Вы находитесь на странице: 1из 6

Реформы Брежнева Л.И.

в 1960-е

Советский государственный и партийный деятель,


занимавший высшую руководящую должность в КПСС в
течение 18 лет, участник Великой Отечественной войны,
участник Парада Победы на Красной площади 24 июня
1945 года.

Брежнев Л.И.

Промышленная реформа

Намереваясь повысить уровень качества промысла,


правительственные органы оставляли определенную долю дохода
организациям. Это способствовало улучшению качества
изготавливаемых товаров, а также увеличению зарплат и льгот.
Велась добыча нефти и газа, в поселениях осуществлялись
мелиорации, проводились газ и электричество.

Была упразднена территориальная система управления народным


хозяйством: исчезли хрущёвские Совнархозы, существовавшие с
1957 года. Было восстановлено отраслевое управление через
соответствующие министерства.

Предприятия получили более широкую самостоятельность: они


смогли сами определять ассортимент продукции, договариваться с
поставщиками и потребителями, материально поощрять
работников.

Резко сократилось число директивных плановых показателей (с 30


до 9), главным показателем становился объем реализованной
продукции.

Предприятия переводились на хозрасчет: начали учитываться их


прибыль и рентабельность. Частью прибыли предприятия могли
распоряжаться на своё усмотрение: платить работникам премии,
вкладывать деньги в производство, строить жильё для сотрудников
и т.п.

В сельском хозяйстве в 1,5–2 раза повышались закупочные цены,


снимались запреты на приусадебные хозяйства, уменьшался
подоходный налог.

Реформы образования

Третьей Программой КПСС, принятой на XXII съезде партии (октябрь,


1961 г.), выдвинута задача в ближайшее десятилетие осуществить
переход к всеобщему обязательному десятилетнему среднему
образованию: "В течение ближайшего десятилетия осуществить
обязательное среднее общее и политехническое
одиннадцатилетнее образование для всех детей школьного
возраста и образование в объеме 8 классов для той части
молодежи, которая занята в народном хозяйстве и не имеет
соответствующего образования; в следующем десятилетии будет
предоставлена для всех возможность получения полного среднего
образования."

В соответствии с постановлением ЦК КПСС, Совмина СССР от 10


августа 1964 года N 665 "Об изменении срока обучения в средних
общеобразовательных трудовых политехнических школах с
производственным обучением" начиная с 1964 и кончая 1966 г.
школа вернулась к 10-летнему сроку обучения при сохранении 8-
летнего образования как обязательного. Профессиональная
подготовка осталась только в тех учебных заведениях, которые
располагали необходимой материальной базой.
Одиннадцатилетнее обучение было сохранено в вечерних (смен-
ных) общеобразовательных школах страны, так как сокращение
срока обучения в них могло отрицательно сказаться на качестве
подготовки выпускников этих школ. Но в основном, нововедённый
11 класс после пяти лет экспериментов был ликвидирован.
Последний его выпускной экзамен был в 1966 г.
Постановлением ЦК КПСС и Совета министров СССР от 10 ноября
1966 г. «О мерах дальнейшего улучшения работы средней
общеобразовательной школы» Министерству просвещения СССР и
Министерствам просвещения (народного образования) союзных
республик поручалось ввести в общеобразовательных школах новые
учебные планы и программы, которые обеспечивали бы
приведение содержания образования в соответствие с
требованиями опережающего развития науки, техники и культуры.

Новый учебный план 1966 г. , сохраняя в целом сложившееся


соотношение предметов гуманитарного и естественно-мате-
матического направлений, был дополнительно скорректирован в
течение последующих лет. Так, в V—VII и X классах была введена
летняя трудовая практика; в 1970 году в IX классе - новый предмет
"начальная военная подготовка" для совершенствования военно-
патриотического воспитания и подготовки старшеклассников к
службе в рядах Советской армии, а в VII классе добавлен для
изучения совершенно новый предмет — «Основы Советского
государства и права».

Указанным Постановлением Комитету по радиовещанию и


телевидению при Совете Министров СССР было поручено создать
при Центральном телевидении и телевидении союзных республик
студии учебных телепередач для общеобразовательных школ
( появляется 4-й канал учебного телевидения), а Министерству
просвещения СССР в шестимесячный срок разработать и внести в
Совет Министров СССР проект нового Устава средней
общеобразовательной школы. Детей в 1-й класс по нему стали
принимать уже с семи полных лет, в отличие от предыдущего Устава
1933 года, когда в школу поступали с восьми годов от роду.

Перевод общеобразовательной школы на новые учебные


планы потребовал совершенствования и создания новых учебников
и учебных пособий. Совет министров СССР принимает 3 июня 1967
года специальное постановление № 502 «О мерах по улучшению
подготовки и издания школьных учебников и обеспечения ими
учащихся». В нём Министерству просвещения СССР, Академии
педагогических наук СССР указывалось разработать научно
обоснованные требования к содержанию и объёму школьных
учебников и «организовать подготовку рукописей стабильных
школьных учебников по основным дисциплинам учебного плана
средней общеобразовательной школы». В результате этого 23
февраля 1968 года утверждается «Типовое положение о конкурсах
на создание учебников для общеобразовательных школ СССР».
Основные требования к новому учебнику: высокий идейно-тео-
ретический уровень, соответствие школьным программам, простота
и доступность изложения материала, соблюдение установленного
объёма, оснащение учебника необходимым методическим
аппаратом и др. К рецензированию рекомендовалось привлечь
видных ученых, профессоров и опытных учителей. Дополнительным
немаловажным стимулом для подготовки высококачественных
учебников для учащихся общеобразовательной школы выступает
постановление № 639 Совета министров СССР от 11 августа 1969
года «Об учреждении четырех Государственных премий СССР за
создание учебников для высших, средних специальных и средних
учебных заведений». В итоге, сотрудниками НИИ содержания и
методов обучения Академии педагогических наук СССР уже к 1971 г.
было представлено на рассмотрение и конкурс 53 новых учебника
для общеобразовательной школы и 124 учебных пособия для
учителей, а начиная с 1970 г. ежегодно стала утверждаться премия
«за создание наиболее выдающихся, получивших широкое
общественное признание учебников для средней школы».

Перевод общеобразовательной школы на новые учебные


планы потребовал совершенствования и создания новых учебников
и учебных пособий. Совет министров СССР принимает 3 июня 1967
года специальное постановление № 502 «О мерах по улучшению
подготовки и издания школьных учебников и обеспечения ими
учащихся». В нём Министерству просвещения СССР, Академии
педагогических наук СССР указывалось разработать научно
обоснованные требования к содержанию и объёму школьных
учебников и «организовать подготовку рукописей стабильных
школьных учебников по основным дисциплинам учебного плана
средней общеобразовательной школы». В результате этого 23
февраля 1968 года утверждается «Типовое положение о конкурсах
на создание учебников для общеобразовательных школ СССР».
Основные требования к новому учебнику: высокий идейно-тео-
ретический уровень, соответствие школьным программам, простота
и доступность изложения материала, соблюдение установленного
объёма, оснащение учебника необходимым методическим
аппаратом и др. К рецензированию рекомендовалось привлечь
видных ученых, профессоров и опытных учителей. Дополнительным
немаловажным стимулом для подготовки высококачественных
учебников для учащихся общеобразовательной школы выступает
постановление № 639 Совета министров СССР от 11 августа 1969
года «Об учреждении четырех Государственных премий СССР за
создание учебников для высших, средних специальных и средних
учебных заведений». В итоге, сотрудниками НИИ содержания и
методов обучения Академии педагогических наук СССР уже к 1971 г.
было представлено на рассмотрение и конкурс 53 новых учебника
для общеобразовательной школы и 124 учебных пособия для
учителей, а начиная с 1970 г. ежегодно стала утверждаться премия
«за создание наиболее выдающихся, получивших широкое
общественное признание учебников для средней школы».

Социальные реформы

Доходы на душу населения возрастали. Была введена пятидневная


рабочая неделя с двумя выходными и оплачиваемым досугом.
Бесплатное образование и медицинские услуги. Выдача квартир на
безвозмездной основе.

Внешние реформы в области улучшения отношений с США.

В 1972 году состоялся первый в истории визит американского


президента в СССР. Отношения двух стран переживали
оттепель, а железный занавес слабел. Подобное улучшение
отношений между двумя странами снизило уровень
напряжённости в мире, и политики, наконец, перестали
переживать из-за возможности начала Третьей мировой войны

ВЫВОД

Нельзя сказать, что в период нахождения у власти Брежнева, страна находилась


в исключительном кризисе. Увеличивалась доля тяжелой промышленности,
научно-технический прогресс становился все более существенным. К тому же,
наконец, снизился уровень напряжения между СССР и США, которые заключили
договор о сокращении вооружений и уменьшили давление железного занавеса.
В период столь серьёзного экономического кризиса никто уже не верил в то, что
СССР сможет противостоять США. Однако достижения в области освоения
космического пространства и спорта стали важным подспорьем для страны. К
тому же, в СССР, наконец, снизилось давление на интеллектуальную и
творческую элиту, которая прежде переживала бесконечные репрессии. И всё
же, репрессии в период правления Брежнева продолжали существовать, но
проходили тихо и без огласки. Вместе с тем, Брежнев не мог предложить
никаких дельных изменений в области экономики или лёгкой
промышленности. Все его реформы оказывались неудачными и приводили к
ещё большему экономическому кризису. Брежнев под конец своего правления
тяготился властью, а реформы практически полностью сошли на нет. Возможно,
если бы в стране происходили более существенные изменения, а культ Сталина
вновь не вышел на первый план, этот период не назвали бы временем застоя.

Вам также может понравиться