Тема 8.

Социально-педагогический аспект организации детского отдыха в

оздоровительном лагере

1. Охарактеризовать задачи организации детского отдыха и оздоровления

детей в условиях загородного оздоровительного лагеря.
Основными задачами лагеря являются:
-ОРГАНИЗАЦИЯ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО ДОСУГА ДЕТЕЙ- Досуговая
деятельность в детском оздоровительном лагере- часть свободного времени,
направленного на развитие и совершенствование духовного и физического
начала, выделяя свободу выбора видов деятельности, в основе которой лежит
мотивация поддержания жизни, сопровождающаяся удовольствием и
радостью, отсутствием дискомфорта, возможностью использовать свой
потенциал и реализовывать способности.

При планировании лагерной смены необходимо идти от цели лагеря,

продиктованной его направленностью

-СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ-Детский

оздоровительный лагерь имеет свою специфику, дающую ему определенные
преимущества перед другими формами и средствами работы. Прежде всего
они в том, что обстановка сильно отличается от привычной домашней
обстановки. Это выражается:

Во-первых, в совместном проживании детей. «Познание способа

совместного проживания в группе сверстников обладает свойством обучения
детей в коллективе, которое редко где можно найти» (А.Б. Болл).

Во-вторых, именно здесь ребята более тесно взаимодействуют со своими

взрослыми наставниками, между ними быстрее возникает «зона доверия».

В-третьих, дети приобщаются к здоровому и безопасному образу жизни -

в естественных условиях социальной и природной среды.
 В-четвертых, ребята активно общаются с природой, что способствует
укреплению их здоровья и повышению уровня экологической культуры.

В-пятых, отдых, развлечения и всевозможные хобби детей дают им

возможность восстановить свои физические и душевные силы, заняться
интересным делом. Все это помогает развить новые навыки, раскрыть
потенциал своей личности.

-СОЗДАНИЕ НЕОБХОДИМЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ЛИЧНОСТНОГО,

ТВОРЧЕСКОГО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ,
ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ДЕТЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ,
ТУРИЗМОМ, РАСШИРЕНИЯ И УГЛУБЛЕНИЯ ЗНАНИЙ В
ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ И ПРИРОДЕ, РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ, ОРГАНИЗАЦИИ ОБЩЕСТВЕННО
ПОЛЕЗНОГО ТРУДА, ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ,
ПОЗИТИВНОЙ МОТИВАЦИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ-
Организация воспитательного процесса в детском оздоровительном лагере
должна затрагивать основополагающие идеи образования и воспитания как
совокупности условий для самореализации личности, педагогической
поддержки и сопровождения подростков в изменяющемся социуме. Поэтому
воспитательное пространство детского оздоровительного лагеря
проектируется как открытая личностно ориентированная, деятельностно-
творческая среда, адаптированная к личности, потребностям и интересам
детей, направленная на становление патриотизма, духовности и
нравственности. 

-ОРГАНИЗАЦИЯ УСЛОВИЙ РАЗМЕЩЕНИЯ ДЕТЕЙ,

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИХ ПОЛНОЦЕННЫМ ПИТАНИЕМ И
ДОСТАТОЧНЫМ КОЛИЧЕСТВОМ ПИТЬЕВОЙ ВОДЫ;-
 Об организации размещения:

Спортивно-оздоровительные мероприятия могут проводиться на базе

стадиона и спортивного зала школы или школы-интерната, спортивных
сооружений районного, местного или городского значения, спортивных школ
и других объектов, выделенных для оздоровительного учреждения.
Распределение детей и подростков на основную, подготовительную и
специальную группы, для участия в физкультурно-оздоровительных и
спортивно-массовых мероприятиях, проводит врач с учетом их состояния
здоровья (или на основании справок об их здоровье).

Для проведения водных закаливающих процедур, мытья ног перед сном,

рекомендуется предусмотреть условия для их организации, в том числе с
использованием имеющихся душевых или специально приспособленных
помещений (площадок).

Спальные помещения оборудуются из расчета не менее 3 кв. м на 1

человека, но не более 15 человек в 1 помещении.

Спальные помещения для мальчиков и девочек устраиваются

раздельными, независимо от возраста детей.

 Туалеты для мальчиков и девочек должны быть раздельными и

оборудованы кабинами с дверями без запоров. Количество санитарных
приборов определяется из расчета 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на
30 девочек, 1 унитаз, 1 писсуар и 1 умывальник на 30 мальчиков. Для
персонала выделяется отдельный туалет.

Об организации обеспечения питанием:

Для обеспечения детей и подростков здоровым питанием, составными

частями которого являются оптимальная количественная и качественная
структура питания, гарантированная безопасность, физиологически
технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, физиологически
обоснованный режим питания, следует разрабатывать рацион питания
(примерное 7-дневное меню для весенних, осенних, зимних каникул и 10-
или 14 (18) - дневное меню для летних каникул).

Рацион питания предусматривает формирование набора продуктов,

предназначенных для питания детей в течение дня, на основании
физиологических потребностях в пищевых веществах и рекомендуемого
набора продуктов, в зависимости от возраста детей и настоящих санитарных
правил.

На основании сформированного рациона питания разрабатывается меню,

включающее распределение перечня блюд, кулинарных, мучных,
кондитерских и хлебобулочных изделий по отдельным приемам пищи
(завтрак, обед, полдник).

-ВОСПИТАНИЕ И АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К ЖИЗНИ В ОБЩЕСТВЕ,

ПРИВИТИЕ НАВЫКОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ, ЧУВСТВА
КОЛЛЕКТИВИЗМА И ПАТРИОТИЗМА;

Лагерь – это система физического и духовного развития ребёнка.

Программа летнего лагеря, включающая в себя работу по
патриотическому воспитанию,  должна логично дополнять воспитательную
работу образовательного учреждения.
Содержание программы ориентировано на развитие личности ребёнка
через общественно-значимую коллективную творческую деятельность; на
развитие его мышления, воображения, творчества, внутренней
состоятельности и внешней культуры.
Патриотическое направление в программе летнего лагеря является
основным.
В летнем лагере решаются следующие задачи патриотического
воспитания:
-Формирование понятия о большой и малой Родине; знания об истории
Родины  и замечательных людях, внесших вклад в историю России,
 историю станицы; гордость за Россию и станицу; формирование чувства
патриотизма;
-Дать понятие о роли семьи в жизни отдельного человека и в жизни общества;
 -Воспитывать интерес к своей родословной, к другим людям и т.д.

-ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И

ЦЕННОСТЕЙ- Важно и значимо введение в процесс организации летнего
отдыха, оздоровления и занятости детей ориентиров на духовно-
нравственное, гражданско- патриотическое воспитание, воспитание культуры
мира и толерантности с тем, чтобы и во время школьных каникул не терять
связи с детьми, а продолжать воспитательное воздействие, нацеленное на
укрепление неконфликтных межнациональных отношений, на профилактику
экстремизма в молодежной среде средствами содержательного наполнения
программы по тематике Года Российской культуры.

Актуальность в том, что в рамках летнего лагеря появляется прекрасная

возможность средствами учебно – познавательной, исследовательской,
проектной и иной деятельности познакомить и приобщить, помочь освоить,
усвоить и присвоить детям – участникам программы ценности Российской
Культуры.

-ПРИВЛЕЧЕНИЕ ДЕТЕЙ К ТУРИСТСКОЙ, КРАЕВЕДЧЕСКОЙ,

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ И ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ
И ИНОЙ ДРУГОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Направления  туристско-краеведческой деятельности

1.Оздоровительно - спортивное  направление

       Ориентация  на укрепление здоровья, формирование навыков

здорового образа жизни и спортивного мастерства, морально-волевых
качеств и системы ценностей с приоритетом жизни и здоровья.

     Средства: 
      - тренировочные  занятия и соревнования по спортивному туризму  и
ориентированию на местности

           2.Краеведческое   направление

        Ориентация на развитие познавательных, исследовательских навыков

обучающихся по изучению природы, истории, культуры родного края,
воспитание экологической грамотности, рационального природопользования,

      Средства: 

-  прогулки и экскурсии на природу и по городу

            2. Проанализировать 2-3 программы работы летних лагерей и

представить отчет в форме «План-сетки» на один сезон для одного отряда.
Цель мероприятия Название Условия реализации
 Познакомить ребят с «Наш новый 8.30- -8.45-
администрацией лагеря и общий дом» Сбор детей.
правила проведения в нем,
 привить детям уважение к 8.45 – 9.00-

воспитателям, как к Зарядка. Выполнение

старшим, и в то же время упражнений.

сдружить их 9.00 – 9.15-Линейка:

 познакомить ребят друг с  Создание
другом ,  познакомить отрядов,
ребят с распорядком дня в распределение
лагере обязанностей.
 заинтересовать ребят  Ознакомление
событиями в жизни детей с планом
лагеря, сплотить ребят в работы на
процессе подготовки сегодня.
программы  Проведение
 инструктажа
по ТБ и
Правилам
пожарной
безопасности.
 Знакомство с
воспитателями,
вожатыми,
медицинскими
работниками и
др.

9.15 – 9.45-
Гигиенические
процедуры. Завтрак.

9.45 -11.30-

Конкурсно-

развлекательная

программа,

приуроченная к

открытию

лагерной смены

11.30 – 12.30-
Операция
«Уютный уголок»
- оформление
отрядных уголков.

 Выбор названия
отряда,
командира,
девиза и
отрядной песни.

Игры на сплочение

12.30 –
13.00-«Каждой вещи
- свое место» -
беседа о правилах
поведения в лагере
13.00 – 14.00-
Гигиенические
процедуры. Обед.
14.00 -14.30- Итоги
дня. Планирование
отрядных дел на
завтра.
Настольные игры
14.30-Свободная
деятельность по
интересам
16.00 – 16.15-Полдник
16.15 – 16.30-Итоги
дня. Уход домой.
 развить осторожность, День Встреча, зарядка,
осмотрительность на безопасности линейка, завтрак
дорогах, воспитать дорожного
10.00 – 13.00-
внимание и движения
сосредоточенность «Правила дорожны  Беседа «Правила
 предупредить дорожно – е - знать каждому юного
транспортный травматизм положено» велосипедиста»
 повторить  Викторина
правила дорожного движ «Дорожный
ения; знак»
 сформировать чувства
ответственности за своё Конкурс плакатов

поведение.
Прогулка. Игры на
свежем воздухе.

13-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам
 Развить свои творческие День Встреча, зарядка,
способности Олимпионика.
линейка, завтрак
 Улучшить и расширить
10.00 – 13.00-
знания о пользе здорового
образа жизни и вреде  « Веселый
вредных привычек, репортаж»-
сформировать конкурс стихов,
собственные убеждения рассказов на
 спортивную
тему.

 Малые
олимпийские
игры.

 « Советы
Олимпионка»-
беседа о пользе
спорта и вреде
курения

Подготовка к

конкурсу

танцевального

мастерства

13.00-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам

 Расширить представление  «Землянам Встреча, зарядка,

об окружающей среде и чистую планету – линейка, завтрак
экологии День эколога»
 Развить умения
10.00-13.00-
заботиться о состоянии
окружающей среды  Экологическая
акция «Живи,
родник!»
 Экологическое
путешествие
«Природы
мудрые советы»
(детская
библиотека
 Игра « Лучший

знаток

лекарственных

растений»

Подготовка к

конкурсу

танцевального

мастерства

13.00-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
 расход по домам

 Развить любовь к «Движение – Встреча, зарядка,

активному образу жизни, это жизнь». линейка, завтрак
творческой деятельности,
10.00-13.00-
предполагающие
двигательную активность  Конкурс
 Развить творческие танцевального
способности, умение их мастерства: «
представлять В ритме
танцев»
 Игротерапия..
 Работа в
творческой
мастерской «
Очумелые
ручки».

13.00-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам

 развить коммуникативные «День Встреча, зарядка,

навыки, чувство такта и хорошего
 уместности шутки и настроения ». линейка, завтрак
смеха;
10.00-13.00-
 организовать отдых,
содействовать
 «Как меня
установлению хорошего
настроения; собирали в
лагерь»-
 способствовать развитию
творческих способностей Конкурс
обучающихся. анекдотов.
 Работа в изо
студии.-
конкурс
рисунков на
асфальте
«Позитивные
моменты».
 Подвижные игры
по ПДД.
 Мастер – класс
по настольному
теннису

13.00-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам

 Развить знания, умения и День « Встреча, зарядка,

 навыки при оказании Спасайки». линейка, завтрак
первой помощи
10.00-13.00-
 Развить правильное и
безопасное поведение  Час вопросов и
ответов: « Мое
пешехода поведение при
 Развить правильное и травмах и ушибах».
 Экскурсия в
безопасное поведение при пожарную часть.
травмах и ушибах  Сюжетно- ролевая
игра « Мы
переходим улицу».

13-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам

 сформировать у День «Друзей» Встреча, зарядка,

воспитанниц понимание
значения дружбы в жизни; линейка, завтрак
 закрепитть знание правил
дружбы; 10.00-13.00-
 развить мышление,
чувственно-  Праздник
эмоциональную сферу дружбы « У
воспитанниц; 
воспитывать друзей нет
уважительное отношение выходных»
к другим людям, их
интересам.  3. Конкурс
рисунков « Мой
лучший друг»
  Подготовка к
концерту –
представлению
отряда «
Минута славы».
 6. Просмотр
фильма о
дружбе
«Щенок».

13-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам
 создать условия для День «Музыка Встреча, зарядка,
активного вовлечения нас связала»
линейка, завтрак
детей в мир музыки

 сформировать целостную 10.00-13.00-

систему знаний по
теме музыкально-  музыкальная
игрового мероприятия; разминка
 воспитывать любовь
к музыке.  игра «угадай

мелодию»

 исполнение

песни «радуга»

 искусство в
 музыке. (конкурс

рисунков)

13-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам

ДИСКОТЕКА

 Привить ребятам любовь День Мастеров Встреча, зарядка,

к творчеству, созиданию, линейка, завтрак
созданию чего-либо
10.00-13.00-
собственными руками
 Развить навыки  ИЗГОТОВЛЕНИЕ
организации совместной ПОДЕЛОК
«МАСТЕРСКАЯ
деятельности ПАПЫ КАРЛО»
 Расширить знания об
 « ЭТО МЫ»-
известных деятелях ВЫПУСК
родного края ГАЗЕТЫ-
АППЛИКАЦИИ

 - ПОДВИЖНЫЕ
ИГРЫ НА
СВЕЖЕМ
ВОЗДУХЕ

 « МЕТКИЙ
СТРЕЛОК С
МЯЧОМ»

 - БЕСЕДА «
 ИЗВЕСТНЫЕ
ЛЮДИ НАШЕГО
КРАЯ»

13-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам

 Развить чувство «День России» Встреча, зарядка,

патриотизма, уважение, линейка, завтрак
любви к своей Родине,
10.00-13.00-
воспитание патриотичной
личности
 Торжественная
 Расширить знания о своей
Родине линейка,
 Развить творческие
посвященная
способности
Дню России.

 Рисунки на

асфальте:» «Я

люблю тебя

Россия»

 Отрядная
 работа: День

России «Русь,

Россия, Родина

моя! Игра-

беседа».

 Фильм по ТБ
« Безопасность на
воде».

13-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам
«День России»
 Воспитывать День - «ЗОЖ» Встреча, зарядка,
ответственное отношение .
линейка, завтрак
к собственному здоровью
 .«ЗОЖ – шоу» -
 Повысить уровень знаний,
способствующих агитация за
сохранению и укреплению здоровый образ
физического и
жизни.
психического здоровья.
 Час вопросов и
 Формировать
ответов: «Как
общественное позитивное
мнение в пользу быть
укрепления здоровья. здоровым?».
 Коллективные
 соревнования:
«Школа
выживания»

13-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам
 Развить творческих День - «Здоровое Встреча, зарядка,
питание»
способностей, сплочение линейка, завтрак
коллектива через
10.00-13.00-
совместную деятельность
 Продемонстрировать  Подготовка к

сформировавшиеся знания концерту –

о ЗОЖ, полезных и представлению

вредных продуктах, отряда «
расширить свои знания Минута славы».
 Выпуск газет: «
Все о питании.
Полезные и
вредные
продукты».
 Танцетеропия.
 Практические
занятия по ГО и
ЧС

13-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
 полдник,итоги дня,
расход по домам
 Продемонстрировать свои День – Встреча, зарядка,
знания на тему вредных «Скажем - линейка, завтрак
привычек, расширить их НЕТ вредным
10.00-13.00-
 Закрепить убеждение о привычкам!».
важности избегания  Викторина
вредных привычек, «Вредные
закрепить понятие о привычки»
вредных привычках, их
видах и ущербе от них  подвижные игры

организму на свежем

 Понять важность воздухе

бережливого отношения к
 « на дворе у нас
своему здоровью
игра».

 беседа « береги
свою жизнь»

13-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам

 Развить творческих Фестиваль Встреча, зарядка,

 способностей, умение искусств линейка, завтрак
презентовать себя и свои
10.00-13.00-
умения
 Развить коммуникативных - КОНКУРС
АКТЕРСКОГО
навыков, сплочение МАСТЕРСТВА
коллектива через
 « АЛЛО, МЫ ИЩЕМ
возможность узнать ТАЛАНТЫ»
способности друг друга - ПЕНИЕ ПЕСЕН «
 Закрепить правила КАРАОКЕ ПО-
РУССКИ»,
поведения в местах
культуры - РАССКАЗЫ ДЕТЕЙ
О СВОИХ
 Расширить знания о УВЛЕЧЕНИЯХ
музыке
«МИР МОИХ
УВЛЕЧЕНИЙ»,

- БЕСЕДА «КАК
ВЕСТИ СЕБЯ В
ТЕАТРЕ»,

- ВИКТОРИНА «В
ГОСТЯХ У
МУЗЫКАЛЬНОГО
ГНОМА».

13-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам
 сформировать «Путешествие Встреча, зарядка,
читательские умения у в страну  доброй
линейка, завтрак
детей, способность
сказки»
обобщения и
 систематизации знаний о
сказках; 10.00-13.00-

 развить читательскую 1. « Старые

память, внимание, сказки на новый
творческое мышление.
лад» -

Театрализованн

ое

представление

2. Подвижные игры

на воздухе

3. Конкурс

сказочников «

Гостиная

Василисы

Премудрой»

13-16.30-

Обед, тихий час

или занятия по
интересам,
полдник,итоги дня,
расход по домам
 Подвести итоги День рекордов Встреча, зарядка,
пребывания в лагере лагеря. линейка, завтрак
 Продемонстрировать
сформировавшуюся за  Пионербол

весь период пребывания в

 концерт –
 лагере сплоченность представление
отрядов
 Продемонстрировать свои отряда «

таланты, умение Минута славы».

выступать, творчески
подходить к этому.  Игротерапия.

Закрытие лагерной
смены « До скорой
встречи!»

2. Разработать конспект воспитательного мероприятия для любого

возраста (тема по выбору студента, задание можно выполнять в парах).
КОНКУРС «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ»

Материалы: 7 шоколадных медалей, грамота «Самые музыкальные»

Участники: воспитанники 7-9 лет

Вид: дружинное мероприятие (между 2-мя отрядами)

Условия реализации: ребята делятся на 2 команды и встают друг за другом.

В порядке очереди «соревнуется» каждая пара- кто быстрее и правильнее
ответит, тому даётся приз- шоколадная медаль. Победит та команда, у
которой окажется большее количество сладких призов. В качестве
окончательного приза даЁтся грамота

Правила:

Быть друг к другу уважительными

Не выкрикивать- для ответа необходимо поднять руку

Быть терпеливым

Ход мероприятия:

Сейчас вашему вниманию будет предложено несколько фрагментов детских

песен. Вам нужно определить, кто из мультипликационных героев поёт
песенку и назвать его (можно указать название мультфильма). А затем все
вместе мы будем подпевать.

1. Песенка крокодила Гены (из м/ф «Приключения Чебурашки и крокодил

Гены)

2. Песенка мамы дяди Фёдора «Кабы не было зимы» (из м/ф «Зима в
Простоквашино»)

3. Песенка Красной Шапочки (из к/ф «Красная шапочка»)

4. Песенка Винни Пуха «Если я чешу в затылке» (из м/ф «Винни Пух и все-
все- все)

5. Песенка кота Леопольда «Если добрый ты…» (из м/ф «Прогулка кота
Леопольда»)

6. Песенка Львёнка и Черепахи «Я на солнышке лежу…» (из м/ф «Львёнок

и Черепаха»)

7. Песня черепахи Тортиллы (из к/ф «Приключения Буратино»)

4. Составить памятку «Методические рекомендации для вожатого» (не

менее 10 рекомендаций)

1. Отряд максимально должен быть вместе. Если есть исключения, то вожатый

должен точно знать количество отлучившихся детей, время их прибытия.
Уважительными причинами для отлучки могут быть: туалет, медпункт и т.д.
2. Каждую секунду дети должны быть заняты. И им должно быть интересно, это
основная работа вожатого. Необходимо знать хотя бы 10 разноплановых игр для
детей. Также необходимо давать каждому проявить себя, включать всех в
деятельность, при этом у всех должно быть право высказаться, и любое мнение
принимается.
3.Самое верное, это сделать дружный отряд, которому в лагере
интересно.Нужно общение между всеми. Никто не должен оставаться в стороне во
время каких-то интересных общих разговоров.
4. Следите четко за временем и будьте максимально пунктуальны по времени
(подъем, зарядка, принятие пищи, тихий час и отбой). Будьте пунктуальны до
секунды, в остальные дни дети сами будут соблюдать это расписание.
 5. Будьте строгими при проверке чистоты на отряде. Можете даже быть немного
строже, чем предполагают правила.
6.Проведите мероприятия на знакомство и командообразование. В последующем
важно планировать деятельность вместе. И помните, если вы были строгими и
много требовали в оргепериод, а потом немножко отпустили ситуацию, дети
подумают, что Вы добрый и на их стороне. Если вы вначале смены детского лагеря
были заняты другими организационными делами и забыли про отряд, а потом
получили нагоняй от директора и начали закручивать гайки на отряде, дети
подумают, что вы – тиран.
7. Необходимо ставить единую цель перед всеми (рассказать o пользе, зачем
это?). Говорить об этом часто и утвердительно (мы -одно целое, мы - одна
команда!). 8.Важно использовать индивидуальный подход к каждому и оказывать
индивидуальную помощь.
9. Будь осмотрителен, рассказывая о своих обидах, неудачах и страхах. Все это
позволит построить с воспитанником более тесные отношения. Нужно обращаться
с воспитанниками так, как ты хочешь, чтобы они обращались с тобой.
10. Развивай в себе способность наблюдать за воспитанниками, слушать, что они
говорят, и делать выводы на основе своих наблюдений. Это поможет тебе понять
воспитанников и научиться сопереживать им. Важную роль играет физический
контакт. Похлопай воспитанника по спине, сделай <дай пять!>, пройди, держа его
за руку, обними его, положи руку на плечо, поприветствуй крепким рукопожатием
- все это знаки признания, одобрения и близости, уместные в подходящий момент и
в подходящих обстоятельствах.
11. Будь с ними и для них. Близость удовлетворяет эмоциональные потребности
человека. У воспитанников есть эмоциональные потребности. Отдавая им свое
время, понимание и сочувствие, свое внимание и безусловное принятие, ты
сможешь восполнить их эмоциональные потребности. Будь осторожен и всегда
ставь эмоциональные потребности воспитанников выше своих. Восполняй чувства
воспитанников.