни и пустыни. Особенности высотной поясности в
горных системах.
Практическая работа
Выявление взаимозависимости между компонентами природы на примере одной
из зон.
43
Природные ресурсы. История освоения природных ресурсов. Минеральные,
биологические и агроклиматические ресурсы. Проблемы эксплуатации и охраны
природных ресурсов.
Западная Сибирь
Географическое положение. История развития и особенности тектони-ческого
строения. Рельеф. Климат. Внутренние воды. Органический мир.
Природные ресурсы Западной Сибири и проблемы их освоения
Особенности размещения месторождений нефти и природного газа. Запасы
торфа, древесины и пушнины. Агроклиматические ресурсы. Проблемы освоения и
охраны природных ресурсов.
Средняя и Северо-Восточная Сибирь
Географическое положение. Особенности тектонического строения и рельефа.
Климат как основной фактор выделения ПТК Средней и Северо-Восточной Сибири.
Внутренние воды. Природные зоны. Природные ресурсы: хозяйственное значение,
проблемы освоения и охраны.
Природные комплексы Средней и Северо-Восточной Сибири
Разнообразие природных комплексов. Факторы образования ПТК.
Характеристика отдельных комплексов: Среднесибирского плоскогорья, бассейна р.
Лена, плато Путорана, гор Северо-Восточной Сибири.
Горы Южной Сибири
Состав гор Южной Сибири. История развития и тектоническое строе-ние.
Особенности рельефа. Климат. Внутренние воды. Полезные ископаемые.
Проблема Байкала
Происхождение озера. Строение Байкальской котловины. Свойства вод озера.
Влияние озера на окружающую природу. Своеобразие органического мира. Значение
природных ресурсов Байкала и Прибайкалья. Проблемы охраны озера. Заповедные
территории.
Дальний Восток
Особенности географического положения. История геологического развития и
тектоническое строение. Современные геологические процессы. Вулканизм. Гейзеры.
Рельеф. Климат. Внутренние воды.
Природные комплексы Дальнего Востока
Основные зональные и азональные комплексы. Тундровая зона. Леса.
Почвенные ресурсы и органический мир природных зон. Проблемы использования и
охраны природных ресурсов.
44
Практическая работа
Характеристика особенностей природы и их влияния на условия жизни и
хозяйственной деятельности населения в одном из природных районов России.
45
Внутренние воды и водные ресурсы
Внутренние воды. Днестр — главная река республики. Водохранилища.
Подземные воды. Минеральные источники. Обеспеченность территории водными
ресурсами. Рациональное использование водных ресурсов и их охрана.
Почвы
Основные типы почв и их распространение. Особенности
почвообразовательного процесса. Анализ почвенной карты.
Земельные ресурсы, их значение для развития сельского хозяйства республики.
Охрана почв.
Растительный и животный мир
Видовой состав естественной растительности. Антропогенное влияние на
видовой состав и распространение естественной растительности.
Видовой состав фауны. Антропогенное влияние на животный мир.
Охрана растительности и животного мира.
Природно-территориальные комплексы,
освоение и охрана природы
Зональные и азональные типы ПТК в пределах республики. ПТК лесостепной и
степной зон.
Степень хозяйственной освоенности территории республики. Экологические
последствия нерационального природопользования. Пути оптимизации
взаимодействия общества и природы. Заповедные природные комплексы и объекты:
заказник «Ново-Андрияшевка», заповедник «Ягорлык».
Особенности природы в условиях городской местности на примере столицы
ПМР — города Тирасполя.
Комплексная физико-географическая характеристика своего населенного
пункта.
Практическая работа
Составление комплексной физико-географической характеристики своего
населенного пункта.
46
— объяснять изменения природной среды;
— экологически правильно действовать.
47
Видовой состав естественной растительности и ареалы распространения
растительных сообществ. Влияние рельефа, климатических и антропогенного
факторов на распространение растительных сообществ.
Видовой состав фауны. Основные виды животных и ареалы их распространения.
Влияние человека на животный мир.
Физико-географическое районирование и основные природные комплексы.
Степень освоенности природы региона. Проблемы охраны природы. Заповедники.
Практическая работа
Нанесение на контурную карту основных форм рельефа, месторождений
полезных ископаемых и крупных заповедников на территории Молдовы.
48
Факторы почвообразования. Основные типы почв, особенности их
территориального распределения.
Природное районирование. Крупные природно-территориальные комплексы.
Видовой состав растительности и животных, ареалы их распространения.
Проблемы охраны природы на Украине.
49
— выполнять правила природоохранного поведения в повседневной
деятельности.
9 класс
(68 ч; 2 ч в неделю)
Введение (1 ч)
Предмет, задачи и роль экономической и социальной географии. Структура
современной экономической и социальной географии. Связь экономической и
социальной географии с другими науками.
Методы социально-экономгеографических исследований. Источники
информации по экономической и социальной географии. Социально-экономические
карты. Схемы и картосхемы. Статистические показатели.
50
Основные типы и структура органов государственного управления.
Законодательные, исполнительные и судебные органы власти в государстве.
Государства с республиканской (президентской, парламентской) и
монархической (абсолютной, конституционной) формами правления. Абсолютные
теократические монархии.
Тема 3. Административно-территориальное устройство
стран мира (1 ч)
51
Управление природопользованием. Мониторинг окружающей среды.
Природные особо охраняемые территории.
Экологическая политика.
Тема 2. Природные ресурсы и условия (2 ч)
Понятие о природных ресурсах и природных условиях. Природно-ресурсный
потенциал. Классификация природных ресурсов:
а) пофизическому состоянию;
б) попринадлежности к отдельным геосферам (оболочкам Земли);
в) потехнико-экономическим возможностям использования;
г) по степени исчерпаемости и возобновляемости.
Классификация природных условий по степени благоприятности воздействия на
жизнедеятельность общества.
Ресурсообеспеченность и факторы, ее определяющие. Оценка
ресурсообеспеченности регионов и стран. Территории с наиболее высоким природно-
ресурсным потенциалом.
52
— меры предотвращения и ограничения отрицательного воздействия человека
на природу;
— правила поведения в природе.
Учащиеся должны уметь:
— оценивать обеспеченность отдельных стран и регионов различными видами
природных ресурсов путем анализа специальных карт;
— давать краткую характеристику размещения основных видов природных
ресурсов с выделением главных стран и районов;
— выполнять правила природоохранного поведения в повседневной жизни;
— анализировать текстовые, картографические и статистические материалы,
материалы периодической печати с целью характеристики различных типов
природопользования.
53
регионов: естественный прирост и сальдо миграций. Динамика численности населения
отдельных стран и регионов. «Демографический взрыв»: сущность, причины,
следствия, география. «Демографический кризис». Понятие о демографической
политике. Ее типы: стимулирующая, сдерживающая (ограничительная),
стабилизационная.
Размещение населения
Размещение населения. Факторы расселения. Понятие о плотности населения.
Распределение населения по материкам, частям света и странам. Средняя плотность
населения в различных регионах мира. Анализ карты плотности населения мира.
Формы расселения
Кочевой, полукочевой и оседлый образ жизни. Город и село как основные
формы расселения. Критерии деления населения на городское и сельское. География
сельского расселения и поселений — преобладающая форма в прошлом и
современном мире. Урбанизация как глобальный процесс современности и будущего.
Источники роста городского населения: естественный прирост, миграционный приток,
изменение статуса сельских населенных пунктов, создание новых городских
поселений. Темпы, уровень, формы и следствия урбанизации в различных странах и
регионах. Классификация городских и сельских поселений по различным критериям.
Крупнейшие города и городские агломерации. Мегалополисы мира.
54
Расовый и этнический состав населения
Понятие о расах. Морфологические особенности основных рас. География
основных рас, смешанных форм и расовых типов.
Этнический состав населения. Этническая и лингвистическая классификация
населения. География основных народов. Наиболее распространенные языки.
Классификация стран по этническому составу населения: моно- и полиэтнические
страны. Межэтнические проблемы. Анализ карты народов мира.
Конфессиональный (религиозный) состав населения
Понятие о религии. Конфессиональный (религиозный) состав населения.
Примитивные формы религиозных верований. Национальные и мировые религии.
География мировых и национальных религий. Влияние религии на государственное
устройство, политическую и социально-экономическую жизнь.
Страны с теократической формой правления. Классификация стран по
религиозному составу населения: моно- и поликонфессиональные. Карта религий
мира.
Практические работы
1. Анализ территориальных различий показателей естественности движения
населения.
2. Решение расчетных демографических задач по определению величины
элементов воспроизводства населения.
3. Анализ карты плотности населения мира.
4. Анализ половозрастных пирамид.
5. Анализ карт расового и этнического состава населения.
Учащиеся должны знать:
— источники сведений о населении;
— показатели, факторы и типы естественного движения населения, их
территориальные различия;
— сущность «демографического взрыва», «демографического кризиса» и
демографической политики;
— географические различия половозрастной структуры, средней
продолжительности жизни, расового, конфессионального состава населения;
— классификацию народов мира по языковым семьям и группам;
— особенности размещения населения и формы расселения;
— сущность и географические особенности урбанизации.
Учащиеся должны уметь:
55
— использовать карты, графики и статистические таблицы для анализа
различий демоэтнических показателей;
— читать и анализировать половозрастную пирамиду;
— решать расчетные демографические задачи по определению величины
элементов воспроизводства населения.
56
Три группы стран в мировой экономике: высокоразвитые, развивающиеся, страны с
переходной экономикой.
57
Новейшие отрасли экономики, особенности их развития и размещения.
Технополисы — наиболее эффективная форма объединения науки и производства.
Классификация отраслей хозяйства и видов экономической деятельности по
факторам размещения: топливоемкие, электроемкие, сырьеемкие, трудоемкие,
водоемкие, наукоемкие, фондоемкие, с ориентацией на потребителя, развивающиеся и
размещаемые с учетом экологического и транспортного фактора.
58
Состав и роль ТЭК. Энергоресурсы, их классификация. Понятие об условном
топливе. Топливно-энергетический баланс: понятие и структура. Современная
структура топливно-энергетического баланса мира и изменение роли отдельных видов
топлива в истории развития мировой экономики. Пространственные особенности
структуры топливно-энергетического баланса. Влияние отраслей комплекса на
окружающую среду.
Нефтяная промышленность
Состав нефтяной промышленности. География запасов и добычи нефти.
Способы добычи, транспортировки, переработки и хранения нефти. Особенности
размещения нефтеперерабатывающих предприятий. Крупнейшие системы
нефтепроводов. Основные страны–экспортеры нефти. ОПЕК и ее роль в мировой
нефтяной промышленности. Экологические проблемы нефтяной промышленности.
Перспективы развития отрасли.
Газовая промышленность
Состав газовой промышленности. География запасов и добычи природного газа.
Способы добычи, транспортировки, переработки и хранения природного газа.
Крупнейшие системы газопроводов. Основные государства-производители и
экспортеры природного газа. Экологические проблемы газовой промышленности.
Перспективы развития отрасли.
Угольная промышленность
Состав отрасли. Виды углей. География запасов и добычи угля. Способы добычи
угля. Основные страны-экспортеры угля. Экологические проблемы и перспективы
развития угольной промышленности.
Электроэнергетика
Электроэнергетика: понятие, структура отрасли и значение в экономике, роль в
НТП. Особенности производства, транспортировки и потребления электроэнергии.
Типы электростанций (по источникам первичной энергии): тепловые, гидравлические,
атомные, геотермальные, гелиотермальные, эоловые (ветровые). Принципы их
размещения. Линии электропередач (ЛЭП). Региональные объединенные
электросистемы: цели создания и размещение. Суть их создания. Понятие об
электробалансе. Особенности электробаланса различных стран и регионов. География
производства электроэнергии. Страны с преобладанием различных типов
электростанций в производстве электроэнергии.
Тема 3. Металлургическая промышленность (2 ч)
Черная металлургия
59
Состав и значение металлургии. Классификация металлов. Сырьевая база черной
металлургии. География добычи руд черных металлов. Использование вторичного
сырья (лома черных металлов). Схема металлургического производства. Концентрация
и комбинирование в черной металлургии. Типы предприятий и особенности их
размещения. Основные районы и главные центры черной металлургии. Уровень
развития отрасли в разных странах и регионах. Крупнейшие страны-производители и
экспортеры стали. Влияние черной металлургии на окружающую среду. Проблемы и
перспективы развития отрасли.
Цветная металлургия
Основные группы цветных металлов. Роль отрасли в НТП. Особенности
сырьевой базы. География запасов и добычи основных цветных металлов. Вторичное
сырье. Структура металлургического цикла и технико-экономические особенности
размещения отдельных стадий производства. Типы предприятий. Комбинирование в
цветной металлургии. Основные страны и районы — производители и экспортеры
цветных металлов. Влияние цветной металлургии на окружающую среду. Проблемы и
перспективы направления развития отрасли.
60
География горно-химической промышленности, основной химии и химии
органического синтеза и полимерных материалов: факторы и особенности
размещения.
Ведущие страны-производители и экспортеры химических продуктов.
Проблемы и перспективы развития химической промышленности.
Тема 6. Лесная, деревообрабатывающая
и целлюлозно-бумажная промышленность (2 ч)
Состав и особенности отрасли
Состав отрасли, схема лесопромышленного комплекса. Технико-экономические
особенности развития и размещения отдельных подотраслей и технологических
стадий. Экологические аспекты лесопромышленного производства.
География отрасли
География лесных ресурсов. Особенности и проблемы воспроизводства лесных
ресурсов. География подотраслей. Международная торговля продуктами отрасли.
Проблемы и направления развития лесной, деревообрабатывающей и целлюлозно-
бумажной промышленности.
Тема 7. Аграрно-промышленный комплекс (5 ч)
Общая характеристика АПК
Понятие об АПК. Функции и состав АПК. Природно-биологические и технико-
экономические особенности комплекса. Факторы развития комплекса. Исторический
характер роли отдельных факторов агропромышленного производства.
Агроклиматические и биолого-почвенные ресурсы, их различия и зональные
особенности. Структура мирового земельного фонда, ее изменение в связи с
промышленным развитием и урбанизацией на глобальном и региональном уровнях.
География сельского хозяйства
Состав и факторы развития отрасли. Формы организации сельского хозяйства.
Общая характеристика мирового сельского хозяйства. Понятие об интенсивном и
экстенсивном сельском хозяйстве. Цели и виды мелиорации в разных природных
зонах и регионах. Орошаемое и богарное земледелие. География основных отраслей
растениеводства и животноводства. Зональная специализация и азональные
особенности отраслей сельского хозяйства. «Зеленая революция». Особенности
влияния сельского хозяйства на окружающую среду.
География перерабатывающих отраслей АПК
Пищевая, комбикормовая и микробиологическая промышленность. Первичная
переработка сельскохозяйственного сырья для легкой промышленности. Технико-
экономические особенности развития и география отдельных отраслей.
61
Тема 8. Легкая промышленность (2 ч)
Общая характеристика отрасли
Состав отрасли и социальная ориентация ее конечной продукции. Сырьевая база
и ее структурные изменения. Технико-экономические особенности размещения
отдельных подотраслей и производственных стадий. Схема текстильного цикла.
Комбинирование в легкой промышленности. Экологические проблемы
легкопромышленного производства.
География отрасли
География сырьевой базы и размещения основных подотраслей легкой
промышленности. Крупнейшие производители и экспортеры товаров легкой
промышленности. Международная торговля товарами легкой промышленности.
Тема 9. Строительный комплекс (1 ч)
Состав и функции строительного комплекса. Виды (типы) строительства.
Промышленность строительных материалов: состав, роль в экономике, сырьевая база.
Особенности технологического цикла и территориальной организации
отдельныхподотраслей. Типы предприятий и факторы их размещения. Строительство
и окружающая среда.
Тема 10. Военно-промышленный комплекс (1 ч)
Состав и функции ВПК. ВПК и НТП. Особенности финансирования,
размещения заказов и территориальной организации военно-промышленных
производств. География производства основных видов вооружений. Международная
торговля оружием. ВПК и окружающая среда. Проблемы перспективного развития
комплекса.
Тема 11. Транспорт и связь (4 ч)
Общая характеристика транспортного комплекса
Состав и функции транспорта. Роль транспорта в экономике. Понятие о
транспортной системе. Состав транспортной системы: транспортная сеть,
транспортные средства, транспортные предприятия, органы управления транспортом.
Основные показатели работы транспорта: грузо- и пассажирооборот, грузо- и
пассажиронапряженность, количество отправленных грузов и пассажиров.
Классификация транспорта по геосферам, принадлежности и видам сообщений.
Функциональные виды транспорта: грузовой (специализированный, универсальный) и
пассажирский. Технико-экономические особенности отдельных видов транспорта.
62
Влияние природных и экономических факторов на развитие и размещение различных
видов транспорта. Особенности и виды влияния транспорта на окружающую среду.
География различных видов транспорта
Роль отдельных видов транспорта в мировом грузо- и пассажирообороте.
Понятие о региональных транспортных системах. Особенности транспортных систем
регионов и стран современного мира. Крупнейшие транспортные узлы, магистрали.
Проблемы и направления развития мирового транспорта и региональных
транспортных систем. НТП на транспорте.
Общая характеристика связи.
Состав, функции и роль связи в информационном обеспечении населения,
хозяйства и в управлении социально-экономическими процессами. Современные виды
и средства связи. Оценка уровня и перспектив развития связи в странах и регионах.
Тема 12. Сфера услуг (1 ч)
Состав, функции и особенности территориальной организации социальных
услуг. Региональные особенности состава, функций, уровня развития и
территориальной организации сферы социальных услуг.
Общая характеристика
международных экономических отношений
63
Основные виды межгосударственных связей. Роль внешнеэкономической
деятельности в социально-экономическом развитии регионов и стран. Роль ТНК и
интеграционных объединений в развитии мировой экономики.
Классификация современных международных экономических отношений.
Внешняя торговля стран мира. Экспорт и импорт. Международные
производственно-технические связи: кооперирование производства, компенсационное
строительство, совместная разведка и эксплуатация природных ресурсов, создание
совместных предприятий.
Международные арендные операции (аренда машин, оборудования, аренда
территории). Международный обмен научно-техническими знаниями
(некоммерческий обмен научно-технической информацией; торговля патентами,
лицензиями, «ноу-хау»).
Международные инженерно-технические услуги. Международное рекламное и
выставочное дело.
Общая характеристика мировой торговли
Факторы, влияющие на внешнеторговую деятельность регионов и стран.
Показатели, применяемые для анализа внешнеторговой деятельности. Анализ
количественных показателей мировой и региональной торговли.
Международные финансовые
и валютно-кредитные отношения
Состав и функции мировой валютной системы. Валютный курс, виды и
факторы, его определяющие. Международные расчеты. Международные кредитные
отношения. Оффшорные зоны мира.
Международный туризм. Международная миграция рабочей силы
Роль и виды международного туризма. Факторы, способствующие
интенсификации туристских операций на современном этапе. География
международного туризма. Показатели межгосударственных туристических услуг.
Роль и причины международной миграции рабочей силы. Особенности
межгосударственной трудовой миграции и использования иностранной рабочей силы.
Пространственное распространение трудовых миграций. Следствия трудовой
миграции. Проблема и формы регулирования международной миграции рабочей силы.
Резервное время — 3 часа.
64
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Нормативные документы
1.1.Закон ПМР «Об образовании» (в действующей редакции).
1.2. Концепция географическогообразованияв организациях образования
Приднестровской Молдавской Республики (приказ Министерства просвещения ПМР
от 25.11.2005г. № 1303).
1.3. Перечень программ иучебных изданий, рекомендованных МП ПМР к
использованию в образовательном процессев организациях образованияна 2016/17 уч.
год(приказ МП от 09.06.2016 г.№656).
1.4. Государственный образовательный стандарт второго поколения общего
образования по географии (базовый и профильный уровни). (Приказ от 04.05.2016г.
№510 «О введении в действие решения Коллегии МП ПМР от 26.04.2016).
1.5.Базисный учебныйплан общегообразования в Приднестровской Молдавской
Республике (Приказ от 04.05.2016г. №510 «О введении в действие решения Коллегии
МП ПМР от 26.04.2016 г.).
2. Программно-методический аппарат
2.1. Примерная программапо географии основногообщего образования(5–9
классы).
3. Учебники и дидактическиепособия
65
Начальный курс физической географии
5 класс
66
3. Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А. География. Нашдом–Земля:
материки, народы и страны.7 кл. – М.: Дрофа.
Учебно-методическиепособия для учителей
1. Коринская В.А.,Душина И.В., Щенев В.А. Географияматериков и океанов. 7
кл.Методическое пособие. – М.: Дрофа.
2.Душина И.В. – Органайзер для учителя: Сценарии уроков. 7 класс. – М.:
Вентана-Граф, 2008.
3. Клюшникова М.В. – Внеклассная работа по географии. 7 класс. – Волгоград:
ИТД «Корифей».
4.Махова И.П. – Поурочные разработки: Пособие для учителей ОУ. 7 класс. –
М.: Просвещение, 2009 (Сфера).
67
1. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира: Методическое
пособие. 10 кл. – М.: Дрофа.
2. Липец Ю.Г., Пуляркин В.А., Шлихтер С.Б. География мирового хозяйства.
– М.: ВЛАДОС.
3. МаксаковскийВ.П.Методическое пособиепо экономическойи
социальнойгеографиимира. Кн. Дляучителя.– М.: Просвещение.
4. Цифровые образовательные ресурсы дидактической и диагностической
направленности
CD и DVD диски:
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии. 6, 7, 8,
http: //www.geoman. ruБиблиотека по географии. Географическая энциклопедия
http: //geo.tur.narod. ruГеотур: география стран и континентов.
http: //geo.www.encarta.ruСамая большая энциклопедия по любой стране мира.
http: //geo. www.gro.ruГеография. Планета Земля.
http: //geo. www.geoport.ruСтрановедческий портал.
http: //www.vokrugsveta.ru Журнал «Вокруг света».
Газета «География»http://geo. 1 september.ru/
Gismeteo.ruhttp://www.gismeteo.ru/maps.htm
68
3. Научно-практический журнал «Экономика Приднестровья».
4. СтатистическийежегодникПриднестровской Молдавской Республики.
5. Корытник Н.Ф., Смогоржевский В.Н. Днестр – река жизни. – Бендеры:
Полиграфист, 2004.
6. Фоменко В.Г., Кривенко А.В., Бурла М.П. и др.География
ДубоссарскогорайонаПМР.–Тирасполь:Издательство Приднестровского
Университета,2012.
7. Кривенко А.В., Бурла М.П., Фоменко В.Г.и др.География Каменского
района ПМР. –Тирасполь,2009.
8. Бурла М.П., Фоменко В.Г., Кривенко А.В.и др.География городаТирасполь.
–Бендеры: Полиграфист,2010.
9. Садыкин А.В., Кольвенко В.В.Природа Тирасполя и его окрестностей. –
Тирасполь, 2008.
10. Степанов В.П. Этнополитическоеконструированиегражданской
идентичностина двухберегах Днестра, 1989–2014 гг. Монография. – Тирасполь: Изд-во
Приднестровского университета, 2015.
6. Дополнительная литература
69
3. Субботин Г.П.Задачи по географии. 500 заданий, тестов, вопросов. – М.:
Аквариум.
4. Томилин А.Н. Как людиобживалиокеаныЗемли. – М.: Просвещение.
70
5. Чубарэ С.А.Экономическая и социальная география мира. Учебник для 11 кл.
– Кишинёв: Лумина.
6. Холина В.Н.Географиячеловеческой деятельности: экономика, культура,
политика.Учеб.для 10–11 кл. школ гуманит. профиля. – М.: Просвещение.
7. Информационно-техническая поддержка
7.1. КомпонентыобразовательныхИТ-технологий:
– Википедия.
– Электронные учебники.
– Электронные энциклопедии.
– Образовательные порталы.
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
с определениемосновных видовучебной деятельности
(5–9 классы)
71
Не все виды деятельностиопределяются как практические работы; часть
практических работ можетоцениватьсявыборочно, а часть предполагаетоценивание
всех учащихся класса.
72
7 Актуализация знаний учащихся из курса
«Окружающий мир» темы «Земля –
1
планета» (общие представления о форме
и размерах Земли, видах её изображения)
8 Понятие о плане местности. Условные Знакомство с условными знаками
знаки. Виды планов(города,
1
туристические, военные, исторические и
др.)
9 Масштаб. Виды масштаба Определение расстояний на плане
1
местности
10 Ориентирование по плану и на ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№ 2.
местности Ориентирование на местности при
помощи плана, компаса, по
1
местным признакам. Определение
направлений, азимутов, расстояний
на местности
11 Изображение земной поверхности на Определение относительной и
1
плане абсолютной высоты по плану
12 Способы глазомерной съёмки 1 Работа с текстом учебника
13 Съёмка местности ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№ 3.
Определение средней длины своего
шага. Выполнение съёмки
территории во дворе школы одним
1
из способов глазомерной съёмки.
(Примечание: при неблагоприятных
погодных условиях работу можно
перенести на конец учебного года)
14 Итоговый урок по теме «План ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№ 4.
местности» Чтение плана местности.(Учимся с
«Полярной звездой» - выполнение
1
проектного задания с
использование топографической
карты)
73
19 Географическаядолгота. Географические ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№ 5.
координаты Упражнения в определении
географических
1 координатгеографических объектов.
Заполнениетаблицы
«Географический адресмоего
населённого пункта»
20 Изображение на физических картах ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№ 6.
высот и глубин земной поверхности Обозначение на контурной
1 картографических объектов поих
координатам
21 Практическоезначениекарт и планов ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№ 7.
местности. Географические атласы Упражнения в
1
определениигеографическихобъект
овпо географическим координатам
22 Итоговый урок по теме «План и карта» Сравнениеплана и карты,
выявлениесходства и различий.
(учимся с «Полярной звездой» –
1
выполнение проектного заданияс
использованием топографической
карты)
Раздел II.Оболочки Земли
Тема 1.Литосфера 10
23 Внутреннее строение Земли. Горные
1
породы и минералы
24 Горные породы и минералы ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№ 8.
1 Определение горных пород по
образцам
25 Движения земной коры 1
26 Вулканы, горячие источники, гейзеры Обозначение на контурной
1 картекрупнейших вулканов,
сейсмических поясов Земли
74
30 Рельеф своей местности Сообщения учащихся (из их
1 наблюдений) об особенностях
рельефа своей местности
75
9 Озёра и болота На контурной картеотметить
1
крупнейшие озёра мира
10 Подземные воды и ледники 1
11 Гидросфера и человек. 1 Выявлениеосновных
Использованиеиохрана поверхностных способовэкономии водыкаждым
вод человеком
12 Внутренние воды нашей местности 1 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№ 3.
Составление описания по карте
реки Днестр
13 «Учимся с “Полярной звездой”» Заполнение«Круизноголистапутеше
1
ственника»
Тема 2. Земляво Вселенной 2
14 Движение Земли Схематическое
изображениеземного шара с
1
выделением экватора, тропиков,
полярныхкругов, полюсов
15 Солнечный светна Земле. Времена года Выделениепоясов освещённости на
1
контурной картеполушарий
Тема 3. Атмосфера 9
16 Состав и строениеатмосферы 1 Контроль организацииучащихся на
ведение наблюдений за погодой,
оформление календарей погоды
17 Тепло в атмосфере Построение графика хода
1
температур
18 Распределение тепла на Земле (суточный и 1 Обобщение данных отемпературе
годовой ход температуры) воздуха по даннымкалендаря
погоды
19 Атмосферное давление Ознакомление с
1
устройствомбарометра-анероида
20 Движение воздуха Построениерозы ветровпо
1
даннымкалендаря погоды
21 Влага в атмосфере 1 Ознакомление с
устройствомгигрометра
22 Атмосферные осадки Ознакомление с
1
устройствомосадкомера
23 Погода, её элементы, их взаимодействие 1 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№
4.Описание погоды за день по
данным календаря погоды
24 Климат 1 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№ 5.
Составлениехарактеристики
климата своей местности
Тема 4.Биосфера 5
25 Биосфера – живая оболочка Земли Описаниерастительного и
1
животного мира своей местности
26 Почвы 1 Описание почв своей местности
27 Географическая оболочка Земли, её 1
76
свойства
28 Природные зоны Земли Составление
1 схемывзаимодействиякомпонентов
природного комплекса
29 Природные зонынашего края ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№ 6.
1 Описание природного комплекса
своей местности
РезделII. Человечество наЗемле 3
Тема 1. Население Земли 1
30 Как люди заселяли Землю. Расы и ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№ 7.
народы.Населённые пункты. 1 Составление характеристики своего
населённого пункта
Тема 2. Государства на политической
1
карте мира
31 Понятие ополитической карте мира Ознакомление с политической
картой мира
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА№
1
8.Обозначение наконтурной
картеграниц и столицкрупнейших
стран мира
Раздел III. Повторение и
обобщениеосновных знанийи приёмов 2
самостоятельной работыпо курсу
32 Главныеособенностигеографических Заполнение таблицы
оболочек Земли 1 «Главныеособенностигеографическ
их оболочек Земли»
33 Обобщениеприёмов работыпо плану Ориентирование, измерение
местности и географической карте расстояний, пользование
условными знаками,
1
определениегеографического
положения объектов на плане и
карте
34 Резервное время 1
77
3 Географическиекарты.Понятие о Определение проекций,в которых
картографических проекциях 1 созданыгеографические карты в
Атласе
Раздел I.Природа Земли 21
Тема1.Литосфера ирельеф Земли 4
4 Развитие земной коры Сравнение очертанийдревних и
1
современных материков
5 Литосферные плиты и их движение ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1.
1 Анализ карты «Строение земной
коры»
6 Рельеф Земли Сопоставлениекарты «Строение
земной коры» и физической карты
мира.
1 ПРАКТИЧЕСКАЯРАБОТА
№2.Установлениезакономерности
размещениякрупных форм рельефав
их связисо строениемземной коры
7 Полезные ископаемые материков и ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3.
океанов Выявлениезакономерностей
распределения рудных и топливных
1
полезныхископаемыхс
использованием карты «Строение
земной коры»
Тема 2. Атмосфера и климаты
5
Земли
8 Климатообразующиефакторы Актуализациязнаний курса 6
1
классао климате
9 Температура воздуха на разных Знакомство с климатическими
1
широтах. Тепловые пояса картами
10 Давление воздуха на разных широтах. Анализ карты«Среднегодовое
1
Атмосферные осадки количество осадков»
11 Общая циркуляцияатмосферы Составление схемы«Движение
1
воздушных масс»
12 Климатическиепояса иобластиЗемли Анализ карты климатических поясов
1 иобластей Земли
Тема 3.ГидросфераЗемли.Мировой
5
океан – главная часть гидросферы
13 Общая характеристикаМирового Знакомство с планом описания
1
океана Океана по плану
14 Особенности природыТихогоокеана 1 Описание океанапо плану
15 Особенностиприроды Атлантического Сравнение природы двух океанов
океана 1 (Тихого и Атлантического)
16 Особенностиприроды Индийского Описание океанапо плану
океана 1
17 Особенностиприроды Северного Описание океанапо плану
1
Ледовитогоокеана
78
Природные комплексыЗемли 5
Тема 4. Биосфера Земли
18 Растительный и животный мирЗемли Актуализация знаний курса6 кл. о
1
строении географической оболочки
Тема 5. Почвы земного шара
19 Разнообразие почв земного шара Работа с картой «Почвенная карта
1
мира»
Тема 6. Географическая оболочка.
Природные зоны
79
31 Саванны и редколесья Установление зависимости между
1
элементами природного комплекса
32 Тропические пустыни Установление зависимости между
1
элементами природного комплекса
33 Население и политическая карта Анализ карты «Народы мира»
1
материка
34 Египет ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №6.
Описание страны по плану с
1
использованием карт и других
источников информации
Тема 3. Австралияи Океания 4
35 Австралия: образ материка. Рельеф и Определение географического
полезные ископаемые положения материка.Обозначение
на контурной карте крупных формы
рельефа, месторождений полезных
1
ископаемых.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №7.
Сравнение физико-географического
положенияАвстралии и Африки
36 Климат и внутренние водыматерика. Обозначение на контурной карте
1 крупных рек, озёр
Австралия
37 Природныезоны Установление зависимости между
1
элементами природного комплекса
38 Население. Австралийский Союз Описание страны по плану с
1 использованием карт и других
источников
Тема 4. Антарктида 2
39 Антарктида. Общие сведения о Определение географического
1
материке положения материка
40 Основные черты природы Разработка проекта «Как
использоватьчеловеку
Антарктиду?»;решение
1
проблемы:ледникиАнтарктиды –
источник пресной воды. Как можно
получитьантарктическую воду?
Тема 5. ЮжнаяАмерика 6
41 Южная Америка: образ материка, Определение географического
1
географическое положение положения материка
42 Рельеф и полезные ископаемые Сравнениестроения земной коры и
1
рельефа Африки и Южной Америки
43 Климат 1 Анализ климатограмм
44 Внутренниеводы ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №8.
1 Сравнениекрупных речных
системЮжной Америкии Африки
45 Природные зоны ивысотная поясность Ознакомление по рисунку в
учебникес особенностямивысотной
1 поясности в Андах. Объяснение
причинформированияпустынь:
Атакама и Намиб
80
46 Население и государства Характеристика территории одной
1
изстранс использованием карт
Тема 6. Северные материки 19
47 Общие особенности природы Выявлениеобщих закономерностей
1
Северныхматериков природыСеверных материков
СевернаяАмерика 7
48 Северная Америка: образ материка Определение географического
1
положения материка
49 Рельеф и полезные ископаемые Нанесение на контурную
1 картукрупных форм рельефа
материка
50 Климат Сравнение климата отдельных
частей материка, расположенныхв
пределахразличных областей одного
1
климатического пояса
(полуостровов:Калифорния и
Флорида или Лабрадор и Аляска)
51 Внутренние воды Решение проблемы
возможныхизмененийклиматаСевер
1 ной Америки, если бы
Кордильерынаходились навостоке
материка
52 Природные зоны. Стихийныеявления Нанесение на контурную карту
природы