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ORGANIZADOR
CAPACIDAD Y
AREA Y ACTITUD INDICADORES
CONOCIMIENTO
COMPETENCIA
Expresión y Se expresa con Muestra Levanta la mano para
COMUNICACIÓN
V. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS MEDIOS Y
TIEMP
PEDAGÓGIC ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALE
O
OS S
- Se presenta un sobre grande de color y se canta
la canción de la sorpresa: Sobre de
¿Qué será? ¿Qué será? ¿Qué será lo que hay aquí? color.
MOMENTOS MEDIOS Y
TIEMP
PEDAGÓGIC ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALE
O
OS S
DESARROLL 80
O - El docente propone hacer ejercicios con la Minuto
lengua y la boca para que pronunciemos mejor las s
palabras.
Carteles de
- Mostramos tres carteles de significado (Anexo significado.
02)
- Con ayuda de los estudiantes elegiremos cual
de los carteles nos permitirán definir que sentido
tienen las palabras resaltadas en el texto de las
rimas. (Realizamos ejercicios de conciencia
fonológica) Tarjetas de
Trabajo en grupos: palabras.
- Se entrega a cada niño y niña una tarjeta de
palabra que tienen remarcada la terminación: eja –
eta – ión – ero – illa – era (Anexo 03)
- Se agrupan según el sonido de la terminación y Sobre
en cada grupo se realiza lo siguiente: conteniendo
las 5 rimas.
1. Cada niño o niña del grupo lee en voz
alta la tarjeta que le tocó certiicando que
corresponde el sonido de todas las tarjetas del
grupo. Si no es así se ubicará en el grupo que le
corresponde.
2. Cada grupo recibe un sobre con 5 rimas
(Anexo 04) que leerán de manera personal y
silenciosa. Luego lo harán en voz alta según el
orden que indica el facilitador/a.
3. Encierran las palabras que riman
MOMENTOS MEDIOS Y
TIEMP
PEDAGÓGIC ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALE
O
OS S
- Desarrollan en el aula los ejercicios 4 y 5 de la
página 51 del libro de comunicación.
Vº Bº DIRECCIÓN
ANEXOS PEDAGÓGICOS
Anexo 01: Lámina de las Rimas
Tienen diferentes
Tienen los mismos Los sonidos no sonidos al final.
sonidos al final. los conocemos.
Mi tío el cocinero,
compra carne al carnicero. Que
conoce al bombero,
que trabaja cerca al carpintero.
Anexo 06: Ficha de Rimas