Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
- Эсмантова A1
- Эсмантова A1
РУССКИЙ ЯЗЫК:
5 ЭЛЕМЕНТОВ
Уровень А1
(элементарный)
3-е издание, исправленное
Санкт-Петербург
«Златоуст»
2013
УДК 811.161.1
Эсмантова, Т.Л.
Русский язык: 5 элементов : уровень А1 (элементарный). — 3-е
изд., испр. — СПб. : Златоуст, 2013. — 320 с.
Esmantova, T.L.
Russian language: 5 elements : level A1 (elementary). — 3rd ed.,
revised. — St. Petersburg : Zlatoust, 2013. — 320 p.
Рецензенты:
д.ф.н., профессор кафедры РКИ и методики его преподавания СПбГУ
К.А. Рогова;
к.ф.н. Л.В. Степанова
Настоящий комплекс представляет собой первое учебное издание по русскому языку как неродному,
организованное по модульному принципу — с нуля до уровня, близкого к первому сертификационному.
Рекомендуется прежде всего для учебных групп открытого типа и разноуровневых групп и
представляет материал в соответствии с требованиями к уровням владения языком, описанными в
«Общеевропейских компетенциях владения иностранным языком».
Введение .............................................................................................................................. 4
Приложения:
1. Описание достигнутого уровня.
Уровень А1/А1+ (по «Европейскому языковому портфелю») .......................................... 286
2. Словарь к урокам 1–20 .................................................................................................. 287
3. Грамматика ................................................................................................................... 293
4. Задания для аудирования .............................................................................................. 297
5. Ключи ............................................................................................................................ 313
6. Лексико-грамматическое содержание .......................................................................... 319
7. Цвета ........................................................................................................ 3-я стр. обложки
Дорогие студенты! Dear students!
Вы хотите поехать в Россию или просто боль- Would you like to go to Russia or just to learn more
ше узнать об этой стране, о русской культуре и about this country, about Russian culture and mentality
менталитете, но не знаете, с чего начать? but you don’t know how to start it?
С русского языка! Язык — это лучший билет в With Russian Language! Language is the best
новую страну! И само изучение нового языка — это ticket to a new country! And studing of a new language
увлекательное интеллектуальное путешествие. is an involving intellectual journey.
Надеемся, что наш учебник «Русский язык: We hope our book «Russian Language:
5 элементов» поможет вам в этом путешествии. 5 elements» serves you in this journey.
Дорогие преподаватели!
Учебно-методический комплекс «РУССКИЙ При определении уровня каждой книги учебни-
ЯЗЫК: 5 ЭЛЕМЕНТОВ» адресован иностранцам, ка в основу были положены требования общеев-
начинающим изучать русский язык с алфавита. Он ропейских уровней языковой компетенции, реали-
может быть использован как в условиях языковой зованные, в частности, в Европейском языковом
среды, так и вне её; как в рамках интенсивных крат- портфеле (ЕЯП)1.
косрочных курсов, так и в программе академичес-
кого года; в работе с группой (рекомендован так- Структура учебника
же в «открытой» группе, состав которой несколько
раз в месяц обновляется) и при индивидуальном Курс состоит из 60 уроков и разделён на три кни-
курсе, в том числе при работе двух преподавате- ги по 4 части. В каждой части 5 уроков. Каждая книга
лей с одним студентом. адресована студентам соответствующего уровня:
Пять элементов учебника — это грамматика, первая книга — уровень А1 (начальный — элемен-
чтение, аудирование, говорение, письмо. тарный), вторая — уровень А2 (базовый), третья кни-
Все перечисленные аспекты представлены в га — уровень В1 (первый сертификационный).
учебно-методическом комплексе в сбалансирован- Каждую часть учебника заканчивает конт-
ном виде с учётом постоянно растущего уровня вла- рольная работа, ключи к которой находятся в кни-
дения языком, что позволяет активно формировать ге для преподавателя. А каждую книгу заканчивают
и развивать соответствующие знания, навыки и поурочный словарь (в порядке введения слов в
умения студента. учебнике) и описание уровня, достигнутого сту-
Методическая модель курса разработана на дентом в конце курса.
основе широко известного преподавателям РКИ Каждая книга рассчитана в среднем на 100–
сознательно-практического метода. Однако ряд 130 часов аудиторной работы, т. е. на 4–6 недель
структурных инноваций — важнейшей из которых стандартного интенсивного курса (20 академичес-
является модульный принцип построения учебни- ких часов в неделю). «Избыточность» и модуль-
ка — позволили создать учебно-методический ная подача материала учебника позволяют:
комплекс, более полно соответствующий совре- 1) варьировать продолжительность и интен-
менным условиям и конечной цели обучения: ста- сивность курса,
новлению и развитию коммуникативной компетен- 2) работать в «открытых» группах,
ции в области русского языка. 3) работать в группе с разноуровневым соста-
вом студентов,
Структура учебно-методического 4) менять структуру курса (набор лексико-
комплекса грамматических тем) в зависимости от индивиду-
альных способностей и потребностей студентов.
В учебно-методический комплекс входят: Вводно-фонетический курс построен на базе
1) учебник (3 книги уровней А1, А2 и В1); интернациональной лексики, сопровождается
2) папка студента; рисунками и состоит из следующих частей:
3) вступительный и итоговый тесты; I. Алфавит (в качестве примеров приведены
4) книга для преподавателя; географические пункты), графика (буквы). Буквы
5) аудиоприложение. вводятся поэтапно:
а) буквы, обозначающие те же звуки, что и в
1. УЧЕБНИК большинстве европейских языков, б) буквы,
имеющие знакомые начертания, но обозначающие
Учебник ориентирован на развитие всех четы-
рёх видов речевой деятельности, необходимых для
1
«Общеевропейские компетенции владения иност-
реализации практических целей в повседневной ранным языком: Изучение, обучение, оценка». Совет Ев-
ропы (французская и английская версии), 2001.
коммуникации, и содержит основные лексико-
Московский государственный лингвистический уни-
грамматические темы первого сертификационно- верситет (русская версия), 2005.
го уровня, за исключением деепричастий и прича- www.coe.int/portfolio
стий.
1.2
подавателю лучше планировать урок и даёт воз-
можность продемонстрировать студенту объём записи в уроке. Часть текстов для аудирования с
изученного и планируемого материала; пометой и номером страницы вынесена в спе-
— карту текстов; циальное приложение в конце книги, с тем чтобы
— ключи к контрольным работам. повысить у студентов мотивацию к развитию на-
выков аудирования.
С уважением,
Татьяна Эсмантова
1
Стр. 15. «Фонетика. Гласные», [j] = short [i].
2
Voiced [sh], ш ж.
3
Soft [sh]; ш + [j] щ.
4
No sound.
5
No sound, previous consonant is soft.
6
Special sound like «smiling» [u].
0.2
Диалог 1
Тук-тук.
— Кто там?
— Том!
— Здра|вствуйте, Том!
Диалог 2 Диалог 3
0.4
0.7
Вариант 1 Вариант 2
ЗАДАНИЕ 2. Фразы.
0.8
б)
Актри|са — э|то профе|ссия. Во|дка и
0.9
б) ( Задание 2)
0.13–0.14
Хиру|рг (), йод, вальс, метро|, данти|ст (), борщ, рок, джаз, гита|ра, Ньюто|н (),
лимо|н, Пифаго|р (), ром, футбо|л, репортёр (), репорта|ж, бана|н, па|спорт...
да
0.15
ЗАДАНИЕ 5. Диалоги.
— Как по-ру|сски аgent? аgent/аге|нт
— Аге|нт. number/но|мер
— Спаси|бо. system/систе|ма
problem/пробле|ма
Гласные: А Э О У Ы
Я Е Ё Ю И
!!! е = [э] — ИнтернеOт, кафеO, детекти|в, модеOль
Ударение и артикуляция
0.17
1
[j] = [ i ].
М о д е л ь: — Мо. М — твёрдый.
— Почему|? — Почему|? [пачиму|]
— Потому| что + [плюс] «о». — Потому| что! [патаму|шта]
мо, ма, мя, то, те, ка, ве, су, мю, ту, мь, ку, на, нё, тю
0.19
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ы Ы, Я, Ю
НО: К, Г, Х + Ч, Щ, Ш, Ж +
И И, А, У
2. Звонкий глухой
(voiced voiceless)
3. c + c = [с¯¯ ], а + а = [аа]
Росси|я, ка|сса, ма|сса, Анна, ва|нна, Голла|ндия
0.23
ЗАДАНИЕ 10.
М о д е л ь 1 (транскрипция/перевод): абстраOктно abstract/ (ваш язык)
М о д е л ь 2 (вопрос): абсолю|тно как?
М о д е л ь 3 (дефиниция1): авто|бус — э|то тра|нспорт
А библиоте|ка ___________________________
абсолю|тно ____________________________ библиоте|карь ______________________
абстра|ктно ___________________________ би|знес _______________________________
авто|бус _______________________________ бизнесме|н _________________________
автомеха|ник _______________________ биле|т _________________________________
автомоби|ль ___________________________ биоло|гия _____________________________
а|втор ______________________________ био|лог _____________________________
авторите|т ____________________________ блонди|н, -ка брюне|т, -ка _______
аге|нт ______________________________ ______________________________________
аге|нтство _____________________________ бокс __________________________________
агре|ссия _____________________________ бо|мба ________________________________
адапта|ция ____________________________ босс _______________________________
а|дрес ________________________________ бота|ник ____________________________
актёр, актри|са _____________________ бота|ника _____________________________
акти|вно _______________________________ бутербро|д ____________________________
а|кция _________________________________ буты|лка ______________________________
алкого|лик __________________________ бухга|лтер __________________________
алкого|ль ______________________________ бухгалте|рия __________________________
альтруи|зм ____________________________ бюро| _________________________________
альтруи|ст __________________________ бюрокра|т __________________________
аналоги|чно ___________________________ бюрокра|тия __________________________
аппети|т _______________________________
апте|ка ________________________________ В
арома|т _______________________________ ва|за __________________________________
архите|ктор _________________________ вальс _________________________________
архитекту|ра __________________________ вариа|нт ______________________________
ата|ка _________________________________ ви|за __________________________________
аудито|рия ____________________________ ви|лла _________________________________
вино| __________________________________
Б ви|ски _________________________________
ба|за __________________________________ витами|н ______________________________
бала|нс _______________________________ во|дка _________________________________
бана|н ________________________________ волейбо|л _____________________________
банди|т _____________________________ волейболи|ст _______________________
банк __________________________________
бар ___________________________________ Г
барме|н ____________________________ га|мбургер ____________________________
1
Слово-дефиниция: тра|нспорт, профе|ссия, проце|сс, те|хника, организа|ция, докуме|нт, инструме|нт, информа|ция,
текст, систе|ма, эмо|ция, му|зыка, алкого|ль, спорт, спортсме|н, человеOк, та|нец, фрукт.
аOны
стр город
Анкара аO
| ика, Бел
р | ьгия, ,| Багда
стрия, Аме
Ав | ия, Ден | вер,
д
| , Вен
ец| ия, Г
| , Герман | ия, Дан Е
Вьетнам | , Иркут| с р еван | , Жен ааг| а,
|
м е н, З имбаб | ве, Китай Мадри
к, Кёль ев| а,
ди
Ин я , Й е у|, д
| , Неа н, Лив
караг| уа, Пер п
| оль, О ер п у л
| ь,
Мек| сика, Ни | ,
й Рейкья с
ло, П
, С и|
р и я , Тур | ция, Уругва Хел
в
| ик, С
еул екин | ,
Росс и |
я , | ьсинк | , Тбил
| ция, Чил | и, Хорват| ия и, Цюр ис
| и,
Фран | , ЮАР , Шанха | их, Ч
икаг| о,
ло |
н , Ш ве |
ц ия, Эквадор й
| , Эди
нбур
Цей | г...
Япо|ния...
деOньги
рубль, е|вро, до|ллар,
фунт, кро|на, франк,
ие|на, юа|нь, ру|пия...
Горизонта|ль:
1. Такси|, трамва|й, метро|, тролле|йбус — э|то...
4. Ке|тчуп — э|то...
5. Это му|зыка.
6. Это тра|нспорт.
8. Это спорт.
9. Это эмо|ция.
10. Это фрукт. Витами|н С.
№
24 Т.Л. Эсмантова. Русский язык: 5 элементов
ЧАСТЬ I
фо- грамматика разговор / текст
нетика t повторение ситуации общения
«Фотогра-
c—з 1. Структура предложения. Субъект: Кто/что это? Семья. Коллеги.
2. Личные местоимения (я… они). Презентация: Это Иван.
фии»
3. Кто он? (профессия). Он менеджер. Это книга.
4. Конструкция «не..., а...». Я не знаю, кто это.
«Студенты»
6. Множественное число мужского и женского Знакомство: Как кого зовут?
ц, рода без исключений. Я его знаю.
ш, ж, 7. Где? (здесь там, вот вон). — Как дела?
щ, ч 8. Объект: аcc. личных местоимений. — Хорошо, а у вас?
9. Цифры, счёт. Сколько? В ресторане:
10. Как (хорошо, плохо, прекрасно, ужасно, отлично). — Чай или кофе?
— Всё равно.
На улице: Где дом № 8?
«Борис — бизнесмен»
д — д’ 11. У кого что есть. Есть нет. Отношение к факту:
т — т’ У меня есть грипп. К счастью к сожалению.
12. Глаголы I спряжения на -ать: делать, думать, знать, В аптеке, в магазине: Сколько стоит?
слушать, спрашивать, отвечать, понимать, изучать, (Так дорого? Как жаль! Да, а что?)
«Экзамен»
читать, рассказывать — настоящее время. Выражение мнения,
«Музыка»
13. Или / и... и... согласия/несогласия:
14. Тоже. Я думаю, что...; Я тоже так думаю.
Это интересно, важно, легко, трудно,
логично...
«Наши соседи»
«Французский
16. Где? — Слева, справа, наверху, внизу, сзади. Диалоги: Где мои вещи?
«Моя семья»
17. а, и или но. Чьи это вещи?
18. Вопрос без вопросительного слова. (Интонация.) У тебя есть мой телефон/адрес?
19. Делать + объект (acc. : m., n.; pl.).
язык»
20. Глагол работать. Паспортный контроль.
Уровень А1 25
Урок 1
1.1
C—З
С — са-ся-сья, сэ-се-сье, со-сё-сьё, сы-си-сьи, су-сю-сью;
сэр — сеOрия, ресуOрсы — сюрпри|зы, сыр — СиOрия .
З — за-зя-зья, зэ-зе-зье, зо-зё-зьё, зы-зи-зьи, зу-зю-зью;
БальзаOк — хозяOин, бальзаOм — нельзяO.
Фра|за — ра|са, Зимба|бве — симпа|тия, зоOна — соOло, оа|зис — систе|ма,
гимназиOст — таксиOст, ба|за — салю|т, зеOбра — СеOрбия;
Росси|я, ка|сса, ма|сса, тра|сса, кассе|та, се|ссия, масса|ж[ш].
—— ОЗдра|
вствуйте! Я Андре|й. — Это Ни|на, э|то Андре|й, а э|то Никола|й.
1.2
СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ
?
ЧТО ДЕЛА(ТЬ)? Что он де|лает? урок 2, 3
КАК? Как дела|? урок 2, 6
ГДЕ? Где вы? урок 2, 6
вопрос(ы) КОГДА? Когда| конце|рт? урок 5, 7
СКОЛЬКО? Ско|лько сто|ит? Ско|лько раз? урок 7
ПОЧЕМУ? Почему| ты спра|шиваешь? урок 1
14243
Хара|ктер де|йствия (как?)
Вре|мя (когда|?)
= adverb / pr. + noun
Ме|сто (где? ста|тика)
Направле|ние (куда|? дина|мика)
СУБЪЕКТ: кто/что?
(nominative case, nouns)
КТО?
Кто э|то? — Это кот (m.).
Кто э|то? — Это Ка|тя (f.).
Кто э|то? — Это студе|нты (pl.).
ЧТО?
Что э|то? — Это журна|л (m.).
Что э|то? — Это газе|та (f.).
Что э|то? — Это молоко| (n.).
Что э|то? — Это ро|зы (pl.).
m. челове|к (лю|ди) f.
мужчиOна жеOнщина
паOрень деOвушка
маOльчик ребёнок (де|ти) деOвочка
m. f.
сын дочь
брат + сестра|
внук внуOчка
ЗАДАНИЕ 15.
М о д е л ь: Дочь и ________________ — э|то сестра| и брат.
Дочь и сын — э|то сестра| и брат.
1. Ба|бушка и __________________ — э|то роди|тели.
2. __________________ и мать — э|то роди|тели.
3. Внук и __________________ — э|то де|ти.
4. Ма|ма и па|па — э|то муж и ___________________ .
5. Па|па, ма|ма и де|ти — э|то ____________________.
6. __________________ и дочь — э|то де|ти.
7. Внук и вну|чка — э|то __________________ и сестра|.
8. __________________ и де|душка — э|то жена| и муж.
9. Ребёнок + ребёнок — э|то __________________ .
10. Челове|к + челове|к — э|то __________________.
11. Сын и дочь — э|то __________________ и де|вочка.
12. Семья| — э|то де|ти и __________________.
13. Муж и жена| — э|то __________________ и же|нщина.
ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
(personal pronouns)
в) ☺ Математика.
М о д е л ь: ты + ты = вы
я+я = ______ вы + вы = _____ вы + я = _______ она + ты = ______
он + он = ______ она + она = _____ мы + вы = _______ мы + они = ______
ты + ты = ______ я + ты = _____ вы + они = _______ ты + он = ______
она + он = ______ ты + вы = _____ он + я = _______ оно + оно = ______
1
вы — pl., Вы — sing.
2.
1.4
— Алло|!
— Пётр, э|то ты?
— Да, э|то я. Здра|вствуй, Оля.
1.5
3.
«Тук-тук...»
— Кто там?
— Это мы, Пётр и Серге|й.
— Кто э|то?
— Кто э|то?
— Это Ян и Татья|на.
— Это кот.
— Кто ониO?
—?
— ОниO спортсме|ны.
1
Отчество (см. стр. 83).
Текст 1. Дом
де|душка
пенсионе|р
Никола|й + Екатери|на
Кто Анна и Никола|й? Кто Анто|н и Анна? Кто Мари|я и Анна? Кто Ната|лья и Андре|й?
Кто Семён и Андре|й? Кто Никола|й и Екатери|на? Кто Елизаве|та и Мари|я?..
2. Да или нет?
Анто|н и Никола|й — оте|ц и сын? Андре|й и Екатери|на — сын и мать? Мари|я и
Андре|й — муж и жена|? Анна и Андре|й — ба|бушка и внук?..
М о д е л ь 1: М о д е л ь 2:
— Кто э|то? — Кто э|то?
— Я не знаOю, кто эOто. — Это Викто|рия.
— Что э|то? — Кто она|?
— Я не знаOю, что эOто. — Я не знаOю, кто онаO.
— До свида|ния!
— Пока|! До заOвтра!
2.1
Н, М
Н — на-ня-нья, нэ-не-нье, ны-ни-ньи, но-нё-ньё, ну-ню-нью;
нуль — менюO — Нью-Йо|рк,
е1 = [э]: НеO[э]лли — Нева|, ИнтернеO[э]т — нет — инъеOкция,
ноOмер — манёвр, негати|вный;
Анна — Аня, Татья|на — Та|ня, ва|нна — Ва|ня
ОН, ОНО, ОНА, ОНИ
М — ма-мя-мья, мэ-ме-мье, МЫ-ми-мьи, мо-мё-мьё, му-мю-мью;
МЫ — миOни, маOма — семьяO, мэр — меню|, муOмия — КамюO, мундшту|к —
МюOнхен, Мёртвое моOре, мэтр — метр,
МеOксика, миксту|ра, масса|ж, моноло|г, меридиа|н, мра|мор
б) Ро|за (_____), автомоби|ль (_____), крова|ть (_____), слова|рь (_____), э|хо (_____),
та|нец (_____), танцо|р (_____), буты|лка (_____), преподава|тель (_____),
а|кция (_____), систе|ма (_____), кафе| (_____), стиль (_____), ге|ний (_____),
кора|бль (_____), день (_____), лю|ди (_____), дверь (_____), секрета|рь (_____),
мо|ре (_____), жизнь (_____), эмо|ция (_____), деOньги (_____), трамва|й (_____).
* pl.: К, Г, Х, Ч, Ж, Ш, Щ + И (Ы)
2.3
ОН и ОНА
1. _____________________ 2. _____________________ 3. _____________________
!!! Исключения
ОН: мужчи|на, па|па, де|душка, дя|дя; ОНО: и|мя, вре|мя,
Ва|ня ( Ива|н), Ко|ля ( Никола|й), Пе|тя ( Пётр)... таксиO, ви|ски
ко|фе
1
См. национальности (стр. 145).
а) М о д е л ь:
ГДЕ? — Извини|те, где кассе|та? кассе|та, вино|, студе|нты,
здесь там — Она|1 здесь. крова|ть, такси|, мужчи|на,
— Спаси|бо. компью|теры, де|душка,
дире|ктор, мо|ре, дя|дя,
преподава|тель
в) М о д е л ь: де|ньги, автомоби|ль,
я зна|ю
— Где де|ньги? ка|рта, теа|тр, Мари|я,
я не зна|ю
— Я не знаOю, где они|. ты, такси|, вы, мужчи|на
ОБЪЕКТ: кого/что?
(Accusative case, pers. pronouns)
1
Оно|, он, она|, они| — / .
1. Диалог «Компа|ния».
2.4
/
2.5
2. Диалог «Конта|кт».
а) — Здра|вствуйте! Вас зову|т ИриOна?
— Да, Ири|на. Здра|вствуйте. А Вы Том?
— Да, меня| зову|т Том.
— Очень прия|тно.
б) Ири|на/Том, Андре|й/Анна,
Ива|н/Михаи|л,
Пётр Ива|нович/Ольга Петро|вна
+ и или а
+ как кого зовут?
1. Вот де|душка и ба|бушка. Его| зову|т Анто|н, а её зовуOт Анна.
2. Это брат __ сестра|. _________________ их ________________________________?
— _________ зову|т Мари|я, __ _________ Андре|й.
3. Это сын __ мать. _____________ зову|т Никола|й, __ её _________________ Анна.
4. Вот муж __ жена|. ______________________________ Семён __ Елизаве|та.
5. Это сёстры. ______ __________________ Мари|я и Ната|лья, и|ли Ма|ша __ Ната|ша.
6. Вот мать и сын. ______ ________________ Екатери|на, __ его| ____________ Андре|й.
Ц, Ш, Ж, Щ, Ч
2.7
Ц — ца, цо, цу, це [цэ], цы; ац, ец, иц; це-те, цы-ти, цать;
та|нец — та|нцы, цари|ца — цари|цы, Цю|рих, целлюло|за, центр, це|нтнер,
церемо|ния, цико|рий, цили|ндр, цо|коль, цитаде|ль, цеме|нт, дефици|т, реце|пт,
цуна|ми, цирк
Ш — ша-шья, шо-шьё, шу-шью, ше[шэ]-шье, ши-шьи;
шаль, шампу|нь, Шве|ция, шёлк, шанс, шофёр, штамп, шторм, шеф, шоссе|,
ча|шка
Ж — жа-жья, жо-жьё, жу-жью, же [жэ]-жье, жи-жьи;
режи|м, жюри|, журнали|ст, желе|, жаке|т, гара|ж[ш], эта|ж, джем, джаз[с], жаль,
пожа|луйста, уже|
Щ — ща, що(щё), щу, щи;
щи, борщ, сча|стье [ща|стье], счёт [щёт], же|нщина, мужчи|на [мущи|на], ещё,
пло|щадь
Ч — ча-чья, чу-чью, чо-чьё, чи-чьи, че-чье;
чемпио|н, чех, чече|нец, чу|кча, Камча|тка, Чуко|тка, дочь, ночь, ку|чер, Ча|рли
Ча|плин, Челента|но, ке|тчуп, чарльсто|н, челове|к, челове|ческий, чу|ть-чу|ть,
чёрный
— Извини|те, пожа|луйста!
— Счёт, пожа|луйста!
m. ОН f. ОНА
: -ч, -ш, -щ, -ж Ь: -чь, -шь, -щь, -жь
врач, душ, этаж, плащ ночь, брошь, ложь, вещь
1. Вы — гость.
а) — Чай? чай, ко|фе, сок,
— Спаси|бо, нет. / Да, спаси|бо. конья|к, марти|ни, молоко|
— Официа|нт!
— Здра|вствуйте! Вот меню|.
— Здра|вствуйте! Пожа|луйста, оди|н са|лат и одно| пи|во.
— Что ещё?
— Это всё. Спаси|бо.
2.12
2. 19:30
— Официа|нт! Пожа|луйста, счёт!
— Вот счёт. Пожа|луйста.
— Вот де|ньги.
— Спаси|бо. До свида|ния!
— До свида|ния.
КАК ДЕЛА?
Приве|т! Как у тебя| делаO? (= Как дела|?)
ЗАДАНИЕ 40.
2.15
а) — Здра|вствуйте!
— Здра|вствуйте! Как у вас делаO?
— Спаси|бо, хорошо|! А у вас?
— Норма|льно. ☺
— Ужа|сно!
— Почему|?
— У меня| грипп.
в) М о д е л ь: она кто?
у него| у кого|?
её кого|?
мы ____________________________ у меня| ____________________________
у нас __________________________ тебя| _____________________________
его| ____________________________ нас ______________________________
он _____________________________ у него| ____________________________
её _____________________________ у неё ____________________________
они| ___________________________ у тебя| ____________________________
она| ____________________________ у них _____________________________
ты _____________________________
3.1
Д—Т
Д — да-дя-дья, дэ-де-дье, до-дё-дьё, ды-ди-дьи, ду-дю-дью;
депо|*, депре|ссия, дека|да*, декора|тор, дека|н*, деOспот;
де|мон, дефе|кт, сту|дия, диви|зия, демокра|т, дя|дя
Т — та-тя-тья, тэ-те-тье, то-тё-тьё, ты-ти-тьи, ту-тю-тью;
каратеO[э] — теOнор, ты — тип, ТуOла — тюль, Туни|с — тюльпа|н,
теO[э]ннис — телеви|зор, ТеOмза* — теOма, кто там — тётя, тигр, тата|рин, темп,
тео|рия, тексти|ль, тира|н, есть
Здра|вствуйте, де|ти! У тебя| есть тётя и дя|дя? У тебя| есть тётя и дя|дя.
— Да!
— Алло|! Пе|тя, э|то ты?
— Да, э|то я.
— Здра|вствуй! Это Андре|й. Как дела|?
— Спаси|бо, хорошо|. А у тебя|?
— Спаси|бо, то|же хорошо|. У тебяO есть вре|мя?
— Да, есть. А что?
— У меняO есть биле|ты в теа|тр.
— Пра|вда?! Отли|чно!
ЗАДАНИЕ 44.
БОРИС — БИЗНЕСМЕН
г)
БОРИС — БИЗНЕСМЕН
Меня$ зову$т Бори$с. Я бизнесме$н. У меня$ всё отли$чно. У меня$ есть рабо$та. И,
конечно, у меня$ есть де$ньги. У меня$ есть дом и ви$лла на мо$ре. У меня$ есть маши$ны:
«тойо$та» и «во$льво». И, коне$чно, у меня$ есть гара$ж.
Ещё у меня$ есть жена$. Её зову$т Верони$ка. Она$ блонди$нка. У неё, коне$чно, то$же
есть маши$на. У неё есть всё. Она$ фотомоде$ль, и у неё есть рабо$та. Но э$то неважно.
Ва$жно, что у неё есть я...
ЗАДАНИЕ 45.
М о д е л ь: (Она$) де$ти — ______ 1. У неё есть де$ти.
] де$ти?
2. У неё есть [
(Вы) маши$на — ___________________ (Мы) вре$мя — ______________________
(Я) семья$ — _______________________ (Они) рабо$та — _____________________
(Они) иде$я — _____________________ (Он) портфе$ль — ___________________
(Он и она) пробле$ма — ____________ (Мы) де$ньги — _____________________
(Ты) соба$ка — _____________________ *(Я) ты — ___________________________
(Я) дом — _________________________ *(Ты) я — ___________________________
??? У вас есть хо$бби? У вас сейча$с есть вре$мя? У вас есть часы$? У вас есть
де$ти? У вас есть рубли$? У вас есть пробле$мы? У вас есть друг/подру$га?
У вас есть маши$на? У вас есть муж/жена$? У вас есть вопро$сы?
— Кто ____________?
— Это Пётр.
— У него$ ____________ жена$?
— ________________. Её зову$т Мари$я.
— Кто они$?
— Он ску$льптор, а она$ флори$ст.
— У ____________ есть де$ти?
— Да, __ них есть де$ти: сын и дочь.
— А вну$ки у них есть?
— Нет.
б) Ваш монолог.
«Это Пётр...» _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
— Кто там?
— Мужчи$на и же$нщина.
— Кто они$, брат и сестра$?
— Нет, они$ муж и жена$.
— Как их зову$т?
— Его$ зову$т Леони$д, а её зову$т Анна.
— У них есть дом?
— Да, есть.
— Что у них есть ещё?
— У него$ есть «а$уди». У неё есть «рено$».
??? У них есть рабо$та? У них есть де$ньги? У них есть пробле$мы?
1
Слушайте и рисуйте фото в рамке слева.
я де$ла Ю я говор Ю@
Е И
ты де$ла ШЬ ты говор ШЬ
он/а де$ла Т он/а говор Т
мы де$ла М мы говор М
вы де$ла ТЕ вы говор ТЕ
они де$ла ЮТ они говор Я@Т
тип I:
дела|ть, дума|ть, зна|ть, слуша|ть
спрашива|ть отвеча|ть, чита|ть, рассказыва|ть, понима|ть, изуча|ть
Па$вел ____________
студент ____________
ме$неджер
____________
Оле$г ____________
ЗАДАНИЕ 50.
а) М о д е л ь: Я понима$ю зада$ние.
1. Студе$нты спра$шива_____, а профе$ссор отвеча$_____ . 2. Я ду$ма_____, что э$то
интере$сно. 3. Она$ интере$сно расска$зыва_____ . 4. Ты зна_____, что э$то? 5. Я
зна$_____, кто э$то, э$то Бори$с. Но я не зна$______, кто он. 6. Что ты там де$ла_____?
7. Что вы изуча$______? 8. Она$ чита$______, но не понима$______ . 9. Катастро$фа!
Мы не зна$______, что де$лать! 10. Что ты чита$______?
1. — Он отвеча$ет на вопро$с?
?
— Нет, он не отвеча$ет. Он ду$мает.
2. — У вас есть вопро$сы?
— Нет, мы всё понима$ем.
3. — Ты понима$ешь вопро$с? Почему$ ты не отвеча$ешь?
— Я понима$ю вопро$с, но не зна$ю отве$т. Я ду$маю.
4. — Как его$ зову$т?
— Я не знаю.
— Очень жаль.
5. — Вы зна$ете ру$сский язы$к?
?
— Нет, но я его$ изуча$ю.
6. — Что она$ де$лает?
— Она$ изуча$ет фолькло$р.
— О! Пра$вда? Это интере$сно! ?
7. — Он всё зна$ет! Абсолю$тно всё!
— Что ты говори$шь?! Это нереа$льно! Он ге$ний?!
— Да! Он ге$ний!
8. — Анто$н, ты меня$ слу$шаешь?
— Коне$чно, слу$шаю. Ты интере$сно расска$зываешь!
— Спаси$бо за комплиме$нт!
ЭКЗАМЕН
Как вы ду$маете, ...? Это профе$ссор. Анна, как Вы думаете, он много зна$ет?
Я ду$маю, что... Я думаю, что он мно$го зна$ет.
Я так (не) ду$маю. Вы так думаете? — Да, я так думаю.
Я тоже так ду$маю. Мы тоже так думаем.
б) Ваша реакция.
(не)интересно
(не)важно
Я ду$маю, (что) э$то (не)легко трудно
прекрасно ужасно
(не)логично
(не)дорого
ЗАДАНИЕ 55. + объект: меня, тебя, его, её, нас, вас, их.
1. Он _______ (я) не зна$ет. 2. Я _______ (вы) слу$шаю. 3. Это пробле$ма, мы _______
(она$) изуча$ем. 4. Ты _______ (я) понима$ешь? 5. Я _______ (он) зна$ю. 6. Они$ _______
(мы) спра$шивают. 7. Почему$ вы _______ (я) не слу$шаете? 8. Это журна$л, вы _______
(он) чита$ете? 9. Это колле$ги, вы _______ (они$) зна$ете? 10. Я _______ (ты) не
понима$ю. 11. Где газе$ты, вы _______ (они$) чита$ете? 12. Где ра$дио? Почему$ вы
_______ (оно$) не слу$шаете?
в) Говорим!
1. Ка$тя, фото$граф, клие$нты, фотосту$дия.
2. Жа$нна, стюарде$сса, унифо$рма, вино$.
3. Джон, миллионе$р, де$ньги, ви$лла.
4. Ива$н, милиционе$р, маши$на, пистоле$т.
5. Тама$ра, актри$са, тала$нт, косме$тика.
6. Гали$на, гео$граф, ка$рта, гло$бус.
[ю-тью-стью-ща$стью-кща$стью]
[ю-нью-ле$нью-жиле$нью-сыжиле$нью-ксыжиле$нью]
Де$ньги, пробле$мы, я$хта, пиани$но, самолёт, тала$нт, иде$я фикс, ви$лла, де$ти,
дача, костю$м, га$лстук, пла$ны, журна$л, газе$та, велосипед, кот, соба$ка, кенгуру$,
пингви$н, друг, подру$га, брат, сестра$, моби$льник, очки, телеви$зор...
а) Диалог «Магазин».
3.10
3.11
б) Диалоги «Аптека».
1. — Здра$вствуйте! У вас есть аспири$н?
У меня$ есть грипп.
— Нет, к сожале$нию. А что у вас?
— У меня$ грипп.
— У нас есть антигриппин.
— Отли$чно! Спаси$бо.
У меня$ грипп (антигриппи$н) анги$на (антианги$н) бронхи$т (трависи$л)...
t ЗАДАНИЕ 60.
М о д е л ь: 1. Это я. ______ зову$т Оле$г. _____ студе$нт. _____ есть тетра$дь.
Это я. Меня$ зову$т Оле$г. Я студе$нт. У меня$ есть тетра$дь.
2. Это мужчи$на. _____ зову$т Михаи$л. _____ дире$ктор. У _____ есть кабине$т.
3. _____ же$нщина. _____ зову$т Ната$лья. _____ актри$са. _____ неё есть роль.
4. Это _____? Тебя$ зову$т Алла? У тебя$ _____ фотоаппара$т? Ты ____________?
5. Это _____. Нас ________ Ле$на и Юрий. _____ архите$кторы. У _____ есть прое$кт.
6. Это вы? _____ зову$т Эдуа$рд? _____ преподава$тель? У вас ________ студе$нты?
7. Это _____ . Их __________ Серге$й, Андре$й и Анна. _____ бизнесме$ны. У _____
есть ______________ .
да нет
1. Па$па слу$шает рок.
2. Па$па — такси$ст.
3. Ма$ма — моделье$р.
МУЗЫКА
Что слушает ваша семья: мама, папа, брат, сестра, муж/жена, дочь, сын?..
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
чей чай? чья ча$шка? чьё ра$нчо? чьи да$чи? чей учи$тель? чья ру$чка? чьи че$ки?
ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
possessive pronouns (whose?)
ЗАДАНИЕ 65.
М о д е л ь: ______ э$то компью$тер? Чей э$то компью$тер?
_____ э$то де$ти? _____ э$то иде$я? _____ э$то окно$? _____ э$то да$чи?
_____ э$то ко$фе? _____ э$то вино$? _____ э$то па$спорт? _____ э$то семья$?
_____ э$то де$ло? _____ э$то телефо$н? _____ э$то чек? _____ э$то де$ньги?
_____ э$то джи$нсы? _____ э$то и$мя?* _____ э$то рабо$та? _____ э$то часы$?
_____ э$то яблоко? _____ э$то ру$чка? _____ э$то ребёнок? _____ э$то ча$шка?
_____ э$то очки$? _____ э$то дочь? _____ э$то стул? _____ э$то чай?
ЗАДАНИЕ 66.
М о д е л ь: Наш__ маши$на (_____).
На$ш__
а маши$на ( _____).
мы
а) Ваш__ я$блоко (_____). Мо__ и$мя* (_____). Наш__ дуэ$т (_____). Ваш__
вопро$сы (_____). Мо__ дом (_____). Тво__ ло$гика (_____). Наш__ семья$
(_____). Ваш__ фами$лия (_____). Наш__ окно$ (_____). Тво__ ро$зы (_____).
Наш__ ка$рты (_____). Мо__ крова$ть (_____). Тво__ биле$т (_____). Тво__ э$хо
(_____). Мо__ календа$рь (_____). Тво__ тетра$дь (_____). Наш__ кафе$ (_____).
Тво__ ко$фе (_____). Ваш__ стиль. (_____). Мо__ канапе$ (_____). Наш__
шампа$нское (_____). Наш__ страна (_____). Тво__ результа$ты (_____).
1
[мая], [твая]
2. КОНФЛИКТ
— Это моя$ чашка. ча$шка, маши$на, стул, ме$сто, де$ньги,
— Непра$вда! Это не твоя$, а моя$ ру$чка, иде$я...
ча$шка!
3. ПАСПОРТНЫЙ КОНТРОЛЬ
— Где Ваш паспорт? па$спорт, ви$за, фо$то, регистра$ция,
— Вот он, пожа$луйста. бага$ж, деклара$ция, де$ньги
??? Как ты думаешь, чья это книга? (ручка, дом, аудитория, маркер, машина,
рюкзак, окно, проблема, стул, компьютер...)
Презентация «Семья».
У вас есть фото или схема, и вы рассказываете: «Это моя семья. Вот здесь, слева,
мой...»
Результа$т:
Телефон А@дрес
— У вас есть мой телефо$н? — У тебя$ есть мой а$дрес?
— Ещё нет. — ______________________ .
— _____________ . — Моско$вский проспе$кт, ______ 3, кварти$ра 6.
— Ещё раз, пожа$луйста! — Спаси$бо. А телефо$н у тебя$ есть?
— 225 19 91. — Коне$чно, есть: _______________ .
— Спаси$бо. — 329 33 21. Спаси$бо.
ЗАДАНИЕ 71.
4.4
МОЯ СЕМЬЯ
ГДЕ: наверху
??? Где на фо$то ма$ма? Кто она$? Как её зову$т? Она$ рабо$тает? А где па$па? Как
его$ зову$т? Где ба$бушка и де$душка? Кто они$? Как их зову$т? Они$ рабо$тают?
Кто студе$нт? Кто Алла? У них есть соба$ка и$ли ко$шка? *У кого$ есть дом и
маши$на? Кто фото$граф?
г) Роли.
1. Сейчас вы — дедушка. Ваш рассказ!
2. Вы журналист, и Анна отвечает на ваши вопросы.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
А у вас есть семья: муж/жена, сын, дочь, брат, сестра...? Как их зовут? Кто
они? У них есть семья? работа? хобби? У вас есть дом или квартира? А машина
у вас есть? У вас есть кошка или собака? Как их зовут?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4.5
НАШИ СОСЕДИ
да нет
1. Сосе$д сле$ва — пенсионе$р.
2. Влади$мир и Ле$на рабо$тают вме$сте.
3. Ни$на Алекса$ндровна и Анна — ма$ма и до$чка.
4. Врач и шофёр — брат и сестра$.
5. Анто$н — студе$нт.
??? У вас есть сосе$ди? Как их зову$т? Кто они$? У них есть де$ти? вну$ки?
соба$ка и$ли ко$шка? У них есть маши$на? велосипед? пиани$но?
______________ ______________
соседи
______________ ______________
______________
г) Рассказывайте текст!
ЗАДАНИЕ 75. а, и, но.
Сын слушает и понимает. Ма$ма читает, и сын читает = они$ чита$ют. (+) И
Мама расска$зывает, а сын слу$шает. Он не рассказывает, а слушает. () А
Он слу$шает, но не понима$ет. () НО
б) + а, и, но
1. Мы слу$шаем ___ не понима$ем. 2. Ты слу$шаешь ___ понима$ешь. 3. Ма$ма
расска$зывает, ___ ребёнок слу$шает. 4. Студе$нт спра$шивает, ___ преподава$тель
отвеча$ет. 5. Я чита$ю ___ понима$ю. 6. Ма$льчик слу$шает ___ ду$мает.
М о д е л ь: —— Да,
Извини$те, вы зна$ете, кто э$то?
зна$ю, э$то Илья.
1
ЗАДАНИЕ 78.
______________
______________
______________
______________ ______________
______________
б) Кто что делает?
инжене$р, бизнесме$н, хи$мик, план, прогно$з, прое$кт, буке$т,
массажи$ст, хиру$рг, студе$нт, ана$лиз, опера$ции, макия$ж,
ДЕ@ЛАТЬ
визажи$ст, же$нщины, повар, масса$ж, маникю$р, перерыв,
барме$н, поли$тик, флори$ст... бутербро$д, сала$т, со$ус,
кокте$йль, дома$шнее зада$ние...
1. Инжене$р де$лает прое$кт.
2. Бизнесме$н _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
??? Что дела$ют инжене$ры? Что де$лает архите$ктор? Что де$лает диза$йнер? Что
де$лают метеоро$логи? Что де$лают хиру$рги? Что де$лает космето$лог? Что
де$лает шеф-повар? Что де$лает флори$ст?
ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК
да нет
1. Анна уже$ хорошо$ зна$ет францу$зский язы$к.
2. У неё есть брат, его$ зову$т Жиль.
3. Жиль хорошо$ понима$ет по-ру$сски.
4. У него$ есть фотоаппара$т.
5. Анна — студе$нтка.
6. Её друг и её брат — партнёры. Они$ де$лают автомоби$ли.
2. — ____________________________ ? 8. — ______________________________ ?
— Меня$ зову$т Ве$ра. — Де$сять.
3. — ____________________________ ? 9. — ______________________________ ?
— Да, у меня$ есть компью$тер. — Да, у меня$ грипп.
б) Кроссворд «Вопросы».
5.1
СНАЧАЛА... ПОТОМ
Сначала я слушаю вопрос, потом отвечаю.
ЗАДАНИЕ 83.
а) Что сначала и что потом:
Янва$рь и$ли март? За$втра и$ли вчера$? Суп и$ли десе$рт? Чай и$ли сала$т? Сала$т и$ли
суп? Ко$фе и$ли десе$рт? Четы$ре и$ли шесть?
в) Что неправильно?
1. Снача$ла де$ти изуча$ют ру$сский язы$к, пото$м они$ говоря$т по-ру$сски. 2. Снача$ла
иностранцы говоря$т по-ру$сски, а пото$м они$ изуча$ют ру$сский язы$к. 3. Снача$ла
апре$ль, а пото$м март. 4. Снача$ла мы понима$ем текст, а пото$м его$ чита$ем.
5. Снача$ла за$втра, а пото$м сегодня. 6. Снача$ла лю$ди отвеча$ют, а пото$м
спра$шивают. 7. Снача$ла результа$т, а пото$м проце$сс. 8. Снача$ла мы студе$нты, а
пото$м специали$сты.
да нет
1. Майкл и ме$неджер, и студе$нт.
2. Его$ жена$ не рабо$тает.
3. Майкл изуча$ет ру$сский язы$к уже$ год.
4. У него$ есть пле$ер.
5. Па$трик чита$ет, а его$ па$па слу$шает.
6. Оте$ц и сын рабо$тают вме$сте.
г) Читайте текст.
Я СТУДЕНТ
Меня$ зову$т Майкл. У меня$ есть семья$: жена$ Патри$сия и сын Па$трик. Па$трик —
студе$нт, а Патри$сия — экономи$ст. У меня$ то$же есть рабо$та: я ме$неджер. Но
сейча$с я студе$нт, как и мой сын. И зна$ете, что интере$сно? Мой сын то$же изуча$ет
ру$сский язы$к, как и я! Но он изуча$ет ру$сский уже$ год, а я только месяц. Коне$чно,
он уже$ хорошо$ зна$ет ру$сский. У него$ уже$ есть прогре$сс, а у меня$ ещё нет. Ду$маю,
что я чита$ю ещё не о$чень хорошо$...
Сейча$с мы изу$чаем ру$сский язы$к в Петербу$рге1. Коне$чно, я ещё пло$хо
понима$ю по-ру$сски. Когда лю$ди спра$шивают меня$, а я не понима$ю, я отвеча$ю:
1
где? — в/на ... -е
??? Кто изуча$ет ру$сский язы$к? Кто уже$ хорошо$ чита$ет? Кто понима$ет вопро$сы,
когда$ преподава$тель его$ спра$шивает? А вы понима$ете вопро$сы, когда$ ваш
преподава$тель спра$шивает вас? Что Майкл говори$т, когда$ не зна$ет сло$во?
Что лю$ди де$лают, когда$ понима$ют, что Майкл — иностра$нец? Майкл де$лает
дома$шнее зада$ние? А вы де$лаете?
— Приве$т, Па$трик!
— Приве$т, па$па! Как дела$? Как твой текст?
— Спаси$бо, сыно$к, хорошо$. Преподава$тель ду$мает, что у меня$ есть прогре$сс.
— О! Прекра$сно! Ты зна$ешь, я то$же так ду$маю.
М о д е л ь 1. «Слова$рь» лю$ди
— Вы зна$ете, что значит «лю$ди»? де$ньги
— «Лю$ди» зна$чит «people». семья$
— Спаси$бо. фами$лия
ви$лла
М о д е л ь 2. «Расска$з» ме$сяц
— Что зна$чит сло$во «лю$ди»? иностра$нец
— Лю$ди — э$то же$нщины, мужчи$ны, де$ти. Это мы. переры$в
— А!.. Челове$к — лю$ди... Я понима$ю! вопро$с...
Один человек говорит цифру 1–7, а другой человек говорит день недели.
Н а п р и м е р: 3 среда.
ЗАДАНИЕ 93. Что сначала и что потом? Уже да ещё нет? ( стр. 300.)
1. 4.
3.
2.
а) «Фрукты»
5.7
б) «Вода»
5.8
вода$ «Бон-а$ква»/«Роси$нка»,
«Кока-ко$ла»/«Спрайт», шампа$нское/во$дка
отец дети
имя и фамилия: имя: отчество: фамилия:
Ива$н Петро$в Анна ? _______________ ? ________________
Михаи$л Ивано$в Михаи$л ? _______________ ? ________________
Никола$|й Серге$ев Ольга ? _______________ ? ________________
Алекса$ндр Алексе$ев Оле$г ? _______________ ? ________________
Серге$|й Никола$ев Дми$трий ? _______________ ? ________________
Ваш отец: Ваше имя: Ваше отчество: Ваша фамилия:
? _________________ ? _________ ? _______________ ? ________________
t
t ЗАДАНИЕ 100. Это мужчина или женщина?
Бюрократ (
) и клиент (—):
Как Ва$ша фами$лия?
— __________ фами$лия Дми$триев.
__________ Ва$ше и$мя?
— __________ и$мя Алексей.
__________ о$тчество?
— Иванович.
Дми$триев Алексе$й Ива$нович. Пра$вильно?
— Абсолю$тно пра$вильно.
Ваш возраст?
— 39.
У Вас есть жена?
— Да, есть.
Как __________ зову$т?
— Её зову$т Дмитриева И@нна Сергеевна.
У Вас есть де$ти?
— Да, дочь.
Как её _______________________?
— Её зову$т Катюша. Екатерина Алексеевна.
Ваш а$дрес, пожа$луйста!
— __________ а$дрес? Пожа$луйста! Петербу$рг, Моско$вский проспе$кт, дом 40,
кварти$ра 25.
У Вас есть телефо$н?
— Да, коне$чно. 143-12-54.
143-12-54? Пра$вильно?
— Да, пра$вильно.
Ва$ша профе$ссия?
— Биолог.
Спаси$бо. Это всё. До свида$ния.
— До свида$ния.
Ваша анкета:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Ваши соседи.
4. Люди на рисунке.
б) Анкета.
Пишите вопросы.
— _______________________?
— Моя фамилия Фёдоров.
_______________________?!
— 47.
— _______________________, пожалуйста!
— 234-47-12.
— _______________________, пожалуйста!
— Петербург, Невский пр., д. 10, кв. 7.
— _______________________?
— Да, есть. Сын и дочь.
«В ресторане»
п-п’ работать, играть, отдыхать, гулять, завтракать, Ты работаешь слишком много.
обедать, ужинать — настоящее время. Не так быстро, пожалуйста!
2. Характер действия (акции): как? (интересно, В ресторане: Что и как играют
«Офис»
скучно, красиво, быстро, медленно, долго, музыканты?
правильно, громко, тихо...). Ориентация: Где кафе?
3. Словообразование: сфера/профессия.
4. Место: где? (+ везде, дома, впереди).
в/на -е (есть).
в-в’ 5. Время: когда или во сколько? Утром, днём, вечером, Когда мы отдыхаем и работаем:
ф-ф’ ночью, всегда, иногда, никогда, рано, поздно. Я никогда здесь не отдыхаю.
6. Глаголы начинать, кончать. Кто/что и во сколько
«Суббота»
7. Словообразование: отдыхать отдых начинает / кончает работать.
«Театр»
8. Объект после транзитивных глаголов Я знаю, где он работает.
(acc.m. (неодуш.) и личные местоимения). Кроссворд «Глаголы».
9. Относительные местоимения и местоимённые на- Что пианист делает?
речия: что, кто, где, когда в сложных предложениях. Что пианист играет?
Одновременные (параллельные) действия (когда...).
р-р’ 10. Прошедшее время: Конструкция «у меня был». Что вы вчера делали?
11. За + acc. (компенсация): спасибо за…, Диалоги на работе: «Новый коллега»,
фирма»
извините за… «Перерыв на обед».
«Моя
12. Притяжательные местоимения (повторение). Спасибо за кофе, извините
за опоздание.
к 13. Гл. II спряжения: учить, говорить, строить, помнить, Где вы живёте, отдыхаете, работаете?
г курить, смотреть, стоять, молчать, лежать — Что вы вчера делали весь день?
«Я не трудоголик»
х настоящее и прошедшее время. Климат: Вчера было тепло.
14. Весь, вся, всё, все. Завтра, послезавтра, через час.
15. Давно недавно. Весной… зимой.
16. Причина: потому что, так как. Результат: поэтому. Кто о чём думает?
17. Где? (в/на -е/-ии) без исключений.
18. Гл. жить.
19. Думать + о чём?
20. Будущее время глагола быть.
Где + быть (во всех временах)
к 21. Множественное число (m., n., f.) с исключениями. Как ваши дела?
«Кто что хорошо
6.1
t ЗАДАНИЕ 102.
а) Сейчас вы читаете глаголы (вы их уже знаете) и говорите фразы.
Например: ду$мать Как вы ду$маете?
Ду$мать, знать, слу$шать, спра$шивать отвеча$ть, понима$ть, изуча$ть, чита$ть,
расска$зывать.
б) Глаголы в пункте б) вы ещё не знаете. Сейчас вы читаете глагол,
спрашиваете, что он значит, и тоже, как в пункте а), говорите фразы.
5. _______________
4. _______________ 6. _______________
М о д е л ь: Офис
— Здра$вствуйте, Еле$на!
— Анна?.. Здра$вствуйте! Что вы здесь де$лаете?
— Я то$же здесь рабо$таю.
— О!.. Пра$вда? Очень хорошо$!
в) Мужчины и женщины.
М о д е л ь: В волейбо$л игра$ют волейболи$сты и волейболи$стки.
1. На пиани$но игра$ют ____________________ и ____________________.
2. В те$ннис игра$ют ____________________ и ____________________.
3. В баскетбо$л игра$ют ____________________ и ____________________.
4. На гита$ре игра$ют ____________________ и ____________________.
М о д е л ь: текст «Офис»
1. Это парла$мент. __________________________________________________________
Что де$лают поли$тики?
2. Это парк. ________________________________________________________________
Что ты здесь де$лаешь?
3. Это ле$кция. _____________________________________________________________
Что де$лают студе$нты и профе$ссор?
4. Это наш о$фис. ___________________________________________________________
Что мы здесь де$лаем?
5. Это санато$рий, куро$рт. ___________________________________________________
Что лю$ди здесь де$лают?
6. Это стадио$н. ____________________________________________________________
Что де$лают футболи$сты?
7. Сейча$с рок-конце$рт. _____________________________________________________
Что де$лают музыка$нты? А пу$блика?
8. Это музе$й. ______________________________________________________________
Что де$лает гид? Что де$лают тури$сты?
9. Это рестора$н. ___________________________________________________________
Что вы здесь де$лаете?
много мало
Сколько он рабо$тает? — Много. Как он рабо$тает? — Хорошо$.
6.4
Интонация:
6.6
ЗАДАНИЕ 116.
1. Расска$
а) Слушайте текст «Офис». Как вы понимаете текст? да нет
6.8
зывает ме$неджер.
2. Его$ жена$ ду$мает, что он рабо$тает ма$ло.
3. У него$ есть Интерне$т.
4. Дире$ктор отвеча$ет на письмо$.
5. Дире$ктор рабо$тает ма$ло, но у него$ есть де$ньги.
6. Ме$неджер отвеча$ет за все прое$кты.
б) Читайте.
ОФИС
Я ме$ н еджер. Я рабо$ т аю о$ ч ень мно$ г о. Моя$ жена$
ду$мает, что я трудого$лик. Может быть, э$ т о пра$ в да,
потому$ что уже$ 16:00, а я ещё не обе$дал. К сча$стью, у меня$
есть бутербро$д и ко$фе. Сейча$с я отвечаю на письмо, но
Интерне$т рабо$тает о$чень пло$хо. Это пробле$ма.
А э$то наш дире$ктор.
Он то$же рабо$тает мно$го,
а отдыха$ е т ма$ л о. Сего$ д ня он до$ л го чита$ е т
докуме$нты, изуча$ет контра$кты, ду$мает, де$лает
пла$ны. Он рабо$тает, как всегда, хорошо$. Он
отли$чно всё зна$ет. Он отвечает за все на$ши
прое$ к ты. У него$ , коне$ ч но, есть кабине$ т,
компью$тер, автомоби$ль, дом, ви$лла... У него$
есть всё, потому$ что он дире$ктор.
М о д е л ь: — Как вы отвеча$ете?
— Мы отвеча$ем бы$стро, но неправильно.
бы$стро Как вы отвеча$ете?
0. — _____
пло$хо непра$вильно
— Мы отвеча$ем бы$стро, но ___________________ .
гро$мко 1. — _____ вы чита$ете?
до$лго — Мы чита$ем гро$мко и ___________________ .
ме$дленно 2. — _____ ты отдыха$ешь?
непра$вильно — Я отдыха$ю ___________________ .
ужа$сно 3. — _____ они$ рабо$тают?
хорошо$ — Они$ рабо$тают бы$стро и ___________________ .
прекра$сно 4. — _____ он понима$ет?
пра$вильно — Он понима$ет пра$вильно, но ___________________ .
интере$сно 5. — _____ она$ расска$зывает?
то$чно — Она$ расска$зывает ___________________ .
краси$во 6. — _____ они$ отвеча$ют?
ти$хо — Они$ ___________________ отвеча$ют.
ску$чно... 7. — _____ ты де$лаешь дома$шнее зада$ние?
— Я де$лаю е$го__________________, но __________________ .
8. — _____ рабо$тают твои$ часы$?
— Они$ рабо$тают ___________________ .
+ как?
М о д е л ь: Мы отлично вас понима$ем, потому$ что уже$ хорошо вас зна$ем.
1. Поли$тики ______________ ду$мают, потому$ что не зна$ют, что де$лать.
2. Я ______________ понима$ю, потому$ что ты ______________ чита$ешь.
3. Она$ ______________ расска$зывает, потому$ что она$ ______________ э$то зна$ет.
4. Мы спра$шиваем, потому$ что ______________ э$то зна$ем.
5. Баскетболи$сты ______________ игра$ют, потому$ что ______________ отдыха$ют.
6. Они$ сего$дня ______________ за$втракают, потому$ что они$ сего$дня не рабо$тают
и у них есть вре$мя.
7. Он отли$чно рабо$тает, потому$ что (он) ______________ отдыха$ет.
8. Студе$нты не слу$шают, потому$ что профе$ссор ______________ расска$зывает.
9. Профе$ссор ______________ расска$зывает, потому$ что студе$нты ______________
слу$шают.
ЗАДАНИЕ 119.
а) везде нигде не
М о д е л ь: Он везде$ чита$ет? — Нет, он нигде не чита$ет.
1. Они$ везде$ гуля$ют? 2. Ты везде$ спра$шиваешь? 3. Вы везде$ игра$ете? 4. Она$
везде$ э$то расска$зывает? 5. Он везде$ рабо$тает? 6. Они$ везде$ отдыха$ют?
б) + где
1. Мы за$втракаем обы$чно . 2. гуля$ют де$ти. 3. Сего$дня я
у$жинаю . 4. Ты не рабо$таешь? 5. игра$ют
баскетболи$сты, а игра$ют волейболи$сты. 6. Трудоголик не
отдыха$ет. 7. Я уже$ . 8. Аге$нт рабо$тает и ,и — он
рабо$тает .
в) ??? 1. Она$ нигде$ не у$жинает. Почему$?
2. Де$ти нигде$ не игра$ют. Почему$?
3. Де$душка нигде$ не рабо$тает. Почему$?
ЗАДАНИЕ 120.
Где здесь дверь? Где окно$? Где стул? Где стол? Где лю$стра? Где сосе$ди? Где у$лица?
Где коридо$р? Где туале$т? Где кафе$? Где аудито$рия 5?
* Где ли$дер? Где президе$нт? Где прогре$сс? Где револю$ция? Где коммуни$сты?
Где консерва$торы? Где демокра$ты?
??? Почему$ Влади$ м ир и его$ друг ещё не у$ ж инают? Как сего$ д ня игра$ют
музыка$нты? Как они$ игра$ют обы$чно? Что они$ игра$ют? Как сего$дня рабо$тает
по$вар? Почему$ клие$нты (Влади$мир и его$ друг) ду$мают, что э$то не пробле$ма?
Кто слу$шает блюз? Кто игра$ет джаз? Кто расска$зывает исто$рии? Как он
расска$зывает?
в) Когда повар долго делает ваш ужин, это для вас проблема?
Почему?
____________________________________________________________________________
б) Где пары?
Где вода$? на сту$ле, до$ма, в кла$ссе
Где бана$н? в магази$не, на столе$, в су$мке, на па$льме
Где ча$шка? на столе$, на кухне, в магази$не
Где су$мка? в буты$лке, в ча$шке, в мо$ре, в ва$нне
Ввьи-фьи;
— Ф — ва-фа, вя-фя, ве-фе, ву-фу, вы-фы, вья-фья, вье-фье, вью-фью,
7.1
вафля, фра$за, враг, фронт, флаг, вальс, фальшь, флирт, Во$лга, флюи$д;
в два, в де$вять, в де$сять, в двена$дцать, в два$дцать, в оди$ннадцать, в во$семь,
в восемна$дцать;
[ф]: в час, в четы$ре, в четы$рнадцать, в три, в трина$дцать, в пять, в пятна$дцать,
в шесть, в шестна$дцать, в семь, в семна$дцать, все, всегда$
ВРЕМЯ
Утро, день, вечер или ночь?
ЗАДАНИЕ 123.
1. Сколько (сейча$с) времени? — констата$ция
а) М о д е л ь: — Извини$те, ско$лько (сейча$с) вре$мени?
— Сейча$с 19:10.
— О! Уже$ вечер!
______________
______________
______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________
КОГДА?
всегда, иногда, никогда (не)
вчера сейчас, сегодня завтра
рано поздно
утром, днём, вечером, ночью
а) М о д е л ь: в 15:30 = днём
в 19:20 = __________________________ в 04:20 = ___________________________
в 12:40 = __________________________ в 14:00 = ___________________________
в 11:00 = __________________________ в 18:00 = ___________________________
в 23:00 = __________________________ в 01:10 (в один час десять) = ________
в 02:20 = __________________________
ЗАДАНИЕ 128.
а) Трансформируйте фразы.
М о д е л ь: Я работаю (| 9:00) я начинаю работать в 9:00.
Я работаю (| 17:30) я кончаю работать в 17:30.
1. Мы завтракаем (| 7:30). 2. Они обедают (| 14:30). 3. Он работает (| 8:30).
4. Вы ужинаете (| 19:00). 5. Я отдыхаю (| 20:00). 6. Она завтракает (| 8:00).
б) + антонимы.
М о д е л ь: В 18:00 я начинаю работать.
В 18:00 я не начинаю, а кончаю работать.
В 9:00 они кончают завтракать.
В 21:00 они начинают ужинать.
В 19:00 он начинает работать.
В 14:30 мы кончаем обедать.
М о д е л и:
а) Я работаю (7 часов)1. б) Я начинаю работать (7 часов).
— Сколько (как долго) ты работаешь? — Во сколько ты начинаешь работать?
— Я работаю семь часов. — Я начинаю работать в семь.
1. Мы отдыхаем (один месяц). 5. Мы завтракаем (30 минут).
2. Дети начинают играть (5 часов). 6. Мы кончаем обедать (час).
3. Они играют (5 часов). 7. Мы обедаем (час).
4. Мы начинаем завтракать (8 часов). 8. Он начинает работать (9 часов).
1
Gen. pl. (см. подробнее во второй книге учебника).
ЗАДАНИЕ 134.
а) Как вы думаете, это рано или поздно?
1. Школа начинает работать в 7:30. 2. Магазины кончают работать в 22:00.
3. Театр кончает работать в 23:30. 4. Президент начинает работать в 7:00.
5. Секретарь начинает работать в 10:00. 6. Банки начинают работать в 9:00.
7. Мария обедает, когда кончает работать банк. 8. Михаил завтракает, когда
начинает работать метро. 9. Мы ужинаем, когда кончает работать телевидение.
10. Студент спрашивает, когда преподаватель кончает урок.
б) Во сколько когда?
М о д е л ь: Школа начинает работать в 7:30
Школа начинает работать рано утром.
t
t ЗАДАНИЕ 136. Глагол существительное (verb noun).
Он, она или оно?
а) Где пары?
спрашивать рассказ (______)
работать отдых (______)
обедать ужин (______)
завтракать игра (______)
ужинать работа (______)
отдыхать обед (______)
отвечать дело (______)
рассказывать завтрак (______)
играть вопрос (он)
считать конец (______)
делать счёт (______)
начинать ответ (______)
кончать начало (______)
б) Пишите фразы.
М о д е л ь: Когда у нас есть вопрос, __________________
Когда у нас есть вопрос, мы спрашиваем.
Когда у нас есть работа, __________________________________________________
Когда у них есть игра, ____________________________________________________
Когда у тебя есть ответ, __________________________________________________
Когда у нас ужин,_________________________________________________________
Когда у него обед, ________________________________________________________
Когда у неё завтрак, ______________________________________________________
Когда у меня есть книга, __________________________________________________
*Когда у нас перерыв, ____________________________________________________
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Я знаю. Ты читаешь1. ЧТО
Я знаю. Ты читаешь роман. ЧТО
Я знаю. Ты хорошо читаешь. Я знаю, КАК ты читаешь.
Я знаю. Ты здесь читаешь. ГДЕ
Я знаю. Ты сегодня читаешь. КОГДА
[субъект 1 ...], [субъект 2 ...].
1
Я знаю, что ты читаешь (факт: ты читаешь).
Я знаю, что ты читаешь (объект: роман).
t ЗАДАНИЕ 138.
а) слова слева + их функции
что место
где факт
когда мотив (причина)
почему характер действия (акции)
как субъект
кто объект
что время
б) + что, где, как, кто или когда?
1. Я знаю, _________ он рассказывает анекдоты и истории.
2. Я не знаю, _________ здесь работает.
3. Мама не знает, _________ отдыхает дочь.
4. Я не понимаю, _________ ты делаешь салат.
5. Я думаю, _________ они хорошо работают.
6. Шеф не знает, _________ работает менеджер.
7. Перерыв — это время, _________ мы отдыхаем.
8. Преподаватель слушает, _________ читают студенты.
9. Музей — это место, _________ работают гиды.
в) Где пары?
Ты отдыхала дома? Она спрашивает, когда ты отдыхал.
Ты отдыхал вчера или позавчера? Я спрашивал, что она читает.
Она читает романы или рассказы? Он спрашивает, где ты отдыхала.
Она читает громко или тихо? Мы не знаем, как она читает.
ЭQто театр — дом, __________ работают актёры. Здесь они играют. Отелло,
Ромео, леди Макбет, Сирано де Бержерак, дядя Ваня, АQнна Каренина, князь
Мышкин... — это их роли. Обычно они хорошо понимают характеры и играют
отлично.
Но иногда, __________ актёры репетируют, они не знают, __________ играть
роль. К счастью, у них есть режиссёр, и актёры спрашивают его. Он всё знает.
Режиссёр сначала думает, __________ правильно играть, а потом отвечает. Иногда
он думает очень долго. Актёры слушают, __________ режиссёр рассказывает.
Когда они не понимают, они его ещё раз спрашивают. Режиссёр говорит, что,
когда актёры думают не так, __________ думает он, это проблема.
Обычно актёры начинают репетиции поздно утром, в 11:00, потому что они
кончают работать поздно вечером, в 22:30. ЭQто логично: днём люди работают,
____ вечером отдыхают. И __________ публика в театре отдыхает, актёры работают.
Вот почему театры начинают работать только вечером, в 19:00 или __________
19:30. А когда антракт (обычно в 20:30), отдыхают все: и актёры, и публика.
Вот сцена. На сцене актёр читает монолог: «Быть или не быть...» Вы знаете,
________________ это? Да, это Гамлет. Сейчас репетиция, а сегодня вечером
премьера. Режиссёр слушает, _____________ актёр читает монолог. Иногда он
говорит громко, а иногда очень тихо. Актёр играет прекрасно! Режиссёр думает,
__________ у него есть талант. И ещё он думает, что Шекспир — гений!
в) Аудиоконтроль.
7.5
*Это правда?
Жизнь — это игра.
Мир — это театр.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
ОБЪЕКТ (acc.)
что? / кого?
что ? кого ?
sing. m., n.; pl. = nom. m. = gen.1:
Я читаю журнал, письмо и газеты. Я слушаю студента/студентов.
ЗАДАНИЕ 142.
а) + acc. f. sing.
1. Я начинаю __________________ (работ|а).
2. Мы изучаем __________________ (хими|я).
3. Внуки спрашивают __________________ (бабушк|а).
4. Ты читала __________________ (новелл|а)?
5. Девочка не знает __________________ (тёт|я).
6. Папа спрашивает __________________ (дочь).
1
Формы gen. sing./pl. см. во второй части учебника (А2).
2
Pl. f. acc. = pl. f. gen.
Вертикаль:
1. УQтром, когда я ________________________, я слушаю радио.
2. ЭQто хорошо, что вы ________________________мои проблемы.
3. Мой друг хорошо ________________________ анекдоты и истории.
4. Алло! Вы ________________________?
5. Преподаватель ________________________ на наши вопросы.
7. Она не ________________________ и не ужинает, потому что у неё диета.
9. Мы ________________________ в 19:30.
14. ЭQто парк. Я здесь ________________________ .
Горизонталь:
5. Когда у них перерыв, они ________________________ .
6. Когда я не знаю, я ________________________ .
8. Мы ________________________ русский язык.
10. О! Вы уже хорошо ________________________ по-русски!
11. Они ________________________ мой адрес?
12. Уже 23:00, но я ещё ________________________ .
13. Родители работают, а дети ________________________ .
15. ЭQто хорошо или плохо? Как ты ________________________?
16. У него проблема. Он не знает, что ________________________!
Рра-ря,
— дра, тра, тра-тра, тра-ра, тро-ро, тру-ру, тры-ры, три-ри,
8.1
1. Пишите вопросы.
1. — _____________________________________________________________ ?
— УQтром. / Мы слушаем радио утром.
2. — _____________________________________________________________ ?
— Нет, я сегодня не работаю.
3. — _____________________________________________________________ ?
— Сто евро.
4. — _____________________________________________________________ ?
— Мы обедаем в 13:00.
5. — _____________________________________________________________ ?
— Нет, я не понимаю.
6. — _____________________________________________________________ ?
— Да, я её знаю.
7. — _____________________________________________________________ ?
— Он читает быстро.
8. — _____________________________________________________________ ?
— У меня? Отлично!
9. — _____________________________________________________________ ?
— Здесь. / Он работает здесь.
10. — _____________________________________________________________ ?
— Да, я знаю, где он работает.
3. а) Местоимения (pronouns).
Что вы делали вчера утром? вчера днём? вчера вечером? сегодня утром?
— есть сегодня
БЫТЬ — БЫЛ, БЫЛАQ, БЫQЛО, БЫQЛИ вчера
— буд|у, буд|ешь... буд|ут (I) завтра
б) Играем!
Вы рассказываете, что у вас вчера было, а мы понимаем и рассказываем, что
вы вчера делали. Н а п р и м е р:
— У меня было вино, у меня был сыр «Пармезан», у меня были шампиньоны, рис
и базилик. Что я делала?
— Ты делала ризотто.
директор
Как их зовут? Что они делают? За что отвечает бухгалтер? За что отвечает повар?
1
Так как = потому что.
2. ___________________
1. ___________________ 3. ___________________
4. ___________________
5. ___________________
г) Пишите!
Как работает ваша фирма? У вас есть директор, менеджер, бухгалтер, кассир,
секретарь? Кто у вас есть ещё? Как их зовут? Что они делают? Во сколько они
начинают работать? У них есть компьютер, калькулятор, машина? Что у них есть
ещё? Когда они кончают работать? Как они работают?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1
Музыкант на концерте, гости, журналист, актриса в магазине, муж утром дома, студент на уроке и т. д.
ЗАДАНИЕ 159.
Ч,чашЖ,ка,Ш,чай,
Щ + Ы, Я, Ю!
9.1
я говор ЮX я уч УX*
ИQ И
ты говор ШЬ ты уч ШЬ
он/а говор Т он/а уч Т
мы говор М мы уч М
вы говор ТЕ вы уч ТЕ
они говор ЯXТ они уч АТ
говор|и||Л уч|и||Л
*ч, ж, ш, щ + У, А (Ю, Я)
1. Всегда на начале:
строить, помнить строил, помнил
я строю, помню
ты строишь, помнишь
они строят, помнят
2. Всегда на конце:
говорить, молчать, лежать, стоять
говорил, молчал, лежал, стоял
я говорю, молчу, лежу, стою
ты говоришь, молчишь, лежишь, стоишь
они говорят, молчат, лежат, стоят
3. На конце и на начале:
курить, смотреть, учить курил, смотрел, учил
я курю, смотрю, учу
но:
ты куришь, смотришь, учишь
они курят, смотрят, учат
Н а п р и м е р, сигареты курить.
дом ____________ить телевизор ____________еть
громко ____________ить тихо ____________ать
сигара ____________ить пляж ____________ать
студент ____________ить амнезия не ____________ить
библиотека ____________ать школьник ____________ить
стол и стул ____________ять фильм ____________еть
1. Инфинитив:
изучаете — _______________________ курю — _____________________________
читаем — _________________________ понимали — ________________________
лежит — __________________________ молчим — __________________________
был — ____________________________ стоит — ____________________________
отдыхают — _______________________ есть — _____________________________
помнят — _________________________ говорили — ________________________
б) + f. sing.
1. Я не понимаю, он говорит ____________ (правда) или _____________ (неправда)?
2. ______________ (что) ты вчера делал? 3. Мы слушали ______________ (музыка),
а потом смотрели ______________ (шоу-программа). 4. Бабушка обычно вечером
слушает ______________ (радио). 5. Телевизор вчера не работал, и я читала
______________ (журнал). 6. Ты ______________ (я) понимаешь? 7. ______________
(что) ты куришь, ______________ (папироса)? 8. Ты помнишь ______________
(дедушка)?
а) + место (где?)
1. Ваза стояла на ______________ (телевизор). 2. Книги лежат на ______________
(стол). 3. Мы гуляли в ______________ (парк). 4. Ты работаешь ______________
(дома) или в ______________ (офис)? 5. Бабушка месяц лежала в ______________
(кли н ика). 6. Мы отдыха л и на ______________ (мо р е). 7. Буты л ка стои т на
______________ (стол).
ЗАДАНИЕ 171. + весь (m.), вся (f.), всё (n.) или все (pl.)?
Я НЕ ТРУДОГОQЛИК
Обы ч но вече р ом я смотрю
телевизор. Но теперь я изучаю русский
язы к , поэ т ому вчера я не смотре л а
телевизор, как обычно, а учила глаголы.
Но сего д ня я их не по м ню! ЭQ т о
катастрофа! Сегодня, когда у нас был
урок и мы читали текст, я не понимала
фразы, потому что не помнила глаголы.
Я смотрела на них, понимала, что я их
учила вчера, но не помнила их. Поэтому
все студенты говорили, а я молчала. ЭQто
было ужасно! Но вчера я очень долго
учила все глаголы! Почему сегодня я их
не помню? Может быть, у меня амнезия?
Нет, я хорошо помню, что я вчера делала.
Сначала час или два я говорила по
телефону, потом делала салат на ужин,
потом курила и слушала джаз, потом читала «Космополитен», гуляла... Конечно,
я хорошо отдыхала, потому что днём очень много работала в офисе. Я не
трудоголик. Но потом 10 или 15 минут я учила глаголы. Моя подруга говорит,
что это слишком мало. Она говорит, что, когда она изучала французский язык,
она минимум час в день читала тексты, учила слова, строила фразы, слушала
диалоги. Она делала это год! И теперь неплохо говорит. Я думаю, что она
трудоголик...
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1
Сначала мы видим/знаем результат, потом говорим о причине.
2
Мы знаем причину и потом говорим о результате.
1
Мы никогда не говорим «потому что» в начале предложения (фразы).
б) Отвечайте на вопросы.
1. У вас есть машина? Где она стоит? 2. У вас есть семья? Кто где работает?
3. У вас есть друзья? Где они работают и отдыхают? 4. Где вы обедаете? 5. У вас
есть деньги? Где они лежат? 6. Где лежат ваши вещи? 7. Где вы работаете сейчас
и где работали раньше? 8. Где вы отдыхаете?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
квартира №______
__________________
__________________
А кто ваши соседи? Кто живёт слева, справа, внизу и наверху? Кто там жил
ра
ньше?
ЗАДАНИЕ 181.
а) + глагол жить.
1. Мы _____________ в России. 2. Сейчас я _____________ очень интересно, а
раньше _____________ скучно. 3.Теперь он _____________ здесь. 4. Раньше здесь
_____________ мой отец, а теперь _____________ я. 5. Интересно, как они там
_____________? 6. Вы знаете, когда _____________ динозавры? 7. Вы раньше там
_____________? А где вы _____________ теперь? 8. Как далеко ты _____________!
9. Мой друг _____________ на море. 10. Раньше здесь _____________ наши дедушка
и бабушка, потом родители, а сейчас здесь _____________ мы. Наша семья
_____________ здесь уже давно.
О КОМ? О ЧЁМ?
о работе
об отдыхе
БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ1
(I) Б|Ы|ТЬ: буд|у, буд|ешь, буд|ет завтра, послезавтра,
буд|ем, буд|ете, буд|ут через час/месяц/год
??? Какой день недели будет завтра? послезавтра? через день? через неделю?
через месяц?
М о д е л ь:
— Мама, сколько сейчас времени?
— Сейчас четыре.
— Сколько времени было час назад?
— Час назад было три.
— Сколько времени будет через час?
— Через час будет пять.
1.
2.
3.* 4. 5. 6.
*один час
1
Future imperfective.
Вчера б____________
______________
Позавчера б______________
_______________
Завтра б_____________
_______________
Сегодня_______________
ЗАДАНИЕ 191. + начало или конец глагола быть + холодно, тепло или
жарко?
ха,
10.1
К, Г, Х + Ы, Я!
хо, ху, хе, хи — хе[э]ппи-энд — Мюнхен, техника — схема; хорошо плохо,
хор, шахматы, хулиган, химия;
га, го, гу, ге, ги — ГЭС — гены, гармония — Германия, Гонконг — генерал,
галантный, грек, гонорар, гангстер, галерея;
ка, ко, ку, ке, ки — кошка — кошки, Куба — барбекю, кухня — маникюр,
компас, карта, километр, консул, кегельбан, Мехико, контакт
ОНИ
Множественное число (plural)
-, -а ы -о а
-ь/й, -я и -е я
-Ы/-И -А/-Я
он (m.) она (f.) оно (n.)
актёр актёр|ы актрис|а актрис|ы дел|о дел|а
рубл|ь рубл|и кроват|ь кроват|и мор|е мор|я
музе|й музе|и недел|я недел|и
семь|я семь|и
санатори|й санатори|и лекци|я лекци|и задани|е задани|я
-к/г/ х/ч/ж/ш/щ И
банк|и, врач|и, этаж|и, плащ|и фабрик|и, книг|и, дач|и, каш|и
(-к|и -к) (-к|и -к|а)
ЗАДАНИЕ 194.
а) М о д е л ь: ы
...л|ь и = ...ли
143
Книга первая. Урок 10
Уровень А1. Часть II. Урок 10 143
б) Время.
М о д е л ь: день — дни
секунда — ________________________ месяц — ___________________________
минута — _________________________ год— _______________________________
момент — ________________________ век — века
день — ___________________________ суббота — __________________________
неделя — _________________________ воскресенье — _____________________
Страна — страны
Национальность — национальности
145
Книга первая. Урок 10
Уровень А1. Часть II. Урок 10 145
??? 1. Как вы думаете, кто хорошо/плохо работает вместе? Например, как
работают вместе англичане и французы, русские и испанцы, американцы
и немцы, индийцы и финны, европейцы и азиаты... Кто работает вместе у
вас в фирме?
2. Как вы думаете, интернациональная семья — это хорошо?
Идеальная интернациональная семья — это _____________ + _____________
(муж) (жена)
ЗАДАНИЕ 197. Игра «Города».
— Кто это?
— ЭQто Мартин Фишер.
— Кто он?
— Он наш архитектор.
— А женщина?
— ЭQто его жена.
— Они иностранцы?
— Да, они швейцарцы, но работают здесь.
и контролируйте себя.
в) Как вы думаете, что в тексте правда и что неправда? Почему? Что хорошо
делают у вас в стране / городе?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1
Когда мы делаем акцент на действии (акции) и неважно, кто его делает, мы не говорим субъект, а глагол стоит в
форме «они».
147
Книга первая. Урок 10
Уровень А1. Часть II. Урок 10 147
ЗАДАНИЕ 200. + глагол.
б) ??? Где отдыхают днём, потому что днём там очень жарко? Где хорошо делают
часы? Где хорошо делают сыр? Где хорошо делают вино? Где хорошо
делают машины? Где хорошо делают шоколад?..
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
149
Книга первая. Урок 10
Уровень А1. Часть II. Урок 10 149
б) Я думаю, что ты слушаешь только рок.
Вы говорите только по-английски.
Ты здесь только отдыхаешь.
+ ваши варианты...
французы о работе
японцы о сыре
немцы о банке
швейцарцы о пиве
финны о войне и мире
русские о сауне
1)
10.4
К, Г, Х + Ы, Я!
г-к — грим — Крым, гном — окно, Гоша — кожа, Гир — Кирилл, гараж —
Калашников, КГБ;
к-х — чек — чех, чеки — чехи, хирург[к], крах, характер, меланхолик, кухня,
хоккей, холерик, харакири;
га-ка-ха — гангстер — контакт — хорошо;
ге-ке-хе — гены — Кения — схема;
го-ко-хо — год — кот — хор; ги-ки-хи — Германия — километр — химия;
гу-ку-ху — гурман — курорт — хулиган;
2) та-тя-тья — ракета — тётя — братья; жа-жья — ложа — мужья;
за-зя-зья — фраза — друзья;
ва-вя-вья — слова — сыновья; ла-ля-лья — учителя — стулья
m. (-а ) (-ья )
дома, города, поезда, номера, паспорта, острова, брат
леса, берега, цвета, века, голоса, глаза, повара, муж
доктора, директора, мастера, профессора, учителя друз
сын|ов
дерев
яблок|о/яблоки ребёнок — дети (pl.) лист
n. ух|о/уши
человек — люди (pl.) стул
плеч|о/плечи
дерево/деревья
тело
голова
лицо
глаз /-а
нос
лист/листья рот
яблоко/яблоки
ухо / уши
плеч|о /-и
рук|а /-и
сердце
ног|а /-и
стул/стулья
151
Книга первая. Урок 10
Уровень А1. Часть II. Урок 10 151
ЗАДАНИЕ 207. Слушайте диалог. Кто разговаривает? У них есть
10.5 проблема? Читайте и играйте диалог.
Нос, сердце, руки, уши, рот, плечо, нога, глаз, рука, ухо, глаза, ноги, плечи...
КАК ЧАСТО?
часто редко, обычно,
всегда — иногда — никогда (не)
153
Книга первая. Урок 10
Уровень А1. Часть II. Урок 10 153
5. Вы обычно молчите или говорите? 6. Вы часто не помните, где ваши вещи?
7. Как часто вы читаете газеты? журналы? книги? 8. Вы часто спрашиваете?
9. Иногда люди не завтракают, а вы завтракаете? Всегда?
_____________________________________ _________________________________________________
_____________________________________ _________________________________________________
а) ??? Где часто бывают дожди? Где часто бывает солнце? Где редко бывают
дожди? Где очень редко бывает снег? Где и когда редко бывает солнце?
У вас в стране часто бывает минус 15? А минус 25? Где вы часто бываете
вечером? Вы часто бываете в театре? в кино?
б) М о д е л ь: Вчера мы были в кафе. Раньше мы часто бывали в кафе.
1. Мы были в ресторане. 2. Сейчас мы в театре. 3. Вчера мы не были в музее.
4. Позавчера было холодно. 5. Сегодня здесь тепло. 6. В Мексике жарко. 7. Мы
были здесь в отпуске.
155
Книга первая. Урок 10
Уровень А1. Часть II. Урок 10 155
t ЗАДАНИЕ 220. (стр. 317)
а) Пишите начало!
ж
Это исключения (m. pl.)!
ЗАДАНИЕ 221.
t
!!! Всегда единственное число (sing. f.)!
посуда, еда, одежда, обувь, мебель
б) Пишите национальности:
Испания ________________ (он), Америка ________________ (она),
Япония ________________ (они).
г) Пишите «портрет»:
Л_________о — это г_________а, н_______, р_______, у______ .
в) Plural:
Друг — _____________, письмо — _____________, словарь — _____________,
стол — _____________, дом — _____________ .
«Семейное
Я знаю русский язык.
счастье»
Я говорю по-русски.
Кто этот молодой человек?
Ты смотрела этот фильм?
т, ч 3. Сравнительная степень прилагательных и наречий Чей или какой? Как или какой?
должно быть»
так(ой) же, как. Кто работает лучше?
Искл.: больше меньше, лучше хуже. Хотеть или мочь:
«Коллега»
4. Превосходная степень (суперлатив). Где вы не хотите и не можете жить /
5. Сложное предложение (+ который). работать?
6. Хотеть, мочь, быть должным.
«Брат и сестра»
сп|ать, эконом|ить, готов|ить (бл, вл, пл, мл). В магазине.
8. Асс. m. неодуш., f., n.: nouns, possessive pronouns, Покупки (одежда и продукты).
«Странный
мужчина?»
adj. (существительные, притяжательные местои- Ты хочешь/должен работать?
мения, прилагательные). — Работай!
9. Императив: Делай(те)! Давай(те) делать! Ты не можешь работать?
— Не работай!
«Муж и жена»
з-ж 11. Прямая и косвенная (непрямая) речь: Никто никогда нигде ничего не делает.
специальный вопрос и ответ. Все всегда везде всё делают.
12. Отрицательные местоимения. Где вы живёте?
13. Предложный падеж существительных единствен- Национальности.
ного числа (prep. sing. nouns): 1) где? (-е, -и).
14. Гл. жить.
АфиE
11.1
ЗАДАНИЕ 222. Как|о'й (m.), как|а'я (f.), как|о'е (n.) или как|и'е (pl.: m./f./n.)?
ЗАДАНИЕ 223.
1. КакаEя у вас руEчка: ноEвая иEли стаEрая? дорогаEя иEли дешёвая? красиEвая иEли некрасиEвая?
— У меняE _____________________, _________________ и _________________ руEчка.
2. КакоEй эEто чай: горяEчий, холоEдный иEли тёплый? хороEший иEли плохоEй? дорогоEй иEли
дешёвый?
— ЭMто __________________, _______________ , ___________________ чай.
3. КакиEе у вас руEки: большиEе, маEленькие иEли среEдние? чиEстые иEли гряEзные? красиEвые
иEли некрасиEвые?
— У меняE ________________, __________________, _______________ руEки.
4. КакоEе эEто пла'тье: прекраEсное иEли ужаEсное? ноEвое иEли стаEрое? лёгкое иEли тёплое?
— ЭMто ______________________, __________________, _________________ плаEтье.
ЗАДАНИЕ 225.
а) какой/какая/какое/какие?
М о д е л ь: _______ (___)? — большиEе какиEе (pl.)?
_______ (___)? — злыEе _______ (___)? — плохаEя _______ (___)? — плохоEе
_______ (___)? — большаEя _______ (___)? — молодыEе _______ (___)? — большиEе
_______ (___)? — ночноEй _______ (___)? — дневноEй _______ (___)? — дорогиEе
_______ (___)? — дорогоEе _______ (___)? — большоEе _______ (___)? — молодаEя
1. КакаEя у вас жизнь? 2. КакоEе эEто деEло — изучаEть руEсский языEк? 3. КакаEя уEлица НеEвский
проспеEкт? 4. КакоEй вы человеEк? 5. КакоEй вы специалиEст? 6. КакиEе люEди ваEши друзьяE?
7. КакаEя у вас рабоEта? 8. КакиEе книEги вы читаEете? 9. КакаEя у вас доEма меEбель? 10. КакаEя
сегоEдня погоEда? 11. КакаEя у вас сегоEдня оEбувь?
а) Смотрите на рисунок в тексте. Кто это? Что и когда они делают? О чём
будет текст?
б) В тексте будут новые слова. Вот они: счаE с тье, статьяE , домохозяE й ка,
иностра'нный, каEждый день, каEждое уEтро. Как вы думаете, о чём текст?
11.3
СЕМЕMЙНОЕ СЧАMСТЬЕ
е) Это традиционная семья или нет? Почему? Что значит «традиционная семья»? Это
счастливая семья? Почему?
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
— НатаEшенька, привеEт!
— А! ЖеEнечка, ты ужеE доEма? Так раEно?
— ПочемуE раEно? Как обыEчно. УжеE воEсемь.
— ТруEдный сегоEдня был день?
— Нет, не оEчень. А как у вас делаE? Что вы сегоEдня деEлали?
— ДеEти сегоEдня весь день строEили дом. ДуEмаю, ониE и сейчаEс егоE ещё строEят.
А я читаEла экономиEческие статьи' по-немеEцки. УжаEсно труEдно, но интереEсно.
— КакаEя ты у меняE молоде'ц! А уEжин ужеE есть? Я оEчень голо'дный.
— КонеEчно, дорогоEй. ДеEти! УMжинать!
Папа и сыновья:
11.5
— ПаEпочка! ПаEпочка!
— Что моиE маEльчики сегоEдня деEлали?
— Мы строE и ли дом! Он большоE й и
красиEвый. ПраEвда?
— Да-а. Вы проEсто профессионаEльные
строиEтели! Чей эEто был проеEкт?
— Наш! Мы вмеEсте егоE деEлали, а потоEм
вмеEсте строEили.
— МолодцыE ! Но маE м а зовёт уE ж инать.
А у вас, наве'рное, гряEзные руEки.
— Нет, паEпа, у нас чиEстые руEки! Вот!
ЗАДАНИЕ 233.
Вертикаль:
1. Летний (месяц).
2. Быстрая (музыка).
4. Тихий (голос).
6. Холодное (молоко).
7. Добрая (собака).
8. Лёгкая (сумка).
9. Старый (человек).
к+ -ий, -ие
-ый, -ые
а) Отвечайте на вопросы.
1. КакиEе автомобиEли ониE покупаEют? (япоEнские/по-япоEнски)
2. КакоEй языEк мы изучаEем? (руEсский/по-руEсски)
3. Как ониE пиEшут? (китаEйские/по-китаEйски)
4. КакаEя космеEтика доEрого стоEит? (француEзская/по-француEзски)
Сначала читайте слова в таблице справа, потом стройте фразы, как в модели.
АMнглия, АмеEрика, БразиEлия, автомобиEль, чай, языEк, суп, виноE, сыр, коEфе,
БеEльгия, ГермаEния, ГоллаEндия, слоEво, баEня, карнаваEл, гоEры, баEнки, коньяEк,
ИспаEния, ИтаEлия, КитаEй, НорвеEгия, куEхня, шоколаEд, корриEда, традиEции, часыE,
РоссиEя, ТуEрция, ФинляEндия, оE б увь, душа' , самолёты, компьюE т еры,
ФраEнция, ШвейцаEрия, ЯпоEния... модельеE р ы, воE д ка, дизаE й н, рестораE н ,
+ ваши варианты... муE з ыка, таE н цы, тюльпаE н ы, деE н ьги,
пунктуаEльность, рыEба, ка'чество, автоEбусы...
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ 238.
ЗАДАНИЕ 239.
t ЗАДАНИЕ 241.
11.6
ЗАДАНИЕ 242.
Тчёрный
12.1
— Ч — та-ча, та-тя, тя-ча, то-тё, тё-чё, те-че, ты-ти, ти-чи, ту-тю, тю-чу;
— торт, ча'шка — ТашкеEнт, часыE — таксиE, чи'псы — тип, чемпиоEн — те'ма;
чиEстый, четыEре, четвеEрг, чеEрти, чаEртер, каEчество, тоEчка, чаEсто, почтиE, поEчта, что,
чтоEбы
??? Как вы обыEчно рабоEтаете? КакоEй вы студеEнт? Как вы сегоEдня отвечаEете? Как вы
играEете в боEулинг? А в волейбоEл? КакиEе эEто иEгры? Как вы обеEдаете? КакоEй вчераE
был обеEд? Как вы расскаEзываете анекдоEты? Как вы меняE понимаEете?
СРАВНЕНИЕ
Компаратив
ЗАДАНИЕ 251.
в) Спорим!
ЗАДАНИЕ 252.
??? Как вы думаете, что говорит пессимист и что говорит оптимист? Играйте диалог!
12.2
КОЛЛЕ9ГА
??? Кто более энергичный, весёлый, умный, богатый, добрый человек: старый или
молодой коллега? Это редкая ситуация или типичная? У вас были такие коллеги?
в) Читайте текст. Сейчас вы — его молодой коллега / его шеф / его жена!
Рассказывайте историю!
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ
Суперлатив
Пишите фразы 3, 7, 8.
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ЗАДАНИЕ 259. Где «который»? Где начало и конец фразы? Стройте фразы.
ЗАДАНИЕ 260.
а) Трансформация.
М о д е л ь: я сплюE 1) я хочуE спать
2) я могуE спать
я сплю, мы отдыхаEем, вы уEжинаете, ониE смоEтрят, ты гуляEешь, он уEчит, ониE строEят, я не
отвечаEю, онаE стоиEт, мы не знаEем, я не сплюE
а) хотеть
1. ОниE ________________ всё знать. 2. Ты не _______________ рабоEтать? 3. Он ничегоE не
______________ расскаEзывать. 4. СейчаEс ты ______________ изучаEть англиEйский, а вчераE
______________ изучаEть немеEцкий. Я дуEмаю, что ты не знаEешь, что ты ______________ .
5. Я ______________ спать. 6. Вы __________________ знать слиEшком мноEго. 7. КогдаE ониE
______________ начинаEть эEтот проеEкт? 8. РаEньше я ______________ здесь жить. 9. Он был
голоEдный. = Он ______________ есть.
б) мочь
1. СпасиEбо, всё оEчень вкуEсно, но я ужеE не ______________ есть. 2. Он не ____________
рабоE т ать, потомуE что у негоE грипп. 3. На уE л ице оE ч ень хоE л одно, я не хочуE и не
___________________ гуляEть. 4. ДеEти _________________ гуляEть, даEже когдаE хоEлодно. 5. Ты
______________ говориEть не так гроEмко? 6. ОниE ничегоE не ______________ деEлать, потомуE
что не знаEют как. 7. СейчаEс я почти' каEждый веEчер играEю в теEннис и не понимаEю, как я
______________ раEньше весь веEчер лежаEть на диваEне. 8. Вы ______________ расскаEзывать
анекдоEты весь веEчер? 9. Дирижёр ужеE здесь, мы ______________ начинаEть концеEрт. 10. У
меняE отлиEчная библиотеEка. Я ______________ читаEть реEдкие книEги.
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
а) будущее время:
я (f.) должна' бу'ду рабоEтать она ____________________________________
я (m.) ______________________________ мы ____________________________________
ты _________________________________ вы _____________________________________
он _________________________________ они ____________________________________
12.3
??? Как вы думаете, почему сегодня утром у него всё не так, как должно быть?
Где его жена? Что может и хочет делать кот?
*ЗАДАНИЕ 265.
ЗАДАНИЕ 266. Что хотят, что не могут и что должны делать эти люди?
_____________________
_____________________ _____________________
_____________________
_____________________
_____________________
«гармоEния» «дисгармоEния»
я хочуE и могуE
я хочуE, но не могуE = я не могуE, но хочуE
я не хочуE и не могуE
Н а п р и м е р: Я не доEлжен (–), но могуE (+) и хочуE (+) жить в ПетербуEрге, потомуE что
эEто красиEвый гоEрод.
субъект мочь хотеть должен... + что делать
1. Я + + — жить в ПетербуEрге
2. ОниE + — — рабоEтать в СтамбуEле
3. Ты — + + отдыхаEть на КиEпре
4. ОнаE + — — играEть в футбоEл
5. Вы + — + знать китаEйские традиEции
6. Я — + — изучаEть япоEнский языEк
7. Мы + — + рабоEтать луEчше
б) Отвечайте на вопросы.
1. Что вы хотите и можете делать (на работе, на уроке, в жизни...)? ________________
_________________________________________________________________________________
2. Что вы не можете, но хотите делать? ___________________________________________
3. Что вы должны и хотите делать? _______________________________________________
4. Что вы не хотите, но должны делать? ___________________________________________
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________
ал-аль,
13.1
??? Кто пациент по профессии? Где он работает? Почему на его лекции студенты спят?
а) Вы знаете, что значит «белые ночи»? Где они бывают? Какие проблемы
могут быть в это время?
13.2
??? Вы люEбите «беEлые ноEчи»? Вы моEжете спать, когдаE светлоE? Вы сегоEдня хорошоE
спаEли?
СТРАMННЫЙ МУЖЧИMНА?
Вы лю бите гото вить? Почему ? Вы ча сто гото вите? Что вы ча сто гото вите? Что вы
гото вите у тром, днём, ве чером? Что вы никогда не гото вите?
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
(Аccusative case sing.)1
ЧТО? КОГО?
Форма:
f. sing. m., n., pl. Функции:
noun -а -у 1. Объект: что/кого? —
что? / кого? -я -ю что? = nom. Я чита ю книг|у.
-ь = -ь 2. Время (период): как долго? —
adj. кого? = gen.2
Я чита ю кни гу недел|ю.
/ какую? -ая(-яя) -ую(-юю)
3. Когда? — в сре ду, через час3.
+ глаголы:
люб|и ть, уч|и ть, изуча |ть, расска зыва|ть, зна|ть, чита |ть, де ла|ть, понима |ть,
покупа |ть, стро |ить, эконо м|ить, гото в|ить, по мн|ить, кур|и ть, зв|ать...
nom. acc.
m., n., pl.: ЭBто журна л, письмо , газе ты. Я чита ю журна л, письмо , газе ты.
f. sing.: ЭBто мо|я дорог|а я сестр|а , тёт|я и мать. Я люблю мо|ю дорог|ую сестр|у, тёт|ю и мать.
ЗАДАНИЕ 275.
_________________________________________________________________________________________
Что вы любите? Что любят ваши друзья, коллеги, ваша семья?
_________________________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ 276.
а) Это текст о брате и сестре. Смотрите на рисунок: кто брат и сестра? Как
вы думаете, что рассказывает брат?
БРАТ И СЕСТРАM
Я студеEнт. МояE сестраE тоEже студеEнтка. _________ (я) зовуEт Фёдор, а _________ (онаE)
зовуEт НиEна. Я изучаEю _________ (фиEзика) и ______________ (матемаEтика), а онаE изучаEет
___________ ___________ (литератуEра, истоEрия) и ____________________ (англиEйский языEк).
КаEждый день мы вмеEсте деEлаем ____________________ (домаEшнее задаEние). СегоEдня
тоEже. Я учуE _____________ (праEвило) и _____________ (фоEрмула), а онаE уEчит ____________
(словаE) и ___________________ (праEвила). ОбыEчно днём в университеEте мы слуEшаем
______________ (леEкция) иEли _____________ (леEкции), читаEем ______________ _____________
____________ _____________ (книEга, уче'бник, словаEрь, статьяE).
ВеEчером мы отдыхаEем: готоEвим _______________ (пиEцца) иEли ____________ (паEста)
и уEжинаем, а потоEм смоEтрим _____________ (телевиEзор) иEли _____________ (виEдео) — я
люблюE _______________ (комеEдии), а мояE сестраE люEбит ________________ (мелодраEмы).
ИногдаE мы слуEшаем ______________ (муEзыка). Я люблюE ____________ (рок), а сестраE —
___________ (клаEссика).
ВчераE у нас был нетрадициоEнный уEжин, мы
готоEвили ______________ (шашлыкиE) и ____________
(салаEт), потомуE что вчераE у нас быEли гоEсти. ОниE
люEбят ___________ (мяEсо) и _______________ (виноE).
Так как наE ш и гоE с ти хорошоE расскаE з ывают
____________ (истоEрии) и ____________ (анекдоEты),
вчераE у нас был весёлый веEчер.
А сейчаEс я курюE ____________ (сигаEра) и читаEю
_____________ (рефераEт). А мояE сестраE читаEет
_____________ (письмоE) по-англиEйски — у неё есть
англиEйский друг. ИногдаE онаE смоEтрит ____________
(слоEво) в словареE, а ____________________________
(граммаEтика) онаE знаEет хорошоE. ОнаE молодеEц!
А я хорошоE знаEю тоEлько ________________________
(руEсский языEк).
М о д е л ь: МагазиEн «ПродуEкты».
ИМПЕРАТИВ
«ты» «вы/Вы»
sing. говориEть, расскаEзывать, эконоEмить, жить, покупаEть, спать, дуEмать, стояEть, гуляEть,
отвечаEть, молчаEть, учиEть, быть, играEть
pl. быть, рабоEтать, любиEть, знать, читаEть, лежаEть, смотреEть, слуEшать, готоEвить
«мы»
Дава'йте говориEть!
Давайте не будем говорить!
«+» дава'й(те)1 + глагол в инфинитиве (inf. verb)
«–» давай(те) не будем + глагол в инфинитиве2
1
Мы = я + ты давай делать!
Мы = я + вы/Вы давайте делать!
2
inf. verb imperf. Но: Давай(те) не скажем! (verb perf.)
ся-сья-зя-зья,
С — З — са-за, ся-зя, со-зо, сё-зё, су-зу, сю-зю, сэ-зэ, се-зе, сы-зы, си-зи
14.1
СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ
а) нейтрально:
Здесь наEши де'ти доEлго чита'ют журнаEл.
б) акцент:
1. НаEши де'ти доEлго чита'ют журнаEл здесь.
2. Здесь доEлго чита'ют журнаEл наEши де'ти.
3. Здесь наEши де'ти чита'ют журнаEл до'лго.
ПРЯМАЯ РЕЧЬ
НЕПРЯМАЯ РЕЧЬ
!!! Время в непрямой речи такое же, как в прямой речи. Но местоимения я, мы, ты, вы
трансформируют. Н а п р и м е р:
ОнаE говориEла: «Мы здесь рабоEтаем». ОнаE говориEла, что они здесь рабоEтают.
а) М о д е л ь: Комментарий:
Человек 1: — Как её зовуEт? ОдиEн человеEк спраEшивает, как её зовуEт.
Человек 2: — Её зовуEт АMнна. Друго'й человеEк отвечаEет, что её зовуEт АMнна.
??? д) Что муж отвеча
ет, когда
жена
спра
шивает его
, как у него
дела
? У них есть
пробле
ма? Почему
? Как вы ду
маете, почему
жена
так мно
го спра
шивает, а муж
не отвеча
ет на её вопро
сы? Как вы ду
маете, кто реаги
рует непра
вильно: муж и
ли
жена
?
муж жена
на работе на работе
муж и жена
дома
з) 1.делали
Мужья и жёны (братья и сёстры, друзья...) должны вечером рассказывать, что они
днём? Почему?
2. А вы вечером рассказываете, что делали? Кто вас спрашивает?
ЗАДАНИЕ 292.
М о д е л ь: — Кто говори8т?
— Никто8 не говори8т. = Все молча8т.
— Кто и когда8 говори8т?
— Никто8 никогда8 не говори8т. = Все всегда8 молча8т.
— Кто и где говори8т?
— Никто8 нигде8 не говори8т. = Все везде8 молча8т.
— Кто и что говори8т?
— Никто8 ничего8 не говори8т. —
Никто никогда
нигде
ничего
не говори8т.
Все всегда
везде
молча8т.
☺ Стереотипы.
М о д е л ь: — Как ты ду
маешь, кто никогда
ничего
не у
чит?
— Я ду
маю, что пенсионе
ры никогда
ничего
не у
чат.
0. Как ты ду
маешь, кто никогда
ничего
не у
чит? Студе
нты, де
ти, друзья
, же
нщины,
1. Кто нигде
никогда
не отдыха
ет? поли
тики, пенсионе
ры, бизнесме
ны,
2. Кто всегда
и везде
спра
шивает? мужья
, жёны, бра
тья и сёстры,
3. Кто нигде
никогда
ничего
не отвеча
ет? преподава
тели, журнали
сты, сосе
ди,
4. Кто всегда
всё зна
ет? роди
тели, мужчи
ны, милиционе
ры,
5. Кто никогда
не зна
ет, где его
ве
щи? никто
...
6. Кто никогда
ничего
не по
мнит?
7. Кто никогда
не зна
ет что де
лать?
8. Кто всегда
всё понима
ет?
9. Кто никогда
ничего
не спра
шивает?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
+ жить, быть, рабо
тать, отдыха
ть, лежа
ть, стоя
ть, гуля
ть, стро
ить, кури
ть,
игра
ть, у
жинать...
Какие это города? Кто там живёт? На каком языке они говорят?
М о д е л ь: 1. Монреа
ль — кана
дский го
род. В Монреа
ле живу
т кана
дцы. Кана
дцы
говоря
т по-францу
зски и по-англи
йски.
1. Монреа
ль норве
жцы 2. Париж... ___________________________
2. Пари
ж швейца
рцы ______________________________________
3. Брюссе
ль англича
не ______________________________________
4. Жене
ва кана
дцы ______________________________________
5. Петербу
рг бельги
йцы ______________________________________
6. Ливерпу
ль ру
сские ______________________________________
7. Нью-Йо
рк япо
нцы ______________________________________
8. Барсело
на америка
нцы ______________________________________
9. О+сло испа
нцы ______________________________________
10. Берли
н италья
нцы ______________________________________
11. То
кио францу
зы ______________________________________
12. Неа
поль кита
йцы ______________________________________
13. Пеки
н не
мцы ______________________________________
а) жить, жизнь
М о д е л ь: Я живу8 интере
сно. У меня
интере
сная жизнь.
Ты ___________ ску
чно. Мы ___________ отли
чно. Он ___________ пло
хо.
Они
___________ краси
во. Я ___________ обы
чно. Я ___________ сча
стливо.
Вы ___________ хорошо
. Они
__________ пра
вильно. Мы ___________ тру
дно.
б) жив|ой
М о д е л ь: живы
е ро
зы
жив____ му
зыка, жив____ цветы
, жив____ ры
ба, жив____ глаза
, жив____ ребёнок
1. Как вы живёте? Какая у вас жизнь? 2. У вас живой характер? 3. У вас дома есть живые
цветы? 4. У вас дома есть животные?
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
[в]:
15.1
В—Ф
в го
роде, в гараже
, в рестора
не, в гости
нице, в Москве
, в Неа
поле, в Ве
не, в
Вене
ции;
[ф]: в кварти
ре, в Кана
де, в Петербу
рге, в Сиби
ри, в па
рке, в теа
тре, в фо
нде, в
феврале
t ГДЕ?
а) 1. А+нна живёт в _____________ (Ита
ли|я). 2. В ____________ (зада
ни|е) бы
ло но
вое сло
во.
3. Жира
фы живу
т в _____________ (А+фрика). 4. Вы зна
ете, кто живёт в ________________
(Антаркти
да)? 5. Я была
и в __________________ (Евро
па), и в ________________ (А+зия).
6. Снача
ла он рабо
тал в _____________ (Аме
рика), пото
м в _____________ (Брази
лия), а
тепе
рь в _____________ (Коре
я). 7. Ра
ньше я никогда
не
был в _____________ (Росси
я).
8. Он рабо
тает в _____________ (музе
й), а она
рабо
тает в _____________ (галере
я). 9. Э+то
сло
во бы
ло у меня
в _____________ (тетра
дь). 10. Когда
Анато
лий рабо
тал в _____________
(обсервато
рия), его
жена
отдыха
ла в _____________ (санато
рий). 11. Она
рабо
тает в
_____________ (капе
лла) и
ли в _____________ (консервато
рия). 12. На
ша фи
рма стро
ит
дома
в _____________ (Москва
) и _____________ (Петербу
рг).
В/НА
15.2
[ва]: в Аме
рике, в Амстерда
ме, во Фра
нции, во Флоре
нции, во Влади
мире,
во Владивосто
ке, [вы]: в Ита
лии, в И-ндии, в Иерусали
ме, [ву]: в Уфе
, в У-гличе
на Аля
ске, на архипела
ге, на океа
не, на окне
, на орби
те
1) о
строве, горе
;
1) ко
смосе; в ми
ре; 2) проспе
кте, пло
щади, у
лице,
2) внутри
: в до
ме, кварти
ре, стадио
не, ры
нке, балко
не;
ко
мнате; 3) плане
те, контине
нте; по
люсе,
3) А+фрике, А+зии..., стране
, се
вере ю
ге, за
паде восто
ке
прови
нции, го
роде, дере
вне, (географи
ческие грани
цы);
шта
те, райо
не 4) океа
не, мо
ре...
(администрати
вные грани
цы); = не в воде
;
4) океа
не, мо
ре, реке
= в воде
; 5) рабо
те, экску
рсии, о
пере, уро
ке,
5) зда
нии и организа
ции: ба
нке, ле
кции, опера
ции...
музе
е, теа
тре, шко
ле, кафе
, 6) факульте
те, ку
рсе, этаже
университе
те, кли
нике... (структу
ра)
Исключения:
в гора
х (pl.) на ро
дине
в о
тпуске, экспеди
ции, командиро
вке на по
чте, ста
нции, вокза
ле
на ку
хне, да
че, фа
брике, заво
де
Сейчас вы в России. Где (на севере, юге, западе или востоке) эти страны: Франция,
Китай, Италия, Корея, Финляндия, Индия, Канада, Испания, Америка, Куба...
А если вы сейчас в Японии?
1. У нас ____ (факульте
т___) рабо
тают хоро
шие профессора
. 2. Сего
дня ____ (стадио
н___)
игра
ют в футбо
л две институ
тские гру
ппы. 3. Когда
мы отдыха
ем ____ (мо
ре___), мы
всегда
игра
ем ____ (пляж___) в волейбо
л. 4. ____ (кли
ника___) рабо
тали отли
чные
доктора
. 5. У них ____ (шко
ла___) рабо
тают прекра
сные учителя
. 6. Они
жи
ли ____
(центр___) и
ли ____ (прови
нция___)? 7. Снача
ла моя
сестра
рабо
тала ____ (по
чта___)
____ (вокза
л___), а тепе
рь ____ (ста
нция___). 8. Ва
ша соба
ка одна
гуля
ет ____ (у
лица___).
9. Вы уже
бы
ли _____ (экску
рсия___) _____ (Эрмита
ж ___)? 10. Мы отдыха
ли _____
(санато
рий___) ____ (юг___). 11. Э+та ры
ба живёт ____ (мо
ре___) и
ли ____ (океа
н___)?
12. Мой друг был ____ (экспеди
ция___) ____ (по
люс___).
15.3
Сначала пишите, потом слушайте диалог и корректируйте ошибки, если они у вас есть.
ТЕЛЕФО+ННЫЙ РАЗГОВО+Р
— Алло
!
— До
брый день, Ни
на Петро
вна. Э+то Ви
ктор. Оле
г ____ до
ма?
— Здра
вствуй, Ви
тя. Оле
г _______ университе
те. А ты где? Почему
не _______
университе
те?
— Я сейча
с не ____ Петербу
рге, а ____ Москве
— ____ пра
ктике.
— Интере
сно. А мой Оле
г был ____ пра
ктике ____ Я+лте, ____ мо
ре. А где ты ____
Москве
живёшь?
— ____ Москве
жил мой брат, сейча
с он рабо
тает ____ се
вере, ____ Му
рманске. Я
живу
____ его
кварти
ре.
— О+чень хорошо
. А когда
____ тебя
бу
дут экза
мены?
— Ещё не зна
ю. А ____ ско
лько Оле
г бу
дет до
ма?
— ____ 6 и
ли 7.
— Спаси
бо. До свида
ния.
— Счастли
во!
1. Я изуча
л ру
сский язы
к ____ (университе
т__). 2. Космона
вты уже
бы
ли ____ (Луна
__).
3. Э+то рабо
чая семья
: па
па рабо
тает ____ (заво
д__), ма
ма — ____ (фа
брика__). 4. Их
сын рабо
тает ____ (банк__) ____ (компью
тер__). 5. Сейча
с он ____ (экспеди
ция__) ____
(се
вер__). 6. У нас ____ (го
род__) два кафе
: одно
____ (пло
щадь__) и друго
е ____ (парк__).
7. ____ (о
стров__) о
чень краси
вые па
льмы. 8. Вы живёте ____ (го
род__) и
ли ____
(дере
вня__)? 9. Они
слу
шали джаз ____ (джаз-клуб__). 10. Вы ду
мали, что ва
ши де
ти
____ (шко
ла__) ____ (уро
к__), а они
____ (кинотеа
тр__) ____ (коме
дия__). 11. Мой брат
рабо
тает ____ (ра
дио__), а сестра
____ (телеви
дение__) — они
о
ба ди
кторы. 12. ____
ра
дио не рабо
тает дина
мик. 13. Его
оте
ц не машини
ст, но он рабо
тает _____ (депо
__), а
его
брат рабо
тает ____ (метро
__). 14. Как вы ду
маете, ____ (Марс__) есть жизнь?
ПРЕДЛОЖНЫЙ ПАДЕЖ
(Prepositional case)
Функция 2: О ЧЁМ? О КОМ?
* пис|а8||ть:
пиш|у
, пи
ш|ешь, пи
ш|ет, пи
ш|ем, пи
ш|ете, пи
ш|ут;
писа
||л (а, и)
ЗАДАНИЕ 305. О чём думают, говорят, помнят, читают, пишут... эти люди?
Кто они?
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
1. Студе
нты никогда
не ду
мают об экза
мене. 2. Трудого
лики мечта
ют об о
тпуске.
3. Же
нщины ча
сто ду
мают о пи
ве. 4. Атеи
сты всегда
ду
мают о Бо
ге и рели
гии.
5. Экономи
сты спо
рят об эконо
мике. 6. Писа
тели ча
сто пи
шут о любви
. 7. Журнали
сты
не пи
шут о пробле
ме. 8. Ма
мы спра
шивают об обе
де. 9. Мужчи
ны ча
сто чита
ют о
косме
тике.
О КОМ? (о чём?)
prep. о ком/чём обо мне8 о тебе8 о нём о ней о нас о вас о них
б) —— Непра
Она
меня
не лю
бит!
вда, она
всегда
говори
т __ _______, а э
то зна
чит, что она
ду
мает __ _______.
— Ну и что? Мо
жет быть, она
ду
мает __ _______, но э
то не зна
чит, что она
меня
лю
бит.
1. Где ты был? Я ка
ждый день спра
шивал ________ (она
) ________ (ты), но она
ка
ждый
раз говори
ла, что ничего
________ (ты) не зна
ет.
2. Я зна
ю ________ (он), но не ду
маю ________ (он).
3. Ты мечта
ешь ________ (она
), но ты ________ (она
) не зна
ешь.
4. Мы ра
ньше чита
ли ________ (они
) в газе
те, а тепе
рь мы ________ (они
) расска
зываем.
5. Они
не зна
ют ________ (мы), они
не смотре
ли вчера
програ
мму ________ (мы).
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
1. Кто ча
сто ду
мает о би
знесе, поли
тике, рабо
те, любви
, спо
рте? Кто ча
сто мечта
ет об
о
тдыхе, о до
ме, о семье
, о любви
, об успе8хе? Кто ча
сто спо
рит о поли
тике, о спо
рте, о
рабо
те, о литерату
ре, об исто
рии? Кто ча
сто пи
шет о кри
зисе, о катастро
фе, о
прогре
ссе, об эконо
мике, о приро
де, о жи
зни, о любви
, о войне
?
2. О чём спо
рят поли
тики, экономи
сты? муж и жена
? де
ти?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
t ЗАДАНИЕ 311.
я ты он оно она мы вы
о тебе о нём
М о дб)е Императив.
л ь: Я хочу
писа
ть о войне
. Не пиш|и
о ней!
1. Ты мечта
ешь об о
тпуске? 2. Мы пи
шем о катастро
фе. 3. Вы мечта
ете об экспеди
ции?
4. Я ду
маю о тебе
. 5. Ты расска
зываешь о рабо
те? 6. Вы ду
маете о
бо всём? 7. Ты
мечта
ешь об э
том? 8. Мы спо
рим о поли
тике. 9. Мы пи
шем об экспериме
нте.
??? Кто и о чём спо
рит? А вы ча
сто спо
рите? О чём? Как вы ду
маете, где в Росси
и
жить лу
чше: в Петербу
рге, в Москве
и
ли в У+гличе? Вы бы
ли там?
где?
река
во
здух
зарпла
та
рестора
ны
архитекту
ра
кварти
ры
Задание 314.
Где вы живёте, где жили раньше? Где лучше жить у вас в стране? Почему? Какой у вас в
городе воздух, климат, архитектура? Для вас важно, какая в городе атмосфера?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ 315.
[ф]: всё, в Петербу
рге, в поря
дке, всё в поря
дке
Читайте диалоги. Когда мы спрашиваем «Как дела?» и когда «У вас всё в порядке?»?
а) — Приве
т! Как де
ла? б) — Приве
т! У тебя
всё в поря
дке?
— Спасибо
, всё в поря
дке. А у тебя
? — Да. А что?
— У меня
то
же всё хорошо
. — Почему
у тебя
глаза
кра8сные?
— Це
лый день рабо
тал на компью
тере.
Компаратив: Исключения:
бо
лее ме
нее + adj./adv., чем... лу
чше ху
же, бо
льше ме
ньше
а) Краси
вый дом (+), интере
сная исто
рия (–), но
вый райо
н (+), ста
рый го
род (+), здесь
краси
во (–), хоро
ший (+), тепло
(+), жа
рко (–), большо
й (+), чи
стый (–), мно
го (+), тру
дный
(+), ма
ло (+).
а) 1. В Москве
гря
зный во
здух ___ в Петербу
рге то
же гря
зный, ___ в дере
вне чи
стый.
2. Э+то тру
дно, ___ интере
сно. 3. Он не хо
чет здесь жить, ___ я хочу
, ___ мои
друзья
то
же
хотя
т здесь жить. 4. Она
ду
мает о нём, ___ он о ней нет (= не ду
мает). 5. У меня
есть э
та
кни
га, ___ я её ещё не чита
ла ___ не зна
ю, о чём она
.
б) + начало фразы:
1. ______________________________________________________ и в А+фрике.
2. ______________________________________________________ , а они
в А+фрике.
3. ______________________________________________________ , но никогда
там не
был.
4. ______________________________________________________ , и я то
же.
5. ______________________________________________________ , а я не люблю
.
6. ______________________________________________________ , но ещё тепло
.
7. ______________________________________________________ , а мы эспре
ссо.
а) + -е или + -у?
1. Садо
вник рабо
тает в сад___, а лесни
к — в лес___. 2. Де
ти
игра
ют в дом___. 3. Что там на пол___? 4. Мы на берег___, а на
ши
друзья
на мост___. 5. Мы бы
ли на стадио
н___. 6. Где ты обы
чно
гуля
ешь: в па
рк___ и
ли в сад___? — Не в па
рк___ и не в сад___,
я гуля
ю в лес___. 7. Они
бы
ли на Кипр___. 8. Он всегда
отдыха
ет
в Крым___. 9. Здесь на о
стров___ лю
ди живу
т, как в ра___.
10. Корабли8 стоя
т в порт___, маши
ны — в гараж___, а само-
лёты — в аэропорт___. 11. Корабли
бы
ли в мор___ и океа
н___,
маши
ны — на земл___, а самолёты — в во
здух___.
Художник знает, как делать новый цвет. Например: чёрный + белый = серый. Итак, вы
художники и сейчас экспериментируете.
а) Кра
сный + бе
лый = _________________, кра
сный + чёрный = _________________,
бе
лый + си
ний = _________________, жёлтый + кра
сный = _________________,
си
ний + жёлтый = _________________, чёрный + бе
лый = _________________.
голуба
я
б) 1. Земля
— ______________ плане
та. 2. Ле
том в Петербу
рге ______________ но
чи.
3. Сего
дня у меня
весь день пробле
мы, сего
дня — ______________ день. 4. Говоря
т, что
Марс — ______________ плане
та. 5. В о
зере Байка
л о
чень чи
стая ______________ вода
.
6. Когда
на у
лице лежи
т снег, всё вокру
г ______________________. 7. Дере
вья — на
ши
_____________ друзья
. 8. Я люблю
_____________ ко
фе и ______________ и
ли ______________
чай. 9. Ле
том ли
стья на де
реве _____________, а о
сенью — _____________, ______________,
______________. 10. Когда
на у
лице со
лнце, асфа
льт ______________. А когда
дождь, он
почти
__________________. 11. Вчера
была
прекра
сная пого
да: _________________ не
бо и
______________ со
лнце. Но сего
дня не
бо опя
ть ______________. Когда
бу
дет ле
то?
______________ ______________
______________
______________ ______________
______________
______________
______________
______________
218 Т.Л. Эсмантова. Русский язык: 5 элементов
б) Что медведь может рассказать о слоне, о мыши? Какое животное ваше
любимое?
ЗАДАНИЕ 323.
б) Как кто?
1. Он гря
зный, как _________________. медве
дь
2. Михаи
л си
льный, как _________________. слон
3. Сла
ва большо
й, как _________________. свинья
4. Я голо
дный, как _________________. волк
в) Какое животное живёт у вас дома? Как его зовут? Почему вы его любите /
не любите?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ 1. Лексика
(а: ___ / 6 + б: ___ / 4,5 + в: ___ / 4,5 + г: ___ / 5 + д: ___ / 3 = ___ / 23).
а) Пишите антонимы.
Дорог|ой ______________, чист|ые ______________, молод|ой ______________,
горячая ______________, злые ______________, раннее ______________.
д) Национальность и язык.
Мой друг живёт в Германии. Он — ______________. Он говорит ______________. Он думает,
что ______________ литература — лучшая литература в мире.
б) Acc. sing./pl.:
1. Я изучаю __________________ (химия). 2. Мы покупаем __________________ (одежда),
________________ (обувь) и ________________ (продукты). 3. Я не люблю _______________
(коньяк), ______________ (водка) и ______________ (вино). *4. Я знаю _____________________
(твоя тётя).
Где инфинитив?
1. Я ______________ ______________, я больше не ______________ ______________.
2. Уже поздно, дети уже ______________.
3. Раньше, когда мы там ______________, мы часто ______________ пиццу. А сейчас я
ничего не _____________, потому что я не _____________ ______________ или ______________
одна.
«Лучше поздно,
сид|еть, вид|еть, ненавид|еть. Кто и куда вас приглашает?
2. Где или куда? Гл. показывать, звонить, приглашать, Звать или звонить?
чем никогда»
опаздывать. Куда вы часто звоните?
Налево/направо, вперёд/назад, наверх/вниз, Куда вы часто ходите?
туда/сюда, домой. Если..., то...
3. Гл. ждать. Императив: Идите прямо!
4. Гл. движения: идти — ходить: Билет туда и обратно.
1) процесс / повторение, регулярность.
«Подруги»
в принципе. Дождь и снег идёт. «Время идёт, но...»,
6. Конструкции цели (чтобы + inf./ past.) с одним и «Петербургская погода».
с двумя субъектами. Какие у вас планы на вечер? /
Куда ты сегодня идёшь?
Я иду играть в теннис.
т-ц 7. Гл. учиться. Учить, учиться, изучать. Где вы учились? Кто вас учил?
учиться»
«Я учусь
с-ц 8. Знать или уметь? Вы умеете готовить?
9. Сколько или какой? (количественные и порядковые О чём/ком?
числительные). Какой век, год, месяц, день недели,
какое число?
«Выходной день
11. Как долго или когда (неделю, всю зиму Я живу здесь неделю.
через неделю неделю назад, зимой...)? Я буду там через неделю.
студента»
12. В месяце, году...— prep. План на неделю. Как часто?
«Игры»
в понедельник, в этот момент — acc. Во сколько?
(статика динамика). На чём / во что вы играете?
13. Играть во что или на чём? На чём играет гитарист?
14. Словообразование: футболист, гитарист.
15. Гл. бывать, ненавидеть (повторение).
б-б’ 16. Гл. петь, пить, мыть (I спр. с чередованием Продукты. Что вы думаете о диете?
«Вегета-
рианка»
да
16.1
ЗАДАНИЕ 325.
+ глаголы:
быть, жить, стоя
ть, рабо
тать, смотре
ть, писа
ть, опа8здыва|ть, зв|ать (I),
гуля
ть, отдыха
ть, сиде
ть, лежа
ть, звон|и8ть, пока8зыва|ть, приглаша8|ть...
ви
деть... + где? (в/на чём) + куда? (в/на что/кого?)
16.2
Кого, куда и когда Даша приглашает на день рождения? Что значит «ждать»?
— Алло
! Ди
ма?
— Приве
т, Да
ша! Как дела
?
— Спаси
бо, хорошо
. А у тебя
?
— Норма
льно.
— Я приглаша
ю тебя
в го
сти. У меня
ско
ро день рожде8ния.
— О! Пра
вда?! Поздравля
ю!
— Спаси
бо, но поздравля8ть ещё ра
но. В воскресе
нье в четы
ре ты мо
жешь?
— Да! Спаси
бо!
— Зна
чит, в воскресе
нье я тебя
жду!
— До воскресе
нья!
жд|а||ть (I, ё): жд|у, жд|ёшь, жд|ут; жда||л (-а, -и) + асс.
Аналогично: приглаша ем на конце рт, на о перу, на но вый фильм в Дом кино , в го сти...
1. Вы лю
бите, когда
вас приглаша
ют в го
сти? 2. А вы ча
сто приглаша
ете в го
сти? 3. Куда
вас ча
сто приглаша
ют друзья
? А куда
вы их приглаша
ете? 4. Кто и когда
приглаша
л вас
в го
сти после8дний раз? 5. Когда
и кого
вы приглаша
ли в го
сти после8дний раз? 6. Вы
лю
бите, когда
вас приглаша
ют в теа
тр? в кино
? на конце
рт? в рестора
н? в ночно
й клуб?
в фитнес-клу
б? 7. Куда
вы лю
бите приглаша
ть?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
1. Куда
смо
трит худо
жник, когда
пи
шет портре
т? (на моде
ль). часы
2. Куда
смо
трят лю
ди, когда
опа
здывают? (_____________). клавиату
ра
3. Куда
смо
трит пиани
ст, когда
игра
ет на пиани
но? (____________). моде
ль
4. Куда
смо
трит дирижёр, когда
дирижи
рует? (____________). но
ты
5. Куда
смо
трят студе
нты, когда
преподава
тель пи
шет на доске
? монито
р
(____________). доска8
6. Куда
смо
трят лю
ди, когда
обе
дают? (____________). дворе
ц
7. Куда
смо
т рят тури
с ты, когда
гид расска
з ывает о дворце
? окно
(_____________). орке
стр
8. Куда
смо
т рит челове
к , когда
он рабо
т ает на компью
т ере? таре8лка...
(____________).
Уровень А1. Часть IV. Урок 16 227
ЗАДАНИЕ 333. Где или куда? Работайте по модели.
а) Смотрите на рисунок.
Рассказывайте о ситуации!
Какой у них может быть диалог?
16.4
б) Звонить + куда?
М о д е л ь: — Куда
мы звони
м, е
сли хоти
м знать, ско
лько сто
ит биле
т на по
езд?
— Мы звони
м в ка
ссу на вокза
л.
0. Куда
мы звони
м, е
сли хоти
м знать, ско
лько сто
ит биле
т на по
езд? мили
ция
1. Куда
мы звони
м, е
сли хоти
м покупа
ть биле
т на самолёт? вокза
л
2. Куда
лю
ди звоня
т, е
сли у них грипп? аэропо
рт
3. Куда
звони
т ме
неджер, е
сли он опа
здывает на рабо
ту? о
фис
4. Куда
лю
ди звоня
т, е
сли у них до
ма вор? поликли
ника
и
д
у о
х
а и о
+ КУДА?
пешко8м ид|ти8 — ход|и8ть Я иду8 / хожу8 на рабо
ту.
1
Глаголы движения:
А2: урок 29 автотра
нспорт е
х|ать — е
зд|ить Я е8д|у / е8зж|у на рабо
ту на маши8не.
(земля
)
А2: урок 40 самолёт лет|е
ть — лета
|ть Я леч|у8 / лета8|ю на о
стров на самолёте.
(во
здух) КУДА? Пти
ца / самолёт лет|и8т / лета8|ет.
в/на + acc.
В1: урок 45 кора
бль плы|ть — пла
ва|ть Я плыв|у8 / пла8ва|ю на о
стров на я8хте.
(вода
) Я+хта / ры
ба плыв|ёт / пла8ва|ет.
беж|а
ть — бе
га|ть Спортсме
н бы
стро беж|и8т / бе8га|ет.
1.
Сейча8с ма
льчик идёт в шко
лу. Ра8 н ьше ма
л ьчик ходи8 л в де
т ский
За8втра они
иду8т в Эрмита
ж. сад. Сейча
с он ка8ждый день хо8дит в
шко
лу. Вчера8 он то
же ходи8л в шко
лу.
проце8сс Но сейча
с он до
ма, он ещё за
втракает.
(= быть в доро
ге)
я ви
жу э
тот проце
сс: повторе8ние
сейча
с, в э
тот моме
нт, сего
дня; (= регуля
рно, стиль жи
зни)
план обы
чно, всегда
никогда
,
за
втра, в понеде
льник, ча
сто ре
дко, ка
ждый день...
че
рез неде
лю...
1
Unidirectional = «uni»; multidirectional = «multi».
??? А куда
идёт по
вар, е
сли он хо
чет у
жинать? Куда
идёт ме
неджер и студе
нт, е
сли
они
хотя
т ко
фе? Куда
идёт барме
н, е
сли он хо
чет пить пи
во?
Диалог:
— Куда
ты за
втра ________________?
— Я иду
в филармо8нию.
— Ты ча
сто туда
_________________?
— Нет, в филармо8нию я хожу
ре
дко,
но ча
сто _____________ в капе8ллу.
Варианты:
кино — теа
тр; бассе
йн — стадио
н; рок-клуб — джаз-клуб;
рестора
н «Золото
й драко
н» — рестора
н «Аква
риум»;
*игра
ть в билья
рд — игра
ть в ша
хматы.
1. В кассе на вокзале:
16.6
2. На улице:
— Извини
те, где метро8 «Не
вский проспе
кт»?
— Иди8те пря8мо, а пото
м нале
во. Небольшо8е голубо8е
зда8ние — э
то ста
нция метро
.
— Спаси
бо большо
е!
Варианты:
теа
тр (большо
е краси
вое зда
ние),
музе
й (ма
ленькое жёлтое зда
ние),
библиоте
ка (большо
е бе
лое зда
ние)...
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Ффя-фья-вя-вья,
17.1
— В — фа-ва, фя-вя, фо-во, фё-вё, фу-ву, фю-вю, фэ-вэ, фе-ве, фы-вы, фи-ви;
фё-фьё-вё-вьё, фю-фью-вю-вью, фе-фье-ве-вье, фи-фьи-ви-вьи;
фарфо
р — ва8рвар, фон — вон, фана
т — Ва8ня, фа8за — ва8за, ко
фе — ве8чер,
фина
л — ви8лла, сфе8ра — Ве8ра, фен — Ве8на;
карто
фель, янва
рь, ва
жный, фи
зика, заво
д, профе
ссия, восто
к, вода
, ковбо
й,
фе
рма, фи
рма;
о
бувь — обувно
й, любо
вь — любо
вный;
в воде
, в воскресе
нье, в во
семь, в Ве
ну;
[вы]: в И-ндию, в Ирку
тск, в Иерусали
м;
[ф]: в фина
ле, в филосо
фии, в фи
льме; вто
рник, повторя
ть, в По
льшу,
в Португа
лию, авто
бус, а
втор, вчера
«uni» + = «multi»
ИДТИ+ ИДТИ+ + ИДТИ+ = ХОДИ+ТЬ
то
лько туда
и8ли обра
тно туда
и обра
тно
(информа
ция о доро
ге) (информа
ция о визи
те)
1
Пункт 1 — в уроке 16 (стр. 234).
Один партнёр говорит формы «идти» и «ходить», второй повторяет их, говорит субъект
и показывает жест «туда» или «туда и обратно». Например: иду = я .
ЗАДАНИЕ 362.
б) Играйте диалоги!
— Ты ходи
л [
] в кино
? кино
, теа
тр, экску
рсия, ба
ня,
— Нет, не ходи
л. Я вчера
никуда8 не ходи8л. цирк, бале
т, ле
кция
1. Факт.
— Ты вчера
ходи8л в музе
й? Что ты вчера8 де
лал? =
— Нет, не ходи8л. Куда
ты вчера
ходи8л?
— А куда8 ты ходи8л? (Каки
е у тебя
бы8ли пла
ны?)
— Я был до
ма. Никуда8 не ходи8л. А ты?
Что ты за8втра де
лаешь? =
— А я ходи8л в го
сти.
Куда
ты за
втра идёшь?
Аналогично: го
сти, кино
, ночно
й клуб, (Каки
е у тебя
есть/бу
дут пла
ны?)
дискоте
ка, вечери
нка, день рожде
ния…
2. План.
— Ни
ночка, каки
е у вас пла
ны на ве
чер?
— Я иду8 сего
дня в теа
тр.
— А за
втра?
— А за
втра я иду8 на конце
рт.
— А куда8 вы идёте послеза
втра?
— А послеза
втра я никуда8 не иду8.
— Я приглаша
ю вас послеза
втра в рестора
н.
1. Куда
вы идёте сего
дня ве
чером? 2. Вы ча
сто хо
дите в теа
тр? Вы уже
ходи
ли на ру
сский
бале
т? На како
й? 3. Куда
вы идёте че
рез час? 4. Когда
вы никуда
не хо
дите (= сиди
те
до
ма)? 5. Э+то пра
вда, что вчера
вы никуда
не ходи
ли?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ 368.
17.3
ПЕТЕРБУ+РГСКАЯ ПОГО+ДА
— Ты идёшь на у
лицу?
— Да, а что?
— Где твой зонт?
— Зонт? Но дождь не идёт.
— Да, но по ра
дио говори
ли, что сего
дня бу
дет дождь...
в) Играйте диалог.
ЗАДАНИЕ 369.
17.4
Я покупа8ю майоне з, что8бы де8лать сала ты. Я иду8 / хочу8 де8лать сала т.
ЗАДАНИЕ 371.
а) Смотрите на рисунок. Эти люди знают друг друга? О чём они говорят?
б) Слушайте диалог и отвечайте на вопросы.
17.5
д) 2.1. Вы
Сейчас вы Оля и Костя. Ваши монологи!
в России через 10 лет. Играйте аналогичный диалог.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
в) Рассказывайте о ситуации, как её видит Марго / Лёша.
____________________________________________________________________________________________________
та-ца,
18.1
1. Кто изучает психологию? 2. Кто изучает физику? 3. Кто изучает биологию? 4. Кто
изучает ботанику? 5. Кто изучает этнографию? 6. Что изучает химик? 6. Что изучает
математик? 7. Что изучает полярник (человек, который работает в экспедиции на
полюсе)? 8. Что изучают студенты-филологи?
уч|ить:
что?
1. Студентка у чит глаго лы.
человек + информация: +
(acc.) (учить конкретный элемент: слова, текст, диалог, роль, романс,
алгоритм, формулу...)
кого? 2.1. Преподаватель у чит студе нтку.
(acc.) человек + человек: +
(учить + кого: дочь, сестру, дядю, меня...)
inf. 2.2. Преподаватель у чит студентку говори ть по-русски.
человек + акция: +
(учить + inf.: учить читать, говорить, писать, готовить...)
а) Кто вас учил читать и писать? Кто (и что) вас учил готовить? Что делать
учили вас ваши родители?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
в) 1. Что вы изуча
ли в шко
ле? 2. Что у
чит челове
к, кото
рый изуча
ет фи
зику? 3. Что у
чат
лю
ди, кото
рые изуча
ют ру
сский язы
к? 4. Что уча
т шко
льники, кото
рые изуча
ют хи
мию
и матема
тику? Кто их у
чит? 5. Что у
чат актёры? 6. Что изуча
ли бизнесме
ны? 7. Что
изуча
ют лю
ди, кото
рые у
чат слова
, фра
зы, грамма
тику? 8. Вы до
лго у
чите но
вые ру
сские
слова
?
а) М о д е л ь: я + ты я учу
тебя8
я + я я учу
сь
я + ты мы + мы ________________ мы + ты ________________
я+я вы + я __________________ ты + он _________________
ты + я ___________________ он + он _________________ вы + вы ________________
они + мы ________________ они + они _______________ он + она ________________
я + я ____________________ она + она _______________ я + он __________________
Что де
лать у
чится челове
к, кото
рый чита
ет о со
усе, о су
пе, о сала
те?
...кото
рый расска
зывает о Ба
хе, о Мо
царте, о Бетхо
вене, о Вива
льди?
...кото
рый чита
ет о масса
же и о мускулату
ре?
...кото
рый ду
мает о Ре
пине, о Ренуа
ре, о Мале
виче, о Пикассо
?
1. Вы игра
ете на пиани
но, гита
ре, фле
йте?.. Кто вас учи
л? Где вы учи
лись? Ско
лько лет
вы учи
лись? ______________________________________________________________________
2. Вы игра
ете в волейбо
л, баскетбо
л, футбо
л?.. Где вы учи
лись игра
ть? Кто вас учи
л?
Как до
лго? ________________________________________________________________________
3. Э+то пра
вда, что в жи
зни мы всегда
у
чимся? ______________________________________
4. Что де
лать вы у
читесь сейча
с? __________________________________________________
t ЗАДАНИЕ 382. + учить, учиться или изучать? Пишите все возможные фразы.
— Вы здесь __________________?
— Нет, я здесь рабо
таю.
— Ой, извини
те, я ду
мала, что вы студе
нт.
— Нет, я преподава
тель. Я преподаю
англи8йский язы8к.
— Пра
вда? Я о
чень хочу
____________ э
тот язы
к! Вы мо
жете ______________ меня
?
— Ну, е
сли вы хоти
те... Вы уже
__________________ англи
йский ра
ньше?
— Да.
— Как до
лго? Где вы __________________?
— Я __________________ англи
йский год, в университе
те в Петербу
рге.
Новые слова: па
м ять (f.) по
м нить, уме
|ть, не
с колько (раз), ра
з ные, сра
з у,
холоди
льник
Я УЧУ+СЬ УЧИ+ТЬСЯ
Я учу
сь в шко
ле. Э+то ма
ленькая языкова
я шко
ла в Петербу
рге. Уже
ме
сяц я изуча
ю
ру
сский язы
к. Я уже
хорошо
зна
ю ру
сский алфави
т и уме8|ю чита
ть и писа
ть по-ру
сски.
Ка
ждый день я повторя
ю всё, что мы де
лали в кла
ссе на уро
ке. И, коне
чно, ка
ждый
день я учу
но
вые слова
. Снача
ла я не8сколько раз чита
ю но
вое сло
во, потому
что у
меня
хоро
шая визуа
льная па
мять, и пото
м не
сколько раз повторя
ю его
. Пото
м я пишу
э
то сло
во и ду
маю о конте
ксте для него
. Обы
чно я модели
рую ситуа
ции, где и когда
я
могу
говори
ть слова
, кото
рые учу
. Так я учу
сь ду
мать по-ру
сски.
Снача
ла я учу
но
вые слова
и
ли фра
зы, а пото
м пишу
в тетра
ди, что я по
мню. Е+сли
я де
лаю в сло
ве оши
бку, я пишу
его
ещё не
сколько раз.
Ча
сто, когда
я учу
но
вые слова
, я де
лаю для них ассоциа
ции. Э+то то
же хоро
ший
ме
тод. Наприме
р, я до
лго учи
л, но всё равно
не по
мнил, что зна
чат слова
«стро
ить»,
«строи
тель». Так как я хорошо
зна
ю англи
йский, я де
лал таку
ю ассоциа
цию: «стро
ить» —
э
то анто
ним destroy.
Ещё я люблю
конструи
ровать но
вые слова
. Так я могу
понима
ть и по
мнить бо
льше.
Наприме
р, когда
я ви
жу в сло
ве су
ффикс «-тель», я зна
ю, что э
то челове
к. Челове
к,
кото
рый стро
ит, — строи
тель, челове
к, кото
рый у
чит, — учи
тель. А пре
фикс «пе
ре-»
о
чень ча
сто зна
чит «ещё раз». Почти
все иностра
нцы зна
ют сло
во «перестро
йка»,
кото
рое люби
л Михаи
л Горбачёв. Но то
лько сейча
с я понима
ю, что «перестро
йка»
зна
чит «стро
ить ещё раз».
Но са
мый эффекти
вный для меня
ме
тод — понима
ть но
вые слова
в конте
ксте.
Преподава
т ель говори
т ра8 з н|ые конте
к сты, ситуа
ц ии, где есть но
в ое сло
в о.
Я слу
шаю, анализи
рую и обы
чно пра
вильно понима
ю,
что э
то сло
во зна
чит. В результа
те я намно
го лу
чше
по
мню его
и сра8зу понима
ю, где и когда
я могу
его
говори
ть. И ещё о
чень ва
жный моме
нт. Тепе
рь я зна
ю,
что могу
понима
ть, что говоря
т ру
сские, да
же е
сли зна
ю
не все слова
.
Вообще
, я люблю
эксперименти
ровать. Наприме
р,
пишу
слова
, кото
рые я до
лжен учи
ть, на холоди
льнике.
И ка
ждый раз, когда
я хочу
есть (а есть я хочу
ча
сто), я
снача
ла до
лжен чита
ть э
ти слова
. Так я не то
лько учу
но
вые ру
сские слова
, но и учу
сь не есть сли
шком мно
го.
t ЗАДАНИЕ 386. ТЕСТ. Учить, учиться или изучать? Результат: _____ / 15 баллов.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
1. Что умеет делать скульптор? 2. Что умеют делать инженеры? 3. Что умел делать
Пикассо? 4. Что умеет делать хоккеист Павел Буре? 5. Что умел делать Ньютон? Что он
знал? 6. Что умеет делать теннисистка А,нна Курникова? 7. Что умеет делать архитектор?
Что он знает? 8. Что умеет делать шахматист Гарри Каспаров? 9. Что умеет делать
маникюрша? 10. Что умеют делать массажисты?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Перв____ любовь, перв____ реакция, трет____ муж, *трет____ жена, втор____ сын,
втор____ слово, трет____ сезон, перв____ лето, пят____ раз, десят____ этаж, шест____
год, четвёрт____ ле т о, седьм____ вопро с , пе р в____ ребёнок, два д цать тре т ____
страница, перв____ ассоциация, сорок четвёрт____ размер, шест____ чувство.
??? Когда вы последний раз были в цирке, в зоопарке, в клинике, в музее, в церкви?..
Второй повторя|ть.
☺ Я повторяю это только два раза: первый и последний!
1 000 ты
сяча 100—400: сто, две
сти, три
ста, четы
реста
9 00 девятьсо
т 500—900: пятьсо
т ... девятьсо
т
9 0 девяно
сто 1000—2000: ты
сяча ... две ты
сячи
1 -ый пе8рвый год
а) М о д е л ь: 1991
Ты
сяча девятьсо
т девяно
сто пе
рвый год — э
то двадца
тый век.
1991, 1972, 2003, 1844, 1917, 2001, 1960, 1789, 1901, 1605, 1967, 2002, 1425, 1985, 2005.
б) Ретроспектива.
Вы по
мните девяно
стые, восьмидеся
тые, семидеся
тые, шестидеся
тые... го
ды? Что
вы по
мните о них? Кака
я у вас в стране
была
ситуа
ция, «атмосфе
ра», иде
и? А у вас в
жи
зни?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
??? Каки
е ме
сяцы в году
у вас в стране
холо
дные, прохла8дн|ые, тёплые, жа
ркие?
Како
й ме
сяц ваш люби
мый? Почему
?
М о д е л и: Варианты:
1. — Како8е сего
дня число8? Уже8 три
дцать пе
рвое? 1) уже ещё:
18.4
— Да нет, ещё тридца
тое. Три
дцать пе
рвое бу
дет за
втра. 31/30, 10/9,
— А-а... спаси
бо. Вре
мя идёт так ме
дленно... 9/8, 15/14
ЗАДАНИЕ 401.
покупает билет?
В Росси
и говоря
т: «Понеде
льник — день тяжёлый». Э+то пра
вда? Почему
? Како
й день
для вас тяжёлый и како
й лёгкий? Како
й день неде
ли вы лю
бите и почему
?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
18.7
1. Вчера
и позавчера
бы
ли выходны
е. А сего
дня я опя
ть рабо
таю, потому
что сего
дня
__________________.
2. Э+та неде
ля о
чень тру
дная, но за
втра, сла
ва Бо
гу, после
дний рабо
чий день. Сего
дня
______________________.
3. Ура
! Сего
дня __________________. За
втра суббо
та, па
па и ма
ма не рабо
тают и у нас
бу
дут го
сти.
4. За
втра пе
рвый рабо
чий день, а сего
дня __________________.
5. Сего
дня то
лько тре
тий рабо
чий день, то
лько ______________________, а я уже
хочу
отдыха
ть.
6. «Понеде
льник — день тяжёлый», поэ
тому мы начина
ем э
тот прое
кт за
втра, во
__________________.
— Тре8тий.
— Како
й вто
рник?
— Пятна
дцатое число
— э
то вто
рник.
— Пятна
дцатое число
— како
й э
то день неде
ли? Партнёр 2:
t «они» + глагол1
Там игра
ют джаз. Здесь не ку
рят. Меня
зову8т... Говоря8т, что...
1. _______________ (Говори
ть), что на Ма
рсе есть жизнь. 2. _______________ (Говори
ть), что
вегетариа
нцы не мо
гут есть ры
бу. 3. В ша
хматы так не ________________ (игра
ть). 4. Об
э
том не ____________________ (спра
шивать). 5. В э
то вре
мя здесь _____________________
(отдыха
ть). 6. _______________ (Говори
ть), что ра
ньше э
то пиани
но сто
ило о
чень до
рого.
7. _____________ (Расска
зывать), что там о
чень краси
во. 8. Э+ту рабо
ту так не ______________
(де
лать). 9. О чём __________________ (писа
ть) в газе
те? 10. Там хорошо
_________________
(де
лать) масса
ж. 11. В рестора
не «Сёгун» хорошо
________________ (гото
вить) су
ши.
ОФра
чёмнции?
не спра
шивают у вас в стране
? Что у вас в стране
расска
зывают о Росси
и? о
об А+нглии? о Герма
нии? об И+ндии? о Кита
е? о Коре
е? об Анго
ле? об
Аме
рике?..
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Журнали8ст Андре
й Не
вский пи
шет статьи
о молодёжи. Его
интересу
ет, как
сейча
с отдыха
ют молоды
е лю
ди, и осо
бенно — как отдыха
ют студе
нты, потому
что у
них то
лько оди
н выходно
й день — воскресе
нье, так как в Росси
и в суббо
ту студе
нты и
шко
льники обы
чно у
чатся. Студе
нты — лю
ди, как пра
вило, небога8т|ые, потому
что
они
не рабо
тают. Так ду
мал журнали
ст. У него
бы
ли таки
е вопро
сы: «Как вы отдыха
ете,
куда
вы обы
чно хо
дите в воскресе
нье? Куда
вы ходи
ли в про8шл|ое воскресе
нье и
куда
идёте в сле8дующ|ее?» Вот что отвеча
ли студе
нты.
____________________________________________________________________________________________________
г) Как живу8т и отдыха8ют студе8нты в Росси8и? у вас в стране8?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
д) У вас в стране
лю
ди ча
сто днём (ве
чером) рабо
тают, а ве
чером (днём) у
чатся?
Вы так де
лали/де
лаете? _______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
1. Наш юри
ст ____________ (дава
ть) консульта
ции ка
ждый день. 2. Стра
нно! Он рабо
тает
так мно
го и не __________ (устава
ть). 3. Во ско
лько вы обы
чно ______________ (встава
ть)?
4. Что ____________ (продава
ть) ваш аге
нт? 5. Ле
том со
лнце _________________ (встава
ть)
ра
ньше, чем зимо
й. 6. Ра
ньше моя
мать ____________________ (преподава
ть) литерату
ру
и ру
сский язы
к, а тепе
рь она
_________________ (преподава
ть) то
лько литерату
ру. 7. Вы
__________________ (продава
ть) ве
щи, а мы их покупа
ем. 8. Вчера
актри
са была
в парике
,
поэ
тому сего
дня её никто
не _____________ (узнава
ть). 9. Кто у вас в шко
ле ______________
(преподава
ть) фи
зику? 10. Ме
дики говоря
т, что в на
ше вре
мя лю
ди ______________
(устава
ть) намно
го бо
льше, чем они
______________ (устава
ть) век наза
д.
1
1. Новая информация
2. Идентификация
1. Когда
я мно
го рабо
таю, я о
чень ______________. 2. Когда
я иду
спать по
здно ве
чером,
я пло
хо сплю
и на сле
дующее у
тро до
лго __________________. А вы? 3. Ка
ждый день я
______________ интере
сные но
вости, но э
ту исто
рию я ещё не знал. 4. Когда
у меня
в
жи
зни бы
ли тру
дные ситуа
ции, А+нна Петро
вна ______________ хоро
ший сове
т. 5. Е+сли
он — хоро
ший специали
ст и его
дире
ктор ______________ рекоменда
цию, то он мо
жет
рабо
тать здесь. 6. Год наза
д он учи
лся в университе
те, а тепе
рь уже
______________
хи
мию в шко
ле. 7. Всегда8, когда8 он ___________________, он идёт спать ра
ньше, чем
обы
чно. 8. Всегда
, когда
я ______________, я сра
зу гото
влю ко
фе. 9. Всегда
, когда
мы
смо
трим телевизо
р, мы ____________ но
вости. 10. Всегда
, когда
де
душка ______________
сове
ты, мы де
лаем, как он говори
т.
Как до лго = ско лько вре мени? асс. Когда ? асс. + наза д че рез + асс.
мину
ту, день, неде
лю, ме
сяц, год... неде
лю наза
д че
рез неде
лю
всё у
тро, весь день/ве
чер, всю ночь у
тром, днём, ве
чером, но
чью
всю о
сень/зи
му/весну8, всё ле
то зимо8й, весно8й, ле
том, о
сенью
Какое число было неделю назад? Какое число будет через неделю?
ЗАДАНИЕ 412. Был или будет? Когда?
1. Че
рез (неде
ля_____) А+лла ____________ в Аргенти
не. 2. (Неде
ля_____) наза
д Эдуа
рд
_________ в Герма
нии. 3. Че
рез (день_____) я _________ в дере
вне. 4. Че
рез (мину
та_____)
он ___________ на берегу
. 5. Где ты ___________ (мину
та_____) наза
д? 6. (Секу
нда_____)
наза
д она
___________ до
ма. 7. (День_____) наза
д мы __________ в Копенга
гене. 8. Че
рез
(секу
нда_____) я ____________ на ку
хне. 9. Че
рез (год_____) мы _____________ в И+ндии.
10. (Год_____) наза
д ты ___________ на Ко
рсике. 11. Че
рез (ме
сяц_____) он ___________
в командиро
вке.
1.____________________
_____________________
_____________________
2.____________________ 3.____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
t ВО СКОЛЬКО?
М о д е л ь: — Когда
?
— Днём.
— Во ско
лько?
— В 13:00.
в 8:20 ____________ в 16:10 __________ в 18:30 __________ в 02:00 ___________
в 14:00 __________ в 04:20 __________ в 23:15 __________ в 19:00 ___________
1. Как ча
сто вы хо
дите на рабо
ту? 2. Как ча
сто у вас быва
ет выходно
й день? 3. Как ча
сто
вы отдыха
ете? 4. Как ча
сто вы за
втракаете? 5. Как ча
сто вы у
жинаете? 6. Как ча
сто вы
покупа
ете оде
жду? 7. Как ча
сто вы покупа
ете проду
кты? 8. Как ча
сто у вас быва
ет
о
тпуск? 9. Как ча
сто вы хо
дите в рестора
ны?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Вфи,— вьи-фьи,
Ф — ва-фа, вя-фя, вья-фья, во-фо, вё-фё, вьё-фьё, ве-фе, вье-фье, вы-фы, ви-
19.3
«статика» «динамика»
в + prep.
когда? в + acc.
а) 1. Где и когда
(ме
сяц) вы отдыха
ли? 2. Где бы
ли в а
вгусте ва
ши друзья
, ва
ша семья
?
3. Вы уже
бы
ли в Росси
и? Когда
(о
сенью, зимо
й...)? 4. Когда
вы бы
ли в Герма
нии
(Швейца
рии, Ита
лии...)? 5. Когда
у вас был после
дний о
тпуск / кани8кулы? 6. Вы обы
чно
отдыха
ете (в о
тпуске) зимо
й и
ли ле
том? Вы отдыха
ете ка
ждый год?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
в) 1. Что вы де
лали/бу
дете де
лать на э
той неде
ле в понеде
льник, во вто
рник, в сре
ду,
в четве
рг, в пя
тницу, в суббо
ту, в воскресе
нье?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Где иб)когда
Где и когда
быва
ет +30 °С? _________________________________________________
никогда
не идёт дождь? снег? _________________________________________
Где и когда
быва
ет –20 °С? ________________________________________________________
Где и когда
быва
ет +5 °С? _________________________________________________________
Где и когда
быва
ет снег? _________________________________________________________
Где и когда
ка
ждый день идёт дождь? _____________________________________________
ча
стов)быва
1. Вы ча
сто быва
ете на мо
ре? 2. У вас ча
сто быва
ет грипп и
ли анги
на? 3. Вы
ете в магази
не? 4. Вы ча
сто быва
ете в рестора
не? 5. У вас ча
сто быва
ют
пробле
мы на рабо
те? 6. В Петербу
рге ча
сто быва
ет дождь? А у вас в го
роде/дере
вне?
7. У вас ча
сто быва
ет депре
ссия? 8. У вас ча
сто быва
ют вопро
сы на уро
ке?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
НА + prep. В + acc.
на саксофоне, на флейте, в футбол, в волейбол...
на пианино... в игру: в «Лего», в шахматы, в карты...
ЗАДАНИЕ 422.
а) На чём / во что они играют?
1. Он отли
чно игра
ет ___________________ (пиани
но), но го
лос у него
ужа
сный.
2. Влади
мир непло
хо игра
ет ________________ (ша
хматы).
3. Ра
ньше я игра
ла __________________ (волейбо
л).
4. Как хорошо
она
игра
ет __________________ (саксофо
н)!
5. Ка
ждую неде
лю они
игра
ют ________________ (бо
улинг).
6. Я не зна
ла, что ты игра
ешь ________________ (гита
ра).
7. Я никогда
не игра
л ________________ («Ле
го»).
8. В а
вгусте мы игра
ем _______________ (футбо
л), а в феврале
— ______________ (хокке
й).
9. Э+то пра
вда, что ты игра
ешь ______________ (аккордео
н)?
10. Где лю
ди ча
сто игра
ют _____________ (гольф)?
11. Я пло
хо игра
ю ________________ (те
ннис).
12. Э+то о
чень тала
нтливый музыка
нт, он игра
ет не то
лько ________________ (роя
ль, m.),
но и ________________ и ________________ (виолонче
ль, f. и фле
йта).
13. Пагани
ни игра
л ________________ (скри8пка).
14. Он опя
ть весь день игра
л ____________________ (компью
терные и
гры).
15. Я не игра
ю ________________ (ка
рты) в казино
.
*16. Ма
льчики игра
ли ________________ (война
).
*17. Она
не лю
бит тебя
, она
то
лько игра
ет ________________ (любо
вь).
И+ГРЫ
Вся на
ша семья
лю
бит игра
ть. В суббо
ту и воскресе
нье мы бы
ли на да
че. Днём
на
ши сыновья
Са
ша и Пе
тя игра
ли в футбо
л, а я и мой муж — в волейбо
л. А ве
чером у
нас бы
ли го
сти, и я для них игра
ла на гита
ре. Все говоря
т, что я непло
хо игра
ю. Но,
коне
чно, ра
ньше я игра
ла лу
чше...
Вчера
, в понеде
льник, Са
ша игра
л на аккордео
не. Он у
чится игра
ть на аккордео
не,
и его
учи
тель говори
т, что он до
лжен игра
ть ка
ждый день. Но, к сожале
нию, Са
ша де
лает
э
то то
лько в понеде
льник, сре
ду и пя
тницу. Но на
ши сосе
ди ду
мают, что э
то к сча
стью...
А Пе
тя не лю
бит му
зыку. Но он лю
бит спорт. У+тром, и зимо
й и ле
том, он де
лает
гимна
стику на у
лице! Встаёт в семь и идёт на у
лицу! Во вто
рник и четве
рг Пе
тя игра
ет
в те
ннис. Весно
й, ле
том и о
сенью почти
ка
ждую суббо
ту он игра
ет в футбо
л. У них в
шко
ле есть футбо
льная кома8нда. А зимо
й он игра
ет в хокке
й.
Ещё мы лю
бим теа
тр. Неде
лю наза
д, в про
шлый четве
рг ве
чером, мы бы
ли на
премье
ре. Смотре
ли коме
дию. Актёры игра
ли прекра
сно! Но о
перу и бале
т я не люблю
.
Я ду
маю, что э
то ску
чно. А вот Са
ша о
чень лю
бит о
перу.
Ка
ждый год мы отдыха
ем ле
том на мо
ре. В э
том году
мы бы
ли на мо
ре в ию
ле.
Днём мы игра
ли на пля
же в волейбо
л, а ве
чером в пинг-по
нг. Выи8грывал обы
чно Пе
тя.
Э+то логи
чно, он у нас в семье
са
мый спорти
вный. Но когда
мы игра
ли в ша
хматы, он
всегда
прои8грывал, потому
что он ещё пло
хо игра
ет в ша
хматы.
Но есть в семье
одно
хо
бби, кото
рое я ненави
жу. И сыновья
, и муж игра
ют в
компью
терные и
гры. Я понима
ю, когда
они
игра
ют час и
ли два. Но они
мо
гут игра
ть
весь день! Начина
ют игра
ть у
тром и конча
ют ве
чером. А муж вчера
игра
л всю ночь! Ну
про
сто как ребёнок! Что де
лать, не зна
ю...
а) М о д е л ь: 1) гита
ра 2) волейбо
л
— На чём игра
ет гитари8ст? — Во что игра
ют волейболи8сты?
— Он игра
ет на гита
ре. — Они
игра
ют в волейбо
л.
1) Баскетбо
л, аккордео
н, те
ннис, хокке
й, фле
йта, футбо
л, виолонче
ль (f.), ша
хматы,
пиани
но.
2) Рок-гру
ппа, футбо
льная кома
нда, симфони
ческий орке
стр, волейбо
льная кома
нда,
джазме
н.
б) 1. А на чём и во что вы игра
ете? Кто вас учи
л игра
ть в э
ти и
гры и
ли на музыка
льном
инструме
нте? 2. Вы аза
ртный челове
к? В каки
е аза
ртные и
гры вы игра
ете? 3. В каки
е
и
гры лю
ди игра
ют у вас в стране
? 4. Во что лю
ди игра
ют на пля
же? в санато
рии? на
у
лице? на компью
тере?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
— Мой сын так хорошо
игра
ет на ___________! А ___________ игра
ет ваш сын?
— Мой сын ____ на чём ____ игра
ет. Он не лю
бит му
зыку. Но он игра
ет _______________.
— Да, спорт — э
т о хорошо
. А наш ма
л ьчик совсе
м неспорти
в ный. Он ду
м ает
то
лько ______________ ...
— Ну что вы! Му
зыка — э
то прекра
сно.
в) 1. На чём и во что игра
ют ва
ши де
ти, бра
тья, сёстры, роди
тели, друзья
?..
2. В Росси
и есть спорти
вные и музыка
льные шко
лы. А у вас в стране
они
есть?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
19.7
12:00 — ба
ня и бассе
йн
15:00 — сало
н красоты
12:30 — семина
р
19:00 — конце
рт
15:00 — масса
ж
11:00 — ле
кция
11:00 — ле
кция
в университе
те
в университе
те
в университе
те
в филармо
нии
19:00 — теа
тр
в Эрмита
же
??? Как вы ду
маете, кто она
? Студе
нтка, профе
ссор, худо
жник, спортсме
нка?.. Почему
вы так ду
маете? Как вы ду
маете, что она
де
лала ве
чером в суббо
ту и у
тром в
воскресе
нье?
пульс — пюре
, канапе8 — пе8нсия, пост — пёс, пото
м — Пётр — пьёт, капе8лла —
о
пера — пье8са, капу8ста — капюшо
н — пью, па8спорт — пять;
Б — ба-бя-бья, бэ-бе-бье, бо-бё-бьё, бы-би-бьи, бу-бю-бью;
бы8стро — бистро
— объе8кт, бульдо
г — бюро
, гло
бус — бюст;
па-ба, пя-бя, по-бо, пё-бё, пу-бу, пю-бю, пэ-бэ, пе-бе, пы-бы, пи-би;
пя-пья-бя-бья, пё-пьё-бё-бьё, пю-пью-бю-бью, пе-пье-бе-бье, пи-пьи-би-бьи;
па8па — ба8бушка, пас — бас, пар — бар, пост — босс, плюс — блюз, плака
т —
блока
да, приз — бриз, пюре
— бюро
, пье8са — объе8кт, пальто
— балла
ст, сапоги
—
соба8ки, капита
н — бино
кль, капу8ста — авто
бус;
[п]: абстра
ктный, абсолю
тно; зуб — зу
бы, клуб — клу
бы, краб — кра
бы, хлеб —
хле
бный, гриб — грибно
й
past: пе||л (-а, -и) пи||л (-а
, -и) ел (-а, -и) мы||л (-а, -и)
noun: пе
сня (о чём) напи8ток еда
(sing.) мы
ло
1
Мыть руки, посуду, но: стира
|ть оде
жду.
всегда
а) 1. Како
й чай ты обы
чно ___________? 2. Кто так гро
мко вчера
здесь ___________? 3. Ты
__________ так высоко
? 4. Я не __________ алкого
ль. 5. Я не __________ таки
е
ста
рые пе
сни. 6. Каку
ю во
ду он ___________ обы
чно? 7. Мы ___________ столо
вое вино
.
8. Они
___________ засто8льные пе
сни. 9. Она
лю
бит ___________ холо
дный чай. 10. Э+тот
певе
ц ___________ по-ру
сски и по-францу
зски. 11. Чай сли
шком горя
чий, я не могу
его
___________. 12. У него
анги
на, он не мо
жет ___________. 13. Что ты ___________: сок и
ли
во
ду? 14. Я не понима
ю, о чём _____________ э
та певи
ца. 15. Они
вчера
_____________
карао
ке.
1.б) Вы
Пьян|ый (-ая, -ые). Алкоголик = пьяница.
лю
бите, когда
лю
ди / ва
ши друзья
пья
ные? Почему
?
2. Ча
сто иностра
нцы говоря
т, что когда
они
пья
ные, то они
лу
чше говоря
т по-ру
сски.
А вы?
3. Когда
лю
ди пья
ные, они
иногда
до
брые и весёлые, а иногда
агресси
вные. Кака
я
реа
кция у вас?
4. Почему
пья
ные ча
сто пою
т?
б) чистый грязный
М о д е л ь: 1) чи
стая ва
за 2) гря
зный пол
— Ва
за чи8стая? — Пол гря8зный?
— Нет, гря
зная. Я её ещё не мыл. — Нет, чи
стый. Я его
уже8 мыл.
гря
зный виногра
д чи
стое я
блоко гря
зное окно
чи
стые фру
кты гря
зная о
бувь чи
стый пол
гря
зный стол чи
стые ру
ки гря
зный нож
чи
стая посу
да гря
зная маши
на
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
а) Читайте слова внизу и пишите в «овощи» или «фрукты». Где они на рисунке?
О+вощи Фру
кты
________________________________________ ______________________________________
________________________________________ ______________________________________
________________________________________ ______________________________________
________________________________________ ______________________________________
огуре8ц, помидо
р, апельси
н, абрико
с, морко8вь, карто
фель, я
блоко, гру8ша, свёкла,
лук, капу
ста, виногра
д, бана
н
а) + какой/какая: (не)вку
сный, горя
чий, холо
дный, поле8зный, ру
сский, италья
нский...
поле
зный напи
ток
молоко
— _____________________________ макаро
ны — ___________________________
ко
фе — _______________________________ пельме
ни — ___________________________
суп — _________________________________ сала
т — _______________________________
кокте
йль — ___________________________ пи
цца — _______________________________
торт — _______________________________ чай — _________________________________
шампа
нское — ________________________ фру
кты — _____________________________
борщ — ______________________________ кефи8р — ______________________________
пи
во — _______________________________ шашлы
к — _____________________________
квас — _______________________________ сок — _________________________________
кока-ко
ла — __________________________ йо
гурт — ______________________________
б)вы1.е
лКака
я еда
ва
ша люби
мая и како
й напи
ток ваш люби
мый? Каки
е экзоти
ческие блю
да
и и каки
е экзоти
ческие напи
тки пи
ли? Где?
2. Вы е
ли в Росси
и борщ, смета8ну, икру8, блины
? Вы пи
ли квас и кефи8р?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
г) Кто это?
— Э+то дома
шнее живо
тное, кото
рое лю
бит молоко
.
К Т — Э+то морско
е живо
тное, кото
рое пьёт молоко
, когда
оно
ма
ленькое.
б) Отвечайте на вопросы.
1. Что вы еди
те на за
втрак? на обе
д? на у
жин? Когда
вы еди
те фру
кты? Когда
вы еди
те
сала
т? суп? Когда
вы пьёте чай, ко
фе, молоко
, сок?..
2. Когда
(на за
втрак, обе
д и
ли у
жин) едя
т и
ли пьют:
суп, сала
т, эспре
ссо, бутербро
д, спаге
тти, вино
, ка
шу, пи
ццу, капучи
но, сок, ры
бу, во
ду,
бифште
кс, фру
кты, молоко
, хлеб, карто
фель фри, блины
, су
ши, сыр?..
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
20.2
ЧТО Я ЕМ?
У+тром, когда
я встаю
, я снача
ла ___________ сок. Обы
чно я пью апельси
новый сок,
но иногда
грейпфру
т овый и
л и я
б лочный. Пото
м я за
в тракаю. Иногда
лю
д и не
за
втракают. Моя
подру
га, наприме
р, никогда
не ______________ у
тром, но я не могу
рабо
тать, е
сли я голо
дная.
Обы
чно на за
втрак я ___________ мю
сли, йо
гурт и ___________ чёрный ко
фе. Иногда
я ___________ у
тром я
блоко и
ли бана
н. Моя
кофева
рка сейча
с не рабо
тает, поэ
тому
сего
дня я гото
вила ко
фе в ту
рке. Я люблю
и ко
фе, и чай. Но ко
фе тонизи
рует лу
чше, он
даёт эне
ргию, поэ
тому, когда
я рабо
таю, я ___________ на за
втрак ко
фе. А в суббо
ту и
воскресе
нье я гото
влю арома
тный чай. Осо
бенно я люблю
зелёный и
ли жасми
новый
чай.
Днём я обе
даю в кафе
. Я всегда
___________ на обе
д суп и сала
т, иногда
___________
второ
е. Когда
у меня
ма
ленький переры
в на обе
д, я покупа
ю би
знес-ла
нч: э
то бы
стро
и недо
рого. И почти
всегда
я покупа
ю на десе
рт моро
женое и
ли пиро
жное и опя
ть
___________ ко
фе.
У+жинаю я всегда
до
ма. Я люблю
гото
вить. Когда
я ве
чером гото
влю у
жин, я отдыха
ю.
Осо
бенно я люблю
де
лать овощны
е сала
ты: э
то бы
стро, вку
сно, краси
во и поле
зно.
Обы
чно я де
лаю лёгкий у
жин, потому
что я у
жинаю по
здно: не ра
ньше, чем в во
семь.
Иногда
я про
сто ___________ фру
кты и ___________ йо
гурт и
ли кефи
р, и э
то весь мой
у
жин. Е+сли ве
чером я е
ла ма
ло, у
тром у меня
обы
чно хоро
ший аппети
т, и я ем на за
втрак
не то
лько мю
сли и фру
кты, но и бутербро
д.
А вчера
ве
чером до
ма я ничего
не ___________, потому
что у нас на рабо
те была
вечери
нка. На вечери
нке я ___________ бутербро
ды, сыр, оли
вки и _____________ вино
.
И до
ма ве
чером я совсе
м не хоте
ла ___________, я хоте
ла то
лько спать. Но сего
дня на
у
жин я бу
ду гото
вить су
ши, потому
что у меня
бу
дут го
сти. Мы бу
дем ___________ су
ши
и ___________ зелёный чай.
б) 1. Почему
вы не _________ (мя
со)? 2. У вас есть вода
? Я хочу
_________. 3. Обы
чно
Та
ня _________ (грейпфру
товый сок). 4. Я не _________ так мно
го. 5. У вас есть еда
? Я
хочу
_________. 6. Мы _________ (ма
нго). 7. Вы уже
_________ (чай)? 8. Когда
на у
лице
жа
рко, ру
сские _________ (квас). 9. Элизабе
т _________ газиро
ванную минера
льную
(вода
). 10. Зимо
й они
_________ (горя
чий чай). 11.*Мы _________, что
бы жить, а не живём,
что
бы _________.
а) 1. Что вы пьёте и еди
те, когда
встаёте? 2. Что вы пьёте и еди
те, когда
устаёте? когда
у вас депре
ссия? 3. Что вы е
ли и пи
ли, когда
у вас бы
ли экза
мены?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
4. Вы ча
сто еди
те су
ши, пельме
ни, макаро
ны, суп?.. 5. Вы ча
сто пьёте ко
фе, чай, молоко
,
сок, во
ду?.. 6. Когда
вы не
рвничаете, вы мо
жете есть и пить? 7. У вас есть люби
мая
пе
сня? Кака
я? У вас есть люби
мая ру
сская пе
сня? Вы ча
сто поёте?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
б) Пишите конец.
Когда
я у неё на дне рожде
ния, я...________________________________________________
Когда
у нас есть пробле
ма, мы... _________________________________________________
Когда
он люби
т её и она
его
, они
... _______________________________________________
Сего
дня Но
вый год... ____________________________________________________________
За
втра ваш колле
га идёт в о
тпуск... ______________________________________________
Сего
дня у тебя
был экза
мен... ____________________________________________________
Вы изуча
ете ру
сский язы
к... ______________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
1. За что вы мо
жете пить сего
дня? Почему
? ________________________________________
1. Когда
у меня
был грипп, я не хоте
л ___________. 2. Я сижу
на дие
те: ___________ то
лько
я
блоки и ___________ то
лько я
блочный сок. 3. О+сенью мы ча
сто ___________ о
бувь, потому
что на у
лице гря
зно. 4. Э+то кошма
р! Ка
ждый ве
чер они
снача
ла ___________ конья
к и
ли
во
дку, пото
м __________ пе
сни, а мы ___________ посу
ду. 5. На пе
рвое ру
сские ___________
суп, на второ
е — мя
со или ры
бу, гарни
р и сала
т, а на тре
тье они
___________ десе
рт и
___________ чай и
ли ко
фе. 6. Наве
рное, он о
чень лю
бит но
вую маши
ну, потому
что он
___________ её ка
ждый день. 7. Мы ______________ за любо
вь! 8. Здесь, в кафе
, они
до
лго
сиде
ли, мно
го __________ и ____________. 9. Почему
так гря
зно? Кто здесь _____________
пол? 10. Посудомо
ечная маши
на ___________ посу
ду до
лго, но о
чень чи
сто.
ЗАДАНИЕ 441.
а) Вы еди
те мя
со, ры
бу, я
йца, икр|у8? Вы зна
ете, почему
стро
гие вегетариа
нцы не едя
т
э
ти проду
кты? Как вы ду
маете, э
то пра
вильный при
нцип? Почему
?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
б) Каки
е дие
ты вы зна
ете? Что лю
ди едя
т, когда
сидя
т на дие
те? Кто обы
чно сиди
т на
дие
те? Что вы ду
маете о дие
те?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
в) Оди
н фило
соф говори
л: «Вы — э
то то, что вы еди
те». Как вы ду
маете, что э
то зна
чит?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
20.3
а) Слушайте!
Меня
зову
т Ми
ша, у меня
есть подру
га Ма
ша. Все говоря
т, что мы хоро
шая па
ра.
Да, но в после
днее вре
мя у нас есть небольша
я пробле
ма.
Уже
год моя
подру
га Ма
ша — вегетариа
нка. И она
не про
сто не _______________
мя
со, она
стро
гая вегетариа
нка. Э+то зна
чит, что она
та
кже не ест _______________. Мя
со
она
и ра
ньше е
ла ре
дко, не люби
ла она
его
. А вот ры
бу она
о
чень люби
ла! Всегда
, когда
я приглаша
л Ма
шу в рестора
н, она
е
ла ры
бу. Но э
то ещё не всё.
Она
ещё не ест я
йца и _______________. Ра
ньше, когда
я приглаша
л её в го
сти, мы
всегда
гото
вили омле
т и вме
сте его
_______________. А тепе
рь мы гото
вим то
лько сала
ты.
Она
не ест да
же торт, е
сли в нём есть я
йца. И тепе
рь, когда
мы покупа
ем торт, она
до
лго смо
трит на этике
тку — чита
ет, каки
е в нём проду
кты. Е+сли там есть я
йца и
ли
молоко
, кото
рое она
то
же не пьёт, я _______________ торт оди
н. А я ненави
жу есть оди
н!
Поэ
тому обы
чно мы покупа
ем _______________, кото
рую мо
жем есть о8ба. Не понима
ю!
Ма
ша ра
ньше так люби
ла все э
ти проду
кты! Как она
сейча
с мо
жет их не есть?
Я понима
ю, когда
же
нщины не едя
т не
которые _______________, потому
что у них
плоха
я фигу
ра. Но у неё фигу
ра идеа
льная! Почему
она
де
лает э
то? Э+то всё так глу8по!
Она
говори
т, что сейча
с, когда
она
не ест мя
со, она
ме
ньше устаёт. Но э
то абсу
рд!
Коне
ч но, она
мо
ж ет жить, как она
хо
ч ет. Я да
ж е могу
приглаша
т ь её то
л ько в
вегетариа
нские рестора
ны. Пра
вда, где обе
дать и
ли у
жинать — э
то не пробле
ма. В
рестора
не она
обы
чно ест _______________, а я ем мя
со и
ли ры
бу. К сча
стью, она
не
говори
т, что я то
же, как и она
, до
лжен есть то
лько о
вощи.
Да, коне
чно, я то
же ем фру
кты и о
вощи. Но е
сли я не ем мя
со, то я _______________!
Я не могу
есть то
лько о
вощи! Почему
она
мо
жет?!
а) Где пары?
У вас до
ма го
сти. Пой в хо
ре!
У+тро. Здесь сала
ты, а здесь ры
ба. Е+шьте, пожа
луйста!
У тебя
плохо
е здоро
вье? Мой ру
ки и иди
на ку
хню!
Я хочу
есть! Дава
йте есть!
Я не могу
спать. Ешь о
вощи и фру
кты и пей со
ки!
У меня
краси
вый го
лос. Не пей ве
чером ко
фе!
Обе
д стои
т на столе
. Пе
йте тёплое молоко
и е
шьте мёд!
У вас анги
на? Дава
й пить ко
фе!
Задание 3. Форма.
б) статика / динамика:
1. Я иду ______________ (магазин).
2. ______________ (магазин) мы покупаем продукты.
3. Вчера мы были ______________ (работа), ______________ (офис), а сегодня работаем
______________ (сад).
4. Я часто пишу ______________ (Франция), потому что ______________ (там/туда) живёт
моя подруга.
Аудирование Я понимаю слова, которые уже знаю, и простые фразы, если человек говорит
медленно и повторяет слова, которые я прошу, или если я хорошо знаю контекст.
Я понимаю, когда люди спрашивают, как меня зовут, где я живу и работаю, что я
люблю.
Я понимаю, когда говорят номера, время и цены.
Когда на улице я спрашиваю о дороге (маршруте), я понимаю, что отвечают люди,
если они говорят медленно и просто.
Когда я читаю карту, телепрограммы или покупаю билеты в театр, кино или другой
Чтение
и понимать главную информацию в ответе. Когда люди спрашивают обо мне, я могу
рассказывать о семье и доме, о работе, коллеге, хобби, друге и подруге и т. д.
Люди понимают меня, а я понимаю их, когда мы говорим цифры, например, время
встречи, номер автобуса, цены, а также когда я делаю покупки в магазине.
В ресторане или кафе я делаю простые заказы.
Я знаю нормы этикета, например, когда говорят «ты»/«Вы», «привет»/
«здравствуйте», имя/имя и отчество.
Я умею писать простые предложения о работе, семье, хобби, месте, где я живу.
Я пишу в анкете мой адрес, телефон, информацию о возрасте, работе, семье и т.д.
Письмо
Я умею писать короткие фразы, например, SMS на мобильном телефоне, чтобы люди
знали, где я сейчас и во сколько у нас будет встреча.
Если у меня есть словарь, я пишу короткие письма (обычные и электронные) о том,
что я делаю, где бываю, что думаю о книге, фильме, спектакле, встрече и т. д.
уроки 26–40
части VI–VIII
части IX–XII
части VII–X
части III–VI
КНИГА 2–3
КНИГА 1–2
КНИГА 3
КНИГА 2
КНИГА 1
части I–IV
уроки 1–20
1
Ваш уровень — А1+ (ELP — European Language Portfolio. Council of Europe. / Европейский языковой портфель. Совет
Европы. www.coe.int/portfolio).
ЧАСТЬ I
Урок 1 дедушка _________________________________ ещё (ещё раз; что ещё?) _________________
бабушка _________________________________ _________________________________________
интернационализмы (стр. 18) внук _____________________________________ потому что _______________________________
не, да нет ______________________________ внучка ___________________________________ официант ________________________________
здравствуй(те) до свидания ____________ дядя _____________________________________ хорошо плохо __________________________
пожалуйста ______________________________ тётя _____________________________________ прекрасно ужасно ______________________
спасибо _________________________________ семья ___________________________________ отлично _________________________________
или ______________________________________ правда __________________________________ очень (О4чень приятно!) ___________________
преподаватель ___________________________ дом (что) ________________________________ _________________________________________
профессия: инженер _____________________ дома (где) _______________________________ дело (Как у вас дела?) ____________________
юрист ___________________________________ работа __________________________________ _________________________________________
экономист _______________________________ тоже _____________________________________ звать (Как вас зовут?) ____________________
кот, кошка _______________________________ книга ____________________________________ _________________________________________
человек — люди (pl.) _____________________ ручка ____________________________________ квартира ________________________________
ребёнок — дети __________________________ карандаш ________________________________ стул — стулья (pl.) ________________________
мужчина ________________________________ вещь (f.) _________________________________
женщина ________________________________ жизнь (f.) ________________________________
муж — мужья ____________________________ Урок 2 кровать __________________________________
жена — жёны ____________________________ слово ____________________________________ тетрадь __________________________________
мальчик _________________________________ словарь _________________________________ любовь __________________________________
девочка _________________________________ деньги ___________________________________ церковь _________________________________
парень __________________________________ счёт _____________________________________ дверь ____________________________________
девушка _________________________________ цифра ___________________________________ здесь там ______________________________
отец + мать = родители ___________________ всё (всё равно) __________________________ вот вон ________________________________
сын — сыновья __________________________ молоко __________________________________ транспорт: автобус ______________________
дочь — дочери ___________________________ вода _____________________________________ трамвай _________________________________
брат — братья ___________________________ сок ______________________________________ троллейбус ______________________________
287
5. откуда: из/с, от
после, во время,
2. сколько/часть
с... до (период)
через назад
3. время: в, на
3. когда: в/на
1. о/об (идея)
4. благодаря
2. инструмент
3. с (партнёр)
1. профессия
3. чей/какой
2. где: в/на
1. адресат
2. возраст
1. объект
5. куда: к
субъект
СКЛОНЕНИЕ (sing.)
*(-ий/-ие)1 *(-ии)
adjective
m. -ый, -ой (-ий) nom./gen.
-ом (-ем) -ому (-ему) -ого (-его) -ым (-им)
sing.
= nom.
m. f. -ы (-и) -АХ -АМ -ЕЙ -АМИ
= gen.
(-ЯХ) (-ЯМ) -/Ь (-ЯМИ)
n. -а (-я) = nom. -ОВ, -ЕВ
adj. -ые (-ие) nom./gen. -ых (-их) -ым (-им) -ых (-их) -ыми (-ими)
ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
nom. кто/что я ты он1 она1 мы вы они1
acc. что
кого меня тебя его её нас вас их
gen. чего
prep. о ком/чём обо мне о тебе о нём о ней о нас о вас о них
dat. кому/чему мне тебе ему ей нам вам им
instr. кем/чем мной тобой им ей нами вами ими
1
Предлог + н: его — него.
ВОПРОСЫ:
(nom.) КТО/ЧТО? — Кто здесь рабоAтает?
— Я.
imperf.: деAлать деAлал (-а, -о, -и) деAлаю, деAлаешь, деAлают буBду, буBдешь... + деAлать
Ч, Ж, Ш, Щ, К, Г, Х + У, А, И (ю, я, ы)
Императив:
НО:
ВВОДНО-ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС
Вариант 2: е, з, д, х, э, б, ж, к, ю, л, о, ш, у, с, щ, т, р, ы, а, я, й, м, я, п, в, н, к, ф, и, ч, г, ц
мё, мо, ко, то, тё, дё, зы, сы, ла, тя, мэ, ме, му, вы, мы, ты, ти, до, рэ, ми, фа, ля, си
Нидерланды, Кипр, гипноз, Киев, стиль, шорты, энергия, шик, макароны, Китай
А или Я? — Чай, карта, шарм, пляж, чарльстон, шарф, Чайковский
УРОК 1
ЭBто маCма. ОнаC преподаватель. А эCто паCпа, он экономиCст. ЭBто деCти: сын и дочь. ОниC
студеCнты.
Текст 2. РАБОBТА
ЭBто оCфис, работа. ЭBто коллеCги. Вот ВладиCмир, он архитеCктор. А эCто НиCна, онаC
1.7
УРОК 2
АндреC, он юриCст. ЭBто Ян и ЯBна, ониC брат и сестраC. Ян — актёр, а ЯBна — спортсмеCнка.
ЭBто АннемариC, онаC психоCлог. А эCто я, я программиCст.
АлексаCндр — руCсский, АндреC — канаCдец, Ян и ЯBна — чеCхи, АннемариC — швейцаCрка,
а я — неCмец.
музыкаC н ты, хиC м ики, пилоC т, стюардеC с са, преподаваC т ель, балериC н а, психоC л ог,
экономиCст...
10, 11, 0, 2, 12, 19, 20, 13, 4, 14, 5, 6, 16, 18, 8, 7, 9, 19, 12, 2, 20.
1–100:
2.14
3, 13, 30, 33, 10, 11, 100, 90, 99, 19, 12, 20, 22, 13, 14, 40, 12, 19, 30, 90, 50, 15, 16, 60, 55,
40...
УРОК 3
МеняC зовуCт БориCс. Я бизнесмеCн. У меняC всё отлиCчно. У меняC есть рабоCта. И,
конечно, у меняC есть деCньги. У меняC есть дом и виCлла на моCре. У меняC есть машиCны:
«тойоCта» и «воCльво». И, конеCчно, у меняC есть гараCж.
Ещё у меняC есть женаC. Её зовуCт ВерониCка. ОнаC блондиCнка. У неё, конеCчно, тоCже
есть машиCна. У неё есть всё. ОнаC фотомодеCль, и у неё есть рабоCта. Но эCто неважно.
ВаCжно, что у неё есть я...
— ЭBто Пётр.
— У негоC есть женаC?
— Да, есть. Её зовуCт МариCя.
— Кто ониC?
— Он скуCльптор, а онаC флориCст.
— У них есть деCти?
— Да, у них есть деCти: сын и дочь.
— А внуCки у них есть?
— Нет.
УРОК 4
У нас есть квартиCра. И, конеCчно, у нас есть соседи. Наш сосеCд слеCва — матемаCтик.
ЕгоC зовуCт Пётр ИльиCч. У негоC есть сын ВладиCмир. Он пилоCт. А егоC женаC ЛеCна —
стюардеCсса. ОниC рабоCтают вместе.
НаCша сосеCдка спраCва — пенсионеCрка. Её зовуCт НиCна АлексаCндровна. У неё есть
дочь ИBнна. ОнаC врач. А её муж НиколаCй — шофёр. У них есть деCти: АнтоCн и АBнна. Их
деCти — шкоCльники.
МеняC зовуCт АBнна. СейчаCс я студеCнтка. Я изучаCю француCзский языCк, потомуC что мой
друг Жиль — француCз. Он фотоCграф. Жиль говориCт тоCлько по-француCзски и не понимаCет
по-руCсски. Но, к сожалеCнию, я ещё не оCчень хорошоC знаCю француCзский языCк.
Я мноCго читаCю, слуCшаю и расскаCзываю. Мой преподаваCтель говориCт, что у меняC
есть прогреC с с. Я тоC ж е дуC м аю, что у меняC есть результаC т ы. СейчаC с я чуть-чуть
трудоголик, потомуC что у меняC есть стиCмул: говориCть хорошоC и быCстро и понимаCть, что
говориCт мой друг.
У меняC есть брат. Он инженеCр-конструCктор. Но сейчаCс мой брат тоCже, как и я,
изучаCет француCзский языCк. Он делаCет эCто, потомуC что егоC партнёры — француCзы. ОниC
деCлают автомобиCли. Мой брат изучаCет француCзский почти год, он оCчень мноCго
рабоCтает. Он ужеC хорошоC понимаCет, что егоC партнёры говоряCт по-француCзски.
доCлго дуCмает. 4. У меняC всё отлиCчно. 5. У неё ангиCна, и онаC говориCт оCчень тиCхо.
6. ИзвиниCте, я плоCхо вас понимаCю. 7. Я дуCмаю, что рабоCтать — это интереCсно, а
отдыхаCть — эCто скуCчно. Я праCвильно говорюC? 8. КондиционеCр рабоCтает тиCхо? 9. ЧасыC
тиCкают слиCшком гроCмко.
СейчаCс 19:00, но мы (мой друг ВладиCмир и я) ещё не уCжинаем, потомуC что шеф-
поCвар доCлго деCлает наш уCжин. Здесь красиCво и хорошоC. Мой друг расскаCзывает
анекдоCты и истоCрии. Я слуCшаю, потомуC что эCто оCчень интереCсно. Я хорошоC понимаCю
егоC юCмор. Я тоCже расскаCзываю анекдоCты, а мой друг меняC слуCшает.
УжеC 19:20. В это время музыкаCнты обыCчно играCют джаз. И сегоCдня ониC тоCже играCют.
Мы слуCшаем блюз. МузыкаCнты играCют, как обыCчно, прекраCсно. Особенно хорошоC
играCет на саксофоCне музыкаCнт слеCва. Но где наш уCжин? УжеC 19:40! Что там деCлает
поCвар? Да-а... ПоCвар сегоCдня рабоCтает не оCчень хорошоC, слиCшком доCлго. Но для нас
сегоCдня эCто не проблеCма.
УРОК 7
Ситуация 1. — АллоC…
— ПочемуC ты ещё доCма?
— А скоCлько вреCмени?
— УжеC деCсять!
— Так поCздно?! УBжас!
Ситуация 2. — Ты не знаCешь, скоCлько вреCмени?
— Нет. (Ку-ку!)
днём днём
уCтром веCчером
поCздно веCчером ноCчью
ноCчью
Не понимаCю, ужеC уCтро иCли ещё нет? Где моиC часыC? А-а, вот ониC, тиCкают. СкоCлько
вреCмени? 9:30? О боже! УжеC 9:30, а я ещё не заCвтракала. И в деCсять я ужеC начинаCю
рабоCтать! Как эCто ужаCсно: ещё уCтро, а у меняC ужеC стресс…
Стоп! А какоCй сегоCдня день? ПяCтница иCли суббоCта? СуббоCта! ТоCчно! ПяCтница былаC
вчераC. Слава богу! Всё нормаCльно.
КогдаC я не рабоCтаю, я обыCчно начинаCю заCвтракать поCздно, в одиCннадцать иCли в
одиCннадцать триCдцать. И заCвтракаю доCлго, миCнимум час, потомуC что, когдаC я заCвтракаю,
я слуCшаю джаз. Поэтому кончаCю заCвтракать я ужеC днём, в двенаCдцать триCдцать иCли в
час. Да, интереCсно: когдаC я рабоCтаю, в эCто вреCмя я обыCчно ужеC начинаCю обеCдать. Но не
сегоCдня.
А потоCм я обыCчно доCлго гуляCю. У меняC есть собаCка, и, когдаC я не рабоCтаю, мы гуляCем
оCчень доCлго: два иCли три часаC.
А потоCм обеCд. О! Мой друг говориCл, что сегоCдня мы обеCдаем в рестораCне. ОBчень
хорошоC! Мы начинаCем обеCдать в два, знаCчит, сегоCдня я не буCду гулять днём так доCлго,
как обыCчно. Ну, ничегоC! ВеCчером у нас буCдет вреCмя. БуCдем все вмеCсте доCлго гуляCть,
отдыхаCть… Как хорошоC не рабоCтать!
УРОК 8
МеняC зовуCт ДмиCтрий ИваCнович ПетроCв. Я диреCктор. У меняC есть фиCрма. Мы деCлаем
саCйты. И деCлаем их оCчень хорошоC. В наCше вреCмя ИнтернеCт — эCто оCчень ваCжно.
А вот наш меCнеджер. ЕгоC зовуCт АндреCй ДмиCтриевич. Он, как и я, начинаCет рабоCтать
раCно уCтром и кончаCет рабоCтать поCздно веCчером. АндреCй ДмиCтриевич рабоCтает оCчень
хорошоC, потомуC что у негоC есть идеCи.
ЭBто бухгалтеCрия. Здесь рабоCтает бухгаCлтер. Её зовуCт АBнна СергеCевна. ОнаC считаCет
деCньги и деCлает балаCнс. Наш бухгаCлтер рабоCтает быCстро и тоCчно, потомуC что онаC мноCго
знаCет. У неё, конеCчно, есть калькуляCтор и компьюCтер.
КонеCчно, у нас есть секретаCрь. Её зовуCт ЛеCна. ОбыCчно мы зовём её ЛеCночка. У неё
тоCже есть компьюCтер, потомуC что онаC деCлает докумеCнты. ОнаC хорошоC знаCет англиCйский
языCк и изучаCет немеCцкий. КонеCчно, у неё есть словариC.
Ещё у нас есть агеCнт, егоC зовуCт СергеCй ПетроCвич, иCли СергеCй. Он рабоCтает всегдаC и
вездеC, потомуC что у негоC вездеC есть клиеCнты. СергеCй ПетроCвич тоCже рабоCтает оCчень
быCстро, потомуC что у негоC есть машиCна «ЛаCда». Так как мы сейчаCс обеCдаем, он тоCже
здесь. Да! Ещё у нас рабоCтает поCвар. ЕгоC зовуCт МихаиCл МихаCйлович. ЭBто мой друг. Так
как я знаCю егоC оCчень давно, я зовуC егоC просто МиCша. У негоC есть электроплита и гриль.
СегоCдня у нас на обеCд борщ.
— М-м-м... Как вкусно! МиCша, ты геCний. Я дуCмаю, что у тебяC есть талаCнт!
— СпасиCбо за комплимеCнт, ДмиCтрий ИваCнович! Приятного аппетита!
Вот как мы рабоCтаем! А как рабоCтаете вы и что есть у вас?
МужчиC н ы дуC м ают, что жеC н щины слиC ш ком мноC г о говоряC т. ЖеC н щины иногдаC
спраCшивают: «ПочемуC ты молчиCшь, ты меняC слуCшаешь?» — так как ониC дуCмают, что
мужчиCны молчаCт, потомуC что ониC не слуCшают, что говоряCт жеCнщины. МужчиCны дуCмают,
что, когдаC жеCнщины говоряCт, ониC не дуCмают. А жеCнщины дуCмают, что, когдаC мужчиCны
молчаCт, ониC их не понимаCют.
УРОК 10
УРОК 11
непраCвда. ОнаC оCчень мноCго рабоCтает. Но рабоCтает онаC доCма. Её муж ЕвгеCний дуCмает,
что НатаCлья — идеаCл ьн|ая женаC. НапримеCр, каCждое уCтро на заCвтрак онаC деCлает
аромаCтн|ый коCфе иCли горяCчий шоколаCд. А когдаC муж читаCет газеCты иCли слуCшает
утренние ноCвости, НатаCша деCлает для негоC горячие бутерброCды иCли блиныC.
ЕвгеCний рабоCтает, конеCчно, оCчень мноCго, потомуC что у негоC есть деCти, а егоC женаC —
домохозяCйка. У негоC трудная рабоCта. Весь день он дуCмает, считаCет, анализиCрует... У
негоC оC ч ень серьёзн|ая профеC с сия. Он финаC н сов|ый диреC к тор. Он мноC г о знаC е т.
НапримеCр, он знаCет, что деCлать, когдаC в странеC финансовый криCзис. Он знаCет, когдаC и
какие аCкции покупаCть. Он всегдаC знаCет, какоCй сейчаCс валюCтн|ый курс и т. д. (и так даCлее).
К сожалеCнию, днём ЕвгеCний обеCдает не доCма. Он рабоCтает оCчень мноCго и иногдаC
даCже не поCмнит, когдаC обеCденн|ый перерыCв.
А НатаCлья днём изучаCет немеCцкий языCк. ОнаC ужеC знаCет англиCйский и испаCнский.
Но новый языCк — эCто всегдаC интереCсно. ИностраCнн|ые языкиC — эCто её хоCбби. ОнаC
обыCчно изучаCет языCк доCма. КаCждый день смоCтрит специаCльн|ый видеокуCрс и слуCшает
плеCйер, уCчит новые словаC, читаCет немеCцкие книCги и газеCты и т. д. Ещё у неё есть друг.
ЕгоC зовуCт КлаCус. Он неCмец. НатаCша и КлаCус чаCсто говоряCт по-немеCцки.
Днём, когдаC НатаCша изучаCет иностранный языCк, её сыновьяC играCют. СегоCдня ониC
играCют в «ЛеCго». ОниC строCят красив|ый дом. И маCма, и маCльчики дуCмают, что эCто оCчень
интереCсн|ая играC. ПотоCм ониC все вместе гуляCют. ПотоCм маCльчики отдыхаCют, а НатаCша
деCлает обеCд. ДеCти говоряCт, что её обеCды всегдаC вкуCсн|ые. Как жаль, что паCпа обеCдает
не доCма.
ПотоCм деCти играCют, а маCма рабоCтает. ЖеCнщины чаCсто говоряCт, что домашняя
рабоCта трудная и неинтереCсная. Но НатаCша так не дуCмает. Как хорошоC, когдаC доCма
чиCсто и красиCво!
А веCчером все доCма. Все вмеCсте уCжинают, иногдаC смоCтрят телевиCзор. ПотоCм вся
семьяC (маCма, паCпа и сыновьяC) гуляCет. НедоCлго, но каждый веCчер. ПотоCм маCма читаCет
деCтск|ие книCги, а деCти слуCшают. А что деCлает паCпа? У негоC тоCже есть хоCбби. ИнтернеCт.
У меняC есть коллеCга. Он рабоCтает у нас в фиCрме недаCвно, меCньше, чем я. И рабоCтает
он, я дуCмаю, хуCже, чем я. ЕгоC проеCкт в фиCрме меCнее ваCжный и труCдный, чем мой проеCкт.
ЭBтот коллеCга боCлее молодоCй, чем я, и эCто знаCчит, что он знаCет меCньше. Да, он,
моCжет быть, боCлее энергиCчный и сиCльный, чем я. И говориCт он боCлее красиCво. Но я
боCлее уCмный, чем он. И рабоCтаю я боCльше и луCчше! Не понимаCю, почемуC у негоC зарплата
боCльше, чем у меняC! И почемуC шеф люCбит егоC боCльше, чем меняC?!
Но рабоCта — эCто ещё не всё. ЕгоC квартиCра боCлее красиCвая и комфортаCбельная,
чем мояC. ЕгоC автомобиCль боCлее дорогоCй и престиCжный, чем мой стаCрый «фольксваCген».
ЕгоC даCча боCльше и луCчше, чем мояC. Да, он боCлее богат|ый, чем я! Но эCто непраCвильно,
потомуC что я рабоCтаю боCльше, чем он!
Даже женаC у негоC боCлее молодаCя, красиCвая и элегаCнтная, чем у меняC! Не понимаCю,
почемуC жеCнщины люCбят егоC?! Да, он боCлее весёл|ый, чем другиCе мужчиCны. Но я боCлее
уCмный, серьёзный и солиCдный человеCк! В миCре всё непраCвильно, всё не так...
СегоCдня уCтром всё быCло не так, как должноC быть. Не так, как быCло раCньше. И я не
понимаCю почемуC.
Где моиC газеCты, котоCрые я вчераC не мог читаCть, потомуC что хотеCл спать? Где ониC? Я
хочуC знать, какиCе ноCвости в миCре! Где мой коCфе, котоCрый доCлжен стояCть на столеC на
куCхне? Я не могуC рабоCтать без коCфе!
Где мой кот, котоCрый всегдаC хоCчет спать и есть, даCже когдаC ужеC не моCжет? ОбыCчно
мы заCвтракаем вмеCсте. Я не хочуC сегоCдня заCвтракать одиCн!
Где мой гаCлстук, котоCрый доCлжен лежаCть на стуCле? В оCфисе я доCлжен быть в
гаCлстуке, потомуC что так хоCчет мой шеф — он люCбит тоCлько официаCльный стиль.
Где моиC сигареCты, котоCрые должныC лежаCть на окнеC? Я хочуC куриCть!
Где мояC машиCна, котоCрая должнаC стояCть на уCлице? Где моиC деCньги, котоCрые должныC
лежаCть на холодиCльнике? Где мояC куCртка, котоCрая должнаC быть в коридоCре? На уCлице
сегоCдня хоCлодно!
Я хочуC знать, где все моиC веCщи!!! И где мояC женаC, котоCрая всегдаC знаCет, где моиC
веCщи? ОнаC должнаC быть здесь. Но где онаC?..
УРОК 13
СТРАBННЫЙ МУЖЧИBНА?
13.3
Я люблюC готоCвить и спать. МоCжет быть, поэCтому я всегдаC хочуC есть и спать. КуCхня —
моё любиCм|ое меCсто в доCме. КогдаC я не сплюC, я готоCвлю. К сожалеCнию, я доCлжен
эконоC м ить. ВчераC я обеC д ал в кафеC , знаC ч ит, я эконоC м ил вреC м я. Но еC с ли у меняC
финаCнсовые проблеCмы и я эконоCмлю деCньги, то я обеCдаю доCма.
Я хорошоC готоC в лю салаC т ы, супыC , десеC р ты. А мояC сестраC люC б ит деC л ать
УРОК 14
Часть 1
— Мой муж — инженеCр-строиCтель. Он оCчень хорошоC рабоCтает. Так говоряCт все егоC
коллеCги. Год назаCд егоC фиCрма строCила дом. Но даCже сейчаCс он поCмнит все детаCли: как,
что и когдаC ониC делаCли. Он всегдаC поCмнит все проеCкты. Он поCмнит информаCцию, котоCрую
никтоC ужеC не поCмнит. И всегдаC отвечаCет на все вопроCсы, когдаC коллеCги-строиCтели
спраCшивают егоC. ОниC говоряCт, когдаC рабоCтают, когдаC обеCдают, когдаC отдыхаCют. ОниC всё
время говоряCт. Но доCма...
ДоCма он всегдаC молчиCт. Весь веCчер лежиCт на диваCне и смоCтрит телевиCзор. ИBли
куCрит, смоCтрит в окноC и дуCмает. На все моиC вопроCсы он всегдаC отвечаCет тоCлько «да» иCли
«нет». А когдаC я спраCшиваю: «Как у тебяC делаC? Что ты сегоCдня деCлал?» — он отвечаCет:
«Всё нормаCльно. РабоCтал». Но эCто не отвеCт! Я не понимаCю, почемуC он никогдаC ничегоC
не расскаCзывает. ЭBто для меняC ужаCсно!
Часть 2
14.3
— МояC женаC — программиC с т. ОнаC рабоC т ает однаC . В оC ф исе тоC л ько онаC и её
компьюCтер. Даже обеCдает онаC обыCчно однаC. Весь день онаC деCлает програCммы, читаCет,
дуCмает. Весь день онаC молчиCт. Но доCма...
ДоCма онаC всё вреCмя говориCт. МоиC коллеCги расскаCзывают, что их жёны веCчером
всегдаC смоCтрят сериаCлы по телевиCзору иCли говоряCт по телефоCну. Но мояC женаC никогдаC
не смоCтрит сериаCлы. И весь веCчер онаC говориCт, говориCт, говориCт... РасскаCзывает, что
онаC деCлала, и спраCшивает меняC, что я деCлал. ОнаC спраCшивает слиCшком мноCго. ИногдаC
я дуCмаю, что онаC нигдеC никогдаC не молчиCт. КогдаC я отвечаCю, онаC спраCшивает, почемуC я
говорюC тоCлько «да» иCли «нет». А когдаC я отвечаCю: «Не знаCю», — онаC спраCшивает, почемуC
я не знаCю. ЭBто кошмаCр! ДаCже доCма веCчером я не отдыхаCю!
УРОК 15
— АллоC!
— ДоCбрый день, НиCна ПетроCвна. ЭBто ВиCктор. ОлеCг доCма?
— ЗдраCвствуй, ВиCтя. ОлеCг в университеCте. А ты где? ПочемуC не в университетеC?
— Я сейчаCс не в ПетербуCрге, а в МосквеC — на праCктике.
— ИнтереCсно. А мой ОлеCг был на праCктике в ЯBлте, на моCре. А где ты в МосквеC
живёшь?
Я живуC в гоCроде на НевеC, мой брат живёт в гоCроде на МоскваC-рекеC, а наCши родиCтели
живуCт в гоCроде на ВоCлге. ЭBто знаCчит, я живуC в ПетербуCрге, мой брат — в МосквеC, а
родиCтели — в УBгличе.
Мы чаCсто споCрим, где жить луCчше. КогдаC мы (я и мой брат) быCли маCленькие и жиCли
в УBгличе, мы дуCмали, что эCто луCчший гоCрод в миCре. УBглич — небольшоCй, но чиCстый и
красиCвый городоCк. В УBгличе чиCстый воздух. ВоCлга — красиCвая рекаC. НаCши родиCтели и
сейчаCс так дуCмают. Но я тепеCрь дуCмаю, что луCчше жить в ПетербуCрге, а мой брат говориCт,
что хорошоC жить в МосквеC.
Вот моиC аргумеCнты. ПетербуCрг не слиCшком большоCй (как МоскваC) и не слиCшком
маCленький гоCрод. В ПетербуCрге архитектуCра боCлее красиCвая, чем в МосквеC. ВоCздух у
нас, конеCчно, меCнее чиCстый, чем в УBгличе, но не такой гряCзный, как в МосквеC. КафеC и
рестораCны в ПетербуCрге и в УBгличе меCнее дорогиCе, чем в МосквеC. КвартиCры в ПетербуCрге
меCнее дорогиCе, чем в МосквеC (но, к сожалеCнию, не такиCе дешёвые, как в УBгличе).
Есть, конеCчно, и миCнусы. НапримеCр, в ПетербуCрге не так теплоC, как в МосквеC иCли в
УBгличе. Да, клиCмат у нас ужаCсный. Ещё в ПетербуCрге зарплаCта не такаCя большаCя, как в
МосквеC. А в УBгличе у меняC былаC меCнее интереCсная рабоCта, чем в ПиCтере, потомуC что у
меняC реCдкая профеCссия.
Но всё эC т о для меняC не так ваC ж но. Для меняC боC л ее ваC ж но, какаC я в гоC р оде
атмосфеCра — не погоCда, конеCчно, а культуCрная, психологиCческая, энергетиCческая
атмосфеCра. Не знаCю почемуC, но, когдаC я в МосквеC, я дуCмаю, что эCтот мир — эCто чуть-
чуть хаCос. А когдаC я в ПетербуCрге, я знаCю, что в миCре есть порядок... КогдаC я говорюC об
эCтом, мой брат отвечаCет, что эCто тоCлько моиC иллюCзии и что я ненормаCльная... И мы
начинаCем споCрить о филосоCфии. Мы всегдаC обо всём споCрим.
1. Я сеCрый, я оCчень большоCй и сиCльный. ЖивуC я в АBфрике иCли в ИBндии. ЛюCди говоряCт,
что я могуC хорошоC рабоCтать. У меняC оCчень большиCе уCши, эCто моиC «вентиляCторы», и
осоCбенный нос: оCчень длиCнный. ИногдаC мой нос рабоCтает как душ, а иногдаC как рукаC.
2. Я живуC в АBфрике. ОбыCчно я лежуC в водеC. Я длиCнный и зелёный. У меняC оCчень
хороCшие зубы. ЛюCди дуCмают, что я злой. Но эCто непраCвда. ОниC деCлают из меняC суCмки
и оCбувь, поэCтому я не люблюC их, но иногдаC люCди — эCто вкуCсный заCвтрак.
3. ЧеловеCк говориCт, что я егоC друг. Я тоCже так дуCмаю. ДругиCе живоCтные не рабоCтают
в милиCции иCли полиCции, тоCлько я рабоCтаю, потомуC что я оCчень уCмн|ая. У меняC тоCлько
однаC проблеCма — коCшки.
4. Я кориCчневый, я большоCй и сиCльн|ый. ОбыCчно я живуC в лесуC. ЗимоCй я сплю. Я
оCчень талаCнтливый и поэCтому иногдаC рабоCтаю в циCрке. Ещё я люблюC мёд. Мой беCлый
брат живёт на СеCвере. Он живёт на поCлюсе, но не там, где пингвиCны.
УРОК 16
УРОК 17
У меняC есть подруCга. Я оCчень хорошоC понимаCю её, а онаC — меняC. Мы как сёстры.
МоюC подруCгу зовуCт МаргариCта, но я зовуC её МаргоC. Мы студеCнтки. ИзучаCем англиCйский
УРОК 18
понедеCльник. 2. ЭBта недеCля оCчень труCдная, но заCвтра, слаCва БоCгу, послеCдний рабоCчий
день. СегоCдня четвеCрг. 3. УраC! СегоCдня пяCтница. ЗаCвтра суббоCта, паCпа и маCма не
рабоCтают и у нас буCдут гоCсти. 4. ЗаCвтра пеCрвый рабоCчий день, а сегоCдня воскресеCнье.
5. СегоC д ня тоC л ько треC т ий рабоC ч ий день, тоC л ько средаC , а я ужеC хочуC отдыхаC т ь.
6. «ПонедеCльник — день тяжёлый», поэCтому мы начинаCем эCтот проеCкт заCвтра, во
втоCрник.
УРОК 19
УРОК 20
УBтром, когдаC я встаюC, я сначаCла пью сок. ОбыCчно я пью апельсиCновый сок, но иногдаC
грейпфруCтовый иCли яCблочный. ПотоCм я заCвтракаю. ИногдаC люCди не заCвтракают. МояC
подруCга, напримеCр, никогдаC не ест уCтром, но я не могуC рабоCтать, еCсли я голоCдная.
ОбыCчно на заCвтрак я ем мюCсли, йоCгурт и пью чёрный коCфе. ИногдаC я ем уCтром
яCблоко иCли баCнан. МояC кофеваCрка сейчаCс не рабоCтает, поэCтому сегоCдня я готоCвила коCфе
в туCрке. Я люблюC и коCфе, и чай. Но коCфе тонизиCрует меняC луCчше, он даёт энеCргию,
поэCтому, когдаC я рабоCтаю, я пью на заCвтрак коCфе. А в суббоCту и воскресеCнье я готовлюC
аромаCтный чай. ОсоCбенно я люблюC зелёный иCли жасмиCновый чай.
Днём я обеCдаю в кафеC. Я всегдаC ем на обеCд суп и салаCт, иногдаC ем второCе. КогдаC у
меняC маCленький перерыCв на обеCд, я покупаCю бизнес-лаCнч: эCто быCстро и недоCрого. И
почтиC всегдаC я покупаCю на десеCрт мороCженое иCли пироCжное и опяCть пью коCфе.
УBжинаю я всегдаC доCма. Я люблюC готоCвить. КогдаC я веCчером готоCвлю уCжин, я отдыхаCю.
ОсоCбенно я люблюC деCлать овощныCе салаCты: эCто быCстро, вкуCсно, красиCво и полеCзно.
ОбыCчно я деCлаю лёгкий уCжин, потомуC что я уCжинаю поCздно: не раCньше чем в воCсемь.
ИногдаC я проCсто ем фруCкты и пью йоCгурт иCли кефиCр, и эCто весь мой уCжин. ЕBсли веCчером
я еCла маCло, уCтром у меняC обыCчно хороCший аппетиCт, и я ем на заCвтрак не тоCлько мюCсли и
фруCкты, но и бутерброCд.
А вчераC веCчером доCма я ничегоC не ела, потомуC что у нас на рабоCте былаC вечериCнка.
На вечериCнке я ела бутерброCды, сыр, олиCвки и пилаC виноC. И доCма веCчером я совсеCм не
хотеCла есть, я хотеCла тоCлько спать. Но сегоCдня на уCжин я буCду готоCвить суCши, потомуC
что у меняC буCдут гоCсти. Мы буCдем есть суCши и пить зелёный чай.
МеняC зовуCт МиCша, у меняC есть подруCга МаCша. Все говоряCт, что мы хороCшая паCра.
Да, но в послеCднее вреCмя у нас есть небольшаCя проблеCма.
УжеC год мояC подруCга МаCша — вегетариаCнка. И онаC не проCсто не ест мяCсо, онаC
строCгая вегетариаCнка. ЭBто знаCчит, что онаC таCкже не ест рыбу. МяCсо онаC и раCньше еCла
реCдко, не любиCла онаC егоC. А вот рыCбу онаC оCчень любиCла! ВсегдаC, когдаC я приглашаCл
МаCшу в рестораCн, онаC еCла рыCбу. Но эCто ещё не всё.
ОнаC ещё не ест яCйца и икруC. РаCньше, когдаC я приглашаCл её в гоCсти, мы всегдаC
готоCвили омлеCт и вмеCсте егоC ели. А тепеCрь мы готоCвим тоCлько салаCты. ОнаC не ест даCже
торт, еCсли в нём есть яCйца. И тепеCрь, когдаC мы покупаCем торт, онаC доCлго смоCтрит на
этикеCтку — читаCет, какиCе в нём продуCкты. ЕBсли там есть яCйца иCли молокоC, котоCрое онаC
тоCже не пьёт, я ем торт одиCн. А я ненавиCжу есть одиCн! ПоэCтому обыCчно мы покупаCем
КЛЮЧИ
УРОК 1
УРОК 3
Задание 52.
3 1 11 19 15 25 35 28 40 54 55 59 80 82 98 92
12 2 20 9 20 30 29 18 50 47 66 49 90 84 103 95
а) Тест.
1. Что это? 2. Как вас зовут? 3. У вас есть компьютер? 4. Чья эта книга? 5. Кто он? 6. Как у вас
дела? 7. Кто это? 8. Сколько? 9. У тебя грипп? 10. Где дом? 11. Что они делают? 12. Она понимает?
б) Кроссворд «Вопросы».
УРОК 5
УРОК 6
УРОК 7
Вертикаль:
1. Утром, когда я завтракаю, я слушаю радио. 2. Это хорошо, что вы понимаете мои проблемы.
3. Мой друг хорошо рассказывает анекдоты и истории. 4. Алло! Вы слушаете?
5. Преподаватель отвечает на наши вопросы. 7. Она не обедает и не ужинает, потому что у неё
диета. 9. Мы ужинаем в 19:30. 14. Это парк. Я здесь гуляю.
Горизонталь:
5. Когда у них перерыв, они отдыхают. 6. Когда я не знаю, я спрашиваю. 8. Мы изучаем русский
язык. 10. О! Вы уже хорошо читаете по-русски! 11. Они знают мой адрес? 12. Уже 23:00, но я
ещё работаю. 13. Родители работают, а дети играют.15. Это хорошо или плохо? Как ты
думаешь? 16. У него проблема. Он не знает, что делать!
УРОК 9
Задание 170. (стр. 130). Стереотипы: «Мужчины и женщины». См. стр. 304.
м у ж
б р а т
д р у з
л и с т
с т у л
д е р е в
с ы н о в
УРОК 11
УРОК 15
Задание 321.
а) МолокоF беFлое. Кока-коFла кориFчевая. ЛимонаFд жёлтый. ПомидоFр краFсный. ОгуреFц зелёный.
ЛимоFн жёлтый. ШоколаFд кориFчневый (чёрный), беFлый. Чай чёрный, зелёный, краFсный. ВиноF
беFлое, краFсное, роFзовое. ВинограFд беFлый, краFсный. МоркоFвь ораFнжевая. Соль беFлая. ПеFрец
чёрный, краFсный, беFлый.
б) 1. ЗемляF — голубаFя планеFта. 2. ЛеFтом в ПетербуFрге беFлые ноFчи. 3. СегоFдня у меняF весь день
проблеFмы, сегоFдня — чёрный день. 4. ГоворяFт, что Марс — краFсная планеFта. 5. В оFзере БайкаFл
оFчень чиFстая голубаFя водаF. 6. КогдаF на уFлице лежиFт снег, всё вокруFг беFлое. 7. ДереFвья — наFши
зелёные друзьяF. 8. Я люблюF чёрный коFфе и чёрный иFли зелёный чай. 9. ЛеFтом лиFстья на деFреве
зелёные, а оFсенью — жёлтые, краFсные, кориFчневые. 10. КогдаF на уFлице соFлнце, асфаFльт сеFрый.
А когдаF дождь, он почтиF чёрный. 11. ВчераF былаF прекраFсная погоFда: голубоFе неFбо и жёлтое
соFлнце. Но сегоFдня неFбо опяFть сеFрое. КогдаF буFдет леFто?
УРОК 16
г
д н в н и з
c л е в а к у д а н а
с н л а з
в п е р е д и е п а
р з в п е р ё д
н а в е р х у о а
в н а в е р х
с з а д и о
УРОК 20
о
К и Т
Существительное Стр.
Категория рода ............................................................................................................... 38
Множественное число
мужского и женского рода ........................................................................................ 38
всех родов с исключениями ...................................................................................... 143
Именительный падеж (субъект)
в конструкциях это кто/что, он/она/они кто .............................................................. 27, 33
в конструкции кто/что — это кто/что ......................................................................... 12, 28
в конструкции у кого есть/был(а, и) что/кто .............................................................. 49, 118
в простом полном предложении ............................................................................... 53
в конструкции что значит что ..................................................................................... 77
Предложный падеж ед. числа ( -е) и со странами на –ия ( -ии) ............................... 99, 135
с существительными женского рода рода на –ь ( -и) ............................................. 204
с существительными на -ий, -ие, -ия ( -ии) ............................................................ 206
с исключениями мужского рода ( -у) .................................................................... 215
с предлогом о/об в функции объекта мысли ........................................................... 138, 209
Винительный падеж ед. числа (объект и время процесса)
неодушевлённых существительных м., ср. рода и мн. числа ..................................... 55, 71, 101
существительных женского рода .............................................................................. 112, 188, 273
в функции направления с предлогами в/на ............................................................. 225
с предлогами через / назад для выражения времени .............................................. 263
с предлогом за («компенсация») ............................................................................... 121
с предлогом в для выражения времени ................................................................... 265
Местоимение
Личные местоимения
в именительном падеже: кто/что? ............................................................................. 31
в винительном падеже: кого/что? ............................................................................. 57, 111, 188
в конструкции: кого зовут как .................................................................................... 41
родительном падеже после предлога: у кого? .......................................................... 47
в предложном падеже: о ком/чём? ........................................................................... 211
Притяжательные местоимения
в именительном падеже: чей? ................................................................................... 63
в винительном падеже (кроме одушевлённых мужского рода) ................................. 191
Определительные местоимения: весь, вся, всё, все .................................................... 130, 202
Указательные местоимения: этот, тот, такой (такой же) ............................................... 169, 175, 271
Отрицательные местоимения: никто, ничего, нигде, никогда ....................................... 202
Числительное
Количественные числительные ......................................................................................... 45, 100, 139
Порядковые числительные в именительном и винительном падежах ............................... 253
Наречие
Наречия образа действия: хорошо… ужасно; важно… дорого; скучно… долго… ........... 47, 57, 94
Наречия времени: сейчас… завтра; сначала, потом; днём... ночью, иногда… ................ 75, 100, 131, 153
Ещё и уже .......................................................................................................................... 79
Наречия места: здесь, там; слева... сзади; дома, везде… .............................................. 67, 98
Наречия направления: налево… назад, домой, обратно ................................................ 231, 238
Наречия, соотносимые с иностранными языками (по-русски) ......................................... 167