Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Петрозаводского городского округа

«Державинский лицей»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Разработка комплекса физических упражнений, помогающих социализации
детей с признаками аутизма.

Работу выполнил:

Оятин Дмитрий Ильич

учащийся 10 информационно-математического профиля

Научный руководитель:

Кобец Анжелика Владиславовна

учитель биологии

г.Петрозаводск

2021г.

Оглавление
Ведение……………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретическая часть……………………………………………………….5
1.1. Причины возникновения признаков расстройства аутистического спектра у
детей ……………………………………………………………..…………….........5
1.2.Симптомы и особенности развития детей с признаками расстройства
аутистического спектра ……………………………………...……………………6
Список литературы…………………………………………………………….…...10

Введение
2
 В XXI веке все больше и больше детей рождается с признаками
расстройства аутистического спектра. Родителям крайне тяжело принять эту
ситуацию и воспитывать “особенных” детей.
В России не так много специализированных школ для детей с аутизмом.
Родители приводят их в обычные школы, где им приходится не легко. Эти дети
не способны коммуницировать со сверстниками, а общество современных
школьников недостаточно культурно, чтобы детям с особенностями в развитии
было комфортно находиться в их кругу.
Зачастую эти дети имеют малую физическую активность из-за отсутствия
физической нагрузки в их жизни (спорт, прогулки, подвижные игры). Именно
поэтому им будет тяжело добираться до школы, ходить на обычные уроки
физкультуры, выдерживать полный учебный день и умственную нагрузку
общеобразовательных школ.
Поэтому необходимо изучить эту тему поподробнее и попытаться помочь
особенным детям и их родителям жить в современном обществе, общаясь со
сверстниками. Детям с признаками расстройства аутистического спектра,
необходимо давать физическую и умственную нагрузку, начиная от простых
упражнений и постепенно усложняя их.
Так же, детям с признаками расстройства аутистического спектра
необходимо развивать навыки коммуникации.
Объект исследования - дети с признаками расстройства аутистического
спектра.
Предмет исследования - физические особенности развития детей с
признаками расстройства аутистического спектра.
Цель проекта: разрабатывание комплекса физических упражнений,
направленных на развитие физической активности, помогающих социализации
детей с признаками расстройства аутистического спектра.
Задачи проекта:

1. Узнать причины возникновения признаков расстройства аутистического

спектра у детей.
3
 2. Изучить симптомы и особенности развития детей с признаками
расстройства аутистического спектра.
3. Изучить представления подростков 7-11 классов державинского лицея о
синдроме аутизм, посредством опроса.
4. Разработать и апробировать комплекс упражнений, направленных на
улучшение физических показателей способствующих социализации детей
с признаками расстройства аутистического спектра, под контролем
научного руководителя
5. разрабатывание комплекса физических упражнений, направленных на
развитие физической активности, помогающих социализации детей с
признаками расстройства аутистического спектра.
Гипотеза – предположим, что разработанный комплекс физических
упражнений, направленных на развитие физической активности, помогает
социализации детей с признаками расстройства аутистического спектра.

Глава.1. Теоретическая часть.

4
 1.1.Причины возникновения расстройства аутистического спектра у детей.

Аутизмом называют расстройство психологического и психического

развития, при котором наблюдается выраженный дефицит эмоциональных
проявлений и сферы общения. Аутизм, дает собой отрыв от действительности,
отгороженность от окружающего мира.
Центр по контролю и профилактике болезней США опубликовал в 2020
году статистику - расстройства аутистического диапазона встречаются у
каждого 54-го малыша, собственно что на 10 % более, чем по статистике 2018
года. У мальчиков аутизм диагностируется в три раза чаще, чем у девочек.
Каковы предпосылки развития данного синдрома?
Отчего мы ориентируемся на американскую статистику?
Данные из различных стран мира, охватывая не только США, но и, к примеру,
Китай, Южную Корею, скандинавские страны, становятся ориентиром для
научных работников и практиков во всем мире, Российская Федерация тут не
исключение. Это случается вследствие того, что наука об аутизме лишь только
развивается, национальных исследований в большинстве стран пока еще нет. За
основу берутся самые большие, а значит, статистически наиболее надежные
исследования в иных странах, в которых сбор данных проводится с внедрением
достоверных и надежных инструментов, а анализом полученных данных
занимаются научные работники из институтов с высочайшей
профессиональной репутацией. Ни в одной стране мира, включая США, пока
нельзя утверждать, что проблема диагностики расстройств аутистического
спектра у детей и взрослых всецело решена.
В России ситуация со статистикой пока остается сложной. Связано это в
том числе и с тем, что врачи и другие специалисты не обладают полноценными
необходимыми знаниями для постановки этого поведенческого диагноза.
Точные причины возникновения признаков расстройства аутистического
спектра неизвестны, впрочем выделяют ряд факторов, которые способствуют
развитию этого синдрома, к ним относятся:
5
 - ДЦП;
- перенесенное во время беременности матери или в ходе родов
кислородное голодание;
- перенесенные матерью во время беременности инфекционные
заболевания, такие как краснуха, цитомегаловирус;
- ожирение у матери (медики отметили, что риск развития признаков
расстройства аутистического спектра у ребенка выше, если мать во время
беременности страдала ожирением и другими нарушениями обмена веществ в
организме);
- наследственная предрасположенность – если в роду по материнской или
отцовской линии уже были случаи рождения детей с признаками расстройства
аутистического спектра.
Таким образом, мы видим, что признаки расстройства аутистического
спектра появляются не на пустом месте, а в большей степени связаны с
нарушением внутриутробного развития ребенка и они не подвергаются
лечению. Поэтому ребенка, с признаками расстройства аутистического спектра,
необходимо научить жить в современном мире, среди сверстников.

1.2. Симптомы и особенности развития детей с признаками расстройства

аутистического спектра.

Американский доктор Ами Яско, изучающий проблемы расстройства

аутистического спектра, в своей книге «Аутизм — путь к выздоровлению»
описывает некоторые симптомы:
Один из ярковыраженных симптомов это речь. После года, когда обычные
дети начинают откликаться на своё имя, понимают некоторые просьбы
взрослых, то у детей с признаками расстройства аутистического спектра, этого
не происходит. К двум-трём годам у таких детей маленький словарный запас и
неспособность строить легкие словосочетания или предложения. Так же почти

6
каждый такой ребенок без повода повторяет одни и те же слова, которые не
понятны другим.
Следующей особенностью является трудность в общении. Они стараются
избегать других детей, на детских площадках или в садиках предпочитают
сидеть в углу, чтобы их никто не трогал. Так же у них отсутствует способность
выражать свои эмоции, сопереживать другим, они не могут сосредотачиваться
на одной деятельности. Отмечается, что у детей с признаками расстройства
аутистического спектра отсутствует зрительный контакт, то есть они не могут
смотреть прямо в глаза другим людям. Присутствуют неадекватные
мимические реакции, а так же трудности в использовании жестов.
Нарушение исследовательского поведения: детей не привлекают игрушки,
а так же отсутствует интерес к чему-то новому. Дети с признаками
расстройства аутистического спектра зачастую используют игрушки не по
назначению. Например, они не могут понять, что машинку надо катать,
поэтому они могут длительное время однообразно крутить колесо или
использовать её в других целях.
Нарушение пищевого поведения: ребенок с признаками расстройства
аутистического спектра может быть очень привередлив к тому, что он ест. Еда
может вызвать у ребенка брезгливость или опасность. Так же они могут
пытаться употребить в пищу не съедобные предметы.
Нарушение поведения самосохранения: у детей с признаками расстройства
аутистического спектра множество различных страхов и каждый из них
представляет опасность для ребенка. Например, от громкого звука или человека
в костюме волка ребёнок может испугаться и побежать в неизвестном
направлении. Так же он может переходить дорогу не посмотрев по сторонам,
или вовсе перейти ее на красный свет. Ребенок может залезть высоко на дерево,
не думая о том, что может свалиться или же играть с острыми предметами.
Нарушение моторного развития: у таких детей отмечают неловкость,
отсутсвие координации рук и ног. Таких детей сложно научить обычным

7
бытовым действиям. Вместо этого у них развиваются однообразные движения,
не понятные другим (бегать по кругу, махать руками как крыльями).
Нарушения восприятия: трудности ориентирования в пространстве,
искажение целостной картины предметного мира.
Трудности в концентрации внимания: дети с трудом сосредотачиваются на
чем-то одном, так же присутствует высокая активность и неусидчивость.
Особенности мышления: ученые отмечают проблемы и трудности в
произвольном обучении. Также дети с признаками расстройства
аутистического спектра не концентрируют свое внимание на осмыслении
причинно-следственных связей в происходящем, присутствуют затруднения с
конкретностью мышления. Ребенку непросто понять последовательность
событий и логику других людей.
Поведенческие трудности: негативизм, для них достаточно трудным
является - выслушать инструкции и выполнять совместную деятельность.
Нередко проявляют сопротивление, крик, агрессивные вспышки. Большой
проблемой являются их страхи. Как правило, они непонятны находящимся
рядом с ними людям, вследствие того, что эти дети не могут и сами их
объяснить. Его пугают незнакомые, резкие и громкие звуки, какие-то
определенные действия с которыми ранее он не встречался. Каждое
расстройство, несоблюдение стандарта, нарушение стереотипа, вмешательство
внешнего мира в жизнь ребенка может спровоцировать агрессивные (истерика,
атака) и аутоагрессивные вспышки (повреждения себя самого).
У детей с признаками расстройства аутистического спектра, задерживается
формирование навыков как крупной, так и мелкой моторики, навыков бытовой
деятельности, освоение обычных, необходимых для жизни действий с
предметами. В развитии основных движений у таких детей следует отметить
тяжёлую порывистую походку, импульсивный бег с особым ритмом, с
широким размахом рук, на цыпочках. Движения детей могут быть вялы или
скованы, механистичны, с отсутствием пластичности, действия рук и ног не
скоординированы. Недостаточная координация движений присутствует и в
8
прыжках, собственно это и проявляется в невозможности одновременного
отталкивания двумя ногами. Для детей также трудными являются упражнения,
требующие сохранять равновесие, а так же с пространственной ориентировкой.
Каждый случай заболевания очень индивидуален: аутизм может иметь
большинство перечисленных признаков в крайней степени проявления, а может
проявляться лишь некоторыми еле заметными особенностями.
Таким образом, изучив симптомы и особенности развития детей с
признаками расстройства аутистического спектра, мы видим, что у них
отсутствует интерес к коммуникации с другими людьми, при этом они плохо
приспосабливаются к социальным ситуациям. Расстройства аутистического
спектра – это специфические нарушения, для которых не придумано единой
схемы терапии. В принципе, это состояние нельзя вылечить, но есть способы
коррекции, которые могут улучшить состояние ребенка. Ребенок должен
научиться взаимодействовать с другими людьми в той форме, которой будет
достаточно для выстраивания нормальных социальных связей, например,
посредством комплекса упражнений, направленных на улучшение физических
показателей и способствовать их социализации.

Список литературы

9
1. Башина, В. М. Аутизм в детстве / В. М. Башина. – М.: Научный Центр
Психического Здоровья РАМН, 2000.
2. Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность / Под ред. О. Г.
Газенко. - М .: Наука, 1990.
3. Детский аутизм. Хрестоматия /Сост. Л. М. Шипицина. – СПБ.:
Дидактика Плюс, 2001.
4. Причины появления аутизма у детей[ Элеткронный ресурс]//.
5. Режим доступа: https://deti-clinica.ru/info/bolezni/rasstroystva-
autisticheskogo-spektra-u-detey/( дата обращения 10.12.2021).
6. Статистика детей с аутизмом[ Элеткронный ресурс]//.
7. Режим доступа: https://nakedheart.online/articles/autizm-vstrechaetsya-u-
kazhdogo-54-go rebyonka?
utm_term=&matchtype=&utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_camp
aign=Search_/_Nakedheart_/
_Quality_visits_Russia&gclid=Cj0KCQiA2NaNBhDvARIsAEw55hhZD6m2
YDQU6GQNWJaPUbVWt-qWPrHu6-
HSLYryUkvgkwn2btgNUCIaAiqbEALw_wcB (дата обращения 10.12.2021).

10