Маршрутный лист для учащихся 11 класса 18.

01

Предмет Всемирная история

Ф.И.О. учителя Павличенко Светлана Александровна

Учебник Всемирная история , Алматы «Мектеп» 2020г., авторы: Р.Р.Каирбекова,

А.С.Ибраева, Г.Н.Аязбаева

Урок № , тема урока №1

Основные направления развития общественной мысли в новое и
новейшее время
Идеи эпохи Просвещения
Цели обучения 11.3.1.1 использовать понятия «либерализм», «национализм», «социал-
демократия», «марксизм», «экзистенциализм», «прогматизм»,
«позитивизм» для объяснения для объяснения развития общественной
мысли;
11.3.1.2 оценивать значение идей эпохи Просвещения для развития
общественно-политической мысли;
Цели урока - оценим значение идей эпохи Просвещения для развития общественно-
политической мысли;
- исследуем особенности развития философской мысли об общественном
устройстве в 19-20 веках

Просмот Пройдите по следующим ссылкам:

ри:
https://youtu.be/7_-RNh2v65Y
https://youtu.be/7x74UDui9_4

Изучи Пар 28-30 стр 140-153 прочитайте и просмотрите видео-урок

Ключевые слова: естественное право, разделение властей, договор, суверенитет,

правовое государство, либерализм, национализм, позитивизм, марксизм, социал-
демократия, прагматизм, экзистенциализм

Конспект:

Эпоха Просвещения – одна из основных эпох в истории культуры и общественного

развития Европы в Новое время. Она датируется XVII–XVIII веками, пришла на смену
гуманизму и рационализму эпохи Возрождения. Просвещение берет свое начало в
Англии, распространившись затем и в другие страны Европы.
Основные идеи эпохи Просвещения – распространение научных знаний, политических
свобод, общественного прогресса и разоблачение религиозных предрассудков и
суеверий. Центрами идеологии и философии Просвещения были Франция, Англия и
Германия, где они имели свои отличительные черты.
Джон Локк и Ш. Монтескье, английский и французский просветители, утверждали о
необходимости разделения власти в государстве, исходя из идеи неприятия тирании и
равенства всех людей. Чтобы избежать сосредоточения всей полноты власти в руках
одного человека, следует разделить власть на 3 ветви: законодательную,
исполнительную и судебную. Законодательная власть должна принадлежать народу,
избирающему депутатов парламента, в котором представлены состоятельные слои
населения; исполнительная – монарху, назначающему правительство, а судебная власть
– независимым судьям.
 Идеи французского просветителя Вольтера отражали основные устремления
передовых мыслителей XVIII века. Они и в наши дни остаются актуальными:

1. любой закон предполагает равенство людей и гарантию их естественного права на

жизнь, свободу и собственность;
2. главной причиной несовершенства общества и социальных проблем являются
невежество, предрассудки и подавление свободомыслия;
3. церковь должна быть отделена от государства.

Французский просветитель Ж.-Ж. Руссо, считал, что причиной общественного

неравенства является частная собственность, угнетение бедных богатыми.
Возникновение законов, судов, публичной власти привело к созданию монархий и к
перерождению государства в деспотию. Он разработал идею «государства
общественного договора», граждане которого договариваются жить по определенным
ими правилам. Идеи Ж.-Ж. Руссо о социальном равенстве нашли отражение в
важнейшем документе Великой французской революции – Декларации прав человека и
гражданина 1789 года, в которой определялись права и свободы человека.
И. Кант – немецкий философ, считавший, что государство – это общество, в котором
все люди подчиняются законам; важнейшим является принцип верховенства закона,
гарантирующее устойчивый правопорядок. Государство строится на началах
общественного договора и народного суверенитета, формируя три главных органа:
парламент, правительство и суд. Идеальная организация государства возможна при
наличии системы разделения и субординации властей. Такое государство является
республикой, в которой исполнительная власть отделена от законодательной. В тех
государствах, где власть находится в руках одной ветви власти, сформируется деспотия.
Значение идеологии эпохи Просвещения состоит в том, что ее представители:

пропагандировали интересы европейской буржуазии;

критиковали существующие феодально-абсолютистские порядки;
стремились к созданию идеального общества, в котором правят разум и право.

В XVIII в. история западной цивилизации была отмечена двумя крупнейшими

событиями: война за независимость США и Французской буржуазной
революцией, которые во многом были вызваны идеями Просвещения. Эти исторические
события предопределили распространение демократии в качестве формы
государственного управления.
Возникшее в XIX веке индустриальное общество обнажило острые социальные
проблемы и привело к дальнейшему развитию общественно-политической мысли.
Сложилось несколько направлений общественно-политической идеологии, которые
предлагали различные пути общественного развития.

Идеологии Характерные черты

Провозглашает разделение власти на 3 ветви, признает

Либерализм свободы человека высшей ценностью, незыблемость ча
собственности, свободу торговли и предприниматель

Призывает ограничиваться изучением реальных факт

Позитивизм явлений, не раскрывая их сущности и причин, считая по
действия недоступными человеческому разуму.

Утверждает, что нация – высшая форма общественн

единства. Призывает к построению национального госу
Национализм (гражданский)
на основе традиций и идеи свободы. Права и свободы ли
должны быть ограничены интересами нации.
 В конце XIX в. либерализм подвергся трансформации. Принцип свободной
конкуренции производителей уступил место вмешательству государства в
экономические и социальные процессы. Появился новый термин
– неолиберализм, который предполагал необходимость активного вмешательства
государства в сферу экономических и социальных отношений. Сторонники этого
течения главную роль в решении социально-экономических проблем отводят
государству.

Выполни
(письмен 1 – Зайдите в onlinemektep.org на 18.01 (11 кл.) На Урок: «Основные направления
но) развития общественной мысли в новое и новейшее время. Урок 1» , изучите
материал и выполните задания

2. Запишите в тетрадь определения терминов:

либерализм, национализм, позитивизм, марксизм, социал-демократия, прагматизм,
экзистенциализм

3. Выучите термины

Домашне Пар 28-30 стр 140- 153 прочитать

е задание

Обратная связь Выполненные задания на платформе onlinemektep