Рабочий лист к уроку «Наука.

Образование»
параграф 13
КЛАССНАЯ РАБОТА:
Пункт 1. НАУКА И ЕЁ ФУНКЦИИ В ОБЩЕСТВЕ,
Вспомним определение науки: Наука - форма духовной деятельности людей,
направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая
непосредственную цель-постижение истины и открытие объективных законов (справочник
П.А.Баранова)

Рассмотрим значение понятия «Наука» стр.124:

А) Наука - особая система знаний и способы добывания таких знаний включает несколько
направлений, в рамках которых выделяются отдельные науки.

Б) Наука- творческая деятельность, направленная на получение новых знаний о природе,

человеке и обществе и на использование научных знаний и новых способов их
применения в интересах научно технического прогресса
В) Наука – важнейший социальный институт, предполагает вплетенный в
функционирование общества комплекс норм, принципов, правил, моделей поведения,
регулирующих деятельность человека
Г) Наука – часть духовной культуры общества наряду с такими компонентами как
искусство, образование, религия
2..Главная задача науки - описание, объяснение и предсказание явлений объективной
реальности на основе открываемых законов и закономерностей.

3. В каком веке зародилась современная наука? Какие науки тогда появились?

Наука в современном понимании начала складываться с XVI—XVII веков. В ходе
исторического развития её влияние вышло за рамки развития техники и технологии. Наука
превратилась в важнейший социальный, гуманитарный институт, оказывающий
значительное влияние на все сферы общества и культуру. Первые науки: грамота,
философия, геометрия, астрология
Этапы развития науки
1. Предыстория науки – до XVI в.
2. Классическая наука – XVII–XIX вв.
3. Неклассическая наука – с конца XIX в. до середины XX в.
4. Постнеклассическая наука – со второй половины XX вв.

• Функции науки

Функция
Культурно-мировоззренческая
Социально- производственная
Познавательно- прогностическая…..
Содержание
Эта функция отвечает за формирование у людей научной картины
мира. Под картиной мира понимаются не отдельно взятые знания
и факты, а целостное понимание человеком всей системы
мироустройства.
Эта функция стала особенно важной в XX веке. Она отвечает за
внедрение имеющихся знаний в производство. Это разработка
новых идей, инженерных решений, технологий.
Познание природы, общества и человека, рационально-
 теоретическое постижение мира, открытие его законов и
закономерностей, объяснение явлений и процессов

• Классификация наук
1-По предмету и методу познания- науки о природе, об обществе, о познании, технические
науки, математика - это Совокупность наук, изучающих величины, количественные
отношения, а также пространственные формы
2-По связи с практикой- фундаментальные (отсутствует прямая ориентация на практику)
и прикладные(результаты научного познания применяются для решения
производственных и социальных проблем) – считается, что фундаментальные науки
являются базисом, который существенно пополняет либо изменяет знания о
закономерностях функционирования и развития природы и общества, а также мышления.
Прикладные науки считаются науками, которые открывают способы и пути исследования
научных идей на практике.
7.Перечислите первые академии наук: Академия деи Линчеи (физико-математическая)
основана в 1603 г.Федерико Чези, Иоганном Эккио, Франческо Стеллути и Анастасио де
Филиисом.
Лондонское Королевское общество содействия развитию знания создано в 1660 году и
утверждено Королевской хартией в 1662 году.
Парижская Академия наук основана в 1666 г. министром Кольбером
8. Что такое «большая наука»?
Вошедший в мировой обиход термин «большая наука» ученые характеризуют как новую
обширную сферу научной и научно-технической деятельности, теоретических и при-
кладных исследований и разработок
9.Какими чертами характеризуется в науке ХХ век?
Революция сознания
Популизм
Стремление к прогрессу
Мировой подъём
10 Основные черты большой науки:
Основная черта Примеры
Универсальность
Безграничность
Дифференциация
Интеграция
Сближение с потребностями общества

Пункт 2. ЭТИКА НАУКИ стр.126 - 127 прочитать, ответить на вопросы:

Что такое этика учёных?
В современной науке это совокупность официально опубликованных правил,
нарушение которых ведёт к административному разбирательству.

• Что, по мнению А.Смита, является вершителем всех действий учёного?

• Совесть
• Приведите пример вреда научного открытия?
• Евгеника - это селекция людей, сторонники которой поставили себе цель избавить
человечество от явлений вырождения (болезней, плохих наклонностей,
 преступности) и наделить его полезными способностями и качествами, например,
гениальностью, высоким интеллектом и т. д.

Пункт 3. ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ.стр.127-128

1. Образование- получение людьми знаний, приобретение умений, навыков развития
умственно-познавательных и творческих способностей через систему социальных
институтов- семья, школа, СМИ.
2. .Учебник-стр.127 - Образование-это один из оптимальных и интенсивных способов
вхождения человека в мир науки и культуры.
3. В чём состоит связь науки и образования? Стр.127
Наука и образование являются разновидностями духовной культуры, которые
непосредственно взаимодействуют друг с другом: наука производит объективные знания о
мире, а через образование человек приобщается к этим знаниям.
4. Цель общенациональной образовательной программы в России в нач.XXI века -
ускорить модернизацию российского образования, результатом которой станет достижение
современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и
социально-экономическим условиям.
5. Функции образования
Функция Содержание
Экономическая это подготовка специалистов для
экономических служб предприятий и
специальных экономических организаций
Социальная процесс обучения человека для последующей
самореализации в обществе
Культурная Просвещение всех слоев общества

Пункт 4. ОБРАЗОВАНИЕ КАК СИСТЕМА стр.128-129

Система образования – это совокупность образовательных программ и стандартов,
сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс
принципов, определяющих ее функционирование.
Характер системы образования в любом государстве определяется социально-
экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и
национальными особенностями страны.
СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РФ:

Дошкольное образование (ясли, сад).

Среднее общее образование: среднее общее образование (старшая школа, 10–11
классы); основное общее образование (основная школа, 5–9 классы); начальное
общее образование (младшая школа, 1–4 классы).
Профессиональное образование: послевузовское (аспирантура, докторантура),
высшее (институты, университеты, академии), среднее (техникумы, колледжи),
начальное (профессиональное училище, курсы).
Помимо этих звеньев существуют еще учреждения дополнительного образования
детей:
– учреждения коррекционного образования, для детей с нарушением или задержкой
в развитии, инвалидов;
– образовательные учреждения для детей, оставшихся без попечения родителей;
– школы для малолетних правонарушителей в колониях;
 – учреждения дополнительного образования взрослых (переподготовки, повышения
квалификации кадров).

Характерные особенности современного образования:

а) интеграция – тесная связь разных областей знаний;
б) информатизация – активное использование информационных технологий,
компьютеров;
в) развитие непрерывного образования без отрыва работника от основной работы;
г) развитие дистанционного образования – без непосредственного контакта
преподавателя и ученика.
Принципы образовательной политики в РФ:
1) гуманистический характер образования;
2) приоритет общечеловеческих ценностей;
3) право личности на свободное развитие;
4) единство федерального образования при праве на своеобразие образования
национальных и региональных культур;
5) общедоступность образования;
6) адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
7) светский характер образования в государственных учреждениях;
8) свобода и плюрализм в образовании;
9) демократический, государственно-общественный характер управления и
самостоятельность образовательных учреждений.
1.Почему образование является национальным богатством страны?
Накопление знаний и последуещее их примение во всех сферах общества влечёт рост
человечека как личности и его богатства
2.В чём заключается особенность непрерывного образования?
Это поэтапный и пожизненный процесс, который обеспечивает постоянное пополнение и
расширение знаний человека
3. Почему самообразование- непременное условие успешной профессиональной
деятельности и овладения культурой?
Не все вещи нам смогут объяснить до конца. Самообразование создает собственные
методы познание в отдельной профессии
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
• Задание 2, стр.132
• Документ стр.130-131

Выполненные работы присылаем на почтовый ящик LKenih HYPERLINK

"mailto:LKenih@mail.ru"@ HYPERLINK "mailto:LKenih@mail.ru"mail HYPERLINK
"mailto:LKenih@mail.ru". HYPERLINK "mailto:LKenih@mail.ru"ru или в чат
02.02.2022 г.