Вы находитесь на странице: 1из 36

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Администрация Унечского района Брянской области


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95

_______________________

Справка

дана настоящая Базан Людмиле Михайловне, воспитателю


муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
«Солнышко» города Унеча Брянской области в том, что в результате
наблюдения организованной образовательной деятельности, а также режимных
моментов выявлено: для создания оптимального психологического климата в
детском коллективе и успешного решения воспитательно-образовательных
задач  воспитатель строит свою педагогическую деятельность в соответствии с
индивидуальными особенностями каждого ребенка. Формирование знаний,
умений, навыков своих воспитанников осуществляет с учетом их темпа
развития. Проводит индивидуальную работу с дошкольниками, решает
образовательные задачи в тесном контакте с родителями.
При планировании учитывает специфические особенности возрастной
группы, результаты анкетирования родителей воспитанников.
На основе сведений, полученных от родителей воспитанников, а также
собственных наблюдений, Людмилой Михайловной оформлены карты развития
на каждого дошкольника, где отражены интересы и склонности ребенка,
особенности его поведения.
Анализ педагогической деятельности Людмилы Михайловна
свидетельствует о позитивных достижениях в развитии детей, что говорит об
эффективности построения образовательной деятельности.

Заведующая МДОУ д/с «Солнышко» Кротова В.В.


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ОТДЕЛЕНИЕ БРЯНСК Г. БРЯНСКА
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95

Итоги педагогической диагностики (мониторинга) развития


воспитанников группы № 12 МДОУ д/с «Солнышко».

На основе сводных таблиц изучения развития воспитанников группы № 12


была выведена сводная диаграмма.

Данная диаграмма показывает, что с октября 2018 года по апрель 2019 года
произошли позитивные изменения в развитии детей. На конец учебного года
основная масса детей выполняет все параметры оценки самостоятельно или с
частичной помощью взрослого.
Итоги диагностики психологической зрелости
воспитанников группы № 12 за 2017-2018 учебный год

Полученные результаты свидетельствуют о том, что педагог учитывает


рекомендации психолога по итогам первичной диагностики и в достаточном
объеме использует в работе с воспитанниками.

Заведующая МДОУ д/с «Солнышко» Кротова В.В.


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95

_______________________

Справка

дана настоящая Горлиной Ирине Викторовне, воспитателю


муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
«Солнышко» г. Унеча Брянской области в том, что в результате наблюдения
организованной образовательной деятельности, а также режимных моментов
выявлено, что свою педагогическую деятельность строит на основе
результатов педагогической диагностики (мониторинга). Учитывает
индивидуальные особенности каждого ребенка. Формирование знаний,
умений, навыков своих воспитанников осуществляет с учетом их темпа
развития. Проводит индивидуальную работу с дошкольниками, решает
образовательные задачи в тесном контакте с родителями.
Анализ результатов педагогической диагностики свидетельствует о
позитивных достижениях в развитии детей, что говорит об эффективности
построения образовательной деятельности.

Заведующая МДОУ д/с «Солнышко» Кротова В.В.


Анкета для родителей
«Мой ребенок и его индивидуальные особенности»
Уважаемые родители!
Ответьте, пожалуйста, на вопросы, используя наши подсказки! Ваши ответы помогут
воспитателям и специалистам быстрее и лучше установить контакт с вашим ребенком,
лучше понять его личность. Заранее благодарим за сотрудничество!

Вопросы

Каков ваш ребенок?


уверенный
решительный
не очень уверенный
неуверенный
Общительный?
да
нет
У него есть любимое занятие?
да
нет
Часто ли плачет ваш ребенок?
да
нет
Как засыпает ваш ребенок?
быстро
медленно
Быстро ли устает ваш ребенок?
да
нет
Как реагирует на замечания, наказания?
с пониманием
болезненно
Как у ребенка проявляется самостоятельность?
любит все делать самостоятельно, даже если не умеет
не очень стремится к самостоятельности
предпочитает, чтобы все делали другие
Каковы отношения со сверстниками?
умеет организовывать детей
выполняет только ведущие роли
успешно выполняет и ведущие и второстепенные роли
подчиняется другим детям
не умеет играть с детьми
Умеет ли ребенок удерживать цель и достигать результата?
да
нет
Умеет ли ребенок сдерживать свои эмоции (не заплакать, если больно) и
непосредственные желания (подождать своей очереди).
да
нет
Любое задание вызывает излишнее беспокойство.
да
нет
Ребенок не может продолжать, когда чем-то недоволен.
да
нет
Проявляет интерес к эмоциональному поведению других.
да
нет
Умеет слушать, отвечать на вопросы
да
нет
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95

_______________________

Справка

дана настоящая Базан Людмиле Михайловне, воспитателю


муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
«Солнышко» города Унеча Брянской области в том, что предметно-
развивающая среда группы соответствует программным и возрастным
особенностям и частично, требованиям ФГОС: насыщенность, доступность и
безопасность. Дает возможность развивать индивидуальность каждого
ребёнка.
Людмила Михайловна следит за оснащением среды элементами,
стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную
деятельность детей.
Оборудование в групповой комнате размещено по центрам развития, что
позволяет дошкольникам объединяться подгруппами по общим интересам:
конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность,
экспериментирование.
Педагог пополняет содержание центров в соответствии с комплексно-
тематическим планированием ДОУ. Изготавливает пособия, нетрадиционное
оборудование. Привлекает родителей к обогащению предметно-развивающей
среды в группе и на участке с учетом возрастных особенностей детей.

Заведующая МДОУ Кротова В.В.


Оснащение предметно-развивающей среды.

Название центра Основное Оснащение


предназначение
«Физическое Расширение • Оборудование для ходьбы, бега,
развитие» индивидуального равновесия
двигательного опыта • Для прыжков
в самостоятельной • Для катания, бросания, ловли
деятельности • Для ползания и лазания
• Атрибуты к подвижным и
спортивным играм
• Нетрадиционное физкультурное
оборудование
«Центр науки» Расширение • Календарь природы (2 мл, ср, ст,
познавательного подг. гр.)
опыта, его • Комнатные растения в соответствии
использование в с возрастными рекомендациями
трудовой • Сезонный материал
деятельности • Стенд со сменяющимся
материалом на экологическую
тематику
• Литература природоведческого
содержания, набор картинок,
альбомы
• Материал для проведения
элементарных опытов
• Обучающие и дидактические игры
по экологии
• Инвентарь для трудовой
деятельности
• Природный и бросовый материал.
«Познавательное Расширение • Дидактический материал по
развитие» познавательного сенсорному воспитанию
опыта, его • Дидактические игры
использование в • Настольно-печатные игры
повседневной • Познавательный материал
деятельности. • счетный материал
• комплекты цифр
• геометрические фигуры
• Дидактические, настольные игры
по профилактике ДТП
• Дорожные знаки
• Литература о правилах дорожного
движения

«Строительно- Проживание, • Напольный строительный


конструктивное преобразование материал;
развитие» познавательного • Настольный строительный материал
опыта в • Пластмассовые конструкторы
конструктивной • ( младший возраст- с крупными
деятельности. деталями)
Развитие ручной • Конструкторы с металлическими
умелости, творчества. деталями - старший возраст
Выработка позиции • Схемы и модели для всех видов
творца конструкторов – старший возраст
• Транспортные игрушки
• Схемы, иллюстрации отдельных
построек (мосты, дома, корабли,
самолёт и др.).
«Сюжетно-ролевой Реализация ребенком • Атрибутика для сюжетно-ролевых
игры» полученных и игр по возрасту детей («Семья»,
Разделен на две имеющихся знаний «Больница», «Магазин», «Школа»,
зоны, с учетом об окружающем «Парикмахерская», «Армия»,
гендерного мире в игре. «Космонавты» и пр.)
подхода Накопление • Предметы- заместители
жизненного опыта
«Центр книги» Формирование • Детская художественная
умения литература в соответствии с
самостоятельно возрастом детей
работать с книгой, • Наличие художественной
«добывать» нужную литературы
информацию. • Материалы о художниках –
иллюстраторах
• Портрет поэтов, писателей
(старший возраст)
• Тематические выставки
• предметные и сюжетные картинки
• настольно-печатные игры на
развитие речевых навыков
«Театрализованной Развитие творческих • Ширмы
деятельности» способностей • Элементы костюмов
ребенка, стремление • Различные виды театров (в
проявить себя в соответствии с возрастом)
играх-драматизациях • Детские музыкальные инструменты
• Портрет композитора (старший
возраст)
• Магнитофон
• Набор аудиозаписей
• Музыкальные игрушки (озвученные,
не озвученные)
• Музыкально- дидактические игры

«Художественно- Проживание, • Бумага разного формата, разной


эстетическое преобразование формы, разного тона
развитие» познавательного • Достаточное количество цветных
опыта в карандашей, красок, кистей,
продуктивной тряпочек, пластилина (стеки, доски
деятельности. для лепки)
Развитие ручной • Наличие цветной бумаги и картона
умелости, творчества. • Достаточное количество ножниц с
Выработка позиции закругленными концами, клея,
творца клеенок, тряпочек, салфеток для
аппликации
• Бросовый материал (фольга,
фантики от конфет и др.)
• Альбомы- раскраски
«Нравственно- Расширение • литература, знакомящая с
патриотическое познавательного и понятиями: Родина, столица, малая
развитие» социального опыта. Родина
• государственная символика
(старший дошкольный возраст)
• буклеты с видами родного города
Содержание центров предметно-развивающей
среды.
1. Центр сюжетно-ролевой игры ( куклы, комплекты одежды для
кукол, кукольная мебель, набор мебели «Парикмахерская», набор
кухонной мебели, кукольные сервизы, коляски для кукол, атрибуты для
игр).
2. Центр книги ( детские книги по программе, детские энциклопедии,
книги по интересам, альбомы, книжки-самоделки, иллюстрации).
3. Центр строительно-конструктивных игр ( строительный
материал, различные конструкторы, игрушки-трансформеры, мозаика
и схемы выкладывания из нее, сборные игрушки и схемы сборки).
4. Центр математики ( разнообразный счетный материал, комплекты
цифр, математических знаков, геометрических фигур, логико-
математические игры, счетные палочки, наборы развивающих заданий,
дидактические математические игры ., рабочие тетради и т.д.);
5. Центр музыкально-театрализованной деятельности (большая
ширма, костюмы, маски, элементы декорации, куклы и игрушки для
различных видов театра, детские музыкальные инструменты и т.д.);
6. Центр двигательной активности ( различные мячи, обручи,
канат, флажки, гимнастические палки, кегли, скакалки, нетрадиционное
спортивное оборудование и т.д.);
7. Центр нравственно-патриотического воспитания
( литература, портрет президента России, российский флаг, запись
гимн ,альбомы и наборы открыток с видами родного города, столицы,
глобус, карта России);
8. Центр «Будем говорить правильно» ( пособия и игрушки для
развития дыхания, предметные и cюжетные картинки, серии сюжетных
картинок, настольно-печатные игры, схемы, мнемотаблицы, игры для
совершенствования грамматического строя речи, альбомы для
обогащения словаря).
9. Центр изодеятельности ( альбомы с росписями , краски,
карандаши, пластилин, книжки-раскраски, предметы декоративно-
прикладного искусства ( посуда с хохломской росписью, дымковская
барышня, филимоновская игрушка).
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95
___________________________________________________________________
_______________

Справка

Дана настоящая Горлиной Ирине Викторовне, воспитателю


муниципального дошкольного образовательного учреждения д/с «Солнышко»
г. Унеча Брянской области в том, что по результатам наблюдения
организованной образовательной деятельности, режимных моментов, общения
с родителями можно сделать вывод, что между педагогом и воспитанниками
налажены доброжелательные взаимоотношения. Ирина Викторовна учитывает
национально-культурные, религиозные особенности семей, а также их
социальное положение и возможности здоровья.

  Заведующая МДОУ Кротова В.В.


Анкета
«Стиль педагогического общения»

08. 09. 2019 г.

Уважаемая Ирина Викторовна! Просим Вас принять участие в анкетировании


по изучению стиля общения педагогов нашего дошкольного учреждения.
Внимательно прочитайте вопрос. Выберите наиболее предпочтительный
вариант ответа, поставив рядом с ним знак «V»

1. Считаете ли вы, что ребёнок должен:


□ делится с вами своими мыслями, чувствами
□ говорит вам только то, что он сам захочет
□ оставляет свои мысли и переживания при себе.

2. Если ребёнок взял у другого ребёнка без спроса игрушку, карандаш, то


вы:
□ доверительно с ним говорите и предоставите возможность самому
принять решение
□ дети сами разберутся в своих проблемах
□ известите об этом всех детей и заставите вернуть взятое с
извинениями

3. Подвижный, суетливый, иногда недисциплинированный ребёнок на


занятии был сосредоточен, аккуратен и хорошо выполнил задание, как вы
поступите:

□ похвалите и всем детям покажете его работу


□ проявите заинтересованность, выясните, почему так хорошо
получилось сегодня
□ скажете ему «всегда бы так занимался».

4. Ребёнок при входе в группу не поздоровался. Как вы поступите:

□ заставите его поздороваться


□ не обратите на него внимание
□ сразу же вступите с ним в общение, не упоминая его промаха.

5. Дети спокойно занимаются. У вас есть свободная минута. Что вы


предпочтёте делать:

□ спокойно, не вмешиваясь, наблюдать, как они общаются и работают


□ помочь, подсказать, сделать замечание
□ заниматься своими делами (записи, подготовка)

6. Какая точка зрения кажется вам правильной:


□ чувства, переживания ребёнка ещё поверхностны, быстро проходящие, и на
них не стоит обращать внимания
□ эмоции ребёнка, его переживания — это важные факторы, с их помощью
можно эффективно обучать и воспитывать
□ чувства ребёнка удивительны, переживания его значимы, к ним нужно
относиться бережно, с большим тактом

7. Ваша исходная позиция в работе с детьми:

□ ребёнок слаб, неразумен, неопытен, и только взрослый может и должен


научить его и воспитать
□ у ребёнка много возможностей для саморазвития, взрослый должен
максимально повышать активность самого ребёнка
□ ребёнок развивается неуправляемо, находится под влиянием
наследственности и семьи, поэтому главная задача, чтобы он был
здоров, накормлен, не нарушал дисциплины.

8. Как вы относитесь к активности ребёнка:

□ положительно — без неё невозможно полноценное развитие


□ отрицательнее — она часто мешает целенаправленно и планово вести
обучение и воспитание
□ положительно, но только тогда, когда активность контролируется
педагогом.

9. Ребёнок не захотел выполнять задание под предлогом, что он уже делал


это дома, ваши действия:

□ сказали бы «ну и не надо»


□ заставили бы выполнить работу
□ предложили бы выполнить задание

10. Какая позиция, по-вашему, правильная:


□ ребёнок должен быть благодарен взрослым за заботу о нём
□ воспитатель должен быть благодарен детям за их доверие и любовь

Итоги тестирования
«Уровень коммуникабельности педагога в работе с родителями»
воспитателя Горлиной Ирины Викторовны

(на основе методики оценки уровня общительности педагога,


по В.Ф. Ряховскому).

Тестируемому педагогу предлагается ответить быстро, однозначно «да»,


«нет», «иногда» на несколько простых вопросов.

Вопросы Ответ
1. Вам предстоит ординарная беседа с одним из родителей. Выбивает да
ли Вас ее ожидание из колеи?
2. Вызывает ли у Вас смятение и неудовольствие поручение нет
выступить с докладом, информацией перед родителями?
3. Не откладываете ли Вы неприятную беседу о сложном ребенке с его да
родителями до последнего момента?
4. Считаете ли Вы, что не следует лично беседовать с родителями об иногда
особенностях воспитания в семье, а лучше провести
анкетирование, письменный опрос?
5. Вам предлагают подготовить общее родительское собрание для нет
родителей дошкольного учреждения. Приложите ли Вы максимум
усилий, чтобы избежать этого поручения?
6. Любите ли Вы делиться своими переживаниями от общения с иногда
родителями с коллегами, руководством?
7. Убеждены ли Вы, что общаться с родителями гораздо сложнее, чем с да
детьми?
8. Раздражаетесь ли Вы, если один из родителей Ваших нет
воспитанников постоянно задает Вам вопросы?
9. Верите ли Вы, что существует проблема «воспитателей и иногда
родителей» и что они разговаривают на «разных языках»?
10. Постесняетесь ли Вы напомнить родителям об обещании, которое иногда
они забыли выполнить?
11. Вызывает ли у Вас досаду просьба кого-либо из родителей помочь нет
разобраться в том или ином сложном воспитательном вопросе?
12. Услышав высказывание явно ошибочной точки зрения по вопросу нет
воспитания, предпочтете ли Вы промолчать и не вступать в спор?
13. Боитесь ли Вы участвовать в разборе конфликтных ситуаций иногда
между педагогами и родителями?
14. У Вас есть собственные, сугубо индивидуальные критерии оценки нет
семейного воспитания и других мнений на этот счет Вы не
приемлете?
15.Считаете ли Вы, что воспитывать необходимо и родителей, а не да
только детей?
16.Проще ли Вам подготовить информацию для родителей в
письменном виде, чем провести устную консультацию? иногда

Оценка ответов: «да» — 2 очка, «иногда» — 1 очко, «нет» — 0 очков.


Полученные очки суммируются и определяется, к какой категории
относится испытуемый.

Полученная сумма составила 14 очков. Для педагога характерна


нормальная коммуникабельность. Он убежден, что с любым родителем
всегда можно найти «общий язык». Охотно выслушивает родителей,
достаточно терпеливы в общении с ними, умеет отстоять свою точку
зрения, не навязывая ее при этом другому. И индивидуальное и
коллективное общение с родителями не вызывает у педагога неприятных
переживаний. Родители также стремятся поддерживать контакты с ним,
ищут совета, поддержки. В то же время педагог не любит многословия,
излишней эмоциональности, стремится избегать ненужных конфликтов.

Заведующая МДОУ Кротова В.В.


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95
______________________________________________________________________________
_______________

Справка
дана настоящая Горлиной Ирине Викторовне, воспитателю
муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
«Солнышко» города Унеча Брянской области в том, что она в своей работе
применяет отдельные элементы проектной деятельности с дошкольниками,
нацеленные на повышение уровня собственной компетенции, установление
партнерских отношений с детьми в решении исследовательских задач.
В образовательном процессе воспитателя проектная деятельность
всегда начинается с постановки проблемы, она старается находить
нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и
нравственную сферу, развивать у каждого воспитанника творческое начало,
воображение, изобретательность, способность к критическому мышлению и
умение делать самостоятельный выбор, ставить проблемы и находить их
решение, быть неравнодушным к проблемам близких людей, своего города,
окружающей среды.
В использовании метода проектной деятельности воспитатель
учитывает возрастные особенности детей. Так, в 2017 – 2018 учебном году с
детьми старшего дошкольного возраста был реализован познавательно-
исследовательский - проект по теме «Химические опыты в ДОУ», целью которого
являлось развивать познавательно-исследовательские способности детей
старшего дошкольного возраста в процессе совместной исследовательской
деятельности.
С детьми младшего дошкольного возраста в 2018 - 2019 учебном
году Людмила Михайловна работала над проектом «День добрых дел»,
целью которого явилось формирование первоначальных представлений о
нравственных чувствах и эмоциях, стремление быть доброжелательными и
отзывчивыми.
К работе над проектами привлекает родителей, что способствует
созданию дополнительных возможностей для раскрытия индивидуальных
способностей детей, социально-личностному развитию каждого ребенка.

Заведующая МДОУ д/с «Солнышко» Кротова В.В.


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95
__________________________________________________________________
_______________

Справка

дана настоящая Базан Людмиле Михайловне, воспитателю


муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
«Солнышко» города Унеча Брянской области в том, что 60 % родителей ее
воспитанников принимают активное участие в образовательной деятельности
детей: в реализации проектов по созданию развивающей среды участка и
группы, в выставках поделок «Чудеса из осенних листьев», «Новый год у
ворот», в работе «Круглого стола», в совместных праздниках и вечерах
развлечений, интересуются результатами образовательной деятельности
детей, закрепляют ее дома.

Заведующая МДОУ д/с «Солнышко» Кротова В.В.


Итоговый лист анкеты
«Участие родителей в образовательной деятельности детей
в 2017-2018 учебном году».

Участие родителей в мероприятиях, проводимых в ДОУ


(%)

Участие в создании предметно-


Участие в создании предметно-
Образовательная деятельность

развивающей среды участка ,

Конкурсы, проекты, выставки

продуктивной деятельности
развивающей среды группы

Знакомство с результатами
(закрепление полученных
Индивидуальные беседы
День открытых дверей

Утренники, развлечения

Родительские собрания
п/п Список родителей

территории ДОУ
знаний)

1 Башлакова А.В.
2 Безрукова И.С.
3 Гребенникова В.А.
4 Григорьева Т.Н.
5 Грибова Т.Л.
6 Горелова А.А.
7 Зубова Н.В.
8 Ефременко В.С.
9 Кожемяко С.Н.
10 Копыленко Ю.В.
11 Коротченко Н.А.
12 Лемзякова Н.В.
13 Лизунова О.В.
14 Мельникова О.С.
15 Найденко М.П.
16 Ребиченко Ю.С.
17 Романова О.В.
18 Сафроненко Н.М.
19 Тимошенко Е.М.
20 Чернец Т.Н.
Итого (в %): 53 60 58 50 47 40 75 55 60
Итоговый лист анкеты
«Участие родителей в образовательной деятельности детей в
2018-2019 учебном году».

Участие родителей в мероприятиях, проводимых в ДОУ


(%)

Участие в создании предметно-


Участие в создании предметно-

развивающей среды участка ,

Конкурсы, проекты, выставки


Образовательная деятельность

продуктивной деятельности
Знакомство с результатами
развивающей среды группы

Утренники, развлечения
Индивидуальные беседы

(закрепление полученных

территории ДОУ
День открытых дверей

Родительские собрания


п/п Список родителей
знаний)

1 Башлакова А.В.
2 Безрукова И.С.
3 Гребенникова В.А.
4 Григорьева Т.Н.
5 Грибова Т.Л.
6 Горелова А.А.
7 Зубова Н.В.
8 Ефременко В.С.
9 Кожемяко С.Н.
10 Копыленко Ю.В.
11 Коротченко Н.А.
12 Лемзякова Н.В.
13 Лизунова О.В.
14 Мельникова О.С.
15 Найденко М.П.
16 Ребиченко Ю.С.
17 Романова О.В.
18 Сафроненко Н.М.
19 Тимошенко Е.М.
20 Чернец Т.Н.
Итого (в %): 56 70 60 53 50 44 100 55 60
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ОТДЕЛЕНИЕ БРЯНСК Г. БРЯНСКА
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95

Сводная таблица результатов анкетирования


«Участие родителей в образовательной деятельности детей»
за 2017-2019 годы.

Участие родителей в мероприятиях, проводимых в ДОУ


(%)
Участие в создании предметно-
Участие в создании предметно-
Образовательная деятельность

развивающей среды участка ,

Конкурсы, проекты, выставки

продуктивной деятельности
развивающей среды группы

Знакомство с результатами
(закрепление полученных
Индивидуальные беседы

Утренники, развлечения
Родительские собрания
День открытых дверей

территории ДОУ


Период
знаний)

п/п

1 2017-2018 уч. год 53 60 58 50 47 40 75 55 60


2. 2018-2019 уч. год 56 70 60 53 50 44 100 55 60

Средний балл участия родителей в образовательной деятельности детей группы


№12 составил 60%.
На основе полученных данных была построена диаграмма «Участие родителей в
образовательной деятельности детей»
Диаграмма «Участие родителей в образовательной деятельности детей»

Диаграмма показывает увеличение числа родителей, участвующих в


образовательной деятельности детей.

Рейтинг мероприятий,
проводимых в группе № 12 МДОУ детском саду «Солнышко»
(воспитатель Базан Л.М.)

Данный график показывает, что наибольшей популярностью среди родителей


пользуются утренники, развлечения. Вторыми по популярности являются
индивидуальные беседы. На третьем месте - родительские собрания,
знакомство с результатами продуктивной деятельности.

Заведующая МДОУ д/с «Солнышко» Кротова В.В.


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95
___________________________________________________________________
_______________

Справка

дана настоящая Базан Людмиле Михайловне, воспитателю


муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
«Солнышко» города Унеча Брянской области в том, что по результатам
анкетирования 80% из числа опрошенных родителей высказали
позитивные отзывы в адрес воспитателя, жалоб со стороны родителей нет.

Заведующая МДОУ д/с «Солнышко» Кротова В.В.


Анкета для родителей
«Удовлетворенность работой воспитателя
Базан Людмилы Михайловны»

_____________________________________________
(Ф.И.О. родителя)

№ «Затрудняюсь
Наименование вопроса «Да» «Нет»
п/п ответить»

1. Меня удовлетворяет организация


образовательного процесса в ДОУ

2. Педагог следит за соблюдением режима дня

3. Меня устраивает уход за ребенком


(взаимоотношения, профессионализм)

4. Педагог проводит работу по адаптации детей к


условиям д/с ( беседы, консультации, семинары-
практикумы с родителями и т.д.).

5. Педагог организует мероприятия с участием


родителей и детей.

6. Педагог учитывает индивидуальные особенности


Вашего ребенка.

7. Меня удовлетворяет отношение педагога к


ребенку (внимательность, доброжелательность).

8. Обращались ли вы с возникшей проблемой к


педагогу?

9 Ваш ребенок выражает желание посещать


детский сад?

10. Вам нравится организация предметно-


развивающей среды в группе?
Итоговый лист анкеты для родителей
«Удовлетворенность родителей работой воспитателя»
2018– 2019 учебный год


«Затрудняюсь
п/ Наименование вопроса «Да» «Нет»
ответить»
п
1. Меня удовлетворяет организация 84% 7% 8%
образовательного процесса в ДОУ

2. Педагог следит за соблюдением режима дня. 83% 17% 0%

3. Меня устраивает уход за ребенком 72% 13% 15%


(взаимоотношения, профессионализм)

4. Педагог проводит работу по адаптации детей к 79% 9% 12%


условиям д/с ( беседы, консультации, семинары-
практикумы с родителями и т.д. )

5. Педагог организует мероприятия с участием 80% 4% 16%


родителей и детей.

6. Педагог учитывает индивидуальные особенности 94% 4% 2%


Вашего ребенка.

7. Меня удовлетворяет отношение педагога к 65% 11% 24%


ребенку (внимательность, доброжелательность).

8. Обращались ли вы с возникшей проблемой к 79% 4% 17%


педагогу?

9. Ваш ребенок выражает желание посещать детский 80% 1% 19%


сад?

10. Вам нравится организация предметно- 81% 12% 7%


развивающей среды в группе?

ИТОГО: 80% 8% 12%

В анкетировании приняло участие 20 родителей, дети, которых посещают


группу № 12 МДОУ д/с «Солнышко». 80% опрошенных удовлетворены
работой аттестующегося воспитателя.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95
___________________________________________________________________
_______________

Справка

дана настоящая Базан Людмиле Михайловне, воспитателю


муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
«Солнышко» города Унеча Брянской области в том, что ее воспитанники
принимали участие и стали победителями спортивных соревнований
«Веселые старты» среди детских коллективов дошкольных учреждений
города в 2013 году, в январе 2014 года ее воспитанник Богомазов Денис
принимал участие в районном конкурсе чтецов «Душой к природе
прикоснись» и стал лауреатом.

Заведующая МДОУ д/с «Солнышко» Кротова В.В.


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95
__________________________________________________________________
_______________

Справка

дана настоящая Базан Людмиле Михайловне, воспитателю


муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
«Солнышко» города Унеча Брянской области в том, что ее воспитанник
Богомазов Денис принимал участие в районном конкурсе чтецов «Душой
к природе прикоснись» в январе 2014 году и стал лауреатом.

Заведующая МДОУ д/с «Солнышко» Кротова В.В.


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95
__________________________________________________________________
_______________

Аналитическая справка
об использовании современных образовательных технологий и
методик с обоснованием эффективного применения конкретной
технологии.

Базан Людмила Михайловна, воспитатель муниципального дошкольного


образовательного учреждения детского сада «Солнышко» города Унеча
Брянской области, осуществляет образовательный процесс на основе
программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А.
Васильевой, Т.С. Комаровой. Также при построении организованной
деятельности использует    следующие парциальные программы: Алямовская
В.Т. «Здоровье», Николаева С.Н. «Юный эколог», Лыкова И.А. «Цветные
ладошки», Князева О.Л. «Приобщение детей к истокам русской народной
культуры»
Включение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий
позволяет обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья,
формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому
образу жизни. 
Работу в данном направлении воспитатель строит в определенной системе:
- создание благоприятных условий (соблюдение правил санитарии и гигиены;
организация сквозного проветривания: 3-5 раз в день в отсутствие детей;
поддержание температуры воздуха в группе 20 - 22 С).
- физические упражнения (утренняя гимнастика; организованная
деятельность «Физическая культура»; подвижные игры; гимнастика после
сна; спортивные игры).
- закаливающие процедуры (прогулки на свежем воздухе; водные
процедуры; босохождение; воздушные ванны).
- активный отдых (праздники, развлечения; дни здоровья; игры-забавы).
- организация развивающей среды (центр «Физическое развитие»;
дидактические, настольные игры, альбомы; таблицы, модели на
валеологическую тему).
- работа с родителями (родительские собрания; беседы, консультации;
письменные консультации в «Уголке здоровья»).
- нетрадиционные формы оздоровления (точечный массаж; дыхательная
гимнастика; пальчиковая гимнастика).
- занятия по валеологии и ОБЖ.
Применение этих технологий повышает результативность воспитательно-
образовательного процесса, формирует у детей и родителей ценностные
ориентации, направленные на сохранение  и укрепление здоровья детей.
Использование технологии проектной деятельности позволяет Людмиле
Михайловне развивать и обогащать социально-личностный опыт
посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.
Данный вид технологий применяется педагогом с 2012 – 2013 учебного года.
При выборе тематики проекта педагог ориентируется на следующие
критерии: доступность, социальная и воспитательная направленность,
научность, соответствие возрастным особенностям.
Совместно с детьми старшего дошкольного возраста и их родителями был
реализован проект «9 Мая – День Победы» в 2016 - 2017 учебном году. В
2018 – 2019 учебном году работали над проектом «День добрых дел».
В 2013-2014 учебном году начала освоение информационно-
коммуникационных технологий с целью повышения качества учебного
материала и своего профессионального уровня.   Людмила Михайловна
использует интернет-ресурсы и средства ИКТ (ноутбук, принтер, сканер,
магнитофон, фотоаппарат) для  подбора иллюстративного материала к
организованной образовательной деятельности, оформления рабочей
документации, информации для стендов, дизайна группы.
Знание личностно – ориентированных технологий позволяют педагогу
ставить в центр внимания личность ребенка, что обеспечивает комфортные
условия пребывания дошкольника в детском саду, бесконфликтные и
безопасные условия его развития, реализация имеющихся природных
потенциалов. 
Ведет постоянную работу по созданию развивающей среды в группе,
оборудованы развивающие центры, позволяющие ребенку проявить
собственную активность, проявить индивидуальность, наиболее полно
реализовать себя.
В детском коллективе старается создать атмосферу любви, заботы,
сотрудничества, условия для творческого развития личности.  
    Использование игровых технологий Людмила Михайловна считает
неотъемлемой часть целостного образовательного процесса, они дают
возможность получить гарантированный уровень усвоения ребенком того или
иного предметного содержания.
С детьми младшего дошкольного возраста использует отдельные игровые
моменты, которые в свою очередь очень важны в период адаптации детей в
детском учреждении. Это способствует формированию эмоционального
контакта, доверия детей к воспитателю, умения видеть в воспитателе доброго,
всегда готового прийти на помощь человека (как мама), интересного партнера
в игре. Первые игровые ситуации использует фронтально, чтобы ни один
ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. Например, «Хоровод»,
«Догонялки» и «Выдувание мыльных пузырей».
      В работе со старшими дошкольниками включает игровые моменты во все
виды деятельности детей: труд и игра, учебная деятельность и игра,
повседневная бытовая деятельность, связанная с выполнением режима и игра.
Комплексное использование игровых технологий разной целевой
направленности помогает подготовить ребенка к школе. 
На протяжении пяти лет осуществляет формирование элементарных
математических представлений по методике Новиковой В.П. «Математика
детском саду».  Наблюдения за организованной деятельностью показывают,
что  данный вид образовательной деятельности проводится Людмилой
Михайловной на основе разработанных конспектов в занимательной игровой
форме, что не утомляет детей и способствует лучшему запоминанию
математических понятий.
Формирование элементарных математических представлений проводит в
определённой системе, учитывающей возрастные особенности детей.
 Эффективность работы прослеживается в показателях при проведении
диагностики и успешном усвоении учебного материала по математике
воспитанниками Людмилы Михайловны, обучающимися в первом классе.

    

Заведующая д/с «Солнышко» В.В. Кротова


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95
__________________________________________________________________
_______________

Аналитическая справка
об использовании информационно-коммуникативных технологий в
собственной деятельности с приложением перечня ресурсов.

Базан Людмила Михайловна, воспитатель муниципального дошкольного


образовательного учреждения детского сада «Солнышко» города Унеча
Брянской области, в 2013-2014 учебном году начала освоение
информационно-коммуникационных технологий с целью повышения
качества учебного материала и своего профессионального уровня. И
эпизодически использует их в педагогической деятельности.
Использует интернет-ресурсы и средства ИКТ (ноутбук, принтер, сканер,
магнитофон, фотоаппарат, мультимедиа, аудиовизуального оборудования) для 
подбора иллюстративного, дополнительного материала из различных
источников, оформления информации для стендов, дизайна группы,
знакомства с наработками других педагогов.
В работе с детьми информационно-компьютерные технологии Людмила
Михайловна включает в организованную образовательную и другие виды
деятельности воспитанников. Применение компьютерной техники позволяет
педагогу сделать обучение и воспитание привлекательным, по-настоящему
современным, позволяет усилить мотивацию ребенка. Включение
мультимедийных презентаций в образовательный процесс позволило сделать
организованную деятельность эмоционально окрашенной, привлекательной,
вызывающей у ребенка живой интерес. В свою очередь, они являются
прекрасным наглядным пособием и демонстрационным материалом, что
способствует хорошей результативности занятия. Так, использование
мультимедийных презентаций в ознакомлении с окружающим миром
обеспечивает активность детей при рассматривании, обследовании и
зрительном выделении ими признаков и свойств предметов, формируются
способы зрительного восприятия, обследования, выделения в предметном
мире качественных, количественных и пространственно-временных
признаков и свойств, развиваются зрительное внимание и зрительная память.
В работе с родителями использует ИКТ при оформлении наглядного
материала, при проведении родительских собраний, круглых столов,
практикумов.
В своей педагогической деятельности обращается к интернет-
ресурсам:
 электронной версии журнала "Дошкольное образование" –
http://dob.1september.ru/,
 подборке материалов Фестиваля педагогических идей, проводимым
Издательским домом "Первое сентября" – http://festival.1september.ru/,
 социальная сеть работников образования – http://nsportal.ru/
 и др.
Использование ИКТ способствовало активизации познавательной
деятельности воспитанников, развитию психических процессов,
формированию активной жизненной позиции в современном обществе.

Заведующая МДОУ д/с «Солнышко» Кротова В.В.


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95
____________________________________________________________
_______________

Аналитическая справка
об использовании здоровьесберегающих технологий.

Базан Людмила Михайловна, воспитатель муниципального дошкольного


образовательного учреждения детского сада «Солнышко» города Унеча
Брянской области применяет элементы здоровьесберегающих технологий.
Включение в образовательный процесс данного вида технологий позволяет
обеспечить ребенку возможность сохранения здоровья, формирование у него
необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни. 
Работу в данном направлении воспитатель строит в соответствии с
определенной системой:
- создание благоприятных условий (соблюдение правил санитарии и гигиены;
организация сквозного проветривания: 3-5 раз в день в отсутствие детей;
поддержание температуры воздуха в группе 20 - 22 С).
- физические упражнения (утренняя гимнастика; организованная
деятельность «Физическая культура»; подвижные игры; гимнастика после
сна; спортивные игры).
- закаливающие процедуры (прогулки на свежем воздухе; водные
процедуры; босохождение; воздушные ванны).
- активный отдых (праздники, развлечения; дни здоровья; игры-забавы).
- организация развивающей среды (центр «Физическое развитие»;
дидактические, настольные игры, альбомы; таблицы, модели на
валеологическую тему).
- работа с родителями (родительские собрания; беседы, консультации;
письменные консультации в «Уголке здоровья»).
- нетрадиционные формы оздоровления (точечный массаж; дыхательная
гимнастика; пальчиковая гимнастика).
- занятия по валеологии и ОБЖ.
При организации воспитательно-образовательного процесса воспитатель
применяет следующие группы здоровьесберегающих технологий:
1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья (динамические паузы,
подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая,
гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика коррегирующая.
2. Технологии обучения ЗОЖ. Физкультурные занятия, проблемно – игровые
(игротреннинги и игротерапия), коммуникативные игры, беседы из серии
«Здоровье», самомассаж, точечный самомассаж.
3.Коррекционные технологии (технологии музыкального воздействия,
сказкотерапия, технологии воздействия цветом, технологии коррекции
поведения, психогимнастика).
Применение перечисленных технологий повышает результативность
воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагога и родителей
ценностные ориентации, направленные на сохранение  и укрепление здоровья
Понимая, что дошкольный возраст - наилучшее время для закрепления на всю
жизнь привычки к чистоте, старается, чтобы дети усвоили все основные
культурно-гигиенические навыки, осознали их важность и выработали
привычку систематически выполнять их правильно и быстро. Планомерно и
систематически учит детей закатывать рукава, намыливать руки мылом,
тщательно ополаскивать их, мыть лицо, досуха вытирать личным полотенцем,
пользоваться носовым платком.
Для формирования привычки к ЗОЖ учит детей ежедневно заниматься
утренней гимнастикой. Один-два раза в неделю проводит гимнастику под
музыку, но прежде выполняет с детьми дыхательные упражнения. Этот вид
закаливания укрепляет весь дыхательный тракт.
В процессе организованной образовательной деятельности регулярно
проводит физкультминутки, способствующие активному отдыху и
повышению тонуса. Упражнения для них обновляет не реже 1-2 раза в месяц.
Использует также в работе с детьми массаж рук, поскольку интенсивное
воздействие на кончики пальцев благоприятно влияет на
психоэмоциональную устойчивость и физическое здоровье, повышает
функциональную деятельность головного мозга, тонизирует весь организм.
С целью сохранения жизни и здоровья детей, формирования у
дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах с детьми регулярно
проводит беседы на темы: «Опасные люди, и кто защищает нас от них»;
«Контакты с незнакомыми людьми и правила поведения с ними»; «Машины
нашего города»; «Где должны играть дети».
В 2017-2018 учебном году с воспитанниками проводилась беседа на тему
«Ядовитые грибы и ягоды», из которой они узнали о том, что некоторые дары
природы могут быть опасными для здоровья. Образовательная деятельность
«Микробы и бактерии», в процессе которой дошкольники рассматривали в
микроскоп грязную воду, и как следствие - ответственно стали подходить к
мытью рук, подстриганию ногтей. «Витамины в нашей пище» -
способствовала осознанному отношению к еде, увеличилось число детей,
которые стараются съедать салаты, фрукты, овощи, пить молоко.
В 2018 - 2019 учебном году педагог также познакомил воспитанников со
строением тела человека. В доступной форме, используя мультимедийную
презентацию, рассказала о основных системах и органах, обращая внимание
на необходимость прислушиваться к своему самочувствию.
В «Центре книги» Людмила Михайловна периодически размещает
художественную и энциклопедическую литература по обозначенной проблеме
в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. В центре
Сюжетно-ролевой игры» имеется оборудование для игр: «Дорога»,
«Больница»; изготовлены макеты перекрестков.
Воспитатель активно занимается педагогическим просвещением
родителей. В раздевалке для них эстетично оформлены «Уголок для
родителей», «Умные ширмы», буклеты. Информационные материалы по
пожарной безопасности, по ознакомлению с правилами дорожного движения
регулярно обновляются.
Комплексная работа по данной проблеме принесла определенные
результаты: дети знают пользу физических упражнений, свежего воздуха,
воды, массажа для своего здоровья. Применение этих технологий повышает
результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у
детей и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение  и
укрепление здоровья детей.

Заведующая МДОУ д/с «Солнышко» Кротова В.В.


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация Унечского района Брянской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «СОЛНЫШКО» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
ГОРОДА УНЕЧА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ИНН 3231006291
ГРКЦ БАНКА РОССИИ ПО БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ, Г.БРЯНСК
БИК 041501001
243300 г.Унеча ул. Попова д.3
Телефон: (8-48351)2-27- 95
__________________________________________________________________
_______________

Справка

дана настоящая Базан Людмиле Михайловне, воспитателю


муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада
«Солнышко» города Унеча Брянской области в том, что ею был
опубликован материал из опыта работы «Знакомство с профессией
инженера-конструктора» в электронной версии «Брянской учительской
газеты» 14.10.2018 года

Заведующая МДОУ д/с «Солнышко» Кротова В.В.

Вам также может понравиться