2012 г.

С
ИЗДАЕТСЯ
М Е ТО Д И Ч Е С К И Й Ж У Р Н А Л Д Л Я У Ч И Т Е Л Е Й Т Е Х Н О Л О Г И И

№ 0 9 ( 011 )

12-17 ТЕХНОЛОГИЯ ДЕРЕВА

ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ РЕЗЬБА
tech@1september.ru

35‒40 ТЕХНОЛОГИЯ ОТДЫХА

ЛЕТНИЕ ЛАГЕРЯ

ТЕХНОЛОГИЯ ВЕТРА
44‒50 ФИГУРКИ МОБИЛИ

56‒60 ТЕХНОЛОГИЯ НОУТБУКА

ПЕРЕНОСНЫЕ КОМПЬЮТЕРЫ

И ЗДАТ Е Л Ь С К И Й
1september.ru Д О М
сентябрь
Подписка Роcпечать: 70059 (бумажная версия), 70060 (электронная), Почта России: 78846 (бумажная версия), 83048 (электронная)
2013
 2

ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ
«ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ»
Главный редактор:
Артем Соловейчик
(генеральный директор)
Коммерческая деятельность:
Константин Шмарковский
(финансовый директор)
Развитие, IT и координация проектов:
Сергей Островский
(исполнительный директор)
Реклама, конференции
и техническое обеспечение
Издательского дома:
Павел Кузнецов
Производство:
Станислав Савельев
Административно-хозяйственное
обеспечение:
Андрей Ушков
Педагогический университет:
Валерия Арсланьян
(ректор)
СОДЕРЖАНИЕ

ГАЗЕТА ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДОМА:

Первое сентября — Е.Бирюкова
ЖУРНАЛЫ ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДОМА:
Английский язык — А.Громушкина,
Библиотека в школе — О.Громова,
Биология — Н.Иванова,
География — О.Коротова,
Дошкольное образование — Д.Тюттерин,
Здоровье детей — Н.Семина,
Информатика — С.Островский,
Искусство — О.Волкова,
История — А.Савельев,
Классное руководство
и воспитание школьников — М.Битянова,
Литература — С.Волков,
Математика — Л.Рослова,
Начальная школа — М.Соловейчик,
Немецкий язык — М.Бузоева,
ОБЖ — А.Митрофанов,
РЕДАКЦИЯ
Русский язык — Л.Гончар,
Главный редактор: Спорт в школе — О.Леонтьева,
Алексей Митрофанов Технология — А.Митрофанов,
Редактор: Управление школой — Е.Рачевский,
Ксения Попова Физика — Н.Козлова,
Дизайн макета,
Французский язык — Г.Чесновицкая,
обложка:
Химия — О.Блохина,
Иван Лукьянов
Верстка: Школа для родителей — Д.Тюттерин,
Василий Леонтьев Школьный психолог — И.Вачков.
Фотограф:
Татьяна Перель УЧРЕДИТЕЛЬ: ООО «ЧИСТЫЕ ПРУДЫ»
Редактор электронных Зарегистрировано Федеральной службой
приложений: по надзору в сфере связи, информационных
Мария Попова технологий и массовых коммуникаций
ПИ № ФС77-51108
от 04.09.2012

Адрес редакции и издателя: В материалах номера

ул. Киевская, д. 24, Москва, 121165
Телефон/ факс: (499) 249-31-38
Отдел рекламы: (499) 249-98-70
tech@1september.ru
использованы фотографии
банка www.shutterstock.com,
если не указано иное.
На последней обложке использована фото-

E-mail: tech@1september.ru
графия с сайта propagandahistory.ru

Подписано в печать:
по графику 14.08.13,
фактически 14.08.13
Цена свободная
Тираж 9 511
Подписка Роcпечать:
70059 (бумажная версия), 70060 (электронная)
Почта России:
78846 (бумажная версия), 83048 (электронная)
 3

СЕНТЯБРЬ / 2013

М Е ТО Д И Ч Е С К И Й
ЖУРНАЛ
ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
ТЕ ХНОЛОГИИ

ОТ ГЛ
Л АВН
Н ОГО
О РЕДА
А КТТО РА
4‒5
5 ТЕХНОЛО
О ГИЯ
Я ДЕЙС
С ТВ
В ИЯ
35-40
НОВО
О СТИ
И ТЕЕ ХНО
ОЛО
О ГИ
ИИ КСЕНИЯ ПОПОВА

6‒1
11 Как я провел лето

ТЕХНОЛО
О ГИЯ
Я ВО
О СП
П ОМ
М И НАНИЯ

ТЕХНОЛО
О ГИЯ
Я УР
Р ОК
КА
41-43
НИНА ЗАВЬЯЛОВА
12‒
‒17 Мой роман с домоводством

СОДЕРЖАНИЕ
ДМИТРИЙ СУТУГИН

Геометрическая резьба ТЕХНОЛО

О ГИЯ
Я ИД
Д ЕИ
И
44-50
18‒
‒23 МАРИЯ МЕДВЕДЕВА
ГАЛИНА ЭГАМБЕРДИЕВА Музыка ветра
Бумажное творчество
(часть вторая) ТЕХНОЛО
О ГИЯ
Я ИЗЗ ДЕЕЛИ
ИЯ
51-55
24‒
‒30 ЕЛЕНА КАПУСТИНА
ЛЮБОВЬ СОРОКА Фриволите
Праздник русских ремесел
ТЕХНОЛО
О ГИЯ
Я ГА
А ДЖ
Ж ЕТТОВ
31-34 56-60
ЛАРИСА ГОЦ АЛЕКСАНДР БЫЧКОВ
Приготовление солянки Ноутбук

/ январь / 2013

К материалам, помеченным этим

/ сентябрь

символом, есть приложения на

я) диске
технология

)
технология
tech@1september.ru 4

сентябрь /
Легкое касание
невидимого сквозняка
АЛЕКСЕЙ МИТРОФАНОВ
Тихий осенний день. Через
открытую форточку доносятся дунове-
ния ветерка. Неощущаемые кожей, но
прекрасно ощущаемые легкими фи-
гурками из проволоки и салфеток.
Эти фигурки называются мобили.
Они подвешиваются к карнизу, к лю-
стре — да к чему угодно. На кухне в
медном тазу варится варенье, жужжат,
чувствуя приближение холодов, тол-
стые мухи. На письменном столе —
тетради и учебники, а наверху — тан-
цовщик с танцовщицей исполняют
свой изящный менуэт.
Кончилось лето, наступил очередной
учебный год, и мобиль в этом на-
строении как нельзя кстати. О том, как
его изготовить — в рубрике «Техноло-
гия идеи».
А летом были дачи, лагеря. Бывшие
пионерские, ныне утратившие это
5
идеологическое название, но не утра-
тившие сути. Такие же веселые, за-
дорные, мобилизующие силу мышц и
силу чувств. Заполненные картинга-
ми, енотами-полоскунами, всем тем,
что требует приложения мысли и сно-
ровки, а значит, напрямую связано с совершенные компьютеры. Но даже
понятием «технология». Об этом — не догадываемся, что уже сейчас уче-
репортаж Ксении Поповой. ные способны смоделировать элек-
Кроме того, к началу нового учебно- тронные системы с тем или иным
го года у нас появился и новый экс- программным сбоем, соответствую-
перт — Александр Бычков. Один из щим различным человеческим психи-
компетентнейших специалистов в об- ческим заболеваниям (шизофрении,
ласти IT-технологий, он поможет нам например). Так вот, системы искус-
сориентироваться в богатейшем мире ственного интеллекта реагируют на это
гаджетов — расскажет, что есть что и точь-в-точь как их старшие братья, то
для чего предназначается. Советую есть люди. Они теряют адекватность,
отнестись к его рекомендациям с мак- способность самоидентифицировать-
симальной серьезностью — чтобы не ся, придумывают всякие истории, ко-
делать ошибок и не тратить попусту торых на самом деле не было.
крупные денежные суммы на то, что Все это, с одной стороны, тревожит,
вам на самом деле и не нужно. а с другой — завораживает.
И, разумеется, здесь не обошлось Как, впрочем, весь мир технологий.
без авторских разработок уроков. Те-
матика — самая разнообразная. От
резьбы и роли компьютера в этом,
казалось бы, неизменяемом рукоде-
льи до способов приготовления само-
го любимого россиянами первого
блюда — солянки.
На меня же лично произвела самое
сильное впечатление заметка под на-
технология / сентябрь / 2013
званием «Плата № 6» в разделе ново-
стей. Мы много говорим о будущем,
которое готовят нам все более и более
 6

сентябрь /

Новости
ИИ
ИИ
НОВОСТИ ТЕХНОЛОГИИ

За исключением сделанного из обык- ров, но лиха беда начало. Мощный

Ведь был солдат новенного гвоздя бойка все детали агрегат позволил новоявленному аме-
бумажный пистолета Уилсона — термопластико- риканскому оружейнику изготовить
вые, напечатанные на подержанном самую крупную деталь всего за четыре
Совсем недавно 3D-принтеры казались 3D-принтере. Принтер, правда, про- часа. Свое детище Уилсон назвал «Ли-
немыслимой экзотикой — безумно до- мышленный и стоит около 8000 долла- бератор», по имени курьезного про-
рогой штуковиной неясного предна-
значения. Сегодня цена самых простых
моделей уже колеблется в районе 1500
долларов, а владельцы печатают на них
все что в голову взбредет. К сожалению,
в последнее время все чаще взбредает
применить новую технологию к созда-
нию оружия. Пока только однозарядно-
го и весьма примитивного, но кто знает,
как скоро появится возможность рас-
печатать целую армию.

Первым напечатал пистолет 25-летний

tech@1september.ru

американец Коди Уилсон. Над чертежа-

ми он работал около года, но никаких
патентов получать не стал, охраной ав-
ljplus.ru

торских прав не озаботился, а просто

выложил все схемы в Интернет.
 7

дукта американской военной промыш-
ленности — однозарядного пистолета
FP-45 Liberator, созданного в 1942 году
для вооружения партизанских групп на
территории Филиппин и Китая. До 45-
го калибра (диаметр пули 45-го кали-
бра соответствует 11,3 мм) пластико-
вый «Либератор» недотянул — штатно
стреляет девятимиллиметровыми па-
тронами, зато настоящими, не из
принтера.
На испытаниях Уилсон зарядил пи-
столет также и патроном калибра
5,7x28 мм — при выстреле у «Либера-
тора» разорвало ствол. Но поскольку
тот съемный, привести пистолет в
боевую готовность дело нескольких
секунд — просто прикрутить новый.
Сейчас Уилсон продолжает совершен-
ствовать технологию и адаптирует ее
для более простых и дешевых объ-
емных принтеров.
Когда количество скачиваний черте-
жей Уилсона перевалило за сто тыс.,
американские власти проявили серьез-
ное беспокойство. Изобретателю веле-
ли удалить документы из сети, в запре-
тительном письме Госдепартамент США
самого изобретателя — «джин уже вы-
рвался из бутылки». И обрел множество
последователей.
Видимо, с целью остановить распро-
странение «заразы» австралийские по-
лицейские собрали по тем самым черте-
жам два пистолета и провели их полевые
испытания. На пресс-конференции ко-
миссар полиции штата Новый Южный
Уэльс Эндрю Сципионе рассказывал
журналистам о том, что пластиковое
оружие опасно, и прежде всего для самих
пользователей. При этом честно сооб-
щил, что стоимость каждого пистолета
составила примерно AU$35, что только
подлило масла в огонь общественного
интереса.
А на днях канадский любитель
3D-печати, до публикации работ Уил-
НОВОСТИ ТЕХНОЛОГИИ
сона
наа специализировавшийся
спец на при-
менении этой технологии для созда-
нии музыкальных инструментов,
выложил в сеть видео с испытанием
первого пластикового ружья.
Как и его американский коллега, он
явно разбирается в военной истории:
новое оружие названо «Гризли», в
честь очередной редкости — канадско-
го танка M4А1 Sherman-Grizzly I. Как и
в случае с «Либератором», калибр
новинки также не соответствует «пред-
шественнику». Что явно к лучшему —
«Шерманы» вооружались 75-мм ору-
д и е м , а п л а с т и ко в ы й « Гр и зл и »
стреляет патронами 22-го калибра, что
соответствует всего-навсего 5,6 мм.
Ружье создано на 3D-принтере Stratasys
Dimension 1200ES, с поддержкой двух-
ступенчатой печати. Сначала машина
изготавливает временные элементы,
технология / сентябрь / 2013

указывал, что публикация чертежей

является нарушением законов о про-
даже оружия. Уилсон все удалил, одна-
ко его разработки остались доступны
на множестве других сайтов, по словам
 8

ардера Брина и мгновенно опознали, можно будет фотографировать и де-

потом по ним создает собственно тре-
буемые детали, а «исходники» раство-
ряются. Стоит такой агрегат порядка
25 тыс. долларов, так что повторить
пока сможет не каждый.
НОВОСТИ ТЕХНОЛОГИИ
несмотря на демонстративно затра-
пезный вид. Темно-серый спортивный
костюм, вязаная шапочка в духе со-
ветских лыжников, в руках полиэтиле-
новый пакетик, но Штирлица выдал
волочащийся по земле парашют, точ-
нее прикидывающийся обычными
очками весьма сложный девайс на
лице неприметного пассажира нью-
йоркской подземки. А затем на одном
из благотворительных мероприятий
компании Брин надел Project Glass
уже и на «свое» лицо.
Project Glass действительно почти
литься полученным изображением в
соцсетях. Устройство функционирует на
базе операционной системы Android.
Ориентировочная цена — от 250 до 600
долларов, точной даты начала продаж
еще нет, но в Google надеются успеть
до нового года.
Совсем не столь масштабный, узко-
специализированный, но очень похо-
жий по общему замыслу проект реа-
лизует инженер из Ливана Хинд
Хобейка. Госпожа Хобейка в прошлом
профессиональная пловчиха и пре-
красно знает, что в первую очередь

Зато журналисты The Daily Mail по- очки — оправа со встроенным микро- важно знать и спортсменам, и пловцам-
шли еще дальше. Воспроизведя техно- фоном и полупрозрачным экраном над любителям. Instabeat — электронное
логию Уилсона, они опубликовали правым глазом пользователя. На этот устройство, надеваемое на очки для
большой репортаж о том, куда им уда- встроенный дисплей и выводятся со- плавания. Оптический датчик считыва-
лось пронести пластиковое оружие. Как общения друзей, карта маршрута, ет пульс с височной артерии, гаджет
выяснилось — куда угодно, даже внутрь данные о погоде и т.д., — девайс связан сам подсчитывает количество гребков
поезда «Евростар», система безопас- с большинством привычных сервисов и разворотов, учитывает даже интен-
ности которого считается одной из са- Google. Кроме того, с помощью «очков» сивность дыхания. Все эти данные
мых надежных. Как в старых кинофиль-
мах, разобрав пистолет и рассовав
детали по багажу разных людей, репор-
теры без каких-либо проблем прошли
контроль, а оружие собрали в туалете
поезда.

Смотри в оба

Когда знаменитый фильм только вы-

шел на экраны, Терминатор казался
еще очень и очень далекой ступенью
технологического прогресса. Однако
уже сегодня мы можем наблюдать по-
степенное воплощение голливудских
фантазий. Помните, как выглядел мир
глазами Железного Арни? Теперь так,
ну или почти так, сможет видеть каж-
дый. Вот соучредитель компании
Google Сергей Брин уже попробовал —
остался доволен.

«Очки дополненной реальности»

Project Glass — новая разработка
Google, дополняющая реальный мир
tech@1september.ru

виртуальным. Прототипы вовсю те-

стируются не только инженерами-
twitter.com

разработчиками, но и владельцами
компании. Сначала пользователи
«Твиттера» застукали в метро милли-
 9

анализируются, и Instabeat сообщает
пловцу, в каком режиме тот работа-
ет — «Сжигание жира», «Фитнес» или
«Максимальная производитель-
ность». Все пусометры для пловцов,
существовавшие до этого, требовали
в лучшем случае лишнего движе-
ния — поднести руку к глазам, а то и
вовсе вынуждали спортсмена остано-
виться, чтобы узнать показания при-
бора. Что совсем неудобно, особенно
при работе «на скорость». Встроен-
ные в Instabeat светодиоды позволяют
пловцу видеть необходимую инфор-
мацию прямо перед глазами, точнее
Крошечное строение — всего 3×2,5 м
общей площадью 7,5 м2. Чуть больше,
нежели ставшая нарицательной кухня
стандартных хрущевок. Но современ-
ные технологии позволяют с относи-
тельным комфортом разместиться
даже на такой территории, правда, ис-
ключительно в одиночестве. Внутри
домика синьор Пиано умудрился раз-
местить кухню с холодильником и
электроплитой и санитарный блок, со-
стоящий из душа и биотуалета. Спаль-
ню, гостиную и столовую заменяют
прикрепленный к стене раздвижной
диван, а также раскладные стол и стул.
хранения. Их размеры не позволяют
превратить домик в склад ненужных
вещей, зато самое необходимое точно
поместится.
Но от бытовки на шести сотках садо-
вого участка домик Пиано отличается
идеологической, если не сказать фило-
софской, основой. Ну и технологиями,
конечно. Дело в том, что вся эта игру-
шечная конструкция совершенно авто-
номна. Множество инженеров работа-
ют над проектами экономичных (не
только и не столько в смысле стоимости
строительства, сколько в плане эконо-
мии ресурсов) и энергетически неза-

перед одним правым глазом.
Вес гаджета — 25 граммов, меньше
самих очков, дополнительное сопро-
тивление минимально. Для установки
мирового рекорда не подойдет, ко-
нечно, а вот во время тренировки —
незаменимая вещь. На сайте народно-
го финансирования Kickstarter проект
собрал требуемую для запуска произ-
водства сумму, в открытую продажу
Instabeat поступит по цене около 230
долларов.
Каждый предмет обстановки в един-
ственном экземпляре — дом не рас-
считан на прием гостей. Ни один санти-
метр пространства не пропал даром — в
полу, на стенах и даже в крыше итальян-
ский минималист расположил массу
полочек, шкафчиков и ящичков для
НОВОСТИ ТЕХНОЛОГИИ
висимых домов. Итальянцу удалось
создать жилище, которое не нужно
подключать ни к одной коммунальной
системе. Его крыша покрыта солнечны-
ми батареями — их мощности хватает
для обеспечения работы холодильника,
плиты и светодиодных осветительных

Меньше не имело
смысла

Древнегреческий философ Диоген был

убежденным сторонником аскезы. Как
минимум в быту. Не имел ни чашки, ни
миски, домом своим считал глиняную
бочку для вина, в коей действительно
и спал. Жители нынешних мегаполисов
в чем-то похожи на порицаемых фило-
софом афинян времен императора
Александра — также излишне ценят
комфорт. Но зато очень устают от по-
стоянной многолюдной толпы вокруг и
мечтают о тиши уединения. Но где за-
канчивается достаточное удобство и
начинается излишество? А толпа — это
тысячи людей или больше одного?
Свою грань между «слишком» и «поч-
ти» продемонстрировал итальянский
инженер Ренцо Пиано — создал вполне
/ сентябрь / 2013
tech@1september.ru

уютный дом для одного жителя.

rus.telegram.ee

К вопросу о глобализации — первый,

и пока еще единственный, дом ита-
льянского инженера Пиано можно
увидеть в германском кампусе Vitra.
технология
 10
НОВОСТИ ТЕХНОЛОГИИ
приборов. Контейнеры для сбора до-
ждевой воды расположены под полом
по всему периметру строения, и благо-
даря встроенным фильтрам домик
сможет обеспечить хозяина чистой во-
дой не только для хозяйственных нужд,
но и для питья. Отопление не предусмо-
трено, однако в окнах установлены
двухкамерные стеклопакеты, а на де-
ревянные стены снаружи крепятся
алюминиевые листы. Летом они легко
снимаются, позволяя стенам «дышать».
А к концу осени устанавливаются об-
ратно, сохраняя выделяемое электро-
приборами и самим человеком тепло.
На русскую зиму такая система, конеч-
но, не рассчитана, но европейские +/-
0°С точно выдержит.
В производство запущены три ком-
мерческие версии дома. Автор считает,
что его детище будет востребовано
людьми свободных профессий — ху-
дожниками, писателями и даже фило-
софами. Тем более что своей проект
синьор Пиано назвал «Диоген». В честь
Диогена Синопского. Идея не лишена
элегантности. По современным меркам
внутренне достаточно аскетичный,
маленький до сугубой индивидуаль-
ности, но идейно прогрессивный дом
tech@1september.ru
можно сравнить с диогеновской боч-
кой. Однако это творение итальянской
инженерной мысли все-таки ближе к
«домику кума Тыквы», нежели к древ-
негреческому пифосу.
Плата № 6
Робот — это абсолютная точность. Как
запрограммировали — так и действует.
Он не принимает самостоятельных
решений, только программно обуслов-
ленные, врет и ошибается тоже про-
граммно — в зависимости от попавше-
го в него вируса. Но современные
суперкомпьютеры все больше прибли-
жаются к своим создателям — порой
несут чушь и сходят с ума.
Совместная работа психиатров и ин-
женеров Йельского и Техасского уни-
верситетов по созданию компьютерной
симуляции нейронной сети началась
еще в середине 90-х годов. Систему,
названную Discern, долго обучали —
ведь настоящей нейронной сети нельзя
дать команду, она должна принимать
решения самостоятельно. Сначала за-
гружали словари, внедряя понимание
значения слов. Затем синтаксический
анализатор разбирался с тем, как эти
слова употребляются в человеческой
речи. Анализатор повествования вы-
членял сюжеты, действующих лиц и т.д.
Долгие годы ученые доводили Discern
до подобия искусственного интеллекта.
А затем довели до ручки.
Одна из теорий возникновения ши-
зофрении сводится к синдрому гипер-
обучаемости. Когда человеческий мозг
запоминает все, с чем сталкивается, не
вычленяя главного и не отбрасывая
второстепенного, не воспринимая по-
ток входящей информации критически.
И, следовательно, делая выводы на
основе фактов, которые в обычном
режиме мозг попросту игнорирует.
Сначала ученые рассказали Discern
28 историй. В половине из них пове-
ствование велось от первого лица, а
сюжеты были абсолютно реалистичны-
ми — работа, семейные встречи, по-
ходы по магазинам. Зато другие 14
рассказывались от третьего лица и
больше напоминали фантастические
сценарии голливудских боевиков. Ком-
пьютер все прекрасно понял и «своими
словами» эти истории пересказал.
А потом в логику Discern внесли
одно маленькое изменение — ком-
пьютер обязали запоминать и считать
равнозначно ценной всю входящую
информацию. И снова «загрузили» те
же самые 28 историй. Тут он и поплыл.
Полностью потерял самоидентифика-
цию — о себе говорил то в первом, то
в третьем лице. Рассказал, как зало-
жил бомбу во время посещения мага-
зина. Перестал связно излагать мыс-
ли, по нескольку раз начинал ответ на
один и тот же вопрос, но так и не за-
канчивал его.
«Обработка информации в нейрон-
ных сетях весьма похожа на обработку
информации человеческим мозгом, —
рассказал член исследовательской
группы, аспирант факультета информа-
тики Техасского университета Ули Гра-
земан. — Таким образом, мы надея-
лись, что компьютер «свихнется»
схожим с человеком способом. Что,
собственно, и произошло».
Да, клиническая картина шизофрени-
ческого бреда налицо. Теперь ученые
моделируют человеческое лечение
душевнобольного искусственного ин-
теллекта.
Обман зрения
Большая часть сообщений о нападении
акулы на человека приходит из Австра-
лии. В группе риска находятся дайверы и
серферы, влекомые на эти берега огром-

ными волнами, устойчивым ветром и
экзотической подводной фауной. Австра-
лийские власти долгие годы не могут
пройти между Сциллой охраны редких
видов животных, к которым относятся и
большие белые акулы, и Харибдой безо-
пасности туристов. Возможно, что реше-
ние проблемы нашли специалисты Уни-
верситета Западной Австралии.
Зрение акулы устроено весьма не-
просто. С одной стороны, видит она
неважнецки, потому как близорука. И
чаще всего на человека нападает не
потому, что суть монстр кровожадный,
а потому, что лежащий на доске и гре-
бущий руками серфер очень похож на
представителя семейства ластоногих —
основной продукт питания акулы. А
дайвер с его ластами тем более трудно
отличим от какого-нибудь морского
котика. Разве что булькает странно. При
этом на небольшой дистанции акула
прекрасно различает цвета, за исклю-
чением синего спектра, который для
нее практически не существует.
Профессора Университета Западной
Австралии Шон Коллин и Натан Харт
исследовали цветовое восприятие
акул, изучая гены, ответственные за
кодирование пигментов в сетчатке глаз
хищника. Также они смоделировали
несколько цветовых полей, стараясь
вычленить наиболее и наименее за-
метные для акулы цвета, и регистри-
ровали ответы ее сенсорной системы
на демонстрацию различных геоме-
трических фигур.
Итогами кропотливой работы стал
совместный с дизайнерами из компа-
нии Shark Attack Mitigation Systems
(SAMS) проект по созданию двух типов
защитных гидрокостюмов. Первый,
Elude, должен сделать человека не-
видимым для хищника. Костюм на-
сыщенного синего света с голубым
графическим узором, по словам пред-
ставителей SAMS, обеспечивает устой-
чивый «эффект отсутствия» на различ-
ных глубинах и расстояниях. Второй,
Diverter, подражает окраске ядовитых
рыб. Полосатый костюм темно-синего
и белого цветов ученые тестировали
достаточно долго — создав компью-
терную модель, погружали виртуаль-
11
ных дайверов на различные глубины,
чтобы определить необходимые ши-
рину и интервалы полос.
«Многих животных пугают ядовитые
представители фауны — то есть та до-
быча, от которой исходит угроза, кото-
рая говорит: «Не ешь меня!», и это
выражается в полосатой раскраске, —
рассказал профессор Коллин. — Мы
использовали природную технологию,
основанную на резком контрасте полос.
Дайвера будет хорошо видно, и акула
поймет, что как продукт питания он ей
не подходит».
Кроме гидрокостюмов, серферы смо-
НОВОСТИ ТЕХНОЛОГИИ
гут приобрести такого же цвета наклей-
ки для досок, так как именно их акулы
и воспринимают как тело потенциаль-
ной добычи.
Предварительная стоимость одного
гидрокостюма — около 500 долларов.
технология / сентябрь / 2013
insnow.ru
tech@1september.ru ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА 12
 13

сентябрь /

Геометрическая резьба
ДМИТРИЙ ПЕТРОВИЧ СУТУГИН
УЧИТЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ МБОУ СОШ № 45,
Г. ИНТА, РЕСПУБЛИКА КОМИ

НА ПРОТЯЖЕНИИ СТОЛЕТИЙ РАБОТА РЕЗЧИКА ПО ДЕРЕВУ НЕ

ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
ПРЕТЕРПЕВАЛА ИЗМЕНЕНИЙ. НО В XXI ВЕКЕ ОНИ ВСЕ-ТАКИ ПРО-
ИЗОШЛИ — К ПРИВЫЧНОМУ ИНСТРУМЕНТАРИЮ ПРИБАВИЛСЯ
КОМПЬЮТЕР.

Цели урока:
Познакомить учащихся с художественной обработкой
изделий из древесины и ее разновидностями.

Обучающая:
Познакомить учащихся с назначением и конструкцией
резцов для выполнения геометрической резьбы, правилами
безопасной работы и приемами работы ножом-косяком, с
основными приемами составления рисунков для геометри-
ческой резьбы при помощи компьютерных программ.

Развивающая:
Развивать навыки владения резцами, совершенствовать В кабинете информатики:
умение выполнять резьбу, соблюдать технику безопасности мультимедийный проектор, интернет, компьютеры, прин-
при выполнении резьбы, создать представление о разно- тер, экран, бумага для печати.
видностях художественной обработки древесины.
Ход урока
Воспитательная:
воспитывать у обучающихся художественный вкус, трудо- Организационный момент
любие, чувство прекрасного. Обучающиеся входят в кабинет информатики, рассажи-
ваются по местам.
Инструменты и оборудование: Педагог назначает дежурных и сообщает тему и цели
В кабинете технологии: занятия.
нож-резак, заготовки осины размерами 90х20х90 мм,
технология / сентябрь / 2013

Повторение пройденного материала

наждачная бумага, линейка, карандаш, циркуль, ластик, Ученики отвечают на вопросы:
копировальная бумага, набор образцов с геометрической Какие виды художественной обработки древесины вам
резьбой, изделия, содержащие геометрическую резьбу, известны?
кружки для рефлексии «Светофор». Где применяется резьба по дереву?
 14

Объяснение нового материала

Ознакомление обучающихся с целью и задачами.
Сообщение о содержании практической части занятия (поиск фотографий
изделий с геометрической резьбой в Интернете, составление рисунка гео-
метрической резьбы с помощью компьютера).
Ознакомление обучающихся с разновидностями художественной об-
работки древесины (демонстрация слайд-шоу).

Учитель:
В старину новый дом считался уязвимым для нечистой силы. Поэтому
крышу, окна и двери украшали оберегами из резного дерева.
Верх крыши — конек — украшали резной головой коня, окна — краси-
выми прорезными наличниками, двери — резьбой.
Закончив полевые работы, в бесконечные осенние и зимние вечера кре-
стьянин принимался за художества — вырезание из древесины. В деревян-
ном зодчестве человек находил пользу и красоту. Он украшал жилище
резными деревянными изделиями: изготовлял игрушки, сувениры, дере-
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА

вянную посуду и т. д. Мотивы своих рисунков народные умельцы черпали

из окружающей жизни. Украшенные резьбой бытовые предметы создавали
в крестьянской избе ощущение праздничности и нарядности. Россыпью
геометрической резьбы украшались также солонки, совки для сбора ягод и
другие изделия крестьянского обихода. Широкое развитие получило произ-
водство деревянной резной и точеной посуды, которую пропитывали оли-
фой, расписывали масляными красками, отделывали серебром и золотом.
Одно из этих ремесел — знаменитая хохломская роспись, которая сохрани-
лась до наших дней. Красива мебель, украшенная мозаичными наборами,
покрытая цветным лаком, инкрустированная металлом, костью. Особое
место в художественной обработке современной мебели также занимают
различные виды резьбы.
Существует много видов резьбы. Среди них наиболее распространены:
плоскорельефная;
контурная;
прорезная;
геометрическая.

Плоскорельефная резьба
Характерна тем, что на плоской поверхности вы-
резают углубления различных форм. Ее разновид-
ностью является геометрическая резьба.
Контурная резьба
Выполняется с неглубокими тонкими двух-
гранными, двухсторонними выемками по
контуру какого-либо рисунка. Применя-
tech@1september.ru
 15

ется она в основ-

ном для изображе-
ния фигур птиц и
животных, листьев и
цветов.
Прорезная или пропильная
резьба
Является наиболее простой. Выполняют ее
в основном лобзиком, например, выпиливая

ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
контуры различных фигур. Применяют ее там, где
через прорези должно что-то просматриваться,
например, в дверях, буфетах, ширмах, а также в
оконных наличниках. У нее как бы удален фон, а в
качестве него иногда используют яркую ткань.
Геометрическая (трехгранно-выемчатая) резьба
Представляет собой вырезанные элементы из треуголь-
ников, квадратов, окружностей.

Геометрические рисунки
Педагог демонстрирует геометрические рисунки для резьбы,
которые можно выполнить на компьютере.
Образцы трехгранно-выемчатой (геометрической) резьбы, фото-
графии изделий обучающиеся ищут в Интернете и рассматривают
на компьютерах.
Все элементы геометрической резьбы представляют собой со-
четание треугольников, вырезанных в определенной последова-
тельности.
Педагог объясняет порядок выполнения рисунка геометрической
резьбы на компьютере.
(См. Презентацию № 2 на диске)
1. В Paint выбрать команду «Линия» и провести прямую линию
примерно на 80 мм.
2. Немного ниже начертить произвольный равносторонний
треугольник.
3. Выбрать окно «Выделение».
4. Выделить начерченный треугольник для копирования.
5. На ранее проведенной линии с помощью команды «Вставить»
выполнить копии треугольников один за другим.
6. В такой последовательности построить необходимую длину
цепочки из треугольников.
7. Построенную цепочку с помощью команд «Выделить»-
«Копировать»-«Вставить» повторить три раза.
8. Один ряд треугольников повернуть на 90 градусов по часо-
вой стрелке и соединить с другим рядом.
технология / сентябрь / 2013

9. В такой же последовательности присоединить оставшиеся

два ряда треугольников до получения квадрата.
10. В центре полученного квадрата построить окружность.
11. С помощью прямых линий разбить окружность на 16
частей.
 16
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
Полученный рисунок можно копировать необходимое
количество раз и в дальнейшем применять для разметки
заготовок под резьбу.
Во время объяснения педагога аналогичный рисунок
обучающиеся создают на компьютерах.
Назначение и конструкция различных резцов
(См. Презентацию № 1 на диске)
Учитель:
Резцы различают по профилю и ширине полотна. Они
могут быть прямыми и полукруглыми различных сечений
радиусов. Передняя часть прямого резца должна быть
правильной плоской формы без царапин и вмятин. Резцы
бывают отлогие, средние и крутые. Форму полукруглого
резца определяют радиусом изгиба полотна, а размер —
шириной полотна.
Прямые резцы применяются для прорубки контура орна-
мента, зачистки фона и других работ.
Резцы-косяки применяются в основном для геометриче-
ской резьбы.
tech@1september.ru
Полукруглые резцы — основной инструмент при выпол-
нении всех видов резьбы. Ими обрабатывают выпуклые и
вогнутые поверхности.
Уголки служат для прорезания линий и жилок.
Практическая часть
Обучающиеся переходят в кабинет технологии и надева-
ют рабочую одежду.
Затем зачищают заготовки наждачной бумагой, размеча-
ют заготовки для выполнения резьбы по построенным на
компьютере рисункам.
Далее следует самостоятельная практическая работа обу-
чающихся.
Работа резцом-косяком
1. Преподаватель показывает приемы работы резцом.
2. Преподаватель объясняет правила безопасного труда.
Как правильно передавать инструменты друг другу?
В какой части верстака необходимо класть инстру-
менты?

Можно ли держать деталь рукой на линии реза?
Не торопи товарища во время работы и не отвлекай
его посторонними разговорами. Используйте резец толь-
ко для резьбы.
3. Обучающиеся самостоятельно работают резцом.
Заключительная часть
Уборка рабочих мест в мастерской.
Оценка работ обучающихся.
Закрепление материала по вопросам:
Почему надо класть резец обязательно в лоток?
Почему нельзя держать заготовку рукой перед резцом?
Почему надо надежно закреплять заготовку при об-
работке ее резцами?
Как и чем размечают заготовки для резьбы?
В какой последовательности вырезают треугольные
выемки?
Замечание по работе и дисциплине обучающихся в ма-
стерской.
17
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
Рефлексия урока. Прием «Светофор»
Покидая кабинет, ученики отдают педагогу цветные кру-
ги «светофора».
кружок красного цвета — понравилось, все было по-
нятно;
кружок желтого цвета — понравилось, но есть вопросы;
кружок красного цвета — не понравилось, было все
непонятно.
Список использованной литературы:
1. В.Д. Симоненко. Учебник «Технология» для 6-го класса.
2001 г.
2. А.Ю. Семенцов. Резьба по дереву. 2003 г.
3. Е.А. Андреева. Художественная работа по дереву. 2008 г.
4. В.Г. Буриков, В.Н. Власов. Домовая резьба. 1997 г.
5. К.А. Туманян. Резчикам по дереву. 2004 г.
6. http://fotki.yandex.ru/users/alexfotonord/view/377024/
технология / сентябрь / 2013
 18

сентябрь /

Бумажное творчество
(часть вторая)
ГАЛИНА ИГОРЕВНА ЭГАМБЕРДИЕВА

ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФГБОУ ВДЦ «ОКЕАН»,

Г. ВЛАДИВОСТОК
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА

БУМАГА, ВСЕГО ЛИШЬ БУМАГА. А МЕЖДУ

ТЕМ ИЗ ЭТОГО МАТЕРИАЛА МОЖНО ТВО-
РИТЬ ЧУДЕСА..

знакомство с материалами, оборудованием и инстру-

Содержание программы
ментами, видами деятельности мастерской;
знакомство с техникой безопасности;
Занятие первое
проведение инструктажа по технике безопасности;
работа с инструментами;
Тема:
физминутка;
Вводное занятие
заполнение журнала по технике безопасности;
Знакомство с детьми, с содержанием работы мастерской,
анкетирование учащихся.
техникой безопасности.
В конце занятия необходимо провести анализ выполнен-
Задачи: ных элементов. А также обратить внимание учащихся на
познакомить детей с содержанием предстоящей деятель-
порядок уборки рабочих мест и места для хранения ин-
ности;
струментов и деталей.
научить работать с инструментами;
познакомить с техникой безопасности;
Формы работы:
создать оптимальные условия для адаптации детей в
занятие-беседа с детьми
мастерской.
в диалоговой форме с де-
монстрацией образцов ра-
Краткое содержание: бот, инструментов, техноло-
организационные моменты;
гических карт и наглядных
слова приветствия педагога, озвучивание темы за-
пособий;
нятия;
tech@1september.ru

индивидуально-прак-
игра на знакомство;
тическая деятельность;
беседа о мотивации записи детей в мастерскую;
фронтальная работа —
рассказ об особенностях мастерской, частоте занятий,
рассказ, объяснение, демон-
ожидаемых результатах;
страция материала, фактуры;
 19

индивидуальная работа — наглядное самостоятельное

знакомство с картой правил по технике безопасности;
практическая работа — изучение приемов складыва-
ния базового элемента-модуля и подготовки гофрополос из
цветного гофрокартона и бумаги.

В процессе работы педагог акцентирует внимание уча-

щихся на простоте, доступности и экологической чистоте
материалов.

Методические рекомендации:
Используя игру на знакомство, можно применять эмо-
ционально насыщенные формы знакомства, например
через предмет, через лист бумаги, через ассоциацию себя
с кем-либо.
Инструктаж по технике безопасности рекомендуется
проводить в игровой форме, используя цвета. Красный —

ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
«запрещается», зеленый — «воспользуйтесь», желтый —
«подумайте, для чего вам это нужно».
Для создания интереса к данному виду творчества и во-
влечения учащихся в деятельность мастерской в начале
занятия необходимо показать готовые работы, раскрыть

ТЕХНО
план занятий в мастерской, обозначить возможные дости-
жения. С первого занятия необходимо дать детям возмож-
ность самостоятельного выбора эскиза или шаблона. При
этом постоянно обращать внимание на скорость усвоения
материала.
Первое занятие следует проводить эмоционально, это
позволит детям поверить в себя и создаст благоприятный
климат в коллективе.

Наглядные пособия:
образцы работ педагога и других учеников мастерской;
компьютерная база медиаресурсов по бумажным тех-
нологиям.

Дидактический материал:
виды картона, бумаги, карта «Правила пользования
резаком».

Оборудование:
инструменты, клей, дощечки для резки картона, жур-
нал по технике безопасности,
стеллаж для работ, рабочий
стол с инструментами.

По окончании первого
занятия ученик будет знать:
содержание деятельности,
специфику мастерской;
технология / сентябрь / 2013

технику и правила безопас-

ности;
сырьевую базу.
 20
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
По окончании первого занятия ученик будет уметь:
правильно и безопасно обращаться с инструментами;
вырезать детали из картона, бумаги;
складывать бумажный модуль;
различать картон по фактуре;
склеивать гофрополоски по технологии;
выполнять прием скручивания бумажной полосы в
элемент, форму.
Занятие второе
Тема:
Основы технологического процесса оформления работ
по видам бумажного творчества
Задачи:
заинтересовать детей работой с картоном, бумагой;
включить учащихся в активную творческую деятель-
ность;
помочь освоить основы труда в технологическом
процессе;
закрепить знания по технике безопасности;
дать новые знания по осваиваемому виду творчества.
Краткое содержание:
объяснение различий в технологии работы с картоном,
гофрокартоном и бумагой, как цветной, так и рисовой;
изучение различных видов картона (трехслойный,
пятислойный), их отличий по фактуре и цвету;
рассмотрение возможных вариантов оформительских
решений;
изучение приема заготовки гофрополотна из упако-
вочного гофрокартона;
внедрение в активный словарь основной терминоло-
гии — «шаблон», «основа», «гофра»;
наглядное изучение этапов технологического процесса
при помощи фотоэкспозиции на дидактических стендах;
физминутка;
рассказ о различных технологиях создания работ и
используемых при этом инструментах в зависимости от
материалов:
а) работы из упаковочного картона — панно, картины;
б) работы из цветного гофрокартона — орнаментальные
композиции, объемные работы;
в) работы из двустороннего цветного гофрокартона;
г) подарочные объемные сувениры — валентинки,
кулоны;
 21

д) работы из рисовой бумаги на стекле, картоне;

е) бумагокручение (квилинг).
демонстрация образцов поделок в обозначенных тех-
никах;
практическая работа — прием закручивания бумаж-
ной ленты в элемент, оформление открытки;
работа детей с базой данных для выбора образца ра-
боты в любой технике бумажного творчества.

В конце занятия необходимо повторить с детьми техно-

логические этапы создания работы в разных видах бумаж-
ного творчества. Предложить ученикам выбрать наиболее
заинтересовавшую технику. Проконтролировать уборку
рабочих мест.

Формы работы, методы:

Лекция с беседой и демонстрацией видов бумажных

ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
техник. Ознакомление с технологическими картами, схе-
мами и их использованием. Самостоятельная работа.

Методические рекомендации:
При раскрытии этапов каждой технологии бумажного
творчества необходимо использовать наглядные пособия
и медиаресурсы. При закреплении этапов весьма полезно
разделить учащихся на группы и предложить им составить
устный рассказ о любом из обсужденных на занятии тех-
нологических процессов. Педагогу следует обратить вни-
мание аудитории на возможность изготовления весьма
различных работ как по форме, так и по оформлению даже
при помощи одной и той же техники.
Наглядные пособия:
раздаточный материал;
фотоэкспозиции дидактических стендов;
медиаресурсы.
Дидактический материал:
файлы с видами гофрополотна, картона, элементов из
бумаги, декупажные карты на рисовой основе.
В конце второго занятия ученик будет знать:
какой именно материал необходим для изготовления
работы в каждом из рассмотренных видов бумажного
творчества;
этапы и приемы выполнения работ;
технику безопасности.
В конце второго занятия ученик будет уметь:
применять технологии и приемы изготовления изде-
лия как по образцу, так и по собственному эскизу;
пользоваться технологической картой, схемой.
Занятие третье
Тема:
Оформление работы в техниках бумажного творчества
Приемы подготовки материала, деталей. Элементы за-
готовки гофрополос, бумажных полос, модулей.
Задачи:
вовлечение учащихся в творческо-преобразующую
деятельность;
развитие творческих способностей.
К началу этого занятия большинство учащихся уже зна-
ют, какие работы и в какой именно технике они бы хотели
создать. Педагогу необходимо помочь детям разделиться
на соответствующие «тематические» группы.
технология / сентябрь / 2013
 22
Краткое содержание:
Подробное изучение техник бумажного творчества.
Техника «Картонопластика»
Выполнение технологического процесса: выбор эскиза,
зарисовка на писчей бумаге. Деление будущей работы на
детали.
Обвод деталей на картоне с учетом симметрии.
Повторение техники безопасности.
Самостоятельно-практическая работа — вырезание де-
талей из картона с помощью резака и ножниц.
Физминутка.
Техника «Квилинг»
Выполнение приемов по нарезанию цветных бумажных
лент и скручиванию их в элементы при помощи деревян-
ной шпажки.
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
Повторение техники безопасности.
Техника «Модульное оригами»
Заготовка базового цветного модуля согласно схеме.
Грамотная разлиновка листа бумаги на прямоугольники.
Работа учащихся с раздаточным материалом.
Повторение техники безопасности.
Техника «Картонное кружево»
Оформление эскиза на картоне, подбор сюжета, ри-
сунков.
Освоение приемов заготовки гофрополос из цветного
гофрокартона.
Самостоятельно-практическая работа — склеивание
гофрополос с помощью клея ПВА. Повторение техники
безопасности.
Техника «Чигири-э» (рваной аппликации)
Выбор учащимися основы для будущей работы — стекло
или картон.
Если за основу выбран картон, учащиеся самостоятельно
формируют композицию из кусочков рисовой бумаги или
копируют композицию из дидактического материала.
Если за основу взято стекло — учащиеся используют
декупажную карту на рисовой основе или фиксируют
фрагменты рисовой бумаги по начертанным с помощью
пера и туши линиям. Повторение техники безопасности.
В конце занятия педагог проводит индивидуальную ра-
боту с каждым учеником по выявлению и устранению
недочетов в оформлении деталей или элементов. А также
объясняет детям правила хранения заготовленных деталей.
По окончании занятия дети сдают работы, чтобы педагог
мог их проанализировать, выстроить «работу над ошибка-
ми» и оценить направления и перспективы дальнейшей
работы с каждым из учеников.
Формы, методы работы:
индивидуально-практическая работа;
анализ готовых деталей в группах и индивидуально.
Методические рекомендации:
Педагогу необходимо напомнить учащимся о технике
безопасности при работе с колюще-режущими инструмента-
ми и стеклом. При оформлении эскиза в технике «Картонное
кружево» необходимо закрепить шаблон на основу картона
канцелярскими иголочками. Предложить детям самостоя-
тельно подобрать для композиции цвет гофрокартона или
же, если есть необходимость, работу с цветом вести индиви-
дуально с каждым ребенком. В конце занятия необходимо
отметить тех детей, которые правильно, с учетом эскиза, по-
добрали цвета, и в точном соответствии с технологией за-
готовили гофрополоски. Акцентировать внимание на успеш-
ности начатого дела. При практической работе оказывать
индивидуальную помощь. В конце занятия подчеркнуть по-
ложительные стороны в работах каждого ученика.
В конце третьего занятия ученик будет знать:
как правильно оформить эскиз;
технологию подготовки элементов, обвода и выреза-
ния деталей.
В конце третьего занятия ученик будет уметь:
выбирать готовый эскиз или зарисовывать собствен-
ный;
подбирать рабочий материал;
вырезать и обрабатывать детали по краям;
читать схему оформления работы.
Занятие четвертое
Тема:
Оформление работы в техниках
бумажного творчества
Приемы подготовки материала,
деталей. Элементы заготовки гофро-
полос, бумажных полос, модулей и
их оформление. Приемы склеивания
гофрополос, бумажных лент, работа
со схемами.
 23

Задачи:
закрепление на практике полученных знаний;
практическая отработка навыков и умений.

Краткое содержание:
самостоятельно-практическая деятельность учащих-
ся — поэтапное вырезание деталей, формирование элемен-
тов из бумаги и картона;
работа с медиаресурсами: сбор изделия по схеме.

В конце занятия педагог анализирует с учащимися вы-

полненные детали. Дети самостоятельно компонуют дета-
ли в коробочки для хранения и убирают рабочие места.

Формы работы:
индивидуальная;
объяснение нового материала;

ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
самостоятельно-практическая.

Методические рекомендации:
В процессе работы в технике «Картонопластика» важно
напомнить учащимся основную терминологию. Продемон-
стрировать уже готовое гофрополотно. Следить за техникой
безопасности, так как дети самостоятельно вырезают детали.
С помощью ластика убрать карандашные линии на деталях.
И непременно похвалить учеников за проделанную работу,
так как этот этап работы физически довольно сложный.

Наглядные пособия:
технологические карты, схемы, планшеты с гофро-
полотном.

В конце четвертого занятия ученик будет знать:

последовательность в оформлении индивидуальной
работы;
как аккуратно и симметрично расположить детали на
основе;
технологию подготовки гофрополотна, бумажных
лент;
как правильно работать с пером и тушью.

В конце четвертого занятия ученик будет уметь:

скручивать бумажные элементы при помощи деревян-
ной шпажки;
грамотно составлять композицию;
вырезать детали из картона;
обрабатывать края деталей;
подготовить гофрополоски для обрамле-
ния деталей;
грамотно, последовательно наносить
технология / сентябрь / 2013

клей, клей-глиттер на стекло;

грамотно, последовательно собирать из-
делия из модулей.
(Окончание материала в следующем
номере)
 24
сентябрь /
Праздник русских ремесел
(Технология и краеведение.
Интегрированный урок)
ЛЮБОВЬ НИКОЛАЕВНА СОРОКА
УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И КРАЕВЕДЕНИЯ МБОУ «БЕРЕЗОРЯДСКАЯ ООШ»,
ТВЕРСКАЯ ОБЛАСТЬ, Д. БЕРЕЗОВСКИЙ РЯДОК
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
КАЗАЛОСЬ БЫ, КАК ЭТО ВСЕ НЕСЕРЬЕЗНО! ДЕД, БАБКА, ЧАЕПИТИЕ, КАКИЕ-ТО ПО-
БАСЕНКИ. А НА ДЕЛЕ — СЕРЬЕЗНЫЕ КРАЕВЕДЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РЕКОН-
СТРУКЦИИ, В КОТОРЫХ ЗАДЕЙСТВОВАНЫ ЛЮБОПЫТНЕЙШИЕ ТЕХНОЛОГИИ.
Цели урока:
знакомство учащихся с русскими
народными ремеслами и формирова-
ние потребности в овладении ими.
встреча с местными рукодельни-
цами и воспитание уважения к их
труду.
Задачи урока:
обобщить знания, умения и на-
выки, приобретенные на уроках крае-
ведения и технологии;
показать первые результаты рабо-
ты по программе «Основы домашнего
ремесла».
План урока:
1. Вступительное слово учителя. По-
становка целей урока. Представление
гостей.
2. Литературно-музыкальная компо-
зиция «Посиделки в деревенской избе».
3. Знакомство с работой местных
умелиц.
4. Сообщения учащихся о традици-
онных русских ремеслах (прядение,
вязание, вышивка).
5. Заключительный этап урока. Му-
зыкальный подарок гостям. Приглаше-
ние к чаепитию.
Состав участников:
Жительницы села Березовский Ря-
док Мария Захарьевна Титова и На-
дежда Семеновна Душина; учащиеся
8-го класса; педагоги школы, другие
гости.
Оформление:
Кабинет оформлен в виде горницы,
в которой собрались на посиделки.
Вдоль стен расположилась выставка
работ местных умелиц и девочек 5–9-х
классов. Участники посиделок пришли
в русских костюмах, девочки принесли
с собой незаконченное рукоделие, а
ребята — семечки.
Ход урока
1. Вступительное слово учителя
Учитель:
Добрый день, дорогие ребята и гости
нашего праздничного урока! Урок у нас
сегодня действительно необычный: он
посвящен народным ремеслам, русским
традициям и обычаям. Умелицам, ко-
торые своими руками творят чудеса. В
гости к нам пришли старейшие житель-
ницы Березовского Рядка, известные
рукодельницы Мария Захарьевна Тито-
ва и Надежда Семеновна Душина. По-
приветствуем уважаемых гостей!
В этом учебном году в школьном
расписании появился новый пред-
 25

мет — «Основы домашнего ремесла» Хозяйка Ульяна (женщина средних Бабка:

для девочек. И, хотя ведение домашне-
го хозяйства — наука, как говорится,
длиною в жизнь, начинать постигать
ее нужно в детстве. Ведь каждая хозяй-
ка должна владеть всеми видами руко-
делия. К великому сожалению, масте-
риц становится все меньше и меньше,
а сохранить ремесла нашего края мы
можем и должны.
На уроках помимо ремесел девочки
знакомятся с бытом русского человека,
с обрядами и праздниками, без кото-
рых раньше не обходились и о которых
сейчас почти забыли.
Все, чего мы достигли в обучении, вы
лет),
группа девушек (ученицы 8-го класса),
группа парней (ученики 8-го класса),
парнишка Женька (лет десяти).
Гармониста заменяет музыкальная
фонограмма (гармонь, баян). Также в
литературно-музыкальной компози-
ции используется аудиозапись русских
народных песен в исполнении группы
«Золотое кольцо» и Надежды Кады-
шевой.
Горница. Дело близится к вечеру. За
столом сидит дед и пьет чай вприку-
ску. У окна бабка вяжет. Хозяйка у
— А мне вязать — все равно что пес-
ню петь, горазд люблю!
(Ульяна садится к столу.)
Хозяйка:
— Дедушка, зато ты у нас молодец,
все что-нибудь да попиваешь, то браж-
ку, то горичашку, то чаек.
Дед:
— Ладно табе, напился, а вы только
и зыркаете нонеча, чаво дедка пье.
Лучше бы песню заиграли, а я бы под-
тянул.
Хозяйка:
— Каку песню-то?
Дед:

ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
сейчас увидите и услышите. печи перетирает и ставит на полку — А хоть каку!
А теперь приглашаю всех в горницу! посуду. (Бабка начинает петь, дед и Ульяна
подхватывают.)
2. Литературно-музыкальная Дед: «Ой, мороз, мороз,
композиция — Что-то ты, Ульяна, все у печи вер- Не морозь меня,
тишься, сядь, отдохни, чайком поба- Не морозь меня,
Действующие лица: луйся, пока самовар не остыл. А то Моего коня…»
Дед, скучно одному чаевничать. Бабку от (В это время раздается стук в дверь,
Бабка, вязанья не оторвешь. входит группа девушек, все они в разных

Oleg Golovnev / Shutterstock.com

технология / сентябрь / 2013

 26
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
русских костюмах. Эти девушки пришли
на посиделки. В корзине принесли пирож-
ки, булки. Все это отдают хозяевам.)
Первая девушка:
— Здравствуйте, хозяева. Мир вам и
мы к вам.
Хозяйка:
— Давно поджидаем, гдей-то вы,
матушки, загулялись, уж думали, не
явитесь…
Вторая девушка:
— А мы вот покудова пирогов на-
пекли, семечек поджарили, да косы
заплели, да сарафаны-юбки выкатали.
Вот уж и вечер настал.
Хозяйка:
— Проходите, касатушки, у меня уж
самовар давно вскипячен, вас дожи-
дается. А чего ж мальцев с вами не-
тути?
Третья девушка:
tech@1september.ru
— Не споткнутся — прибегут, была
бы роща, а соловьи найдутся!
(Девушки рассаживаются, каждая
занимается принесенной с собой рабо-
той: кто вышивает, кто вяжет на
спицах, кто крючком. Дед продолжает
пить чай, бабка вяжет, хозяйка тоже
пьет чай.)
Дед:
— Чаво приумолкли, чай без маль-
цев и песня не поется!
Четвертая девушка (обращаясь к
подруге):
— Ты запой, а мы подхватим, уж
лучше тебя никто не затянет песню.
(Одна из девушек запевает, все под-
хватывают песню «Тонкая рябина».)
(См. Приложение № 1 на диске)
Бабка:
— Молодцы, девчонки, голосистые
пташечки!
(Смех за дверью. Топот, стук в
дверь, входят парни, к ним пристал
«молоденький парнишечка» лет деся-
ти, который сразу же забирается на
печку.)
Первый парень:
— Здравствуйте, хозяева, а нас вы
ждали?
Хозяйка:
— Ждали, ждали, все жданки съели.
Второй парень:
— А коли ждали, так и дождались.
(Парни начинают подсаживаться к
девушкам. К одной парень сел, пыта-
ется обнять ее, она его отталкивает
и поет:
«Не садися, милый, рядом,
Тебе место на бревне.
Я тогда с тобой гуляла,
Когда не с кем было мне!»
(Парень обижается, уходит.)
Пятая девушка:
«А бывала я у Ельниковых,
Ночевала у Котельниковых,
Я видела там диковинку-разди-
ковинку:
Там курица быка родила,
Журавель всю ночь по болотине
ходил,
Насилушку поросенка родил,
Там соловушка кудахтает,
А лягушка соловьем заливается…»
(Все смеются.)

Дед:
— Вот удальцы, звонко пели, лихо
рассказывали, мне даже ногой топнуть
захотелось!
Бабка:
— Так топни, кто ж не дает!
Дед:
— Боюсь рассыпаться!
(Молодежь смеется.)
Третий парень:
— А я вот загадочки знаю. Кто их
отгадает, тот молодец!
Первая девушка:
— Загадай, загадай, это мы любим.
Третий парень:
— Ногам тревога, по животу дорога,
а на коленях — ярмарка.
(Ткацкий станок.)
— Пятьдесят поросят в один голос
голосят.
(Каменка в бане.)
Вторая девушка:
— А вот мою загадку отгадайте:
«Уродился зверь от мая-месяца,
От бурых четв ергов, в ерховых
пятниц,
Не ест ни утки в поле, ни рыбки в
море.
Ест коня, оленя и человека».
(Комар.)
Третья девушка:
— А я вот такую знаю:
«На плешь капнешь,
Сунешь, попаришь,
Плешь оголишь».
(Блин на сковороде.)
Дед:
— А вы мою загадочку разгадайте:
«Был я на топчане,
Был я на базаре,
Молод был — людей кормил,
Стар стал — разваливаться стал,
Бросили на улицу,
И собаки мои косточки не грызут».
(Глиняный горшок.)
Бабка:
— А я вот такую знаю:
«Висит. Болтается,
Кто с огорода идет,
Всяк за него хватается».
(Рукомойник.)
27
Третий парень:
— А чавой-то мы сидим, сапоги че-
шутся, плясать хотят.
(Звучит веселый наигрыш частушек,
парни и девушки начинают петь, как
бы обращаясь друг к другу.)
Девушки:
«Ты, подруженька моя,
Носи коротки юбочки.
Я любила — ты отбила,
Так люби облюбочки».
Парни:
«Брошу розу под березу,
Буду чаем поливать.
Посмотри, моя забава,
Как с другой буду гулять».
Девушки:
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
«Не смотрите на меня,
Глазки поломаете.
Я не с вашего села,
Вы меня не знаете».
Парни:
«У меня милашка Машка
Рукодельною была.
В решето коров доила,
Кочергой полы мела».
технология / сентябрь / 2013
 28
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА

Девушки: Наденут белые рубахи, Хорошо девку любить,

«Только вышла за ворота — А шеи грязные видать». Которая веселая!»
Два подкидыша лежат. Парни: Старший из парней:
Одному лет 48, «Девки пудрятся, белятся. — Рано тебе в наш круг, молоко мам-
А другому — 50!» А белила нипочем. кино на губах не обсохло!
Парни: Одна рыжая девчонка (Парень дает Женьке щелбан, тот
«Я калоши не ношу, Натиралась кирпичом». чешет лоб, забирается на печку, все
Берегу их к лету. Девушки: смеются.)
Вам по совести сказать — «Уж как ваши-то ребята (Молодежь рассаживается. Девушки
У меня их нету». Простоквашей давятся. берут в руки рукоделие, а парни лузга-
Девушки: Целоваться не умеют, ют семечки.)
«Меня маменька жалеет, Сватать собираются». Шестая девушка:
Отец пуще бережет. Парни: — Вроде бы, девчата, мы всю работу
Каждый вечер у калитки «Мы частушки вам пропели сделали, что матери задали.
Меня с палкой стережет». И садимся в решето. Бабка:
Парни: До свиданья, уезжаем — Правильно, чего зря сидеть, взяли
«У меня милашка есть, За частушками еще!» бы да поиграли.
Срам по улице провесть. (С печки спрыгивает паренек Жень- (Звучит песня «Течет ручей» в ис-
tech@1september.ru

Лошади пугаются. ка, вбегает в круг молодежи и поет полнении Н. Кадышевой. Молодежь
Кучера ругаются». частушку.) играет в игру «Ручеек».)
Девушки: Женька: Первый парень:
«До чего ребята наши «Хорошо траву косить, — А не загостились ли мы, ребя-
Стали моде подражать: Которая зеленая. тушки?

Первая девушка:
— Ой, пора, пора домой. Спасибо,
хозяева, за привет, за ласку.
Второй парень:
— А дедушке — за таску!
Хозяйка:
— Приходите еще, будем ждать.
(Все уходят, последним убегает
Женька.)
Дед:
— Пора и нам на покой.
3. Знакомство с работой местных
умелиц
Учитель:
— Разошлась молодежь с наших по-
сиделок, а остались старейшие житель-
ницы нашего села Мария Захарьевна
Титова и Надежда Семеновна Душина.
Уважаемые гостьи, расскажите нам,
как раньше проходили посиделки?
(Рассказ женщин.)
Учитель:
— Пришли наши рукодельницы не с
пустыми руками, а с прялками. Рас-
скажите, пожалуйста, ребятам, откуда
у вас эти прялки, и покажите, как вы
на них работаете.
В разговор вступает Н.С. Душина.
Она принесла на урок лен и показыва-
ет, как раньше трепали лен, делает из
него куделю, показывает, как прядут
лен на простой русской прялке. Девушки
и парни пробуют работать на прялке.
Далее в разговор вступает М.З. Ти-
това. Она принесла с собой механиче-
скую самопрялку. Показывает, как
работает самопрялка, учит ребят на
ней работать.
Учитель:
— Сейчас мало кто из молодежи
прядет на простой русской прялке.
Существуют электрические прялки, а
кто-то вообще не хочет возиться с
шерстью. Спасибо вам, милые труже-
29
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
ницы, что пришли к нам в гости. Мы
рады познакомиться с такими масте-
рицами, как вы.
4. Сообщения учащихся
Учитель:
— А теперь я даю слово ученицам
8-го класса, которые узнали много
интересного о таком народном ремес-
ле, как прядение.
Прядение
Первая ученица:
— Ручное прядение известно давно.
Оно было распространено среди всех
народов земного шара, за исключени-
ем Крайнего Севера, где носили мехо-
вые одежды.
технология / сентябрь / 2013
Первыми орудиями прядильных
технологий были ручные гребни для
расчесывания волокон и ручные вере-
тена для их скручивания. Волокна,
приготовленные для прядения, при-
 30
вязывались к прялке с подставкой или
прялись непосредственно с гребня.
В XV веке была изобретена само-
прялка с рогулькой, что позволяло од-
новременно скручивать и наматывать
пряжу.
С XVIII века развивается машинное
прядение. Сегодня в основном исполь-
зуются электрические прялки. Но в
нашей местности до сих пор отдается
предпочтение прялке, сделанной свои-
ми руками.
Учитель:
— Наши пряхи поработали на славу.
Нитки у нас теперь есть. А что делают
нитками?
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
О каком именно ремесле пойдет
речь, вы узнаете, отгадав загадку:
«Две веселые сестрицы —
На все руки мастерицы:
Сделают из ниточки
Носки и рукавичечки».
Конечно, речь пойдет о вязании.
Когда проявилось искусство вяза-
ния — точно не известно. Овцы были
одомашнены еще за 9 тыс. лет до на-
шей эры. У нас в России эти животные,
а вместе с ними и искусство вязания,
появились в конце XVIII века.
Вязание
Вторая ученица:
— Посиделки на Руси были немыс-
лимы без этого ремесла. Вязали те, кто
помоложе (старшие ткали или пряли),
обеспечивая всю семью носками, ру-
кавицами и шарфами. Главное орудие
труда мастериц — хорошо известные
всем спицы. Их количество зависит от
изготовляемого изделия. Чтобы свя-
зать даже самые маленькие варежки,
нужно пять спиц, а для большого сви-
тера — только две.
Учитель:
— Вязаные изделия пользовались
популярностью всегда, не вышли они
из моды и сегодня. Одежда, связанная
своими руками, неповторима.
Обратите внимание, что на выстав-
ке, представленной в кабинете, много
tech@1september.ru
вышивок.
Вышивание
Третья ученица:
— Искусство вышивания насчитыва-
ет века. Находки археологов подтверж-
дают, что в IX–XII веках в Древней Руси
украшали золотым шитьем одежду
знатных людей и предметы быта.
Вышивку выполняют при помощи
иглы по различным тканям нитями
льна, конопли, шелка, шерсти, сере-
бра, золота, драгоценных камней.
Русская вышивка имела свои особен-
ности. В ней часто использовали гео-
метрический орнамент, изображения
женщин, деревьев, птиц, растений.
Русскую вышивку делят на два
вида: северную и среднерусскую. Для
Севера характерна вышивка крестом,
вырезом, гладью. Основная особен-
ность среднерусской вышивки —
цветная перевить (мережка). Данный
вид вышивки нам еще предстоит
освоить на уроках технологии.
Учитель:
— Наши девочки еще только пости-
гают основы этого прекрасного жен-
ского рукоделия. К счастью, в нашей
местности еще есть к кому обратиться
за советом. На выставке вы видите
лишь малую часть того, что сделано
руками березорядских женщин. Я не
хочу, чтобы вы подумали, что у нас на-
стоящие мастера только женщины.
Немало их и среди мужчин. Но об этом
поговорим на следующих уроках.
5. Заключительный этап урока
Учитель:
— В знак благодарности, наши ува-
жаемые гости, примите от ребят музы-
кальный подарок. (Звучат частушки
о ремеслах.)
(См. Приложение № 2 на диске)
Учитель:
— Подходит к концу праздник, по-
священный русским ремеслам. Закан-
чиваются посиделки в нашей горнице,
на которые мы могли бы пригласить
всех березорядских мастериц. Ведь в
каждом селе есть свои рукодельницы.
Немало их и в нашем. Всю свою жизнь
или большую ее часть они прожили в
Березовском Рядке и по-настоящему
любят свой край, свою землю. Мы хо-
тим, чтобы эта любовь осталась нам в
наследство.
В заключение послушайте, пожалуй-
ста, песню о Березовском Рядке. Она
исполняется впервые и называется
«Люблю тебя, село родное».
(Исполняется песня.)
(См. Приложение № 3 на диске)
Учитель:
А какие посиделки без самовара!
Приглашаем всех присутствующих к
столу.
(Чаепитие. В самом конце урока, по-
сле чая, ребята дарят гостям сувениры
на память о сегодняшней встрече.)
Список использованной литературы:
1. «Калейдоскоп школьных дел», вып. 1–2.
Псков, 1997 г.
2. «Жемчужины народной мудрости» (загадки,
пословицы, поговорки, потешки и т.д.), М.,
1996 г.
3. «Русские народные песни» (любой сбор-
ник).
4. «Золотое кольцо», аудиосборники 1–3.
5. Местные материалы о ремеслах, обычаях и
традициях.
 31

сентябрь /

Приготовление солянки
ЛАРИСА НИКОЛАЕВНА ГОЦ
ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МАОУ ДОД «ФЦДО»,
Г.П. ФЕДОРОВСКИЙ, СУРГУТСКИЙ РАЙОН, ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ

ТАК УЖ СЛОЖИЛОСЬ, ЧТО К НАЧАЛУ XXI СТОЛЕТИЯ

ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
ИМЕННО СОЛЯНКА СДЕЛАЛАСЬ В РОССИИ САМЫМ ПО-
ПУЛЯРНЫМ ПЕРВЫМ БЛЮДОМ. НЕУДИВИТЕЛЬНО — И
ВКУСНА, И СЫТНА, И НЕ СЛИШКОМ ЗАТЕЙЛИВА В ТЕХ-
НОЛОГИЧЕСКОМ ОТНОШЕНИИ.

Тема урока:
Технология приготовления заправочных супов. Солянка.

Цели урока: Оборудование урока:

Образовательная компьютер, проектор, презентация «Технология
закрепить знания о технологии приготовления бор- приготовления солянок», рабочая тетрадь, инструкци-
щей; онные карты, продукты, спецодежда, инвентарь.
сформировать знания о технологии приготовления со-
лянок. Тип урока:
Развивающая: урок сообщения новых знаний.
развивать навыки по актуализации знаний;
стимулировать внимание, память, речь, мышление; Ход урока
совершенствовать умение делать выводы, определять
цели, обеспечивать самоконтроль. I. Организационный момент
Воспитательная: (3 минуты)
воспитывать интерес к предмету, активность, органи- Проверка посещаемости.
зованность.
II. Подготовка к уроку
Методы урока: (7 минут)
технология / сентябрь / 2013

словесный; Мотивация
проблемного изложения; Педагог читает отрывок из стихотворения «Русская
частично-поисковый; кухня».
наглядно-иллюстративный. (См. презентацию на диске. Слайд № 2)
 32

— Подумайте, о чем мы сегодня будем с в ами Учащиеся самостоятельно проверяют правильность ре-
говорить? шения кроссворда.
Педагог сообщает тему и цели урока.
(См. презентацию на диске. Слайд № 2) п
Опрос домашнего задания ф а с о л ь
Проверка кроссворда по теме «Технология приготовле-
с
ния борщей»
(См. презентацию на диске. Слайды № 5–6)
с ф
у е р
Кроссворд «Технология приготовления борщей» к р и п
с о л о м к а
6. у в о а м
7. с а м д п
н т е у
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА

5. и и л ш
2. е к ь к
4. к а
1. 3. и

Критерии оценивания: оценка «5» — 6–7 правильных

ответов, оценка «4» — 4–5 правильных ответов, оценка
«3»— 3–4 правильных ответа.
(См. Приложение № 1 на диске)

III. Актуализация опорных знаний

Педагог проверяет знания учащихся по пройденной

По горизонтали:
1. Форма нарезки капусты для борща.
7. Бобовое, которые входит в состав борща флотского.
По вертикали:
2. С чем тушат свеклу?
3. Форма нарезки лука и моркови для флотского борща.
4. С чем подают борщ украинский?
5. Какие изделия из котлетной массы добавляют в борщ
сибирский?
6. Способ тепловой обработки свеклы, моркови и лука.
tech@1september.ru
теме.
1. Словарная работа: припускание, пассерование.
2. Механическая кулинарная обработка лука репчатого.
3. Формы нарезки лука.
4. Подготовка соленых и маринованных овощей к тепло-
вой обработке.
IV. Основной этап
(23 минуты)
История возникновения солянок
(См. презентацию на диске. Слайд № 13)
Учитель:
— С приходом в сферу общественного питания фастфуда,
суши-баров мы стали забывать исконно русские блюда.
Русская кухня отличается многообразием первых блюд.
Знания по теме «Технология приготовления солянок» при-
годятся вам в повседневной жизни.
Основные правила приготовления солянок
Учитель:

— Солянки относятся к заправочным супам и состоят из

жидкой основы, гарнира и заправки. В качестве жидкой
основы используют концентрированные мясной, рыбный
и грибной бульоны. В состав солянок входят соленые огур-
 33

цы, пассерованный лук, томатное пюре, каперсы, оливки 2. Огурцы соленые для солянки:
и маслины. Грибные солянки готовят со свежими и суше- а) варят;
ными грибами. б) припускают;
Соленые огурцы нарезают соломкой или ломтиками и в) запекают;
припускают. Репчатый лук тонко шинкуют и пассеруют. г) тушат.
Томатное пюре пассеруют отдельно или вводят в конце
пассерования в репчатый лук. У оливок и маслин выни- 3. В состав какой солянки входит картофель?
мают косточки. Лимон промывают, очищают кожицу и а) солянка сборная мясная;
нарезают кружочками. Мясные продукты варят и нареза- б) солянка рыбная;
ют ломтиками или соломкой. Мясные и грибные солянки в) солянка домашняя.
подают с лимоном, сметаной и зеленью, рыбные — без
сметаны. 4.В качестве жидкой основы для солянок используют:
(См. презентацию на диске. Слайды № 14–17) а) концентрированный мясокостный бульон;
Технология приготовления солянки сборной мясной б) куриный бульон;
Самостоятельная работа учащихся с учебником. в) грибной бульон.
Физкультминутка

ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА
Упражнение для глаз.
(См. презентацию на диске. Слайд № 19)
Инструкционная карта
Приготовление солянки сборной мясной.
(См. презентацию на диске. Слайды № 20–28)
Учитель:
— Свинину обжарить и отварить в подсоленной воде
1 час. Мясо вынуть, остудить, нарезать небольшими кусоч-
ками. Лук мелко покрошить. Огурцы нарезать соломкой.
Деликатесы нарезать соломкой и обжарить. На раститель-
ном масле обжарить лук. Добавить огурцы, жарить 3 ми-
нуты. Добавить томатную пасту, тушить 5 минут. В бульон
добавить деликатесы. Добавить свинину, варить 7 минут.
Добавить лук, огурцы.
После этого добавить зелень, посолить, поперчить. Дать
настояться полчаса.
Разлить по тарелкам, в тарелку положить кружок лимона,
оливки, маслины, сметану и рубленую зелень.
Виды солянок
Упреждающее домашнее задание — выступления уча-
щихся с мини-проектами о видах солянок.
Особенности приготовления различных видов солянок.
(См. презентацию на диске. Слайды № 30–35)

V. Заключительный этап
(7 минут)
Закрепление пройденного материала

Тест «Технология приготовления солянок»

Отметьте в квадратике знаком + правильный ответ/
ответы
1. К какой группе супов относятся солянки:
технология / сентябрь / 2013

а) супов-пюре;
б) заправочных супов;
в) сладких супов.
 34

Ключ к тесту
№
ответ
вопроса
1 б
2 б
3 в
4 а

Итоги урока
Выставление оценок.
(См. Приложение № 3 на диске)
Рефлексия
Домашнее задание
1. Приготовить дома солянку сборную мясную.
ТЕХНОЛОГИЯ УРОКА

Бракераж проводят родители.

2. Подготовить мини-сообщение «Любимый се-
мейный рецепт рассольника».
3. Темы для подготовки творческих проектов:
«Русская кухня. Истоки и современность»;
«Приготовление национальных первых блюд».

Рекомендуемая литература:
1. Учебник «Кулинария. Повар-кондитер»
Н.А. Анфимова. — М.: Академия, 2007.
2. Барагамян А.Г. Русская кухня. — М.: Издатель-
ский дом «Комсомольская правда», 2010.
3. Качурина Т.А. Рабочая тетрадь. — М.: Акаде-
мия, 2007.
4. Лагутина Л.А. Русская кухня от закусок до
заедок. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
5. Журнал «Вкусные рецепты» № 1–12, 2007,
№ 7–8, 2009. — СПб: Пресс–Курьер, 2011.
6. Кулинарный блокнот. Программа. Версия: 0.5.
Год выпуска: 2005.

Рекомендуемые интернет-ресурсы:
1. http://www.1september. ru — Фестиваль педа-
гогических идей «Открытый урок».
2. http://gotovim-doma.ru/view.php?r=76-recept-
Vareniki-lenivye-galushki-iz-tvoroga
3. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%
B5%D1%81%D1%82%D0%BE
4. http://kiwi.kz/watc h/7qvwh053csw7/
download/
5. http://www.design-warez.ru/6645-Zabavnyiy_
povarenok.html
6. http://eda.ru/recipesearch/%d1%82%d0%b5
tech@1september.ru

%d1%81%d1%82%d0%be%20/page3/
7. http://www.bestreferat.ru/referat-43343.html
8 . h t t p : / / i t - n . r u / c o m m u n i t i e s . a s px ? c a t _
no=5025&lib_no=8074&tmpl=lib

сентябрь /
Как я провел лето
КСЕНИЯ ПОПОВА
(ФОТО АВТОРА)
КАЗАЛОСЬ БЫ, ЛЕТОМ ДЕТИ ДОЛЖНЫ ИСКЛЮЧИТЕЛЬ-
НО ГУЛЯТЬ, ИГРАТЬ И НИ В КОЕМ РАЗЕ НЕ ВСПОМИНАТЬ
ОБ УРОКАХ. НО НАШ ПРЕДМЕТ — ИСКЛЮЧЕНИЕ. ТЕХНО-
ЛОГИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ НЕ ПРЕРЫВАЕТСЯ ДАЖЕ ВО ВРЕМЯ
КАНИКУЛ.
***
«Весь год трудился я не зря,
Пора в дорогу мне.
Последний лист календаря
Остался на стене».
Младшая дочь непрерывно напевает неожиданно акту-
альную песню Деда Мороза. Они трудились весь учебный
год и теперь собираются на дачу. Отдыхать.
Посреди комнаты высится гора вещей. По разные сторо-
ны от этой кучи сидят дети и укладывают рюкзаки. Книжки,
игрушки, мобильники, зарядники, фотоаппараты — впол-
не ожидаемый набор. Двое разных фигурных ножниц, три
вида клея, ленты, краски, пяльца, вся оставшаяся в доме
цветная бумага, обрезки ткани, уголь, папки с принесен-
ными из школы работами… Младшая пытается аккуратно
обернуть косички мулине вокруг подушечки с иглами:
— Я собачку доклею, которую на последнем уроке не
успела, потом панно для выставки сделаю — я учительнице
обещала, а потом бабушке в подарок…
—…Ань, поделись тряпочкой? — старшая прерывает это
изложение громадья планов выуживанием из кучи какого-
то куска материи.
— Эту не могу, я из нее игрушку шить буду. Такая пойдет?
— Угу, спасибо, — Марья бережно заворачивает в отрез
штук шесть разных штихелей. Из рюкзака торчит рулон ли-
35
ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЙСТВИЯ
нолеума, рядом лежит не уместившийся здоровый пакет с
какой-то грязью — выясняется, что это кусок глины, оберну-
тый влажной тканью.
— Дети! Как я все это дотащу? Вы вообще гулять-отдыхать
собираетесь или работать?
— А в дождь мы что делать будем? И дай, пожалуйста,
банку с хорошей крышкой — я в мастерской типографской
краски отлила в первую попавшуюся емкость, а она пласт-
массовая и какая-то хлипкая, боюсь, из нее вытечет.
Такое неожиданное трудолюбие несказанно радует ма-
теринское сердце:
— Замечательно! Конечно, сейчас дам банку. Вы тогда уж
и учебники положите: по английскому, русскому, немецко-
му и...
— …Мам! У нас же каникулы!!! — дружный вопль воз-
мущения показал, что они все-таки собираются отдыхать.
Значит, зубрить английские глаголы, правила русской
грамматики и немецкой фонетики — это работа. А все, что
касается предмета «Технология» — нет. Видимо, они вос-
принимают его исключительно как творчество. Интересно,
только мои такие странные или это тенденция?
технология / сентябрь / 2013
***
На протяжении ушедшего учебного года на уроках техно-
логии наши дети шили, пилили, варили, паяли, ковали,
 36
красили, изобретали, моделировали и прочая, и прочая. Три
летних месяца даны их пытливым умам для изучения совсем
других технологий, не означенных в образовательных стан-
ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЙСТВИЯ
дартах Минобра. Как минимум для освоения технологии
правильного отдыха — ведь наверняка у каждого бывало,
что отпуск уже кончился, а усталости только прибавилось.
В переставших быть пионерскими, но не потерявшими от
этого ни привычной привлекательности, ни эффективности
летних лагерях детей отдыхают и оздоровляют по всем прави-
лам педагогики и медицины. Пятиразовое питание, обязатель-
ный тихий час, регламентированный сон, коллективные
tech@1september.ru
спортивные игры на свежем воздухе, культурная программа —
обязательный набор. А дальше — кто во что горазд.
Подмосковный детский лагерь, в котором я волею судеб
ненадолго оказалась, позволял своим временным насель-
никам освоить массу новых технологий и не утратить уже
отработанные.
***
К примеру, мальчишки и девчонки с увлечением стреля-
ли из всего, что было в наличии. А было много — от пулевой
стрельбы до пейнтбола. Кроме меткости, скорости реакции
и контроля дыхания этот спорт давал детям еще и ценные
фоновые знания.
Я шла по тропинке вдоль огороженного мелкоячеистой
маскировочной сеткой участка леса. Гул внезапной канона-
ды раздался не вдали, а просто у меня над ухом — под-
прыгнув от неожиданности, поспешила перебежать на ас-
фальтированную дорожку, идущую ощутимо поодаль от
полигона.
— Да не бойтесь! Шарики почти не вылетают за границы
площадки — сетка высокая.
Проломившись сквозь кусты, вывалилась на дорожку
и нос к носу столкнулась с мальчишкой лет тринадцати.
 37

Его явно повеселила столь бурная реакция взрослой

тетки.
— А вдруг вылетит? Неужели ни разу не было? — отдува-
ясь пробурчала я в свое оправдание.
— Ну бывало пару раз… — нехотя признался молодой
человек, — но ведь они же не больно попадают! Мы вчера
играли, я даже не пригибался, когда в атаку пошли!
— Так я синяков и не боюсь, — казалось, удачно париро-
вала я, — вам же защитные костюмы выдавали, а мне потом
как эту ядовитую краску отстирывать?
— Вы прям как наши девчонки! Они тоже чуть-чуть ис-
пачкались, и давай причитать. А это же пищевая краска, она
водой смывается! — парень откровенно наслаждался зна-
нием сакральной технологии.
***
Я оглянулась на пейнтбольную площадку: даже с большо-
го расстояния, сквозь сетку и листья деревьев, на полигоне

ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЙСТВИЯ
Правила пользования картом очень жесткие. Технику
отчетливо просматривались яркие цветовые пятна оттенков
безопасности зубрят чуть ли не наизусть и очень строго со-
«вырви глаз».
блюдают. Перечень «нельзя» длиной в свиток Торы. Что
— Ты точно уверен?
совершенно не возмущает детей. Никаких «ну почему нель-
— Абсолютно! Во-первых, вожатые сказали, а во-вторых, сам
зя» и «ой, да ладно». Вероятно, постоянное изучение и
вчера кроссовки одной водой отмыл. Вам куда надо-то?
педантичное следование технологии безопасного пользо-
— Мне на картодром.
вания той или иной техникой благодаря школьной практике
— Ну так идите по тропинке спокойно, по ней раза в три
вошло в привычку. К тому же тем, кто инструктаж по техни-
короче, чем по дороге.

технология / сентябрь / 2013

 38
ке безопасности не сдал — не разрешат сесть за руль. А
проехаться на гоночной машине хочется каждому. От мала
до велика. Старшие пытаются соревноваться друг с другом
в мастерстве управления, младшие радуются, когда удается
вписаться в маршрут, а не бесконечно вытаскивать нос бо-
лида из отбойника. Трасса, конечно, не похожа на «Зеленый
ад» старого Нюрнбургринга, но тоже в лесу и весьма изо-
билует поворотами. Один настолько острый, что проходит-
ся только «пешком». Вокруг него больше всего шин и зри-
телей.
— Леха! Давай, Шумахер!
— Ага, ща! Даст тебе Леха. Все! Он уже задел!
Полноценных соревнований, конечно, быть не может.
Гонки техникой безопасности не одобрены, и ребята дис-
циплинированно стараются отличиться исключительно в
ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЙСТВИЯ
чистоте прохождения трассы — коснулся ли карт отбойника,
пришлось ли водителю прибегать к экстренному торможе-
нию и так далее.
— Вот так всегда. Опять Егор всех сделал. Уже который
раз!
— Ладно тебе. Подумаешь! Зато у него на кружке слон
почти без ушей получился. Пошли уже, я там доску при-
прятал — ошкурить хочу по-нормальному. Без суеты.
Видимо, это не мои дочери со странностями, а все ж таки
тенденция. Припрятать доску, чтобы без спешки, с чувством,
с толком, с расстановкой ее ошкурить — такое, казалось бы,
дано только мастеру, в свое дело влюбленному. А тут дети.
На каникулах. Шкурят.
tech@1september.ru
***
На другом конце огромной территории лагеря обнаружи-
ла берейтора, работавшего на корде молоденькую серую в
яблоки кобылку, и девчушку лет одиннадцати, сосредото-
ченно учившую собственного изготовления технологиче-
скую карту сбора лошади и посадки.
— Вальтрап, седло, подпруга… Нащечный ремень слева…
ага, слева… подпруга застегивается слева…
Юная наездница сидела на скамейке с блокнотом в руках,
полностью погрузившись в свои записи. Читала, перечиты-
вала, повторяла вслух, пытаясь уложить в голове весь массив
новых знаний.
— …подойти слева, … и левой рукой, ... левую ногу в
стремя….
Я так, наверное, только к сессии готовилась. А ведь
барышню даже не будут спрашивать, не будут ставить
оценки, подскажут, если забыла, помогут, если не спра-
вится. Но любая новая технология требует прежде всего
осмысления. Если, конечно, она ценна для того, кто ее
изучает.
— Так все просто! Все же слева! — ребенок вскакивает с
лавочки и несется к тренеру. — Я поняла! У лошади все
слева!
— Догадалась? Умница. Правда, не совсем у лошади, но
да, почти все, что тебе дальше придется делать, находится
или начинается именно с левой стороны. Ну теперь пойдет
дело. Иди переодевайся, и будем работать.
 39

Глядя на счастливое лицо ре-

бенка, становится ясно, что ра-
ботать опять будет лошадь, а
девочка — наслаждаться новы-
ми умениями.

***

По идее, имеющийся в лагере

зоопарк — чистой воды развлече-
ние. Дети в нем не трудятся, не
ухаживают за животными полно-
ценно. Только кормят, исключи-
тельно вместе с вожатыми, строго
определенными продуктами, да

ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЙСТВИЯ
и то не часто. Но зато выясняют,
что панты — пушистые и мягкие
на ощупь. Что енот потому поло-
скун, что еду сначала размачива-
ет, а уже потом ест, и животинка
эта очень симпатичная, но больно
кусачая. Что куры бывают не-
скольких десятков совершенно
непохожих друг на друга видов, а
не как в учебнике. Что лису как ни
корми, а вот та бродящая вдалеке
утка — самая привлекательная
пища.

технология / сентябрь / 2013

 40

— Прикинь, вчера на «Игрушке» Катька такого оленя
сделала! Прям как вот этот, только у Катькиного рога чуть-
чуть поменьше. Я хочу кошку сделать — маме подарю, она
их собирает. Только не решила еще, игрушку или батик. Ты
на кружки завтра идешь?
— Конечно, только я на выжигание.
— А чего так?
— А я еще ни разу не пробовала. Уже три игрушки сдела-
ла, на батик я в школе весь год хожу, а выжигание — это
должно быть круто.
Две длинноногие барышни — к вопросу о разделении
классов по половому признаку на уроках технологии. Вы-
жигание — это круто. Вот так. И не добавишь ничего.
***
ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЙСТВИЯ
песочный замок и можно ли уберечь его от приливной
волны. И так до бесконечности. А все понятое и воспринятое
за учебный год, примененное в обыденной жизни, вне
классных стен — только совершенствуется. Сделанные
своими руками лук и стрелы, воздушный змей или открыт-
ки ко дню рождения, приготовленный завтрак, починенная
лопата, придуманный узор, преодоленный конфликт… Это
все маленькие детали огромной мозаики технологического
познания мира. От урока к уроку и изо дня в день.
***
Но в каком-то смысле технология — не совсем урок. Не-
смотря на все формальные признаки — наличие в расписа-
нии, отметки и домашние задания. Это особая творческая
сфера, при правильном подходе совершенно увлекающая

В оздоровительных лагерях со сверстниками, на дачах с
бабушками, на морях с родителями дети все лето осваива-
ют что-то новое. Процесс технологического познания не
останавливается ни на день. Какова оптимальная темпера-
тура воды для поливки огурцов и из
чего можно самостоятельно
построить оросительную
систему в огороде. В чем
состоят принципы и ме-
тоды общения в боль-
шом коллективе. Как
наименее трудоза-
тратно построить
tech@1september.ru
детей и главенствующая. Ближе к концу августа стандартный
телефонный диалог с детьми — «Мама, когда ты прие-
дешь?» — дал сбой:
— Мам, ты по дороге домой в магазин не заедешь? Мы
варенье сварили — сахара совсем не осталось. И вообще!
У меня линолеум для гравюр кончился, и клей, и глина. А
ведь скоро в школу!
— Мань, а тетрадки у тебя не кончились?
— Тетрадки? Не знаю, сейчас посмотрю.

сентябрь /
Мой роман с домоводством
НИНА ЗАВЬЯЛОВА
ПРОДОЛЖАЕМ ПУБЛИКОВАТЬ ВОС-
ПОМИНАНИЯ О СТАРЫХ ШКОЛЬНЫХ
УРОКАХ ТРУДА — ТЕХ, ИЗ КОТОРЫХ
СО ВРЕМЕНЕМ ВЫРОС СОВРЕМЕННЫЙ
ПРЕДМЕТ «ТЕХНОЛОГИЯ». НА СЕЙ РАЗ —
ДОМОВОДСТВО В ДАЛЕКОЙ СИБИРИ.
***
Не знаю, есть ли сейчас в школьной
программе предмет «Домоводство», но
во времена моего детства он был. Тай-
но подозреваю, что мы были чуть ли не
первыми подопытными кроликами,
потому что учебник по домоводству не
продавался — это точно. Правда, с
огромным трудом — дефицит! — мож-
но было достать толстенную книгу под
названием «Домоводство», в которой
было все — от кулинарных рецептов до
способов ремонта обуви. У нас такая
книга была, мама ее обожала, а я сдуру
отдала ее посмотреть-почитать закля-
той подруге. «Домоводство» в наш дом
так и не вернулось.
***
В нашей школе, в поселке Сосновка
Тюменской области, домоводство пре-
подавали, подозреваю, по принципу
«если варить-шить-вышивать уме-
ешь — значит и детей научишь!». Нас,
к примеру, по совместительству учила
преподавательница английского языка.
В Сосновку она попала по распределе-
нию чуть ли не из Прибалтики, местное
население искренне считала за полуди-
карей и побаивалась. Помню один из
уроков по сервировке стола. Посуду для
него учительница, скорее всего, при-
несла из дома. Потому что наш якобы
кабинет — закуток в одном из деревян-
ных школьных зданий — был настолько
крохотным, что из оборудования в нем
41
ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПОМИНАНИЯ
помещалась дровяная печь-плита и
одна швейная машинка.
Стоит уточнить, что большинство
жителей нашего поселка были лесору-
бами, выходцами из соседних дере-
вень. Так что нравы в семьях царили
самые простые, порой на стол ставили
одну тарелку супа на всех. Поэтому
большинство из нас искренне не по-
нимало, зачем под красивые чайные
чашки нужно ставить блюдца, да еще и
каждому выдавать по чайной ложке.
Чайная ложка, как правило, на семей-
ном столе была одна — ею по очереди
пользовались, размешивая в чашке
сахар. А еще чаще сахар был кусковой,
его кололи обратной стороной ножа,
технология / сентябрь / 2013
чай пили вприкуску, обходясь без ло-
жечек вообще. Но эти излишества мы
как-то пережили. Зато когда учительни-
ца показала, что рядом с тарелкой
слева должна лежать вилка, а справа —
нож и ложка, мы впали в почти шоковое
 42

готовить еще что-то по мелочи учи-

тельница, видимо, отринула програм-
му и на целых два года занялась с
нами вышиванием и вязанием. Мы
осваивали самые разные виды мереж-
ки — от самых простых до заковыри-
стых, шили крестом, стебельком, гла-
дью, болгарским крестом. Вязали
крючком и на спицах, крючком у меня
еще что-то получалось, а вот вязание
на спицах я просто возненавидела.
Мама вздыхала и покупала мне ме-
трами тонкий белый ситчик, а еще дома
ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПОМИНАНИЯ

появилась коса из ниток мулине — так

состояние! С вилкой мы еще готовы
были смириться, но совершенно бес-
полезный тупой нож странного вида —
даже картошку толком не почистить! —
мы высмеивали еще долго. Но, как ни
странно, именно этот урок я запомнила
на всю жизнь — проблем с употребле-
нием ножа и вилки у меня никогда не
было.
Зато с трудом состряпанное, точнее,
испеченное печенье (сколько было
переживаний из-за духовки!), почему-
то слегка припорошенное золой, мы с
гордостью растащили по домам. По-
сле нескольких попыток научить нас
варить кашу (на стакан манки четыре
стакана молока), жарить картошку и
удобнее находить нитки нужного цвета.
Да и не надо постоянно распутывать
мотки, которые все время норовят пере-
плестись в комок. Нитки просили поку-
пать знакомых в областном городе —
яркие были в ужасном дефиците. Как ни
странно, но на вышивку у меня хватало
терпения. У мамы в спальне долгое
время висела странная картина, выши-
тая мною от первого до последнего
стежка. Натюрморт был жутковатого
вида — кривой кувшин, прорисованный
стебельком, по низу слегка прикрытый
роскошным букетом анютиных глазок.
Все это на фоне сатиновой тряпки
неопределенно-желтого цвета. Я сама
без содрогания не могла смотреть на
свой сюрреалистический продукт, но
маме он чем-то нравился.

***
Сейчас я хорошо представляю, каково
было нашей бедной учительнице — что-
бы хоть что-то сварить, надо было вовре-
мя самой растопить плиту. А уж испечь
что-либо в капризной духовке — пробле-
ма проблем. Помню, как я пришла домой
и с гордостью сказала: «На следующем
уроке мы будем делать салат! Мне надо
принести вареную морковку и соленые
огурцы!»
Морковки мама наварила на целую
роту, огурцов тоже дала с большим за-
пасом. Каково же было мое разочарова-
ние, когда таинственный «салат» оказал-
ся обыкновенным винегретом, правда,
слопали мы его мгновенно. Та же самая
история приключилась с вегетарианским
борщом — слово «вегетарианский» обе-
щало нечто из ряда вон выходящее и
гастрономически прекрасное, но уж
никак не постный овощной борщ. До сих
пор не люблю вегетарианские супы.

***
А в восьмом классе мне повезло. В
нашем поселке существовала школа-
интернат. То ли это было общесоюзное
веяние, то ли эксперимент областного
масштаба, но интернатских детей ре-
шили разбавить местными приходящи-
ми. Брали только сильных учеников. Я
отчаянно брыкалась, но мамины аргу-
менты — до десятилетки пешком шесть
километров, а до интерната всего два,
да и учителя в интернате сильнее — по-
бедили. Ну и, конечно, здоровое дет-
ское любопытство — интересно же, что
это за зверь такой — интернат?
Вот именно в интернате я и научилась
шить для себя.
Там на уроках домоводства про-
граммой не озадачивались вообще,
класс сразу же оформили как швей-
ную мастерскую. Невиданная ро-
скошь — у каждой ученицы отдельное
рабочее место с индивидуальной
швейной машинкой. А самое глав-
ное — учительница. К сожалению, не
помню имени-отчества. Она была из
другого мира — ни у кого в поселке
не было таких платьев необычного
покроя, идеально подогнанных по
красивой фигуре. И такой прически —
волной, волосок к волоску. И платье
украшено фантастической брошкой
какой-то сложной конфигурации. По-
том мы узнаем, что приехала она
вместе с мужем-географом, это его к
нам распределили, а сама она вообще-
то модельер, окончила Ивановский
текстильный. Первое, чему она нас
научила — как сделать выкройку по
фигуре и как правильно снять мерки.
До сих пор помню ее слова: «Выкрой-
ка должна быть идеальной. Тогда вы
сможете сшить по ней любое платье
или костюм. Запомните — это
выкройка-основа, мы сделаем с нее
много копий и будем на них учиться
моделировать...»
Скажу сразу же — для интернатских
девчонок ее уроки были спасением,
жуткие инкубаторски-одинаковые на-
ряды того времени могли испортить
настроение и вкус к жизни навсегда. Не
знаю, как удавалось закупать материал
нескольких расцветок, но платья даже
из одинаковой ткани у интернатских
девчонок были на зависть поселковым.
Причем старшие обшивали младших, в
кабинете домоводства даже поздно
вечером кто-нибудь сидел за машинкой.
Шили мы, конечно, и ширпотреб — бес-
конечные, извините, черные спортив-
ные трусики, комплекты постельного
белья, интернат должен был всем этим
обеспечивать себя сам.
43
***
А еще, кстати, именно на уроках до-
моводства мы узнали, что в СССР вы-
пускаются модные журналы. Наша
учительница приносила на уроки целые
кипы, смотреть их было счастьем. Нам
казалось, что наша любимица прямо
сошла с журнальной картинки. Мы
ждали, в чем она придет на очередной
урок, мы копировали ее манеру гово-
рить, походку. Не скажу, что она плати-
ла нам какой-то привязанностью, она
была ровна со всеми, не позволяла
ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПОМИНАНИЯ
себе повысить голос ли разозлиться на
кого-то. Но подойти к ней можно было
с любым вопросом.
К сожалению, через год интернат
расформировали. Мама откуда-то узна-
ла, что учительница наша вместе с му-
жем вернулась в Иваново. Но уроки ее
помогали мне еще долго. Трудно сегод-
ня представить, но когда из магазинов
исчезло все кроме тканей, себе и до-
чери я сама шила платья — летом каж-
дую неделю щеголяли в обновках. Об-
шивала младшую сестрицу. За сложные
вещи я, конечно, не бралась, но про-
стые костюмчики и легкие платья по-
лучались очень даже неплохо.
технология / сентябрь / 2013
 44

сентябрь /

Музыка ветра ВСЕ СМОТРЕЛИ ФИЛЬМ «СЛУЖЕБНЫЙ РОМАН». ПОМНИТЕ ЭТОТ ДИАЛОГ
КАЛУГИНОЙ И САМОХВАЛОВА?
«— А ЭТО ЧТО… ЗА ШТУКА ТАКАЯ?
МАРИЯ МЕДВЕДЕВА
— А-А-А, ЭТО МОБИЛЬ!
дизайнер
— МОБИЛЬ?
— ЭТО ОЧЕНЬ МОДНО В ЕВРОПЕ, ЗНАЕТЕ, ОФОРМЛЯЮТ ИНТЕРЬЕРЫ ПО-
(фото автора)
ДОБНЫМИ... ТАКАЯ ИЛЛЮЗИЯ ДВИЖЕНИЯ. ЭТО ЕЩЕ АМЕРИКАНЕЦ КОЛДЕР
ПОДАЛ ИДЕЮ МОБИЛЯ. ЗНАЕТЕ, НАШ ДВАДЦАТЫЙ ВЕК, ТАКОЙ РИТМ, СУ-
МАТОХА. ПРИХОДИШЬ С РАБОТЫ — УСПОКАИВАЕТ НЕРВЫ!»

Так вот, на дворе уж давно век двад- В продаже довольно широкий выбор Итак, приступаем.
цать первый, суматохи не убавилось, уже готовых мобилей, но что мешает Вам понадобятся:
работы тоже. А есть ли у вас мобиль? нам с вами попробовать сделать такую проволока (гибкая, хорошо держа-
ТЕХНОЛОГИЯ ИДЕИ

Нет? Надо срочно исправлять это без-
образие! Мало того что нервы успокаи-
вает, так еще и красиво.
Ведь мобиль был действительно изо-
бретен как элемент украшения дома и
художественных выставок американ-
ским скульптором Александром Колде-
ром еще в 30-х годах прошлого века.
Термин происходит от латинского
слова mobilis — подвижный, быстрый,
проворный.
Невидимые потоки воздуха приводят
в движение невесомую конструкцию и
оживляют обстановку любого помеще-
ния, будь то обычная квартира или ве-
ранда загородного дома. Практически
вечный двигатель!
штуковину самостоятельно? щая форму);
Для начала определимся с тематикой многослойные салфетки;
и цветовой гаммой. бамбуковые шпажки для шашлыка;
Мобиль может быть любого стиля и крахмальный клейстер (можно раз-
направления, так что смело экспери- бавленный клей ПВА);
ментируйте. Лучше всего смотрятся клей «Момент» (или любой другой,
мобили из простых ненавязчивых эле- склеивающий дерево);
ментов — в форме облаков, птиц, рыб, белая акриловая краска;
морских ракушек и т.п. прочная белая нить;
Правило только одно — конструкция прозрачная леска;
должна быть легкой и не перегружен- металлические бубенцы и коло-
ной деталями. кольчики;
Пусть это будет нечто светлое и воз- деревянные и стеклянные бусины;
душное, например, мобиль с бумажны- плоскогубцы;
ми балеринами. Дополним картину ножницы;
маленькими бубенцами и колокольчи- кисти;
ками, пусть себе нежно позвякивают. тонкая игла.

Список необходимых для

работы предметов мы со-
ставили весьма длинный.
Но на самом деле все очень
компактно. Много места не
потребуется.
tech@1september.ru
 45

Проволоку можно купить

в специализированном мага-
зине, а можно добыть из об-
резков многожильного прово-
да, как это сделала я.
Сгибаем из проволоки четыре
«скелета» будущих балерин.
Не старайтесь сделать их де-
тальными, обозначьте лишь
основные контуры.

ТЕХНОЛОГИЯ ИДЕИ
Разъединяем салфетки на от-
дельные слои. Если салфетки с
рисунком, используем только
изнаночную часть, все осталь-
ное можно убрать с глаз долой
и потом использовать по пря-
мому назначению.

Штук восемь белых, теперь

уже однослойных салфеток
оставьте целыми, они нам при-
годятся позже. Остальное же
рвем безжалостно на полосы
шириной сантиметр-полтора.
Непременно рвем руками, а не
режем ножницами. Если сал-
фетка рвется плохо, попробуй-
те ее перевернуть.
технология / сентябрь / 2013
 46

Берем проволочные заготовки

и методично одну за другой
обматываем их бумажными
полосками, пропитывая сверху
крахмальным клейстером.
Должно получиться нечто вро-
де мумий.
ТЕХНОЛОГИЯ ИДЕИ

Одна фигурка будет мужской,

поэтому постарайтесь сделать
ее чуть плотнее остальных.
Сушим фигурки, а затем на-
чинаем колдовать над одеж-
дой. Пора невзрачным кукол-
кам превратиться в бабочек.

Складываем салфетку так,

будто собираемся вырезать
снежинку, и обрезаем на же-
лаемом уровне. Линию среза
лучше слегка закруглить.
tech@1september.ru
 47

Несколько раз скручиваем по-

лученную «юбочку» по часо-
вой стрелке и в обратном на-
правлении, чтобы замялись
складочки. Двухслойные юбки
смотрятся наряднее, так что не
ленимся, берем вторую сал-
фетку и повторяем процедуру
еще раз.

ТЕХНОЛОГИЯ ИДЕИ
Можно отдельно изготовить
нижнюю юбку.

Аккуратно проделываем в
«платьях» маленькие ды-
рочки для головы и рук.
технология / сентябрь / 2013
 48

Осторожно надеваем на фи-

гурки балерин и туго перетя-
гиваем белой ниткой в обла-
сти талии. Балетные пачки
готовы.
ТЕХНОЛОГИЯ ИДЕИ

Аналогичным образом де-

лаем пышные манжеты на
рукавах и штанинах мужско-
го костюма.
При помощи тонкой иглы
продеваем в верхнюю часть
фигурок прозрачную леску
для подвешивания.

Теперь сооружаем несущую

конструкцию.
На кончики трех бамбуковых
палочек с обеих сторон на-
носим клей «Момент» и на-
саживаем туда деревянные
бусины.
 49

Даем просохнуть и красим в

белый цвет.

ТЕХНОЛОГИЯ ИДЕИ
Приступаем к сборке. Здесь
самое важное — найти точки
равновесия.
Начинаем с верхней перекла-
дины, она будет основой на-
шего мобиля. Привязываем
нить к обоим ее концам и де-
лаем вверху по центру петлю
для подвешивания.

Две нижних палочки крепко

перевязываем леской точно
посередине. Концы лески
оставляем свободными и укра-
шаем колокольчиками. Верх-
ние концы лесок прикрепляем
по обе стороны основной пе-
2013
0 3
рь / 201

рекладины, вплотную к дере-

вянным бусинам, а к нижним
сентябрь
брь

подвешиваем по стеклянной
ентяб
яб

бусине в виде капли.

те н
тех нол
ол ги сен
се
г я/с
технология
логи
 50

Еще одну леску привязываем

к середине верхней пере-
кладины и декорируем бу-
бенцами. Учтите, что между
подвесными элементами
должно быть достаточное
расстояние, чтобы при сво-
бодном вращении они не
задевали друг друга.
ТЕХНОЛОГИЯ ИДЕИ

И самый волнительный мо-

мент — на сцену выходят ба-
лерины! Чтобы оживить ком-
позицию, придайте фигуркам
естественные позы, не зря же
мы трудились над гибким
проволочным каркасом.

Мобиль готов!
Подвешиваем его в любое
подходящее место, хоть бы и
на любимую бабушкину лю-
стру, ждем легкого дуновения
ветерка и наслаждаемся со-
зерцанием.
 51

сентябрь /

Фриволите
ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА КАПУСТИНА
УЧИТЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ МБОУ «ГИМНАЗИЯ № 2»,
Г. БАЛАШИХА, МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗДЕЛИЯ
ФРИВОЛИТЕ — ЭТО КРУЖЕВОПЛЕТЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ
ЧЕЛНОКОВ.
ЭТА ТЕХНИКА ПОЗВОЛЯЕТ СОЗДАВАТЬ АЖУРНОЕ ПО-
ЛОТНО, ЭЛЕМЕНТЫ КОТОРОГО СОСТОЯТ ИЗ КОЛЕЦ И
ДУГ. РАЗЛИЧНЫЕ И ВЕСЬМА РАЗНООБРАЗНЫЕ РИСУНКИ
ВОЗНИКАЮТ БЛАГОДАРЯ СОЧЕТАНИЮ ЭЛЕМЕНТОВ.

Тех-
ника плетения узлов
существовала еще в Древнем Китае и
Египте. В Cредние века этот способ был известен
в Италии и Франции, а в дальнейшем технология рас-
пространилась по всей Европе. В Россию это рукоделие при-
шло под французским именем — фриволите. В XVIII веке, когда
фриволите было очень модным, изделия плели из более грубых ма-
териалов (даже из тонкого шнура) и использовали для отделки верхней
одежды, обшивки мебельных чехлов, занавесей, портьер, подушек и пр.
Сейчас чаще используют тонкие нитки — изделия из них выглядят очень
изысканно. Изделия можно украшать бисером, бусинами.
В данной рубрике представлены коллективные работы учеников гимна-
зии и мои собственные.
На уроках различные кружевные образцы мы нашиваем на ткань,
собираем в картину. Сюжет придумываем по-разному. Например,
картина «Птица счастья» и вовсе получилась случайно: мы с
учениками весьма долго думали, для чего можно использо-
технология / сентябрь / 2013

вать два красных образца. В какой-то момент они не-

ожиданно превратились в ноги, а затем уже
получилась птица.
tech@1september.ru ТЕХНОЛОГИЯ ИЗДЕЛИЯ 52
 53

технология / сентябрь / 2013 ТЕХНОЛОГИЯ ИЗДЕЛИЯ

tech@1september.ru ТЕХНОЛОГИЯ ИЗДЕЛИЯ 54
 55

технология / сентябрь / 2013 ТЕХНОЛОГИЯ ИЗДЕЛИЯ

 56

сентябрь /

Ноутбук
АЛЕКСАНДР БЫЧКОВ

НОУТБУК — ТОТ ЖЕ САМЫЙ СТАЦИОНАРНЫЙ КОМПЬЮТЕР,

ТОЛЬКО В ПЕРЕНОСНОМ КОРПУСЕ. И ЭТО ЕГО ОСНОВНОЕ
И ПРАКТИЧЕСКИ ЕДИНСТВЕННОЕ ДОСТОИНСТВО. К СА-
МЫМ ЗАМЕТНЫМ НЕДОСТАТКАМ МОЖНО ОТНЕСТИ ВЫСО-
ТЕХНОЛОГИЯ ГАДЖЕТОВ

КУЮ СТОИМОСТЬ, ВЕСЬМА НЕПРОДОЛЖИТЕЛЬНОЕ ВРЕМЯ

АВТОНОМНОЙ РАБОТЫ И СЛОЖНОСТЬ В РЕМОНТЕ.

*** развития технологий, тачпад в течение ***

Количество моделей ноутбуков с
полноразмерной клавиатурой сейчас
уже таково, что разницы в удобстве
пользования «печатной машинкой»
между ноутбуком и стационарным
компьютером не будет. Зато прилагаю-
щийся к большинству ноутбуков тач-
tech@1september.ru
примерно пяти лет отомрет вовсе — все
экраны попросту станут сенсорными.
Технологии удобного и эффективно-
го использования ноутбука зависят в
первую очередь от самого пользовате-
ля, а уж потом от гаджета. И прежде
всего от того, насколько правильно
подобран компьютер — соответствует
Так что для начала нужно четко
определиться с тем, что на этой маши-
не придется делать. Если вы хотите на
нем делать вообще все, что только воз-
можно — то стоить это будет очень
дорого, примерно как половина хоро-
шей иномарки. А если вам нужен вы-

пад — устройство не для всех, кому-то ли он задачам и запросам пользовате- ход в Интернет, простые графические
он подходит и кажется удобным, а кто- ля или нет. Ноутбук нужно выбирать и текстовые редакторы и еще какой-то
то все равно привычно подключает под себя — только тогда он будет по- набор несложных программ, то вам
мышь. К тому же, судя по тенденциям настоящему удобен. будет достаточно ультралегкого и уль-

тракомпактного ноутбука стоимостью
порядка 8 тыс. рублей. Единственное,
что при таких требованиях на самом
деле важно, так это размер экрана — его
диагональ должна быть не меньше
11 дюймов, иначе работать с документа-
ми будет крайне неудобно.
Игровой ноутбук — словосочетание
устоявшееся, но предназначен он не
только для игр, но вообще для работы с
большим массивом видеоданных. Такой
гаджет будет всегда сложнее и, следова-
тельно, дороже. Причем не на какие-то
проценты, а в разы. В среднестатистиче-
ском ноутбуке обработкой видеоизобра-
жения занимается непосредственно
центральный процессор. Что, соответ-
ственно, отнимает часть ресурсов от его
основной деятельности — обработки
программ. Отдельная видеокарта, уста-
новленная в игровом ноутбуке, обладает
своим собственным процессором для
выполнения этой задачи. Таким образом,
пользователь получает как бы отдельный
мини-компьютер, занятый только об-
работкой изображения. А поскольку
любая система работает со скоростью
самого медленного элемента в системе,
57
ТЕХНОЛОГИЯ ГАДЖЕТОВ
все остальные компоненты компьютера
должны быть чуть более ускорены, чтобы
соответствовать уровню вывода графи-
ческой информации. Ну а чем быстрее
оборудование, тем оно дороже. Но зато
далеко не всякому пользователю это
нужно.
***
Если вы определились, для чего вам
нужен ноутбук, следующим шагом нуж-
но понять, где и как вы будете его ис-
пользовать. Собираетесь ли вы исполь-
технология / сентябрь / 2013
 58
зовать его только дома или только на
работе. Предполагаете ли вы не дли-
тельные перемещения с ноутбуком на
плече или же вы намерены ездить с
ним в дальние поездки, на природу и
так далее.
Если ноутбук будет замещать обыч-
ный стационарный компьютер, то вес
не имеет значения и можно купить
достаточно тяжелую модель. Чаще
всего это несколько дешевле (если,
опять же, гаджет не предназначен для
игр и обработки большого массива
видео, потому что такие модели изна-
ТЕХНОЛОГИЯ ГАДЖЕТОВ
чально примерно на 20% тяжелее
своих более простых собратьев).
Главное — помнить, что свой девайс
вы будите носить сами. И от этого от-
tech@1september.ru
талкиваться, соблюдая золотую сере-
дину. Потому что покупка ультралег-
кого ноутбука — тоже палка о двух
концах. Ведь миниатюрности можно
добиться как не снижая скоростных
характеристик машины, так и соб-
ственно за их счет — сужая спектр
выполняемых задач. В любом случае
полноценный ультралегкий компью-
тер — это дополнительные затраты. И,
кстати, обратите внимание, что пода-
вляющее большинство таких ноутбу-
ков не имеют DVD-привода.
***
Определившись с двумя основными
параметрами — что делать и где делать,
стоит внимательно приглядеться к
специфическим «фишкам» разных про-
изводителей. Нужен ли вам отключае-
мый тачпад, будет ли вам достаточно
клавиатуры и трекпойнта (такая ма-
ленькая пимпочка посреди клавиату-
ры — манипулятор), или эти навороты
вообще не имеют значения. Насколько
для вас важно наличие коммуникаци-
онных портов, и каких именно. Хватит
ли вам двух USB-входов или этого мало.
Практически от каждого компьютера
можно зарядить мобильный телефон,
но если машина выключена, то телефон
заряжаться не будет. Однако ряд моде-
лей обладают одним из USB-портов,
который сможет эту «услугу» предоста-
вить всегда. Можно положить в сумку
выключенный ноутбук, чтобы он не
расходовал энергию, подключить к
нему мобильник и приехать на работу
с полностью заряженным телефоном.
В настоящий момент «бренд» ноут-
бука еще имеет некоторое значение,
но уже далеко не столь основополагаю-
щее, как пять-десять лет назад. Ком-
плектующие производятся на одних и
тех же заводах. И для обычного поль-
 59

зователя разница состоит в первую

очередь в дизайне. И во вторую оче-
редь в расположении портов и венти-
ляционных отверстий.
Вам понравилась модель — запусти-
те на полчаса какую-нибудь серьезную,
качественно прорисованную игрушку
или фильм в самом высоком качестве.
В нормальном магазине это вполне
доступная опция. А потом посмотрите,
где девайс греется. И представьте себе,
что все это время он стоял у вас на
коленях. Будет ли вам с ним комфорт-

ТЕХНОЛОГИЯ ГАДЖЕТОВ
но или нет? Есть типичная ошибка
разработчиков, которую даже «брен-
ды» себе периодически позволяют, —
расположение вентиляционного от-
верстия с правой стороны. Мышь у
подавляющего большинства людей
находится под правой рукой. И горя-
чий воздух попадает вам на руку, что
весьма и весьма некомфортно, можно
даже обжечься.

***

Но как бы пользователь ни предпо-

лагал использовать ноутбук, так или
иначе больше всего времени взгляд
будет направлен на экран — он должен
быть приятен глазам. Мониторы сей-
час делятся на два типа, не вдаваясь в
детали, назовем их «глянцевые» и «не
глянцевые». Как фотопечать. Глянце-
вые — это зеркальная бликующая по-
верхность, очень зависящая от света.
Если за таким монитором работать
дома — никаких проблем он владельцу
не доставит. Но возможности исполь-
зования его на улице будут весьма
ограниченны.
Есть понятие «горячих» или, что
точнее, «битых» пикселей. Как ни
странно, но лучше всего этот недо-
статок просматривается на самом
распрос траненном, с тандартном
темно-синем фоне рабочего стола
операционной системы Windows.
Правда, даже если вы их на нем не
система начнет «схлопываться», она
закрасит экран сероватым оттенком.
Вот уж на нем нерабочие пиксели, если
они есть, проявятся совершенно точно,
поскольку изменилась интенсивность
белого цвета. Есть фирмы, которые не
позволяют себе практически ни одно-
го такого пикселя в матрицах, есть те,
которые считают, что семь-восемь
битых — не брак. Что на самом деле
важно, так это где именно попадется
нерабочий квадратик. В правом ниж-
нем углу он никому не помешает —
зрение пользователя там практиче-
ски не фиксируется, взгляд человека
направлен слева направо и снизу
вверх. Можно, получив соответствую-
технология / сентябрь / 2013

увидели, это еще не значит, что их щую скидку, смело оплачивать чек и
действительно нет. Есть простая тех- спокойно пользоваться гаджетом. Но
нология проверки: кнопка «Пуск», за- битый пиксель в левом нижнем углу
тем «Завершение работы». И когда монитора никакой жизни не даст, и
 60

соглашаться на подобную экзекуцию

не стоит.
Клавиатуру ноутбука тоже стоит
предварительно опробовать. Лучше
всего потребовать себе стул, сесть и
напечатать десяток строк связного
текста, а также проверить нажатием
работоспособность остальных функ-
циональных клавиш.
Есть и еще одна простая технология
проверки будущего удобства — у ноут-
бука нужно попробовать использовать
все USB-порты. Чаще всего они рас-
полагаются подряд на одной из сторон,
ТЕХНОЛОГИЯ ГАДЖЕТОВ

хотя встречаются и модели с множе-

ством разносторонне размещенных
входов. В любом случае все порты нуж-
но попытаться занять различными
устройствами: мышью, флешкой, вы-
носным жестким диском и так далее.
Тут и станет ясно, сколькими из них на
самом деле можно пользоваться. За-
частую оказывается, что из-за чересчур
близкого расположения USB-входов по
отношению друг к другу из четырех
имеющихся портов рабочими будут
только два.

***

Если технология выбора соблюдена, то пользоваться ноутбуком будет приятно и удобно.

Но о безопасности забывать не стоит. Причем о безопасности скорее гаджета, нежели поль-
зователя.
Уровень абсолютной защиты компьютера практически недостижим, а максимально воз-
можный — баснословно дорог. Несмотря на всеобщую унификацию, у премиум-брендов даже
в дешевых моделях ноутбуков будет установлена определенная защита. Дальше, естественно,
чем гаджет дороже — тем степень защиты выше. Скажем так — попадания под колеса авто-
мобиля не выдержит ни один компьютер. Но ноутбуки ведущих производителей можно без-
боязненно ронять с кровати — жесткий диск остановится еще в полете. У некоторых моделей
клавиатура непромокаема — что бы на нее ни пролилось, кроме кислоты, можно просто
протереть тряпочкой — и проблема решена.
Но, к сожалению, ремонтопригодность ноутбуков, в отличие от стационарных компьютеров,
оставляет желать сильно лучшего. И пользователю придется постоянно об этом помнить.
tech@1september.ru
 СОЧИ 20-14
Участие в спортивном лонгмобе «Сочи 20-14» –
ВАШ ВКЛАД В ЗИМНЮЮ ОЛИМПИАДУ

Формула участия образовательного

учреждения и материалы акции* – на сайте

Longmob.1september.ru

УЧАСТИЕ КАЖДОГО – ПОБЕДА ВСЕХ!

*Акция поддержана Министерством образования и науки Российской Федерации

 Педагогический университет
«Первое сентября»
Лицензия Департамента образования г. Москвы 77 № 000349, рег. № 027477 от 15.09.2010

ДИСТАНЦИОННЫЕ КУРСЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
(с учетом требований ФГОС)

До 30 сентября производится прием заявок на 2013/14 учебный год

образовательные программы:

НОРМАТИВНЫЙ СРОК ОСВОЕНИЯ – 108 УЧЕБНЫХ ЧАСОВ

Стоимость – 2990 руб.

НОРМАТИВНЫЙ СРОК ОСВОЕНИЯ – 72 УЧЕБНЫХ ЧАСА

Стоимость – 2390 руб.

По окончании выдается удостоверение о повышении квалификации

установленного образца

Перечень курсов и подробности – на сайте edu.1september.ru

Пожалуйста, обратите внимание:

заявки на обучение подаются только из Личного кабинета,
который можно открыть на любом сайте портала www.1september.ru
 журнал

Технология – Первое сентября

Внимание! На почте подписка производится только по каталогу «Почта России»
Также можно оформить подписку на сайте www.1september.ru (cо скидкой)

ТАРИФНЫЕ ПЛАНЫ НА ПОДПИСКУ

1-е полугодие 2014 года

Максимальный — 1540 руб.

бумажная версия (по почте) + доступ к электронной версии на сайте
Оформление подписки – на сайте www.1september.ru (со скидкой) или на почте по каталогу
«Почта России» – индекс 78846 (для индивидуальных подписчиков и организаций)

Оптимальный — 594 руб.

электронная версия на CD (по почте) + доступ к электронной версии на сайте
Оформление подписки – на сайте www.1september.ru или на почте по каталогу
«Почта России» – индекс 83048 (для индивидуальных подписчиков и организаций)

Экономичный — 300 руб.

доступ к электронной версии и оформление подписки на сайте www.1september.ru

Бесплатный — 0 руб.
доступ к электронной версии – на сайте www.1september.ru для педагоги-
ческих работников образовательных учреждений, участвующих в Обще-
российском проекте «Школа цифрового века»

Бумажная версия CD с электронной версией Электронная версия на сайте. Пользователям электронной

(доставка по почте)
и индивидуальный
код доступа
к электронной версии
и дополнительным
материалам на сайте
МАКСИМАЛЬНЫЙ тарифный план
журнала
и дополнительными
материалами
(доставка по почте)
ОПТИМАЛЬНЫЙ тарифный план
Дополнительные материалы
включены
ЭКОНОМИЧНЫЙ тарифный план
версии на сайте высылаются
по почте подтверждающие
документы (вне зависимости
от выбранного тарифного плана)

При оформлении подписки на сайте www.1september.ru оплата производится

по квитанции в отделении банка или электронными платежами on-line
 ежемесячный журнал

ШКОЛА
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

НОВЫЙ ЖУРНАЛ
ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДОМА «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ»
в рамках общероссийского проекта «Школа цифрового века»

В этом журнале мы говорим с родителями о школе

Простым, доступным языком, профессионально и уважительно рассказываем
об образовании в целом, о том, какая сложная и тонкая структура — школа,
о том, как лучше понимать детей, как помочь им учиться.

Все, о чём вы хотели поговорить

на родительском собрании, но не успели!

Читайте сами, разговаривайте с родителями,

раздавайте им коды доступа к электронной версии журнала!
Первый номер журнала и коды доступа для родителей ваших учеников
уже в вашем Личном кабинете

ЗАПИШИТЕ РОДИТЕЛЕЙ В «ШКОЛУ»!

digital.1september.ru