MANUAL DE CONVIVENCIA

El manual de convivencia del centro educativo Vanegas de Lebrija se concibe

como el conjunto de normas y preceptos que regulan las relaciones

interpersonales entre director, profesores, padres de familia y estudiantes;

orienta a la comunidad con los aspectos relacionados con los deberes,

derechos, estímulos y acciones correctivas a fin de optimizar el desempeño la

participación y la proyección de esta dentro y fuera de la institución

JUSTIFICACIÓN

Según los artículos 73 y 87 de la ley 115 de 1994, los establecimientos

educativos en el proyecto educativo institucional debe incluir el manual de

convivencia que contempla las normas que regulen las relaciones

interpersonales, los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad

educativa.

En el manual de convivencia se definen las normas y estrategias que permiten

la aplicación de estímulos y correctivos con el fin de vivir un proceso de

formación integral, apuntando al mejoramiento significativo de la institución y la

sociedad.

El manual de convivencia debe reformularse periódicamente teniendo en

cuenta las normas de vigentes y los aportes de los diferentes estamentos de la

comunidad educativa.

CAPITULO 1 IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIÓN

DATOS GENERALES
RAZON SOCIAL

CENTRO EDUCATIVO VANEGAS

SEDES

SEDE A VANEGAS

SEDE C CHUSPAS

SEDE E MONTE VIDEO

SEDE F CHINIGUA

SEDE G CUTIGA

SEDE H EL CONCHAL

NIVELES

PREESCOLAR

BASICA PRIMARIA

TELE SECUNDARIA

PROGRAMA DE ADULTO CAFAM Y SER

SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN

BANDERA
ESCUDO

CAPITULO 2

DEL ESTUDIANTE

1. PERFIL DEL ESTUDIANTE VANEGAS.

1.1. RESPONSABLE de su propio desarrollo con capacidad para tomar

decisiones libres y autónomas, establecer compromisos y responder por

estos en forma integra.

1.2. DECIDIDO afrontar los retos de la vida diaria y a encarar la realidad con

objetividad y optimismo presentando una concepción coherente del

hombre, del mundo y de la sociedad desde una perspectiva humana

cristiana y democrática.

1.3. SOLIDARIO de tal modo que comparta la búsqueda del bienestar común

y asuma sus compromisos con espíritu de servicio a los demás.

1.4. AUTÓNOMO en la toma de decisiones que favorezcan su desarrollo y el

de su entorno.

1.5. PREPARADO con un nivel de conocimiento básico que le despierte y le

fomenten su curiosidad intelectual y capacidad analítica para seguir

indagando por si mismo de tal modo que le permita desenvolverse con

coherencia, consistencia y propiedad en la solución de problemas o de

situaciones nuevas que se le presenten.

1.6. ESTUDIOSO de tal manera que cada una de las disciplinas de su plan

de estudios sean abordadas con responsabilidad, su avance sea

significativo grado por grado.

1.7. ACTIVO ENTUSIASTA y en constante búsqueda de nuevas metas en la

construcción de su proyecto de vida.

1.8. SENSIBLE para admirar la belleza de la naturaleza valorar y apreciar las

diversas manifestaciones del arte y recrearlas otra vez de la música, la

danza, el canto, el dibujo, la poesía, el cuento y otras expresiones del

folclor colombiano.

1.9. AFECTIVO capaz de expresar sus sentimientos y emociones hacia los

demás demostrando el nivel de aceptación de si mismo y de los demás.

1.10. LIDER con capacidad y habilidad para ser gestor, animador y diligente

de procesos de cambio en la comunidad en que se proyecta.

2. INGRESO Y PERMANENCIA EN LA INSTITUCIÓN

2.1 REQUISITOS

1. FOTOCOPIA DEL REGISTRO CIVIL

2. CONSIGNACIÓN DE COSTOS EDUCATIVOS

3. FOTOCOPIA DEL SISBEN

4. FOTOCOPIA DE LA ARS

5. 2 FOTOS

6. TIPO DE SANGRE

7. EXAMEN MEDICO

8. PRESENTARSE CON EL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE

3. DERECHOS DEL ESTUDIANTE

3.1 ETICOS

1. Recibir un trato digno y cortes por parte de la comunidad educativa

2. Recibir accesoria oportuna por parte director o profesores

3. Recibir una formación ética que permita el crecimiento espiritual y moral.

4. Tener la oportunidad de desarrollar las facultades intelectuales físicas y

espirituales con el fin de formarlo como ser pensante útil a la familia y a

la sociedad.

5. Recibir estímulos cuando lo hallan merecido y ser apoyado moral mente

cuando lo necesite

3.2 ACADEMICO

1. Recibir una formación de alto nivel académico, pedagógico, ecológico,

cultural, socio afectivo, moral y cívico.

2. Ser recibido en todas las clases y actividades pedagógicas programadas

siempre y cuando no exista una sanción disciplinaria previa.

3. Recibir diariamente una asignación dosificada de trabajos y tareas extra

clase de acuerdo con la intensidad horaria del área.

4. Conocer los procesos, dificultades y limitaciones en el desarrollo de los

aspectos cognoscitivos, psicológico y socio afectivo.

5. Ser valorado y devaluado de manera justa sin ninguna discriminación

con base en el desarrollo de las destrezas, utilización de recursos y

procesos de aprendizajes.

6. Recibir información verbal y o por escrito sobre su rendimiento

académico y su comportamiento en el momento oportuno.

7. Recibir oportunamente trabajo, talleres y evaluaciones calificadas.

3.3 SOCIALES

1. Conocer oportunamente el manual de convivencia orientador de la vida

escolar

2. Ser amparado por los derechos institucionales establecidos en el manual

de convivencia, los cuales a su vez están fundamentados en la ley

general de la educación

3. Ser tratado con respeto por parte de director y docentes.

4. Expresar libremente sus opiniones sobre el sistema educativo.

5. Formular sugerencias que redunden en beneficio del estudiante.

6. Plantear iniciativas que contribuyan al enriquecimiento de su formación

integral y al mejoramiento de la calidad de la educación ofrecida por la

institución.
 7. Ser atendido oportunamente por la autoridad competente conforme a las

normas de respeto y cortesía siguiendo el conducto regular consignado

en este manual.

8. Contar con los beneficios de bienestar estudiantil y otros relacionados

con el proceso educativo.

9. Participar en los procesos y democratización de la institución, elección

del personero, representante del consejo directivo y otros comités.

4. DEBERES DEL ESTUDIANTE

4.1 ETICOS

1. Reconocer y respetar los derechos y valores de los integrantes de la

comunidad educativa.

2. Llevar siempre en alto el nombre de la institución, proyectando una

imagen positiva y asumiendo un compromiso digno en todos los ámbitos

y desarrollo de actividades.

3. Cultivar y practicar valores humanos y sociales con el fin de fomentar

una convivencia sana.

4. Respetar la propiedad ajena y entregar todo objeto encontrado.

5. Informar oportunamente hechos que afecten la convivencia y de los

cuales sean testigo.

6. Cuidar su salud física, mental y emocionalmente fomentando auto

formativo que contribuyan al desarrollo integral de su personalidad.

7. Alcanzar los logros propuestos en forma mixta con dedicación esfuerzo y

trabajo personal
 8. Emplear buenos modales normas de cortesía y urbanidad al solicitar

servicios a los diferentes miembros de la comunidad.

9. Llamar a las personas por su nombre evitando los sobre nombres,

apodos y comparaciones de emigrantes que afecten el auto estima.

4.2 ACADEMICOS

1. Asistir diario y puntualmente a todas las jornadas académicas y de mas

actividades escolares según el horario establecido con la institución.

2. Hacer llegar a tiempo al padre de familia o acudiente cualquier

comunicación del director o profesores y entregar la respuesta a la

persona indicada.

3. Justificar oportunamente toda ausencia a la institución y a las demás

actividades programadas.

4. Dedicar el tiempo para el desarrollo de actividades académicas, talleres,

tares y preparación de evaluaciones.

5. Contribuir eficaz mente con el buen comportamiento, colaboración,

participación, sugerencias e iniciativas para la consecución de los logros

del aprendizaje.

6. cumplir con la intensidad horaria que corresponde a cada una de las

áreas.

7. Acordar con los profesores las fechas de presentación de tareas,

evaluaciones y trabajos escolares, cuando por justa causa no los allá

presentado.
 8. Solicitar su permiso correspondiente al profesor cuando por causa justa

requiera ausentarse a la institución en horas de clases.

9. Participar activamente en clases como principal gestor del proceso de

aprendizaje.

4.3. SOCIALES

1. Conocer analizar, respetar y cumplir el manual de convivencia de la

institución.

2. Emplear en toda ocasión un lenguaje culto, decente acompañado de

actitudes de correctas y buenos modales.

3. Seguir el conducto regular que requiere la solución de un problema.

4. Observar un comportamiento digno y respetuoso ante los símbolos

nacionales, departamentales, municipales y de la institución.

5. Manifestar sentido de pertenencia interesándose por el orden y aseo del

plantel y el buen uso de mobiliario, equipos y material didáctico.

6. Hacer uso adecuado de los baños evitando la escritura de graffiti en

paredes y puertas

7. Para los hombres debe ser corto y clásico y no se permite el uso de

aretes y pearcing.

8. No portar dentro de la institución o actividades extra clase.

9. Respetar y cumplir los reglamentos en las diferentes dependencias de la

institución.

10. Tener y portar el carné del seguro estudiantil o del el seguro que los

ampara.
 11. Dar buen uso al pupitre asignado mobiliario instrumentos, equipos, libros

de la biblioteca y otros.

12. responder por casos de pérdida, daño y reparaciones causado al pupitre

asignado, mobiliario y otros.

13. Solicitar el paz y salvo para recibir la orden de matricula y para retirar

documentos de la institución.

5. USO DEL UNIFORME

1. El centro educativo exige 2 uniformes de tipo permanente uno de diario y

otro de educación física según diseño y colores aprobados.

2. El uso de los uniformes es obligatorio de acuerdo de la programación del

horario de clases y actividades especiales.

3. Con el uniforme no se permite el uso de maquillaje, ni aderezos

extravagantes que desentonen con los colores del mismo.

4. El uso de uniforme se limita al compromiso escolar por ningún motivo puede

ser utilizado en sitios ni eventos diferentes a los programados por la institución.

UNIFORMES

1. DIARIO

HOMBRES

Camisa celeste, cuello sport

Pantalón azul oscuro, medias azules y zapatos negros.

MUJERES
Falda con pechera de color azul oscuro, blusa celeste cuello sport, medias

azules y zapatos negros.

EDUCACIÓN FÍSICA

HOMBRES Y MUJERES

Sudadera color azul con una franja a lo largo del pantalón color blanca y la

camiseta cuello sport entre lazada con una línea blanca tenis color oscuro y

medias blancas.

6. Estímulos para los estudiantes

IZADA DE BANDERA

Izan bandera los estudiantes de cada grupo que hayan alcanzado el merito

correspondiente al objetivo fijado para las respectiva celebración.

Otros estímulos son notas de felicitación, diplomas y menciones de honor.

Exponer y publicar sus trabajos realizados, registros positivos en el

observador del estudiante.

7. EVALUACIÓN Y PROMOCION

Es el proceso mediante el cual se verifica el alcancé de los logros y se

emiten juicios valorativos sobre la construcción de sus conocimientos

competencias habilidades y destrezas en la formación integral de los

estudiantes.

La evaluación de la institución presenta las siguientes características

1. Integral por que comprende el crecimiento humano en todas sus

dimensiones cognitiva, física, comunicativa, ética y estética

2. Continuo se aprecia el progreso y las dificultades que puedan

presentarse en el estudiante

3. Cualitativa implica la comprensión de los procesos educativos y los

resultados de la formación de los estudiantes atendiendo las diferencias

individuales

4. Descriptiva señala de manera comprensiva y precisa juicios de valor

sobre cada uno de los aspectos de desarrollo del estudiante

LA EVALUACIÓN Y PROMOCION DEL ESTUDIANTE

Se hara de acuerdo al decreto 230 del 11 de febrero del 2002 y el decreto

3055 del 12 de diciembre del 2002

7.3 ESCALA Y VALORACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ESCOLAR

De conformidad con la normatividad la institución entregara 5 informes

correspondientes a los 4 periodos del ano lectivo y un informe final que

registra la condición del estudiante al finalizar el ano escolar. Los informes

muestran el rendimiento académico disciplinario en cada una de las ares y

asignaturas del plan de estudios bajo la siguiente escala de evaluación de

valoración con criterios definidos respectivamente con la institución para sus

educandos así.
 E. Excelente Cuando demuestra máximo rendimiento en el manejo y

aplicación de los conocimientos, logros y competencias propuestas en el

área y asignatura para el grado.

S. Sobresaliente Cuando demuestra rendimiento satisfactorio en el manejo

y aplicación de los conocimientos, logros y competencias propuestas en el

are y asignatura para el grado.

A. Aceptable cuando demuestra rendimiento aceptable en el manejo y

aplicación de los conocimientos, logros y competencias propuestas en el

área y asignatura para el grado

Cuando presenta algunas dificultades en el manejo y aplicación delos

conocimientos, logros y competencias propuestas en el are y asignatura

para el grado

I. Insuficiente Cuando presenta dificultades en el manejo y aplicación de

los conocimientos, logros y competencias propuestas en el área y

asignatura para el grado

D. Deficiente Cuando premuestra mínimo rendimiento en el manejo y

aplicación de los conocimientos, logros y competencias propuestas en el

área y asignatura para el grado.

8. NORMAS PARA LA CONVIVENCIA ESTUDIANTIL

CONDUCTO REGULAR

Los conflictos interpersonales, sugerencias, reclamos y quejas del estudiante,

padre de familia o acudiente se manejaran teniendo en cuenta el conducto

regular establecido por la institución, quienes serán autoridades disciplinarias

respectivamente.

Profesor de la clase

Coordinador encargado

Director rural

Concejo directivo

CLASIFICACION DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS

Se entiende por falta disciplinaria el incumplimiento de un deber o una

obligación contraída previamente con la institución, que perjudique a los demás

o dificulte la convivencia armónica necesaria para el desarrollo integral del

estudiante y la buena marcha del establecimiento educativo.

Las faltas disciplinarias según su intensidad se clasifican en.

*LEVES

*GRAVES

*GRAVÍSIMAS

FALTAS LEVES

Se entiende por falta leve aquella que no afecta directamente a otra u otras

personas; Compañeros, Profesores, Padres de familia, Personal administrativo

y de servicios generales, dentro y fuera del plantel. La falta leve se puede

cometer por instinto natural como reacciones o respuestas a un estimulo

externo, sin perjuicio físico o moral para los demás.

Son faltas leves;

1. Llegar tarde al plantel, a clase, o a las actividades programadas sin justa

causa.

2. No justificar a tiempo las ausencias a la institución.

3. Promover y/o fomentar la indisciplina sin agravantes en el desarrollo de

las clases en biblioteca, actividades extra clases y otros actos

comunitarios

4. El reiterado incumplimiento con tareas, trabajos académicos y

evaluaciones

5. El uso de apodos a los compañeros y miembros de la comunidad

educativa

6. Utilizar tonos de voz elevados (gritos) para dirigirse a los compañeros en

el salón de clase

7. Incumplimiento de los compromisos asignados por la institución tales

como turnos de aseo, control de asistencia, control de tareas y otras

responsabilidades adquiridas

8. El desacato a sugerencias y ordenes dadas por docente o directivos

docentes de la institución

9. Arrojar papeles o basuras fuera de las canecas colocadas para tal fin.

10. Portar implementos que interfieran en el normal desarrollo de las clases

como revistas, radios, audífonos, juegos de azar, celulares y otros

elementos.
 11. Falta de aseo y porte inadecuado del uniforme dentro y fuera de la

institución

12. Permanecer fuera del salón durante las ausencias del profesor

13. Hacer caso omiso a las indicaciones dadas sobre presentación personal,

uso de accesorios, maquillaje, corte de cabello (hombres)

14. Rayar, romper, arrancar y escribir sobre los materiales didácticos y

decorativos de la institución.

15. La inasistencia a las actividades de recuperación sin justa causa en la

fecha estipulada y/o el incumplimiento de trabajos de actividades

asignadas para tal fin.

16. Y demás generados por el incumplimiento de los deberes o que ajuicie

de la autoridad competente sean considerados como tal.

FALTAS GRAVES

Se considera como falta grave, aquella que se comete dentro o fuera de la

institución y que causa perjuicios materiales, físicos o morales, en compañeros,

profesores, padres de familia, personal administrativo, planta física que atentan

contra los derechos de las personas y afectan profundamente el ambiente

formativo de la institución son faltas graves

1. Irrespeto a las insignias de la nación, departamento, municipio o centro

educativo.

2. La acumulación de tres faltas leves consignadas en el control diario de

comportamiento
3. Tomar sin permiso y- o causar daños en los bienes ajenos.

4. Negarse a cumplir los correctivos a que se ha hecho acreedor.

5. Deteriorar la buena imagen de la institución con actos que atenten

contra la moral y las buenas costumbres, dentro o fuera del plantel.

6. La reiterada inasistencia del padre de familia o acudiente a las

citaciones enviadas por negligencia del estudiante para entregarla.

7. Ausentarse de clase o no entrar a estas sin justa causa o la debida

autorización.

8. Encubrir o ser cómplice en faltas cometidas por compañeros, o interferir

en el desarrollo de la respectiva investigación.

9. El irrespeto a cualquier miembro de la comunidad educativa con

palabras o expresiones vulgares, con letreros dibujos o pasquines

insultantes.

10. Adulterar las firmas de cualquier documento.

11. Incumplir los reglamentos de las diferentes dependencias de la

institución, biblioteca, baños aulas de clase y otros.

12. Contacto físico malintencionado entre compañeros, manoseo, burla,

saboteo, morbosidad.

13. Portar o divulgar dentro de la institución material pornográfico e incitar a

los compañeros a cometer actos inmorales.

14. Ocasionar daños en viviendas aledañas a la institución.

15. Portar el uniforme en lugares diferentes a la institución tales como

billares y otros.

16. Deteriorar o destruir deliberadamente las dependencias, materiales,

equipos, y mobiliario de la institución.

FALTAS GRAVÍSIMAS

Son aquellas faltas que se cometen dentro o fuera del plantel y que por su

repercusión causan grave perjuicio material físico o moral en compañeros,

profesores, padres de familia, personal administrativo.

Son faltas gravísimas.

1. Reincidencia en faltas graves.

2. Adulterar documentos o firmas de cualquier índole.

3. Planear o ejecutar actos vandálicos que atentan contra la estructura física

y la propiedad de la institución.

4. Agredir física, verbal, sicológica y moral a cualquier miembro de la

comunidad educativa.

5. Cometer hurtó calificado y agravado.

6. Portar armas corto punzante de fuego explosivo u otras sustancias que

representen peligro para la integridad física de las personas.

7. Amenazar o chantajear verbalmente o por escrito a cualquier miembro

de la institución.

8. Efectuar actos sexuales dentro de la institución.

9. Portar consumir o suministrar bebidas embriagantes, cigarrillos o drogas

alucinógenas, dentro de la institución o en actividades extra clases \ D

1108 Art.10 del 31 de mayo del \94.

10. Presentarse a la institución en estado de drogadicción o de embriaguez.

11. Utilizar el nombre de la institución para actividades personales o

grupales sin la debida autorización.

12. Realizar exhibicionismo, acoso sexual o incitación a la prostitución.

13. Protagonizar enfrentamientos peleas o incitar a los compañeros a hacer

lo mismo dentro o fuera del plantel portando el uniforme.

REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES USUARIOS DEL INTERNADO

1. Los padres de familia deben suministrar implementos de aseo personal y

general, los cuales favorecerán la buena convivencia dentro de la

institución.

2. Respetar las pertenencias de la institución, los profesores y demás

compañeros.

3. La salida de la institución se dará con previa autorización escrita del

padre de familia o profesor.

4. Se prohíbe las relaciones de noviazgo de los internos con docentes,

internos y personal ajeno al internado.

5. Se requiere mantener la permanente comunicación entre padres de

familia, internos y docentes favoreciendo la armonía y la buena marcha

del internado.

6. Desarrollar las actividades diarias según el horario estipulado.

7. Debe permanecerán solo en los cuartos asignados, fomentando de esta

manera el orden y la disciplina.

8. El grupo de internos femeninos tendrán la supervisión y

acompañamiento de una profesora, igualmente los jóvenes estarán

acompañados por un profesor.

9. Durante el tiempo que no haya restaurante escolar, los padres se

encargaran de la alimentación de los estudiantes.

10. Los estudiantes internos deben cumplir las demás normas incluidas en

el manual pacto social de convivencia.

11. Quien incumpla de manera reiterativa las normas señaladas será

excluido del internado.

12. El padre de familia o acudiente debe asistir bimensualmente para

conocer el informe general de comportamiento acatando los

compromisos y sugerencias que contribuyan a una convivencia

armónica

13. El servicio de internado solo se prestara a los alumnos de la básica

secundaria.

14. Se prohíbe el uso del celular. Los padres de familia se pueden

comunicar con el celular del señor director o docente encargado. Con

esto se evita: la pérdida, el robo, la interrupción de clases y la

comunicación con personas no autorizadas por padres de familia y

docentes.

15. Cuando los padres de familia soliciten permisos para que los estudiantes

salgan de la institución a las diferentes diligencias, quedan bajo su

responsabilidad.

16. Cuando se termina la jornada escolar, los estudiantes deben

permanecer vestidos adecuadamente: hombres: camiseta, pantaloneta y

sandalias; mujeres: ropa intima completa, camiseta, pantalonetas o

faldas no cortas y sandalias.

17. Para su permanencia en el internado su Rendimiento Académico debe

ser bueno. De lo contrario pierde el derecho al internado, hasta que

recupere su nivel académico.

SANCIONES DISCIPLINARIAS PARA LOS ESTUDIANTES INTERNOS

Se pierde el derecho de servicio de internado por:

1. Bajo rendimiento académico.

2. Indisciplina.

3. Mal uso se las instalaciones y enseres de la institución.

4. La reincidencia de alguna de estas faltas, conlleva a la pérdida del cupo en

el internado.

5. Por faltas graves y o gravísimas contempladas en el presente manual de

convivencia.

INTERVENCIÓN DE LA DIRECCION RURAL.

Agotado el proceso de sanción de cualquier falta disciplinaria, si el estudiante

afectado o el padre de familia o acudiente le solicita la revisión de la decisión

adoptada, el rector puede confirmarla, modificarla o revocarla, adoptando las

medidas que considere necesarias en el marco de sus facultades y en

defensa de las garantías correspondientes al conducto regular.

ESTRATEGIAS DISCIPLINARIAS

Tienen por objeto permitirle al estudiante tomar conciencia de sus faltas y

estimularlo al cambio en beneficio de su formación y de la comunidad educativa

en la cual se desenvuelve .Para lograr estos propósitos se definen las

siguientes estrategias.
. El dialogo, para lograr un acercamiento entre las partes y la búsqueda de

alternativas de solución que conlleven al mejoramiento disciplinario y

académico

. Registro en el observador del estudiante o control diario de

comportamiento, con el fin de hacer un registro de las faltas y acciones que

conducen al mejoramiento individual o colectivo registrara en el observador del

estudiante o control diario de comportamiento el motivo de su tratamiento y los

compromisos adquiridos respaldo con las respectivas firmas

. Citación a padres de familia, para tratar los problemas disciplinarios o

académicos de los hijos o acudidos, así como la reincidencia en estos y para

que respalden con su firma la aceptación de los compromisos asumidos por el

estudiante.

. Conciliación, para buscar el mutuo acuerdo y compromiso entre las

personas. Habrá conciliación cuando se ha cometido una falta ose han

exaltado los ánimos entre dos o mas personas y siempre que las circunstancias

lo permitan.

Entre estudiantes: los estudiantes en dificultad deben acceder al dialogo con

mediación del profesor de la clase el director de grupo o el coordinador de

convivencia buscando la conciliación.

Entre estudiante y profesor =se buscara el dialogo conciliatorio con la

mediación del director de grupo o si este esta implicado como parte del caso,

la mediación corresponde al coordinador.

Accesoria y orientación del director de grupo. Cada caso será de

conocimiento del director de grupo quien brindara la orientación y accesoria

respectiva. Si el caso amerita será llevado a otras instancias como citación a

padres de familia o asesorias de formación en valores y se integraran los

casos al proyecto que se este ejecutando.

MEDIDAS CORRECTIVAS

Se aplica cuando un estudiante incumple con sus deberes según la gravedad

de la falta, se aplicara las siguientes sanciones.

MEDIDAS CORRECTIVAS PARA FALTAS LEVES

Amonestación verbal. Se registrara en el Control diario de comportamiento

con la firma del Docente y del estudiante el cual debe redactar su compromiso.

MEDIDAS CORRECTIVAS A LAS FALTAS GRAVES

1. Amonestación escrita.

2. Asignación de alguna medida complementaria.

3. Suspensión del derecho a participar en las actividades extra escolares o

complementarias de la institución.

MEDIDAS CORRECTIVAS PARA FALTAS GRAVÍSIMAS

1. Participar en los diferentes COMITES AMBIENTALISTAS, que

contribuyan al embellecimiento de la Institución.

MEDIDAS CORRECTIVAS COMPLEMENTARIAS

1. Reposición del bien afectado, cuando su deterioro es total.

2. Responder por el arreglo del bien cuando sea posible

3. Realización de tareas que contribuyan al mejor desarrollo personal e

institucional.

CONTROL DE LA ASISTENCIA

Toda inasistencia de un estudiante debe ser justificada personalmente o por

escrito por el padre de familia o Acudiente ante el coordinador o profesor

encargado. En este caso, la ausencia se podrá considerar como falta

justificada y el estudiante tendrá derecho a las actividades académicas

incumplidas.

Un estudiante que presente una certificación médica no requiere la

justificación por escrito del padre de familia o acudiente.

EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ESCOLAR

La comunidad educativa del Centro Educativo Vanegas se rige por los

principios de cultura, honradez, honestidad, buenos modales, respeto,

solidaridad y otros valores formativos y por lo tanto, tiene el deber de

evaluar el comportamiento de sus estudiantes y presentar su

correspondiente informe.

En cada periodo académico se presentara un informe del proceso

disciplinario y comportamental del estudiante. La valoración del

comportamiento escolar se dará según los informes obtenidos del

observador y control diario de Comportamiento del estudiante. El

 coordinador, el director y los profesores del grado determinaran el juicio

valorativo que puede ser:

- E Excelente

- S Sobresaliente

- A Aceptable

-I Insuficiente (Para nuestro caso NO aplica)

FALLO DE LA CORTE CONSTITUCIONAL

Si a la disciplina en los colegios

La corte Constitucional, advirtió que los colegios no están obligados a mantener

en sus aulas de clase a quienes en forma constante y reiterada desconocen las

directrices disciplinarias. Esta sala es enfática en señalar que el deber de los

estudiantes radica desde el punto de vista disciplinario respetar el reglamento y

las buenas costumbres. Destaco a la vez que los estudiantes tienen la

obligación de mantener las normas de presentación en el colegio así como los

horarios de entrada y de salida de las clases, recreos, salidas y asistencias y

el debido respeto por los docentes y compañeros.

Sentencias

No se vulnera el derecho a la Educación {DÉ} por la perdida del año

{T.002.111-94}

No se vulnera el derecho a la Educación por la sanción de mal rendimiento

{T969, 7-XII-94}.
 No se vulnera el derecho a la Educación por normas de rendimiento y

disciplinarias {T.316, 14-Vll-94}.

No se vulnera el derecho a la Educación por exclusión debido a las faltas

de disciplina {T.439.12-X-94}.

DOCTRINA CONSTITUCIONAL SOBRE EL DERECHO A LA EDUCACIÓN

El derecho a la Educación no es absoluto, es derecho-deber {debe cumplir con

el manual de convivencia}.

CAPITULO 3

DEL PADRE DE FAMILIA

El padre de familia del C.E. Vanegas debe ser:

1. LEAL: Con sentido de pertenencia a la institución, para que pueda

defender con convicción ante propios y extraños, los principios, fines,

objetivos y valores de la educación, promulgados por la comunidad

Educativa del C.E.Vanegas.

2. Respetuoso: En el trato interpersonal con directivos docentes, docentes,

personal administrativo, estudiantes y demás integrantes de la comunidad

educativa.

3. Respetuoso: no solamente en el momento de la matrícula, sino también,

acompañando a sus hijos durante todo el proceso formativo.

4. Colaborador: Con el mejoramiento de la Institución y formación de sus

hijos.
5. Comprensivo: en la formación afectiva y del proceso de socialización de

sus hijos, enseñándoles a manejar sus relaciones interpersonales

fundamentales en los auténticos valores.

6. Solidario: con espíritu sensible para estimular en sus hijos el valor de

servicio a los demás, la solidaridad con sus compañeros, la sincera

preocupación por las necesidades y problemas de las personas.

7. De Espíritu Abierto y Positivo: Para propiciar espacios de acercamiento

a través del dialogo permanente, apoyar las buenas ideas de los hijos,

concederles autonomía en forma gradual de acuerdo con la edad y el

grado de responsabilidad y compartir con ellos sus actividades

recreativas, artísticas, religiosas, deportivas y sociales, toda vez que le sea

posible.

8. Espiritual: Que viva su dimensión espiritual aceptando la dependencia

filial con DIOS nuestro padre.

DERECHOS DEL PADRE DE FAMILIA

9. Ser representantes legales de sus hijos.

10. Elegir y ser elegidos para cargos Directivos en la Asociación de Padres

de Familia.

11. Ser escuchados y respetados por las directivas, personal administrativo, de

servicios y los profesores de la institución.

12. Ejercer libremente su credo de religión y su pensamiento político.

13. Participar en la organización, ejecución de las actividades curriculares.

14. Ser informados oportunamente sobre las decisiones adoptadas por la

institución.
15. Aprovechar para su formación permanente, los cursos de capacitación

que la institución ofrece.

16. Recibir oportunamente el informe sobre el rendimiento académico y el

comportamiento de sus hijos.

17. Ser informados sobre los movimientos financieros y demás actividades de

la Asociación de Padres de Familia.

18. Velar por que sus hijos sean formados, sin detrimento de su dignidad como

personas.

19. Solicitar las certificaciones y constancias a las cuales tenga derecho, y a

retirar la documentación cuando deba cancelar la matricula de sus hijos,

siempre y cuando este a paz y salvo con la institución.

20. Denunciar las manipulaciones ideológicas, injusticias, violencia, opresión y

todo cuanto lesione la dignidad humanidad.

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

1. Conocer, aceptar y recibir al momento de matricular o reservar la matricula

de sus hijos el manual de convivencia de la institución.

2. Asumir con responsabilidad el papel de ser primeros responsables de

la educación de sus hijos, dentro y fuera de la institución.

3. Respetar el conducto regular, par facilitar los procesos académicos y de

comportamiento.

4. Colaborar en el buen rendimiento académico y de comportamental de sus

hijos estableciendo verdaderos lazos de comprensión y cooperación con

los profesores y directores de la Institución.

5. Acudir puntualmente a las citaciones que las directivas o profesores les

hagan

6. Participar en las conferencias ,cursos, talleres de familia, actividades

culturales y demás actividades que programa la Institución

7. Colaborar eficientemente en la formación integral de sus hijos, dotándolos

de uniformes, útiles escolares y demás materiales para realizar con

eficiencia sus labores académicas y técnicas.

8. Cancelar oportunamente las obligaciones económicas con la institución.

9. Comunicar oportunamente a las directivas del plantel cualquier

información conducente a evitar daños o perjuicios a las institución.

10. Solicitar personalmente permiso para ausentar a sus hijos de la

institución, cuando sea por enfermedad, se puede solicitar el permiso con

cita medica.

11. Utilizar oportunamente los horarios de atención a padres de familia que

se asigna la institución.

12. Velar por la buena imagen de la institución evitando denigrar de=

Directivos, profesores, personal administrativo, de servicio y estudiantes.

13. Responder por cualquier daño causado por sus hijos a las instalaciones,

equipos, mobiliario y demás implementos de la institución.

14. Controlar y apoyar convenientemente a sus hijos para asegurarles un

buen ambiente de seguridad moral aprovechando las capacidades

intelectuales y conocimiento de sus actividades vocacionales y

profesionales.
15. Asistir a todas las reuniones regulares de Asociación de Padres de

Familia, para participar en las elecciones, planeamiento, organización,

etc.

16. Colaborar con el mejoramiento colectivo de la institución, conservación de

elementos, búsqueda de recursos y físicos, actualización de equipos

para enseñanza, y demás acciones para elevar el nivel académico y

técnico de sus hijos.

17. Ayudar a organizar y orientar el tiempo libre de sus hijos.

18. Presentarse personalmente a cancelar la matricula cuando deba retirar a

sus hijos de la institución.

19. No portar armas dentro de la institución, ni presentarse en estado de

embriaguez o bajo los efectos de sustancias alucinógenas.

20. Generar espacios de reflexión y análisis sobre el sentido de pertenencia

21. Democracia, valores y compromisos con la institución.

4. CALIDAD DEL ACUDIENTE

Se entiende por acudiente aquella persona mayor de edad que hace las

veces de padre de familia en las obligaciones adquiridas con la institución

ya su vez asume sus deberes y derechos de un padre de familia.

Para asumir LA CALIDAD DE ACUDIENTE es necesario que el padre de

familia lo autorice mediante carta dirigida a la rectoría de la institución. En

este caso se delega para firmar la matricula. Los padres de familia

continúan con los derechos y obligaciones con la institución.

 Un docente de la institución no puede ser acudiente de un estudiante al cual

le dicta clases.

Un acudiente solo puede representar a los estudiantes de una sola familia.

PERFIL DEL EDUCADOR DE VANEGAS

Se requiere que el personal docente de Vanegas sea.

1. Leal con sentido de pertenencia con la institución, para que pueda

defender con convicción ante propios, extraños los principios, fines ,

objetivos y valores de la institución, promulgados con la comunidad

educativa.

2. Formador con espíritu de un verdadero orientador de proceso y facilitador

de los diversos recursos humanos, técnicos, académicos e institucionales.

3. Preparado en permanente revisión de si mismo, de sus estrategias

metodológicas, interactuando y compartiendo experiencias pedagógicas y

en constante búsqueda de capacitación y actualización.

4. Humanista con una visión amplia del ser humano y de la educación, que

le permita asumir el quehacer pedagógico con amor, autentico de entrega

y dando lo mejor de si.

5. Idóneo con un alto grado de preparación y que garantice la eficiencia en el

logro de los objetivos a través de acciones que se reflejaran en la calidad

académica y formativa de los educandos.

6. Actualizado adoptando los actuales procesos de cambio en el aprendizaje

con gran responsabilidad de idoneidad, deseos de mejorar las condiciones

existentes, innovador, autónomo e investigador.

7. Trascendente con una proyección de si mismo, transmitiendo su saber

cultural, ético y espiritual.

8. Líder. Con capacidad para tomar decisiones ante situaciones concretas y

ejercer su autoridad con madurez o gestar cambios que beneficien a la

comunidad educativa, crear mecanismos que impulsen el crecimiento

humano y dirigir el aprendizaje y cooperación con los, padres de familia y

teniendo en cuenta el análisis critico de la realidad actual.

9. Ecuánime para resolver con serenidad, sentido común, creatividad y

criterio pedagógico los diferentes conflictos, las situaciones ordinarias de

indisciplina, sin herir susceptibilidades, manteniendo el control de la

situación y utilizando adecuadamente la n formación confidencial.

10. Conciliador para actuar con tacto e imparcialidad, se desenvuelva

positivamente, asuma una actitud comprensiva y madura ante la critica y

colabore en la creación de un clima democrático de trabajo, orientando y

asesorando a sus estudiantes.

11. Comprometido con la institución, con su labor y con la comunidad

educativa.

12. Participativo tomando parte activa en los planes, programas y proyectos

que busquen el mejoramiento de las condiciones educativas del plantel, en

las actividades pedagógicas, culturales, deportivas, sociales, cívicas y

religiosas programadas dentro y fuera de la institución.

13. Ético erigiéndose en autentico portavoz de los principios éticos y morales

promovidos por la institución, siendo digno depositario de las confidencias,

problemas e intereses comentados en la comunidad educativa.

DERECHOS DE LOS DOCENTES

Los consagrados en la Ley como servidores públicos Decreto Ley 2277 de

1979. A titulo 36 y la Ley 734 del 2002 titulo 4 Capitulo 1. En el marco de la

vida institucional gozara además de los siguientes.

1. Tener acceso a las instalaciones equipos y materiales así como

documentos y archivos generales de la vida institucional y de los

estamentos colectivos para facilitar el cumplimiento de su labor pedagógica

y su participación en la vida institucional.

2. Recibir la asignación académica en atención a su área de

profesionalización y especialidad.

3. Disponer en forma oportuna y eficiente de los recursos básicos y

fundamentales necesarios para un buen desempeño de la labor docente.

4. Ser atendido por el estudiante, padre de familia o acudiente en sus

orientaciones, requerimientos, citaciones y asignación de deberes en

reconocimiento de su misión formativa, a ser considerado en primera

instancia para las inquietudes o requerimientos relacionados con su

desempeño.

5. Recibir instrucciones o requerimientos de la autoridad competente, acordes

con el diseño curricular y de manera oportuna y armónica para la buena

marcha de la institución.
6. Participar en el diseño de actividades curriculares y de políticas

institucionales mediante espacios de discusión individual o colectiva.

7. Presentar a los diferentes estamentos propuestas, proyectos, informes o

conceptos en asuntos relacionados con la vida institucional o de su

desempeño profesional, e intervenir en el estudio y viabilidad de las

mismas

8. Recibir información oportuna sobre eventos, actividades o

reglamentaciones, boletines, circulares, invitaciones y comunicaciones en

general de asuntos externos o internos relacionados con la vida

institucional de interés personal y profesional.

9. Ser evaluados de manera justa de acuerdo con las exigencias de la

institución y la reglamentación vigente.

10. Elegir y ser elegido en cargos que lo representen ante el gobierno escolar.

DEBERES DE DOCENTE

Los consagrados en la ley como servidor publico. Decreto Ley 2277 de 1979

Articulo 44 y 45 y la Ley 734 del 2002 Titulo 4 Capitulo 2 Deberes y tercero

[prohibiciones |, La institución espera que sus docentes cumplan de manera

especial los siguientes.

1. Cumplir con la jornada laboral y asignación académica de acuerdo con las

normas vigentes.

2. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones programadas

cuando sea requerido.

3. Participar en la elaboración del PEI.

4. Programar, organizar y evaluar las actividades de enseñanza aprendizaje

de asignaturas o proyectos a su cargo de acuerdo con los criterios

establecidos en la programación del área.

5. Participar en el desarrollo de actividades complementarias cuando le sean

asignadas.

6. Dar a conocer oportunamente a los estudiantes la estructura de la

asignatura, área o proyecto, logros, indicadores de logros, según los

estándares, metodología, actividades o exigencias y criterios de evaluación.

7. Elaborar las guías y material didáctico para las actividades de recuperación

o profundización.

8. Participar en la orientación de procesos educativos, formativos y en la

dirección de estudiantes conforme lo determine el Manual de Convivencia.

9. Participar en los comités en que sea requerido.

10. Programar y organizar las actividades de aprendizaje de las asignaturas a

su cargo de acuerdo con los criterios establecidos en la programación a

nivel de área.

11. Dirigir y orientar las actividades de los estudiantes hacia el desarrollo de su

personalidad.

12. Presentar al Director o Coordinador el informe del rendimiento académico

de los estudiantes a su cargo, al termino de cada uno de los periodos

académicos y certificando las calificaciones con su firma.

13. Ejercer la dirección de grupo cuando le sea asignada.

14. Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados.

15. Atender a los Padres de Familia de acuerdo con el horario establecido por

la institución.

16. Buscar y aplicar estrategias que conlleven al adecuado comportamiento y

buen rendimiento de los estudiantes.

17. Generar espacios de reflexión y análisis para fortalecer el sentido de

pertenencia con el plantel.

18. Propiciar espacios de dialogo para atender inquietudes, reclamos y

sugerencias de los estudiantes.

19. Fomentar las buenas relaciones y armonía con la comunidad educativa.

20. Evaluar oportunamente los trabajos, tareas y actividades.

21. Diligenciar correcta y oportunamente los documentos de control de la

institución tales como el observador del estudiante el control diario de

asistencia y comportamiento y los que se definan mediante el programa

de Escuela Nueva y Telé secundaria.

22. Preocuparse por su actualización permanente en los campos de la ciencia y

actividades Pedagógicas.

FUNCIONES DE LOS DIRECTORES DE GRUPO

Los Directores de Grupo serán nombrados por el Director y Coordinador

Académico si lo hubiere de la institución según estudio previo de su gestión, su

misión especial será velar por la buena marcha del grupo asignado.
Se consideran como sus respectivas las siguientes.

a. Elaborar un inventario de los elementos existentes en el salón

b. Donde funciona el curso a su cargo indicando el estado en que se

encuentran y la calidad de cada uno de ellos tanto al comenzar como al

terminar el ano.

c. .Participar en el planeamiento y programación de la administración de los

estudiantes teniendo en cuenta su condición socioeconómica y

características personales.

d. Ejecutar el programa de inducción de los estudiantes confiados a su

dirección.

e. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos

en los estudiantes.

2. Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre su

comportamiento y aprovechamiento académico en coordinación con los

servicios de bienestar.

3. Acompañar a su grupo en las actividades de formación actos comunitarios

y las reuniones de Padres de Familia.

4. Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes y

lograr en coordinación con otros estamentos las soluciones mas

adecuadas.

5. Establecer comunicación permanente con los profesores y Padres de

Familia o Acudientes para coordinar la acción educativa.

6. Diligenciar el observador del estudiante del grupo a su cargo, en

coordinación con los servicios de orientación escolar.

7. Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a

su cargo.

8. Rendir periódicamente informe de las actividades y programas realizados,

a las Directivas del Plantel.

9. Atender a los Padres de Familia y/o Acudientes semanalmente, previo

horario establecido.

10. Asistir puntualmente a las reuniones establecidas para la dirección de

grupo.

11. Informar a los estudiantes del grupo que dirige los resultados obtenidos

durante cada periodo escolar.

12. Coordinar las actividades intra y extra escolares, académicas, culturales y

deportivas y evaluar junto con los estudiantes el desarrollo de las mismas.

13. Buscar y aplicar estrategias que conllevan al adecuado comportamiento y

buen rendimiento de los estudiantes de su grupo.

ESTIMULOS

Además de los contemplados en la Ley, particularmente se establecen los

siguientes para los Docentes que se destaquen positivamente en el

cumplimiento de su misión.

1. Brindar la oportunidad de acceder a posibles becas o capacitación por parte

de instituciones Estatales, Departamentales, Municipales o Privadas.

2. Reconocimiento en acto de comunidad y en los diferentes espacios donde

se destaquen sus capacidades, cualidades y excelente desempeño.

3. Dar la oportunidad de mejorar sus condiciones de vida profesional por sus

meritos.