Вы находитесь на странице: 1из 3

Введение

Актуальность исследования обусловлена тем, что чтение – одно из


основных средств получения информации. Особенно велика роль чтения в
условиях современности, так как именно оно обеспечивает человеку
возможность удовлетворять личные познавательные потребности.
В методике обучения иностранным языкам чтение занимает одно из
главных мест по использованию, важности и доступности. В Федеральном
государственном образовательном стандарте прописана необходимость
обеспечить «сформированность устойчивого интереса к чтению, как средству
познания других культур» [Федеральный государственный образовательный
стандарт. Нормативные документы].
В настоящее время уроки по домашнему чтению дают возможность
разнообразить урок, охватить в полном масштабе все виды речевой
деятельности. Домашнее чтение необходимо для современных школьников,
так как самостоятельная подготовка позволит ученику развить навыки и
компетенции, которые требуются для полноценного освоения материала.
Актуальность исследования связана со значительным распространением
исследуемого явления и заключается в необходимости разработки
рекомендаций по совершенствованию работы в рассматриваемой области.
Цель работы: изучение основных положений обучения домашнему
чтению на старшем этапе общеобразовательной школы и разработка
рекомендаций по проведению контроля и самоконтроля домашнего чтения на
старшей ступени общеобразовательной школы и их экспериментальная
проверка.
Объект исследования: обучение домашнему чтению на уроках
иностранного языка на старшем этапе общеобразовательной школы.
Предмет исследования: контроль и самоконтроль домашнего чтения на
уроках английского языка на старшей ступени обучения.
Задачи:
1) рассмотреть теоретические основы домашнего чтения и его роли в
обучении иностранным языкам на старшем этапе общеобразовательной
школы;
2) проанализировать контроль как один из методов при обучении
домашнему чтению на иностранном языке и дать рекомендации по обучению
школьников домашнему чтению на английском языке в старших классах;
3) провести опытно-экспериментальную работу с целью контроля
домашнего чтения на уроках английского языка на старшей ступени
общеобразовательной школы.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что
применение разработанных нами рекомендаций по организации контроля
домашнего чтения на старшей ступени обучения позволит
усовершенствовать процесс обучения домашнему чтению и тем самым
повысить уровень знания английского языка.
Теоретической основой исследования послужили научные труды
ученых, методистов И. В. Архипова, Н. Д. Гальскова, А. П. Грызулина, А. А.
Залевская, И. А. Зимняя, А. А. Миролюбов, И. В. Рахманова, Г. В. Рогова, Ф.
М. Рабинович, Т. Е. Сахарова.
В работе использовались следующие методы исследования:
моделирование, синтез, обобщение, анализ научной и учебно-методической
литературы по теме, сопоставление, описание.
Практическая значимость исследования обусловлена тем, что данные,
полученные в ходе исследования, практически применимы в учебном
процессе, в работе с текстами для домашнего чтения.
Апробация. По материалам данного исследования в рамках XV
Международной студенческой научной практической конференции
«Иностранный язык и межкультурная коммуникация», была издана статья по
теме «Функции контроля при обучении иноязычному домашнему чтению в
старших классах».
Структура работы: данная работа состоит из введения, трёх глав,
выводов по главам, заключения, списка использованных источников и
литературы.
Во введении обоснована актуальность исследования, определена
гипотеза, цель и задачи исследования, описаны методы проведения
исследования, приведена структура работы.
В первой главе рассмотрены теоретические аспекты домашнего чтения
в обучении иностранным языкам на старшем этапе общеобразовательной
школы и организации его контроля.
Во второй главе изложены методические аспекты организации и
проведения контроля домашнего чтения и его роли в обучении иностранным
языкам на старшем этапе общеобразовательной школы.
В третьей главе описана опытно-экспериментальная работа по теме
исследования.
В заключение приведены результаты научного исследования.
Список использованных источников и литературы содержит
источники, используемые и изученные в ходе работы.

Вам также может понравиться