Вы находитесь на странице: 1из 2

Практическая работа

1. Перестройте предложения с прямой речью в предложения с косвенной


речью, тем самым отметив особенности синтаксических синонимов.
1) По радио сообщили: «Такого засушливого лета не было тридцать лет». 
2) Собака словно просила: «Не прогоняйте меня!» 
3) Нас не спрашивают: «Вы хотите сдавать экзамены?» 
4) Суеверные люди уверяют: «Встреча с чёрной кошкой сулит несчастье».

2. Запишите предложения, расставляя знаки препинания и раскрывая


скобки. Обозначьте ГО и средства связи. Составьте схемы.
1) Я узнал что до отъезда (за) границу Ася долго жила в деревне.
2) Посмотрите (же) что вы наделали.

3.  Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. В главном


предложении отметьте значком × поясняемое слово. В изъяснительных
придаточных заключите союзы в овал, союзные слова подчеркните как
члены предложения. Составьте схемы.
1. Кто знает что такое слава? 2. Но ещё ни один не сказал поэт что
мудрости нет и старости нет. 3. Я спросила у кукушки сколько лет я
проживу. 4. Хочешь знать как всё это было? 5. Ей снится буд(то) (бы) она
идёт по снеговой поляне. 6. Скажи зачем меня ты любишь! 7. Я понял
почему эта странная девочка меня привлекает.

4. Спишите, расставляя знаки препинания и подчёркивая придаточные


изъяснительные. Составьте схемы 1, 2 и 4-го предложений.
1. Иван Ильич спросил где находится штаб. 2. В степной полосе где был
расположен родной Колин городок лесов (не) было. 3. Что написано пером
то (не) вырубишь топором. 4. Существовала (н..)когда пословица что
дети не живут а жить готовя(т, ть)ся. 5. Давным-давно задумал я
взглянуть на дальние поля узнать прекрасна (ли) земля. 6. Пароход сел на
мель вблизи того городка куда ехал Леонтьев. 7. Татьяна Афанасьевна
подала брату знак что больная хочет уснуть.

5. Закончите предложения так, чтобы придаточное предложение было


изъяснительным. Для связи главного и придаточного используйте
союзы что или будто, как будто (если хотите указать на неуверенность в
сообщаемом факте).
1. В школе сообщили о том -------. 2. В городе говорили -------.3. Ребята
заявили -------. 4. Из результатов опытов ясно ------.5. Врач опасался -------.
6. В состоянии больного опасно то -------. 7. Через несколько дней стало
известно ------.
Практическая работа
1. Перестройте предложения с прямой речью в предложения с косвенной
речью, тем самым отметив особенности синтаксических синонимов.
1) По радио сообщили: «Такого засушливого лета не было тридцать лет». 
2) Собака словно просила: «Не прогоняйте меня!» 
3) Нас не спрашивают: «Вы хотите сдавать экзамены?» 
4) Суеверные люди уверяют: «Встреча с чёрной кошкой сулит несчастье».

2. Запишите предложения, расставляя знаки препинания и раскрывая


скобки. Обозначьте ГО и средства связи. Составьте схемы.
1) Я узнал что до отъезда (за) границу Ася долго жила в деревне.
2) Посмотрите (же) что вы наделали.

3.  Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. В главном


предложении отметьте значком × поясняемое слово. В изъяснительных
придаточных заключите союзы в овал, союзные слова подчеркните как
члены предложения. Составьте схемы.
1. Кто знает что такое слава? 2. Но ещё ни один не сказал поэт что
мудрости нет и старости нет. 3. Я спросила у кукушки сколько лет я
проживу. 4. Хочешь знать как всё это было? 5. Ей снится буд(то) (бы) она
идёт по снеговой поляне. 6. Скажи зачем меня ты любишь! 7. Я понял
почему эта странная девочка меня привлекает.

4. Спишите, расставляя знаки препинания и подчёркивая придаточные


изъяснительные. Составьте схемы 1, 2 и 4-го предложений.
1. Иван Ильич спросил где находится штаб. 2. В степной полосе где был
расположен родной Колин городок лесов (не) было. 3. Что написано пером
то (не) вырубишь топором. 4. Существовала (н..)когда пословица что
дети не живут а жить готовя(т, ть)ся. 5. Давным-давно задумал я
взглянуть на дальние поля узнать прекрасна (ли) земля. 6. Пароход сел на
мель вблизи того городка куда ехал Леонтьев. 7. Татьяна Афанасьевна
подала брату знак что больная хочет уснуть.

5. Закончите предложения так, чтобы придаточное предложение было


изъяснительным. Для связи главного и придаточного используйте
союзы что или будто, как будто (если хотите указать на неуверенность в
сообщаемом факте).
1. В школе сообщили о том -------. 2. В городе говорили -------.3. Ребята
заявили -------. 4. Из результатов опытов ясно ------.5. Врач опасался -------.
6. В состоянии больного опасно то -------. 7. Через несколько дней стало
известно ------.