Вы находитесь на странице: 1из 14

1.

1 Концепция теории человеческого капитала, определение ЧК, основные


составляющие чк

Предпосылки теории человеческого капитала впервые ввел Уильям Пэтти


(1623-1687), исследуя категорию «живые действующие силы человека» в
качестве фактора развития страны и роста ее богатства, а также в роли
составной части национального достатка. В своем труде под названием
«Политическая арифметика», ученый предпринял попытку подсчета такой
категории, как человеческий капитал, при этом отметив, что «ценность массы
людей, как и земли, равна двадцатикратному годовому доходу, который они
приносят». Уже на тот момент Уильям Пэтти, при изучении составляющих
благосостояния страны, оценивал потенциал работников выше, чем
вещественную составляющую достатка народа.

Идея оценки человеческого капитала также находит свое отражение в


работах известного экономиста Адама Смита. В своем произведении
«Исследование о природе и причинах богатства народов», автор
рассматривал компетенции людей как основной механизм экономического
роста производства. По мнению А. Смита, умения работника напрямую
оказывают влияние на улучшение производительности труда, а также на
усовершенствование используемого в процессе работы оборудования.
Основные его идеи, которые в дальнейшем дали толчок к формированию
основных положений теории человеческого капитала, связаны с ростом
прибыли и повышения эффективности труда за счёт вложений в навыки
человека.

Известный экономист 19 века Карл Маркс также внес значительный вклад в


формирование теории человеческого капитала. В своих исследованиях, автор
поставил анализ человека как рабочую силу в центр капиталистических
отношений. В работах К. Маркса ключевой частью определения понятия
«рабочая сила» является такой компонент, как человеческие навыки и
профессиональные способности. Стоит отметить, что данный экономист
неоднократно указывал на необходимость развития компетенций индивидов
для совершенствования производительной силы труда.

С конца 18 – по начало 20 века изучением человеческого капитала были


заинтересованы такие известные ученые, как И. Фишер, А. Маршалл, Дж. С.
Милль, Ж.Б. Сэй и другие. Таким образом, экономистами 18 и 19 веков были
созданы отдельные фрагменты теории о человеческом капитале, но связь
между ними была довольно слабая и не представляла из себя упорядоченной
информации. Несмотря на это, теория человеческого капитала достаточно
быстро стала одной из главных тем исследований в области экономической
теории. Именно благодаря трудам «классиков» в области экономики, на
рубеже 50-60 годов 20-го века теория человеческого капитала стала
самостоятельном разделом экономических исследований.

Основоположником современной концепции теории человеческого капитала


многими учеными признается Теодор Шульц (1902-1998), внесший большой
вклад в обосновании роли данного вида ресурса. Основные положения своих
исследований Шульц описал в статьях «Инвестиции в человеческий
капитал», а также «Формирования человеческого капитала», благодаря
которым удостоился получения Нобелевской премии в 1979 году. В своих
работах экономист сформулировал подходы, которые в дальнейшем стали
теоретической базой для дальнейших исследований, определил человеческий
капитал как совокупность как материальных, так и человеческих активов,
представляющих собой источник получения доходов в будущем. Именно
Шульцу принадлежат попытки расчета размеров совокупного человеческого
капитала США в середине 20-го века, путем умножения стоимости одного
года образования человека на число «человеко-лет» обучения к
определенному моменту времени. Так, результатом исследования данного
ученого является формирование концепции человеческого капитала,
ключевыми моментами которой следует считать определение сущности
данного вида актива как дополнительного источника доходов, создание
которого основано на получении знаний и компетенций работниками, что, в
свою очередь, доказывает эффективность образования как фактора,
обеспечивающего благосостояние народа и являющегося источником
«будущих удовлетворений и заработков».

Наибольший вклад в развитие данной темы экономических исследований


осуществил Гэрри Беккер, заложив фундамент теории о человеческом
капитале в своей книге «Человеческий капитал: теоретический и
эмпирический анализ». Основой для концепции теории данного
человеческого актива является понятие внутренней отдачи. Нормы отдачи,
по мнению Г. Беккера являются факторами, регулирующими распределение
вложений между различных типов образования, а также между экономики в
целом. В своих работах автор неоднократно объясняет, что наиболее
рациональны являются инвестиции в человеческие активы, нежели вложения
в физический капитал для улучшения благосостояния экономики страны. В
дальнейшем мысли Г. Беккера поддерживали ученые его школы, чьи работы
были связаны с оценкой различных форм данного вида капитала.

Таким образом, благодаря исследованиям многих ученых, направленным на


изучение факторов, влияющих на развитие экономики стран, а также на
увеличение доходов народов, теория человеческого капитала набрала
подходящий инструментарий для определения сущности данного вида
капитала, а само понятие «человеческий капитал» довольной прочно
утвердилось в экономической теории. Наиболее полно сущность
человеческого капитала возможно охарактеризовать следующим образом:

Человеческий капитал – это совокупность имеющихся у индивидуума


способностей, полученных в результате инвестирования а также запаса
здоровья, знаний, навыков и компетенций, которые целесообразно
используются в качестве актива в любой сфере общественного производства,
содействуют получению больших доходов его обладателя, способствуют
развитию экономики страны.
Среди ключевых элементов данного вида человеческих ресурсов ученые
выделяют следующие:

 Полученные знания, применяющиеся в процессе работы для


повышения ее эффективности;
 Врожденные и приобретенные способности, способствующие
успешному выполнению своих обязанностей;
 Полученный в результате практики опыт и навыки, связанные с
профессиональной деятельностью;
 Культура индивида, представляющая из себя совокупность принципов
поведения в различных ситуациях;
 Мотивация человека, его удовлетворенность результатами
проделанной работы.

Таким образом, именно наличие данных качеств во многом помогает своему


обладателю помогает ему повысить свою эффективность в процессе
профессиональной деятельности, являясь вкладом данного индивида в
общественно-экономическое благосостояние страны.
1.2 Виды человеческого капитала

В настоящее время рассмотрение человеческого капитала как совокупности


инвестируемых средств в такие категории как миграция, здравоохранение и
образование, а также любые другие вложения, связанные с дальнейшим
применением их для увеличения размера доходов индивида, позволяет
ученым объединить виды человеческого капитала с подходами к его оценке
[17].
Основные классификации видов человеческого капитала возможно разделить
на следующие категории:
1. По степени ограниченности применения:
 Общий человеческий капитал, включающий в себя навыки и
способности индивида, не связанный с местом их получения;
 Специфический человеческий капитал – способности и знания
индивида, обладающие ценностью на месте их получения.
2. По формам воплощения:
 Живой капитал, в состав которого входят знания, компетенции,
уровень здоровья, способности, воплощенные в индивиде;
 Неживой капитал, возникающий при воплощении навыков
индивида в материальном проявлении;
 Институциональный капитал, представляющий институты,
помогающие грамотно использовать человеческие ресурсы.
3. По отношению к процессу воспроизводства:
 Потребительский капитал
 Интеллектуальный капитал
 Производственный капитал

Наиболее обширной является классификация видов человеческого капитала,


основанная на дифференциации способностей, необходимых для
деятельности индивидов:
 Капитал здоровья, включающий в себя такие компоненты как
иммунитет к недугам, уровень ловкости и выносливости,
работоспособность;
 Трудовой капитал, в составе которого профессиональный опыт,
требования к квалификации, образовании;
 Организационно-предпринимательский капитал, включающий в себя
наличие предпринимательских способностей, азарт к выполнению
задач, целеустремленность, рискованность;
 Культурно- нравственный капитал, состоящий из основных моральных
принципов, установок, норм этикета, уровня законопослушности;
 Интеллектуальный капитал, в состав которого входит совокупность
творческих и интеллектуальных характеристик отдельного индивида,
наличие смекалки и изобретательности.

Человеческий капитал, выступая одним из факторов развития экономики


любого государства, может быть представлен на следующих уровнях,
выделяющихся в экономической теории:
 микроуровень (отдельный человек, семьи, предприятия/фирмы);
 мезоуровень (отдельные отрасли, города, регионы);
 макроуровень (национальная экономика в целом – общие человеческие
ресурсы страны);
 мегауровень (объединение государств/ регионов мира).
Так, основными формами капитала в структуре индивидуальных
человеческих ресурсов являются капитал здоровья, трудовой,
интеллектуальный, культурно-нравственный и организационно-
предпринимательский вид данного актива. Главными составляющими
капитала отдельной отрасли, города или региона являются признанные
ресурсы индивидуального капитала в виде новых изобретений, патентов,
ноу-хау для производства, а также организационный, социальный капитал. К
элементам национального капитала можно отнести политический,
социальный капитал, а также конкурентные преимущества нации, ее
природный потенциал.

На каждом экономическом уровне данный капитал разделяется на отдельные


элементы, характеризующие различные стороны отдельных индивидов, а
также групп людей. Данная классификация позволяет ученым выявить
отчуждаемые и неотчуждаемые виды человеческого капитала по степени их
ликвидности и скоординировать виды человеческого капитала и прибыль,
получаемую на данный вид актива.
1.3 Необходимость инвестирования человеческого капитала, основные
особенности инвестиций, основные виды инвестирования.

Благодаря ученым- экономистам и созданной ими теории человеческого


капитала, руководители многих стран пришли к осознанию важности роли
индивида в современной экономической системе общества, а также признали
необходимость инвестирования средств в навыки и способности рабочих, так
как полученный данным путем человеческий капитал способен повысить
производительность труда. Именно инвестиции в человеческие ресурсы
влияют на перспективы экономического роста, являются инструментом не
только для повышении доходов отдельного индивида, но и в развитии
производства страны в целом.
Инвестированием в человеческий капитал принято считать любые
действия, способствующие развитию навыков человека, повышению его
профессиональных компетенций, а также продуктивности и высокой
производительности работы индивида. Инвестициями же являются
понесенные расходы, способствующие увеличению производительности
человека, которые при дальнейшей работе будут многократно
компенсированы благодаря получению доходов.
Стоит отметить, что данный вид инвестиций обладает особенностями,
которые отличают его от других видов инвестирования:
 Доходность инвестиций в человеческий капитал возрастает в момент
нахождения человека в трудоспособном возрасте, а затем резко
снижается. Так, чем раньше были совершены инвестиции в
человеческие активы, тем дольше данное инвестирование будут
приносить доходы.
 В сравнении с прочими видами инвестирования производства,
инвестиции в человеческие ресурсы являются наиболее выгодными как
для индивида, так и для всего общества.
 Одной из главных особенностей инвестирования в человеческие
навыки и способности является моральный и физический износ
данного вида капитала. Стоит отметить, что при использовании
человеческого капитала, он не только поддается износу, но и имеет
способность развиваться за счет приобретения рабочим опыта, причем
без дополнительных инвестиций. Таким образом, износ физического
капитала происходит гораздо быстрее по сравнению с человеческим.
 Существует определённая степень риска в инвестиции в человеческий
капитал, так как процесс функционирования данного вида ресурсов
напрямую зависит от желания человека, а также от его интересов и
заинтересованности.
 Данный вид инвестирования не поддается оценке с той же точностью,
что и в отношении материального капитала.

В современной экономической теории существует несколько классификаций


видов инвестирования в человеческие ресурсы, но наиболее важными
инвестициями принято считать следующие:

 Инвестирование в здравоохранение.
 Расходы, необходимые для миграции рабочей силы.
 Расходы, связанные с получением образования.

Направленность расходов государства в сферу здравоохранения является


одним из направлений инвестирования в человеческий капитал, так как
меры, направленные на улучшения показателей здоровья у населения, а
также на сокращение заболеваемости различными болезнями и смертности,
способствуют увеличению уровня трудоспособности людей, а следовательно,
времени функционирования человеческого капитала. Так, наличие
доступных услуг медицинских учреждений для населения страны является
одной из ключевых составляющих увеличение темпов роста экономики.
Инвестирование в развитие здравоохранения, направленное на улучшение
здоровья населения страны, включает в себя расходы по следующим
направлениям:

 Расходы, связанные с распространением качественных медицинских


услуг для населения;
 Расходы, направленные на пропаганду здорового образа жизни,
дополнительную профилактику заболеваний населения, создание
лекарств и вакцин.
 Вложения средств на разработку нового медицинского оборудования
для проведения высококачественного лечения пациентов.

Следующим направлением инвестиций в человеческий капитал является


инвестирование средств, необходимых на обеспечение миграции рабочей
силы, которая определяется как личными побуждениями человека, так и
общими закономерностями развития экономики. Благодаря данному способу
инвестирования в человеческий капитал, люди способны мигрировать в те
области и города, обладающие относительно высокой производительностью,
тем самым способствуя развитию экономики как отдельного региона, так и
всей страны в целом.

Еще одним видом инвестирования человеческого капитала является


инвестиции в образование сотрудников. Именно образование способно
увеличить уровень навыков и способностей индивида, тем самым повысить
качество человеческого капитала. Таким образом, процесс вложения
денежный средств руководителей компаний в образование рабочих своего
предприятия является наиболее доходным методом инвестирования, так как
сотрудник, обладающий достаточными знаниями и способностями, способен
грамотно использовать ресурсы компании, координировать процесс работы,
повышая конкурентоспособность товаров или услуг, тем самым обеспечивая
прибыль.
Процесс вложения средств для развития и увеличения человеческого
капитала происходит на следующих уровнях инвестирования:

 Микроуровень включает в себя собственные затраты индивида на


усовершенствование навыков, поддержание уровня здоровья, поиск и
обработку информации, а также на затраты, связанные с процессом
миграции.
 Инвестирование на мезоуровне происходит благодаря денежным
вложениям отдельных фирм на процесс стажировки новых
сотрудников, переквалификации персонала, а также медицинское
страхования, охрану труда и обеспечения безопасности.
 Инвестирование на макроуровне происходит благодаря вложению
государственного бюджета в обеспечение достойного уровня
образования и здравоохранения граждан, а также создание различных
социальных программ, предоставление налоговых льгот и т.д.

Инвестирование денежных средств в человеческие активы основано на


достижении определенных целей как для отдельного человека, так и для
третьих лиц. Например, основными целями человека в процессе
инвестирования собственного капитала является усовершенствование
навыков, улучшение качества жизни, повышение собственного уровня
компетентности. Для фирмы основными целями данного вида вложения
средств является улучшение качества производства товаров или оказания
услуг, развития бизнеса и повышение уровня прибыли. Процесс
инвестирования в человеческие ресурсы со стороны государства направлен
на повышения благосостояния экономики, рост валового дохода и развития
экономики в целом.
1.4 Сущность образования, его важность в формировании человеческого
капитала. Новые тенденции образования, новые направления, онлайн
образования.

Еще с самого начала формирования теории о человеческом капитале, многие


ученые признали образование «стержневым элементом» [6] данной
концепции, благодаря которому индивид способен приобрести важные
навыки и способности, которые в дальнейшем могут успешно применяться в
трудовой деятельности для повышения эффективности производства.
Действительно, распространение новых знаний оказывает положительное
влияние на человеческий капитал, от развития которого зависит
конкурентоспособность отдельного предприятия или отрасли.
В настоящее время стратегической целью в области образования является
повышение уровня образования и его доступности для населения.
Развитие технологий поменяло подход к получению новых навыков,
предоставив людям большой спектр возможности развития своих
компетенций, у общества появилась возможность получать дистанционное
образование на различных онлайн-платформах, независимо от возраста
индивида и предыдущей подготовке.
Дистанционным образованием принято считать современный вид обучения,
возникший в конце 20-го века, благодаря новым технологическим
возможностям, появившимся в результате информационной революции и на
основе идеи открытого образования. В последние года данная форма
обучения стала одним из главных инструментов в развитии непрерывного и
открытого образования.
По определению, дистанционное образование – это тип обучения, в основе
которого находится образовательное взаимодействие педагогов и учащихся
на расстоянии друг от друга, реализующийся благодаря ресурсам сети
Интернет и телекоммуникационным технологиям.

Перечислим основные преимущества данного формата получения знаний:


 Доступность знаний для большого количества людей. Благодаря новым
технологиям, человек вправе обучаться на интересующем его онлайн-
курсе, вне зависимости от местоположения, так как большинство
лекций и практических занятий в онлайн-университетах проходят в
виде вебинаров, которые можно пересмотреть позже.
 Гибкость данного формата обучения. При дистанционном обучении,
человек должен осваивать большую часть изучаемого материала
самостоятельно, не посещая занятий очно в виде лекций и семинаров.
Данный факт указывает на преимущество онлайн-образования для
людей с нестандартным графиком.
 Сравнительно невысокая стоимость обучения из-за сокращения
финансовых расходов на проживание в другом городе, переезд.
 Модульность данного типа образования. Благодаря введению
модульности, каждая отдельная дисциплина, освоенная обучающимся,
создает целостное представление об конкретной предметной области,
что позволяет сформировать индивидуальный учебный план,
отвечающий потребностям человека или группы.
 Развитие в индивиде дисциплины, навыков самостоятельной обработки
информации.
 Появление возможности повышения уровня квалификации. Темпы
развития экономики приводят к возрастанию потребности предприятий
в высококвалифицированных сотрудниках, обладающих особыми
способностями, «соответствующими новой экономической
реальности». Большое количество онлайн-школ и тренингов помогают
человеку развить в себе актуальные способности и применить их в
своей работе.

Несмотря на большое количество преимуществ данного типа получения


знаний, дистанционное образование имеет ряд недостатков:
 Отсутствие социального взаимодействия между учащимися и
преподавателем, способствующего увеличению эффективности
учебного процесса, а также обратной связи.
 Необходимость в персональном компьютере или прочем
электронном устройстве для просмотра материала и доступе в сеть
Интернет.
 Сложность мотивации студента. В сравнении с традиционными
формами образования, учащийся, выбирающий дистанционный вид
образования, должен обладать самодисциплиной.
 Возникновение сложности с текущими элементами контроля.
Увидев результаты проверочного задания студента, преподаватель
не всегда может узнать настоящую глубину знаний студента.

Таким образом, в настоящее время дистанционное обучение является


динамично развивающейся формой образования, но, несмотря на большое
количество преимуществ, еще требует дополнительной доработки.

Вам также может понравиться