Этап Время Действие

Good morning! Sit down, please.

My name is… Фразу необходимо произнести несколько раз и
1.Приветствие 5 мин
перевести ее. Обратитесь к каждому из учащихся с вопросом: What
is your name?
II. Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в мир
английского языка и сопровождать в пути нас будет учебное
пособие и рабочая тетрадь.
«Enjoy English» (изучай английский язык с удовольствием).
В этом году на уроках английского вы будете заниматься вместе с
артистами передвижного английского театра (Travelling English
Theatre), они будут изучать английский язык и готовиться к
выступлениям, а затем показывать зрителям все, чему научатся.
Помогать в изучении английского языка вам будут артисты театра:
кукла Алиса, клоуны Тим и Том, арлекин Трикки (ex.1)
Слушать с 00:20
А теперь поздоровайтесь с артистами (Hello, Tim!).

Давайте послушаем, как знакомятся

артисты театра (упр. 2).
Слушать с 00:10

Что говорят Элис и Трикки? (What is your name?)

(All together!).
Трикки, Том, Тим и Алиса любят гулять в
парке. Нетерпеливый Трикки обычно идет
впереди и насвистывает [w]-[w]-[w]-[w]-[w]
(предложите учащимся округлить и немного
2. Введение, вытянуть губы вперед, как будто они собира-
ются свистеть или задуть свечу). Когда он ви-
знакомство с
15 дит необычное облако, он останавливается
учебником, what’s и любуется [o]- [o]- [o]- [o]- [o]- [o] / [wo]- [wo]- [wo]- [wo]- [wo].
your name Тим останавливается рядом и отдыхает [t]-[t]-[t]-[t]-[t].
Лесное эхо разносит [wot]- [wot]- [wot].
Вокруг летают пчелы и шмели, собирая пыльцу с цветов:
[iz]- [iz]- [iz].
Веселый толстяк Том, догоняя друзей, слышит: [wotiz]-
[wotiz]- [wotiz]-. Быстрые стрекозы рассекают воздух: [jo]- [jo]-
[jo]- [jo]. Чтобы было веселее шагать, Том бормочет:
[n]- [n] –[n].
Алиса засмотрелась на больших красивых
бабочек и отстала от друзей, она кричит
им: [ei]-[ei]-[ei]. Друзья услышали
озерное эхо: [neim]-[neim]-[neim] и остановились, чтобы
подождать Тома и Алису. А шутливое эхо повторяло: [wot iz
jo neim]- [wot iz jo neim]- [wot iz jo neim].

Давайте ещё раз послушаем как знакомятся Трикки и Алиса

(упр. 2), и все вместе повторим за ними.
What is your name? —
My name is…
Учащиеся встают в два круга (внешний и внутренний) лицом
друг к другу, образуя пары, стоящие по кругу,
приветствуют и задают друг другу вопрос и отвечают на него
3 Работа с 15 мин Упр. 4 предполагает работу с аудиозаписью: учащиеся слушают
учебником Тима и находят представителя названной профессии на
картинке. В коллаже представлены следующие профессии:
 doctor, pilot, dentist, businessman, sportsman, photographer, actor.
Не забудьте похвалить детей (Fine! Very good!).
Выполняя упр. 5, учащиеся слушают названия окружающих их в
повседневной жизни предметов, которые звучат похоже на
английском и русском языках. Учащиеся слушают, сравнивают
языковые явления (звуки, слова). Для этого упражнения были
отобраны слова: piano, vase, cap, racket, radio, flag, sofa, TV,
telephone, lamp, computer.
Обратите внимание второклассников на флаг, который висит на
стене в комнате Тима и сообщите, что это флаг
Великобритании, родины английского языка. Предложите им
назвать столицу Великобритании (город Лондон) и другие
страны, в которых говорят по-английски; вспомните с ними
известных сказочных героев, которые говорят по-английски.
III. В изучении английского языка учащимся будут помогать
учебное пособие и рабочая тетрадь. Поэтому на первом уроке
необходимо познакомить учащихся с учебным пособием (его
структурой и условными обозначениями) и рабочей тетрадью.
Предложите учащимся открыть оглавление учебного пособия и
ответить на следующие вопросы: сколько уроков они пройдут в
этом году? ( 66 уроков); что содержится в конце учебного
пособия и для чего нужен этот справочный материал?
(грамматический справочник, англо-русский словарь, таблица
транслитерации, правила чтения, английский алфавит.)
Предложите учащимся подумать, почему в учебном пособии
использованы такие обозначения. Пусть учащиеся ответят,
какие условные значки встречаются в первом уроке (значки
заданий для слушания, парной работы и домашнего задания),
можно попросить учащихся сосчитать, сколько раз встречается
условный значок заданий на слушание в уроке (4 раза).
Предложите учащимся посчитать количество букв в английском
алфавите (рабочая тетрадь, урок 1) и сравнить их с количеством
букв в русском алфавите. Убедитесь, что второклассники
поняли свое домашнее задание.

Вспомните с учащимися, что они научились делать на уроке:

4. Подведение здороваться и знакомиться по-английски. Похвалите учащихся
5 мин
итогов. за их работу на уроке (Good for you! Well done!).
Попрощайтесь с учащимися (Goodbye!).
5 Домашнее завести папку, куда дети будут складывать учебник, тетрадь и
задание: словарик.