INTRODUCCION

La educación es un conjunto sistemático de ideas, hechos, habilidades

y técnicas orientada en primer lugar a los estudiantes. Es gratuita para todos y debe ser
un derecho fundamental en cualquier país o nación, ayudando y orientando al educando
para conservar y utilizar nuestros valores, fortaleciendo la identidad nacional.

Se refiere a la influencia ordenada y voluntaria ejercida sobre una persona para

formarle o desarrollarle; de ahí que la acción ejercida por una generación adulta sobre
una joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente
fundamental en la vida del hombre y la sociedad y apareció en la faz de la tierra desde
que apareció la vida humana. Es la que da vida a la cultura, la que permite que el
espíritu del hombre la asimile y la haga florecer, abriéndole múltiples caminos para su
perfeccionamiento.

La educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más

idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el
proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la
identidad cultural y ciudadana; es la base de la formación y preparación de
los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte así, en el lugar para la
adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación
de las capacidades productivas.
LA EDUCACION

Según el Art. 01 y 02 de la Ley Orgánica de Educación nos dice que: Es un

proceso integral, el cual determina la orientación, planificación y organización del
sistema educativo, el cual es un derecho primordial y permanente que tenemos todos
los Venezolanos.

Podemos decir entonces que la educación es un proceso socializador de las

personas, en las que adquiere conocimientos, obteniendo como resultado el desarrollo
de habilidades y valores que producen cambios a nivel intelectual, emocional y por
supuesto social. Toda persona desde que nace se encuentra en constante aprendizaje, es
por ello que decimos que la educación es un proceso que dura toda la vida, pasando de
generación en generación.

La sociedad moderna le da un cierto grado de importancia a este tipo de

educación continua, ya que no se limita a Niños, Jóvenes o Adultos, si no que todo ser
humano adquiere conocimiento a lo largo de todo el periodo de vida.

OBJETIVO DE LA EDUCACION

Según el Art. 03 de la Ley Orgánica de Educación, esta tiene como objetivo: el

pleno desarrollo de la personalidad y el logro de una persona sana, culta, crítica y
apta para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada la familia como
célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa,
consciente y solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado
con los valores de la identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, la
convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las
naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana.
ELEMENTOS DE LA EDUCACION

• Estudiante: Sujeto que busca aprender y acreditar los aprendizajes definidos para
el nivel. Puede estar organizado de diferente manera y variar en edad.

• Trayectoria Curricular: Descripción del orden en que deben lograrse los

aprendizajes definidos para el nivel educativo específico.

• Mediación Docente: Intervención de un profesional con el objeto apoyar y

propiciar el aprendizaje del estudiante.

• Mediación digital: Uso de la tecnología de información y comunicación para

llevar a cabo los procesos educativos.

• Espacio: Lugar en el cual se realiza la interacción estudiante-docente.

• Tiempo: Momentos y periodos en los que se desarrollan las actividades de

aprendizaje. Comprende la definición del calendario y horario.

• Certificación: Emisión de un documento oficial que hace constar que el

estudiante logro los aprendizajes establecidos para el nivel educativo.

MODALIDADES DE LA EDUCACION

HECHOS VS. FENOMENOS EDUCATIVOS

 Un hecho educativo es todo aquello que se sabe o que se supone que pertenece a
la realidad en cuanto a educación se refiere. Existe una gran variedad de hechos, que
también pueden considerarse como acontecimientos, procesos y sistemas concretos.
Para conocer y dominar la realidad que nos rodea, el ser humano percibe y capta, por
medio de los sentidos, una gran variedad de hechos que constituyen acontecimientos,
procesos y sistemas concretos.

Los fenómenos educativos son los hecho observables de la educación, percibidos

por el hombre, es decir, son captados por el Docente y percibidos por los alumnos a
través de los sentidos; el fenómeno designa un hecho percibido. Solo una pequeña parte
de los hechos educativos que suelen ocurrir son observables; los fenómenos siguen la
búsqueda del conocimiento, utilizándolos como evidencias que confirman o sugieren la
existencia de otros hechos cuyas manifestaciones hemos observado, o bien de
conexiones y correspondencias entre estos hechos.

RELACION EDUCANDO-EDUCADOR

Hoy en día, los estudiantes deben tomar conciencia que el proceso educativo es
bidireccional. No pueden limitarse a ser meramente receptivos. Son los mejores críticos
que pueden tener los docentes, quienes tienen obligación de escucharlos y valorar sus
propuestas. Este intercambio debe realizarse en un clima cordial por ambas partes, ya
que solamente se obtienen frutos cuando se trabaja en un ambiente de tranquilidad
y tolerancia mutua, benéfico para todos los involucrados en la tarea.

El propósito de la educación es establecer una relación de ayuda para que

educadores y educandos a través de su experiencia dentro del fenómeno educativo,
cumplan una parte de su misión de ser hombres, y se preparen para ir cumpliendo las
etapas de la vida. Es importante tomar en consideración que la práctica educativa se
debe considerar como el proceso enseñanza-aprendizaje, como un trabajo creativo,
congruente y responsable, en la medida en que la educación debe estar dirigida a
la producción de conocimiento. Por lo tanto el eje de la relación educador-educando
deberá ser la investigación, como elemento unificador del proceso enseñanza-
aprendizaje.

El educador debe dejar de ser el centro de la actividad académica, y pasar a ser

un facilitador del proceso de aprendizaje. En este sentido, el elemento más importante
en la enseñanza-aprendizaje, es definitivamente el educando.
 La primera función de la escuela es la de educar a personas que tengan la
capacidad de crear y no sólo de reproducir lo que otras generaciones hicieron a su turno,
en vista de que los individuos son activos y creativos por naturaleza. Y, por eso mismo,
el educador debe tender a satisfacer el interés y las aspiraciones propias del niño,
poniéndolo a él en el centro del proceso de enseñanza/aprendizaje. En una buena
relación entre el educador y el educando, la propia actividad y curiosidad del alumno es
un excelente medio para la adquisición de los conocimientos necesarios.

Nada se puede imponer mecánicamente desde fuera, y menos cuando el

educando no está motivado. Es decir, el educando no debe ser forzado a aprender nada
sólo porque está establecido en el programa escolar ni porque estará en el examen, sino
porque él mismo ha visto la necesidad y tiene deseos de progresar hasta ciertas metas
propuestas.

El educador debe aprender a conversar con el educando, reducirse a su estatura,

para ayudarle a resolver los problemas que él no puede resolverlos por sí solo. Por
medio del diálogo puede desarrollarse todo el proceso de enseñanza/aprendizaje, sin
dejar de contemplar las demás necesidades que tiene el educando, desde las fisiológicas
hasta las psicológicas.

En una buena relación el educando y el educador son sujetos, y ambos participan

activamente en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Entre ellos se da un respeto
recíproco y una interrelación constante. No se admite que ningún educador decida de
manera arbitraria lo que está bien o lo que está mal, sin que exista una
intercomunicación real con el educando; más aún, cuando se sabe que todo lo que puede
ser lógico para el adulto, puede ser ilógico para el niño, sin que por esto,
el individuo deje de ser, desde un principio, un ente activo y creativo, que tiene la
capacidad de relacionarse con el mundo cognoscitivo y acumular, por medio de su
inquietud y curiosidad, conocimientos y experiencias que le ayuden a forjar
su personalidad.

RELACION EDUCADOR – COMUNIDAD

 En la relación Docente-Comunidad, es importante destacar que cada comunidad
tiene ciertas características que la hacen propia. Cada individuo que forme parte de una
determinada comunidad posee una necesidad de identificación cultural y de pertenencia,
que es necesario satisfacer, a través de la educación. Por lo tanto la triple relación
Docente-Alumno-Comunidad debe tener entre sus principales características de
aprendizaje, el brindar situaciones lo más concretas posibles y vivenciales con su
entorno natural, cultural y social.

Dentro de la comunidad está la familia, que pertenece a una cultura y, por lo

tanto, en la medida en que se favorezca esa relación, se afirman también los lazos de
valoración y estima de ella. Si hablamos de la comunidad educativa, es la encargada de
la toma de conciencia de su realidad global, del tipo de relaciones que los hombres
establecen entre sí y con la naturaleza, de los problemas derivados de dichas relaciones
y sus causas profundas. Ella desarrolla mediante una práctica que vincula al educando
con la comunidad, valores y actitudes que promueven un comportamiento dirigido hacia
la transformación superadora de esa realidad, tanto en sus aspectos naturales como
sociales, desarrollando en el educando las habilidades y aptitudes necesarias para dicha
transformación.

Se puede hablar de una educación abierta a las necesidades de la comunidad,

encaminada a la solución de problemas concretos, que suponga no sólo la adquisición
de conocimientos y técnicas, sino del despliegue de prácticas comunitarias a ejercer
sobre medios determinados y con un carácter permanente, dado que por primera vez en
la historia, los conocimientos, las competencias técnicas y ciertos valores varían mucho
durante la vida de una persona.

CONCLUSION
 Este trabajo nos ha servido para conocer más a fondo acerca de la importante
relación que debe existir entre los docentes, los alumnos y la comunidad en la que
viven. El trabajo debe llevarse a cabo de manera conjunta, con todos los agentes
participantes en el proceso educativo: padres, docentes, alumnos, comunidad y
sociedad.

Todos agentes deben trabajar de manera conjunta para que la labor Docente sea
llevada a cabo con éxito, consiguiendo un proceso de aprendizaje significativo y de
calidad.

Hemos comprendido la importancia de una buena relación de nosotros como

futuros Docentes con los alumnos y con el medio que nos rodea, ya que a través de
buenas relaciones conseguiremos crear hombres de futuro, que trabajen por el bien de
su comunidad y de sus prójimos.

Universidad Nacional Experimental

 “Francisco de Miranda”
Vicerrectorado Académico
Área Cs de la Educación
Programa Matemática
Mención Informática
Modalidad ADI

LA EDUCACION

Participantes:
Br. María palmar
C.I: V-20.681.096
Br: Tyanny Añez
C.I: V-23.678.777
Br: JesúsQuiñonez
C.I: V-19.981.172

SANTA ANA DE CORO, MAYO DE 2011